计算活动 大班
大班计算活动《快乐数学》
大班计算活动《快乐数学》——执教：黄建碧活动目标：1、复习10以内的加减法，尝试看图口述并懂得运算。
2、培养幼儿的合作与竞争意识，体验数学的魅力。
活动准备：1、10以内加减算式卡片若干张，加法图片若干张，口述图片5张。
2、抢答器（鼓、腰鼓、锣）三个，统计牌一个，唐老鸭、米老鼠、小熊图片各一张。
3、水果卡片若干，礼花一个，胜利、失败、欢快的音乐各一首。
活动过程：一、引题1、师：小朋友，欢迎你们来到快乐数学大本营，我是快乐数学栏目主持人——小问号。
我们栏目的口号是：快乐数学，快乐无限！我们现在大声的把口号喊出来：快乐数学，快乐无限！ye! 首先我要向你们介绍今天的三个方队，贴有米老鼠的是米老鼠队，欢迎你们！贴有唐老鸭的是唐老鸭队，欢迎你们！贴有小熊的是小熊队，欢迎你们！米老鼠、唐老鸭、小熊都很喜欢吃水果，今天我为你们准备了许多的水果，你们想要得到水果吗？那我们马上进入快乐数学第一关。
二、快乐数学第一关。
1、师：第一关：必答题。
三个方队的每一位选手都要回答一道题目，每答对一题，奖励一个水果。
答错不奖励也不惩罚。
但要自己独立回答。
得到水果的选手，要自己拿起水果贴到自己队的英雄榜上。
看那一队的水果个数最多。
现在请各队的一号选手答题。
2、师：答题开始。
请听题3 3=？（教师请三位选手轮流回答）幼儿：3 3=6 师：（出示正确答案）回答正确，某某和某某得到水果奖励。
3、师：现在请各队的二号选手答题。
（依次进行）小结：第一关六轮必答题结束，我们来关注各队的水果得数，某某队得到几个水果，可以用数字几来表示？（教师板书）小朋友看哪个队的水果个数最多？米老鼠队现在暂时领先，但唐老鸭和小熊也不要气馁，在后面的环节里，你们还有机会。
现在我们进入今天的第二个环节——快乐数学，第二关。
Ye!三、快乐数学第二关。
1、师：第二关“我说你来算”。
今天我带来了一张图片，我给它编了一段话，请你算一算，我的图上有几只小动物？（花园里有两只蝴蝶，又飞来两只蝴蝶，一共有几只蝴蝶？）小朋友请你算一算。
幼儿园大班计算：十二生肖
大班计算：十二生肖一、活动前的思考：1．为什么要进行本次活动？因为孩子们平时对十二生肖非常感兴趣，经常与同伴玩十二生肖的小游戏，比方排排队、问答游戏等等.为了让孩子对十二生肖有更进一步的认识，预设本次活动.2．我了解孩子已有经验是哪些？了解十二生肖有哪些小动物及其排列顺序.为了达成活动的目标在活动中我要运用的策略〔方法〕：经验的回忆、调查表的观察比拟、发现问题、讨论问题、统计、游戏稳固等.二、活动目标：1、通过调查、统计家人年龄与属相的关系，知道生肖是XX年为一个周期，并感受十二生肖与人之间的关系.2.在问题的情境中，大胆发表自己的见解.三、活动准备：音乐磁带、十二生肖图片、人手一份操作盘〔已完成的生肖调查表、铅笔、橡皮、统计表〕、十二生肖大转盘.四、活动预设流程：〔一〕回忆12生肖的顺序1．“今天十二生肖又出来聚会啦！〞唱『十二生肖歌』2．“谁来排排12生肖的顺序？我们看看对不对？〞3．做游戏“龙的前面是什么，猴的后面是什么？…〞小结：现在我们知道生肖有十二个小动物，而且是按一定顺序排列的.〔二〕进行统计1．“那你们知道自己属的是12生肖里的哪一个呢？谁在前谁在后？〞2．“我们做了属相调查表，爸爸妈妈都属什么呀？〞小结：我们每个人都有一个十二生肖里的属相.3．“陈老师也做了张调查表，你们来看看，我家的人都属什么呀？〞——出示我的调查表4．“今天我们对调查表进行统计.〞——认识统计表5．教师进行统计示范6．幼儿操作，对自己的调查表进行统计7．找出一张典型的调查表，对幼儿不能将同一生肖归为一类的普遍错误进行指出.8．