小学四年级语文《陈嘉庚办学》教学
陈嘉庚的办学故事
陈嘉庚的办学故事陈嘉庚是一位伟大的爱国者，著名的实业家，也是一位毕生热诚办教育的教育事业家、名副其实的教育家。
他一生生活俭朴，但兴学育才则竭尽全力，十分热心。
他办学时间之长，规模之大，毅力之坚，为中国及世界所罕见。
陈嘉庚说：“民智不开，民心不齐，启迪民智，有助于革命，有助于救国，其理甚明。
教育是千秋万代的事业，是提高国民文化水平的根本措施，不管什么时候都需要。
”本着上述办学目的和动机，他不惜倾资办学。
1913年，陈嘉庚在家乡集美创办小学，以后陆续办起师范、中学、水产、航海、商业、农林等校共十所；另设幼稚园、医院、图书馆、科学馆、教育推广部，统称“集美学校”；此外，资助闽省各地中小学70余所，并提供办学方面的指导。
1923年孙中山大元帅大本营批准“承认集美为中国永久和平学村”，“集美学村”之名就是由此而来。
规模这样宏大，体系这样完整的“学校”，全国还找不到第二个。
1921年陈嘉庚认捐开办费100万元，常年费分12年付款共300万元，创办了厦门大学，设有文、理、法、商、教育，五院17个系，这是一所华侨创办的唯一大学，也是全国唯一独资创办的大学，于1921年4月6日开学，陈嘉庚独力维持了16年。
后来世界经济不景气严重打击华侨企业，陈嘉庚面对艰难境遇，态度仍很坚定地说：“宁可变卖大厦，也要支持厦大”。
他把自己三座大厦卖了，作为维持厦大的经费。
陈嘉庚在解放后，不余己力，扩建集美学校和厦门大学，亲自指挥工程进展，检查工程质量，群众称他为“超级总工程师”。
筹措校费陈嘉庚倾资兴学，他希望有志之士，闻风继起，振我中华，故虽企业收盘，仍多方筹措校费，艰苦支撑，百折不挠，估计他一生用于办学的款项，约达美金一亿元以上。
在他的倡导下，许多华侨纷纷捐资兴学，蔚然成风，影响极为深远。
陈嘉庚不仅是一个教育事业家，而且不愧为一个教育家。
在长期办学的实践中，形成了他的教育思想：第一、他提倡女子教育，反对重男轻女。
大力倡办女子学校，让女子能上学，这在当时的历史条件下，开了风气之先，是难能可贵的；第二、强调优待贫寒子弟，奖励师范生。
四年级语文阅读理解题：陈嘉庚办学.doc
2018长沙四年级语文阅读理解题及答案：陈嘉庚办学小学四年级语文阅读练习题及答案：陈嘉庚办学陈嘉庚是我国杰出的爱国华侨(qiáo)领袖和著名的大实业家。
七岁时，陈嘉庚远涉(shè)重洋，到新加坡学做生意。
凭着他辛勤的劳作和诚信的经营，生意渐渐兴隆起来。
但是，远在异乡的他，却时时想念着自己的故乡--福建省同安县集美镇。
几年后，陈嘉庚回到了集美。
故乡的山，故乡的水，在他看来，一切都是那么亲切。
顺着熟悉的巷子，他一边慢慢地走着，一边看着镇里的变化。
当走过小时候念书的私塾(shú)门口时，他发现私塾已经关闭了。
一打听，原来是镇里穷，很多孩子交不起学费，私塾办不下去了。
陈嘉庚心里很着急，他想：孩子是祖国的未来，要是上不了学，那怎么行呢?回到家里，他拿出自己的积蓄，对妻子说：“我想用这些钱办所学校。
我们自己有吃有穿就行了，有钱多花，没钱少花。
”“这些钱是你下南洋辛辛苦苦挣来的呀!怎么能就这样都用掉呢?”妻子有些犹豫。
“钱花掉可以再挣，孩子们学习的时间耽(dān)误了，可就再也补不回来了!”在陈嘉庚的耐心劝说下，妻子被说服了。
学校办起来了，孩子们琅(láng)琅的读书声又响起来了。
