连云港市英语优质课观摩课堂笔记
小学英语老师十月总结反思听课及教学笔记
小学英语老师十月总结反思听课及教学笔记十月总结回忆想想，本月已是这学期的第二个月，不觉感慨时光流逝之快，所幸自己并未辜负这大好时光，自己在这个月中也是成长了很多。
首先，从打算根本功比赛中，自己获益良多。
本月进行了港区小学英语教师根本功比赛。
为了这个比赛，自己在笔试和面试都进行了充分的打算。
笔试前，自己反复读背英语课程标准，熟悉掌握了小学英语教学目标、实施、评价等方面的要求。
在面试的打算过程中，自己在网上观看了大量相关主题的讲课视频，以及一些获奖讲课视频和名师课堂视频，这些不仅对这次比赛，更对以后的英语教学提供了很大的援助。
此外，同事们也给了我很大的援助。
任源春老师在教学设计上给了我很多好的意见，韦萌萌老师帮我在板书设计上出谋划策并帮我做了些手工制作，英语组的老师们也对我的课进行评课议课。
总之，通过这次比赛，自己成长了很多。
其次，关注自身的提高。
第—，本月份进行了屡次听评课活动，每周的听课让自己看到了同事们的进步，也让自己的教学能不断的渗入新奇的元素。
这主要包含讲课中增加英文教学用语，发挥学生的自主学习能力和上面提到的小组合作学习。
但这些都是刚刚开始实行，还没有摸索出一套成熟的模式，以后会跟班主任多商量，争取在一个班语文、数学和英语都能用小组合作的方法，统一用一套治理规则，用同一张表来监督执行进度。
第二，不断学习。
主要包含：练习口语，学习教育专著。
为了让自己的发音更标准，在平常的教学当中非常注意自身的发音练习，经过一段时间的练习，也有了明显的进步。
同时看网络上的获奖讲课视频以及名师课堂视频，从这些老师的讲课视频中，自己获得了很多好的灵感，也对不同讲课类型有了更清楚的认识。
这个月的成长很大，感激同事们的建议和援助，感激班主任老师的调课配合，也多谢自己在这个月的努力与付出。
接下来的路变的更加清楚，自己的脚步也会更加坚决。
附本月反思目录1.Old MacDonald had a farm 听课反思2.Shapes 听课反思〔一〕3.Shapes 听课反思〔二〕4.学习经验5.质量分析会6.十一月方案7.讲课所感8.十月总结Old MacDonald had a farm 听课反思近日听了田湘军老师的一节英语课，主题是Old MacDonald had a farm.主要内容是：What’s this It’s a ...学生是低年级的小朋友，整节课快乐有趣。
初中英语基本功大赛说课观摩学习笔记
初中英语基本功大赛说课观摩学习笔记1Part.1教学分析老师在这一部分主要介绍了课程目标。
在本节课里，冯老师将与学生们一起探讨人们目标，引导他们学习使用be going to/wantto be的结构来讨论自己的未来计划。
课堂的目标是在课程结束后，学生能完全理解课本中的对话，学会与梦想有关的新单词，提高自己抓住关键词的听力技能，能够理解并概括课文中主人公Ken是如何发现自己的梦想并实现梦想的，同时使学生有能力用want to be和be going to do结构谈论与梦想和职业有关的口语话题。
课程最后将介绍袁隆平先生的梦想，引导学生深入思考，实现其理想的升华。
2Part.2教学设计Step 1冯老师在这一部分给学生们播放了一个小视频。
在视频中，小女孩和主持人聊了自己的未来的梦想职业。
Step 2在这一部分，冯老师引导学生们讨论Cheng Han的梦想。
老师提出两个问题：What is Cheng Han doing? What is he going to do?在学生们回答了这两个问题后，老师会分析每个回答，并提示学生们在回答时应该注意哪些要点。
通过让学生回答这两个问题，学生们可以更好地理解Cheng Han的梦想，并了解应该怎么回答与一个人的状态和其未来职业有关的问题。
Step 3在这一部分，老师将引导学生们分析Ken和Anna的梦想，分析他们分别擅长什么，并将引导学生们将目光投向自己，启发他们通过小组讨论的方式思考自己将来可能参与什么工作。
老师在这部分分析了海明威的作品《老人与海》，让学生领会这篇文章中老人永不放弃的精神。
Step 4老师将在这一部分请一些学生走上讲台互动，互相提问彼此的梦想，让他们在课堂上练习与本节课有关的词汇和句型。
Step 5老师将播放介绍袁隆平先生的梦想的视频，引导学生们学习袁隆平爱国爱人民、为人民奉献的伟大精神。
Step 6在这一部分，老师将给学生们布置作业。
学生们需要学一篇关于自己生活目标的作文，并和父母讨论自己的梦想。
沪教英语听课笔记摘抄(3篇)
