81《气体的等温变化》2016学案
8、1《气体的等温变化》导学案
1.描述气体状态的三个物理量,分别为________、________、________,如果三个量中有两个或三个都发生了变化,我们就说______________发生了变化.
2.玻意耳定律:一定质量的某种气体,在温度不变的情况下,压强p与体积V成________,即____________或____________.
3.在气体的温度保持不变的情况下,为研究气体的压强与体积的关系,以________为纵轴,以________为横轴建立坐标系.在该坐标系中,气体的等温线的形状为____________.
4、一端封闭的玻璃管倒插入水银槽中,管竖直放置时,管内水银面比管外高h,上端空气柱长为L,如图1所示,已知大气压强为H cmHg,下列说法正确的就是( )
A.此时封闭气体的压强就是(L＋h) cmHg
B.此时封闭气体的压强就是(H－h) cmHg
C.此时封闭气体的压强就是(H＋h) cmHg
D.此时封闭气体的压强就是(H－L) cmHg
5.如图2所示,某种自动洗衣机进水时,与洗衣缸相连的细管中会封闭一定质量的空气,通过压力传感器感知管中的空气压力,从而控制进水量.设温度不变,洗衣缸内水位升高,则细管中被封闭的空气( )
A.体积不变,压强变小 B.体积变小,压强变大
C.体积不变,压强变大 D.体积变小,压强变小
6.一定质量的气体发生等温变化时,若体积增大为原来的2倍,则压强变为原来的( )
A.2 B.1 C、12 D、14
【概念规律练】
知识点一 玻意耳定律
1.一个气泡由湖面下20 m深处缓慢上升到湖面下10 m深处,它的体积约变为原来体积的( )
A.3倍 B.2倍 C.1、5倍 D.0、7倍
2.在温度不变的情况下,把一根长为100 cm、上端封闭的玻璃管竖直插入水银槽中如图3所示,插入后管口到槽内水银面的距离就是管长的一半,若大气压为75 cmHg,求水银进入管内的长度.
知识点二 气体等温变化的p—V图
3、如图4所示为一定质量的气体在不同温度下的两条等温线,则下列说法正确的就是( )
A.从等温线可以瞧出,一定质量的气体在发生等温变化时,其压强与体积成反比
B.一定质量的气体,在不同温度下的等温线就是不同的
C.由图可知T1>T2
D.由图可知T1
4.下图中,p表示压强,V表示体积,T为热力学温度,各图中正确描述一定质量的气体发生等温变化的就是(
)
【方法技巧练】
一、封闭气体压强的计算方法
5.求图5中被封闭气体A的压强.图中的玻璃管内都灌有水银且水银柱都处在平衡状态,大气压强p0＝76 cmHg、(p0＝1、01×105 Pa,g＝10 m/s2).
6、如图6所示,一个壁厚可以不计、质量为M的汽缸放在光滑的水平地面上,活塞的质量为m,面积为S,内部封有一定质量的气体.活塞不漏气,不计摩擦,外界大气压强为p0,若在活塞上加一水平向左的恒力F(不考虑气体温度的变化),求汽缸与活塞以相同加速度运动时,缸内气体的压强为多大？
二、气体压强、体积的动态分析方法
7、如图7所示,一根一端封闭的玻璃管开口向下插入水银槽中,管中封闭一定质量的气体,管内水银面低于管外,在温度不变时,将玻璃管稍向下插入一些,下列说法正确的就是( )
A.玻璃管内气体体积减小
B.玻璃管内气体体积增大
C.管内外水银面高度差减小
D.管内外水银面高度差增大
8、如图8所示,竖直圆筒就是固定不动的,粗筒横截面积就是细筒的4倍,细筒足够长,粗筒中A、B两轻质活塞间封有空气,气柱长l＝20 cm,活塞A上方的水银深H＝10 cm,两活塞与筒壁间的摩擦不计,用外力向上托住活塞B,使之处于平衡状态,水银面与粗筒上端相平.现使活塞B缓慢上移,直至水银的一半被推入细筒中,求活塞B上移的距离.设在整个过程中气柱的温度不变,大气压强p0相当于75 cm高的水银柱产生的压强.
