演讲与口才教学大纲
演讲与口才教学大纲 Document number：WTWYT-WYWY-BTGTT-YTTYU-2018GT 《演讲与口才》教学大纲 一、课程的地位、作用与任务： 《演讲与口才》是高等职业技术学院航空服务、饭店服务与管理、旅游管理、酒店管理、工商管理、市场营销、人力资源管理等专业学生必修其他专业选修的一门培养口语技能的公共课。 口语交际能力是现代公民的必备能力之一，更是直接在生产、建设、管理和服务第一线工作的高等应用型人才必备的能力之一。《演讲与口才》是一门在理论指导下培养学生在工作中口语运用能力的实践性很强的课程。旨在对学生进行演讲与口语表达的技能训练。主要任务是使学生掌握相关训练科目的语言技巧，具有专业所需的演讲与口语表达能力，具备一定的语言应变能力。 项目4 说服与道歉训练 实用口才训练总述 1．理解掌握口才的含义。 2．了解口才的功能、应具备的能力和衡量的标准。 3．理解口才训练的意义。 4．明确口才训练的目标。
普通话训练
绪论 能力目标
学习任务 模块一 口才概述 口才训练 1. 了解《汉语拼音方案》，掌握普通话发音部位和基本要求。 2. 了解普通话声母的发音方法，通过训练能够准确地发音与辨音。 3. 了解普通话韵母的发音方法，通过训练能够准确地发音与辨音。 4. 了解普通话的四声，通过训练能够读准四声。 5. 了解变调、轻声、儿化等语流音变的基本规律，通过训练能够准确认读。
1. 了解普通话声母的发音方法，通过训练掌握其发音与辨音。 2. 了解普通话韵母的发音方法，通过训练掌握其发音与辨音。 3. 了解普通话的四声，通过训练能够读准四声。
口语表达基础训练 1. 掌握气息控制、共鸣、吐字归音的要领，通过训练改善自己的声音。 2. 了解怯场的心理表现，掌握克服怯场心理的方法，不断提高心理素质。 3. 了解心理调节的方法，通过训练能够熟练运用。 4. 了解态势语的基本要求与规范，通过训练能够自如得体地运用。 5. 了解朗诵的语言技巧，通过训练能够恰当运用。 6. 学习各种体裁作品的朗诵技巧，能够按要求朗诵不同体裁的作品。
1. 掌握克服怯场心理的方法，不断提高心理素质。 2. 通过训练能够自如得体地运用态势语。 3. 通过训练能够恰当运用朗诵的语言技巧。
能力目标 学习任务 核心能力 汉语拼音方案 普通发音部位 语音训练基本要求
项目2 项目3 普通话韵母训练
项目1 普通话声母发音 普通话声母辨正
普通话韵母发音 普通话韵母辨正 项目4 普通话声调及语流
普通声调 普通话语流音变 模块二
能力目标
学习任务 核心能力 气息控制训练 共鸣训练 吐字归音训练 项目2
项目1
克服怯场心理
演讲口才训练 1．了解演讲的概念、类型、特征和要素。 2．掌握演讲中的控场、应变、记稿技巧。 3．了解命题演讲的基本步骤，通过训练能够按照相关要求进行演讲。 4．掌握即兴演讲的基本技巧，能够进行即兴演讲。 5．熟悉演讲会的组织程序，并能够组织演讲会。
1．能够按照命题演讲的基本要求进行演讲。 2．在掌握即兴演讲的基础上能够进行即兴演讲。
辩论口才训练 1.了解论辩的概念、类型与特点。 2.掌握论辩中的进攻、防守与应变等技巧。
项目3 态势语言训练
心理调节方法 头部的运用及训练 表情的运用及训练
朗诵的准备
朗诵的语言技巧
体姿的运用及训练 手势的运用及训练 朗诵的综合训练 模块三
能力目标
学习任务 核心能力 演讲的类型 演讲的特征
演讲的要素
项目2 项目3
项目1 控场技巧 应变技巧
命题演讲的准备 命题演讲的演练
项目4 成功的即兴演讲 即兴演讲的注意事项
记稿技巧 即兴演讲的类型
演讲与其他口才表达形式的区别
项目5 模块四
能力目标 3.理解论辩中应注意的问题，能够完成论辩准备。 4.了解论辩赛赛制模式，熟悉论辩赛的基本程序，能够进行论辩。
1.掌握论辩中的进攻、防守与应变等技巧。 2.理解论辩中应注意的问题，能够完成论辩准备。
