人教2011初中生物七年级上册《致同学们》_37
人教2011初中生物七年级上册《致同学们》_43
绪论
教学目标：
1介绍两年的生物规划
2调动学生的兴趣和积极性
教学过程：
1问题引入，让学生讨论以下两个问题
①生物学是什么？
②为什么要学生物？
生物学是研究生命现象和生命活动规律的科学。
现代农业离不开它，生物技术离不开它，环境保护离不开它
21世纪是生物的世纪
2015年高考广东作文是感知自然，一篇阅读是种子的萌发，英语作
文是DNA检测。
安徽卷是讨论蝴蝶的颜色，还有丝瓜，肉豆须等。
2.展示我们往年的生物课堂
①课堂教学生动有趣，深受学生欢迎
②“雅趣生物”实践课大受学生欢迎
3. 设疑：你喜欢生物吗？
相信大家会喜欢并爱上生物的。
4.怎样才能学好生物？
①认真听讲。
②做好笔记。
把笔记写在课本上。
③课前5分钟预习，课后5分钟复习。
人教2011初中生物七年级上册《致同学们》_64
组长签字
课题
致同学们
讲课教师
课堂环节
内容
备注
目标导学
知识目标：
概述生物学，了解有关生物学方面的信息及生物学发展前景。
能力目标：
初步学会图文分析能力，能结合生活实际以及平时通过杂志、电视等途径所了解的知识，分析总结生命科学及其在人类生活、生产、医学、军事等领域的应用。
情感态度与价值观：
适时引导，重点点拨，突破难点
利用个小题，分组进行，检查学生掌握情况
将知识归纳提升
自主学习
出示学习提纲，学生以问题为切入点展开自学
1、说出自己知道的生物。
2、什么是生物学。
3、说说生物学的意义。
4、说说生物学与其他学科的关系？
汇报展示
根据自主学习的问题，分组展开，交流汇报，并加以评价和点拨
合作探究
围绕以下问题，以小组为单位，共同探究，相互补充，得出结论，交流展示。
当堂检测
试一试，你是最棒的！
1．生物学是研究（）和（）的科学。
2．英国的路易斯·布朗是世界上第一个（）。
3．我国大陆第一个试管婴儿的“缔造者”（）教授。
4．生物学太重要了，它是（）、（）、（）、
（）等学科的基础；社会的发展，人类（），个人（）的提高，都要靠（）的发展和应用。
归纳提升
引发学生归纳总结，并加以记忆，得以提升
教学反思
1．试管婴儿是怎么产生的？
2．你知道克隆技术吗？许多国家都禁止克隆人，这是为什么？
3．你知道转基因食品吗？有些国家禁止种植转基因作物、饲养转基因动物，而有些国家却大力提倡，这是为什么呢？
4．你知道人类基因组计划吗？
5．你还知道哪些生物新科技吗？
6．作为一名新时代的中学生、一个现代公民，对待生物技术的迅猛发展，我们应该怎么做？
人教版七年级生物上册教案全集
人教版七年级生物上册教案全集七年级生物上册教案致同学们》教学目标：1、培养学生对生物课的兴趣，为以后的生物教学打下基础。
2、学生初步了解生物课的教学流程，以适应以后的教学。
重点和难点：激发学生对生物课的兴趣。
用具：动物彩图，病例资料，书本彩图，课件教学过程：好，同学们，我们今天上什么课啊？（生物课）这是同学们上初中后新开的课程之一，相信你们都对这新的科目很好奇。
你们喜欢生物吗？生物无处不在，首先，告诉我，在你们的理解中，生物包括哪些方面呢？（动物，植物，菌类）我们先来看一些图片。
（出示生物发展史）我们生活的家园地球的历史已经有46亿年了，但我们人类的历史只有一小段，那么在我们人类出现之前的那段时期地球上有些什么生物呢？而这些动物现在还存在吗？首先我们来看一下。
（简单介绍）这些动物现在我们还能看到吗？为什么呢？大家想一下。
那生物除了动物之外还有其他吗？像我们漂亮的校园里面都种满了各种各样的树，为什么有的树能长成几十米高，有的却长在地上当地毯来观赏呢？除了动物，植物，还有一些我们看不见的生物在我们身边。
大家说一下？刚才我们所说的动物，植物，微生物那都是一些生命的现象，我们书本上《致同学们》那一页中说到，生物学除了研究这些不同生命的现象之外，还要研究生命活动规律。
