中职数学教学计划
2016-2017学年第二学期中班教研计划
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1
数学教学计划
本学期我担任中高职衔接合作学院4个班级教学工作，共有200多人，就读我校
的学生初中基础较差，学生整体水平不高；大多数学生学习习惯不好，很多学生不能正确评
价自己，这给教学工作带来了一定的难度，为把本学期教学工作做好，制定如下教学工作计
划。
一、指导思想：
使学生在九年义务教育数学课程的基础上，进一步提高作为未来公民所必要的数学素养，
以满足个人发展与社会进步的需要。具体目标如下：
1、获得必要的数学基础知识和基本技能，理解基本的数学概念、数学结论的本质，了
解概念、结论等产生的背景、应用，体会其中所蕴涵的数学思想和方法，以及它们在后续学
习中的作用。通过不同形式的自主学习、探究活动，体验数学发现和创造的历程。
2、提高空间想像、抽象概括、推理论证、运算求解、数据处理等基本能力。
3、提高数学地提出、分析和解决问题（包括简单的实际问题）的能力，数学表达和交
流的能力，发展独立获取数学知识的能力。
4．发展数学应用意识和创新意识，力求对现实世界中蕴涵的一些数学模式进行思考和
作出判断。
5、提高学习数学的兴趣，树立学好数学的信心，形成锲而不舍的钻研精神和科学态
度。
6、具有一定的数学视野，逐步认识数学的科学价值、应用价值和文化价值，形成批判
性的思维习惯，崇尚数学的理性精神，体会数学的美学意义，从而进一步树立辩证唯物主义
和历史唯物主义世界观。
二、教材分析
1. 从中职数学教学的特点出发，加强教材的基础性、实用性和灵活性。新教材适用于
不同地区、不同类型的职业学校，为不同专业，不同水平，不同发展需求的学生提供适宜的
学习平台。根据新大纲的要求，教材的编写更加突出知识的基础性、应用性以及学生获取知
识手段的多样性，其表现为知识低难度，教材叙述、例题的选择尽量贴近职校生的学习与生
活实际，体现时代的特色。尤其在职业模块，更加强调“实用为主、够用为度”的编写理念。
2. 着眼于中职数学教学的实际，通过“低起点、巧衔接”的编写手法，力求实现学
生乐于学，教师便于教的目标。教材编写遵循学生认知发展的规律，降低知识的起点，由已
知到未知，由浅入深，由具体到抽象。
三、学情分析
我校的生源对象一般都是中考落榜生。他们在初中阶段就承受着巨大的升学压力，在经
过苦读之后，仍然无望升入高中继续学习，由于不能实现预期的学习目标，学习上的挫折使
他们失去了学习的信心和进取心。为了求职的需要，有部分学生自愿选择进入中职学校学习，
但有相当一部分学生是迫于外界某种压力，如父母的强烈要求等，而不得不进入职业学校学
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习的；还有一些学生初中都没有念完，是家长为避免其子女在社会上出乱子，把孩子送到学
校，学习知识则放在次要的位置。这些“学困生”容易沉迷于开设在学校周围的录像厅、电
子游戏室、网吧等娱乐场所，彻夜不归的上网等逃避学习的现象时有发生，以致丧失了求职
的目标和毅力；于是作业不写不作、上课迟到、说话、看小说、玩手机、睡觉等现象几乎是
比比皆是。另外，由于学生入学时，初中阶段的文化基础差，年龄小，对专业知识生疏，因
此，接受能力、分析能力、思维能力偏低，再加上中等职业教育的课程门数不断增多，教学
方法与中学有所不同，教学进度也比初中快，所以，不少学生难以适应中职学校的教学方法
和教学进度，逐渐产生了厌学情绪，自暴自弃。因此，学生中存在的潜在被动学习因素偏多，
综合素质普遍不高，学习能力差异较大等，给学校的教育管理和组织教学带来了很大的困难。
四、教学措施
1.加强自我学习，特别是中职数学大纲的学习，吃透大纲，准确把握教学要求，提高教
学效率，不做无用功；
2.加强听课备课，集思广益，讨论优化教学方案；平行班级统一进度，统一要求，统一
作业，统一考试；