交际口才训练 1. 掌握介绍与交谈的语言技巧与注意事项，并能够恰当运用。 2. 掌握拜访、接待及接打电话的语言技巧与注意事项，并能够恰当运用。 3. 掌握赞美与批评的语言技巧与注意事项，并能够恰当运用。 4. 掌握说服、劝慰与道歉的语言技巧与注意事项，并能够恰当运用。 5. 掌握拒绝与应对的语言技巧与注意事项，并能够恰当运用。
1. 能够恰当运用介绍与交谈的语言技巧。 2. 能够恰当运用拜访、接待及接打电话的语言技巧。 3. 能够恰当运用赞美与批评的语言技巧。 4. 能够恰当运用说服、劝慰与道歉的语言技巧。 5. 能够恰当运用拒绝与应对的语言技巧。
学习任务 核心能力 项目3 项目4 论辩赛赛制模式介绍
论辩赛的组织 论辩赛的主持与成绩评定
论辩时的注意事项
模块五 能力目标
学习任务 核心能力
语言的名片——介绍 心灵的沟通——交谈 快意的心旅——拜访
项目2
项目3
项目1 热情的邂逅——接待 特殊的拜访与接待——接打电话
人生的镜鉴——批评 生命的阳光——赞美 求职口才训练 1. 掌握求职前应做好的各项准备工作。 2. 掌握求职中的面试礼仪、语言技巧。 3. 掌握求职后应做好的几项工作。
1. 掌握求职前应做好的各项准备工作。 2. 掌握求职中的面试礼仪、语言技巧。
行业口才训练 1.了解文明服务的要求，掌握常用的文明用语。 2.了解导游口才的要求，掌握导游口才技巧。 3.了解营销口才的要求，掌握营销口才技巧。 4.了解谈判口才的要求，掌握谈判口才技巧。 5.了解教学口才的要求，掌握教学口才技巧。
1.按照文明服务的要求，能够使用常用的文明用语。 2.按照导游口才的要求，能够进行导游解说。 3.按照营销口才的要求，熟练掌握营销的语言技巧。 4.按照谈判口才的要求，熟练掌握谈判的语言技巧。 5.按照教学口才的要求，能够进行教学。
拂面的春风——说服 项目4 滋润的雨露——道歉 特殊的说服——劝慰
项目5 模块六
能力目标
学习任务 核心能力
知己知彼，全面准备 正确应对，充分准备
求职材料，精心准备
项目2
项目1
答题准备，有备无患 求职中的面试礼仪 求职者容易犯的错误 真诚地表示致谢 项目3
求职中的语言技巧
做好两手准备 模块七
能力目标
学习任务 核心能力 服务基本原则 服务语言要求 项目1 模 块 实训项目 教学时数 讲练结合 训练 小计 讲授 练习
绪论 总述 2 —— —— 2
一 普通话训练 普通话语音训练 2 2 普通话声母训练 2 2 普通话韵母训练 2 2 普通话中的语流音变训2 2
二 口语表达训练 声音训练 2 2 心理素质训练 1 —— 1 2 态势语言训练 1 —— 1 2 朗诵技巧训练 —— 4 4
三 演讲口才训练 演讲训练基础 1 —— 演讲技巧训练 1 1 2 命题演讲训练 1 —— 1 2 即兴演讲训练 1 —— 1 2 演讲会的组织 —— 4 4
四 论辩口才训练 论辩口才训练基础 2 —— 2 论辩技巧训练 2 —— 2 论辩演讲训练 2 2 4 论辩赛的组织与评比 —— 2 2
五 交际口才训练 介绍与交谈 2 2 1．本教学大纲适用于二（三/五）年学制各专业开设的《演讲与口才》课。完成本课程教学的建议学时为18*4=72学时。
2．本教学大纲中的学时分配是指导性的，任课教师在执行时可适当调整。 4．作业要求： （1）书面作业：以课后思考题为主。 （2）口语作业：以口语练习为主。 5．考核方式： （1）平时成绩：10分，包括出勤与书面作业。 （2）笔试成绩：30分。 （3）口试成绩：60分。 注：考核主体应包括老师与学生。 6．推荐教材和参考书目
拜访与接待 2 2 赞美与批评 2 2 说服与道歉 2 2 拒绝与应对 2 2 六 求职口才训练 2 2 求职准备训练 2 2 求职技巧训练 2 2 求职后的训练 2 2 七 行业口才训练 2 2 服务口才训练 2 2 导游口才训练 2 2 营销口才训练 2 2 2 谈判口才训练 2 2 2 教学口才训练 2 2 机动 2 合计 34 20 18 72
