青少年是强迫症的主要群体
青少年是强迫症的主要群体
典型案例
2014年8月2日，13岁正在读初一的秦强（化名）被父母强行带至济南华侨医院。在强迫症咨询中心，秦强的爸妈一脸愁苦的跟专家说：“孩子每天晚上都因为检查作业到很晚才睡觉。因为他总觉得自己做得不对，要一遍又一遍地检查，有时因为反复检查，造成作业根本做不完。第二天上学时又总担心忘带东西，要反复检查书包，一遍又一遍地，还不肯停手，直到催他去上学。因为这件事他经常上学迟到，睡眠也不好，对学习越来越恐惧了。”
随即，张玑晴神强迫症康复中心的治疗专家问秦强：“你觉得自己这么做有意义吗？”
秦强表示，他很清楚自己这样做毫无意义，只能耽误时间，但他就是控制不住自己。
最终，秦强被张玑晴神强迫症康复中心的治疗专家确诊为“中度强迫症”。并在专家的建议下，开始服用专治强迫症的纯中药制剂张玑晴神，两个疗程后，秦强的强迫症状消失，生活学习恢复正常。
专家科普
据被张玑晴神强迫症康复中心的治疗专家讲解：近两年青少年群体患强迫症的比例越来越大，这种疾病给青少年的正常生活和学习造成了严重影响，须及时干预，否则严重时可合并抑郁症。而青少年的患病的原因，主要还是学业压力，有些孩子对自己要求非常严格，总是给自己设定较高的目标，心里不停提醒自己，一定要怎么样。另外，来自学校、父母、社会的压力，也成了堆积在青少年心中的负担之一。在这样的内外压力之下，强迫症的某些表现就会出现在孩子身上。
目前医学上治疗青少年强迫症最好的方式是将药物治疗“张玑晴神”和心理治疗“中医多因素干预疗法”相结合，彻底打破了西医传统单一的治疗模式，如此双管齐下、内外标本兼治的方式对患者治疗的效果更加明显，因此建议广大患者和家属尝试一下，绝对可以收获意想不到的惊喜。
七种常见心理疾病的成因、病症、疗法
七种常见心理疾病的成因、病症、疗法
一．强迫症（Obsessive compulsive disorder，OCD）即强迫性神经症是一种神经官能症，焦虑症的一种。患有此病的患者总是被一种强迫思维所困扰。患者在生活中反复出现强迫观
念及强迫行为。患者自知力完好，知道这样是没有必要的，甚至很痛苦，却无法摆脱。
什么叫强迫症 强迫症又被称为强迫性神经症，或被称为强迫性障碍它是一种以强迫症状
为主的神经症，其特点为有意识的自我强迫和反强迫并存，两者强烈冲突使患者感到焦虑和
痛苦。临床以强迫观念、强迫意向和强迫动作为主要临床表现。
简介 强迫症（英文：Obsessive-compulsive disorder，缩写OCD）是以强迫观念和强迫
动作为主要表现的一 强迫症患者 种神经症。以有意识的自我强迫与有意识的自我反强迫同时存在为特征，患者明知强迫症状
的持续存在毫无意义且不合理，却不能克制的反复出现，愈是企图努力抵制，反愈感到紧张
和痛苦。病程迁延者可以仪式性动作为主要表现，虽精神痛苦显著缓解，但其社会功能已严
重受损。
一般认为每五十个人中就会有一人得过强迫症，比如英国就有100多万强迫症患者，
青少年患病率很高，一般认为青少年时期患强迫症在成年前都可康复，国外报道发病率为2%，也有心理学家认为发病率至少10%，性别分布上无显著性差别，随社会的发展，现代
的宅男宅女们，如果一个人长时间孤独的面对电脑也很容易在特定小事上出现强迫心理的种
子，预防强迫症需要有充足的睡眠，适当的运动和经常参加团体社交活动。