幼儿再操作，修改错误的地方〔三〕问题讨论，总结规律1．出示陈书范的调查表与统计表，“陈书范的调查表有五个人，可是生肖种类只有两个，我们来看看是怎么回事？〞〔他的爸爸妈妈爷爷奶奶都属羊，他属马〕2．“为什么他的爸爸妈妈爷爷奶奶都属羊，可是年龄有的是30，有的是54？〞出示大转盘小结：生肖是每XX年一个轮回，不断循环反复，所以年龄不同但生肖可以相同.3．验证：谁的调查表上也有生肖一样但年龄不一样的情况，看看它符合大转盘的循环规律吗？〔四〕练习1．“今年是鼠年，3年后是什么年，5年后是什么年？〞2．“属羊的小朋友今天6岁，那属蛇的小朋友几岁？〞〔五〕延伸活动：将转盘与统计表放在区域中继续游戏.五、活动后反思：材料的准备：1．教、学具的准备还是比拟充分的，教师将要示范的调查表和统计表都放大了，便于幼儿在课堂时的观察.大转盘更有利于幼儿理解“十二生肖不断反复循环〞的概念.2．但在一开始排列十二生肖顺序时，张铭慧用时较长，因为老师是用钉子一个个钉上去的，如果将图片塑封好，在黑板上事先贴上双面胶，这样图片贴上黑板的时间就能减少了. 师幼互动：1．一开始运用律动的方式进行导入的，幼儿们听着熟悉、愉悦的音乐，个个都很投入地表演、歌唱着，使得孩子们的情绪一下子提了起来，开头开的还是不错的.但在律动的时候不妨可以让幼儿到空地进行表演，都只是站在椅子前的话，左右的空间有限，无法舒适的伸展开身体进行表演.让他们自己寻找比拟空一点的地方，可以让孩子们更放得开，表演的更尽兴.。
幼儿园大班科学活动《认识电子计算器》优质教案
幼儿园大班科学活动《认识电子计算器》优质教案一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学活动教材，主要涉及《认识电子计算器》这一章节。
详细内容包括计算器基本结构、功能键认识、计算器基本操作，以及运用计算器解决简单加减法问题。
二、教学目标1. 解电子计算器基本结构，知道计算器功能键及其作用。
2. 学会使用电子计算器进行简单加减法运算。
3. 培养幼儿对计算器兴趣，提高幼儿计算能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：计算器功能键认识与运用，以及加减法运算转换。
2. 教学重点：学会使用计算器进行简单加减法运算。
四、教具与学具准备1. 教具：电子计算器、教学PPT、计算器挂图。
2. 学具：每人一台电子计算器。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）我带来一个神秘礼物，孩子们，你们猜猜看是什？展示电子计算器，引导幼儿观察并说出它名字。
2. 例题讲解（10分钟）（1）介绍电子计算器基本结构，如数字键、功能键、显示屏等。
（2）讲解计算器基本操作，如开机、关机、清除等。
（3）演示如何使用计算器进行加减法运算，如3+4、52等。
3. 随堂练习（10分钟）分组进行练习，我巡回指导，帮助幼儿掌握计算器使用方法。
4. 小结与拓展（5分钟）六、板书设计1. 电子计算器基本结构2. 计算器功能键及其作用3. 简单加减法运算步骤七、作业设计1. 作业题目：（2）观察家里或学校计算器，与爸爸妈妈分享计算器其他功能。
2. 答案：（1）6+5=11、94=5、3+7=10、=2。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：通过本节课学习，我发现孩子们对电子计算器产生浓厚兴趣，但在操作过程中，部分孩子还存在一些困难。
在今后教学中，我将继续加强个别指导，帮助孩子们熟练掌握计算器使用方法。
