八年级生物下册 7.2.2 食物链和食物网同步练习(含解析)(新版)冀教版
八年级生物下册7.2生态系统单元检测含解析新版冀教版

第2章生态系统一、夯实基础1. 调查是科学探究常用的方法之一,下列有关调查的叙述正确的是( )。
A. 在调查过程中不必做记录B. 对调查结果必须用数字方法统计C. 所有的调查都要选取样本D. 调查时要有明确的目的和对象2. 下列属于消费者与生产者关系的是( )。
A. 螳螂捕蝉B. 雨后的林地中长出蘑菇C. 蛇捕食青蛙D. 长颈鹿吃树叶3. 生态系统中生产者、消费者、分解者之间的关系是( )。
A. 生产者依赖于消费者,消费者依赖于分解者B. 消费者依赖于生产者,生产者依赖于分解者C. 分解者依赖于生产者和消费者,消费者依赖于生产者D. 三者紧密联系,缺一不可4. 下列各项中,能看做一个生态系统的是( )。
A. 一片森林中的所有树木B. 一条小河中的所有植物和动物C. 一个池塘中所有的生物及其中的无机环境D. 一个草地上的阳光、土壤、空气等无机环境5. 在陆地上,雨量充沛、温度适宜、生物类群较多的生态系统是( )。
A. 草原生态系统B. 荒漠生态系统C. 森林生态系统D. 城市生态系统6. 具有涵养水源、保持水土功能,有“绿色水库”之称的生态系统是( )A. 淡水生态系统B. 海洋生态系统C. 城市生态系统D. 森林生态系统7. 下列选项中,不属于城市生态系统的特点是( )。
A. 城市是人为的生态系统B. 城市生态系统是脆弱的C. 城市生态系统是独立的D. 城市生态系统中消费者多,生产者少8. 将下列生态系统类型与其相对应连线。
①森林生态系统 A. 兴安岭林区②草原生态系统 B. 呼伦贝尔盟草原③海洋生态系统 C. 长江④淡水生态系统 D. 北京⑤湿地生态系统 E. 印度洋⑥农田生态系统 F. 沼泽⑦城市生态系统 G. 稻田9.生态系统包括成分和非生物成分。
非生物成分是指生物以外和能量,包括、空气、水、等非生物因素。
生物成分包括、和微生物等所有生物,并根据它们在生态系统中的作用,将它们划分为、、。
二、能力提升10.下列四组生物中,能生活在同一生态系统中的是 ( )。
济南版八年级生物下册6.2.2《食物链和食物网》习题(包含答案)

6.2.2《食物链和食物网》习题一、基础过关1.自主预习(1)食物链的构成特点:①食物链由一种开始,是生态系统中,第二环节通常是,其它环节一般是。
②食物链一般包括个环节,食物链环节越少,就越简单,反之,食物链就复杂。
③食物链由前到后,生物数量越来越少。
(2)根据辛弃疾词:“稻花香里说丰年,听取蛙声一片”,写出其中包含的食物链:。
螳螂捕蝉,黄雀在后”其中也包含了一条食物链,请写出:。
2.典型例题(1)请指出下列四条食物链中,正确的是()A.阳光→草→兔→狼B.草→昆虫→青蛙→蛇→鹰C.鹰→蛇→青蛙→昆虫→草D.草→蝗虫→细菌和真菌(2)在一个食物链中,数量最多的是()A.生产者B.消费者C.分解者D.不能确定二、综合训练1.思维拓展(1)一个生态系统中,食物链和食物网上的生物数量是固定不变的。
()(2)物质循环和能量流动是通过食物链和食物网进行的。
()2.识图活动(1)如图是草原生态系统食物网示意图,请依图回答下列问题:①此食物网中有______条食物链。
②此食物网中,数量最多的生物是______,数量最少的生物是______。
(2)如图为某生态系统中的食物网,根据图回答有关问题:①在此食物网中,数量最多的生物是写出该食物网中最长的一条食物链,可表示为:。
如果在这个食物网中施用DDT,则DDT在体内的浓度最高。
②若要构成一个生态系统,图中还缺少的是和。