儿童强迫症是强迫症的一类，是一种明知不必要，但又无法摆脱，反复呈现的观念、情
绪或行为。在儿童期，强迫行为多于强迫观念，年龄越小这种倾向越明显，本症多见于10-12
岁的儿童，患儿智力大多正常。强迫症也可能与肛门滞留人格有一定关系。
成年强迫症患者强迫思维比青少年来得更明确复杂和深入，在强迫思维刚萌发时应该尽
早关注并治疗，一般可以很快摆脱回复正常，但是刚开始时如果得不到身边亲人和朋友的理
强迫症彻愈后总结的50条经验
强迫症彻愈后总结的50条经验(总9页)
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1 强迫症是病前的过敏素质和对自我的过分关注综合因素导致的！
2 强迫症心理冲突是对生活中正常的刺激的过度反应，使刺激形成一种习惯性的条件反射，以至于形成一种不良的思维习惯。
3 强迫症是主观用错误的思维方式解读客观世界。
4 强迫症是对偶然出现的合理的观念的过分关注。
5 规律是客观的，人们既不能创造规律，也不能废除规律，而只能发现，把握和利用规律。无论是自然规律还是社会规律，都是不以人的意志为转移的。
6 必然性存在于偶然性之中，并通过偶然性表现出来；偶然性表现必然性，偶然性背后隐藏着必然性，偶然性是必然性的补充和表现形式。偶然性和必然性是个别和一般的关系,而不是部分和整体的关系。
7 量变是质变的必要准备，为质变提供了前提和基础。质变是量变的必然结果，是事物发展的决定性环节。
8 马克思主义的辩证法就是要我们全面，发展和联系的看问题。
9 强迫症就是庸人自扰！强迫症的手术刀就是“微精神分析”！
10 不要试图无所不为，有所不为，才能有所为！
11 任何“活得健康”的企图只会制造更多疾病，疾病是人的本质，疾病是帮助我们找到真理与痊愈的良师益友。
12 森田疗法就是生活疗法；森田疗法更多的是一种方向和策略；森田疗法是用来解决强迫症的条件反射的；森田疗法的意思是多做少想。
13 起因一定会有一些个体差异，很可能会有一些很不符合常理的个体化的原因，需要咨询师相当的敏锐和丰富的经验。
14 我们需要的不是改变，而是观看的能力，每一个价值判断都会使我们受制于形式世界，而导致执着。
15 没有充实的生活吸引注意力，憋也憋出心病来了！有位明星的强迫症好了是因为他太忙了，保持忙碌！
16 心瘾的消除和其他瘾一样，需要一个长期的过程。
17 在强迫的初期及时解决问题很有必要，事情并不一定像我们想象的那样自然会好起来。
青少年强迫症发展曲线病理心理机制探讨
・１２・
８２／２８、９６／６９、３１／１３等多种编码型。这表明特定的编码型
可能与特殊的诊断有联系，但事实上，特定的编码型与临
床诊断经常不一致，进一步提示临床医生以ＭＭＰＩ做预测
性结论时应慎重，多种因素合并出现时将会影响ＭＭＰＩ的
编码。因此，我们在临床工作中不能过分依赖某个编码型，
而必须全面地采集病史，合理解释ＭＭＰＩ的测试结果。从
本研究的剖析图可见，剖析图波幅变化很大，Ｍａ、Ｈｙ、
Ｍｆ、Ｐ（ｊ等临床量表分出现明显的高峰点，并呈现以量表
Ｍｆ为中线的右高左低的曲线，这符合躁狂症样反应的特
征，进一步表明患者发作时的临床表现可能是患者病前人
格特征的程度加剧的反映。 本研究还显示双相障碍组效度量表Ｌ、Ｆ、２个量表分
比正常对照组高，Ｋ量表分比正常对照组低，但经ｔ检验，
只有诈病分及校正分与对照组有显著性差异或高度显著性
