人教版PEP六年级下册英语Unit 4 Let's learn 说课稿
Unit 4 Then and now( 第一课时Let’s learn)说课稿
一、说教学内容
本节课是六年级下册人教版第四单元then and now 第
一课时Let’s learn
二、说教材
本课的话题是“过去和现在”，通过Wu Yifan学校的变
化，让学生感受科技如何改变生活。把一般现在时与一般过
去时两种时态放在一起对比呈现，是本课的一个教学难点。
在教学中，教师要启发学生通过观察、对比等方式，总结归
纳两种时态的用法，并尝试在正确的语境中使用。
三、说教学目标
《英语课程标准》指出：激发和培养学生学习英语的兴
趣，使学生树立自信心，养成良好的学习习惯和形成有效的
学习策略，发展学生自主学习的能力和合作精神是小学英语
教学的基本任务。在认真分析教材的基础上,我针对学生实
际，将本课时的教学目标及重,难点确定如下:
【知识目标】
1、能正确理解、掌握课文内容，并能朗读、初步复述。
2、掌握单词和短语： dining hall, gym, grass, years ago, months
ago, last year, last month
3、在复习过去式的语法基础上，能进一步理解和掌握过去
式的表达。
4、 能运用过去和现在进行比较，再次复习过去式的构成规
则.
【能力目标】
熟练运用there be句型描述今昔变化。
【情感目标】
感受日新月异的科技发展，激起热爱生活的情感。
四、说教学重点
1、单词认读，部分时间状语的用法；
2、句型There was/were…的具体运用。
五、说教学难点
在复习过去式的语法基础上，能进一步理解和掌握过去式的
表达，把一般现在时与一般过去时两种时态放在一起对比呈
现 。
六、说教学准备
图片、多媒体课件
七、说学情
本单元是在前三个单元的基础上，对一般过去时做进一
步的呈现，而一般现在时的句型学生在五年级上学期已经学
过。把一般现在时与一般过去时两种时态放在一起对比呈
现，是本课的一个教学难点。在教学中，教师要启发学生通
过观察、对比等方式，总结归纳两种时态的用法，并尝试在
正确的语境中使用。
八、说教法学法
为实现以上教学目标，同时贯彻新课标以学生为主体、
教师为主导的理念，在本课的教学中我主要采用直观教学
法、TPR 教学法、游戏教学法和任务型教学法。通过这些方
法，让学生自主地参与到课堂教学的活动中来， 并在活动
中得到认识与体验， 培养良好的英语学 习习惯。结合以上
教学方法，学生在学习本课时中主要采用模仿、小组比赛和
及时评价法等学习 方式。以小组为单位交流，使学生在互
动中互相启发，产生思维的碰撞，同时保证每个学生 都有
机会参与学习，从而培养学生与伙伴合作的意识与策略，提
高人际交往，学生也在独立 与合作中调控了自身的学习，
变得自信自强。在评价学生时，应以鼓励为主，兼顾表扬和
指 正，如 good job ,can you have a try, try again，it doesn’t
matter 等鼓励学生学习，帮助学生有效调控自己的学习过
程，使学生获得成就感，增强自信心。
九、说教学理念
根据我的小课题《小学高年级英语学生思辨智慧的培
养》。我培养学生从不同的层面上对同一个问题展开分析，
让他们发现得出的结论常常是迥异的。因此我们的思考和分
析一定要做到层次清楚，条理清晰，结论明白、有力，只有
这样，才算是有较强的思辨能力。所以我通过提出四个问题
1. Do you still use radios now? 2. What can you do with the
newspaper? 3. What do you do on the Internet? 4. What’s the
differences(区别) between e-books and books?让学生小组讨论
得出结论。思辨的智慧就是要从生活上说，就是我们看待问
题或事物，不能简单下结论，要多问几个为什么，要学会从
不同侧面思考我们面对的问题或看到的现象。所以在此我设
计了这样的环节，以便对高年级学生进行思辨智慧的培养。
十、说教学过程
Step One: Warm-up and lead in
在导入部分，我首先让学生复习过去时，以旧促新。然
后通过“五一”节假日这个主题，进行自由交谈，去激发学生
用已知的内容进行表达，学生通过前三个单元的学生，基本
能利用一般过去时进行述说，同时通过教师小时候和现在的
照片对比，让学生知道本节课我们的目的是对比过去和现
在，用英语说出差异。在导入环节还设计了一个“猜一猜”游
戏，既复习旧知又能活跃课堂气氛。接着由教师自身导入，
说出自己的过去和现在，让学生有关于“过去和现在”的总体
印象。
Step Two: presentation
本课以图片的形式呈现了吴一凡的学校，通过吴一凡和
他爸爸简短的对话，说明了二十年之前的学校与现在的情况
截然不同，由于科技的发展，发生了巨大的变化。学校新增
了餐厅，体育馆，草坪等设施，我通过课件展现图片教授本
课的新单词dining hall, gym, grass，然后通过开火车练习单词
的发音。为了巩固新的词汇，通过语篇带动词汇学习，是在
教学中经常用到的方法，所以接下来发给学生打印好的资
料，一篇关于介绍吴一凡学校的短文，然后通过提问题了解
短文并圈出关键词，师生再一起编歌谣巩固新词汇。
为了在课上充分调动学生的积极性，成为学习的主人，
多说英语，锻炼口语及交际能力。所以我设置了这些问题，
让学生从实际出发，说出自己学校的变化。“以学生为主体”
是当代教学的基本思想，教师要努力创设机会，激发学生学
习兴趣，使学生成为学习的主体，让学生的学习由被动变为