我们生命活动的规律有哪些呢？像我们常说多喝牛奶会长高，这就是因为牛奶中含有钙，钙是我们骨骼中重要的组成成分。
我们生物学是农学，医学，林学，环境科学等等学科的基础，书本上也举了好多生物学用在其他方面的例子，我们看看图3中的幼儿预防接种，同学们都有接过种吧？我们为什么要接种呢？接进去我们体内的其实也是一种病毒，只是它的毒性很小，对我们人体无害，但是注入这种病毒之后我们人体就会产生相应的抵抗能力，以后遇到毒性大的病毒也不怕了。
（还有书本上的其他例子逐步介绍。
）学生提出问题再讨论解决）我们生物课是一门新课程，很多同学对生物课的课堂要求不是很明白，现在我提出几点要求，希望同学们认真遵守：课前十分钟预，课堂积极发言（占总分10%）课外作业按时单独完成（占总分10%）课堂上的实验课，讨论课可互相讨论问题，但要保持课堂纪律实验课，探究课安置的准备工作要做好XXX第一章认识生物第一节生物的特征教学目标：1．学会科学观察的一般方法，通过观察、比较和分析，了解生物的基本特征。
人教2011初中生物七年级上册《致同学们》_8
致同学们教学目标：1.情感态度价值观目标：激发学生学习生物学的兴趣；养成关注生活和社会的良好习惯；初步提高生物科学素养及转变学习方式。
2.能力目标：训练思维、表达能力。
3.知识目标：初步了解有关生物学方面的信息及发展前景。
教学重点：实现情感态度价值观目标教学实施步骤：1.导入新课：放一视频《多彩的生物世界》。
（使学生进入生物世界，体验大自然中生物的美！感受到了我们这个世界的美！）2.给学生提出当今科技两大革命之一有生命科学技术革命。
导入袁隆平的杂交水稻；转基因；绿色食品等生物科学（为能让学生感受到学习生物知识的重要性打下伏笔。
激发学生学习的热情。
）3.欣赏：师生共同阅读课程《致同学们》的第一、二段，欣赏这两段话。
（提高文学修养，感受大自然的美，激发学生爱生物的情感。
）4.探讨：从学生生活实际及学校具体情况出发，创设问题情境，让学生思考：学校目前面临的问题并需迫切解决的问题有哪些？学生分组讨论：（体现学生自主、合作地探究式学习。
）①学校的垃圾问题，用哪些方法解决？哪种方法最好？分析原因。
②学校的厕所问题，怎样解决？哪种方案最好？（想象）③学校食堂周围的树干与其他区域的树干比较，有什么不同？为什么？④校园内麻雀数量比前几年有所增加，为什么？⑤关注学生自身：有的同学长得健康结实，而有的同学长得瘦弱，你知道原因吗？你能简单回答你是怎样由小长到大的吗？你希望自己能在原有的基础上长得更健壮吗？更聪明吗？6.拓展：观看视频《试管婴儿》，《生物学的进展》进一步启发学生，平常可以通过看报、看电视、看书、听广播或在网上查询的资料，谁能说说除了刚才我们讨论的问题以外，你还知道关于生物学的其它方面的知识吗？（在此引导学生找到获取知识的方法，学会查资料，改变学习方式。
学生回答不全，教师补充。
如：人类基因组计划等。
）7.结束语：同学们，你们觉得生物知识有用吗？作为一个二十一世纪的现代公民，是否应该了解这方面的知识呢？是否应该具备获取知识的方法和能力呢？对本节课同学们的表现作评价：因为本节课是第一节课，学生第一次分组完成不同的讨论项目，然后进行表达交流，这样可以使学生保持积极思考，参入学习。
人教2011初中生物七年级上册《致同学们》_27
《致同学们》教学设计一、教学目标：知识：了解生物学概念与生物的分类；初步了解生物与人类的关系及生物学在人类生活中的作用和意义；能力：在具体事例分析过程中培养用生物学语言表达的能力、图片分析能力；情感态度价值观：激发学生学习生物学的兴趣。
二、教学重点和难点：重点：为什么要学习生物学？难点：激发学生学习生物学的兴趣。
三、教学过程：1、各种生物图片展示教师活动：“同学们，你喜爱大自然中的生物吗？请为大家介绍一种你最喜爱的生物以及其相关的故事。