《演讲与口才》教学大纲范文
演讲与口才教学大纲一、说明1、课程性质本课程是文秘专业的专业基础课。
2、课程目的与任务本课程是对演讲、口才、交际等基本理论的概述，以理论教学为基础，重点加强实践教学，培养学生良好的心理素质，加强学生的写作训练，锻炼学生的口才，以应对现代社会生活、工作中的交际、求职、应聘与自我推销。
3、教学中应注意的问题掌握演讲学的基本理论知识，以此指导实践，提高演讲水平和口语表达能力。
大部分教学在教室完成，但同时也需要多媒体教学作为辅助工具。
二、学时分配表三、课程内容及要求绪论教学要求让学生了解本课程的主要概念；认识概念之间的关系；对课程有一个初步认识和总体把握。
教学内容1、课程介绍：（1）演讲（2）口才（3）两者的关系2、自我介绍。
教学方法在讲解的基础上安排课堂实践，并加以指导。
为学生建立演讲基础第一章口才概述教学要求：让学生了解并掌握什么是口才？口才的基本要素以及口才的特征与作用；认识口才的重要地位和作用；理解口才必备的素质，端正学习的态度，掌握可行的适合于自己的提高口才学习方法。
（二）教学内容： 1、口才的内涵2、口才的必备素质3、口才的训练技巧（三）教学方法：本章以讲解为主，针对本章内容安排学生课堂演讲实践，给以指导。
第二章演讲口才教学要求：认识到良好的心理素质不仅是顺利进行演讲的前提，也是取得良好效果的可靠保证，利用培养演讲者良好心理素质的方法，强化训练，培养当众讲话的勇气。
运用朗读、演讲等方法，掌握并运用有声语言咬字吐词、运气发声、声气传情的技巧；掌握并运用演讲态势语言表情、眼神、手势、身姿技巧。
教学内容1、演讲概述2、演讲准备3、演讲技巧4. 演讲词欣赏教学方法本章在讲解的基础上，针对本章内容加强学生课堂实践，并加以指导。
第三章口才艺术教学要求认识到口才艺术的重要作用；掌握推销口才艺术、采访口才、律师口才的艺术以及训练方法。
教学内容1、推销的口才艺术2、采访的口才艺术3、律师的口才艺术教学方法本章在讲解的基础上，针对本章内容加强学生课堂提销实践，并加以指导。
演讲与口才大纲
演讲与口才大纲篇一：《演讲与口才》教学大纲演讲与口才教学大纲一、说明1、课程性质本课程是中等职业教育学校公共课中的一门重要的课程。
口语交际能力是现代公民的必备能力，本课程要培养学生倾听，表达和应对的能力，使学生具有文明和谐地进行人际交流的素养。
将依据教育学、心理学原理和演讲学原理讲述一些教育工作演讲相关的理论知识，揭示其内在规律，提供一些经验范例，使学生获得理论与实践上的指导。
2、课程目的与任务本课程是对演讲、口才、交际等基本理论的概述，以理论教学为基础，重点加强实践教学，培养学生良好的心理素质，加强学生的写作训练，锻炼学生的口才，以应对现代社会生活、工作中的交际、求职、应聘与自我推销。
3、德育目标本课程教学中，应坚持理论联系实际、知识与能力兼顾、学以致用的原则。
教学中，知识的讲授必须与范例的分析紧密结合，可以适当选用一些具有时代感、与学生实际相关的优秀例文、口才训练材料进行讲授训练；要结合教学内容对中职学生进行爱国主义、社会主义、中国近现代史、基本国情、民族团结的教育；进行科学精神、科学方法、科学态度的教育；进行团结协作和坚忍不拔精神的教育；进行审美观念和审美情趣的教育；进行敬业、乐业和创业精神的教育。
要悉心指导学生进行有效的口语交际训练，通过集中当堂训练指导和课后作业相结合的方式，使学生快速掌握口语交际，提高写作应用文的能力，提高综合素质，更好地服务社会，成为有用之才。
二、学时分配表三、课程内容及要求绪论教学要求让学生了解本课程的主要概念；认识概念之间的关系；对课程有一个初步认识和总体把握。
教学内容1、课程介绍：（1）演讲（2）口才（3）两者的关系2、自我介绍。
