一年级英语下册 Unit2 lesson2教案
冀教版(一起)一年级英语下册教案Unit 1 Lesson 4 In The Morning教案2
Unit 1 Lesson 4 In The Morning 教案2一、教学目标1. 知识与技能：听懂并能指认单词，听懂本课单词、会说、读得准、能上口。
3. 情感态度与价值观：让学生认识到时间的重要性，充分利用时间、珍惜时间。
二、教学重难点1. 学生学习元音音标/ei/、/ai/和辅音音标/d3/较难。
2. 掌握了这些音标后，再用它们去拼读含这些音的单词。
三、教具1. 一些小奖品（小星星）2. 单词卡片与音标卡片四、教学过程Step 1 Warming up1. Sing a so ng: “T en little teddy bears”（通过唱英语歌曲热身，营造了和谐的英语学习氛围，激发了学生的英语学习兴趣。
歌曲也为数词的巩固和学习做了铺垫）2. T: Good morning, boys and girls. Nice to see you.Ss: Nice to see you, too.分别与单个学生对话：Hello! / What’s you r name? / What’s this? / Who’s she? / Who’s he...（通过对话和学生拉近距离）Step 2 Presentation让学生有节奏性读[ei] [ei] ei], [ai] [ai] [ai], [d3] [d3] [d3]1.T shows words cards让学生用英汉对照方法复习在单词中的读音，并且教学生有节奏地读卡片中的音标。
2. Ss listen and read after the tapeStep 3 Drills1. P lay a game “Get the stars”板书简笔画（画一片蓝天。
蓝天上每一个星星上面都粘贴一个音标）教师任意读一个音标，让一些学生去摘掉，摘对的学生奖励星星，粘贴一个。
（这种比赛能激发学生的竞争意识和学习兴趣）学生摘完后，教师再次教学生有节奏地读这些音标2. T: Look at the word “time /taim/”.Who can spell?指名让学生有节奏性拼读，教师依次板书，学生有节奏进行拼读。
高中英语必修第一册教案Unit 2 Sports and Fitness—Lesson 2 Runn
Unit 2 Sports and FitnessLesson 2 Running and Fitness【教材分析】本节课是高中英语第一册Unit 2 Sports and Fitness 的第三课Running and Fitness，课型是阅读课，介绍了一位叫J eremy 的高中生，身体状况不是很好，进而写信求助Martin 医生，希望通过运动（跑步）的方式改善身体健康状况。
通过本节课的学习，让学生了解运动对身体健康的作用，进而使更多的学生加入到合适的运动中去；同时也希望通过本课的学习，让学生学会表达与运动相关的话题。
【教学目标与核心素养】1．学习能力目标（1）学生能够借助关键词，在理解文章大意的基础上，找出段落主题句，完成读前问题；（2）用所学的词汇和语言的对课文进行复述。
2．语言能力目标（1）能够正确运用以下单词和短语：be fed up with, awkward, in particular, benefit, membership, equipment, be capable of, prevent, strength, allow, flow, immune, reduce, risk, cheer up, relief, tension, suffer 等；（2）能掌握不定代词（something, anything, somebody, anybody 等）的使用。
3．文化意识目标（1）了解英语交际中如何根据对方的话语做出恰当的反应；（2）了解运动与健康的关系以及如何进行适当的运动，使学生更健康。
4．思维品质目标热爱各项运动，从中学会如何克服困难，如何将运动与健康建立联系，从而拥有健康的身体。
同时，在新环境中进一步树立准确的语言学习观。
【教学重难点】1．重点（1）如何使用地道的英语介绍运动与健康；（2）正确理解并运用不定代词。
2．难点（1）能用得体的英语表达自己热爱的运动以及运动与健康的关系；（2）能正确识别不定代词并准确使用。
【教案】一年级上册英语人教版新起点Unit 2《Face》(lesson 2)
Unit 2 Face Lesson 2教学设计一、教材分析：1.本课是《新起点英语》一年级上册第2单元Face第二课。
在第一课时，学生们已经学习过有关五官的词汇，如：face，eye，ear，mouth，nose等，学生将在本课中学习用“This is...”功能句型表达介绍自己的五官。
因此，本课是一节会话课。
2.本课是第二单元，学生在第一单元中学习过文具类词汇，为了体现出知识的连续性，本课还会对这些词汇进行简单复现。
3.在后续的学习中，学生们还将会继续学习相关的话题，因此，本课的学习也为后续的学习打下坚实的基础。
二、学生分析：1.一年级新生刚刚入学，很多孩子还没有适应小学生活，因此教师应该对孩子更加关注他们的内心感受，尽可能让孩子们在课堂上感到安全。
2.一年级学生是养成习惯的关键期，课堂上教师应该注重学生习惯养成的培养。
