高三语文学科导学案教材知识要点
高三语文关键重要知识点归纳2024
高三语文关键重要知识点归纳2024
以下是高三语文关键重要知识点的归纳：
1. 古文阅读：重要古代文学作品和作者的基本情况，如《红楼梦》、《西游记》、《水浒传》等；古代文学作品的主要题材和艺术特点；古代文学史的基本发展脉络。
2. 现代文阅读：重点掌握中国现当代文学作品的主要内容、作者的基本情况；现当代
文学作品的主题、风格、创作背景等。
3. 文言文的基本知识：掌握文言文的基本语法、字词解释、文体特点等；能够熟练阅
读文言文文本并理解其中的含义。
4. 修辞手法：掌握修辞手法（如比喻、夸张、对偶、排比等）的定义和运用方法；能
够分析作文中使用的修辞手法的作用和效果。
5. 阅读理解：提高阅读理解的能力，包括理解文章的主旨、作者的观点、论述的结构、推理判断等；培养分析、归纳、推理的能力。
6. 作文能力：提高作文的写作能力，包括写作思路的构建、段落结构的组织、语言表
达的准确性和丰富性等；培养逻辑思维、感知能力和想象力。
7. 古代文化和文学常识：了解中国古代文化中的重要人物、事件、文化传统等；掌握
相关的古代文学常识，如古代诗词、章回小说等。
8. 诗词鉴赏：熟悉中国古代诗词的基本格律、体制、修辞手法等；能够欣赏和鉴赏古
代诗词作品，并理解其中的意境和情感。
9. 形式与修辞：理解文学作品中的形式和修辞手法的作用及其艺术效果；分析作品中的形式结构和修辞手法对意义的塑造和传达的影响。
10. 文化常识：了解与语文相关的历史事件、人物、社会文化背景等，包括中国古代文化、现当代文化、世界文化等。
以上是高三语文关键重要知识点的归纳，希望对您有帮助！。
高三语文相关知识点总结
高三语文相关知识点总结高三语文涉及的知识点非常多，包括文言文阅读、现代文阅读、文学常识、写作技巧、阅读理解等。
下面是一些较为重要的高三语文知识点总结：一、文言文阅读1. 文言文的基本阅读方法：快速浏览、逐句理解、整体把握、重点记忆。
2. 理解古文的句子结构：注意古文的左右结构、主谓宾结构、偏正结构、插入结构等。
3. 理解古文的修辞手法：如夸张、反问、排比、对偶、比喻、拟人等。
4. 理解古文的上下文：注意上下文逻辑关系、词语搭配、典故引用等。
5. 理解古文的篇章结构：了解文言文的典型篇章结构，如开头衔题、主旨句、谐声章法等。
6. 熟悉文言文的常见语法：包括虚词的用法、句法的特点、动词和形容词的用法等。
二、现代文阅读1. 理解现代文的文本结构：注意现代文的开头、结尾、段落划分以及逻辑关系的处理。
2. 理解现代文的作者观点：注意通过作者的言辞和写作手法，把握作者的主题和态度。
3. 掌握现代文的阅读方法：包括快速浏览、关键词标记、重点摘抄等。
4. 熟悉现代文的常见修辞手法：如比喻、拟人、排比、对比、夸张等。
5. 了解现代文的文化常识：通过阅读现代文，积累相关的文化知识，以便更好地理解文本。
三、文学常识1. 熟悉中国古代文学名著：如《红楼梦》、《西游记》、《水浒传》、《三国演义》等，了解其作者和主要内容。
2. 熟悉中国古代文学史：了解不同时期的文学流派、代表作品及其特点，如唐诗宋词、元曲、明清小说等。
3. 了解中国近现代文学：包括五四新文化运动、现代派文学、抗日战争文学、文革文学等。
4. 了解世界文学名著：如《罗密欧与朱丽叶》、《简爱》、《傲慢与偏见》、《1984》等，了解其作者和主要内容。
四、写作技巧1. 掌握写作的基本步骤：包括确定写作主题、构思写作内容、组织写作结构、清晰表达观点等。
2. 理解文章的结构：掌握文章的开头承接、中间展开、结尾收束的写作技巧。
3. 掌握修辞手法的运用：包括比喻、对偶、排比、夸张、拟人等，以增强文章的表现力。