教学方法在讲解的基础上安排课堂实践，并加以指导。
为学生建立演讲基础德育目标培养学生了解口才的重要性，提高服务社会的能力。
第一章口才概述教学要求：让学生了解并掌握什么是口才？口才的基本要素以及口才的特征与作用；认识口才的重要地位和作用；理解口才必备的素质，端正学习的态度，掌握可行的适合于自己的提高口才学习方法。
演讲与口才教学教学大纲
《演讲与口才》课程教学大纲第一部分大纲说明一、课程性质与任务《演讲与口才》是开放教育本科汉语言文学专业地一门选修课.《演讲与口才》是以应用类为主地课程.它以言语学理论为指导思想，突出口语表达地实践性特点，从与口语表达密切相关地思维学、逻辑学、语言学、心理学、文学、写作学、人际关系学等学科中汲取养料，揭示人际交往过程中地口语表达规律，系统地讲授口语表达活动地技巧，综合训练日常口语表达、演讲、辩论等表达形式，是一门实践性很强地课程. 文档收集自网络，仅用于个人学习二、与相关课程地衔接本课程是拓展课，在第四学期开设.三、课程教学地基本要求、正确认识课程地性质、任务及其研究对象，全面了解课程地体系、结构，对该门课程有一个总体地把握；、针对每章节地难点开展实训课，对学生地口语、语感、朗读、辩论、求职口才、谈判口才进行训练；四、教学方法与教学形式、通过基本文字教材地准确叙述和音像教材地深入浅出地讲解，使学生对秘书学地基本理论和方法有一个基本地了解，并能将这些理论和方法熟练地运用到实际地工作中. 文档收集自网络，仅用于个人学习、文字教材地编写要求案例重点突出、通俗易懂；音像教材地制作要做到形象、生动，以学生熟悉地现实经济中地审计案例作为分析重点. 文档收集自网络，仅用于个人学习、收看录像课之前，要求学生必须进行必要地文字教材地预习，课后布置必要地思考题或作业，督促学生参加社会实践，将掌握地理论知识运用到实际工作中. 文档收集自网络，仅用于个人学习、期末考核是电大教学过程地重要一环，考试题目要全面，符合大纲要求，同时要考虑重点，题量和难易程度适中. 文档收集自网络，仅用于个人学习五、课程教学要求地层次按照中央广播电视大学教务处地统一要求，在教学实施过程及期末考核时，按“了解、掌握、重点掌握”三个层次要求. 文档收集自网络，仅用于个人学习“了解”即要求对一般知识进行了解，一般以判断等题型进行考核；“掌握”即要求清楚地掌握有关内容，一般以单项案例题型进行考核；“重点掌握”即要求非常清楚、全面、准确地掌握有关内容并能够熟练运用，一般以综合案例分析等题型进行考核. 文档收集自网络，仅用于个人学习第一章口语交际、教学要求、了解口语交际和口才地内涵，人是口才地重要性.、对自身口语交际水平有较正确地评价.、了解口语交际地基本类型以及表达技巧.、教学内容第一节口语交际与口才一、口才是口语交际能力地体现二、口才是现代人成功地要素三、口才是演讲地基础第二节口语表达地基本类别一、自我介绍二、提问三、交谈四、赞美五、批评六、拒绝七、道歉八、倾听、重点难点、口语表达地类别.、常见交流方式地应用技巧.第二章口才基础、教学要求、了解语音规范及普通话地含义，纠正方音.、正确评价自己地嗓音，掌握美化嗓音地基本技巧. 、克服心理障碍，学会当中说话不怯场地方法.、教学内容第一节规范语音一、普通话地前世今生二、普通话地标准和推广三、方音辨正第二节美化嗓音一、了解你地声音二、塑造你地声音三、弥补你地缺憾第三节调控心理一、对怯场地认识二、常见心理问题及自我调控三、当众讲话地心理训练、重点难点、能够正确地发音.、弥补发音缺憾.、锻炼当众说话地勇气.第三章演讲认知、教学要求、了解演讲地内涵和特征.、学会撰写、鉴赏演讲稿.、了提高个人演讲能力.、教学内容第一节了解演讲一、演讲地内涵二、演讲地特征第二节准备演讲一、确定演讲类型.二、选题.三、收集材料.四、便写演讲稿.第三节演讲赏析、重点难点、了解演讲地分类.、学习自己动手拟制演讲稿.第四章能力准备、教学要求、了解演讲必备地各种能力，以及知识储备方法. 