第1篇一、课堂导入1. 教师通过播放一首英文歌曲，让学生在轻松愉快的氛围中进入英语课堂。
2. 教师提问：“What's your favorite song?”引导学生用英语回答，培养学生的口语表达能力。
3. 教师简要介绍本节课的学习目标，让学生对课程内容有所了解。
二、课文讲解1. 教师带领学生朗读课文，让学生熟悉课文内容。
2. 教师分析课文中的重点词汇和短语，如：“in order to”、“as soon as”、“in the end”等。
3. 教师引导学生理解课文中的语法结构，如：“there be”句型、一般过去时等。
4. 教师举例说明课文中的典型句型，如：“I'm sorry to say that...”、“I can't agree with you.”等。
5. 教师引导学生分析课文中的故事情节，培养学生的阅读理解能力。
三、课堂活动1. 教师组织学生进行小组讨论，让学生运用课文中的词汇和句型进行交流。
2. 教师设计情景模拟，让学生分组表演课文中的对话，提高学生的口语表达能力。
3. 教师播放课文中的图片，引导学生进行描述，锻炼学生的观察能力和表达能力。
4. 教师布置课后作业，让学生完成课文中的练习题，巩固所学知识。
四、语法讲解1. 教师讲解一般过去时的构成和用法，如：“主语+动词过去式+时间状语”。
2. 教师举例说明一般过去时的句子，如：“I watched TV yesterday.”、“They visited their grandparents last weekend.”等。
3. 教师讲解现在进行时的构成和用法，如：“主语+be动词+现在分词+时间状语”。
4. 教师举例说明现在进行时的句子，如：“He is reading a book now.”、“She is cooking dinner.”等。
五、词汇讲解1. 教师讲解课文中的重点词汇，如：“arrive”、“leisure”、“organization”等。
小学英语教师暑假培训学习笔记
小学英语教师暑假培训学习笔记第—天下午的培训内容：连云港师专一附小英语教师陈晴（小学英语课堂教学复习课之习题与卷子讲评课）传统的评讲卷子的方法：1.按顺序从头讲到尾，一题不落。
2.挑错误率高的题目重点讲解。
3.订正卷子，家长签字。
但陈晴老师的讲座却告诉我们不一样的讲评方法：首先提炼出本张卷子的几个重要的知识体系，针对该主题，制作课件设计一个游戏或者情景，比方：主要呈现一般过去式的肯定句式，包含动词的一般过去式的构成方法，接下来让学生在卷子上找到相应的知识点，由学生讲解，学生提问，把这种卷子上对应的这种现象都找出来，由学生问，学生解答，最后，课件呈现tips，对这一主题给与总结，并且再课件呈现几个针对性的练习题，当场由学生尤其是此题卷子上犯错的学生来解答，按照这样的步骤继续操作一般过去式的否认句和问句，这样来分析和讲解卷子。
其次，还可以利用微课的形式，就某一个知识点，制作微课，播放给学生看、观察、思考，商量、总结，然后再针对卷子上相关的知识点进行评讲卷子。
其它，陈晴老师就讲评的方法还提出了几个重要环节：1.引导和启发2.商量和总结3.反应与练习以及更有用高效的错题本：1.及时订正。
2.及时批改，再订正。
3.错题本可以更个性化。
4.依据错题自己出题，反应稳固。
提高课堂教学质量）教学根本功包含：专业知识、粉笔字、即兴演讲、教学设计、课件制作及课堂教学。
课堂教学根本功是在课堂教学中教师为完成教学任务，促使学生有效学习的教学行为方法的总和。
它包含导入根本功、提问根本功、讲解根本功、应变根本功、板书根本功、结课根本功。
课堂导入根本功是教师在课堂教学开始或某个教学活动开始时，引导学生迅速进入学习状态的行为方法。
课堂提问根本功是教师在课堂教学中以提出问题的形式，检查学生稳固知识、运用知识的情况，激发学生积极思考，引导学生依据已有的知识和经验，通过推理来获得新知识的行为方法。
课堂讲解根本功要做到：1、防止翻译式的讲解。
优质课观摩心得体会英语