高三年级语文学科一轮复习导学案(教师)
北镇市高级中学20XX级高三年级语文学科一轮复习导学案文言文——翻译【考纲要求】考生须理解并翻译文中的句子，其能力层级为B级。
【教学目标】知识目标：了解高考文言文翻译题的基本要求。
能力目标：通过课文中的例句掌握文言文翻译的基本方法。
情感目标：利用掌握的方法解决课外的文言语句的翻译。
【教学重点】借助积累（课内文言知识、成语、语法结构、语境等），巧解难词难句，以翻译为切入口，让学生在练习中掌握方法。
【教学难点】准确翻译文言文语句的意思。
【教具媒体】多媒体【知识内容】【教学过程】一、考点阐释文言文翻译是考查考生文言文阅读能力最直接、最有效的方式，一直以来是高考文言阅读的重点。
因而，我们有必要加强文言文翻译能力的培养，掌握一些基本的文言文翻译技巧，以便更好地驾御这一题型。
二、知识链接（一）链接高考1、淳安公主赐田三百顷，复欲夺任丘民业，文力争乃止。
译：淳安公主有三百顷皇上赏赐的田地，又想夺取任丘老百姓的产业，韩文竭力抗争才让这事停止下来。
（关键字：赐、复、民业、力争各 1 分，句意 1 分）2、即偕诸大臣伏阙上疏，疏入，帝惊泣不食，瑾等大惧。
译：韩文立即偕同各位大臣匍匐在金銮宝殿给皇帝上书，奏章递入皇宫，皇帝吃惊得哭泣着吃不下饭，刘瑾等人十分恐惧。
（关键字：偕、伏阙、入、不食各 1 分，句意 1 分）（二）文言文翻译原则：三字要领：“信”“达”“雅”。
“信”，就是译文要准确表达原文的意思，不歪曲、不遗漏、不增译。
“达”，就是译文明白晓畅，符合现代汉语表达要求和习惯，无语病。
“雅”，就是译文语句规范、得体、生动、优美。
（三）文言文翻译的标准——直译为主，意译为辅从高考的特点出发，文言文翻译以直译为主，意译为辅：直译，就是将原文中的字句落实到译文中，尤其是在关键词句的理解表达上要求与原文保持一致；难以直译或直译后无法达到原文意蕴的地方才酌情采用意译作为辅助手段。
实例分析1愿伯具言臣之不敢倍德也。
——《鸿门宴》翻译：希望您详细说明我不敢违背恩德。
人教版高三语文知识点汇总
人教版高三语文知识点汇总人教版高三语文教材内容广泛，知识点繁多。
下面，我们将对人教版高三语文教材中的一些重要知识点进行汇总，供同学们参考和复习。
一、文言文阅读1. 文言文基本特点文言文是我国传统文化的重要组成部分，具有古朴、精练、含蓄的特点。
在阅读过程中，要理解文言的基本语法结构、词汇用法以及修辞手法，从而准确把握文言文的意义。
2. 古文词句的理解在阅读古文时，我们要注意理解句子的结构和语义，特别是对一些古代用法和历史典故的理解。
对于一些常见的古文词句，要掌握其含义和用法，以便准确理解文意。
二、现代文阅读1. 现代文基本特点现代文是与古文相对应的文体，包括新闻、散文、小说等。
与古文相比，现代文更加通俗易懂，但也存在一些特定的语言规范和修辞手法。
2. 阅读技巧在阅读现代文时，需要掌握一些阅读技巧，如快速浏览、捕捉关键词、理解上下文等。
通过提高阅读速度和理解能力，能更好地理解现代文的含义。
三、写作技巧1. 作文的基本结构作文通常包括开头、主体和结尾三个部分。
开头要引出话题，主体要提出观点并进行论证，结尾要总结观点并提出建议或对未来展望。
2. 修辞手法的运用修辞手法是为了增强作文的表达效果而采用的一些技巧。
如比喻、夸张、对比等。
在写作时，适当运用修辞手法能够使文章更加生动有趣。
四、文学常识1. 文学流派和代表作要了解不同的文学流派，如古代诗歌、散文、小说等，以及代表作品和作者。
通过阅读和分析，能够更好地理解文学作品的内涵和特点。
2. 文学名著赏析要阅读一些重要的文学名著，如《红楼梦》、《西游记》等，并通过阅读理解和分析，掌握作品的结构、人物形象以及主题思想。