陈嘉庚特别喜欢到学校走走。
每次到学校，他总要站一会儿，静静地聆(líng)听，仿佛在欣赏美妙的音乐。
从此，陈嘉庚一边在海外打理生意，拼命工作，一边把赚(zhuàn)来的钱源源不断地寄回家乡，兴办学校。
他在集美先后办起了小学、中学、师范(fàn)，还办起了水产学校、航海学校、农林学校、商科学校……1921年，他又用自己的全部积蓄，创办了福建省第一所大学--厦(xià)门大学。
这时的陈嘉庚已年近五旬，两鬓(bìn)染上了斑斑白霜。
他常常对人们说：“要想让祖国立足世界，不受外国欺侮，必须从兴办教育开始。
”1、把下列词语用线连起来。
闪闪的脸改正公物慈祥的笑声爱护错误欢乐的烛光珍惜时间2、选词填空。
四年级下学期语文教学计划6篇
四年级下学期语文教学计划6篇四年级下学期语文教学计划篇1一、指导思想：以新的《语文课程标准》及新一轮课程改革精神为指导，紧紧围绕教导处、教研室工作计划，结合学校语文教学实际，扎实开展教学活动。
培养学生的语文素养；挖掘语文教育人的人文内涵；倡导自主、合作、探究的学习方式；建设开放而有活力的语文课程。
二、学生情况分析：四年级的孩子总体来讲语文基础知识都比较扎实，语文课堂纪律较好。
有些孩子相对来讲思维较活跃，有点孩子学习自信心不足，课堂上需要更多的激励措施来“刺激”。
男生偏多，课堂开小差的现象时常有出现。
经过上一学期的训练，学生的朗读、写作水平都有了进步。
通过“找对手”、“比一比赛一赛”等措施，学生之间开始形成了在学习上你追我敢的局面。
但学生平时作业中的书写欠认真欠工整、周记应付性完成、质量不高，写作积极性不高这些都是突出的问题，有待这学期继续努力。
三、任务目标1．认字200个，会写200个，养成主动识字的习惯。
2．会使用字典、词典，有独立识字的能力。
3．能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
4．体会课文中关键词句表达情意的作用。
5．能初步把握__的主要内容，体会__表达的思想感情。
能复述叙事性课文的大意。
6．养成读书看报的习惯，收藏并与同学交流图书资料。
7．在交谈中能认真倾听，养成向人请教、与人商讨的习惯。
听人说话能把握主要内容，并能简要转述。
能清楚明白地讲述见闻，并说出自己的感受和想法。
8．留心周围事物，勤于书面表达。
能把内容写得比较清楚、比较具体。
会写简短的书信便条。
能修改习作中有明显错误的词句。
9．在综合性学习活动中，有目的地搜集资料，提出不懂的问题，开展讨论，解决生活中的简单问题。
四、教学措施：1、加强预习指导，提高学生课前预习的质量，为课堂四十分钟的高效做前提保证。
2、课堂上继续进行自主、合作学习的训练，真正体现学生是课堂学习主人的地位，提高学生的学习能力。
3、要充分利用好教辅材料和教辅手段，帮助学生的自主学习和对课文内容的领会。
小学语文S版四年级教学下册第四单元学习教材分析计划
小学语文S版四年级下册第四单元教材剖析四年级下册第四单元教材介绍一、单元内容介绍本单元由四篇课文和语文百花园四构成。
四篇课文中，《我站在祖国地图前》《陈嘉庚办学》《飞舞的北京》是精读课文，《大使馆妈妈》是略读课文。
本单元的课文洋溢着浓浓的爱国感情。
《我站在祖国地图前》用诗歌的形式颂扬了祖国的壮丽河山。