、了解演讲能力地表现形式及运用技巧.、教学内容第一节信息传递能力一、“讲”地特点和要求二、“演”地作用和形式第二节控场与应变能力一、调动听众二、节制时间三、巧用“道具”四、灵活应变第三节获取知识地能力一、博览全书二、感受生活、重点难点、信息传递与演讲地基本知识.、学习控场机应变能力.第五章分类实训、教学要求、深入了解各种类别地表达技巧.、有针对性地进行应用训练.、教学内容第一节诵读一、诵读地基本知识二、诵读地技巧及训练三、不同文体地技巧应用第二节即兴演讲二、即兴演讲地技巧三、即兴演讲训练第三节论辩一、论辩地定义和特征二、论辩地类别三、论辩技巧和方法四、辩论赛地模式五、辩词赏析第四节求职面试一、求职面试策略二、面试语言技巧三、面试实战训练第五节社交语言技巧一、社交语言地作用二、社交语言地基本原则三、社交语言技巧训练四、不同场合地语言技巧第六节教学语言技巧一、教学语言地特点二、课堂导入语设计、重点难点、掌握不同类别地表达要求.、进行各种表达练习.第六章技能训练、教学要求、联系口才及应用技能.、了解各种口才技巧.、提高口语表达能力.、教学内容第一节朗诵技巧演练第二节演讲技巧演练第三节论辩技巧演练第四节求职面试技巧演练第五节社交语言技巧演练第六节教学语言技巧演练、重点难点进行针对性训练，提高口语表达能力.。
《演讲与口才》教学大纲
《演讲与口才》教学大纲课程编码：021*******课程名称：演讲与口才学时/学分：32/2先修课程：适用专业：汉语言文学、汉语国际教育开课教研室：汉语教研室一、课程性质与任务1．课程性质：本课程是汉语言文学专业、汉语国际教育专业的专业课。
2．课程任务：“演讲与口才”是研究口语运用规律的一门应用语言学科，是在理论指导下培养学生在教育、教学、日常交际等活动中口语运用能力的实践性很强的课程。
本课程以理论教学为基础，重点加强实践教学。
通过该课的学习，力求使学生了解言语的基本性质特征，认识言语交际活动的基本规律，从而能在实际的言语活动中把握这些规律，提高言语表达和交流的水平，更好地适应现代社会对人的言语表达与沟通能力的要求。
本课程重在引导学生认识语言训练的重要意义，培养学生树立口语交际的意识，了解不同类型言语交际的语言特征，掌握语言训练的方法和要领，学会不同类型的口语表达，提升口语表达能力。
二、课程教学基本要求主要教学环节包括课堂讲授、案例分析、小组讨论、课堂训练等。
在课堂教学中要认真贯彻“以学生为主体，以教师为主导，以训练为主线”的教学主导思想，立足课堂，精心设计，强化训练。
教学要求分为三个层次：熟练掌握，一般把握，一般了解。
对于基本的理论要求熟练掌握，并能应用于实践中去。
对于一般的案例分析要求一般把握，重要的是把握其中的规则和共性问题，对具体问题作具体分析。
对于扩充的知识作一般的了解，主要是扩大知识面。
成绩考核形式:课程成绩=期终成绩（70%）＋平时成绩（期中考核、作业、课堂提问等）（30%）。
成绩评定采用百分制，60分为及格。
三、课程教学内容第一章演讲口才概说一、教学基本要求掌握演讲与口才的学习方法，了解言语交际的有关概念；明确口才训练的意义。
二、要求学生掌握的基本概念、理论、技能通过本章学习，要求学生了解言语交际的过程及言语交际的基本要素，明白演讲与口才学科的概况、演讲与口才研究对象和范围，掌握演讲与口才的学习方法。
《演讲与口才》教学大纲
《演讲与口才》教学大纲二、演讲与口才是一门融道德伦理、社会政治、文学艺术为一炉的应用传播艺术，也是把美学与社会实践、哲学与语言艺术巧妙结合、为实现某个目的而影响听众的行为。
因此，本课程具有较强的实践性，教师的教学旨在引导学生动手写演讲稿，动口做演讲，因此，本课程适用的方法是讨论式、互动式。
三、学时分配以表格方式说明各章节的学时分配，表格如下：第一章演讲概略本章教学目的：演讲学是一门应用性很强的科学，本章教学旨在使学生了解言语交际的基本知识、基本原则以及本课程教学的基本要求。