1.放飞的氢气球上升到一定高度会胀破,就是因为( )
A.球内氢气温度升高 B.球内氢气压强增大
C.球外空气压强减小 D.以上说法全不正确
2、如图9所示,一横截面积为S的圆柱形容器竖直放置,圆板A的上表面就是水平的,下表面就是倾斜的,且下表面与水平面的夹角为θ,圆板的质量为M,不计一切摩擦,大气压为p0,则被圆板封闭在容器中的气体的压强为( )
A.p0＋Mgcos θ/S
B.p0/S＋Mgcos θ/S
C.p0＋Mgcos2θ/S
D.p0＋Mg/S
3、如图10所示,有一段12 cm长的汞柱,在均匀玻璃管中封住一定质量的气体,若开口向上将玻璃管放置在倾角为30°的光滑斜面上,在下滑过程中被封住气体的压强为(大气压强p0＝76 cmHg)( )
A.76 cmHg B.82 cmHg
C.88 cmHg D.70 cmHg
4.大气压强p0＝1、0×105 Pa、某容器容积为20 L,装有压强为2、0×106 Pa的理想气体,如果保持气体温度不变,把容器的开关打开,待气体达到新的平衡时,容器内剩下的气体质量与原来的质量之比为( )
A.1∶19 B.1∶20 C.2∶39 D.1∶18
5、如图11所示,两端开口的均匀玻璃管竖直插入水银槽中,管中有一段水银柱h1封闭着一定质量的气体,这时管下端开口处内、外水银面高度差为h2,若保持环境温度不变,当外界压强增大时,下列分析正确的就是( )
A.h2变长 B.h2变短
C.h1上升 D.h1下降
6、如图12所示,活塞的质量为m,缸套的质量为M,通过弹簧吊在天花板上,汽缸内封住一定质量的气体,缸套与活塞间无摩擦,活塞面积为S,大气压强为p0,则封闭气体的压强为( )
A.p＝p0＋MgS B.p＝p0＋M＋mgS C.p＝p0－MgS D.p＝mg/S
7、如图13所示为一定质量的气体的两条等温线,则下列关于各状态温度的说法正确的有( ) A.tA＝tB B.tB＝tC
C.tC>tA D.tD>tA
8、如图14所示为一定质量的气体在不同温度下的两条p—1V图线.由图可知( )
A.一定质量的气体在发生等温变化时,其压强与体积成正比
B.一定质量的气体在发生等温变化时,其p—1V图线的延长线就是经过坐标原点的
C.T1>T2
D.T1
9.一个开口玻璃瓶内有空气,现将瓶口向下按入水中,在水面下5 m深处恰能保持静止不动,下列说法中正确的就是( )
A.将瓶稍向下按,放手后又回到原来位置 B.将瓶稍向下按,放手后加速下沉
C.将瓶稍向上提,放手后又回到原处 D.将瓶稍向上提,放手后加速上升 10、如图15所示,就是一定质量的理想气体状态变化的p－V图象,气体由状态A变化到状态B的过程中,气体分子平均速率的变化情况就是( )
A.一直保持不变 B.一直增大
C.先减小后增大 D.先增大后减小
11、一横截面积为S的汽缸水平放置,固定不动,汽缸壁就是导热的,两个活塞A与B将汽缸分隔为1、2两气室,达到平衡时1、2两气室体积之比为3∶2,如图16所示.在室温不变的条件下,缓慢推动活塞A,使之向右移动一段距离d,求活塞B向右移动的距离,不计活塞与汽缸壁之间的摩擦.
12、一端封闭的玻璃管开口向下插入水银槽内,如图17所示,管内水银柱比槽内水银面高h＝5 cm,空气柱长l＝45 cm,要使管内外水银面相平,求:
(1)应如何移动玻璃管？
(2)此刻管内空气柱长度为多少？(设此时大气压相当于75 cmHg产生的压强)
第八章 气 体
第1节 气体的等温变化 课前预习练
1.温度T 体积V 压强p 气体的状态
2.反比 pV＝C(常数) p1V1＝p2V2
3.压强p 体积V 双曲线
4.B [用等压面法,选取管外水银面为等压面,则p气＋ph＝p0得p气＝p0－ph即p气＝(H－h)
cmHg,B项正确.]
5.B [由图可知空气被封闭在细管内,缸内水位升高时,气体体积一定减小,根据玻意耳定律,气体压强增大,B选项正确.]
6.C [由玻意耳定律pV＝C,得体积增大为原来的2倍,则压强变为原来的12,故C项正确.]