以上是人教版高三语文教材中的一些重要知识点的汇总。
同学们在学习语文时，要注重理解和掌握这些知识点，提高语文素养和写作能力。
通过对语文知识点的深入学习，可以更好地理解文化传统，提升自己的人文素质。
祝同学们在语文学习中取得好成绩！。
高三语文知识点总结及提纲
高三语文知识点总结及提纲高三是学生们备战高考的关键时期，而语文作为一门重要科目，占据着高考总分的相当比重。
因此，系统地总结高三语文知识点，并制定相应的学习提纲，对于高三学生来说至关重要。
本文将从语文知识点总结和学习提纲两个方面进行论述。
一、语文知识点总结1. 词语辨析在高三语文中，词语辨析是一个重要环节。
常见的辨析词如“便、就”、“但、而”、“于、对”等。
学生应注重理解这些词语的具体用法和意义，加强词语的辨析能力。
2. 修辞手法修辞手法是高三语文中的重点和难点。
包括比喻、夸张、拟人、排比等等。
学生需要掌握这些修辞手法的具体用法和效果，尤其是在阅读理解和作文中的运用。
3. 文学常识了解文学常识对于高三语文的学习至关重要。
包括文学名著和文学流派的了解，以及对于文学家和作家的作品和事迹进行深入研究。
4. 古文阅读高考语文中古文阅读是一个重要环节，学生应该熟悉古文的常见句式和词语用法，同时也需要理解古人的思想和背景。
二、学习提纲1. 积累词汇词汇是语文学习的基础，高三阶段需要以积累词汇为主线进行学习。
每天抽出固定的时间，通过背诵、记忆和运用等方式来扩大自己的词汇量。
2. 阅读理解高三语文中的阅读理解是重中之重，学生应该多阅读各类题材的文章，培养自己的阅读理解能力。
每日进行一定的阅读训练，并做好相应的题型分析。
3. 写作训练写作是高三语文考试中的重要环节，学生需要多进行写作训练，提高自己的写作水平。
选择不同的题材和文体进行写作，培养自己的写作技巧和表达能力。
4. 模拟考试高三语文考试的模拟测试是检验自己学习成果的有效方式。
学生需要定期参加模拟考试，了解自己的不足之处，并针对性地进行弥补和改进。
5. 辅助材料利用在语文学习中，辅助材料的利用能够提高学习效果。
学生可以阅读相关的参考书籍、教辅材料和学霸笔记，增加自己的知识储备和理解能力。
综上所述，高三语文知识点总结和学习提纲的制定对于高三学生来说是非常有必要的。
高三语文课本及知识点
高三语文课本及知识点高三是每位学生迈向大学的关键一年，而语文课作为一门重要的学科，对于学生的综合素质和文化修养扮演着重要的角色。
在高三语文课程中，教材的选择和知识点的掌握都至关重要。
本文将就高三语文课本和知识点这两个方面进行详细的介绍。
一、高三语文课本高三语文课本的选择是关乎教学效果和学生学习成果的重要环节。
根据教育部的规定，高中语文课本应以培养学生的语文素养和综合应用能力为核心目标。
近年来，全国各个省份陆续推出了符合新教材要求的语文教材，其中一些代表性的教材有：《共同语文》：该教材注重培养学生的语文基本素养，强调交际、阅读、写作和鉴赏等方面的综合能力。
教材内容涵盖了文言文、现代文学、传统文化等多个方面，适合全面提高学生的综合素质。
《文学下乡》：该教材注重培养学生的文学修养和创新思维，通过选取生动有趣的文学作品和课文，激发学生的阅读兴趣。
教材内容涵盖了诗歌、小说、散文等多种文学形式，适合培养学生对文学的独特理解力和审美能力。
《人民教育出版社语文教材》：该教材内容丰富，重视学生的实际运用能力。
教材内容包含了课文、说课稿、教学参考等多个方面，注重培养学生的语言表达和批判思维能力。
以上只是几种比较经典的语文教材，学校和老师的选择应该结合自身的教学理念和学生的学习需求来确定。
同时，学生自己也要尽量通过课外阅读和练习来拓宽自己的语文知识面和应用能力。