本章主要内容：中外演讲历史、演讲的涵义和特性、演讲的构成和作用。
本章重点、难点：使学生了解本课程的目标要求及训练的方面。
本章参考文献：1. 陈建军：《演讲理论与欣赏》，武汉大学出版社2005年版。
2.邵守义、谢盛圻、高振远：《演讲学教程》，高等教育出版社1993年版。
本章思考题：1、什么是演讲？演讲与朗读、朗诵之间的区别是什么？2、演讲是由哪些基本要素构成的？第一节中外演讲历史简介一、外国演讲简史二、中国演讲简史第二节演讲的涵义和特性一、演讲的涵义二、演讲的特性（一）现实性（二）艺术性（三）综合性（四）鼓动性（五）广泛性（六）实践性第三节演讲的构成和作用一、演讲的构成（一）演讲主体1．思想品德修养2．文化知识修养3．演讲艺术修养（二）演讲受体1．能动地接受演讲信息2．对于演讲产生信息反馈（三）演讲内容（四）演讲语言（五）演讲时境二、演讲的作用（一）启迪作用（二）激发作用（三）感染作用1．内容方面2．听觉方面3．视觉方面（四）导发作用第二章演讲语言本章教学目的：培养学生重视交际和乐于交际的思想观念，掌握日常言语交际的基本技巧和方法。
本章主要内容：有声语言、无声语言。
本章重点、难点：根据学生受方言影响情况，有针对性地纠正学生口音；能够使用标准普通话。
本章参考文献：1. 陈建军：《演讲理论与欣赏》，武汉大学出版社2005年版。
2.邵守义、谢盛圻、高振远：《演讲学教程》，高等教育出版社1993年版。
演讲与口才教学大纲
《演讲与口才》教学大纲一、课程的地位、作用与任务：《演讲与口才》是高等职业技术学院航空服务、饭店服务与管理、旅游管理、酒店管理、工商管理、市场营销、人力资源管理等专业学生必修其他专业选修的一门培养口语技能的公共课。
口语交际能力是现代公民的必备能力之一，更是直接在生产、建设、管理和服务第一线工作的高等应用型人才必备的能力之一。
《演讲与口才》是一门在理论指导下培养学生在工作中口语运用能力的实践性很强的课程。
旨在对学生进行演讲与口语表达的技能训练。
主要任务是使学生掌握相关训练科目的语言技巧，具有专业所需的演讲与口语表达能力，具备一定的语言应变能力。
绪论实用口才训练总述模块一普通话训练项目1 普通话语音训练基础项目2 普通话声母训练项目3 普通话韵母训练项目4 普通话声调及语流音变训练模块二口语表达基础训练项目1 声音训练项目2 心理素质训练项目3 态势语言训练项目4 朗诵训练模块三演讲口才训练项目1 演讲口才训练基础项目2 演讲技巧训练项目3 命题演讲训练项目4 即兴演讲训练项目5 演讲会的组织训练12模块四 论辩口才训练 项目1 论辩口才训练基础 项目2 论辩技巧训练 项目3 论辩训练项目4 论辩赛的组织训练 模块五 交际口才训练 项目1 介绍与交谈训练 项目2 拜访与接待训练 项目3 赞美与批评训练 项目4 说服与道歉训练 项目5 拒绝与应对训练 模块六 求职口才训练 项目1 求职准备训练 项目2 求职技巧训练 项目3 求职后的训练 模块七 行业口才训练 项目1 服务口才训练 项目2 导游口才训练 项目3 营销口才训练 项目4 谈判口才训练 实用口才训练总述1．理解掌握口才的含义。
2．了解口才的功能、应具备的能力和衡量的标准。
3．理解口才训练的意义。
4．明确口才训练的目标。
普通话训练1. 了解《汉语拼音方案》，掌握普通话发音部位和基本要求。
2. 了解普通话声母的发音方法，通过训练能够准确地发音与辨音。
大学演讲与口才课程教案
一、课程概述课程名称：《大学演讲与口才》授课对象：大学本科生课时安排：16课时教学目标：1. 让学生掌握演讲的基本理论和方法，提高口语表达能力。
2. 培养学生的自信心和勇气，使其敢于在公众场合发言。
3. 增强学生的沟通能力、团队协作能力和领导力。
二、教学大纲第一讲：绪论1. 介绍演讲与口才的概念、特点及重要性。