”学生活动：禾苗、小麦、鱼、大雁、花草、蝴蝶教师活动：生物的世界是美的，我们要爱护这些美的事物，爱护我们的大自然。
2、利用图片，引导学生思考教师活动：展示图片，如花、鱼、大肠杆菌、蘑菇、禽流感病毒等。
学生活动：学生根据自己的经验判断，对图片中的生物进行分类。
教师活动：对图片中的生物进行简单的介绍，使同学们了解与日常生活相关的生物。
对生物的分类进行总结。
3、举例说明，生物学的概念教师活动：你认为什么是生物？什么是生物学？生物学是研究生命现象和生命活动规律的科学。
举例生命现象：生长发育、新陈代谢、遗传变异、应激性，出汗、生长、衰老、蜘蛛织网捕虫、树叶变黄飘落。
举例生命活动规律：可简单理解为生物钟。
如，人身体的温度在一天内会有周期性的变化、青蛙眼睛只能看到动的东西。
学生活动：举例生命现象和生命活动规律。
4、小组讨论,认识生物与人类的生活息息相关“对人类来说,生物的确太重要了,人们的生活处处离不开生物”。
教师活动：举例杂交水稻、太空椒、蚕丝与人们吃、穿的关系。
教师活动：组织学生分组,要求以小组为单位进行讨论——举例人们的衣食住行与生物的联系,并派代表发言。
5、展示图片,了解生物学与其他学科的联系教师活动：介绍生物学与农业、医药卫生、环境保护、高技术领域的联系。
6、怎样学好生物学？提出对学习生物学的要求。
自豪、愉悦、兴奋、快乐、充实四、板书1、生物包括植物、动物、细菌、真菌、病毒2、生物学是研究生命现象和生命活动规律的科学。
人教2011初中生物七年级上册《致同学们》_13
致同学们
一、教学目标：
1、培养学生对生物课的学习兴趣，为以后的生物
教学打下基础。
2、学生初步了解学习生物学的方法及要求，以适
应以后的教学。
3、初步了解学生的兴趣爱好，收集学生对生物课
的教学建议，以便在今后的教学中做到心中有数。
二、本节重点：
1、激发学生学习生物学的兴趣。
2、了解学习生物学的方法和要求。
三、本节难点：
激发学生学习生物学的兴趣。
四、教学过程：
1、导入：什么是生物学？
学生阅读，老师解释。
2、那么生物学研究的对象有哪些呢？包括哪几类
生物呀？
3、非学生物学不可吗？
学生交流、思考，老师讲述学习生物学的意义，培养情感态度价值观。
4、接着老师简单介绍有关生物学方面的事例，激
发学生的学习兴趣。
5、如何学好生物学？
（1）老师介绍生物学的特点：自然科学，观察、
实践、实验、调查、访谈、收集资料等活动必不
可少。
（2）学习要求：积极参与学习活动，认真听课，
按时主动完成作业。
（3）发现问题，主动提问。
6、小结。
五、简单了解学生的兴趣爱好：
学生介绍
六、课后作业：
你喜欢生物学吗？你将怎样学习生物学？对老师的教学有何建议？希望对老师说出来。
七、教学反思：（略）。
人教2011初中生物七年级上册《致同学们》_35
《致同学们》教学设计一、教学目标（一）知识方面1.理解什么是生物学。
2.初步了解揭示生物界奥秘的方式。
3.明白生物学对人类的重要意义。
（二）能力方面1.掌握学习生物学的基本方法。
2.训练思维和表达能力。
（三）情感、态度与价值观方面1.激发学生学习生物学的兴趣。
2.养成关注生活与社会的良好习惯。
3.认同自主探究学习方法的重要性。
二、教学重点与难点（一）教学重点1.理解什么是生物学。
2.明白生物学对人类的重要意义。
（二）教学难点1.掌握学习生物学的基本方法。
2.激发学生学习生物学的兴趣。
三、教学设计思路《致同学们》是学习生物学的第一节课，是两年生物学习过程的序幕，如果开端良好，就会激发学生学习生物学的强烈兴趣，从而顺利完成教学任务，所以，本节课的地位十分重要。
生物学对初中一年级新生来说是一门新学科，会引发学生天然的好奇心，教师要善加利用。
《致同学们》的内容充分考虑到了初中一年级新生的特点，文句浅显优美，意境深邃绚丽，讲清楚了生物学的定义、研究对象和方法、与人类社会生活息息相关，以及学好生物学的途径，这些足以让学生产生跃跃欲试的学习冲动。
