小学湖南文艺版六年级下册音乐教案
小学湖南文艺版六年级下册音乐教案
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浏阳河
教学内容：湘教版音乐新教材六年级下册第一课演唱《浏阳河》
教学目标：
1．能熟练演唱《浏阳河》的一二两段，并引导学生用不同演唱形式来表现。
2．通过学唱《浏阳河》与欣赏新民歌《又唱浏阳河》，使学生得到丰富的情绪体验，进一步加深对民族音乐的热爱。
教学重难点：
能运用各种演唱形式来深情演绎湖南民歌《浏阳河》。激发学生热爱民族音乐的情感。
教学准备：
课件、电子琴等。
教学过程：
一.欣赏导入
二.歌曲新授——创造表现
1.欣赏歌曲。
2．我们所唱的歌曲中还有哪些也是这种方式？对花
3．（出示课件）师范唱，生伴唱。
4.今天让我们来唱一唱这动人的旋律吧。
（1）听乐句模唱 小学湖南文艺版六年级下册音乐教案
2 / 24 （2）师示范一两句
（3）这首歌曲中略为上扬又比较舒展，可以作为小高潮的部分在哪里？应该怎样唱？
（4）完整演唱第一段歌词（优美、连贯的声音演唱和清晰的吐字）
（5）尝试唱最后一句的乐谱，最后一句作为结束句就象一叶小舟穿行在浏阳河上渐行渐远的感觉。
（6）完整演唱，注意歌曲的情绪（带有歌颂性的）
三.欣赏——体验《又唱浏阳河》
1.仔细听歌曲中有你熟悉的旋律吗？歌曲的演唱形式是什么？（播放音乐）
2.让我们再次欣赏。（复听，学生跟着轻声哼唱，在合唱处完整加入进来演唱）
四.小结
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哩哩哩
教学内容：湘教版音乐新教材六年级下册第二课演唱《哩哩哩》
教学目标：
1.能用轻快、明亮，富有弹性的声音演唱歌曲《哩哩哩》。
2.甲乙声部能密切配合，表现春天到来的欢乐。
3.引导学生热爱春天、热爱大自然、热爱祖国的情感。
教学重点：
用轻快、明亮，富有弹性的声音演唱歌曲《哩哩哩》；甲乙声部能密切配合，表现春天到来的欢乐。
教学难点：
力度记号的表现、声音的颗粒感。
教学过程：
一.导语：今天我们就来学习一首朝鲜民歌《哩哩哩》。
二.学习歌曲（总—分—总）
（一）通过欣赏全曲明确该歌曲的风格特点及曲式结构。
1．我们带着问题来完整的欣赏一遍，这首歌曲的风格特点是否和刚才我们唱过的《嘀哩嘀哩》相似？
2．欣赏第二遍引出曲式结构：
曲式结构：单二部曲式（鼓励学生回答或到黑板上写出图式，给予肯定） 小学湖南文艺版六年级下册音乐教案
4 / 24 （二）学习节奏和旋律，讨论并解决难点
1.节奏难点及图示，师范奏。
2.学唱主旋律：
（1）在学唱旋律前先练习音阶
（2）采用游戏接龙的方式找
A、B、C、D四位同学分别唱。
（3）教师范唱后学生随琴轻唱并发现难点，及时指导。
3.填入歌词，加二声部合唱。
三.演唱全曲
（1）学生有感情地演唱全曲。
（2）演唱的基础上可适当做游戏，游戏采用击鼓传花的方式请
男女两个同学分别演唱二声部。
（3）全班同学进行演唱，同时邀请几个同学用打击乐（碰铃、
响板、三角铁等）为同学们伴奏。
四.小结
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斑鸠调
教学内容：湘教版音乐新教材六年级下册第一课《斑鸠调》
教学目标：
1．指导学生用富有弹性的声音演唱《斑鸠调》这首歌曲。
2．通过学唱歌曲，让学生感知、体验江西“灯歌”的音乐风格、特征。
3．通过本课教学，学生能了解江西的风土人情，喜爱民族音乐的韵味。
教学重点：指导学生演唱歌曲《斑鸠调》。