三、拓展应用1.学以致用(1)下图为草原生态系统的食物网,请回答:①图中有______条食物链,其中最长的一条食物链是:。
②图中的各种动物可统称为:______。
③写出有兔的食物链:______、______。
(2)在生态系统中,一些有害物质如汞等重金属可以通过在生物体内不断地积累,使其浓度随着消费者级别的升高而,这种现象叫做。
通过这种作用,环境中低浓度的有害物质在食物链的消费者体内的积累量能够增加几十倍甚至成千上万倍,会对生物体造成严重危害。
2.分析提高(1)请看下面这些生物:草、蛇、蘑菇、兔、猫头鹰、蜘蛛、食草昆虫、青蛙、蚯蚓、树、狐、鸟利用这些生物,①写出两三条食物链:;;;②食物链中,生物之间的关系是:。
冀教版八年级下册生物 7.2 生态系统章节练习题

冀教版八年级下册生物 7.2 生态系统章节练习题姓名:________ 班级:________ 成绩:________一、单选题1 . 下列各项不属于生态系统的是:()A.一个池塘B.一块麦田C.一条河中所有的生物D.一片森林2 . 下列有关生物圈和栖息地的说法正确的是()A.生物圈存在于栖息地内,都是生物生存的唯一环境B.栖息地是所有生物生存的环境C.栖息地属于生物圈,是生物实际居住的场所D.在不同的栖息地生活着相同的生物3 . 生物圈范围包括()A.大气圈的底部、水圈表面和岩石圈的上层B.大气圈的底部、水圈的大部和岩石圈的表面C.只包括水圈D.各种生物生活的环境4 . 下图是某农田生态系统中生物之间的关系图,分析不正确的是()A.该生态系统共有3条食物链B.该生态系统由生物部分和非生物部分组成C.植物是生产者,鸟、虫是消费者D.食草鸟和食草虫之间的关系为捕食5 . 下面可以称为一个生态系统的是A.一片森林中所有的树B.一个池塘中所有的生物C.一块农田D.一片草原上的阳光、土壤和空气6 . 生态系统中的生物可以按照功能分为生产者、消费者和分解者,分解者通常是营腐生生活的细菌和真菌.下列关于分解者的叙述中,不正确的是()A.分解者是维持生态系统物质循环的必不可少的部分B.分解者也要进行呼吸作用C.分解者体里通常没有遗传物质D.分解者的细胞中不含有叶绿体7 . 地球上最大的生态系统是()A.海洋生态系统B.陆地生态系统C.森林生态系统D.生物圈8 . 碳循环和氮循环是生物圈物质循环的重要内容,下列相关叙述错误的是()A.绿色植物在碳循环和氮循环中都是必不可少的B.动物不能进行光合作用,在碳循环和氮循环中作用不大C.根瘤菌在氮循环中起着很重要的作用D.腐生微生物对于维持生物圈碳、氮循环至关重要9 . 下列有关生态系统知识的描述,不正确的是()A.生物圈是地球上最大的生态系统B.土壤里、池水中的腐生的细菌和真菌都属于分解者C.一片树林中所有的生物可以组成一个生态系统D.地球上的各生态系统不是孤立的,而是有着密切联系的10 . 下列说法不正确的是()A.分解者指细菌、真菌、病毒B.以植食性动物为食的肉食性动物为次级消费者C.没有了分解者,生态系统就会崩溃D.在生态系统中,生产者、消费者、分解者是紧密联系、缺一不可的11 . 下列有关生态系统的叙述正确的是()A.生态系统由生产者、消费者、分解者组成B.太阳能是所有生物生命活动所需能量的最终来源C.人类在生态系统中既是生产者也是消费者D.地球上最大的生态系统是海洋生态系统12 . 下列关于生态系统的叙述错误的是A.生态系统中的物质和能量是沿着食物链和食物网流动的B.生态系统一旦破坏,可能引起严重后果C.生态系统中生产者、消费者和分解者是相互依存的D.生态系统的破坏都可以通过自动调节能力得以恢复13 . 生态系统的能量流动是指()A.太阳能被绿色植物固定的过程B.系统内生物体能量代谢的过程C.系统中能量的输入、传递、转化和散失过程D.能量从生物体进入环境的过程14 . 消费者主要是人类的生态系统是A.海洋生态系统B.生物圈C.农田生态系统D.城市生态系统15 . 以下关于生物圈的叙述,不正确的是()A.包括生物及其生存环境B.生物圈是最大的生态系统C.整个地球都属于生物圈D.是各种生态系统构成的整体二、填空题16 . 下图表示某草原生态系统的部分食物网,据图回答下列问题:(1)除图中所示组成成分外,该生态系统的组成还应有_______和非生物部分。