3.认真贯彻教学六认真的要求，精心组织教学，保护学生学习数学的积极性，重视数学
学习能力培养；
4.加强衔接教学，适量打破模块式教学，使学生得到和谐的发展。
5、采用理论与实践的教学模式。要紧紧围绕提高学生的各项能力来确定本专业的课程
体系和知识结构，明确设置课程在能力培养中必须的知识点，根据不同专业工种和不同层次
需求选择编排，确定教学要求。根据用人单位的需求确定专业培养目标，选择相应的理论知
识组织教学，同时配合相关的技能训练，特别注重培养学生的知识应用能力，让他们能够用
理论指导实践，通过实践验证理论。
6、降低理论难度，进行概括总结。适时调整课程设置和教学内容，奔着够学、够用的
原则，不求学的过深，而要强调学会、会用、够用，通过三年的教育使学生能够熟悉或掌握
一门实用技术或技能，以适应求职的需求，使学生在激烈的市场竞争中有立足之地。比如说，
就适当减少周学时，留出足够时间加强职业技能训练。同时，对知识的概括总结也是很重要
的。概括总结是课堂教学中学生构建知识结构、梳理知识脉络的重要手段。中职教学里的用
语、概念、理论、计算技巧等许多知识，都是通过概括总结才被学生理解接受，并使学生举
一反三、触类旁通的。所以在教学中，不但要向学生提供丰富的感性材料，启发学生积极开
动脑筋，全方位多层次地思考，而且要重视对知识及学习过程进行概括总结，提高学生的概
括总结能力。
7、激发学生兴趣。（1）联系实际生活，创设情景教学。学习和实际生活联系起来，使
学生更热爱学习，热爱生活。（2）对比或类比教学。有些课程内部或课程之间有相似的方面，
又有不同的方面。利用这种方法使学生能找到它们的不同点和相同点，又便于培养学生的总
结归纳能力、发散思维能力等。
五、教学进度
周
次
教学内容 教学重点 教学难点 备注
1
1.1.1集合的概念 集合的特点 元素与集合的2课时
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3
关系
2
1.1.2集合的表示方法 集合的表示方法 描述法表示集
合
2课时
3
1.2集合之间的关系 关系的判断 关系的判定 2课时
4
1.3集合的运算
1.3.1交集 1.3.2并集 理解交集与并集的概念 会求交集与并集 2课时
5
1.3集合的运算
1.3.3补集
理解补集的概念 会求补集 2课时
6
1.4充要条件 对充分条件、必要条件、充要条件意义的理解 各种条件的判定 2课时
7
第一章复习 见上面 见上面 2课时
8
2.1不等式的基本性质 不等式的基本性质 不等式基本性
质的应用
2课时
9
2.2区间 区间的概念 区间是否包含短点 2课时
10
2.3一元二次不等式（一） 不等式的图像解法 P34表
2-2正确使用
2课时
11
2.3一元二次不等式（二） 不等式的图像解法 P34表
2-2正确使用
2课时
12
含绝对值得不等式 不等式解法 “变量替换”思想理解与运用 2课时
13
第二章复习 见上面 见上面 2课时
14
3.1函数的概念 利用对应法则 求分母是x的一次方的分式函数的定义域、二次根式中被开放数是x一次方根式函数的定义域 2课时
15
3.2函数的表示法 三种表示法 三种表示法之间的转换 2课时
16
3.2.1函数单调性 利用函数图像判断函数利用函数图像2课时
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4
的单调性 判断函数的单调性
17
3.2.2函数的奇偶性 利用函数图像判断函数的奇偶性 利用函数图像判断函数的奇偶性 2课时
18
期末复习 见上面 见上面 4课时
XXX
2017年9月19日星期二
中职数学教学工作计划
中职数学教学工作计划一、教学目标1. 确保学生掌握中职数学课程的基础知识和技能。
2. 培养学生的逻辑思维能力、问题解决能力以及数学应用能力。
3. 激发学生对数学的兴趣，提高学习数学的积极性。
二、教学内容1. 基础数学知识：包括但不限于代数、几何、三角学等。