《陈嘉庚办学》讲的是我国近代优秀的爱国华侨陈嘉庚宁愿自己过着节衣缩食的生活，也要增援家乡办学，几十年如一日，为家乡、为祖国做出了巨大的贡献。
《飞舞的北京》则是介绍了XX年北京奥运会会徽的出生、会徽图案的象征意义以及产生的积极影响。
《大使馆妈妈》讲的是一位去荷兰投亲的年青人，因为语言不通，身处他乡感觉十分孤单与惧怕，是中国大使馆的工作人员使他找到了家的感觉，找回了自信。
此后，他把中国大使馆称为“大使馆妈妈”，表现了国外游子对祖国的迷恋。
四篇课文固然是同一个主题，可是的表达方式却有所不一样。
《我站在祖国地图前》是经过诗歌的形式，来描述祖国壮丽的河山，表达作者对祖国妈妈的非常热爱。
《陈嘉庚办学》准时间先后的次序，详细表达了陈嘉庚几十年如一日支援家乡办学校的爱国行为。
《飞舞的北京》环绕XX年北京奥运会的会徽，采纳记述与说明相联合的方法，生动形象地介绍了它的图案及其象征意义和踊跃影响。
《大使馆妈妈》则经过一个真切的小故事，说了然在国外游子的眼中，大使馆就是祖国妈妈的象征。
语文百花园四共安排了五项内容。
分别是语海畅游、积少成多、阅读平台、能言善辩以及笔下生辉。
这些学习内容意在指引学生学习语文基础知识，感悟语言规律，丰富语言累积，增强语言运用，锻炼学生的语文实践能力。
本单元以“领会所表达的思想感情”为学习专题。
单元导语感情浓郁，情境图生动开朗，能激发爱国感情，指引学生带着爱国热忱去学习后边的课文。
本单元的教课要求是：正确、流畅、有感情地朗诵课文，背诵优美的语段；理解课文内容，领会所表达的思想感情；学习字、词、句等语文基础知识，感悟语言规律；进行口语社交和习作训练，发展语言能力；随文认识28个字，会写个字，掌握常用词语。
教学反思 “学贵有疑”
教学反思“学贵有疑”俗话说得好：“不学不成，不问不知。
”学起源于问，学总是和问紧密相连的，我们让学生学会做学问，首先要让学生学会问，学会质疑。
《语文课程标准》在“学会质疑”这个目标中提出了不同的要求，如第一学段要求学生能就感兴趣的内容提出问题；第二学段要求学生能对课文中不理解的地方提出问题；第三学段要求学生能敢于提出自己的看法，作出自己的判断。
在教学《陈嘉庚办学》一文时，出示课题后，我和学生们没有忙着学习字词等新知识点，而是就题论题，请学生自读课题说出从课题中自己最想知道什么。
从仅有的五个字的课题中，学生们居然提出了很多的有研究价值的问题，比如“陈嘉庚是谁？”“陈嘉庚为什么办学？”“陈嘉庚怎样办学？”等问题，而我简洁又迅速的把问题实行了板书，使学习的重点一目了然。
带着同学提出的问题，大家在学习交流新知的过程中逐步解决了有目共睹的疑惑。
有“渔”才有“鱼”嘛! 所以要先教给学生质疑的方法。
根据语文学习的特点，可引导学生从多方面发现问题，提出问题。
除了从课题实行质疑外，还有其他的方法供借鉴，如：根据课后思考与练习质疑，抓课文看似矛盾的地方质疑，抓住课文中有特殊意义的标点符号质疑，从课文遣词造句的妙处质疑，从写作手法上质疑等。
引导学生在学习交流的过程中努力做到不唯书，不唯师，敢于说别人没有说的新见解。
而提问的关键是要使学生做到在阅读中抓语言文字，走进语言文字，因字而喜，因字而悲，因字动情；走进语言文字，多思、善思、学中问、问中学。
学会了读书、思考，也就学会了质疑。
持之以恒的潜移默化后，学生一定会从以往的停留在一些低层面上的提问发展到思维积极如泉涌，而所提问题在教学中便能起到“牵一发而动全身”的作用，有利于学生把握文章的本质。