教科版(2017)科学《食物链和食物网》知识点及复习题(含答案)

教科版(2017)科学《食物链和食物网》知识点及复习题知识点梳理:1.生物的生存除了需要一定的自然条件外,它们彼此之间是相互依赖,互相影响的。
2.食物是动物生存的必要需求,动物消耗食物而获得能量。
3.生物之间因为食物关系,构成很多的“链条”状的联系,像这样的食物关系,叫作食物链。
4.绿豆苗地中常见的食物链:绿豆苗→蚜虫→瓢虫→小鸟绿豆苗→蜗牛→小鸟落叶→蚯蚓→小鸟小草→蚜虫→瓢虫→蜘蛛→小鸟5.食物链通常从绿色植物开始,到凶猛的肉食动物终止。
6.我们一般用箭头表示食物链中“谁被谁吃”的关系,箭头的流动方向表示能量的流动方向。
7.同一种植物会被不同的动物吃掉,同种动物也可能吃多种食物,生物之间这种复杂的食物关系形成了一个网状结构,叫食物网。
8.田野里生物间的食物关系:9.我们可以通过模拟食物网的游戏来了解食物网中各种生物之间的联系。
10.如果一种生物灭绝了,那么就会影响其他也多种生物的生存,因而保护一种生物,也就是保护了许多种生物。
11.在绿豆苗→蚜虫→瓢虫→一小岛这条食物佳中,若瓢虫的数量突然急剧下降,则小鸟会因为失去食物而离开或饿死,而蚜虫则因为失去了天敌而大量繁殖,从而将绿豆苗迅速吃掉,最终整个食物链都被破坏了。
知识点复习题及答案:判断题1.食物链一般是从小型动物开始,到大型动物结束。
( × )2.老鼠被猫吃是一条完整的食物链。
( × )解析:“老鼠→猫”缺少了生产者,不是一条完整的食物链。
3.一种凶猛的肉食动物只能是.条食物链的消费者。
( × )4.食物是动物生存最重要的需求之一。
( √ )5.在地球上生存了一亿多年的白鲟灭绝,与鱼类等动物的减少有重要关系。
( √ )6.人们根据食物链中不同生物的食物来源,把能自己制造食物的生物叫消费者,把消费其他生物制造的食物的生物叫生产者。
( × )选择题1.同一种植物会被不同的动物吃掉,同一种动物也可以吃多种食物生物之间这种复杂的食物关系形成了一个网状结构,叫( C)。
2022-2023学年全国初中八年级下生物冀少版同步练习(含解析)

2022-2023学年全国八年级下生物同步练习考试总分:100 分考试时间: 120 分钟学校:__________ 班级:__________ 姓名:__________ 考号:__________注意事项:1.答题前填写好自己的姓名、班级、考号等信息;2.请将答案正确填写在答题卡上;卷I(选择题)一、选择题(本题共计 8 小题,每题 5 分,共计40分)1. 下列行为中,不利于人与自然和谐相处的是( )A.植树造林B.捕杀青蛙C.建立自然保护区D.启动天然林资源保护工程2. 环境污染已成为人类社会面临的重大威胁,下列名词与环境污染有关的是()①酸雨②臭氧空洞③白色污染④温室效应⑤赤潮⑥潮汐⑦噪声A.①②③④⑤⑥⑦B.①②③④⑥⑦C.①②③④⑤⑦D.①②③④3. 下列不属于四大家鱼的是()A.青鱼B.草鱼C.鲫鱼D.蛙鱼4. 据报载,几乎每年都有至少一种鸟类或哺乳动物从地球上消失,造成它们濒危或灭绝的主要原因是( )A.自然灾害B.天敌过多C.动物病害D.人类活动对生态环境的破坏5. 