3.一年级的学生年龄小，很难坚持40分钟，所以教师尽量以活动和游戏推进课堂。
三、教学目标：1.学生能通过游戏和活动模仿机器人介绍自己的五官。
2.大部分学生能够用英语介绍自己的自画像。
四、教学重点：This is...句型的初步运用。
五、教学难点：This一词的发音。
六、教学过程：1.复习、热身(4’)(1) Greeting.T: Good morning, boys and girls!(2) Say the chant: Look at my eye.T: Let’s say a chant.(3) Game: Sunny says.T: Sunny says: “Touch your nose.” Touch your face.(4) Guessing Game: Who am I?T: Look at the picture, this is my... Who am I?设计意图：通过歌谣TPR活动达到热身的作用，通过“猜一猜我是谁”的活动调动学生思维，复习上节课所学内容，并通过robot引出新课。
Unit 2 Lesson 7 Always Have Breakfast! (教案)-2022-2
Unit 2 Lesson 7 Always Have Breakfast! （教案）-2022-2023学年英语六年级下册教学目标1.学生能正确使用Always Have Breakfast!这句话2.学生能正确说出自己每天早上吃的食物3.学生能阅读并理解本课的对话和篇章，并回答相关问题教学重点1.Always Have Breakfast!2.学生的日常生活和饮食习惯教学难点1.运用Always Have Breakfast!这句话在生活中2.学生能够准确理解篇章和回答问题教学准备1.教材课本2.PowerPoint演示文稿3.班级白板及粉笔教学方法1.课堂教学辅助PPT2.小组和全班互动问答教学内容1. 导入引入1.1 视频播放播放一个描绘早晨的视频，让学生们参观一个正常的早晨。
视频中可以看到他们准备早餐并享用早餐的同时，学生可以学到英文单词、短语或句子，例如toast(吐司)，juice(果汁)，milk(牛奶)，scrambled eggs(炒鸡蛋)，tea(茶)老师问学生们，他们平时早上吃的东西是什么？他们喜欢吃什么？他们认为早餐对身体的好处是什么？2. 新授与讲解2.1 词汇在黑板上写下以下单词，先教会学生正确的发音和意思：•breakfast - 早餐•always - 总是•eggs - 鸡蛋•toast - 吐司•oatmeal - 燕麦片•cereal - 麦片•pancakes - 煎饼2.2 提问和讲解老师要学生们阅读课本，并回答以下问题：1.Lucy每天早上都吃什么早餐？2.Lucy认为早餐对身体有哪些好处？老师在回答问题的时候讲解Always Have Breakfast!这一句话的意思。
3. 练习3.1 学生练习学生们通过小组活动和全班问答活动进行练习。
老师会提问学生们以下问题：1.你是喜欢吃早餐还是不吃早餐？2.你喜欢吃什么样的早餐？3.如果有一天早上没有早餐，你会感觉怎么样？3.2 回答问题老师会让学生们互相询问，为什么重视早餐？并请学生回答以下问题：1.早餐什么时候吃比较好？2.如果我们不吃早餐，那会发生什么？给学生一个作业：他们需要写下自己的早餐和早晨的活动。
二年级下册英语教案-Unit2WeatherLesson2∣人教新起点
二年级下册英语教案Unit 2 Weather Lesson 2∣人教新起点教学内容本课为人教新起点二年级下册英语Unit 2 Weather中的Lesson 2。
课程内容主要围绕描述天气和季节变化，包括学习新词汇如“sunny, cloudy, windy, rainy”等，以及运用基本句型来谈论和询问天气状况。
教学目标1. 学生能够听懂并准确发音本课所学的关于天气的词汇。
2. 学生能够运用所学词汇和句型描述当前的天气情况。
3. 学生能够理解简单的天气符号，并能通过天气预报来获取天气信息。
4. 培养学生观察生活、联系实际的能力，激发学生学习英语的兴趣。
教学难点1. 天气词汇的发音准确性和记忆。
2. 句型的正确运用和口语交流能力。
3. 学生对于不同天气状况的英语表达方式的理解和应用。
教具学具准备1. 天气卡片和挂图。
2. 彩色粉笔和黑板。
3. 天气预报视频或图片。
4. 录音机及教学录音带。
5. 学生活动手册和学习用品。
教学过程1. 导入：通过展示不同天气的图片，让学生复习上一节课所学的天气词汇，并引入新词汇。
2. 新授：利用卡片和挂图教授新词汇，通过模仿、朗读和游戏等形式让学生掌握词汇的发音和拼写。
3. 实践：设计小组活动，让学生模拟天气预报员，用英语报告天气情况，增强口语表达能力。
4. 巩固：通过听录音、跟读、角色扮演等活动，巩固学生对词汇和句型的掌握。
板书设计板书将包含本课的关键词汇和句型，以及与天气相关的简单符号。
板书设计简洁明了，突出重点，方便学生做笔记和复习。
作业设计1. 学生需完成活动手册中与本课相关的练习题。
2. 学生在家中观察并记录一周的天气变化，用英语简单描述并汇报。
3. 家长协助孩子复习所学词汇，并进行简单的口语交流。
课后反思1. 教师应关注学生对新词汇的掌握情况，对发音不准确的学生进行个别辅导。