课堂探究练
1.C [由于气泡缓慢上升,因此其内气体始终与湖水的温度相同,即温度保持不变.P＝P0＋ρgh,在湖面下20 m处,气体的压强约为p1＝3 atm(1 atm即为1个标准大气压P0＝1、01×105Pa,湖面上的大气压强为1 atm);在湖面下10 m深处,气体的压强约为p2＝2 atm、由玻意耳定律得
p1V1＝p2V2
因此V2V1＝p1p2＝3 atm2 atm＝1、5]
方法总结 玻意耳定律的研究对象为:一定质量的气体,且这一部分气体温度保持不变.经常使用p1V1＝p2V2或p1p2＝V2V1这两种形式且只需使用同一单位即可.
2.25 cm
解析 研究玻璃管内封闭的空气柱.
初态:玻璃管未插入水银槽之前,
p1＝p0＝75 cmHg;V1＝LS＝100·S、
末态:玻璃管插入水银槽后,设管内外水银面高度差为h,
则 p2＝(75＋h)cmHg;
V2＝[L－(L2－h)]·S＝[100－(50－h)]·S＝(50＋h)·S、
根据玻意耳定律p1V1＝p2V2得
75×100·S＝(75＋h)(50＋h)·S,
即h2＋125 h－3 750＝0、
解得h＝25 cm;h＝－150 cm(舍去).
所以,水银进入管内的长度为L2－h＝(1002－25) cm＝25 cm、
方法总结 要根据题意,画出示意图,找准初、末态的压强与体积的表示方法,然后由玻意耳定律p1V1＝p2V2列方程求解.
3.ABD [由等温线的物理意义可知,A、B正确;对于一定质量的气体,温度越高,等温线的位置就越高,C错,D对.]
方法总结 一定质量的气体在温度不变的情况下,p与V成反比,因此等温过程的p—V图象就是双曲线的一支.一定质量的气体,温度越高,气体压强与体积的乘积越大,在p—V图上的等温线的位置就越高.
4.AB [A图中可以直接瞧出温度不变;B图说明p∝1V,即p·V＝常数,就是等温过程;C图就是双曲线,但横坐标不就是体积V,不就是等温线,D图的P－V图线不就是双曲线,故也不就是等温线.]
《气体的等温变化》优秀教案
《气体的等温变化》优秀教案
《气体的等温变化》优秀教案
【教学目标】
知识目标：1．理解自然数、分数的产生和发展的实际背景。
2．通过身边的例子体验自然数与分数的意义和在计数、测量、标号和排序等方面的应用。
能力目标：会运用自然数、分数（小数）的计算解决简单的实际问题，并从实际中体验由于需要而再次将数进行扩充的必要性。
情感目标：1．通过同学之间的交流、讨论，以面对面互动的形式，完成合作交流，培养良好的与人合作的精神，感受集体的力量，体验成功的`喜悦。
2．从具体的例子使学生感受数学来源于生活，生活离不开数学，从而增加学习数学的兴趣。
【教学重点、难点】
重点：自然数和分数的意义及运用自然数、分数的计算解决简单的实际问题。
难点：用自然数、分数（小数）的计算解决简单的实际问题。
【教学过程】
一、新课引入
小学里，我们学习了自然数和分数，这节课我们就来回顾一下这部分的内容：从自然数到分数。
二、新课过程
用多媒体展示杭州湾大桥效果图，并显示以下报道：世界上最长的跨海大桥——杭州湾大桥于2003年6月8日奠基，这座设计日通车量为8万辆，全长36千米的6车道公路斜拉桥，是中国大陆的第一座跨海大桥，计划在5年后建成通车。
师问：你在这段报道中看到了哪些数？它们都属于哪一类数？
学生很快解决这两个问题之后，由上面这几个数，师生共同得出自然数的几个应用： ⑴属于计数如8万辆、5年后、6车道 ⑵表示测量结果如全长36千米 ⑶表示标号和排序如2003年6月8日、第一座等
显示以下练习让学生口答
下列语句中用到的数，哪些属于计数？哪些表示测量结果？哪些属于标号和排序？
（1）2002年全国共有高等学校2003所。 （标号和排序 计数）
（2）小明哥哥乘1425次列车从北京到天津，然后乘15路公交车到了小明家。（标号和排序 标号和排序）
（3）香港特别行政区的中国银行大厦高368米，地上70层，至1993年为止是世界上第5高楼。 （测量结果，计数，标号和排序，标号和排序）
2016新课标创新人教物理选修3-2---第八章-第1节-气体的等温变化
1 / 13
一、探究气体等温变化的规律┄┄┄┄┄┄┄┄①