粮食问题一直倍受关注,当前国际粮价上涨,有的国家出现缺粮现象,为了解决粮食生产和环保问题,实现农业可持续发展,人们应该( )①合理开发海洋,寻找新的粮食资源②开山造田,围湖造田,扩大粮食种植面积③合理控制人口,使人与自然和谐发展④利用生物技术培育高产、优质农作物新品种⑤广泛使用农药、化肥,提高作物产量A.①③④B.②③⑤C.①②⑤D.③④⑤6. 下列哪项不利于环境保护()A.双面使用纸张B.提倡乘坐公交车C.开发使用新能源D.野外焚烧大量秸秆7. 在美国弗罗里达州曾出现大规模的赤潮,引起这种现象的原因是( )A.寄生虫大量繁殖B.单细胞藻类大量繁殖C.红色鱼类大量繁殖D.红色哺乳动物大量繁殖8. 保护生物多样性的措施中,最为有效的措施是()A.建立自然保护区B.保护生物的栖息环境C.保护生态系统D.保护入侵物种卷II(非选择题)二、解答题(本题共计 4 小题,每题 10 分,共计40分)9. 下图是有关脊椎动物类群的代表动物,请据图回答有关问题:(1)B 类动物呼吸时气体交换的部位是________中的毛细血管。
2022-2023学年冀少版八年级下生物同步练习(含解析)

2022-2023学年初中八年级下生物同步练习学校:____________ 班级:____________ 姓名:____________ 考号:____________考试总分:95 分 考试时间: 120 分钟注意事项:1.答题前填写好自己的姓名、班级、考号等信息; 2.请将答案正确填写在答题卡上;卷I (选择题)一、 选择题 (本题共计 8 小题 ,每题 5 分 ,共计40分 )1. 下列属于生态系统的是( )A.神龙湖里所有鱼类B. 云龙示范区龙母河流域里所有的绿色植物C.酒仙湖及其风景区内的所有生物D.石峰公园里所有的鸟类2. “稻花香里说丰年,听取蛙声一片”,青蛙捕食害虫保护庄稼,下列说法正确的是A.喷洒农药一段时间后,害虫的数量先减少后增多B.若在农田中喷洒农药,则害虫个体内的农药浓度比青蛙高C.若人类大量捕食青蛙,水稻的产量不会受到影响D.青蛙生命活动所需能量的根本来源是其所捕食的害虫3. 下列食物链正确的是( )A.草鼠蛇鹰B.鹰蛇鼠草C.阳光草鼠蛇D.草鼠蛇真菌4. 一个生态系统中的四种生物构成了一条食物链,在某一时间它们的相对数量关系如图所示,下列说法肯定不正确的是( )A.该食物链可表示为丙丁甲乙B.甲和乙是消费者,丁是分解者→→→→→→→→→←←←→→→C.丙固定的太阳能是食物链中各种生物的能量来源D.甲、乙、丙、丁等生物及它们生活的环境组成了生态系统5. 生态系统的自我调节能力强弱主要取决于()A.生产者多少B.非生物的物质和能量多少C.分解者多少D.生态系统结构的复杂程度6. 暑期里,生物老师带领同学们去郊游,看到一片绿油油的稻田,这是一个典型的()A.城市生态系统B.海洋生态系统C.农田生态系统D.森林生态系统7. 下列关于生物圈的描述正确的是()A.生物圈的范围包括大气圈的底部、水圈的表面和岩石圈的大部B.生物圈的厚度大约有10千米C.生物圈是地球上所有生物共同的家园D.生物圈中的各个生态系统是完全独立的8. 下列选项不能看做一个生态系统的是( )A.一片农田B.一条河流C.一只兔子D.一片树林卷II(非选择题)二、解答题(本题共计 4 小题,每题 10 分,共计40分)9. 如图分别表示甲、乙两个生态系统的食物网.据图回答下列问题:(1)若要构成一个完整的生态系统,图甲和图乙均没有表示出来的生物部分是________。
初中八年级生物下册 7.2.2食物链和食物网名师精选教学设计 (新版)冀教版
食物链和食物网
【教学目标】
知识与技能
1.学习对图文资料的分析,尝试总结与生态系统的结构与功能有关的概念.