总来说之，鼓励学生质疑问难，把学生引入问题的天地，就打开了学生思维的闸门，学生各抒己见，听、说、读、思的能力提高了，就觉得学习语文更有趣了。
四年级语文下册第四单元学习型教学案分析(语文S版)
四年级语文下册第四单元学案分析（语文S版）13.我站在祖国地图前教学目标:、展开想象，理解诗句意思，体会作者的思想感情。
2、借助图片、音像资料品味优美的语言，背诵第2小节。
3、学习本课9个生字，会写11个词语。
教学重点：有感情地朗读课文，品味优美的语言，背诵第2小节。
教学难点：有针对性地收集资料，利用资料理解诗歌内容，体会作者的思想感情。
教学准备：多媒体第一课时一、激情导入出示中国地图。
今天，我们一起欣赏一些图片，请你一边看一边想这事什么，看完图片后回答问题。
2、板书课问题目。
这就是我们伟大的的祖国，今天我们学习《我站在祖国地图前》这篇课文。
二、出示预习提纲。
、初读课文，学生带着问题自由读课文，要求正确流利。
2、学习生字、新词。
3、读第一、二、三小节，说说自己读懂了什么？并画出不理解的词语。
三、依据自学提纲，展示汇报交流。
、再读课文，说说你都读懂了什么？2、学习第一小节（1）轻声读第一节，说说第一节是围绕哪句话写的？（五颜六色都是形象的语言）（2）我们一起来看看“五颜六色”中告诉了我们什么？（3）师生对读（教师读色彩，学生读沙漠、高山……）（4）在我们祖国九百六十万平方公里的土地上地形如此复杂多样，看到这些，你心中会感到——（生：骄傲、自豪）（5）带着这样的感受来读。
3、学习第二小节（1）轻声读，把你认为优美的语句划下来，想象着读一读。
（2）自主读书，边读边画（3）指导朗读。
师：同学们你们知道吗？珠穆朗玛峰被称为世界屋脊，海拔8848米，相当于我们442个教学楼那么高，为什么有的同学发出如此的惊叹声？你为什么惊叹?（生：高不可攀）师：这句话中哪个词语让你感受到高？想想该怎么读？（生有感情地朗读）师：出示（南沙群岛的美景图）看到这样的景色，你想说什么？生：美、迷人、多师：带着这样的感受再读读南沙群岛的句子。
师：出示（三峡奇景、泰山日出）图片，边出示图片，边让学生描述图中的景物。
师：出示：（生填写）我们的祖国有（）的珠穆朗玛峰，有（）的南沙群岛，有（）的三峡，还有（）的泰山以及（）。
四年级下册语文《陈嘉庚办学》生字组词语文s版
四年级下册语文《陈嘉庚办学》生字组词语文s版《陈嘉庚办学》生字【袖】读音：xiù巧记：衣（衤）边“由”它伸出手。
字义：①衣服套在胳膊上的部分②藏在袖子里组词：①袖口衣袖②袖着手造字：形声法造句：他把袖口弄脏了。
笔顺：左窄右宽。
“衤”形长；“由”扁宽，略短于左部。
字歌：水上浮着油伸手把签抽小心又仔细避免湿衣袖2《陈嘉庚办学》生字【涉】读音：shè巧记：水边（氵）散“步”。
字义：①着水走，泛指渡水②经历组词：①跋涉远涉重洋②涉险涉世未深造字：会意法造句：红军队伍经历了艰难的跋涉，终于胜利会师。
笔顺：“步”上下对正，横宜长，撇角度不要太大。
3《陈嘉庚办学》生字【隆】读音：lōng巧记：半部（阝）文（夂）章写“一”“生”。
字义：[轰隆]形容雷声、爆炸声、机器声等组词：轰隆兴隆造字：形声法造句：轰隆一声巨响，房子倒塌下来。
笔顺：“夂”横撇到位，捺画有力，下部横画布白均匀。