差异（Ｐ＜０．０５或Ｐ＜０．０１）。临床量表分除ｓｉ分低于对照
组外，其它均高于对照组，经ｔ检验，研究组Ｈｓ、Ｍｆ分与
对照组有显著性差异（Ｐ＜０．０５），研究组Ｐｄ、Ｐａ、Ｐｔ、
Ｓｃ、Ｍａ分与对照组比较有高度显著性差异（Ｐ＜０，０１）。
提示双相障碍在人格特征的多个方面不同于正常对照组。
在ＭＭＰＩ的量表９（Ｍａ）得分明显高于正常对照组，提示
患者病前性格特征为自信、兴趣广泛、喜欢社交、活动目
标多及精力旺盛，但情绪易激动。结合量表０（ｓｉ）的低
分，进一步说明患者病前的性格特征外向性。这与国内严
康 、蔡则环 和任晓鹏 等的研究一致，也与国外Ｓａｒｉ—
ＵＳＺ—Ｓｋａｐｓｋａ等的研究相似 。 广州医药２００８年第３９卷第１期
本研究也存在一些不足之处：①样本量偏小；②未比
较发作期与问歇期患者人格特征的异同，从而无法了解患
者的ＭＭＰＩ测试结果是个性基础所致，还是受疾病症状的
影响。
参考文献：
［１］Ａｋｉｓｋａｌ ＨＳ．Ｔｈｅ ｐｒｅｖａｌｅｎｔ ｃｌｉｎｉｃａｌ ｓｐｅｃｔｒｕｍ ｏｆ ｂｉｐｏｌａｒ
青少年强迫症患者的性格特征及心理护理
・８６・ 中国实用神经疾病杂志２０１２年４月第１５卷第８期 Ｃｈｉｎｅｓｅ Ｊｏｕｒｎａｌ ｏｆ Ｐｒａｃｔｉｃａｌ Ｎｅｒｖｏｕｓ Ｄｉｓｅａｓｅｓ Ａｐｒ．２０１２，Ｖｏ１．１５ Ｎｏ．８
方面知识的知晓能让患者及家属识别认知上的错误，并尽力
改变，从而增加对疾病治疗与康复的信心，形成良性循环，提
高了生命质量。 ３．４提升患者的满意度 ＣＡＮ的实施，明确工作职责，减
少治疗护理环节，提高工作效率和护理服务质量，减少护理
差错，缩短护理人员书写时间，增加护士与患者的之间沟通
交流，从而改善了护患关系，提高护士工作积极性、主动性，
使患者预先知道所要接受照顾过程，住院时间，患者对治疗
知识能充分掌握，减轻恐惧焦虑的心理，增加了对医护的信
任感，融洽了护患关系，减少了护患纠纷的发生，提高了护理
满意度（Ｐ＜０．０５）。
３．５缩短住院时间，减少住院费用，降低药品占总费用的比
例 临床路径有严格的工作程序和准确的时间要求，以减少
康复的延迟和资源的浪费，使服务对象获得最佳照护品 质Ⅲ。表２显示：路径组与对照组相比，平均住院时间缩短
了４．６９ ｄ，差异有统计学意义（Ｐ＜０．００１）；平均住院费用减
少１ ４９０．２１元，差异有统计学意义（Ｐ＜０．０１）；对护理工作
的满意度显著高于对照组（Ｐ＜０．０５），提示护理人员严格按
照路径程序，提供标准化护理，可明显缩短患者的住院时间，
降低住院费用，节约医疗资源，同时为提高医院的市场竞争 力奠定基础。
３．６ 降低并发症的发生率 由于医护人员和患者、家属的
良好沟通，使其能预知所接受的治疗、护理措施和预期的目
标，提高了患者及家属的主动参与意识，增强了患者及家属
的自我健康保护意识，使并发症的发生率明显降低。路径组
与对照组相比，并发症的发生率明显降低（Ｐ＜０．０１），同时为
患者提供及时、高质量的服务，让患者感到受到尊重，得到了
更多的社会支持，就会放松心情，从而提高了生命质量，促进
青少年常见的心理健康问题
青少年常见的心理健康问题
1、学习类问题
学习类问题占当前青少年心理问题的大部分。以猜疑和偏执为特点，始于成年早期，男性多于女性。
2、人际关系类问题