教学难点：
感受并体验江西民歌的风格特点。以及乐曲中音程大跳的演唱。
教学准备：课件等。
教学课时：
一课时。
教学过程：
一．导入：
二．学习新歌《斑鸠调》
1．教师范唱《斑鸠调》，学生静中聆听、感悟。
2．出示歌片，结合歌曲，让学生找找含有动物叫声的乐句，并跟随琴声唱一唱。
3．有感情地朗读歌词，说说有些什么特点？
4．板书音乐知识：下滑音记号，简介并实践示范练习。 小学湖南文艺版六年级下册音乐教案
6 / 24 5．学生学唱《斑鸠调》的第一段。
（采用听录音范唱学、随琴声学唱等方式进行）
6.随音乐范唱自主学习歌曲。
（教师聆听发现不足，及时纠正）
三．歌曲巩固与处理：
1.结合歌曲的风格特点，运用多种方式表现歌曲：
（1）师与生对答演唱练习。
（2）学生分组分句演唱。
（3）学生接龙对答式演唱。
（4）男、女生分段练习。
（演唱时，教师进一步强调乐句间的强、弱处理，尽可能的与歌曲风格相一致）
（5）有表情地完整地随伴奏演唱《斑鸠调》。
四．小结：
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幸福快车
教学内容：湘教版音乐新教材六年级下册第三课演唱《幸福快车》
教学目标：
1. 学生能用轻松、流畅、自然的声音演唱歌曲《幸福快车》。
2. 了解歌曲中的反复记号并掌握歌曲中的节奏型。
3. 善于发现幸福，能够积极乐观地区热爱生活。
教学重点：
能用轻松、流畅、自然的声音演唱歌曲《幸福快车》。
教学难点：
了解歌曲中的反复记号并掌握歌曲中的节奏型。
教学时数：一课时。
教学过程：
一．故事导入
通过一则故事：懂得什么是幸福，用心去感受幸福。
二．新课教授
1.整体聆听歌曲《幸福快车》，思考以下问题：歌曲的情绪、速
度是怎样的？
小结：轻松、活泼。
2.节奏练习
3.学唱歌曲 小学湖南文艺版六年级下册音乐教案
8 / 24 三．分组演唱
将学生分为男女两组，分别演唱一二段，第三段男女生齐唱。在休止符处加入不同的方式表现。
分组歌唱、小组竞赛、学生互评、独唱。
四．小结
学生畅谈对于幸福的理解、幸福的意义。
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拉库卡拉查
教学内容：湘教版音乐新教材六年级下册第三课演唱《拉库卡拉查》
教学目标：
1．学唱歌曲《拉库卡拉查》，了解拉丁美洲音乐风格。
2．充分调动学生学习兴趣，引导他们通过歌曲《拉库卡拉查》积极参与音乐审美和体验活动（唱、奏、舞），培养其音乐表现能力。
3．通过感受墨西哥音乐的风格特点，培养学生以积极的态度体验并喜爱拉丁美洲民族音乐，增强学生对世界多元文化的了解。
教学重点、难点：歌曲第一部分的两个不同结尾句，区别音准、节奏；歌曲第二部分的弱起节奏及弱起前的换气；
理解歌曲的结构和表现歌曲的情绪。
教学过程：
一．感受拉美舞蹈：
（一）感受墨西哥舞蹈鲜明的节奏和热烈的气氛：
（二）感受、体验拉丁美洲国家
墨西哥舞蹈、音乐风格特点：
1．赏的同时有意识的指导学生仔细聆听音乐，体会舞曲的音乐风格热烈、热情，舞步节奏轻快、快。
2．学生感叹舞曲的热烈，舞步的轻快之余，拍拍舞步基本节奏：加速拍节奏，体验舞曲风格的节奏感觉。 小学湖南文艺版六年级下册音乐教案
10 / 24 3．单纯的节奏体验到肢体的参与，学习教师编创的简化舞步。
二．新歌学唱：
（一）学唱歌曲《拉库卡拉查》，体会墨西哥音乐带来的欢畅：
１．示歌曲完整聆听，感受音乐明快的节奏、欢畅的歌词。
（听第1遍，聆听前读歌名。）
你觉得这首墨西哥民歌的音乐风格是怎样的?