因此，教师只需要循课文之序，诱导学生明确学习生物学有趣、有用、有方即可。
四、教学准备演示课件PPT。
五、教学过程六、板书设计致同学们（一）美丽的生物世界（二）生物学1.概念2.研究对象3.探究方式（三）生物学与人类生活的关系（四）学好生物学的方法七、教学反思1.这是学习生物学的第一堂课，学生的积极性很高，达到了预期的目的。
如何保持学生的这种学习积极性和兴趣，是今后教学值得重视的问题。
2.个别学生反应有些异常，提醒自己以后要加强与学生的交流沟通。
3.PPT取材欠佳，制作较粗糙，要加强学习，使今后的课件精美而适用。
奉新县六月上旬七年级生物上册 致同学们教案 新人教版
致同学们河南省南阳市唐河县2017-2018学年七年级生物下学期期末试题一、选择题（共50分）二、非选择题（共50分）26、（8分）（1）直立行走；①制造工具的能力不同。
（或脑发育的程度不同。
答对任一条即可）；森林古猿。
（2）身高突增；③；雌性。
（3）2 胎盘27、（14分）（1）唾液腺唾液（2）5 糖类、脂肪、蛋白质胰岛素糖类（3）3 肝脏脂肪（4）7 小肠（5）淀粉28、（6分）（1）血液（或血浆）原尿尿液（或终尿）（2）因为大分子蛋白质不能通过肾小球过滤到肾小囊中（3）因为原尿（或B）经过肾小管后大部分水被重吸收回血液（4）因为原尿（或B）中全部的葡萄糖都被肾小管重吸收回血液29、（共10分）（1）⑦；光圈；③；（2）近视眼；凹（3）耳蜗； 1 大脑（4）C 感受器30、（共4分）实验与探究（1）①和④；（2）唾液；（3）③把不搅拌变成充分搅拌；（4）没有。
31、资料分析与设计：（8分）（1）（1分）基本相符；因为资料中已包含了五类食物，而且比例适当（或均衡地含有五类食物，营养既全面又不过剩）。
（2）（1分）维生素B1缺乏症（3）（6分）设计的食谱应有五类食物，而且比例适当（5分，每一类1分）；指出来给1分第一节人类的起源和发展核心素养：通过学习人类的起源和发展，帮助学生建立人类起源的生命观点，引导学生形成正确的科学精神。
教学目标①概述人类起源于森林古猿，人类是在与自然环境的斗争中逐渐进化来的。
②认同人类起源与发展的辩证唯物主义观点、人类应当与自然和谐发展的观点以及科学是不断发展的观点。
重点和难点①认识到古人类化石和遗物等对研究人类起源的重要性；②认同现代人类是在与自然环境的长期斗争中进化来的观点。
课前准备教师：查阅、搜集有关生物进化论和神创论观点的资料及现代类人猿生活的录像片等。
学生：搜集有关人类起源和进化的资料、现代类人猿的分布以及生活状态的图片资料。
课时分配 2课时教学设计一部分森林古猿下地生活。
人教2011初中生物七年级上册《致同学们》_67
《致同学们》教学设计
一、教材分析
本内容是初中生物新教材（人教版）第一课内容。
本节内容放在最前面来讲，目的是为了提高学生学习生物的兴趣，为学好生物知识打基础，做好学习生物课知识的铺垫，兴趣越高，学习生物的效果越明显，本节课也是学生学习生物课的启蒙课。
新课程要求教学过程要突出“以学生为本”的教学理念，突出生活与生物密切相关这一主题，使学生通过本课的学习，强调学生探究性学习生物的方法，培养学生的创造能力，积极倡导自主、合作、探究的学习方式。
在教学过程中力求以问题意识为先导，注重学生主动参与，乐于探究，交流与合作能力的培养。
充分利用本节内容提供的PPT课件、以及音像等资料，引导学生有目的提高学习兴趣，达到学生提出问题，分析问题及解决问题的能力。
三、学情分析
七年级学生年龄和心理特点，表现为学生心理上的发育还不成熟，对于枯燥的和深奥的描述更是缺乏由感性认识到理性思维的过渡经验，但学生的好奇心很强。
所以，应该采取各种手段激发学生的问题意识，给学生留有独立思考，自主学习和创造的时间和空间，突出学生学习方式的变革。
因此，在课堂教学中要多引用资料、图片，结合运用多媒体，多联系贴近生活的事例，尽力通过学生的切身感受和体验发展他们的思维能力。