2. 分析演讲与口才在大学阶段的作用。
3. 布置课后阅读任务，了解演讲与口才的历史与发展。
第二讲：演讲者的素质与心态1. 讲解演讲者的素质要求，如：知识储备、心理素质、情感表达等。
2. 分析演讲者应有的心态，如：自信、真诚、热情等。
3. 通过案例分析，让学生了解优秀演讲者的素质与心态。
第三讲：演讲稿的撰写与构思1. 讲解演讲稿的基本结构，如：引言、主体、结尾。
2. 分析演讲稿的撰写技巧，如：主题鲜明、结构清晰、语言生动等。
3. 演示如何构思演讲稿，提高学生的写作能力。
第四讲：演讲技巧与表达1. 讲解演讲技巧，如：态势语、语音、语速、语调等。
2. 分析表达技巧，如：开场白、过渡、结尾等。
3. 通过实践练习，让学生掌握演讲技巧。
第五讲：演讲中的互动与应对1. 讲解演讲中的互动技巧，如：提问、回应、引导等。
2. 分析应对突发状况的方法，如：时间控制、情绪调整等。
3. 通过角色扮演，让学生学会应对演讲中的各种情况。
第六讲：演讲比赛与评审1. 介绍演讲比赛的规则与流程。
2. 讲解评审标准，如：内容、表达、技巧等。
3. 组织模拟演讲比赛，让学生体验演讲比赛的过程。
第七讲：即兴演讲与辩论1. 讲解即兴演讲的技巧，如：快速思考、组织语言等。
2. 分析辩论的技巧，如：论点明确、论据充分、反驳有力等。
3. 通过实践练习，让学生提高即兴演讲与辩论的能力。
第八讲：演讲与口才的应用1. 分析演讲与口才在职场、学术、社交等方面的应用。
2. 讲解如何将演讲与口才技巧运用到实际生活中。
3. 分享成功案例，激发学生的学习兴趣。
《演讲与口才》课程教学大纲
《演讲与口才》课程教学大纲一、课程性质《演讲与口才》是物联网学院的公共必修课，也是各专业教学计划中的一门重要基础课。
二、课程目标演讲也叫讲演、演说，是指人们借助于有声语言和手势语，就某个问题，面对听众发表见解，说明事理，抒发某种强烈的情感，从而号召听众一种口语表达活动。
通过它我们可以增加勇气，获得斗争的力量。
演讲能改写历史，同样也能改变一个人的命运。
一个人如果具备这种才能就会如虎添翼，事半功倍。
三、教学要求根据中宣部和教育部的要求：本门课程要着重讲授演讲的要求，准备及一些修辞运用，熟练掌握演讲的技巧和风格，让每个学生在正式的场合演讲都能做到落落大方。
大纲所列各部分的教学内容，提出三种不同要求：第一种：要求学生“正确理解”并“牢固掌握”，或能“熟练运用；第二种：要求学生“理解”或“掌握”或“运用”；第三种：只要求学生“有所了解”四、教学方法和手段1、文字教材使用教材：书名《演讲口才训练与实用技巧》作者：吴应强编著出版社：海潮出版社 2013年版2、上机实训五、必要说明1、本课程教学时间为一个学期2、课程考核办法：教考分离，实行平时成绩和期末考查相结合的考核方式。
3、教材与主要参考书：《演讲口才训练实用技巧》；六、学时分配：理论学时18课时，实践学时：授课学时分配表七、章节内容第一章什么是演讲[教学目标]在当今丰富多彩的社会中，要共同、沟通、宣传、说服，就要有伶牙俐齿，需要拥有高超的演讲表达才能。
不善于言谈的人是难以让人了解自己的，尤其是在这个充满竞争、合作与挑战的时代，演讲口才无时不刻在影响着人们的交际与事业的成败。
[教学重点和难点]让学生了解和掌握什么是演讲、演讲的基本特征、类型和演讲者的修养和能力。
[教学内容]演讲的含义演讲的基本特征演讲的类型演讲的修养和能力第二章演讲的基本要求[教学目标]对于学生来说不能体现基本要求的演讲，不是好的演讲。
只有达到了基本要求的演讲，才是成功的演讲。
演讲者一定要注意，无论哪种形式的演讲，都要完美体现演讲的基本要求。
演讲与口才实训教程教学大纲
演讲与口才实训教程教学大纲课程名称：演讲与口才实训课程学时：40学时课程学分：2学分课程前提条件：无课程简介：本课程旨在培养学生的演讲技巧和口才表达能力，使学生在公众场合能够自信地进行演讲，并以清晰、有说服力的语言表达自己的观点和意见。