2．学唱歌曲：
找出歌曲中的音乐记号，换气记号、反复跳跃记号，知道歌曲的演唱顺序,
准确地念出歌词。
3．“拉库卡拉查”的意思：
（二）聆听对比：
１．聆听墨西哥民歌《蟑螂舞》，找出改编的中文版和西班牙语版的不同处。
墨西哥的官方语言是西班牙语，所以下面请大家听的是西班牙语版的《蟑螂舞》。
2．热烈、欢快的歌曲中加入即兴喊叫、口哨、打击乐器伴奏。
三．小结
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龙里格龙
教学内容：湘教版音乐新教材六年级下册第五课演唱《龙里格龙》
教学目标：1．能用和谐的声音演唱二部合唱《龙里格龙》，并能准确表现歌曲的力度变化。
2．能积极认真地参与各项音乐活动，感受京剧音乐的美。教学重点：唱好二部合唱《龙里格龙》。
教学难点：二部合唱时能根据指挥的手势准确地演唱。
教学准备：课件。
教学过程：
一．师生问好，组织教学。
二．复习上节课了解的京剧的基本知识。
三．京剧的四大行当
1．师：京剧根据人物的性别、个性等把人物分成四大类，就是我们所说的四大行当，
你们知道是哪四大行当吗？（生、旦、净、丑）
2．出示图片，说说行当的门类，教师简要介绍。“生行”一般指男性演员，在每个行当里，不同年龄职业的人物又有不同的行档名，比如：老生、小生、武生；“旦行”是指女性角色，年龄大的叫老旦，年纪轻、性格较活泼的叫花旦；“净行”指“大花脸”，就是我们介绍过的有脸谱的角色。“丑行”是指诙谐滑稽或小奸小恶的人，就像画面上这位《水浒传》
小学音乐湘文艺版六年级下册《(听赏)洞庭鱼米乡》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教案D001
小学音乐湘文艺版六年级下册《（听赏）洞庭鱼米乡》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教案
【名师授课教案】
《洞庭鱼米乡》
教学目标：认真听赏《洞庭鱼米乡》，体会歌曲情景和湖南高腔山歌的韵味
教学重点：
1、赏中感受湖湘音乐的特点
2、学会跟唱歌曲开头部分的第一、二句 教学难点：喜欢湖湘音乐并乐于感受音乐及文化
教学过程：
1、初次感受（听）
（1） 师：浏阳河一路唱着动听的歌声弯过了九道湾，流入湘江，汇入洞庭
湖，洞庭湖用它那博大的胸怀拥抱着浏阳河，也用优美的歌声赞美着湖湘儿女。今天老师给同学们带来了一首歌曲，请同学们仔细的聆听歌曲当中演唱了哪些洞庭湖的美景。（播放歌曲视频）
（2） 学生聆听完歌曲回答问题，说说歌词中描述的洞庭湖美景（老师总结
并播放图片）
2、聆听、听赏（说）
（1） 再次完整的聆听歌曲，请同学们思考：这首歌曲的曲式划分是怎样的，
有情绪相似的段落吗，不相似的段落最大的对比是哪些方面。 全曲分成三个部分，由A—B—A’组成，第一部分和第三部分情绪相似，第三部分是第一部分的再现，第二部分与两者在歌曲情绪速度节奏上都不一样，更加突出欢快幸福的感觉。第一部分是辽阔高亢的慢板山歌，仿佛在眺望百里洞庭的全貌；第二部分是流动活跃的号子，好像置身于捕鱼船队之中，朝气蓬勃富有诗意；第三部分又回到了第一段山歌，歌声渐渐隐去，既描绘了白帆远影的湖上景色，又抒发了湖区人民热爱家乡的纯朴感情。
（2） 对照教材上的第一段歌谱，说说歌曲的节奏、音高、旋律等有什么特
点。
湖南文艺出版社六年级下册音乐教案：哩哩哩
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湖南文艺出版社六年级下册音乐教案：哩哩哩
师：描写春天的歌曲很多很多，其中有一首是同学们从小唱着长大的，想一想是什么歌曲？
生：《嘀哩 嘀哩》或《春天在哪里》。