青少年的人际关系主要包括亲子关系、师生关系及同学关系。与父母的关系处理不当，从而引起青少年不良的心理反应，这一现象较为普遍。在孩子小的时候，亲子关系的矛盾关不突出。可是，随着孩子的生长发育和父母的日渐年长，二者之间的沟通与交流就显得愈来愈困难。尤其当孩子处于青春期而父母处于更年期之时，问题更为突出，部分孩子会产生压抑和抑郁，部分孩子则产生强烈的叛逆心理。
3、自我心理认同问题
随着身体的发育，青少年的内心世界越来越复杂。其中青少年最关心的是对“自我的认识”,即怎样认清自己的行为、性格及心理上的表现，并时时刻刻都在摸索“自己心理上的肖像”,即去发觉自己的性格如何，自己在别人眼里的印象如何，自己的兴趣及志向是什么等。对别人的评语与反应甚为敏感，只要稍微被人批评就反应强烈，而且很难过。如何正确认识自己，并增强自己的信心，是青少年常遇到的内心焦虑之一。
4、社会适应
青少年对自己的社会环境常常很敏感，崇尚时髦，追随社会上流行的风气，最易被感染或鼓动，也容易批评传统的社会观念。
5、嫉妒心理
主要表现为对学习、工作优秀者、对外貌俊美者嫉妒、怨恨，甚至刻意拆台或报复，以达心理平衡。
我们都清楚，个体的发展，需要家庭教育和学校教育的相互配合和相互支持，在心理健康教育方面更是如此。二者相互之间的联系配合越密切，学生的心理健康就越有保障。因此，家庭在心理健康教育方面同样扮演着不可忽视的重要的角色。
6、青少年恋爱问题
高考前，因恋爱而影响学习，甚至导致几年高考名落孙山的男生女生真是不少。由于生活好了，社会风气中恋爱年龄段趋于低龄化，不少同学在高中阶段己经有过几次恋爱的经历。但青少年恋爱对需要集中精力学习的中学阶段来说，确实存在相当大的负面影响。 首先，它影响青少年的心身健康。青少年对自己感情控制力差，在爱情面前不是爱的死去活来，就是频频更换对象;在恋爱期中出现问题不敢请教成年父母老师，或自己煎熬、或向同样没经验的同学请教，结果是解决不了恋爱中遇到的情感困难和各种复杂的关系，使自己陷于情感的困境，等家长知晓时，多数已经出现严重的心身障碍;长期心理苦恼的结果是使自己心理、身体受到损害，如头痛、失眠、消瘦，甚至记忆力减退，注意力不能集中。另一方面，失眠、健忘、疲倦和注意力转移到感情的后果是使学习成绩严重下降，更不用说很好的进行高考了。
青少年危机名词解释
青少年危机名词解释
青少年危机是指青少年在身心发展过程中面临的一系列问题和挑战，可能对他们的健康成长和未来发展产生负面影响的情况。青少年期是一个人从儿童向成年过渡的重要阶段，这个阶段的青少年面临着身体、心理和社会方面的巨大变化和压力，因此容易出现一些问题。以下是一些常见的青少年危机及其解释。
1. 学业压力：青少年在学校中面临着大量的学习任务和考试压力，可能导致他们感到焦虑、紧张和无法承受的压力。这可能会影响他们的学业表现和心理健康。
2. 自我认同危机：青少年在身份认同方面可能会面临困惑和挣扎，他们开始思考自己是谁、属于哪个群体，以及如何与他人相处。这种危机可能导致他们感到迷茫和焦虑。
3. 情绪问题：青少年常常经历情绪起伏不定的阶段，可能会出现抑郁、焦虑、愤怒等情绪问题。这些情绪问题可能影响他们的日常生活和人际关系。
4. 社交压力：青少年在社交方面可能会面临压力，包括适应新环境、建立新的友谊关系以及应对同龄人的期望等。这种压力可能会导致他们感到孤立和不安。