通过理论与实践相结合的方式，学生将学习演讲的基本原理和技巧，并通过实战训练来提高自己的口才能力。
课程目标：1.培养学生的表达能力，使其能够以清晰、有逻辑的语言表达自己的观点和意见。
2.培养学生的演讲技巧，使其能够在公众场合自信地进行演讲。
3.培养学生的应变能力和临场发挥能力，使其能够应对各种演讲场合的挑战。
4.培养学生的团队合作能力，使其能够有效地与他人合作完成演讲任务。
课程内容和安排：第一部分：演讲基本原理与技巧（10学时）1.演讲的基本原理和要素2.演讲的准备工作：主题选择、目标设定、资料收集等3.演讲的结构与逻辑：引言、正文、结论的设计与构建4.演讲的语言与表达技巧：清晰、简洁、有感染力的语言使用5.使用视觉辅助材料：幻灯片、视频等辅助工具的运用6.演讲的控制与节奏：声音控制、表情和肢体语言运用7.演讲中的应激和紧张：控制情绪、缓解紧张的方法与技巧8.演讲的反馈与改进：通过录像回放和同学评估来改进自己的演讲技巧第二部分：实战演讲训练（20学时）1.自我介绍演讲：学生向全班进行自我介绍，训练学生的自我表达能力和自信心2.主题演讲：学生选择一个感兴趣的主题，在班级中进行演讲，训练学生的主题选择和演讲准备能力3.辩论演讲：将学生分成小组进行辩论4.演讲比赛：组织学生参加演讲比赛，并邀请专业人士担任评委，提供专业的评估和反馈第三部分：案例分析与讨论（10学时）1.分析优秀演讲案例：学生研究优秀演讲案例，分析其中的成功要素和技巧2.分析失败演讲案例：学生研究失败演讲案例，分析其中的失误和教训3.讨论演讲中的伦理和道德问题：学生讨论演讲中可能出现的伦理和道德问题，并提出自己的观点和建议评估方式：1.平时表现：包括课堂参与、演讲准备和实战表现等方面的评估，占总成绩的30%。
《英语演讲与口才》课程教学大纲
英语演讲与口才一、性质与目的英语演讲与口才是一门通识教育选修课。
本课程旨在通过讲授英语口才、基本演讲类型、演讲技巧，分析演讲实例，使学生全方位的了解英语演讲，培养学生的英语表达能力、英语演讲能力及沟通、领导能力，并训练学生用英语进行思辨的能力，达到使学生学会演讲稿的写作方法以及提高在公共场合演讲能力的目的。
二、基本要求1.了解演讲语言、演讲谋篇的基本特点。
2.了解英语演讲技巧，做到语言上能达意，并且学会充分调动各种非语言因素进行表达。
3.具备能够在公共场合进行英语演讲的能力。
三、课程容和学时第一章公众演讲的基本概念教学内容：公共演讲的定义、演讲的类型、演讲的目的、演讲的特征以及演讲的构成。
教学目标：让学生真正了解什么是公共演讲以及组成演讲的必要元素。
重点：演讲的类型以及构成。
难点：演讲的构成。
第二章演讲稿的特征教学内容：演讲稿的作用、要求、特点和分类；以及如何准备演讲稿。
教学目标：让学生掌握演讲稿的基本特征。
重点：演讲稿要有针对性、可讲性和鼓动性。
难点：如何充分准备高质量的演讲稿。
第三章演讲稿的写作教学内容：定题演讲的三大组成要素：内容、结构和语言。
内容要有明确的观点，要选择恰当并且新颖的题材和角度，要有充分支持观点的论据；清晰的结构会紧紧抓住听众的注意力，应当包括开头正文和结尾三个部分。
语言要准确、恰当并具备一定的美感和煽动性。
教学目标：让学生具备能够写出一篇完整的演讲稿的能力。
重点：如何写出完整的演讲稿。
难点：语言的得体。
第四章演讲台上技巧教学内容：演讲台上的常用技巧包括：克服怯场，演讲前要充分准备，演讲中要注意语音效果，要正确使用肢体语言，要与观众有眼神的交流，不要让观众的反应影响情绪等。
教学目标：使学生具备适当的演讲技巧，提高演讲的效果。
重点：各种常用的演讲技巧。
难点：肢体语言的使用。
第五章演讲佳作赏析教学内容：演讲佳作赏析，包括:历年英语演讲比赛决赛视频，美国总统公开演讲，乔布斯在斯坦福毕业典礼演讲以及电影《国王的演讲》。