2. 实用数学技能：如数据分析、统计方法、概率论等。
3. 专业数学应用：针对不同专业领域，如机械、电子、建筑等，教授相关数学知识。
三、教学方法1. 讲授法：系统讲解数学概念、原理和公式。
2. 讨论法：鼓励学生参与课堂讨论，提高思维活跃度。
3. 案例教学：通过实际案例分析，增强学生的应用能力。
4. 互动教学：利用多媒体教学工具，增强教学互动性。
四、教学进度安排1. 第一学期：重点教授基础数学知识，确保学生打好基础。
2. 第二学期：深入学习实用数学技能，开始接触专业数学应用。
3. 第三学期：强化专业数学应用，进行综合能力培养。
4. 第四学期：复习总结，准备职业技能考试。
五、教学评价1. 定期测验：通过小测验检验学生对知识的掌握情况。
2. 作业和项目：布置适量的作业和项目，培养学生的实践能力。
3. 期末考试：全面评价学生一个学期的学习成果。
六、教学资源1. 教材：选择适合中职学生的数学教材。
2. 辅助资料：提供额外的学习资料，如参考书籍、在线资源等。
3. 实验设备：根据需要，提供必要的实验设备和工具。
七、教学管理1. 建立教学档案：记录学生的出勤、作业、测验和考试成绩。
2. 定期反馈：与学生进行沟通，了解学习情况，及时调整教学方法。
3. 家校联系：与家长保持联系，共同关注学生的学习进展。
八、教学创新1. 引入现代教学理念，如翻转课堂、项目式学习等。
2. 探索跨学科教学，将数学与其他学科知识相结合。
3. 利用信息技术，如在线学习平台，提高教学效率。
九、教学总结1. 每学期结束时，进行教学总结，评估教学效果。
2. 收集学生和教师的反馈，不断优化教学计划。
中职数学教学工作计划合集15篇
中职数学教学工作计划合集15篇【中职数学教学工作计划第1篇】一、教学内容本册教材包括下面一些内容：小数的认识和加减法，认识图形，小数乘法，观察物体，小数除法，游戏公平，认识方程等。
小数的认识和加减法，小数乘除法，以及认识方程是本册教材的重点教学内容。
(一)数与代数领域1、第一单元小数的认识和加减法。
在三年级下册学习元、角、分和小数的基础上，扩展对小数的认识，把小数和分数初步联系起来，进一步了解小数的意义。
结合具体情景，学习小数加减法和加减混合运算，运用小数加减法解决日常生活中的一些问题，感受小数与实际生活的密切联系。
2、第三单元小数乘法。
结合具体情景，使学生了解小数乘法的意义，经历探索小数乘法计算方法的过程，掌握小数乘法的计算方法，运用小数乘法解决生活中的简单问题。
3、第五单元小数除法。
本单元包括小数除法，积商近似值，循环小数、小数四则混合运算等内容。
结合具体情景，经历探索小数除法计算方法的过程，初步体验转化的数学思想。
了解在生活中有时只需要求积商的近似值，掌握求近似值的方法，培养估算意识。
初步了解循环小数，运用小数四则运算解决日常生活中的简单问题。
4、第七单元认识方程。
结合生活情景，使学生初步了解可以用字母表示数;通过直观教具，初步了解方程;通过游戏活动，初步了解等式性质，并能用等式性质解简单的方程。
(二)空间与图形领域1、第二单元认识图形。
通过分类活动，梳理已学过的一些图形;通过对三角形分类，了解各类三角形的特点;通过操作，探索并发现三角形三个角的度数和等于180度，三角形任意两边的和大于第三边;进一步认识平行四边形，了解梯形的特征;会运用学过的图形设计一些简单的图案。
2、第四单元观察物体。
能辨认从高低、远近不同观察点拍摄到的图片及其先后顺序;通过实际观察，使学生体会到同一景物在不同的位置，看到的画面不同;能辨认从不同位置拍摄的图片及其先后顺序。
(三)统计与概率领域第六单元游戏公平。
通过游戏，使学生初步体验等可能性以及游戏规则的公平性。
完整版)中职数学教学计划
完整版)中职数学教学计划本学期，我负责教授中XXX的四个班级，共计200多名学生。
这些学生的初中数学基础较差，整体水平也不高。
此外，他们中的许多人研究惯不佳，缺乏正确评价自己的能力。