主动。
Step Three: Consolidation
通过提问题，进而学生用there be句型进行回答，对学
校的今昔进行对比，有了一定的基础知识之后，用课件展示
一些图片，让学生再次用there be句型的一般现在时态和一
般过去时态对现在和过去进行对比描述，在脑海里形成知识
升华的过程。
为了提高学生的英语表达能力，教材中还设计了另外一
幅关于中国古代唐朝人们生活的情景图，意图就在于让学生
做到学以致用，通过找错误来提高他们的学习能力和表达能
力。在此环节中我注重学生小组合作，让学生几个人一小组
讨论唐朝的生活，从而进行情感渗透，鼓励学生自主学习，
学会网上查询资料。
Step Four: Homework
我布置了听说读写的作业，让学生抄写并背诵dining hall,
gym, grass, years ago, months ago, last year, last month这些词
汇并且运用英文向同学描述学校的今昔变化。
六年级下册英语人教PEP版Unit 4 B Let's learn 第4课时课件
1. Listen, read and recite the phrases. 2. Interview two good friends and make a
summary.
2. Diana: Hello. My name is Diana. Before, I couldn’t play badminton. Now, I play badminton every week.
3. Joe: Hi, I’m Joe. Before, I couldn’t ice-skate. Now, I go ice-skating every winter.
He didn’t talk a lot. He wasn’t an active boy.
He is taller and bigger.
He gets up earlier every day.
He talks more than before. He always talks with joy.
Practice the dialogue.
I didn't like _w_in_t_e_r__ before. I thought it was _co_l_d_, and I couldn't _sw_i_m_. Now I love to i_c_e_-s_k_a_te_, so I like _w_i_n_te_r___.
ice-skate
play badminton
Group work
What sports can we play in different seasons?
Spring Summer
Autumn Winter
go hiking go swimming play football ice-skate
小学六年级英语下册Unit4 A Let’s learn课件2
3
Is she in the _te_a_c_h_e_r_s_’ _o_ff_ic_e_? No, she isn’t.
Mr Lin
Miss Wang
2021/10/10
4
Is she in the ______?
No, she isn’t. Yes, she is.
Ha ha, I’m here!
32
S: Me too. One day I’m going to visit the moon.
W: The Americans took about five days to get there in 1969.
S: How do you know that?
W: Easy, I looked it up on the Internet.
S: Tell us about your school, please.
G: There was only one small building on a hill.
W: Could you see stars at night?
G: Yes, I liked the stars.
2021/10/10
lights
TThhee_sd_ce_h_sok_oswl eaisrree_no__lned__we_fw_ivn_eoynweoa.wrs.
ago.
chairs
The _____ are new now. 复数
2021/10/10
walls 30
Today, there is a guest visiting the school. Listen and tick or cross.
W: The Americans took about five days to get there in 1969.
新版pep六年级英语下册Unit4ALet's-learn课件
have lunch
2021/6/7
8
What are the differences?
twenty years ago
2021/6/7
now
14
Was there a gym in the school？
No, it wasn' t.
Is there a gym in the school？
Yes, it is.
post office
use the Internet
coffee shop
motel
cinema
traffic light（红绿 灯）
street light（路灯）
At that time，there were no gyms. People didn't
go by bus. People couldn't use the Internet.