2. 通过学生的课堂表现和作业完成情况，评估教学目标的达成度，及时调整教学方法。
人教版新起点英语一年级下册Unit 6 Clothes Lesson 2 知识点总结教案 2
人教版新起点英语一年级下册浩瀚的知识海洋伴你成长，每天都有新的进步！让我们一起快乐的学习吧！Unit 6 Clothes Lesson 2教案2一、Topic: Lesson two二、Teaching period: The first period三、Teaching contents:1、Vocabulary: dress, shirt, pants, sweater, socks, shoes.2、Structures:It’s a (dress). They are (pants).四、Teaching key points:1、Listen and say the vocabulary.2、Touch and say. It’s a (dress). They are (pants)五、Teaching difficult points.Understand using the vocabulary and structures.六、Teaching tools:Recorder, tape, picture, slide show, computer, poster.The first period一、Organization.1、Say the rhyme.2、Greetings.T: Hello. Cood morning, boys and girls.Ss: Hello. Good morning. Miss Luo.T: Nice to meet you.Ss: Nice to meet you, too.3、Review the words and sentences.What’s it?It’s a cat/ dog/ fish/ tiger.二、Presentation.1、Look at the picture with the slide show. Listen and say.T：What is it?S: It’s a dress.T：Is it a dress?S: Yes, it is.2、Repeat the step above and present the following new words: sweater, shirt.3、Practice.4、Play a game. Look at my mouth, guess the words.5、Look at the picture. Listen and say.T: What are these?S: They are pants.T: Are these pants?S: Yes, they are.6、Repeat the step above and present the following new vocabulary:7、Listen to the tape. Say the rhyme. Then read after the tape.8、Listen and number.9、Say the answers.10、Play a game.11、Extension. 让学生给图片着色，然后说单词，举起图片。
人教版新起点一年级英语下册《 Classroom》教案
人教版新起点一年级英语下册《Unit 1 Classroom》教案第一课时教学目标：能够在适当场景下听懂、说出与教室有关的三个词汇：blackboard，desk，chair；以及三个表达位置的词汇：in, on, under.教学重难点：能听懂、说出与教室有关的三个单词：blackboard，desk，chair；以及三个表达位置的词汇：in, on, under。
教学准备：课件教学时间：年月日教学过程：一、热身教师发出指令，请学生听指令完成任务，如：Show me your ruler / book.等。
二、新授A. Look, listen and chant（一）1、教师出示教材A项图片，引导学生认真观察图片并思考。
T: Look at the picture. What can you see?2、允许学生用中文表达自己不会的词汇，在肯定学生的答案后立即给出正确的英文表达。
（二）教学歌谣1、第一遍：让学生欣赏歌谣（不打开课本）。
2、第二遍：让学生打开课本，一边观察A项图片，一边听歌谣。
3、第三遍：让学生听歌谣，并尝试在A项图片上指出相应的物体。
4、教师可先边听边指，做出示范，然后让学生模仿教师边听边指。
（三）教学新单词：desk, chair, blackboard1、教师课件出示图片，教学三个单词。
2、带领全班认读单词两到三遍。
3、词汇操练：听单词指出正确的实物。
（四）教学新单词：in, on, under1、教师课件出示图片，教学三个单词。
2、带领全班认读单词两到三遍。
3、用书和课桌的位置来操练这三个词，让学生熟练掌握它们的意思。
附：板书设计：Unit 1 Lesson 1blackboard chair deskin on under教学后记：_____________________________________第二课时教学目标：1、能够掌握方位介词in, on, under的使用。