2. 拓展延伸：（1）鼓励幼儿运用计算器解决生活中实际问题，如购物时计算总价等。
（2）开展计算器操作比赛，提高幼儿计算速度和准确性。
重点和难点解析：一、教学内容选择与安排在选择教学内容时，我特别关注电子计算器基本结构、功能键认识以及基本操作，这些都是幼儿初次接触计算器时必须掌握核心知识。
大班计算数学守恒它们一样多吗-教案教学反思
大班计算数学守恒它们一样多吗-教案教学反思大班计算数学守恒它们一样多吗?教案教学反思大班计算数学守恒它们一样多吗?教案教学反思篇一:大班数学:它们一样多吗大班计算数学守恒它们一样多吗?教案教学反思篇二:幼儿园大班数学活动长度守恒教学反思大班数学活动《小兔子回家(长度守恒)》教学反思量的守恒教育应在认识了相应的量的基础上进行，在《〈幼儿园教育指导纲要(试行)〉行动指南》中，大班数学的教学目标之一就是“有初步的长度守恒、容量守恒的观念”，其内容要求明确指出“提供长度的、容量的各种变式材料，让幼儿观察、判断并验证其长度是否相等或容积是否相等”大班量的守恒教学中，长度守恒是幼儿最先接触的守恒问题，在新《纲要》的科学领域目标中明确指出“能从生活和游戏中感受事物的数量关系，体验数学的重要和有趣”，这就要求我们在生活和游戏的真实情境和解决问题的过程中，逐渐形成幼儿的数学感和数学意识，感受到和体验到其中的乐趣。
基于以上认识，我设计了此活动。
我设计的出发点有二:1、在游戏情境中获得长度守恒的感性经验，在多种变式和干扰因素下做到不受外部因素的影响而认识到量的不变性。
2、让幼儿对数学活动感兴趣，运用多种感官，动手动脑，探究长度守恒问题。
活动一开始，我用多媒体课件创设问题情境:“淘气的小兔子到森林里玩，不小心迷了路，闯进了森林中的魔幻城堡。
只有聪明勇敢的人才能顺利闯关，走出城堡，找到回家的路。
”其次，通过量一量，比一比，让幼儿在游戏过程中动手动脑，在探究解决问题中学习。
最后，出示小兔子赠送的礼物，引导幼儿进行猜测，并进行验证，最后得出结论:相同长度的线外形、摆放位置等发生了变化，但它的长度量不变。
在活动中，幼儿都积极参与，兴趣较高，而且，在不同环节都能通过自己动手在充分操作大量的操作材料之后得出正确结论，课件也始终引导着幼儿循序渐进地深入学习，在轻松的游戏氛围中，幼儿对长度守恒有了环环跟进的认识。
不足之处在于，每个环节都使用了不同的材料，材料虽然显得丰富，但大量的材料干扰了幼儿的思维，反而不利于幼儿对长度守恒的理解，在材料的设置上可考虑，使用简单且很具教育意义的材料，既能实现教学目标，又不繁琐，这样更利于幼儿操作和思考——同一材料的长度守恒。
组合计算大班数学教案
组合计算大班数学教案一、教学目标通过本节课的学习，学生应能够：1.了解组合计算的概念；2.掌握组合计算的基本方法；3.能够独立解决一些简单的组合计算问题。
二、教学准备1.教材：大班数学教材第三册；2.教具：计算器、小黑板、彩色粉笔；3.课件：组合计算相关的图片和练习题。
三、教学过程1.导入（5分钟）首先，教师将用小黑板上的彩色粉笔写出一道组合计算的题目，然后向学生提问："同学们，你们知道组合计算是什么吗？这道题目是怎么解答的呢？"2.知识讲解（15分钟）在学生回答问题后，教师进行相关知识的讲解，包括组合计算的定义、基本方法和解题步骤。
3.示范演示（10分钟）教师将在课件上展示一些具体的组合计算题目，并依次演示解题步骤，引导学生参与讨论。
4.合作探究（20分钟）学生分成小组，老师将准备好的练习题发给每个小组，要求他们在小组内合作解答，并写出解题过程和答案。
5.展示分享（15分钟）每个小组派一名代表上台，将他们小组的解题过程和答案展示给全班同学，并进行交流和讨论。