感谢您的关注！
2021/6/7
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What are the differences ?
There was no gym in the school twenty years ago. Now there is a new one in the school.
Attention: 注意使用there be句型
2021/6/7
2021/6/7
people couldn't use the Internet
18
mistakes
buildings（建筑） traffic（交通） activities(活动)
gym
go by bus
watch TV
dining hall
go by bike
人教版小学六年级英语下册 Unit 4 B Let's learn 课件
Listen, match and say
拓展练习
Listen, match and say.
绿色圃中小学教育网http://www.Lspj 绿色圃中学资源网http://cz.Lspj
Before, Allen couldn’t… Now…
I couldn’t _____before. Now I can _________ .
画龙点睛
I didn’t like winter before. 我以前不喜欢冬天。 didn’t 是did的否定， 动词过去式句子中否定的构成： didn’t+动词原形
I couldn’t go cycling. 我不能骑自行车。
couldn’t是could的否定式 绿色圃中小学教育网
go cycling
went cycling
play badminton
played badminton
think
thought
is
was
can
can
before now
play badminton go cycling
ice-skate
gym couldn't
请照样子说句子。
例： I couldn’t Now I can
Hi, I am Yifan. Today I will tell you something about me.
以前
我认为
bought I didn’t like winter before. I thought it was too cold.
请照样子说句子。
例： I didn’t like I thought it was
I couldn’t go ice-skate before. Now I can go ice-skate very well.
人教版PEP六年级英语下册Unit 4Then and now A Let’s learn精品公开课课件
There are teachers in it. They often work there. And you often hank in your homework there. What is it? teachers’ office It’s a ___________________.
You often draw pictures or paint in it. It’s an ______________. art room
in it. We can have computer class in it.
Where is it ?
computer room
I can sing the songs in it.
Where is it?
music room
I can wash my hands in it. Where is it?
I can see many beautiful flowers and
green grass in it.
Where is it?
garden
We can do sports and have P.E class in it. Where is it?
gym
playground
There are many computers and internet
Grass, grass. Grass grass. ________________________
G
Wu Yifan’s school Now
There is a dining hall in the school now.
Five years ago
There was no dining hall in the school five years ago.
人教PEP版六年级英语上册《Unit4_B_Let’s_learn名师说课稿》
人教PEP版六年级英语上册《Unit4_B_Let’s_learn名师说课稿》一. 教材分析人教PEP版六年级英语上册《Unit4_B_Let’s_learn》主要讲述了关于动物的知识。
通过本节课的学习，学生能够掌握有关动物的词汇，如panda, tiger, elephant, giraffe等，以及描述动物特征的句子，如“It has a long neck.”和“It has four legs.”等。
此外，本节课还要求学生能够运用所学知识进行简单的交流和描述。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的英语基础，能够听、说、读、写一些基本的单词和句子。
但是，对于一些动物的名称和特征的描述，学生可能还比较陌生。
因此，在教学过程中，教师需要注重引导学生掌握动物的名称和特征，并能够运用所学知识进行实际交流。
三. 说教学目标1.知识目标：学生能够掌握有关动物的词汇，如panda, tiger, elephant,giraffe等，以及描述动物特征的句子，如“It has a long neck.”和“It has fourlegs.”等。
2.能力目标：学生能够运用所学知识进行简单的交流和描述，如能够用英语介绍自己喜欢的动物及其特征。
3.情感目标：通过本节课的学习，学生能够培养对动物的兴趣和保护意识。
四. 说教学重难点1.重点：学生能够掌握有关动物的词汇和描述动物特征的句子。
2.难点：学生能够运用所学知识进行实际的交流和描述。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用任务型教学法，通过任务驱动的方式，引导学生参与课堂活动，提高学生的学习兴趣和积极性。
2.教学手段：利用多媒体课件、图片、卡片等教学辅助工具，帮助学生更好地理解和记忆所学知识。
六. 说教学过程1.热身活动（5分钟）：教师通过播放动物的歌曲或视频，引导学生谈论自己喜欢的动物，营造轻松愉悦的课堂氛围。
2.引入新课（10分钟）：教师展示有关动物的图片，引导学生说出动物的名称，并简要介绍动物的特征。
pep(人教)六年级英语下册 Unit4 B Lets learn-优质课件
badminton
I could play _______. I couldn’t play ________.
ice-skate
滑冰
A: CCaann yyoouu picleay-sbkaadtem?inton? B: Yes, I can. / No, I can’t.
summer winter
任务三：我会说。
Allen Diana Joe
Before, Allen couldn’t _____. Now he can _____. Before, Diana couldn’t ____. Now she can _____. Before, Joe couldn’t _____. Now he can ______.
liked
took
1969 Internet
rgidoebbtcaiayukxcsbeliinkge 去骑自行车
can 原形 could 过去式
Cycling, cycling, I could go cycling.