2.说出生态系统的营养结构―食物链和食物网.
过程与方法
1.通过指导使学生归纳生态系统的组成成分及分析生态系统的营养结构.
2.培养学生分析综合和推理的思维能力.
情感态度与价值观
1.通过了解生态系统各组分的相互关系及食物网,渗透普遍联系的辩证观点的教育.2.通过了解生态系统的组成成分,渗透“人是生态系统中一员”的观点,从而对学生进行生态观点的教育.
【教学重点】
1.生态系统的结构与功能
2.生态系统的能量流动特点
【教学难点】
生态系统的结构与功能
【教学过程】
1.什么是生态系统?
.生态系统的组成包括什么?
分析到:物质和能量是在食物链和食物网中流
逐步开展学习内容,
消费者只能利用生
堂练习.
【教学反思】
在本节教学中,课堂上给了学生一个宽松、愉悦的学习氛围,同时也可以体现生物学科的学科特点,对于生态系统的类型等不是很重要的内容大胆放手了,而对于概念反复强调关键点,对于组成成分注重分析相互关系,对于食物链注重区分消费级和营养级,对于食物网注重分析等;提高课堂学习效率,符合本校学生实际.教师在课堂上起到了组织者、合作者、引导者作用,使课堂活而有序.学生学习兴趣被激发,逻辑思维能力、语言交流能力、表达展示能力都得到发展.。
2022-2023学年冀少版八年级下生物同步练习(含解析)
2022-2023学年初中八年级下生物同步练习学校:____________ 班级:____________ 姓名:____________ 考号:____________考试总分:100 分考试时间: 120 分钟注意事项:1.答题前填写好自己的姓名、班级、考号等信息;2.请将答案正确填写在答题卡上;卷I(选择题)一、选择题(本题共计 8 小题,每题 5 分,共计40分)1. 当尺蠖静止不动时形态像树枝,不易被敌害发现,从而获得逃生机会。
按照达尔文的进化观点,形成这种现象的原因是( )A.遗传→变异→进化B.变异→遗传→适者生存C.遗传→自然选择→适应D.变异→生存斗争→适者生存2. 如图生物“进化树”形象而简明地表示出生物进化的主要历程。
据图可知( )A.①代表的动物身体有脊椎B.③代表的植物种子外无果皮包被C.②代表的是爬行动物D.葫芦藓、桫椤都具有根、茎、叶的分化3. 化石是最有说服力的生物进化证据。
始祖鸟和孔子鸟等化石证实现在的鸟类起源于古代( )A.鱼类B.两栖类C.爬行类D.哺乳类4. 美国科学家米勒等人所做的化学进化模拟实验,支持了生命起源过程的()A.无机分子→有机小分子阶段B.有机小分子→有机大分子阶段C.有机大分子→原始生命阶段D.原始生命→原始的单细胞生物阶段5. 关于现代类人猿与人类的区别,下列叙述错误的是( )A.运动方式不同B.制造工具的能力不同C.