5. 上瘾问题：青少年容易对电子产品、网络游戏、社交媒体等产生依赖和上瘾。这种上瘾可能会影响他们的学习、身体健康和社交能力。
6. 自杀倾向：一些青少年可能会出现自杀倾向，这可能与其他危机因素如抑郁、焦虑、社交隔离等有关。这是一种严重的危机，需要及时干预和支持。
7. 青少年犯罪：一些青少年可能会涉足犯罪活动，这可能与家庭环境、社会环境以及个人问题有关。这种危机需要警方和社会各界的关注和干预。
8. 青少年药物滥用：一些青少年可能会滥用毒品或药物，这可能导致身体健康问题、学业问题以及法律问题。这是一个严重的危机，需要家庭和社区的支持。
9. 青少年性问题：青少年可能面临性教育缺乏、性行为风险以及性别认同问题等性相关问题。这些问题可能对他们的身体健康和心理健康造成负面影响。
10. 心理健康问题：青少年可能面临各种心理健康问题，如焦虑、抑郁、强迫症等。这些问题需要及时识别和干预，以保障他们的身心健康。
精神障碍诊疗规范(2020版)——强迫症
精神障碍诊疗规范（2020版）——强迫症
一、概述
强迫症（obsessive-compulsive disorder，OCD）是一种以反复、持久出现的强迫思维和（或）强迫行为为基本特征的精神障碍。强迫思维是以刻板的形式反复进入患者意识领域的表象或意向，强迫行为则是反复出现的刻板行为或仪式动作。患者明知这些思维和（或）动作没有现实意义、没有必要、多余；患者有强烈的摆脱欲望，但却无法控制，因而感到十分苦恼。这类疾病在精神障碍中以病因复杂、表现形式多样、病程迁延为突出特点。
世界范围内报告的强迫症终生患病率为 0.8%～3.0%。国内报告的强迫症时点患病率为 0.1%～0.3%，终生患病率为 0.26%～0.32%。强迫症有两个发病高峰期，即青少年前期和成年早期，多发病于 19～ 35 岁，至少 1/3 的患者在 15 岁以前起病。儿童强迫症的患病率为 2%～
4%，多起病于 7.5～12.5 岁。儿童强迫症的男女比例为 3:2，但从青
春期开始，男性和女性患病率基本相当。
二、病理、病因及发病机制
强迫症是一种多维度、多因素疾病，发病具有鲜明的生物-心理- 社会模式特征。包含以下几个方面的因素：
（一）生物学因素
1. 遗传因素：是多基因遗传方式。强迫症患者的一级亲属患病率比一般人群高出 5～6 倍，而且其先证者如在童年确诊则有着更高的 患病风险。遗传度可能据原发症状的不同而相异。
2. 神经生化因素：许多中枢神经递质如去甲肾上腺素、多巴胺等在强迫症患者都可能存在不同程度的异常，特别是各种神经递质的失衡状态可能是强迫症的重要原因。
3. 神经内分泌因素：患者在基础或刺激状态下丘脑下部-垂体激素水平存在异常。
4. 神经免疫因素：感染或免疫中介因素至少在部分强迫症患者亚群中起一定作用。
5. 神经电生理学：强迫症对刺激的过度觉醒和过度专注有关，额叶皮层的过度兴奋所致。
6. 神经影像学：由脑通路功能异常引起，主要是眶额皮质-纹状体-丘脑环路异常。
强迫症名词解释
强迫症名词解释
强迫症，又称强迫性障碍，是一种常见的精神障碍，其主要特征是不断重复想法和行为，以及对于某些想法或行为的过分关注和恐惧。强迫症常常会导致患者感到困扰，降低他们的生活质量。
强迫症主要分为强迫思维和强迫行为两大类。强迫思维指的是患者反复出现并困扰于某些不必要的想法或念头，例如对于恶心、污染、疾病或者安全的过分忧虑。强迫行为则是患者不得不反复进行的行为，以减轻或预防这些强迫思维带来的焦虑和不适感。这些行为可能包括频繁洗手、反复检查锁是否锁好、重复计数等等。