一年级下册英语教案-Unit 4 Food Lesson 2 3∣人教新起点
一年级下册英语教案-Unit 4 Food Lesson 2 3∣人教新起点一、教学内容本节课的主要内容是学习关于食物的词汇和表达方法：•常见的食物名称：egg（鸡蛋）、bread（面包）、fruit（水果）、vegetable（蔬菜）、milk（牛奶）等；•四个基本口味：sweet（甜的）、sour（酸的）、spicy（辣的）、bitter （苦的）；•用“喜欢/不喜欢”来表达口味的偏好。
二、教学目标通过学习本节课的内容，希望能够达成以下教学目标：1.了解食物相关的基础词汇和基本口味；2.能够用英语表达自己喜欢或不喜欢的食物；3.培养学生的口语表达能力和听力理解能力。
三、教学重点和难点3.1 教学重点•常见食物名称的学习；•四个基本口味的学习；•用英语表达喜欢或不喜欢的食物。
3.2 教学难点•确保学生理解口味的差异；•确保学生掌握用英语表达自己的口味偏好的能力。
四、教学过程4.1 导入新知识4.1.1 问候和自我介绍•教师向学生问好，并自我介绍。
4.1.2 热身活动•学生分组，进行猜词游戏，每组请一个代表到讲台前抽取一张食物图片进行描述，其他学生猜测图画上的食物。
4.2 学习新知识4.2.1 学习新单词•教师出示图片，介绍egg（鸡蛋）、bread（面包）、fruit（水果）、vegetable（蔬菜）、milk（牛奶）等常见食物的英文表达，同时带读单词。
•教师分别出示甜的、酸的、辣的、苦的口味的图片，介绍sweet、sour、spicy、bitter等基本口味的表达，同时带读单词。
4.2.2 学习口味表达•教师出示食物图片与口味图片，让学生用“like”或“don’t like”表达自己的口味偏好。
•教师引导学生练习对话：“Do you like milk?” “Yes, I do.” / “No,I don’t.”。
4.3 巩固练习4.3.1 小组活动•学生分组，进行“口味搭配”游戏，每组成员交流自己喜欢搭配的食物口味，并用英语介绍自己的口味搭配。
人教版小学英语二年级下册《Unit 2 Weather lesson 2》优质教案
人教版小学英语二年级下册《Unit 2 Weather lesson 2》优质教案Unit2WeatherLesson2《Weather》是人教版新起点小学英语二年级下册第二单元。
本课主要学习sunny，cloudy，rainy，snowy, windy 等四种基本天气情况及“What is the weather like? It’s….”句型并能在实际情况中应用。
本课为Lesson2，属于对话教学，在进步巩固天气词汇的基础上，学习如何询问天气，为接下来的进一步学习打下了基础，也有助于培养学生能够在际情景中谈论天气能力，提高综合运用语言的能力。
一、教学目标1.知识目标：能够听懂、会说有关询问和回答天气状况的功能句：What’s the weather like today? It’s…2.能力目标：能够积极参与课堂上组织的各种活动，做到有序参与，积极使用英语进行交际。
3.情感目标：让学生学会关注天气、关爱自己、关心他人并乐于英语和同伴进行交流。
二、教学重点What’s the weather like today? It’s….功能句的学习和运用。
三、教学难点本课功能句在日常生活中的实际应用。
四、教学用具教学课件、卡片、视频五、教学过程Step1. Greeting and warm up.( Sing an English song “What’s the weather like today?”)Step2. Review为大家介绍一位新朋友女巫Miss Weather，Miss Weather 有一朵神奇地五色花，每一片花瓣都会变化一种天气，以这样的方式来复习上节课的重要词汇。
T: I would like a introduce a new friend to you. She is a beautiful witch. Her name is Miss Weather. Miss weather has a magical five colors flower. The yellow petal can conjure the clouds…Step3. Lead in and learning new knowledgeMissWeather 的五色花丢了，同学们愿意帮Miss Weather找到吗？以寻找花瓣为主线贯穿整节课，让学生在不知不觉中学习本课知识。
二年级下册英语教案-Unit1PlaytimeLesson2-人教(新起点)
二年级下册英语教案Unit 1 Playtime Lesson 2 人教（新起点）教学内容：教学目标：1. 让学生能够听懂并准确使用关于游戏活动的新词汇。
2. 培养学生运用英语进行简单交流的能力，能够就个人喜好进行提问和回答。
3. 通过游戏和互动活动，激发学生学习英语的兴趣，并培养其合作精神。
4. 增进学生对英语文化的了解，通过游戏活动这一主题，让学生感受英语在日常生活中的应用。
教学难点：1. 新词汇的发音和记忆，特别是对于一些较长的短语，如"bounce a ball"。
2. 引导学生正确使用"Do you like"结构进行提问，并熟练使用"Yes, I do"或"No, I don't"进行回答。