祖先不同D.大脑发育程度不同6. 在从猿到人的进化过程中,下列各项活动发生的先后顺序正确的是( )①制造长矛②用火③产生语言④直立行走A.①②④③B.④②③①C.④①②③D.①②③④7. 在下列动物中,属于类人猿的是( )A.猕猴B.黑猩猩C.狒狒D.金丝猴8. 我国的金鱼品种是世界上最多的,形成这么多金鱼品种的原因是()A.金鱼适应不同环境B.我国水域辽阔C.人工选择的结果D.自然选择的结果卷II(非选择题)二、解答题(本题共计 4 小题,每题 10 分,共计40分)9. 如图为脊椎动物进化树,据图回答问题。
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1 第二节 食物链和食物网 一、选择题 1.下列各项中能正确表示一条食物链的是 A.草→虫→鸟 B.阳光→草→虫→鸟 C.虫→草→鸟 D.阳光→鸟→虫→草 2.下列各项中,属于食物链的是( ) A.草→昆虫→青蛙→蛇→鹰 B.昆虫→蛇→鹰 C.阳光→草→兔→狼 D.草→兔→狼→细菌 3.请你指出能正确表示“螳螂捕蝉,黄雀在后”这一谚语的食物链( ) A.阳光→蝉→螳螂→黄雀 B.树→蝉→螳螂→黄雀 C.蝉→螳螂→黄雀 D.树←蝉←螳螂←黄雀 4.食物链中第一位的生物通常是( ) A.食草动物 B.食肉动物 C.进行光合作用的植物 D.腐生的菌类 5.下列关于草原某食物链的写法,正确的是( ) A.鼠→蛇→鹰 B.草→鼠→蛇→鹰 C.鼠←蛇←鹰 D.草←鼠←蛇←鹰 6.这条“青草→昆虫→蛙→蛇”食物链中,含能量最多的是 ) A.昆虫 B.蛇 C.蛙 D.青草 7.假定一个草原是由鹿和狼组成的相对封闭的生态系统,若把狼杀绝,鹿群的数量将会( ) A.迅速上升 B.缓慢上升 C.保持相对稳定 D.上升后又下降 8.如图所示为一个生态系统中某些生物的相对数量关系,这些生物构成了一条食物链.在这条食物链中物质和能量流动的方向是( )
A.甲→乙→丙→丁 B.甲→乙→丁→丙 2
C.丙→丁→乙→甲 D.丁→丙→乙→甲 9.下表是南极海洋生态系统中海水和一条食物链上几种生物体内的DDT含量,其中存在的食物链可能是( ) 名称 海水 生物A 生物B 生物C 生物D 生物E DDT含量(μg/mL) 0.00005 0.5 0.005 2 0.04 75.5
A.A→B→C→D→E B.B→D→A→C→E C.E→C→A→D→B D.B→A→D→C→E 10.以下关于食物链“野草→食草昆虫→鸡→人”的叙述,正确的是( ) A.人是生产者 B.昆虫、鸡和人都是消费者 C.人的能量最终来自鸡 D.这条食物链组成了一个生态系统 11.图为某生态系统中的食物网示意图,图中共有( )条食物链?