这些因素都为教学工作带来了一定的难度。
为了确保本学期的教学工作取得良好的成果，我制定了以下教学工作计划。
一、指导思想：本次教学旨在让学生在九年义务教育数学课程的基础上，进一步提高数学素养，以满足个人发展和社会进步的需要。
具体目标包括：1.获得必要的数学基础知识和基本技能，理解基本的数学概念、数学结论的本质，了解概念、结论等产生的背景、应用，体会其中所蕴涵的数学思想和方法，以及它们在后续研究中的作用。
通过不同形式的自主研究、探究活动，体验数学发现和创造的历程。
2.提高空间想像、抽象概括、推理论证、运算求解、数据处理等基本能力。
3.提高数学地提出、分析和解决问题（包括简单的实际问题）的能力，数学表达和交流的能力，发展独立获取数学知识的能力。
4.发展数学应用意识和创新意识，力求对现实世界中蕴涵的一些数学模式进行思考和作出判断。
5.提高研究数学的兴趣，树立学好数学的信心，形成锲而不舍的钻研精神和科学态度。
6.具有一定的数学视野，逐步认识数学的科学价值、应用价值和文化价值，形成批判性的思维惯，崇尚数学的理性精神，体会数学的美学意义，从而进一步树立辩证唯物主义和历史唯物主义世界观。
二、教材分析：1.根据中职数学教学的特点，教材应加强基础性、实用性和灵活性。
材适用于不同地区、不同类型的职业学校，为不同专业、不同水平和不同发展需求的学生提供适宜的研究平台。
根据新大纲的要求，教材的编写更加突出知识的基础性、应用性以及学生获取知识手段的多样性。
教材的叙述和例题选择尽可能贴近职校生的研究与生活实际，体现时代的特色。
尤其在职业模块，更加强调“实用为主、够用为度”的编写理念。
2.教材编写应着眼于中职数学教学的实际，通过“低起点、巧衔接”的编写手法，力求实现学生乐于学，教师便于教的目标。
中职数学教学工作计划合集3篇
中职数学教学工作计划合集3篇【中职数学教学工作计划第1篇】一、指导思想：在学校教学工作意见指导下，在年级部工作的框架下，认真落实学校对备课组工作的各项要求，严格执行学校的各项教育教学制度和要求，强化数学教学研究，提高全组老师的教学、教研水平，明确任务，团结协作，圆满完成教学教研任务。
二、教材简析使用人教版《普通高中课程标准实验教科书数学(A版)》，教材在坚持我国数学教育优良传统的前提下，认真处理继承、借鉴、发展、创新之间的关系，体现基础性、时代性、典型性和可接受性等，具有亲和力、问题性、科学性、思想性、应用性、联系性等特点。
三、教学任务本学期上半期授课内容为《选修1-2》和《选修4-4》，中段考后进入第一轮复习。
四、学生基本情况及教学目标认真贯彻高中数学新课标精神，树立新的教学理念，以双基教学为主要内容，坚持抓两头、带中间、整体推进，使每个学生的数学能力都得到提高和发展。
高二文科学生共有10个班，其中尖尖班2个，8个平行重点班。
尖尖班的学生重点是数学尖子生的培养，冲刺高考数学高分为目标。
平行班学生的主要任务有两点，第一点：保证重点学生的数学成绩稳步上升，成为学生的优势科目;第二点：加强数学学习比较困难学生的辅导培养，增加其信息并逐步缩小数学成绩差距。
五、教法分析：1.选取与内容密切相关的，典型的，丰富的和学生熟悉的素材，用生动活泼的语言，创设能够体现数学的概念和结论，数学的思想和方法，以及数学应用的学习情境，使学生产生对数学的亲切感，引发学生看个究竟的冲动，以达到培养其兴趣的目的。
2.通过观察，思考，探究等栏目，引发学生的思考和探索活动，切实改进学生的学习方式。
3.在教学中强调类比，推广，特殊化，化归等数学思想方法，尽可能养成其逻辑思维的习惯。
六、教学措施：1、认真落实，搞好集体备课。
每两周进行一次集体备课。
各组老师根据自已承担的任务，提前一周进行单元式的备课，并出好本周的单页练习。
教研会时，由一名老师作主要发言人，对本周的教材内容作分析，然后大家研究讨论其中的重点、难点、教学方法等。
中职数学教学工作计划合集3篇