二、高三语文知识点高三语文知识点的掌握是学生取得好成绩的关键一环。
以下是高三语文主要的知识点和要求：1. 文言文阅读：高三语文课程要求学生能够熟练阅读和理解文言文的古代文化经典，包括古诗词、古文、史书等，同时要求学生能够简要分析文言文的语言特点和表达方式。
2. 现代文阅读：高三语文课程要求学生能够熟练阅读和理解现代文学作品，包括小说、散文、戏剧等，同时要求学生能够理解作品的主题、结构和意义，并能够进行批判性思考和分析。
3. 写作能力：高三语文课程要求学生能够熟练运用各种写作技巧，包括议论文、应用文、说明文等，能够清晰准确地表达自己的观点和思想，同时要求学生能够进行批判性思考和分析。
高三语文重点知识点参考2024
高三语文重点知识点参考2024引言高三是学生生涯中的一个关键时期，语文作为高考的重要组成部分，其知识点的掌握程度直接影响到学生的高考成绩。
本文旨在为高三学生提供一份语文重点知识点的参考，帮助学生系统复习，高效备考。
一、文言文阅读1. 词汇积累古今异义词一词多义通假字成语与典故2. 句式理解判断句被动句倒装句省略句3. 文化背景知识古代官职古代地理古代礼仪古代哲学思想4. 翻译技巧直译与意译留、删、补、换、调、变注意语言风格二、现代文阅读1. 文章结构分析论点论据逻辑关系文章脉络2. 文体知识记叙文议论文说明文应用文3. 文学鉴赏文学形象表达技巧主题思想三、作文1. 文体选择议论文记叙文说明文2. 文章结构引言主体结尾3. 写作技巧论点明确论据充分逻辑清晰语言流畅4. 常见问题及对策跑题论据不足逻辑混乱语言平淡四、语言知识运用1. 成语运用成语理解成语辨析成语运用2. 病句辨析语序不当搭配不当成分残缺句式杂糅3. 修辞手法比喻拟人夸张对比4. 句式变换长短句变换整散句变换主被动句变换五、古代文学与文化1. 古代文学作品诗歌散文小说2. 古代文化知识礼仪习俗历史典故哲学思想3. 名著阅读《红楼梦》《三国演义》《水浒传》《西游记》结语高三语文的学习是一个系统的过程，需要同学们持之以恒地积累和复习。
希望本文能为同学们的语文学习提供一些参考和帮助。
让我们一起努力，迎接高考的挑战！。
山东高三语文知识点
山东高三语文知识点高三阶段是学生们备战高考的重要时期，语文是高考科目之一，对于山东高三学生来说，掌握好语文知识点至关重要。
下面将介绍一些山东高三语文知识点，供学生们参考。
一、古诗文鉴赏1. 了解古诗文的创作背景、主题和意境，分析诗句的修辞手法，理解诗人的思想感情。
2. 掌握古诗文常见的修辞手法和表达技巧，如比喻、夸张、排比、对仗等。
3. 学会分析诗文中的美感和情感表达，体会诗人对生活、自然和人性的思考。
二、古代文学常识1. 熟悉古代文学的发展历程，了解不同时期的文学特点和代表作品。
2. 掌握古代文言文的基本阅读技巧，包括理解古代汉字的意义、掌握古文病句的修改等。
3. 学习古代文学名著的内容和作者的创作意图，例如《红楼梦》、《西游记》等。
三、现代文学阅读1. 阅读现代文学作品，理解其中的人物形象、情节发展和主题思想。
2. 学会分析小说、散文、戏剧等不同文体的特点和表达方式。
3. 掌握现代作家的写作风格和文学手法，如俗语、谚语的巧妙运用、近景写法的描写技巧等。
四、修辞与表达1. 熟练使用修辞手法，如比喻、拟人、象征等，提高表达的艺术性和感染力。
2. 注重语言的准确性和精确性，掌握常见的错别字和用词不当的问题。
3. 增加词汇量，注意词义的丰富性和用法的准确性。
五、写作技巧与范文欣赏1. 学习写作技巧，如开头的引入、段落的过渡和结尾的总结。
2. 通过阅读范文，欣赏优秀的作文篇章，并学习其中的写作技巧和表达方式。