A、3 B、4 C、5 D、 二、综合题 12.如图表示处于平衡状态的某温带草原生态系统的食物网,请据图回答:
(1)这个生态系统中,写出一条最长的食物链是 . 3
(2)个体数目最多的是 ,最少的是 . (3)此生态系统中兔与草的关系是 . (4)如果由于自然灾害使草的数量大减,则狼的数量会 .(填“增加”、“减少”或“不变”) (5)停止围猎后,经过若干年恢复,狼和狐的数量显著增加,草原植被也得到恢复.这说明生态系统具有一定的 能力.但这种能力是 . (6)在该生态系统中,缺少的生物成分还有 ,如果没有它们动植物的尸体将堆积如山. (7)若有毒物质进入了这一生态系统,则体内有毒物质积累的最多的生物是 . 13.下图是某生态系统的食物网示意图,请据图回答下列问题:
(1)图中属于生产者的是 。属于消费者的是鼠、蛇、食草昆虫、青蛙、 和 。 (2)该食物网中若青蛙的数量大量减少,在短期内,食草昆虫的数量会 。 (3)该生态系统中属于草食性的动物有食草昆虫、 和 。 14.如图是草原生态系统食物网示意图,据图回答:
(1)从组成上看,该图要组成一个完整的生态系统,除了分解者以外,还缺少 . (2)图中有 条食物链,其中最长的一条是: 。 三、中考跟踪 15.(成都)“蝗螂捕蝉,黄雀在后”,下列可以体现这一现象的正确食物链是( ) A. 螳螂→蝉→黄雀 B. 树→螳螂→蝉→黄雀 C. 蝉→螳螂→黄雀 D. 树→蝉→螳螂→黄雀 4
16.(长沙)端午假期,雨后初晴.刘霞和同学到屋后树林中采蘑菇时,发现几只鸟正在松树上扑食松毛虫.请据资料回答: (1)请写出其中的食物链 。 (2)蘑菇是一类真菌,在生态系统成分中属于 。 (3)刘霞想探究哪些环境因素影响蘑菇的生长,请你协助她作出假设: 。 5 参考答案 1.A【解析】 食物链反映的是生产者与消费者之间吃与被吃这种关系的,所以食物链中不应该出现分解者和非生物部分,食物链的正确写法是:生产者→初级消费者→次级消费者…注意起始点是生产者,草→虫→鸟这条食物链正确。 2.A【解析】该食物链正确的表示了生产者与消费者的关系,A正确;昆虫是动物属于消费者,而食物链必须从生产者开始,B不正确;阳光是非生物部分,而食物链包括非生物部分,C不正确;细菌是分解者.而食物链不包括分解者,D不正确. 3.B【解析】 “螳螂捕蝉,黄雀在后”,在讲自然界中,各种生物之间普遍存在着吃与被吃的关系,在生物学上,生产者和消费者之间吃与被吃的关系形成了食物链.物链的正确写法,只能以生产者开始,以最高级消费者结束,并且箭头指向捕食者.例如:选项B.食物链只是生产者和消费者之间的关系,选项A中缺少生产者,多了阳光(非生物),选项C中缺少生产者,选项D中的箭头没有指向捕食者. 4.C【解析】 食物链的正确写法是:生产者→初级消费者→次级消费者…注意起始点是生产者.因此食物链中第一位的生物通常是“进行光合作用的植物”如草. 5.B【解析】食物链反映的是生产者与消费者之间的吃与被吃这种关系,所以食物链中不能出现分解者.食物链的正确写法是:生产者→初级消费者→次级消费者…注意起始点是生产者.在食物链中缺少生产者,为错误项.该食物链正确的表示了生产者草与消费者鼠、蛇、鹰它们四者的关系,故该选项正确。在食物链中缺少生产者,箭头的方向标反了,故该选项错误.箭头的方向应指向被捕食者,标反了,为错误项. 6.D【解析】 能量沿食物链流动逐级递减,因此营养级越高流入的能量越少,在食物链“青草→昆虫→蛙→蛇”中营养级最高的是蛇.所以该食物链中流入蛇的能量最少.营养级最低的是青草,所以该食物链青草的能量最多. 