师：下面我们一起感受一下春天的气息（老师弹旋律，学生跟唱）。那么，通过演唱我们感受到春天的色彩是明亮的、节奏是活跃的、愉快的，旋律是流畅的，处处弥漫着青春的气息，同时它表现了作者对春天的渴望和向往。这是我国描写春天的歌曲，其它国家描写春天的歌曲也有很多，今天我们就来学习一首朝鲜民歌《哩哩哩》。
二、学习歌曲（总-分—总）；（一）通过观赏全曲明确该歌曲的格调特点及曲式构造；1．：我们带着问习题来完整的观赏一遍，这首歌曲的风；师生小结：这首歌曲的格调特点和《嘀哩嘀哩》的格调；2．观赏第二遍引出曲式构造：；曲式构造：单二部曲式（鼓舞学生答复或到黑板上写出；引子＋Ａ＋Ｂ；（1～4）（5～18）（19～16）；初步陈述展开主习题；（二）学习节奏和旋律，讨论并解决
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二、学习歌曲（总-分—总）
（一）通过观赏全曲明确该歌曲的格调特点及曲式构造。
1．：我们带着问习题来完整的观赏一遍，这首歌曲的格调特点是否和方才我们唱过的《嘀哩嘀哩》相似？
师生小结：这首歌曲的格调特点和《嘀哩嘀哩》的格调相似，它的色彩也是明亮的，节奏愉快、旋律流畅，都是以少年儿童纯真、甜美的口吻，生动的音乐语言表现了渴望春天到来，祈盼丰登的喜悦心情，同时在演唱中还运用了轮唱、合唱、对唱等多种形式使歌曲情绪更加热烈愉快，那抱春的布谷鸟，使人联想到农事的忙碌景象；那尽情欢歌的百灵鸟，使人想象；人民生活的很幸福，进一步体现了朝鲜人民祈盼丰登的乐观主义精神。
2．观赏第二遍引出曲式构造：
曲式构造：单二部曲式（鼓舞学生答复或到黑板上写出图式，给予肯定）
引子 ＋ Ａ ＋ Ｂ
（1～4） （5～18） （19～16）
“2020湖南文艺出版社六年级下册音乐全册教案精品
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六年级下册音乐教学计划
班级情况分析：
六年级学生很喜欢上音乐课，但是不喜欢学习乐理知识，误认为音乐课就是唱歌课，而且这些歌曲可以是书本上的，也可以是现在流行的。还有的同学讨厌教师教谱，一唱谱就想睡觉的感觉。本学期，请加强音乐基础知识和基本技能的教学，提高学生识谱视唱能力。
教材总分析：
本册教材分为十个单元，即第一单元“浏阳河”；第二单元“春之声”；第三单元“幸福快车” ；第四单元“世纪之约”；第五单元“京剧”；第六单元“月光下的歌谣”；第七单“落水天”；第八单元“渔夫和金鱼的故事”；第九单元“我们的田野”；第十单元“我们的音乐天地” 。每个单元包括感受音乐，表现音乐，创造音乐以及学习和了解音乐文化的广阔天地等内容，这些内容均有机的联系。本学期教学内容包括唱歌、欣赏、歌表演、集体舞、活动等。
教材重难点分析：
教学难点：
1.引导学生有表情地演唱歌曲时，注意演唱歌曲的准确性， 并选择正确的演唱方式表现音乐。要适度而不夸张。
2.通过唱歌、欣 赏、创编等音乐实践活动，培养学生综合的音乐表现力。
教学重点：
1.继续提高学生的歌唱能力和表演能力。
2.继续引导学生勇于参与各项音乐实践，在活动中培养学生的音乐审美能力，创造能力，合作能力。
采取措施：
湘艺版音乐六年级下册第4课《第十三随想曲》教案
湘艺版音乐六年级下册第4课《第十三随想曲》教案
一. 教材分析
《第十三随想曲》是湘艺版音乐六年级下册第4课的一首曲目，这首曲目具有鲜明的民族特色和较高的艺术价值。通过学习这首曲目，学生可以了解我国民族音乐的魅力，增强对民族音乐的热爱。同时，这首曲目的演奏技巧和音乐表现力也对学生的音乐素养有很好的提升作用。
二. 学情分析
六年级的学生已经具备了一定的音乐基础，对民族音乐有一定的认识。但学生在音乐鉴赏力和演奏技巧方面仍有待提高。因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，因材施教，使学生在原有基础上得到提高。
三. 教学目标
1. 让学生了解《第十三随想曲》的背景、风格及特点。