4《陈嘉庚办学》生字【镇】读音：zhèn巧记：“真”金（钅）不怕火炼。
字义：①行政区划单位，一般由县一级领导②安定③用武力维持安定组词：①小镇乡镇②镇静镇定③镇守造字：形声法造句：小镇上的居民热情地款待了我们。
笔顺：左窄右宽。
右部注意横画长短变化，间隔均匀。
字歌：取土把坑填重金建城镇书页莫颠倒用心当谨慎《陈嘉庚办学》生字【犹】读音：óu巧记：“尤”其喜欢犬（犭）。
字义：①还，尚且②如同组词：①记忆犹新困兽犹斗②犹如虽死犹生过犹不及造字：形声法造句：老师犹如辛勤的园丁，抚育我们茁壮成长。
笔顺：左窄右宽。
“尤”横短撇长，竖弯钩略舒展。
字歌：人才很优秀用心解忧愁摆手勿打扰遇犬变成犹6《陈嘉庚办学》生字【豫】读音：ù巧记：矛字少一撇（予），站在“象”字前。
字义：①欢喜，快乐②安闲，舒适③河南省的别称组词：①不豫之色犹豫不决②逸豫亡身③豫剧造字：形声法造句：爸爸一个人坐在沙发上，面有不豫之色。
笔顺：左窄右宽。
语文S版语文四年级下册第4单元(课时训练)14陈嘉庚办学 课后练习试卷一课一练
14 陈嘉庚办学
一、看拼音写词语
lǐng xiù xīng lóng yōu yù
( ) ( ) ( )
zhuàn qián shī fàn qī wǔ
( ) ( ) ( )
二、形近字组词
桥（）赚（）悔（）
骄（）谦（）诲（）
侨（）歉（）侮（）
三、填入恰当的词语
（）地聆听（）的音乐
（）的劳作（）地劝说
（）地走着（）的经营
四、根据意思写词语
（1）侨居国外的具有中国国籍的人。
（）
（2）诚实、讲信用。
（）
（3）拖延了时间。
（）
（4）欺负、侮辱。
（）
五、按课文要求填空
1.陈嘉庚是我国杰出的（）和（）。
2.陈嘉庚（），到新加坡学做生意。
凭着他（）和（），生意渐渐兴隆起来。
3.陈嘉庚一边在海外（），拼命工作，一边把赚来的钱（）寄回家乡,（）。
4.他常常对人们说：“要想让祖国立足世界，不受外国欺侮，必须（）。
”
六、按要求摘抄课文中描写陈嘉庚的句子。
（每项选抄一句。
）
1、语言：
2、行为：
3、神情：
4、心理活动：。
《陈嘉庚毁家兴学》课件
1890年，陈嘉庚已经17岁了，父亲要他到 新加坡来见见世面，于是他离开了故乡、离开 了慈母，独身前往南洋。虽然都市的繁华是一 种诱惑，但他却不为所动，老老实实地呆在店 里，跟着老伙计学习怎么管理，很快就成了父 亲的左右手。
1898年，母亲病逝，闻听噩耗的陈嘉庚 立即回乡葬母。出发之前，他将自己经管的账 务移交给他的族叔。当时他父亲各项经营都很 顺利，拥有资产约35万元。可是当守完3年母 丧的陈嘉庚回到新加坡时，却发现曾经兴隆的 米店已经门庭冷落，负债已达30多万元。原来 是父亲的妾生子趁陈嘉庚不在，尽情挥霍导致 负债累累。
2、陈嘉庚倾资兴学的重点是什么？ 一是集美学校； 二是厦门大学； 三是新加坡华侨学校。
3、族为重的崇高品格； 关心祖国建设、倾心教育事业的诚心； 强烈的爱国主义情怀和无私奉献精神。
1932年，陈嘉庚辛苦创办的企业终于被 收盘，虽然他的事业走到了末路，但陈嘉庚 却从不后悔，因为他成功地创办了这么多学 校，尤其是厦门大学和集美学校。