7.D【解析】 因为在生态系统中,某种动物与其他生物有着直接或间接的关系,当某种动物被灭杀后,会直接或间接地影响其他生物的生存,以致影响该动物所生存的整个生态系统.在该生态系统中存在:草→鹿→狼的食物链,全部捕杀狼群会使鹿的数量增加,从而使鹿场上的植物(鹿的食物)减少,以鹿为食动物也会随着鹿的增多而增多,后来鹿的数量会随着植物(鹿的食物)的减少而减少. 8.C【解析】:由于物质和能量是沿着食物链和食物网传递并且逐级递减.在食物链前端的生产者物质和能量最多,越往后物质和能量越少.根据能量的多少可以从多到少排序即食物链的顺序.因此在这条食物链中物质和能量流动的方向是丙→丁→乙→甲. 6
9.B【解析】 在生态系统中,不同生物之间由于吃与被吃的关系而形成的链状结构叫做食物链.食物链起始环节是生产者.生物富集作用是指环境中一些有毒物质(如重金属、化学农药等),通过食物链在生物体内不断积累的过程.因为这些有毒物质具有化学性质稳定、不易分解的特点,会在生物体内积累而不易排出,所以随着营养级的升高而不断积累,危害最大的是这一食物链的最高级消费者.由表可知,该生态系统中存在的一条食物链是:B→D→A→C→E. 10B【解析】、该食物链中野草是生产者,人是消费者,A错误;消费者指的是各种动物,昆虫、鸡和人都是消费者,B正确;人的能量最终来生产者野草,C错误;一个完整的生态系统包括生物部分和非生物部分,食物链中没有非生物成分,D错误. 11.C【解析】 食物链是生产者与消费者之间吃与被吃的关系形成的链状结构,图中食物链有:草→兔→鹰、草→兔→狐、草→鼠→狐、草→鼠→鹰、草→鼠→蛇→鹰,所以图中共有5条食物链。 12.(1)草→昆虫→鸟→鹰(或草→鼠→蛇→鹰)(2)草;鹰(3)捕食(4)减少(5)自我调节;有一定的限度(6)分解者(7)鹰 【解析】(1)图中的食物链有;①草→兔→狼;②草→鼠→狼;③草→昆虫→鸟→鹰;④草→鼠→鹰;⑤草→鼠→蛇→鹰;⑥草→鼠→狐.其中最长的是:③草→昆虫→鸟→鹰和草→鼠→蛇→鹰.(2)生态系统包括生物部分和非生物部分,而生物部分又包括生产者、消费者和分解者.在生态系统中,能量流动的特点是单向流动、逐级递减的,营养级越低,生物的数量最多的是生产者为即草;营养级越高,生物的数量最少的是鹰.(3)在生态系统中,兔是以草为食,所以兔与草的关系是捕食关系.(4)如果由于自然灾害使草的数量大减,那么以草为食的动物的数量就会减少,而以食草动物为食的动物如狼等的数量会减少.(5)生态系统中各种生物的数量和所占比例总是维持在相对稳定的状态,这种现象叫做生态平衡,这种现象说明生态系统具有一定的自我调节能力,这种能力有一定的限度,与生态系统中生物的数量和种类有关,数量和种类越多,自我调节能力越强,生态平衡就越容易维持.(6)生态系统是由生物成分和非生物成分组成的.生物成分包括生态系统中的全部生物.根据获得营养和能量的方式,生物成分又可以划分为生产者、消费者和分解者.其中生产者主要是指绿色植物,它们是生态系统中最基本、最关键的生物组成成分;消费者包括各种动物;分解者主要是指细菌、真菌等营腐生生活的微生物,将动植物的残体等含有的有机物分解成简单的无机物,归还到无机环境中,促进了物质的循环.在该生态系统中,缺少的生物成分还有分解者,如果没有它们动植物的尸体将堆积如山. (7)生物富集作用是指环境中一些有毒物质(如重金属、化学农药等),通过食物链在生物体内不断积累的过程.因为这些有毒物质化学性质稳定,在生物体内是难以分解、无法排出的,所以随着营养级的升高而不断积累,危害最大的是这一食物链的最高级消费者.鹰的营养级最高,它的