优质课观摩心得体会英语My Reflections and Experience of an Excellent English Lesson ObservationI had the pleasure of observing an excellent English lesson recently, which was insightful and inspiring. The experience has been an enriching one and has given me a lot of food for thought. In this reflection, I will share my thoughts on the English lesson, highlighting some of its strengths and areas for improvement.Firstly, what struck me most during the observation was the teacher's enthusiasm and passion for teaching English. Throughout the session, the teacher displayed a great amount of energy and dedication to the subject, and this was reflected in the students' participation and engagement. The teacher made good use of visual aids like charts, diagrams, and videos to enhance the learning experience and keep the students interested. Moreover, the use of these materials helped the students to understand and retain the information better.One of the major strengths of the lesson was the clear structure and organization of the lesson. The teacher skillfully structured the lesson to include warm-up activities, guided practice, independent practice and feedback. This helped the students to grasp the new concept step by step and prepared them for the independent activity. Furthermore, the teacher gaveclear instructions and guidelines for the exercise, which helped the students to stay focused and on task.Another positive aspect of the class was the teacher's ability to vary his instructional approach to meet the diverse needs of the students. The teacher used a combination of instructional techniques, including visual, auditory and kinesthetic strategies to support the learning needs of different students. Thegesture-based teaching helped the students to connect the new words with the associated actions, making it easier for them to remember the words.In addition to these, one of the most essential elements of this class was the teacher's constant emphasis on student participation and involvement. The teacher encouraged students to ask questions, express their opinions and even make mistakes without the fear of being judged. The teacher's approach made the lesson more interactive, collaborative and enjoyable.In