中职数学教学工作计划合集3篇【中职数学教学工作计划第1篇】一、教材分析学生在一年级已经认识了100以内的数，初步理解了加法、减法的含义，学会了两未数加、减整十数和一位数的口算以及两位数加减两位数的笔算，学习了运用加、减法解决求总数、求剩余、求两数相差多少的实际问题，直观认识了长方形、正方形、圆、三角形、平行四“数与代数”、“空间与图形”、“统计与概率”和“实践活动”四个领域里安排了以下一些相关内容。
1、数与代数领域认识乘法、乘法口诀（一）、认识除法、口诀求商（二）、时、分、秒2、空间与图形领域认识图形、厘米和米、位置与方向、观察物体3、统计与概率领域统计与可能性4、实践与综合应用领域本册教材共安排五次实践与综合应用活动。
二、教学目标1、若干个相同加数相加的问题，可以用乘法解决；在相同加数的个数比较多的时候，乘法算式比连加算式简便。
2、使学生理解1-6乘法口诀，并能用口诀计算乘法和解决实际问题。
3、使学生知道图形的边，初步认识四边形、五边形、六边形，感受图形的变换。
4、初步理解除法的意义，能读、写除法算式，知道除法算式各部分的名称。
5、用1～6的乘法口诀求商。
学生列出除法算式后，不再需要通过平均分的操作寻找得数，而是用口算求商。
6、初步建立1厘米和1米的长度观念，能用这两个单位计量物体的长度。
7、创设学生熟悉的、感兴趣的、现实的空间情境，引导学生利用已有的生活经验或常识，充分地观察、操作、判断、交流，在内容丰富的活动中体验有关位置与方向的知识。
8、7～9的乘法口诀、用口诀计算一位数乘一位数和相应的除法。
9、看看、数数、算算，了解钟面上的大格和小格。
初步形成1时、1分的观念。
认读钟面上的时间。
10、使学生掌握初步的观察物体的方法，培养初步的观察能力。
11、分类整理事件里的信息，用方块图表示数据；感受确定现象与不确定现象，初步体会可能性。
【中职数学教学工作计划第2篇】一、教学理念数学教学应从学生实际出发，创设有助于学生自主学习的问题情境，引导学生通过实践、思考、探索、交流，获得知识，形成技能，发展思维，学会学习，促使学生在教师指导下生动活泼地、主动地、富有个性地学习。
中职数学课程教学计划
中职数学课程教学计划一、课程简介本课程旨在培养中职学生掌握基本的数学知识和技能，并能将其应用于实际问题中。
通过系统研究和实践训练，学生将能够提高数学思维能力，培养逻辑推理和问题解决能力。
二、教学目标1. 建立起中职学生的数学基础知识体系，包括整数运算、分数、百分数、代数方程等。
2. 培养学生的数学思维和逻辑推理能力，使其能够运用数学方法解决实际问题。
3. 培养学生的数学应用能力，使其能够将数学知识运用到职业领域中。
4. 培养学生的团队合作意识和交流能力，在数学研究中培养良好的合作能力。
三、教学内容1. 整数运算2. 分数运算3. 百分数运算4. 代数方程5. 几何图形6. 统计与概率四、教学方法1. 讲授法：通过课堂讲授引导学生掌握数学理论知识和解题技巧。
2. 实践训练：通过课堂练和实际情境训练，提升学生的数学运用能力。
3. 合作研究：组织学生进行小组合作研究，培养团队合作意识和交流能力。
4. 案例分析：引导学生通过实际案例分析，将数学知识应用于解决实际问题。
五、教学评估1. 课堂表现：通过课堂练、讨论和互动评估学生的研究情况。
2. 作业评定：通过书面作业的完成情况评估学生的研究效果。
3. 项目评估：通过实际项目的完成情况评估学生的数学应用能力。
六、教学资源1. 教材：选用符合中职课程标准的数学教材。
2. 多媒体教学设备：使用投影仪等多媒体设备进行教学辅助。
3. 实验设备：根据需要准备相应的实验设备和材料。
4. 网络资源：利用互联网资源扩展教学内容和研究资源。
以上为《中职数学课程教学计划》的主要内容和安排。
通过全面的教学方法和评估手段，旨在提高学生的数学知识和能力，为其未来的职业发展打下坚实的数学基础。
中职高一数学教学计划