6.巩固练习（15分钟）教师将在黑板上写出几道关于组合计算的练习题，要求学生独立完成，并在规定时间内交卷。
7.操练巩固（20分钟）教师将随机点名，让学生回答一些组合计算的问题，并对答案进行批改和讲解。
8.作业布置（5分钟）教师布置一道组合计算的作业题，并要求学生在下节课前完成。
四、课堂小结通过本节课的学习，我们了解了组合计算的定义和基本方法，并通过合作学习和个人操练，掌握了解决一些简单组合计算问题的能力。
五、教学反思本节课的教学过程中，学生积极参与，能够较好地理解和运用组合计算的知识。
但是在巩固练习环节，部分学生有一些困惑，需要进一步加强练习的机会。
同时，在课堂小结环节，教师可以向学生提问一些拓展问题，帮助学生在巩固之外扩展思考。
幼儿园大班数学活动《认识计算器》教案
幼儿园大班数学活动《认识计算器》教案
活动目标
1、了解电子计算器的基本部件（显示屏及按键），并初步学习操作电子计算器。
2、知道电子计算器的基本功用及优越性，尝试用计算器解决实际问题。
活动准备：幼儿自带电子计算器。
活动过程
一、出示电子计算器，说出名称，讨论功用。
1、思考：你们带来的这样东西叫什么名字？
电子计算器是做什么用的？
2.小结：电子计算器足一种计算工具，人们用它算账，用它计算数的多少。
一、幼儿分小组讨论电子计算器外形及基木构造。
1、思考：电子计算器是什么形状？上面有什么？下面又有什么？
鼓励幼儿在小组内相互看一看、比一比，熟悉电子计算器的外形某本构造。
小结：电子计算器上面的按键是数字，旁边还有一些符号，是用来计算用的。
二、尝试使用计算器解决实际问题
1、引导幼儿思考一个人要吃65克的饭，39个人要吃的饭量。
2、幼儿小组尝试进行探讨
3、引导幼儿出示运算结果。
小结：原来39个小朋友每个人吃65克的饭，一共需要2535克的饭。
三、尝试共同使用计算器算出做出2535克饭需要多少生米。
1、结合姚慕涵在家中的计算结果，每100克米基本能做出270克的饭。
2、在老师的帮助下计算2535克饭需要多少份270克的米（大概10份左右）。
3、小结：原来制作那么多饭大概需要1000克左右的生米。
五、延伸活动：尝试在计算机的帮助下区食堂称饭。
大班数学活动6的加减教案
•••••••••••••••••大班数学活动6的加减教案大班数学活动6的加减教案作为一名辛苦耕耘的教育工作者，通常需要准备好一份教案，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。
那么什么样的教案才是好的呢？下面是小编为大家收集的大班数学活动6的加减教案，欢迎阅读与收藏。
大班数学活动6的加减教案1活动目标1.学习6的加减，帮助幼儿进一步理解交换两个加数的位置，得数不变的规律。
2.复习6的组成，练习用数的组成、分解知识进行6的加减运算。
3.培养幼儿从小敢于尝试、敢于探索的精神。
4.培养幼儿对数字的认识能力。
5.引发幼儿学习的兴趣。
活动准备投影机、投影片、算式卡片。
幼儿学具、娃娃电脑学习机、磁性学具。
活动过程一、准备练习复习6的组成。
1.游戏“拼6”。
(1)按键发音：(采用娃娃电脑学习机)老师按键发音与幼儿按键发音次数合起来是6次。
(2)拍手对数：老师拍手和幼儿拍手数合起来是6下。
2.填数活动。
(1)将6的组成填上合适的数。
(2)引导幼儿归纳6的组成。
二、尝试练习1.出尝试问题。
启发幼儿根据组成6可分成4和2，在磁性板上摆图、列出算式。
师：今天，我们根据6可分成4和2这组分合，用盒子里的小图片在磁性板上摆图，然后根据所摆的图，列出算式来，能列出几个算式，越多越好。
2.幼儿操作练习，老师巡回了解幼儿的列式情况。