2. 培养学生对民族音乐的热爱，提高音乐鉴赏力。
3. 通过对《第十三随想曲》的学习，提高学生的音乐表现力和演奏技巧。
四. 教学重难点
1. 掌握《第十三随想曲》的旋律和节奏。
2. 理解并表现曲目的民族特色。
3. 熟练运用民族乐器演奏《第十三随想曲》。
五. 教学方法
1. 讲授法：讲解曲目背景、风格及特点。
2. 示范法：教师演奏或播放优秀演奏版本，为学生提供直观的榜样。
3. 练习法：分组练习、个别指导，提高学生的演奏技巧。
4. 互动法：引导学生参与课堂讨论，增强学生的参与意识。
六. 教学准备
1. 准备民族乐器，如二胡、琵琶等。
2. 准备音响设备，以便播放优秀演奏版本。
3. 准备教材和教案。 七. 教学过程
1. 导入（5分钟）
利用多媒体展示《第十三随想曲》的图片和简介，引导学生对曲目产生兴趣。同时，播放一段优秀演奏版本，让学生对曲目有直观的了解。
2. 呈现（10分钟）
教师简要介绍《第十三随想曲》的背景、风格及特点，引导学生关注曲目的民族特色。
3. 操练（15分钟）
学生分组练习，教师个别指导。重点关注学生对旋律和节奏的掌握，以及对民族乐器的运用。
4. 巩固（10分钟）
教师学生进行小型表演，检验学生对《第十三随想曲》的掌握程度。同时，引导学生互相欣赏、交流，提高学生的审美能力。
(精品)湘艺版六年级下册音乐教案8.春风满小城
编写时间 2019年 月 日 执行时间 2019年 月 日 总序第 个教案
课题 春风满小城 共 课时
第 课时 课型 新授
教学目标 1、学唱《春风满小城》。
2、有表情地、流畅地演唱歌曲。
3、让学生深深感受到小城的风土人情。
重点难点 1、准确掌握《春风满小城》的唱法。
2、让学生深深感受到小城的风土人情。
3、培养学生热爱家乡的情感。
教学策略 自学 合作交流
教 学 活 动 课前、课中反思
一、初听音乐。
同学们，今天谢老师给大家带来了一组美丽的图片，我们一起去看看。
师：你想说什么？
生:都是美丽的小城。
师：今天我们一起到美丽的小城去玩玩。
二、体验音乐。
1、谈感受。
师：笛子演奏《春风满小城》，请同学们闭上眼睛，静静的聆听音乐，用心感受？
2、介绍音乐及作者。
3、旋律、节拍、力度的特点。
师：那我们再听听，它的旋律、节拍、力度有什么特点？
4、学唱歌曲
A、跟琴哼唱 B、加入歌词
C、分男女声演唱
三、难点解析。
师：同学们在演唱的过程中发现了特殊的音符和标记吗？能告诉我们它的作用吗？（教师讲解，让学生在演唱中掌握倚音）
四、表演歌曲。
师：你们准备用什么样的方式来表现音乐？
分组讨论：并纷纷说出自己喜欢的方式：改编歌词、加打击乐器……
五、改编歌词。
1、分组讨论交流。
2、演唱自己改编的歌词。
六、拓展音乐。
师：你到过哪些小城，能讲讲那里的风土人情吗？
生：丽江、凤凰、西江千户苗寨……
师：我们家乡你到过哪些地方，能讲讲那里的风土人情吗？
七、小结。
今天，我很高兴，和大家一起欣赏音乐、学习音乐。你们学习的非常专心，感谢大家的参与。下课！
课
后
反
思
湖南文艺出版社六年级下册音乐教案：浏阳河
《浏阳河》教学设计
教学内容：湘教版⾳乐新教材六年级下册第⼀课演唱《浏阳河》 教学⽬标：1．能熟练演唱《浏阳河》的⼀⼆两段，并引导学⽣⽤不同演唱形式来表现。
2．通过学唱《浏阳河》与欣赏新民歌《⼜唱浏阳河》，使学⽣得到丰富的情绪体验，进⼀步加深对民族⾳乐的热爱。
教学重难点 ：
能运⽤各种演唱形式来深情演绎湖南民歌《浏阳河》。激发学⽣热爱民族⾳乐的情感。
教学准备：
课件、电⼦琴等 。
教学过程：
⼀ 、欣赏导⼊
师：我们中国拥有⽆以数计的江河湖海，每⼀条河流都养育着⼀⽅的⼈和歌，今天⽼师会带⼤家跟随⾳乐⼀起⾛⼊⼀条⼗曲九弯、碧波荡
漾的河流，请欣赏同⼀⾸曲⼦的不同表现形式，听完后说说他们的演唱或演奏形式分别是什么？这条河流名叫什么？（欣赏男声独唱，钢琴独奏，古筝独奏）
⽣：??