1．状态参量
研究气体性质时，常用气体的温度、体积、压强来描述气体的状态。
2．等温变化
一定质量的气体，在温度不变的条件下其压强与体积变化的关系。
3．实验探究：气体等温变化的规律
实验器材 铁架台、注射器、气压计、刻度尺等
研究对象(系统) 注射器内被封闭的空气柱
数据收集 压强由气压计读出，空气柱体积(长度)由刻度尺读出
数据处理 以压强p为纵坐标，以体积的倒数1V为横坐标作出p -1V图象
图象结果 p -1V图象是一条过原点的直线
实验结论 压强跟体积的倒数成正比，即压强与体积成反比
[说明]
1．实验中封闭气体的体积不能变化太快，因为只有缓慢变化才能保证气体温度不变。
2．p -V图象是曲线，p -1V图象是直线，故研究p -1V图象更简单。
①[判一判]
1．被封闭气体的质量发生变化不影响实验结果(×)
2．实验中空气柱的体积变化快慢对实验没有影响(×)
3．如果p -1V图象是过原点的一条直线，就可以说明压强与体积成反比(√)
二、玻意耳定律┄┄┄┄┄┄┄┄②
1．内容：一定质量的某种气体，在温度不变的情况下，压强p与体积V成反比。
2．公式：pV＝C或 p1V1＝p2V2。
3．适用条件：气体质量不变，温度不变。
[注意] 2 / 13 1．对于一定质量的气体，温度不变，p、V发生变化时，公式pV＝C中的常量C不变。
2．当换用其它温度或质量的不同研究对象，pV＝C中的常量可能发生变化。
②[选一选]
[多选]一定质量的气体，在等温变化过程中，下列物理量发生变化的是( )
A．分子的平均速率
B．单位体积内的分子数
C．气体的压强
D．分子总数
解析：选BC 由于等温变化，温度不变，分子的平均动能不变，分子的平均速率不发生变化，选项A错误；由于是针对一定质量的气体，所以气体的分子总数也不变，选项D错误；在等温变化中，p和V发生变化，单位体积内分子数由于体积V的变化而变化，故选项B、C正确。
8.1气体的等温变化导学案
日照一中2011级物理导学案（选修3-3）
共同体___________ 学生姓名 ___________ 教师评价___________
【课题】 第八章第1节 气体的等温变化
【课型】新授课 【课时】1课时 【使用日期】 2013-3-8 【学案序号】4
【编写人】李洪彬 【审核人】张可鹏 【学科联系人签字】___________
学习目标：
1．知道什么是气体的等温变化。 2．掌握玻意耳定律的内容和公式。
3．理解p-V图上等温变化的图象及其物理意义。 4．知道p-V图上不同温度的等温线如何表示。
5．会用玻意耳定律进行计算。
学习重点：会用玻意耳定律进行计算。
自学
1、描述一定量的气体的状态参量有 、 、 。
2、压强用 表示，大小的定义式： ，式中各量的物理意义：
。在国际单位制中，压强的的单位是 ，符号 。气体压强常用的单位还有标准大气压（atm）和毫米汞柱（mmHg），1 atm= Pa= mmHg。
。如：在密度为ρ的液体中深为h的位置液体产生的压强大小为P= 。
3、气体的等温变化： 。
4、玻意耳定律
内容： ；
表达式： 或 ；
新课标高中物理：(学案)气体的等温变化
1 / 5
气体的等温变化
【学习目标】
1．知道什么是等温变化。
2．知道玻意耳定律是实验定律，掌握玻意耳定律的内容和公式，知道定律的适用条件。
3．理解气体等温变化的??−??图象的物理意义。
4．知道用分子动理论对玻意耳定律的定性解释。
5．会用玻意耳定律计算有关的问题。
【学习重点】
1．知道玻意耳定律是实验定律，掌握玻意耳定律的内容和公式，知道定律的适用条件。
2．理解气体等温变化的??−??图象的物理意义。
【学习难点】
理解气体等温变化的??−??图象的物理意义。
【学习过程】
一、知识储备
1．研究气体的性质，用__________、__________、__________三个物理量描述气体的状态。描述气体状态的这三个物理量叫做气体的____________________。
2．温度：温度是表示物体____________________的物理量，从分子运动论的观点看，温度标志着物体内部____________________的剧烈程度。