conclusion, the English class was an outstanding experience, and the teacher's excellent delivery of the content was commendable. The teacher's enthusiasm and passion served as a motivator for both the students and myself. I believe that the students benefited immensely from the class and this will undoubtedly have a positive impact on their English language proficiency. Personally, I learned a lot from the session, especially the importance of clear instructions, organization, and creating an interactive and engaging learning environment. I remainappreciative of this wonderful opportunity to learn from an accomplished teacher and I will always treasure this experience.。
省英语优质课观摩心得5篇
省英语优质课观摩心得5篇心得体会是一种感受性的文字，我们一定要认真对待，心得的分享不仅是个人的成长，也是大家共同进步的重要途径，本店铺今天就为您带来了省英语优质课观摩心得5篇，相信一定会对你有所帮助。
省英语优质课观摩心得篇1今天观看了三位教师的优质课，学到了很多东西。
首先，看到了三位年轻教师百分百的敬业精神和各不相同的教学风格，他们有共同之处，也有不同之处。
比如，六年级的丁老师注重积累和激发小学生阅读的兴趣，侧重指导学生如何阅读，在方法上引导兴趣的培养，能在复习所学的的知识上引导继续学习。
九年级高老师的《变色龙》一课，引导学生学会将旧知识迁移到新课文中来。
课堂教学中教态亲切自然，有自己的独特教学风格，师生互动频繁，效果良好。
在适当的时候还给学生背景知识以便学生归纳小说主题，而且能够由小说内容引申出对生活现象的思考，达到思维训练的目的。
漆老师的政治重视知识贴近生活，将知识点融入到具体案例能让学生自己分析，解决，理解。
教给学生学习方法，如归纳一件事情的方法，而且还舍得给学生时间借朗读课文来解读文本。
引发学生的学习兴趣；用点拨法引导同学具体操作，如怎样概括知识点，其次，发现一个共同的问题，就是教师课堂上讲的多，学生学的少，解读文本的过程太匆忙，没能具体展开文本解读的过程，经常是戏没开演就要草草收兵。
比如，没有引导学生对各种描写进行细致的解读，只是由教师一味的讲解，把教师的理解一味地塞给学生，没能引导学生真正走入课文的细微处，导致课文的内容没能给他们留下多少深刻的印象。
比如，奥楚蔑洛夫的军大衣共有四处描写可以仔细品味，赫留金的手指头和他说的几句话也被忽略了。
这是很不应该的。
第三、得到了一些感悟：语文教师要学会咬文嚼字，要品味、展现生活的本质。
通过回归文本，在课堂上将活生生的内容展示给学生。
学生与教师的知识水平有落差，就要考虑学生的理解能力和智力水平。
教学思路要清晰，要抓住抛出问题的时机，抓住阅读课文的时机；要突出一两点，不要面面俱到，而且应该重视学生的感性认识，教师要将知识内化成自身的东西，等理解后，通过课堂，带着知识点的体悟去引领学生。
大学英语老师笔记摘抄(3篇)
第1篇第一章：课程介绍1. 课程目标- 培养学生的英语听说读写能力，提高学生的英语综合运用能力。
- 帮助学生掌握基本的英语语法和词汇，提高学生的英语水平。
- 培养学生的跨文化交际能力，增强学生的国际视野。
2. 课程内容- 基础语法：时态、语态、非谓语动词、句子结构等。
- 词汇：常用词汇、短语、搭配等。
- 听力：日常对话、短文听力、新闻听力等。
- 阅读：长篇阅读、快速阅读、篇章理解等。
- 写作：应用文写作、议论文写作、记叙文写作等。
- 口语：日常口语、情景对话、辩论等。
3. 教学方法- 情景教学法：通过模拟真实场景，让学生在实际语境中运用英语。
- 任务型教学法：通过完成具体的任务，提高学生的英语应用能力。
- 小组合作学习：鼓励学生相互交流、合作，共同完成任务。