师：你觉得这段旋律给你带来什么感受？
⽣：抒情、舒展、流畅??
⼆、歌曲新授——创造表现1．师：（评价）不同的表现形式，却都在传唱着相同的旋律，他们在歌唱着他们的母亲河，也歌唱着从浏阳河边⾛出的伟⼈⽑主席。让我们⼀起来聆听浏阳河畔的歌声，仔细听，这⾸浏阳河两段歌词有什么联系。（欣赏歌曲）⽣：对答或问答式2．师：这也是唱民歌的⼀种很好的交流⽅式，待会我们也可以⽤这些⽅式来进⾏表演。以前我们所唱的歌曲中还有哪些也是这种⽅式？⽣：对花、什么结籽⾼⼜⾼。3．师：其实民歌中还有很多有趣的演唱形式，⽐如我唱你来合。今天⽼师也想请⼤家跟⽼师⼀起来合作。（出⽰课件）在前三句的句尾加上重复的字词。（师范唱，⽣伴唱）。
（1）师范唱，⽣按节奏说
（2）既然是我唱你来和，那光说不唱多没劲啊，⽼师也来做个伴唱，仔细听，⽼师的伴唱有什么特点吗？（加⼊⾳⾼，指谱） ⽣：重复前⼀句句尾的⾳，只有第三处不⼀样。⾳是向上⾛的。
（3）师：你们观察的⾮常仔细，那你们能试试跟⽼师的琴来唱⼀唱和的部分吗？（师范唱，⽣来和，纠正第三个⾳）评价4、师：这⾸歌曲问世后受到全国⼈民的喜爱，今天让我们来唱⼀唱这动⼈的旋律吧。
(演唱)浏阳河-湘文艺版六年级音乐下册教案
（演唱）浏阳河-湘文艺版六年级音乐下册教案
一、教学目标
1. 了解“浏阳河”这首歌曲的歌词及曲调；
2. 能够演唱“浏阳河”这首歌曲；
3. 了解湘文艺版音乐教材的出版背景及特点；
4. 锻炼学生的音乐感知能力，提高学生的艺术修养水平。
二、教学内容
1. 歌曲《浏阳河》；
2. 湘文艺版六年级音乐下册教材。
三、教学步骤
1. 概述
本节课主要是学生学习《浏阳河》这首歌曲，让学生能够了解这首歌曲的歌词及曲调，掌握歌曲的节奏、旋律等方面，并能够进行演唱。另外，本节课还要讲解一下湘文艺版音乐教材的出版背景及特点。
2. 湘文艺版六年级音乐下册教材介绍
讲师要向学生介绍湘文艺版六年级音乐下册教材的出版背景及特点。教材选题广泛、内容全面，包含了中国音乐文化中的许多方面，既有民族传统音乐，又有现代流行音乐，这样可以满足不同学生的需求，同时也可以让学生了解到音乐的多元性。
3. 学习《浏阳河》这首歌曲
（1）学生听唱歌曲
教师可以先播放一遍歌曲，让学生跟着节奏感受一下，然后再一边听，一边看歌词，了解歌曲的主要内容与情感表达。
（2）学生掌握歌曲的节奏、旋律 教师可以领唱歌曲，让学生跟唱，并将一些难度较大、需要注意的节奏或音高部分进行分解讲解，如“龙陵竹枝慢”等，这样可以帮助学生掌握歌曲的节奏、旋律感。
（3）加强对歌曲情感表达的讲解
这首歌曲是一首充满感情的歌曲，歌词中表达了对家乡的思念之情，所以在演唱的过程中要加强情感表达，让学生了解歌曲的情感内涵。
（4）集体演唱
在讲解部分结束后，教师可以分成几个小组，让学生进行集体演唱，进行音乐领会与分享。
4. 总结
本节课主要是让学生学习《浏阳河》这首歌曲，掌握歌曲的节奏、旋律等方面，并能够进行演唱。此外，还通过介绍湘文艺版六年级音乐下册教材的出版背景及特点，让学生对音乐有了更深的认识与了解。