1961年8月12日，这个伟大的企业家、 教育家病逝于北京。弥留时他仍殷切盼望台 湾回归祖国，并嘱咐“把集美学校办下去”， 把遗产300万元人民币全部献给国家。为了 感谢这么多年他对国家做出的不朽贡献，中 华人民共和国给予其国葬的哀荣，灵柩运回 集美，安葬在家乡，以告慰这个曾经辉煌、 博大无私的爱国华侨。
到了1913年，陈嘉庚的菠萝产量已经占 了整个新加坡的半数以上，一跃而居首位，真 正成了业内的苏丹，这一年，他已是一个拥有 两处橡胶园，四个菠萝罐头厂，一家米厂，一 间米店，固定资产和纯利润有四五十万元的华 侨企业家了。
与此同时，陈嘉庚并没有忘记自己的故乡——福 建集美。他认为振兴工商业的目的在报国，但报国的 关键在提倡教育，因而“立志一生所获的财利，慨办教 育”。1893年，他20岁时在家乡创办“惕齐学塾”。1913 年又创办集美小学。以后他与胞弟陈敬贤先生一起， 边集资边办学，办学规模不断扩大，先后在家乡创办 了包括幼稚园、小学、中学、师范、水产、航海、商 业、农林 |集美轻工业等校在内的集美学校和厦门大学； 资助了闽南20个县市110多所学校；并在侨居地新加坡 倡办和赞助了道南小学、爱同小学、崇福小学、南侨 中学、南侨师范水产航海等许多学校。他用于兴学的 资金超过一亿美元，几乎等于他的全部家财。人们亲 切地称陈嘉庚先生为“校主”。
14 陈嘉庚办学_生字词学习
第十四课陈嘉庚办学会认字：会写字：qi áo sh âd ān zhu àn f àn xi ùsh âl óng zh ân y óu y ùzhu àn f àn q ī w ǔ袖涉耽侨涉隆拼音拼音赚范镇犹豫赚范欺侮qiáo华侨侨胞侨民陈嘉庚是我国杰出的爱国华侨领袖和著名的大实业家。
shâ远涉涉及涉嫌干涉十七岁时，陈嘉庚远涉重洋，到新加坡学做生意。
dān耽误耽搁钱花掉可以再挣，孩子们学习的时间耽误了，可就再也补不回来了！zhuàn赚钱赚头陈嘉庚一边在海外打理生意，一边把赚来的钱寄回家乡。
fàn师范范围范文模范他在集美先后办起了小学、中学、师范。
xiù左右结构领袖袖子袖口陈嘉庚是我国杰出的爱国华侨领袖和著名的大实业家。
衤字旁shâ左右结构远涉涉及干涉十七岁时，陈嘉庚远涉重洋，到新加坡学做生意。
氵水lóng左右结构兴隆隆重隆冬凭着他辛勤的劳作和诚信的经营，生意渐渐兴隆起来。
阝旁zhân左右结构镇里镇压镇守十七岁时，陈嘉庚远涉重洋，到新加坡学做生意。
钅字旁yóu左右结构犹豫犹如妻子有些犹豫。
反犬旁yù左右结构犹豫豫剧毫不犹豫妻子有些犹豫。
乛（乙）zhuàn左右结构赚钱赚头赚外汇陈嘉庚一边在海外打理生意，一边把赚来的钱寄回家乡。
贝字旁fàn上下结构师范示范规范他在集美先后办起了小学、中学、师范。
艹字头qī左右结构欺侮欺负欺骗要想让祖国立足世界，不受外国欺侮，必须从兴办教育开始。
欠字旁wǔ左右结构欺侮侮辱外侮要想让祖国立足世界，不受外国欺侮，必须从兴办教育开始。
亻旁。
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小学四年级语文《 xx 办学》教学
设计及教学反思这篇课文讲的是我国杰出的爱国华侨陈嘉庚回到故乡，发
现家乡由于贫穷，连私塾都办不下去了，他深为家乡的孩子们担忧，于是几十 年如一
日，出资为家乡办学，而他自己却一直过着简朴的生活，表现了陈嘉庚 先生深切的爱国
之情。
下面就是我给大家带来的小学四年级语文《陈嘉庚办学》教学设计及教学 反思，希
望能帮助到大家 !