在国际单位制中，用热力学温标表示的温度，叫做__________温度。用符号____表示，它的单位是__________，简称__________，符号是__________。
热力学温度与摄氏温度的数量关系是：T=__________。
3．体积：气体的体积是指气体____________________。在国际单位制中，其单位是__________，符号__________。
体积的单位还有升（L）、毫升（mL）；1L=__________m3，1mL=__________m3。
4．压强：__________________________________________________叫做气体的压强，用__________表示。在国际单位制中，压强的单位是__________，符号__________。
气体压强常用的单位还有标准大气压（atm）和毫米汞柱（mmHg），1atm=__________Pa=__________mmHg。 2 / 5
气体的等温变化教案
气体的等温变化教案
一、教学目标
1.了解气体的等温变化特点；
2.掌握气体的等温变化规律；
3.通过实验观察、探究，培养学生的动手操作能力和实验设计能力。
二、教学内容
1.气体的等温变化特点；
2.等温过程中的气体性质变化；
3.等温变化的实验观察和探究。
三、教学重难点
1.气体的等温变化规律；
2.实验观察和探究的设计和分析。
四、教学方法
1.讲授法；
2.实验法；
3.讨论法；
4.归纳总结法。
五、教学准备
1.气体容器； 2.温度计；
3.气球；
4.酒精灯；
5.金属杯；
6.扩大图册。
六、教学过程
1.引入
通过提问和简要介绍气体分子的运动情况，激发学生的学习兴趣。
2.理论讲解
(1)等温变化的特点
等温变化是指在恒温条件下，气体的压强和体积之间的关系。根据气体状态方程PV=nRT，当温度恒定时，气体的压强与体积成反比，即P1V1=P2V2、所以，气体的等温变化下，压强和体积呈现负相关的关系。
(2)等温过程中的气体性质变化
根据气体分子的运动情况，等温过程中的气体性质会有以下变化：
①气体的体积与压强成反比，当体积增大时，压强减小；当体积减小时，压强增大。
②气体的压强与分子速率成正比，当压强增大时，分子速率也增大。
3.案例分析 通过提供一个案例让学生分析，如何用等温变化的原理解释为什么汽车轮胎在夏天骑行一段时间后会胀气。
4.实验环节
(1)实验一：气球的体积和压强关系的实验
材料：气球、温度计。
操作步骤：
①将气球用手充气至适当大小；
②用温度计测量气球内部温度；
③记录气球内部温度和气球的体积；
④测量气球放气后的体积，记录数据。
实验结果：气球放气后，体积变小；而温度不变，说明气球的体积与压强呈反比关系。
(2)实验二：气体压强和分子速率关系的实验
材料：酒精灯、金属杯。
操作步骤：
①点燃酒精灯；
②将金属杯放在酒精灯上；
③观察金属杯内部的压强变化。
实验结果：金属杯受热后，内部气体的压强增大，说明气体的压强与分子速率成正比关系。 5.讨论与总结
高中物理 8.1《气体的等温变化》教学设计 新人教版选修3-3
word
- 1 - / 4 《气体的等温变化》教学设计
[教材分析]
教材首先从日常生活中感知气体的压强、体积、和温度之间有一定的关系，而没有从对气体的三个状态参量进行逐一描述，尝试用科学探究的方法研究物理问题的一个具体实施过程。教材试图给学生留下必要的时间和空间〔包括心理空间、思维空间〕，并让学生利用这些“空白〞式的自主活动，自己建构、探索知识，逼近真实的探究结论。但是给出实验的基本思路，以使学生体会探究的基本要素。对于数据的处理也有提示，给学生一定的自由度但又不撒手不管，这是提高学生实验和探究能力较好的途径。
[教学设计思路]
一、为学生创造更大的空间，培养学生的发散思维的探究能力
这样学生会在知觉中情不自禁地产生一种紧X的“内驱力〞，并促使大脑积极兴奋地思考活动，从而达到内心的平衡，获得感受的愉悦。主要从三个方面考虑：1．和谐宽松的课堂气氛，师生平等的交流与学习，使学生带着愉悦的心情探究学习，思维得到最大限度的绽放。2．是问题的创设，问题设置的越是具体表面上看来学生越是容易回答，但是学生总是在狭窄的思维胡同中去观察和思考，如井底之蛙。而过分的散乱会使学生很盲从，因此力争做到形散而神不散。3、实验条件的创设实验条件创设的越是理想，实验结果越是理想。但是学生感受不到物理学家的探究历程。感受不到模型与实际的差距。不利于误差的分析和物理在实际应用中模型的建立。