- 多媒体辅助教学：利用多媒体资源，丰富教学内容，提高教学效果。
第二章：语法学习1. 时态- 现在时：表示现在经常发生的动作或存在的状态。
- 过去时：表示过去发生的动作或存在的状态。
- 将来时：表示将来要发生的动作或存在的状态。
- 现在进行时：表示现在正在进行的动作。
- 过去进行时：表示过去某个时间正在进行的动作。
- 将来进行时：表示将来某个时间正在进行的动作。
2. 语态- 被动语态：主语是动作的承受者，由“be + 过去分词”构成。
- 意念被动语态：表示动作的执行者不明确，由“get + 过去分词”构成。
3. 非谓语动词- 动词不定式：to + 动词原形，表示目的、原因、结果等。
- 现在分词：动词原形 + ing，表示主动、进行等。
- 过去分词：动词原形 + ed，表示被动、完成等。
4. 句子结构- 简单句：由一个主语和一个谓语构成。
- 并列句：由两个或两个以上的简单句构成，用并列连词连接。
- 复合句：由一个主句和一个或多个从句构成。
第三章：词汇学习1. 常用词汇- 日常生活词汇：如食物、衣物、家居用品等。
- 学习词汇：如科目、专业、学校等。
江苏省高中英语优质课大赛课堂教学观摩分析报告
次 的观摩教学 活动进行 了 多角度 、多层 与课题相关 的任务等活动。
撰 写 出 自 己 的 心 得 体 会 ， 以 求 教 于 大 方 程 中更 加 关 注 学 生 的学 习过 程 ， 通 过 引 导
ｓ ｙ ｌ ｌ ａ ｂ ｕ ｓ ｅ ｓ ｏ ｂ ｊ ｅ ｃ ｔ ｉ ｖ ｅ ｓ ，ｔ ｅ ａ ｃ ｈ ｉ ｎ ｇ ｏ ｂ ｊ ｅ ｃ — ｔ ｉ ｖ ｅ ｓ ，ａ ｆ ｆ ｅ ｃ ｔ ｉ ｖ ｅ ｏ ｂ ｊ ｅ ｃ ｔ ｉ ｖ ｅ ｓ 等 等 ，笔 者 都 看 得 晕 头 转 向 ，分 不 清 到 底 要 学 会 什 么， 更何况学生呢？ ２ ． 阅读 教 学 中语 言 点 应 如 何 选 择 ？在
关键词 ： 优质课 学的有效性
教学 目标
语言的输入和输 出 反思
２ ０ １ ３ 年 ｌ １月 ，江苏省课堂教 学观 教学和句式教学有机的结合起来 ， 但 语法教 参 赛老师都会呈现本节课 的学 习目标 ， 摩活动在连云港举 行。来 自全省 １ ３个地 学不再是生硬 的结构分析 ， 而是在熟悉句 市的 三百 多名高 中英语教 师和 专家评 委 子功能 的基础上再去识别其结构 ， 这非常 观摩 了 ８节 阅读语言学 习课和 ６节读 写 种课 型是阅读课 第二课 时语言教学 ， 教学 内容是 牛津译林 版模块 六第一 单元 阅读 材料 Ｓ ｔ ａ ｎ ｄ ｕ ｐ ｆ ｏ ｒ ｙ ｏ ｕ ｒ ｈ ｅ ａ ｌ ｔ ｈ ：另一种 课型是读 写课 ， 教 学内容是一篇课外美文
学 生 的英 语 实 践 活 动 ， 建 立 民主 、 互助、 合
如 有 的 老 师 将 教 学 目标 设 定 为 ： ｓ ｔ ｕ －
ｄ ｅ ｎ ｔ ｓ ’ ａ ｂ ｉ ｌ ｉ ｔ ｉ ｅ ｓ ｏ ｆ ｒ ｅ ａ ｄ ｉ ｎ ｇ ， ｓ ｐ ｅ ａ ｋ ｉ ｎ ｇ ａ ｎ ｄ ｗ ｒ ｉ ｔ ｉ ｎ ｇ ｃ ａ ｎ ｂ ｅ ｉ ｍｐ ｒ ｏ ｖ ｅ ｄ； ｓ ｔ ｕ ｄ ｅ ｎ ｔ ｓ ｗ ｉ ｌ ｌ ｂ ｅ ａ ｂ ｌ ｅ ｔ ｏ ｍ ａ ｋ ｅ ｔ ｈ ｅ ｉ ｒ ｌ ｉ ｆ ｅ ｍ ｅ ａ ｎ － ｉ ｎ ｇ ｆ ｕ ｌ ｗ ｉ ｔ ｈ ｌ ａ ｕ ｇ ｈ ｔ ｅ ｒ ｕ ｎ ｄ ｅ ｒ ｓ ｔ ａ ｎ ｄ ｔ ｈ ｅ
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连云港市英语优质课观摩课堂笔记
09英教（2）班 周小盼 0907013236
9A Unit 4 Welcome to unit &vocabulary
Reading : TV Programme
Teaching procedure
一、黄老师以浑厚的声音“Class begins”开始上课，并用通俗易懂的
口语“Are you sleeping?”打消学生的睡意，使课堂立刻活跃起来了。
充满活力的老师在课堂上永远是最美的。
二、Warm-up.
1、老师以“What have we learnt in last unit ?”发问，让学生回顾前几
节课所学知识，渐而引导出新知识。
2、学生回顾旧知识的同时，使学生主动动脑以及让学生学会
summary的能力。
三、新课讲授过程
1、以一网页页面的形式向大家展示并介绍网页内容，介绍了最新的
资讯，时下的娱乐新闻，同时讲解了新单词：entertainment、latest......