CyCcylicnlgin,gcc,yoccuyliclndlgin,-g-I,- cIcoocuouபைடு நூலகம்duldnld’ntg’gtooccyycclilningg..
2022/5/62022/5/6 • 16、好奇是儿童的原始本性，感知会使儿童心灵升华，为其为了探究事物藏下本源。2022年5月2022/5/62022/5/62022/5/65/6/2022 17、一个人所受的教育超过了自己的智力，这样的人才有学问。
You made my day!
我们，还在路上……
I like winter now. I love to ice-skate.
英语人教版六年级下册人教版六年级英语下册Unit 4 B Let's learn
（二）互学
（12分钟）
巡视、指导活动（发现出现问题较多的地方，集中讲评）
1、对子解决不会的单词。
2、朗读课文2次。（优的同学先读）
3、你指我读。（每个单词或句子至少指3次）
4、记忆新单词，对子交流记忆单词的方法，并在预习本上默写。对子互改,改完后拿回自己的本子读2次给对子听。
课时设计
第9周星期三第1节2017年4月12日授课教师：谢少美
课题
Unit Four Then and now
B. Let’s learn
课型
新授
学习目标
1.能听、说、读、写本课时的单词：go cycling, ice-skate, play badminton。
2.能用本节课所学的重点句型谈论自己过去与现在的区别。
5、Ask and answer：根据提示说对话。
6、Pairwork:
A: Before, I ...
B: How about now?
A: Now，I ...
（三）共学
（17分钟）
巡视、指导活动（发现出现问题较多的地方，集中讲评）
1、小组共学：
1）小组长带读1次。
2）小组齐读2次。
3）Role-play(分角色表演对话)
3.能完成“Listen, match and say”部分的看图说话活动。
4.鼓励学生发展自己的业余兴趣爱好。
教材
分析
重点
1.能听、说、读、写本课时的单词：go cycling, ice-skate, play badminton。
2.能用本节课所学的重点句型谈论自己过去与现在的区别。
难点
用本节课所学的重点句型谈论自己过去与现在的区别。
最新人教版六年级英语下册第4单元Unit 4 part A let's learn课件ppt
第二次“先学后教”:比谁能最准确 读出词组
自学指导
要求：
请小组讨论，单词正确读 音，4分钟后比谁能最准确读出 词组。
go cycling iceskate play badminton
第三次“先学后教” 比谁能正确翻译句 型意思，并能进行情景对话
要求：
1.默看句型，结合所学单词，谁能 正确翻译出句型意思。（2分钟）
Unit Four Then and now
学习目标
1.能够听、说、读3个词组。 2.学会句型 并会根据所学单词进 行回答。
第一次“先学后教”比正确翻译词组意思
自学指导 要求：
默看37页，结合单词表，2 分钟后比谁能正确翻译出词组 意思
go cycling
去骑自行车
iceskate
滑冰
play badminton 打羽毛球
2.小组讨论，根据所学句型进行情 景对话（5分钟）
课堂小结： 1.There be举行的一般过去式表 示“过去某地存在某人或某物” 。在一般过去时中，be动词以was were的形式出现
当堂训练：
新版PEP人教版六年级下册Unit4-B-Let's-learn
I didn’t like winter before.I thought it was too cold ,and I couldn’t go cycling.
Let's learn
Practice
Yifan didn't like winter before.
didn't / winter
Before, he didn't like badminton,
either .
playing badminton
wasn't / play didn't / badminton
Because he wasn't tall. He couldn't pllaayy bbaaddmminitnotnon.
How did they change from before to now?
1. Before, Allen couldn't ... Now ... 2. Before, Diana couldn't ... Now ... 3. Before, Joe didn't like ... Now ...
B: I couldn't play badminton before. but now I can play it every week. what do you like now?
A: I love to go cycling now. 1 minute
Listen and match
Listen again and fill in the blank
Hi
3
UCYniifrdacnelrelintheethaectpivaistitest(e活ns动e )