强迫症的症状不仅限于强迫思维和强迫行为，还可以包括强迫性情感和强迫性冲动。强迫性情感表现为患者经常感到焦虑、恐惧和不安，而强迫性冲动则指的是患者经常面临一种强烈的冲动，必须进行某些行为来缓解这种冲动。
强迫症的症状可能会影响到患者的日常生活和社交功能，并且常常给他们带来很大的困扰。例如，患者可能会花费大量时间在执行强迫行为上，导致日常工作和学习的能力下降；他们也可能因为对于某些想法或行为的过分关注而无法真正放松和享受生活。
目前，强迫症的病因并不完全清楚，但神经递质失衡、遗传因素、环境因素等都可能与其发生有关。多数情况下，强迫症往往开始于儿童或青少年时期，但也有一部分患者在成年期才出现症状。
治疗强迫症的主要方法包括药物治疗和认知行为疗法。药物治疗常使用选择性血清素再摄取抑制剂（SSRI）来调节神经递质，以降低焦虑和压制强迫症症状。认知行为疗法则通过矫正患者的错误思维和行为模式，以帮助他们理解和应对强迫症。此外，心理教育和支持也是强迫症患者治疗的重要部分。
总之，强迫症是一种以刻板、重复和不必要的思维和行为为主要特征的精神障碍。它对患者的日常生活和社交功能产生了负面影响，并给他们的精神健康带来了困扰。通过药物和认知行为疗法等多维度的治疗方法，强迫症的症状可以得到缓解和管理。
强迫症案例与治疗
强迫症案例与治疗
强迫症又称强迫性神经症，是以重复出现病人不愿意、明知不对但又无法控制的某些观念、意向和行为为其特征。病人常为这些重复出现的强迫现象所苦恼，虽尽力克制，但都无法摆脱，因而极为痛苦。本病常见于青少年，以男性为多见，特别多见于青少年学生。本病的发病诱因常不明显，仅少数病人是在某些心理一社会因素作用下发病，绝大多数则无明显原因地逐渐起病。但病人病前的人格特征，与发病很有关系，例如表现为拘谨、古板、犹疑、过分注意细节、要求十全十美等的人，易于在身体健康不良或长期心身疲劳时引起本病。
强迫症病人突出的表现是有强迫症状，这种强迫性症状可表现在两方面，即表现为强迫性观念与强迫性行为。
强迫性观念包括强迫性联想、强迫性怀疑、强迫性回忆、强迫性穷思极虑等；
强迫性行为则包括强迫性仪式动作、强迫性洗手、强迫性检查、强迫性计数等。
据我们的观察，在强迫症中表现为强迫性观念者远多于强迫性行为，前者约见于75％的病例，后者仅见于25％的病例。
在强迫性观念中则尤以强迫性联想(或称强迫性思虑)为最多，其次是强迫性穷思极虑、在强迫性行为中则以强迫性仪式动作为最多，其次为强迫性洗手。诚然一个病人可以合并有两种以上的强迫症状，但据我们的资料来看，其比例仅约占15％左右，而且其中还必有一种症状为主要的。
不论是强迫观念或强迫行为，病人都知道这是由自己思想所产生或支配的，并不是别人的或外来的某种力量所支配，这就有别于某些精神病强制性思维与动作。此外，病人对各种强迫症状均明知不对或不必要，故常想控制，但终因控制后内心非常不适而无法摆脱，最后只好屈从，继续去思考、去做。这些强迫症状在病人集中注意于工作、情绪高兴，或受到威胁时可减轻；而在心情不快、无所事事、疲劳时则更加明显。