3. 在实际交流中，鼓励学生主动开口，避免因害羞或不确定而不敢表达。
教具学具准备：1. 教学图片或实物，用于展示各种游戏活动。
2. 彩色卡片，用于辅助新词汇的学习。
3. 录音机或音响设备，用于播放教材中的录音。
4. 黑板和粉笔，用于板书设计。
5. 游戏道具，如小球、跳绳等，用于课堂活动。
教学过程：1. 导入：通过播放教材中的歌曲或游戏，吸引学生的注意力，同时复习上一课的内容。
2. 新课展示：利用教学图片或实物，介绍新词汇，并引导学生模仿发音。
3. 互动练习：设计小组活动，让学生在小组内用新学的词汇进行问答练习。
4. 角色扮演：学生分角色扮演不同的游戏活动，练习使用目标语言。
5. 听力训练：播放教材中的录音，让学生听并跟读，加强听力理解能力。
板书设计：1. Unit 1 Playtime Lesson 22. 新词汇列表：play soccer, bounce a ball, play with dolls3. 重点句型： Do you like to play with dolls? Yes, I do./No, I don't.4. 课堂活动安排：歌曲、图片展示、小组练习、角色扮演、听力训练作业设计：1. 听力作业：听教材中的录音，跟读并模仿。
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Unit 2 Food
Lesson 2
教学目标:
1.知识目标：To review the words We’ve learned, and give a chant for
students.2．能力目标：The students are required to be able to speak and use these
new words freely in daily life. The teacher should as much as he/she can encourage
the students to speak English in daily life.
3.情感目标：The teacher should create a condition where the students can
enjoy themslves much while they are learning English. In other words, learning
English should be a fun,not a boring job
过程与方法：
通过唱英语歌曲、游戏、表演等形式多样的活动让学生掌握本课的单词和
句子。
教学重点：掌握句子：I like chicken, and you? Me too.
教学难点：能够在日常生活中用What do you like? I like hamburgers, and
you?Me too.等等来讨论食物。
教学工具：Words cards, recorder, steaker.
教学过程：
Step1 Greeting :
T: Class begins.
P: Stand up and sing: Good morning, good morning, good morning teacher.
T: Sing: Good morning, good morning, good morning children.
P: Good morning teacher.
T: Good morning children.
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P: Sit down, plsase
Step 2.Warm up :
Sing songs:
Dinner time
Chant:
Chicken and rice.
Chicken and rice.
What a surprise!
Chicken and rice.
Smell the noodles.
Taste the hamburger.
Dinner is ready.
Open your eyes.
Step 3 New class presentation:
1. New knowledges:
hamburger, noodles, rice,
I like hamburgers 噢..
I like noodles.吐鲁…
I like rice 啊唔..
<在有节奏的CHANT中去学习单词,效果好,配音使得同学们学习起来更有
趣.>
2. teach the sentence: I like…and you?
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A: I like noodles, what about you ?
B: I like rice, And you ?
C: Me too.
3. Sing a song to end the class
Step 4. Homework
To review and remember the words and the sentences.
板书设计:
Unit 2 Food
Lesson 1
I like noodles, what about you ?