3. 多写多练，积累写作经验，提高写作水平和表达能力。
六、古代文言文阅读1. 学习古代文言文的基本语法和句法结构，掌握古代文字及词汇的意义和用法。
2. 理解古代文言文的文化背景和思维方式，分析阅读材料中的语言特点和文化内涵。
3. 阅读古代文言文课文，进行课文解析与鉴赏，提高对古代文本的理解和应用能力。
以上是山东高三语文学科的一些重要知识点，希望同学们能够认真学习和掌握，为高考取得好成绩打下坚实的基础。
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高三语文学科导学案教材知识要点理解诗歌运用意象抒发感情的手法，把握小说叙事和抒情的特点。
【掌握大一轮中关于意象、叙事手法的有关知识】《百合花》写的是战争年代一名革命军人的牺牲，《哦，香雪》写的是改革开放初期山村少女对现代生活的向往。
从两篇小说中各选择一两人颇感人的片段，揣摩人物的心理活动，分析典型的细节描写，并作简要点评。
【能列出评论要点】学会分析通讯的报道角度，理解事实与观点的关系，抓住典型事件，把握人物精神；了解新闻评论的观点，学习阐述观点的方法；辨析和把握新闻的报道立场，提升媒介素养。
【媒体素养就是一个人认识、评判、运用传媒的态度与能力，是指人们面对传媒各种信息时的选择能力、理解能力、质疑能力、评估能力、创造能力、制造能力、思辨性反应能力等】新闻评论既具有议论性文章的特点，又有新闻作品的属性。
要注意分析文章中事实与观点的关系，学习文章联系社会现实提出观点并合理阐述的写法，体会其有的放矢、直面现实的新闻品格。
古诗词单元，尝试写作文学短评。
【必上P69，注意评什么，能列出评论要点】《归园田居》善用白描，寥寥数笔就勾勒出一幅乡村日常生活的图景。
优秀的古诗词作品往往具有深刻的意蕴和独特的艺术匠心。
【意蕴：内容、情感、思想、观点；艺术匠心：意象、手法、语言、特征】家乡文化既是中国文化的重要组成部分，又是我们个体精神生活的重要依托。
【必上P72，访谈提纲】【必上P73，调查报告】《反对党八股》找出文中典型的语句，归纳其特点，尝试从表达目的、听众感受等角度品评其表达效果。
《拿来主义》学习破立结合的写法，感受文章蕴含的批判力量。
我们读古代诗文，有必要了解一些古人记录时间的方法，包括纪年、纪月、纪日和纪时。
【包括表示时间的副词】阅读《故都的秋》，分析其中哪些地方体现了民族审美心理特点和审美特点。
阅读史传文，尝试理性评价历史叙述中体现的思想、观念，认识历史人物和历史事件。
深入理解戏剧作品，把握其悲剧意蕴，激发心中的良知与悲悯情怀。
戏剧中的人物语言常常有“言外之意”，也就是潜台词。
《说“木叶”》作者从古代诗词创作和鉴赏注重“暗示”这一角度去阐释。
【结合必修下P67】阅读这些文章，能让我们感受科学工作的艰辛和乐趣，体验学术研究的独特魅力，还能让我们了解“发现”与“创造”背后的思维方式。
细读本单元课文，想想其中包含的科学思维方式带给你哪些启发。
【必修下第三单元】看到《祝福》这个标题，你首先想到什么？阅读作品，看看作品的情节和主题是否符合你的想象。
【标题的内涵和作用】小说阅读要关注人物形象。
阅读时，注意从性格和心理特点角度感受和分析祥林嫂这一形象，思考造成她不幸命运的社会根源。
小说中有些“次要人物”也要关注，如“讲理学的老监生”鲁四老爷和“善女人”柳妈，这两个人物并不简单，尝试分析，看看他们在作品的“环境”构成中起到什么作用。
还有故事的叙述者“我”，他面对祥林嫂的不幸命运和悲惨结局，到底抱着怎样的态度？鲁迅认为，小说必须是“为人生”的，要能“揭出病苦，引起疗救的注意”(《我怎么做起小说来》)。
结合已学过的《孔乙己》《故乡》等，思考这句话的含义。