二、允许接受学生的错误
物理定律的建立过程往往经过漫长的过程，无数次的失败。让学生清楚一个定律的发现不可能通过几次简单的测量就得出的，我们只不过是通过实验对自然规律的探究有所体验。因此接纳学生失败，共同分析失败和产生误差的原因。有时没有失败的收获是不牢固的。
三、重视过程和方法
知识的东西一生中任何时候均可获得，但方法性的东西获得一生中却有关键时期。实验的结果重要，但过程的方法更重要。探究的要素，实验的基本环节，控制变量，物理量转换，团结协作的精神等。
第三册 2.2.2 气体的等温变化 学案
1 第2课时 气体的等温变化
知识结构导图
核心素养目标
物理观念：(1)理解一定质量的气体，在温度不变的情况下压强与体积的关系．
(2)掌握玻意耳定律的内容和公式，知道定律的适用条件．
(3)理解气体等温变化的p－V图像的物理意义．
科学思维：能用玻意耳定律解决实际问题．
科学态度与责任：培养学生研究热现象中压强和体积的关系的内在动机，坚持实事求是观点.
知识点一、气体的等温变化
1．三个状态参量：
研究气体的性质，用________、________、________等物理量描述气体的状态，描述气体状态的这几个物理量叫作气体的________．
2．等温变化：
我们首先研究一种特殊的情况：________，在________的条件下，其压强与体积变化时的关系，我们把这种变化叫作气体的等温变化．
知识点二、玻意耳定律
1．内容：一定质量的某种气体，在温度不变的情况下，压强p与体积V成________．
2．公式：________＝C，或p1V1＝p2V2. 2 3．适用条件：
(1)气体质量不变、________不变．
(2)气体温度不太低、压强不太大．
4．气体等温变化的p－V图像：
(1)p－V图像：一定质量的气体的p－V图像为一条________，如图甲所示．
(2)p－1V图像：一定质量的气体的p－1V图像为过原点的________，如图乙所示．
点睛
“C是常量”，意思是当p、V变化时C的值不变．但是对于温度不同、质量不同、种类不同的气体，C的数值一般不同．
要点一 封闭气体压强的计算
容器处于平衡状态时封闭气体压强的计算
(1)依据连通器原理：在连通器中，同一液体(只有一种液体且液体不流动)的同一水平液面上的压强相等．
例如，右图中，同一水平液面C、D处压强相等，故pA＝p0＋ph.
(2)参考液片法：选取假想的液体薄片(自身重力不计)为研究对象，分析液片两侧受力情况，建立平衡方程消去面积，液片两侧压强相等，进而求得气体压强．
(完整word)教案 气体的等温变化
(完整word)教案 气体的等温变化
课题：气体的等温变化 课型:新授课
目标：
（一）知识与技能:
1、理解玻意耳定律的内容、表达式及P——V图象.
2、能运用玻意耳定律分析和求解一定质量的气体在等温变化过程中压强和体积的关系问题。
（二)过程与方法:
1、能运用实验得到一定质量的气体等温变化过程中压强和体积的关系，在此基础上理解P—-V图像上等温变化的图线及其物理意义。
2、理解控制变量法在物理学研究中的重要意义。
（三）情感、态度与价值观：
1、培养运用图像这种数学语言表达物理规律的能力。
2、领悟物理探索的基本思路,培养科学的价值观。
重点：能个灵活运用玻意耳定律解决问题。
难点:玻意耳定律的得出过程及对P——V图像物理意义的理解.
关键：通过实验充分展示玻意耳定律的得出过程，从而对定律内容及P——V图像加深理解。
教法：实验探究法
教具：玻意耳定律演示仪
教学过程：
一、引入：播放打气影音小品片段。（请同学们注意观察）（或打气球）
师：自行车为什么会爆胎？
生：打气过多——气体压强过大
师：也就是说这个实例与气体有关，同学们还能举出其他与气体有关的例子吗？（夏天车胎不能打气太足）氢气球、热气球的利用等等。
师:通过上面的例子我们可以看出气体与我们有着密切地联系,因此我们有必要对气体进行深入的研究.