最多列出以下4道算式：2+4=66-2=44+2=66-4=2全班约20%的幼儿能列出四道算式，70%的幼儿列出2～3道算式，10%的`幼儿列出一道加法。
3.相互交流、讨论。
你是怎么摆的?又是怎样列出算式的?三、教师讲解加法以“小兔拔萝卜”应用题出现。
(出现投影)列出算式：4+2=62+4=6比较：4+2=6和2+4=6有什么异同。
教师小结：在加法算式里，加号前面和后面两数可以交换位置，得数不变。
减法以“小兔送萝卜”应用题出现。
(出现投影)列出算式：6―2=46―4=2教师小结：我们知道6可以分成4和2，6减4等于2，6减2就等于4。
大班计算学习看点图列算式教案
大班计算学习看点图列算式教案一、教学目标1. 认知目标：让幼儿认识和理解看点图的概念，能够通过观察看点图来列出相应的算式。
2. 技能目标：培养幼儿的观察能力、思维能力和动手操作能力，提高他们的计算能力。
3. 情感目标：激发幼儿对数学计算的兴趣，培养他们积极主动参与活动的习惯。
二、教学内容1. 看点图的概念及作用2. 单一点视图和多一点视图的观察方法3. 算式的概念及构成4. 看点图与算式之间的对应关系5. 实践活动：观察看点图，列出算式三、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿掌握看点图的观察方法，能够通过观察看点图来列出相应的算式。
2. 教学难点：让幼儿理解和掌握看点图与算式之间的对应关系。
四、教学方法1. 直观演示法：通过实物和图片的展示，让幼儿直观地了解看点图的特点和观察方法。
2. 操作实践法：让幼儿亲自动手操作，观察看点图，列出算式，提高他们的实践能力。
3. 游戏教学法：通过趣味性的游戏，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习，提高他们的学习兴趣。
五、教学准备1. 教具准备：准备一些看点图和算式的图片，实物道具，以及相关游戏材料。
2. 环境准备：创设一个宽敞明亮、安静舒适的学习环境，准备一张大桌子供幼儿操作实践。
3. 经验准备：让幼儿在活动前了解一些基本的数学概念，如数量、大小、形状等。
六、教学步骤1. 导入：通过一个有趣的数学小故事，引导幼儿进入主题，激发他们对看点图算式的好奇心。
2. 看点图的认识：展示一些简单的看点图，让幼儿观察并说出它们的特点。
3. 观察方法的学习：讲解单一点视图和多一点视图的观察方法，并通过实物演示让幼儿理解。
4. 算式的学习：介绍算式的概念和构成，让幼儿能够理解算式表示的意义。
5. 实践活动：观察看点图，列出算式。
教师提供一些看点图，幼儿需要根据观察列出相应的算式。
七、教学评价1. 观察幼儿在实践活动中的表现，判断他们是否能够正确观察看点图并列出相应的算式。
2. 通过问答环节，了解幼儿对看点图和算式之间对应关系的理解程度。
大班数学教案：珠心算
大班数学教案：珠心算一、教学目标1、让幼儿了解珠心算的基本概念和原理。
2、培养幼儿的注意力、记忆力和思维能力。
3、帮助幼儿掌握简单的珠算加减法运算。
二、教学重难点1、重点（1）让幼儿认识算盘的结构和珠子的表示意义。
（2）教授幼儿珠算加减法的基本指法和口诀。
2、难点（1）如何引导幼儿将算盘上的珠子操作与数字运算进行有效对应。
（2）如何帮助幼儿克服在珠算运算过程中出现的错误和困难。
三、教学方法1、直观演示法通过展示算盘，让幼儿直接观察算盘的结构和珠子的位置，了解珠算的基本原理。
2、讲解示范法教师详细讲解珠算的指法和口诀，并进行示范操作，让幼儿模仿学习。
3、练习巩固法安排幼儿进行大量的珠算练习，巩固所学的知识和技能。