中职高一数学教学计划中职高一数学教学计划1一、学情分析我校选用的数学教材是由人民教育出版社、课程教材研究所、中学数学课程教材研究开发中心编著的A版教材。
与旧教材作一比较，发现本套教材是在继承我国高中数学教科书编写优良传统和基础上积极创新，充分体现了数学的美学价值和人文精神。
我校是一所普通的高中，在重点高中和私立学校扩招的影响下，我校新生的素质可想而知了。
学生基础差，学习兴趣不大，怎样调动学生的学习兴趣是本期在教学中要解决的重要问题。
二、教材分析本教材有下列几个特点：1、更加注重强调数学知识的实际背景和应用，使教材具有很强的“亲和力”，即以生动活泼的.呈现方式，激发学生的兴趣和美感，使学生产生对数学的亲切感，引发学生“看个究竟”的冲动，使学生兴趣盎然地投入学习。
2、以恰时恰点的问题引导数学活动，培养问题意识，孕育创新精神，体现了问题性，本套教材的一个很大特点是每一章都可以看到“观察”“思考”“探索”以及用“问号性”图标呈现的“边空”等栏目，利用这些栏目，在知识形过过程的“关键点”上，在运用数学思想方法产生解决问题策略的“关节点”上，在数学知识之间联系的“联结点”上，在数学问题变式的“发散点”上，在学生思维的“最近发展区”内，提出恰当的、对学生数学思维有适度启发的问题，以引导学生的数学探究活动，切实转变学生的学习方式。
3、信息技术是一种强有力的认识工具，在教材的编写过程体现了积极探索数学课程与信息技术的整合，帮助学生利用信息技术的力量，对数学的本质作进一步的理解。
4、关注学生数学发展的不同需求，为不同学生提供不同的发展空间，促进学生个性和潜能的发展提供了很好的平台。
例如教材通过设置“观察与猜想”、“阅读与思考”、“探究与发现”等栏目，一方面为学生提供了一些关于探究性、拓展性、思想性、时代性和应用性的选学材料，拓展学生的数学活动空间和扩大学生的数学知识面，另一方面也体现了数学的科学价值，反映了数学在推动其他科学和整个文化进步中的作用。
中职数学教学工作计划优秀推选3篇
中职数学教学工作计划优秀推选3篇【中职数学教学工作计划第1篇】踏着金秋的步伐，我们迎来了新的一学期，本学期，我们数学教研组将以学校和教导处的工作计划为指导，加强学习、更新观念，确立数学新课程标准的基本理念。
围绕教研组的教研活动和科研课题，坚定不移地实施以培养学生创新意识，探索意识和实践能力为重心的素质教育，转变教育理念，改进教育方法，优化教学模式，逐步提升课堂教学效率，切实提高教学质量。
一、工作目标：1、进一步提高教师的业务水平和职业道德。
2、进一步加强教学常规的检查和教学进度3、大力推进数学学科中的研究性学习，积极开展同课异构，上好课，听好课，评好课。
4、指导和帮助教师提高，特别是加强对青年教师的培养力度，积极开展好教学的相关评比活动。
二、工作措施：1积极参加政治业务学习，加强《教师职业道德》的学习，提高教师的思想和业务素质。
2、加强教师对新课标的学习，推荐本教研组教师学习一本有助于提高业务水平的专著。
3、抓好备课，写好每一节课的反思，提高教育教学能力。
4、认真组织教师间相互听课，评课，相互促进，共同进步。
5、开展丰富多彩的教学活动，活跃校园气氛。
老师要积极参加各级组织的教研活动，为了改革课堂结构和教学方法，提高教师的课堂教学效益。
发挥学科的带头的引领的作用，本期教研组将有计划地按排公开课。
开展青年教师优质课评比。
开展高年级的数学竞赛，进行优秀作业展评。
6、加强对学习上有困难的学生的辅导。
要特别关爱他们，并制定行之有效的措施，不歧视责骂他们，不打击他们，让他们也有完成某项任务后产生的自我满足感，让这些学生也在一种积极而愉快的情绪状态下学习，从而大面积提高教学质量，全面实施素质教育。
7、全体数学教师要善于用新课程理念来审视和剖析自己的教学设计和教学行为。
对一些典型课例进行“案例分析”，每位教师都要养成“课后反思”的习惯，在反思中不断更新自己的教学观念、丰富自己的实践经验，为后继实验积累有价值的素材。
中职学校数学教学计划范文精选3篇