四、教学效果评估
通过学生现场演唱、教师现场点评、随堂小测验等方式进行课堂效果评估，通过学生反馈和评估结果来不断优化教学方式和方法，提高教学效果。
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一、《浏阳河》教学设计
教学内容：第一课演唱《浏阳河》
教学目标：
1．能熟练演唱《浏阳河》的一二两段，并引导学生用不同演唱形式来表现。
2．通过学唱《浏阳河》与欣赏新民歌《又唱浏阳河》，使学生得到丰富的情绪体验，进一步加深对民族音乐的热爱。
教学重难点 ：
能运用各种演唱形式来深情演绎湖南民歌《浏阳河》。激发学生热爱民族音乐的情感。
教学准备：
课件、电子琴等 。
教学过程：
一 、欣赏导入
师：我们中国拥有无以数计的江河湖海，每一条河流都养育着一方的人和歌，今天老师会带大家跟随音乐一起走入一条十曲九弯、碧波荡
漾的河流，请欣赏同一首曲子的不同表现形式，听完后说说他们的演唱或演奏形式分别是什么？这条河流名叫什么？（欣赏男声独唱，钢琴独奏，古筝独奏）
生：……
师：你觉得这段旋律给你带来什么感受？
生：抒情、舒展、流畅……
二、歌曲新授——创造表现
1．师：（评价）不同的表现形式，却都在传唱着相同的旋律，他们在歌唱着他们的母亲河，也歌唱着从浏阳河边走出的伟人毛主席。让我们一起来聆听浏阳河畔的歌声，仔细听，这首浏阳河两段歌词有什么联系。（欣赏歌曲）生：对答或问答式
2．师：这也是唱民歌的一种很好的交流方式，待会我们也可以用这些方式来进行表演。以前我们所唱的歌曲中还有哪些也是这种方式？生：对花、什么结籽高又高。
3．师：其实民歌中还有很多有趣的演唱形式，比如我唱你来合。今天老师也想请大家跟老师一起来合作。（出示课件）在前三句的句尾加上重复的字词。（师范唱，生伴唱）。
（1）师范唱，生按节奏说
（2）既然是我唱你来和，那光说不唱多没劲啊，老师也来做个伴唱，仔细听，老师的伴唱有什么特点吗？（加入音高，指谱） 生：重复前一句句尾的音，只有第三处不一样。音是向上走的。
（3）师：你们观察的非常仔细，那你们能试试跟老师的琴来唱一唱和的部分吗？（师范唱，生来和，纠正第三个音）评价
湘艺六年级下册音乐教案
湘艺六年级下册音乐教案
教案标题：湘艺六年级下册音乐教案
教学目标：
1. 了解音乐的基本概念和元素，包括音高、音符、节奏等。
2. 学习音乐的基本节拍和节奏，能够准确地演奏简单的音乐节拍。
3. 了解中国传统音乐文化，学习一些中国传统音乐的曲调和演奏方法。
4. 培养学生的音乐审美能力，提高他们对音乐的欣赏和理解能力。
教学内容：
1. 音乐基本概念和元素的介绍，包括音高、音符、节奏等。
2. 音乐的基本节拍和节奏的学习，通过打击乐器演奏简单的音乐节拍。
3. 中国传统音乐文化的介绍，学习一些中国传统音乐的曲调和演奏方法。
4. 音乐欣赏课，让学生听一些不同类型的音乐，培养他们的音乐审美能力。
教学过程：
1. 通过图片、视频等多媒体教学工具，向学生介绍音乐的基本概念和元素，让他们对音乐有一个整体的认识。