四、教学准备1、算盘若干，确保每个幼儿都能有一个算盘进行操作。
2、教学PPT，用于展示珠算的历史、原理和操作方法。
3、练习纸，上面印有简单的加减法算式，供幼儿进行珠算练习。
五、教学过程1、导入（1）通过提问引起幼儿的兴趣，例如：“小朋友们，你们知道有一种神奇的工具可以帮助我们快速计算数学吗？”（2）展示算盘，让幼儿观察算盘的外观和结构，提问幼儿对算盘的初步认识。
2、认识算盘（1）介绍算盘的组成部分，包括框、梁、档和珠子。
（2）讲解珠子的表示意义，上珠一个表示 5，下珠一个表示 1。
3、指法练习（1）教师示范拨珠的指法，如拇指拨上珠，食指拨下珠。
（2）让幼儿模仿教师的指法，在算盘上练习拨 1-9 的数字。
4、学习加法口诀（1）讲解加法口诀，如“一上一，二上二，三上三……”（2）结合算盘，进行口诀的演示和练习。
5、加法运算练习（1）教师出一些简单的加法算式，如 1+2、3+1 等，让幼儿在算盘上进行计算。
（2）巡视幼儿的操作情况，及时给予指导和纠正。
6、学习减法口诀（1）介绍减法口诀，如“一下一，二下二，三下三……”（2）通过算盘演示减法的运算过程。
7、减法运算练习（1）给出一些减法算式，如 4-1、5-2 等，让幼儿进行珠算练习。
大班数学活动5的加减法教案【含教学反思】
大班数学活动5的加减法教案
教学目标
•学生能够根据题目要求，正确地进行加减法运算
•学生能够有序地表达自己的思考过程
•学生能够在团队中合作，互相帮助
教学准备
•学生练习本、笔、计算器、教材等
教学过程
一、前期准备
1.介绍本节课的主题：大班数学活动5——加减法
2.简单介绍加减法的概念
3.布置任务：让学生分成小组，每组从练习本中选出10道题，自由完成，并找出解题过程中的问题
二、教学过程
1.复习加减法的基本概念，帮助学生回忆起前几节课学过的
知识点
2.学生依次上台展示自己的解题过程，并让其他同学评价其
答案的正确性以及思考的合理性
3.教师与学生共同讨论解题方法，解答学生提出的疑问
4.分组合作：让学生分组，根据以前练习本中的习题进行讨
论和讲解，同时，让学生在组内分工协作，达到合作共赢的目的。
三、教学反思
本节课由于时间有限，没有充分发挥小组讨论的优势，许多学生在表达自己的想法上仍然存在困难。
教师下节课将在讲解中增加思考性质的讲解，增强学生自主思考能力的锻炼，同时，在下一次复习中也会重点关注学生的表达能力，增强学生的互动性和主动性。
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文件
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计算活动 大班《数学宫》
活动内容：计算活动《数学宫》
活动目标：
1．在游戏活动中复习10以内de数概念（数de形成、数数、认数字、比较数
de大小和数序等）。
2．训练思维de正确性、敏捷性。
活动准备：
几何图形片10张、红黄蓝三色de几何图形板长方形、三角形、半圆形（上有
红黑绿三种颜色写de1"10de数字各一个）、数字牌每人一块。
活动过程： 师生进入数学宫
游戏一：做de对有快（复习10以内数de形成、数数）
1. 目测几何图形de个数做动作
2. 添上或去掉1后做动作。如：看到8快图形就做9或7de动作。
游戏二：踏得对又快（复习10以内de数字、比大小）
在地上任意放置图形，幼儿按要求找到图形数字，用脚踏上去。老师可提各种各
样de要求，如：踩三角形上红颜色数字；踩比3大、比7小de黑颜色de数
字。
游戏三：排得对又快（复习10以内de数de排列和分类）
1． 按图形de形状不同将数字从大到小de顺序排列。