四、教学目标
1、概述生物学的概念，描述生物学的概况、应用已及发展前景。
2、运用已有的生活经验，分析资料，通过讨论，培养自主学习的能力。
五、教学重难点
激发学生学习生物的兴趣与动机，引导学生热爱生物科学。
六、课前准备
PPT课件制作，视频材料、挂图。
七、教学课时
1课时
八、教学过程。
初中生物北师大版七年级上册《致同学们》课件
• 生物学 • 学习目的
➢人类的衣食住行离不开生物。 ➢自身的健康成长离不开生物学知识。 ➢学习生物学可以使自己的科学探究能 力得到提高。
• 生物学 • 学习目的 • 知识应用
1、生物学与医学
• 生物学 • 学习目的 • 知识应用
２、生物学与农、林、牧、渔业
的关系
无公害绿色果蔬 优质食粮 安全且富营养的禽畜产品和水产品 杂交水稻
பைடு நூலகம்
•克隆技术
克隆羊“多莉”
•克隆技术 克隆猪
•克隆技术
讨论：人可以克隆吗？为什么许多 国家都制止呢？
• 生物学 • 学习目的 • 知识应用 • 发展
•转基因食品
转基因耐贮藏番茄（左） 和普通番茄（右）
•转基因食品
转基因鲤鱼
•基因组计划
•环境保护
• 生物学 • 学习目的 • 知识应用 • 发展 • 学习方法
北师大版 生物 七年级上册
致同学们
教学课件
致同学们
• 生物学开学第一课
致同学们
• 认识新课本
致同学们
你爱好生物吗，知道周围有哪些生物吗？ 我们的生活能离开生物世界吗？ 你知道形形色色的生物世界中蕴藏着多少奥秘吗？
生 物
致同学们 的
多 样 性
致同学们
• 生物学
研究各种生命现象和生命活动 规律的科学。
公民，对待生物技术的迅猛发展，我们 应该怎样做？
1、了解和关注生物科学技术的发展 2、尝试参与有关问题的讨论 3、对实际遇到的问题我们应该做出正确决断 4、我们需要良好的生物学基础，所以从现在开始，要 认真学习生物学课程,提高自身生物科学的素养.
致同学们
北师大版 生物 七年级上册
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
1
《致同学们》教学设计
一、教学目标
1、培养学生学习生物的兴趣，为以后生物教学打下基础。
2、初步了解生物学的研究方向以及教学流程方法等，以便适应以后的学习。
二、教学重点难点：
重点：激发学生学习的兴趣。
难点：激发学生学习的兴趣。
三、教学方法和教学策略
1.教学模式：
综合运用“情境—探究”教学模式和分析解决问题的教学模式
2.教学策略：
综合运用教师引导和学生自主探究相结合的教学策略
四、教学环境及教学资源准备
1、教材、ppt课件、生物课堂相关资料。
2、课件制作要生动、简洁，对学生的帮助和指导功能要明显。
五、教学过程设计
教学设计
教学 环节 教学内容 教师活动 学生活
动
新课 引入 情景激趣：从日常生活中去感受：你是否感受到了我们这个世界的美？ 引导分析 结合实
际
回答
视频 感知 播放视频：变化的世界，你准备好了吗？ 播放视频 观看视
频，激
发学习
动力和
谈谈感
受。
2
互动 点评 实验 操作 1、根据已有知识，谈谈身边的生物以及未来发展的方向。 2、引导补充，结合PPT展示。 3、抛砖引玉，结合身边的生活实例，引导用生物相关原理或概念来解决。 组织、 巡视、 指导、 点拨、 评价、 1、列举
2、答疑
3、分析
合作
交流
怎样学好生物学？ 引导、 指导、 点拨、 评价、 1、合作 交流。
2、引导
分析、
相互评
价。
盘点 收获 （板书设计） 一、生物学 1、概念 2、研究范畴 3、重要性 二、怎样学好生物学 三、学习生物的几点要求 组织 小结 点拨 评价 1、小结本节课
所学内
容。
2、谈收
获、谈
感受。
质疑 答疑 通过一节课的学习，还有哪些不懂的问题？ 提出来，让大家来帮助解决。 组织 解疑 1、质疑
2、答疑