2. 组织学生学习基本节拍和节奏，让他们通过打击乐器演奏简单的音乐节拍，感受音乐的魅力。
3. 通过PPT、音乐欣赏课等形式，向学生介绍中国传统音乐文化，让他们了解中国传统音乐的特点和魅力。
4. 安排音乐欣赏课，让学生听一些不同类型的音乐，培养他们的音乐欣赏能力，提高他们对音乐的理解和喜爱程度。
教学方法： 1. 多媒体教学法：通过图片、视频等多媒体教学工具，向学生介绍音乐的基本概念和元素，让他们对音乐有一个整体的认识。
2. 体验式教学法：通过打击乐器演奏简单的音乐节拍，让学生亲身感受音乐的魅力，培养他们的音乐感知能力。
3. 听觉教学法：通过PPT、音乐欣赏课等形式，向学生介绍中国传统音乐文化，让他们了解中国传统音乐的特点和魅力。
4. 听力训练法：安排音乐欣赏课，让学生听一些不同类型的音乐，培养他们的音乐欣赏能力，提高他们对音乐的理解和喜爱程度。
教学评价：
1. 通过观察学生在学习音乐基本概念和元素时的表现，包括对音高、音符、节奏等的理解和掌握程度。
2. 通过学生的打击乐器演奏，评价他们对音乐节拍和节奏的掌握情况。
湘艺版音乐六年级下册第1课《浏阳河》教案
湘艺版音乐六年级下册第1课《浏阳河》教案
一. 教材分析
《浏阳河》是一首湘剧传统曲牌，经过改编后成为一首广为流传的湖南民歌。歌曲以优美流畅的旋律，展现了浏阳河地区的美丽风光和农民的幸福生活。本节课选自湘艺版音乐六年级下册，通过学习《浏阳河》，让学生了解湖南民歌，感受地方特色音乐，培养学生的音乐欣赏能力和地域文化认同感。
二. 学情分析
六年级的学生已经具备一定的音乐基础，对民歌有一定的了解。但在地域性民歌方面，学生可能较为陌生。因此，在教学过程中，教师需要注重引导学生感受湖南民歌的特点，激发学生对《浏阳河》的兴趣。
三. 教学目标
1. 让学生了解湖南民歌《浏阳河》的背景、特点及情感表达。
2. 学会演唱《浏阳河》，培养学生的音乐表现力。
3. 培养学生对地方特色音乐的欣赏能力，增强地域文化认同感。
四. 教学重难点
1. 学会《浏阳河》的曲谱和歌词。
2. 掌握湖南民歌的特点，如音色、节奏、韵味等。
3. 运用正确的演唱姿势和呼吸方法，提高歌唱能力。
五. 教学方法
1. 欣赏法：通过聆听、对比、分析，让学生感受湖南民歌的特点。
2. 示范法：教师示范演唱，学生跟随模仿。
3. 练习法：分组练习、个人展示，提高学生的歌唱能力。
4. 讨论法：引导学生探讨《浏阳河》的背景、意义，培养学生的文化素养。
六. 教学准备
1. 准备多媒体课件，展示《浏阳河》的图片、视频等资料。
2. 准备钢琴或电子琴，进行伴奏。
3. 准备歌谱，让学生跟随演唱。 七. 教学过程
1. 导入（5分钟）
利用多媒体展示浏阳河的美丽风光，引导学生欣赏湖南的的自然风光，激发学生对《浏阳河》的兴趣。
2. 呈现（5分钟）
播放《浏阳河》的音频，让学生初步感受湖南民歌的特色。教师简要介绍《浏阳河》的背景、特点。
3. 操练（10分钟）
教师示范演唱《浏阳河》，学生跟随模仿。重点指导学生掌握湖南民歌的音色、节奏、韵味等特点。