鲁迅小说的语言简练而深邃，善于运用勾勒式的白描，而又往往“话里有话”。
有些同学可能不太习惯，感觉有点儿“隔”，其实鲁迅小说的语言是值得细读推究的。
比如，通过对眼睛、神情的描写，寥寥数语，便表现出祥林嫂内心的悲苦；又如，用诸如“似笑非笑”这样一些简单的词语，便点染出周遭的冷漠。
阅读时，注意品味小说的语言，感受其中丰富的内涵与深厚的韵味。
【分析小说语言】注意小说如何在情节的发展中塑造人物性格，感受和理解自然环境（如风雪）描写渲染气氛、推动情节的作用。
注意从情节、结构等方面欣赏小说“讲故事”的艺术，体会小说幽默讽刺的风格。
《促织》带有某种神秘色彩，要透过这些描写，把握作品的现实主题，进而体会这一幻想与现实相交融的写作手法独特的艺术魅力。
【注意理解相关概念关系，如历史与现实、荒诞与真实、科学与幻想、故事与新编等】《变形记》看似荒诞不经，仔细体会却又显得几分合情合理。
理解“变形”中寄寓的社会批判意味。
鲁镇社会扼杀了祥林嫂的一切生机；林冲的遭遇，不仅仅是因为高俅父子对他的迫害；别里科夫死后，人们的生活仍然“郁闷、无聊、乱糟糟”，“局面并没有好一点”；人变为虫，离奇的情节透露出严酷的社会现实。
认真阅读本单元小说，分小组概括各篇小说中社会环境的特点，并结合具体内容分析社会环境对人物命运的影响，在全班交流。
被婆家从鲁镇抢回去卖到深山里的祥林嫂，本已过上相对安定的生活，但“天有不测风云”，丈夫意外“断送在伤寒上”，儿子又惨遭不测，她不得不又回到了鲁镇，从此走向了“末路”。
小说中这一类“突发事件”，往往是情节运行的动力。
《红楼梦》学习任务【必修下册P139-141，重点：体会人物性格的多样性和复杂性、欣赏小说人物创作的诗词、设想主要人物的命运或结局】天下兴亡，匹夫有责。
古往今来，众多仁人志士自觉承担匡世济民的责任，积极建言献策，勇于变法图强。
他们忧国忧民，心怀天下，坚守道义，敢于担当，令后人崇敬景仰。
【结合高考评价体系中的“核心价值”（见学案）】《阿房宫赋》《六国论》感受赋和论的文体特点。
理性的声音需要理性地表达，这就要求观点鲜明，言必有据，运用合适的论述方法（如比喻和类比）。
有“问题意识”，独立思考，才有可能提高思辨能力。
《长征胜利万岁》作者通过一些具体场面和细节记录这一重大历史时刻，并融入恰当的议论和抒情来表达感受，让人转身于真实的历史氛围中。
【注意2022年全国甲卷小说和传记双文本结合的考法】《别了，“不列颠尼亚”》作品既有生动的现场感，又有厚重的历史感，阅读地要关注文中时间、场景的转换，重点把握将新闻事实和背景材料融为一体的写法。
以革命理论说服人，以英雄形象打动人，以崇高精神鼓舞人，是优秀革命文化作品的特点。
《中国人民站起来了》文中运用了较多表示强调的词语（如“决无”“必然”“从来”等）和判断句来增强文章的感染力。
《老子》总是提醒世人重视那通常被忽视的一面，其论说有很强的思辨性，对现实人生有一定启示。
庄子也善于从常人认为没有价值的事物中发现价值。
要了解小说多样化的风格样式，从主题内容、叙事手法、语言风格等多方面入手把握作品独特的艺术成就。
《大卫·科波菲尔》通过大卫这个孩子的眼睛来看周围的人物和环境。
【观察视角，准确说该小说为双视角，既有大卫视角，也有作者视角】《复活》阅读时，要透过场面、情节，探究小说的思想主旨。
《老人与海》他的小说语言凝练而又精当，少有修饰，往往用朴素的语句直接呈现场景和形象；感受小说冷静、密实的叙事风格，体会作品是如何通过一个个富有活力的细节推动情节发展；文中还有大量的内心独白，体会其对表现人物性格和揭示小说主题的作用。
《百年孤独》语言摇曳多姿——时而简洁紧凑，时而铺张奇丽，既有庄严的叙述，也有轻松的幽默。
心理描写在小说中十分常见，是小说塑造人物、推动情节发展的重要方法。