小学四年级语文《 xx 办学》教学设计一
【教学目标】
1. 读懂课文，弄清陈嘉庚为什么要办学，体会陈嘉庚的爱国精神，激发爱国 热
情。
2. 有感情地朗读课文。
3. 会认 7 个生字，会写 8 个字以及课文中由会写字组成的词语。
【重点难点】
通过描写陈嘉庚行为、语言、神情、心理活动的语句，体会他的内心世界 以及文章
所表达的思想感情。
【教具准备】
字词卡片、挂图。
【教学时间】
三课时。
【教学流程】
第一课时
一、导入课题，引疑激趣
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1. 板书课题，齐读。
2. 围绕这个题目，你产生了什么疑问 ?
3. 引导学生梳理问题，评出有价值的问题。
二、初读课文，整体感知
1. 带着问题，自由轻声读课文，遇到生字时，借助拼音读准字音，把课文读 通读
顺，并在有关问题的内容旁边作记号。
2. 说说课文讲述的主要内容。
三、识记生字，学习新词
1. 同桌合作，互正字音，交流记字方法。
2. 圈出文中由生字组成的新词，先认读，再结合上下文或借助工具书，想想 词语
的意思。
3. 检查生字、新词学习情况。
四、指导写生字，重点指导写好 “涉、隆、蓄、赚 ”等字
五、课堂小结，布置作业
1. 这节课你有什么收获 ?
2. 课后查阅有关资料，了解陈嘉庚的生平事迹
第二课时
一、复习引入
1. 认读生字、新词。
2. 课文主要写了一件什么事 ?
3. 上节课，我们围绕课题，提出了哪些有价值的问题 ?
二、细读课文，认真感悟
3/ 7
1. 自由读课文，边读边想：你从课文里知道了些什么 ?
2. 汇报交流。
3. 指名读第 1、2 自然段。
① 说说 xx 给你留下的印象 ;
② xx 的成功是怎样才得来的 ?
4. 用自己喜欢的方式读课文第 3—9 自然段。
① 想一想：陈嘉庚为什么要办学 ?他是怎么想的，怎么说的 ?又是怎么做 的？②找
出描写陈嘉庚行为、语言、神情、心理活动的语句读一读，然后把自己 的体会与同桌或
小组的同学交流交流。
③ 集体交流，指名汇报。老师相机出示有关句子，指导读出正确的语气和 感情，互
读互评。
④ 文中的插图是对照课文的哪部分内容的 ？看插图，谈谈你看后的感受。
4.齐读第 10 自然段。
出示句子： “从此，陈嘉庚一边在海外打理生意，拼命工作，一边把赚来的 钱源源
不断地寄回家乡，兴办学校。 ”
读一读，认真体会带点的词，用一句话把自己的感受说出来，与大家交 流。
三、 朗读全文，感受XX的XX之情
四、 布置作业
1. 有感情地朗读课文。
2. 课外阅读《语文同步读本》中《隐姓埋名为两弹》和《理想在田野里实 现》，
并与同学交流读后的感想。第三课时
一、回顾全文，加深体会 1.说说课文主要写什么。 2.用自己喜欢的方式读课文，思
考：课文中的哪些内容最使你感动 ?为什么 ?