中职学校数学教学计划范文精选3篇中等职业教育是高中阶段的教育，对于广大中职学生来说，普遍存在着文化课基础较差、学习热情不高、缺乏钻研精神、学习效率比较低下，特别是对数学学习兴趣不浓的现象。
而中职的数学又较初中的数学跨度大，内容多，并且更加抽象，理论性更强。
那现在的中职学生怎样才能学好数学呢？一、要转变数学学习的观念初中的数学知识相对比较浅显，通过大量的练习，就能使学习成绩有较明显的提高，但职高阶段的数学理论性、抽象性较强，更主要的是要求学生对知识的理解和应用，体现了中职数学基础性和侧重实践应用的职业性的特点。
虽然对知识的深度要求不高，和普通高中的数学相比难点的确不大，但是知识面的广度是一样的，需要对知识体系作系统的学习和理解。
另外，中职数学大多是生活实际的例子和生产过程中的问题，要求学生学会紧贴生产生活的数学知识，并将所学数学知识能轻松熟练地运用于今后的生活和工作之中，这就要求提高学生的综合应用能力，锻炼分析问题和解决问题的能力，增强逻辑思维能力。
二、要根据自身实际形成合理的学习方法，提高课堂学习的效率（一）做好课前的预习课前预习对于提高学生听课的效率、培养学生的自学能力、巩固学生对知识的记忆和理解有非常重要的作用。
从心理学角度来说，在预习知识的过程中，可以发现疑难点，从而在大脑皮层上引起一个兴奋中心，即高度集中的注意状态，这种注意状态加深了学生对所学知识的印象，并指引学生的思维活动解决疑难问题，从而提高学生学习的效率。
对于中职学生而言，通过课前预习，学生对下一节课要学习的内容已经有了大致的了解，哪些问题看懂了、哪些问题没看懂，可以做到心中有数，提高了听课的针对性，即带着问题上课。
预习中发现没有掌握好的旧知识，可以进行及时的弥补，这样就可以减少听课过程中的困难，在听课时可以轻松地跟上老师的思路。
预习中遇到的难点就是课堂学习的重点，这样可变被动听课为主动听课，变盲目听课为带着问题听课，增强了学生的主动性和能动性，提高了学习的效率。
中职高一数学教学工作计划
中职高一数学教学工作计划中职高一数学教学工作计划（通用7篇）时间一晃而过，我们的教学工作又将翻开新的一页，是时候静下心来好好写写教学计划了。
那么教学计划怎么写才能体现你的真正价值呢？下面是店铺帮大家整理的中职高一数学教学工作计划（精选7篇），仅供参考，希望能够帮助到大家。
中职高一数学教学工作计划篇1一、指导思想：本学期，我将认真贯彻我校的教育教学工作要点，在学校教导处工作计划的指导下，围绕“生本教育”的教学理念，以更新观念为前提，以育人为归宿，以提高课堂教学效率为重点。
转变教学理念，改进教学方法，优化教研模式，积极探索在新课程改革背景下的数学教研工作新体系。
继续推进“生本教育”改革的进程，提高数学教学质量，努力让自己成为有思想、有追求、有能力、有经验、有智慧、有作为的新型教师。
二、目标任务：1、努力提高数学教学质量，使各班数学成绩达到学校规定的有关标准。
2、在数学学科教研教改中注重素质教育，让自己成为一位思想素质、业务素质过硬的数学教师。
3、狠抓生本教育，加强数学课堂改革力度，积极参加各项教研活动，提高现代教学水平，切实优化数学课堂教学，充分发挥多媒体教学手段，促进教学质量的提高。
4、积极参加集体备课和业务学习活动，共同提高教育教学水平。
听课后认真评课，及时反馈，如教学内容安排否恰当。
难点是否突破，教法是否得当，教学手段的使用，教学思想、方法的渗透。
是否符合素质教育的要求，老师的教学基本功等方面进行中肯，全面的评论、探讨。
三、具体措施：1、把握教材关：认真学习新课程标准，钻研教材，把握各单元、各节的教学要求和重难点，熟悉教材的特点和编者的意图，订好所教学科的教学计划。
计划要体现每单元重难点以及采取的措施，研究解决难点的方法。
从而改进自己的教学方法和练习策略。
对教材中存在的问题及教学中出现的问题要及时进行记录，及时进行反思，认真反思个人的教育教学心得。
2、规范日常工作：严格规范数学教学常规。
要认真制定教学计划，认真备课、上课、布置和批改作业、辅导学生。