梳理本单元课文中的心理描写，想一想，不同作品中心理描写的方法及作用有哪些异同？环境是小说的基本要素之一，在小说中承担着多重功能。
一方面，环境影响、制约人物的行动和情节的展开，为人物的行动提供依据，也让人物性格在与环境的互动甚至冲突中更充分地得到展现；另一方面，环境又常常富有暗示性和象征性，能够烘托气氛，激发读者的情感，隐喻主题。
了解一些基本的逻辑方法，学习辨析逻辑错误，进行简单的逻辑推理，并运用逻辑方法来构建并完善论证。
【选必上P81，认真阅读书上例题，能够掌握上述四种能力】研读经典理论文章，阅读时要抓住主要概念，把握核心观点，理清论述思路，感受文章强大的思想力量；同时注意欣赏文章的论证艺术，体会语言表达的准确性和严密性。
《改造我们的学习》作者善于创造性地运用语言，比如引入鲜活灵动的口语，运用富有表现力的成语、俗语、对联等，使文章说理深透而又通俗明白。
《实践是检验真理的惟一标准》本文富于思辨性，善于运用经典理论文献和典型事例，立论与驳论相结合，在演绎推理中展开论述。
【了解立论和驳论】《修辞立其诚》《怜悯是人的天性》两篇文章都蕴含着理性的探索精神和深刻的人生智慧，又体现出深挚的人文关怀，富有理趣。
【理趣：义理趣味。
“问渠那得清如许？为有源头活水来”就含有理趣】了解纪实作品和虚构作品各自的特点和表现手法。
【各类文学作品的文体特征都要关注，特别是真实与虚构的关系，要重视。
艺术上（情节、人物等）是虚构的，但情感、心理是真实的】《包身工》这篇报告文学用文学的语言和手法报道社会生活中的典型事件，阅读时要多留意其新闻性与文学性是如何做到有机统一的。
《包身工》用文学笔法报道真实事件，其中的人物、事件、环境都是真实的【新闻性】，但又用了较多的文学手法，如塑造形象、刻画细节、营造气势等，以增强作品的感染力【文学性】。
注意分析作品中的“戏剧性事件”以及“突转”手法的运用。
【突转是指笔锋陡然一转，情节发生剧变，偏离读者的惯常思维与预期心理，使读者在心理落差中，收获直抵心灵的审美享受。
在突转手法的运用上，法国作家莫泊桑的小说《项链》、美国作家欧·亨利的小说《最后的常春藤叶》、中国剧作家曹禺的戏剧《雷雨》等，皆堪称经典。
作用有：增强情节的跌宕曲折，展露人物的思想性格变化，揭示小说主旨与作者意图，深化小说的悲剧意蕴，吸引读者阅读兴趣，引发读者情绪变化等。
】学写申论【选必中P123，高考应该不会要求写申论，但我们要把写申论的要求认真研读，并落实到作文之中】《氓》，感受诗歌“怨而不怒，哀而不伤”的抒情特征。
《离骚》注意诗中繁复和意象、回旋复沓的表达、独特的节奏韵律，感受其中澎湃激荡的情感。
乐府诗是汉魏六朝时期重要的诗歌类型，其继承了《诗经》开创的现实主义传统，讲究“感于哀乐，缘事而发”。
古典诗词多以虚实相生的手法营造艺术境界，如《蜀道难》写实与想象交织，写出蜀道之难，形成迷离惝恍、奇丽峭拔的诗歌境界。
研习本单元（选必下第二单元），要结合特定的社会历史背景，理解作品的思想文化内涵，探索其中蕴含的民族心理和时代精神，了解百年来人们社会生活和情感世界变动的轨迹。
要根据各种文学体裁不同的艺术表现方式，多角度、多层面探究作品的意蕴；注重对作品的个性化解读，获得鲜活的审美体验。
【认真阅读学案上的“核心价值”。
】【作品蕴含的民族心理，是指民族的历史、文化传统和社会生活特点在文学作品中的反应。
1．中华民族优秀传统，如团结统一的传统、独立自主的传统、爱好和平的传统、自强不息的传统。
2．中华民族的传统美德，如忠、孝、诚、信、礼、义、廉、耻等。
又如崇尚威武不能屈的民族气节和立志报国的民族精神；主张建立和谐的社会人伦关系，倡导“仁爱”的人道主义精神；提倡身体力行的基本道德观念和行为准则。