2、带读新单词，让学生熟悉单词。
3、Show a page on the screen and listen to the tape according to the
text. 1.5 minutes to answer following question .
Sunshine TV programme: Time：
Golden TV Programme: Time:
4、Detail story 让学生详细叙述故事情节
5、pair work (充分突出了学生的课堂主体地位)
Ask and answer 问学生故事类型及情节
6、Group work (Teaching method)
1.5 minutes to think , and then every group one student to talk
about the story.
7、纠错：学生在动词时态上犯错了，将last 改为lasts。
8、A weekly round-up
（1）老师提问 故事里有什么信息of what information in the story
（2）经学生讨论结果，每组派一位学生代表来做记者，扮演不同
programme
的记者向大家播报故事内容，并接受其他学生的
提问。
9、提问学生以上中最喜欢的电视节目是什么？
（1)What's your favourite TV programme ? And why ?
（知识的升华）
（2)提问学生看过故事里的情节后，我们能做些什么，或自
己能做些什么来改善。
（将课堂知识转化到学生的现实生活当中去，体现了课改要
求。）
英语课堂优质课观摩听课心得
作为首次观摩市里优秀英语教师的优质课，我感到十
分高兴。同时，此次听课收获很大，虽然只听了一堂课，
但是给我的却很多很多。
在我进入坐满教师的大厅时，我感到无比震撼。在教
学氛围十分融洽的大厅，我又感到十分激动，从未和这么多
的老师坐在一块听课，顿时觉得和老师的距离一部一部拉
近，我们也正向老师这个神圣岗位慢慢靠近。我快要当老师
了吗？我不太确定地问自己。然而听了一堂优质课后，我更
加喜欢教师这个名词了，虽然伴着辛苦与孤独，所以
我坚定了我要当一名教师的信念，为此，我要更加刻苦努力。
在听课的过程中，我发现了自己很多的不足之处，例
如：不流利的口语、词汇不丰富以及不娴熟的课堂操控能
力等等。我想在做任何事情的时候，我们都会去不断反
省和发掘自己，这样才会有不断的进步。
黄老师在上课的过程中，他散发着的不光是一名教师应
有的精神，还有他自己的那份对职业尽职尽责的精神，更重
要的是他始终以一种激情在上课，就这点，我觉得值得
每一位老师及准老师的学习与推崇。
同时，他那灵活多变的教学模式也值得我们学习。黄老
师把课堂操控的十分有力，学生个个都精力集中、全神贯注
的跟着他的思路走，并积极发言。这点是值得认可的。但也
有不足之处，比如，教学时间安排过紧，有些学生跟不上节
奏，新课任务量过大，这样学生会过早疲劳从而厌倦课堂新
知识的吸收与消化，这点是我个人的拙见，希望
能改善。在听专家点评与总结后，我也学到了不少。
专家在肯定各位的可取之处的同时，也指出了不足与欠
缺之处。它表现为:语音语调的准确性上的不足、专业知识
上的熟练性不够、课堂气氛的操控以及教法的策略性不足。
其中尤其着重指出的是，老师在提问时会经常或习惯性
的提一些没有建设性的问题。比如Yes or no之类的问题，
这些问题完全没有多大意义，老师应该尽量避免这类问题在
课堂上的出现。作为英语老师应该去开发学生的思维，让他
们自己去想对与不对、是与不是以及为什么。这的确是一个
难点，需要长期的教学经验及教学研究。还有一点就是英语
教学要求不断创新，专家提出了“三新”——
教材的创新、教学思路的创新及教学方法的创新。这条创新
的道路艰难而持久，但是却充满希望。
最后，以下是我的反思：这几堂课都是作为优秀课以公
共课的讲评性质讲给大家听的，具有一定的表演性。所以，
我在想如果不是公共课性质的公开教学，老师们还会这样授
课吗？这的确是我国教育体制上的一个缺陷，什么时候能祛
除这块诟病，什么时候我们国家才能想教育大国靠近。这值
得每个岗位上教师的思考与努力。
以上是我的个人听课心得。