板书：第八章 气体
师：我们在研究任何事物时,都要用到描述这一事物的物理量。描述气体需要哪些物理量呢？
生：气体的质量、体积、温度、压强、密度等
师:我们研究问题往往是从简单到复杂,高中阶段我们只研究一定质量的气体的体积、温度与压强之间的关系,至于质量我们以后再研究，而密度可通过体积与质量的关系研究。我们把温度、体积压强这三个量叫做(板书：m一定）
板书：气体的状态参量：体积、温度、压强
师：我们来看一个实例，同学们看我这儿有一个乒乓球不小心弄瘪了，但还没有裂痕，我们可以用什么方法使其恢复原状？（可据学生反映灵活处理)
8、1气体的等温变化学案
1 玻意耳定律
一、气体的状态及参量
1、研究气体的性质，用 、 、 三个物理量描述气体的状态。描述气体状态的这三个物理量叫做气体的 。
2、温度：温度是表示物体 的物理量，从分子运动论的观点看，温度标志着物体内部
的剧烈程度。
在国际单位制中，用热力学温标表示的温度，叫做 温度。用符号 表示，它的单位是 ，简称 ，符号是 。
热力学温度与摄氏温度的数量关系是：T= t+ 。
3、体积：气体的体积是指气体 。在国际单位制中，其单位是 ，符号 。体积的单位还有升（L）毫升、（mL）1L= m3，1mL= m3。
4、压强： 叫做气体的压强，用 表示。在国际单位制中，压强的的单位是 ，符号 。气体压强常用的单位还有标准大气压（atm）和毫米汞柱（mmHg），1 atm=
Pa= mmHg。
5、气体状态和状态参量的关系：对于一定质量的气体，如果温度、体积、压强这三个量 ，我们就说气体处于一定的状态中。如果三个参量中有两个参量发生改变，或者三个参量都发生了变化，我们就说气体的状态发生了改变，只有一个参量发生改变而其它参量不变的情况是 发生的。
二、玻意耳定律
1、定律的内容是什么？
2、玻意耳定律的表达式是什么？适用条件是什么？
三、气体等温变化的p—v图象
一定质量的气体发生等温变化时的p—v图象如图
8—1所示。图线的形状为 。由于它描述
的是温度不变时的p—v关系，因此称它为 线。
一定质量的气体，不同温度下的等温线是不同的。
第八章 1气体等温变化学案
学案1
气体的等温变化
1 学案1 气体的等温变化
1.一端封闭的玻璃管倒插入水银槽中，管竖直放置时，管内水银面比管外高h cm，上端空气柱长为L cm，如图1所示，已知大气压强为H cmHg，下列说法正确的是( )
A．此时封闭气体的压强是(L＋h)cmHg
B．此时封闭气体的压强是(H－h)cmHg
C．此时封闭气体的压强是(H＋h)cmHg
D．此时封闭气体的压强是(H－L)cmHg
2.如图2所示，一个横截面积为S的圆筒形容器竖直放置，金属圆板的上表面是水平的，下表面是倾斜的，下表面与水平面的夹角为θ，圆板的质量为M，不计圆板与容器内壁的摩擦．若大气压强为p0，则被圆板封闭在容器中的气体的压强等于( )
A.p0＋Mgcos θS B.p0cos θ＋MgScos θ
C．p0＋Mgcos2θS D．p0＋MgS
3.如图3所示，竖直放置的弯曲管A端开口，B端封闭，密度为ρ的液体将两段空气封闭在管内，管内液面高度差分别为h1、h2和h3，则B端气体的压强为(已知大气压强为p0)( )
A．p0－ρg(h1＋h2－h3) B．p0－ρg(h1＋h3)
C．p0－ρg(h1＋h3－h2) D．p0－ρg(h1＋h2)
4.如图4所示为一定质量的气体在不同温度下的两条p－1V图线．由图可知( )
A．一定质量的气体在发生等温变化时，其压强与体积成正比
B．一定质量的气体在发生等温变化时，其压强与体积成反比
C．T1>T2 D．T1
5.某同学用同一个注射器做了两次验证玻意耳定律的实验，操作完全正确．根据实验数据在p－V图上却画出了两条不同的双曲线，如图5所示．造成这种情况的可能原因是( )
A．两次实验中空气质量不同 B．两次实验中温度不同
C．两次实验中保持空气质量、温度相同，但所取的气体压强的数据不同