如某女，13岁，中学生。二年来一见男性(不论年龄)即产生可能要与他谈恋爱、结婚的想法，虽明知不可能，但脑内反复思考不已，无法控制，以致影响生活与学习。病前个性好静，喜欢看书，在校成绩好。未咨询前在某医院经药物治疗，毫无效果。病人发病之初并无明显原因，仅因在校时有一男老师(中年)对她较为关心，一段时间后渐产生此老师是否对她有意思的想法，并渐发展到出现与他谈恋爱、结婚的想法，以后又扩大到其他男性。一般体格检查发现身躯较高大，性发育较早，状似17～18岁。确诊为强迫症(强迫性联想)，即给以解释性心理治疗，说明本病的性质及治愈的可能性，并给以橡圈厌恶疗法，即在左手腕上套橡圈，要求当见到男性出现强迫观念时，即拉弹橡圈至有痛感，并计算拉弹次数，直到强迫观念消失为止。每日并需作记录。结果第l周每天出现上述强迫观念3～6次，每次拉弹橡圈前3天是30～5０次才消失，后3天拉弹3～5次即可消失。第2周每天出现强迫观念平均2次，拉弹橡因2～5次即消失。第3～6周，乎均每天约有一次强迫观念出现，拉弹橡圈5～10次即消失。从第9周起强迫观念不再出现，橡圈亦脱掉，偶有轻微关于性的想法，能很快自己控制而消失。以后追踪观察3个月，强迫症状无复发。
别把青少年强迫症当儿戏
龙源期刊网
别把青少年强迫症当儿戏
作者：张继东
来源：《青春期健康》2016年第05期
强迫症并不少见，甚至很多人认为强迫症是一种追求完美的表现。然而强迫症发作在青少年身上，却总是给这些年轻的孩子造成身心双重伤害。强迫障碍是一种很常见精神疾患，绝大多数发源于青少年时期，而及时发现、治疗才是最好的办法，对于轻度的强迫症，食疗是最为便捷有效的方式了——切莫因为青少年强迫症属于“精神层面”而小看了它。
强迫症，是日常生活中出现的一种强迫思维，使自己的行为不受自己控制。出门前反复检查门是否锁好，睡到半夜也担心门没锁好而起床检查；时常反复回忆或思考一些不必要的问题……你有这些“奇葩”的坏习惯吗？近段时间，国内外中枢神经领域专家在一项活动上表示，青少年时期是强迫症高发期，应重视强迫障碍诊疗的重要性和规范性，提升其识别率与治愈率，从而改善患者预后，更好地提高患者的生活质量。
强迫障碍（OCD）和强迫相关障碍（OCRDs）属于常见的精神疾患，在世界范围内，强迫障碍的终生患病率在0.8%～3.0%之间。强迫障碍的主要特征是强迫思维或强迫行为。其中，强迫思维包括强迫联想、强迫回忆、强迫疑虑、强迫性穷思竭虑、强迫对立思维；强迫行为包括强迫检查、强迫计数、强迫仪式动作。
强迫障碍是致残性较高的疾病，位列世界卫生组织“致残性疾病”第十名。强迫障碍所引起的情绪反应，如焦虑、抑郁及恐惧，往往使患者的生活质量急转直下，并且因为强迫的表现浪费大量的时间和精力，对患者的生活也会产生严重的影响。有名患者总是觉得自己的衣服穿得不整齐，所以不断地穿了脱、脱了穿，整个穿衣过程从最初的一个小时，变成两个小时，后来他干脆躺在床上一丝不挂，不穿衣服也不起床。这个案例告诉我们，强迫障碍可能严重影响正常生活，我们必须对这种精神疾病高度重视。
强迫症通常起病于儿童、青少年时期。老年人出现强迫障碍的情况比较少见，一旦出现可能与中风等躯体疾病有关系。儿童期发病的强迫障碍常常更严重、更持久，同时与抽动障碍、其他焦虑障碍密切相关。而近年来青少年强迫症频发的原因，则与青少年长期处于身心疲劳、精神紧张、压力繁重的状态有关，加上青春期生理和心理方面的变化，他们没有足够的能力去承受或应对，尤其是学习生活方面的压力，对许多的青少年身心发展是不利的，严重者甚至会诱发偏执型人格障碍及强迫倾向。