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二、读书交流，深入感悟
1.围绕“课文中的哪些内容最使你感动 ?为什么 ?”在四人小组里交流讨论，互 听
互补，加深理解和感悟。
2.全班集体交流，抓住体现陈嘉庚爱国情感的句子，反复赏读。
3. 读了这篇课文，你有什么感想 ?（让学生自由表述。 ）
三、把自己学了这篇课文后的感想用一段话写下来
四、课外延伸 搜集一些名人的爱国故事，用课外活动时间开个故事会。
小学四年级语文《 xx 办学》教学设计二 教学目的：
1.理解课文内容。弄清陈嘉庚为什么要本学，他是怎么说的，是怎么办学 的，体会
陈嘉庚的爱国精神，激发学生的爱国热情。
2.有感情地朗读课文。
3. 认读 5 个生字，学会本课 10 个生字，以及由生字组成的新词。 教学重点：
学习课文，体会陈嘉庚为家乡办学的复杂心情。
教学难点：
激发学生爱家乡，爱祖国的情感。教学时间：
两课时
教学过程：
第一课时略
第二课时
一、板书课题，发散思维
师：读了课题，你想知道什么呢 ?
5/ 7
生：反馈。
二、初读课文，整体感知
本文写了一件什么事 ?
（讲的是我国华侨陈嘉庚回故乡，发现家乡由于贫穷，连私塾都办不下去 了。
他深为家乡的孩子们担忧，于是几十年如一日为家乡出资办学，而他自己 一直过着
俭朴的生活，表现了一名华侨深切的爱国之情。 ）
三、学习生字，新词。
1.圈出生字，认读。
2.同桌合作识记字形。
3. 认读新词，引导理解。
四、细读课文，感悟理解
1.指名朗读课文第 1.2 自然段，谈谈陈嘉庚给你留下的印象。
2.自由朗读第 3至 9自然段。
师：陈嘉庚为什么要办学 ?他是怎样说的 ?是怎样办学的 ?划出相关的语句读 一
读，把自己的体会跟同学交流交流。指导朗读描写陈嘉庚行为语言，神情， 心理活动的
语句。
3.齐读第 10 自然段。
最使你感动的是什么 ?
4. 生分组讨论。
五、练习朗读全文
1.分组读，师评点。
2.点读。
六、谈谈自己学了课文后的感想，并写下来。
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小学四年级语文《 xx 办学》教学反思
教学本课时，我从课题入手，让学生读题猜课文内容，学生兴趣高涨。有 的学生
说：课文里肯定向我们介绍了陈嘉庚的情况。有点学生说：办学是件大 事，那么他办这
个学，肯定有原因，那课文里一定讲到了他办学的原因。还有 的猜说：既然办学是件大
事，那么办学一定不容易，那我猜到，课文里一定讲 了他办学的艰难过程•…然后让学生
带着猜疑去读课文，了解课文讲述的主要内 容。
学生读书积极性很高，当学生读完一遍后，特别激动，因为自己猜的在课 文里到讲
到了。接着我引导学生深入理解课文内容，进一步理解 “陈嘉庚为什么 要办学，他是怎
样说的，是怎样做的 ”等问题，体会陈嘉庚的爱国精神。教学 中，学生从文中找出描写
陈嘉庚行为、语言、神情、心理活动的语句，边读边 体会，把理解内容与朗读感悟有机
结合起来。从而体会陈嘉庚崇高的爱国精 神，并让学生受到熏陶感染，迸发出爱国热
情。最后在拓展升华情感这一环 节，我又设计了这样一个问题 “假如你是这所学校的一
名学生，现在你想对陈嘉 庚爷爷说点什么呢 ?”学生表现特别活跃。有的说： “陈嘉庚
爷爷，你的赤子之 心，爱国之情让我感动。如果没有您的帮助，我们就没有这美好的学
习环境。
您真不愧为杰出的爱国华侨和的大实业家。 ”有的说： “陈嘉庚老爷爷，是 您一
直在海外打理生意，拼命工作，为我们建造了一座座爱心学校，让我们有 这么好的学习
环境。我一定好好学习，长大像您一样把自己赚来的钱，捐给那 些需要帮助的人。 ”有
的说： “陈嘉庚老爷爷，您真了不起，您热爱祖国，关心 祖国的未来。我为祖国有您而
感到骄傲自豪 ! ” ..................................