大学高数心得体会

大学高数心得体会

【篇一：学习高等数学体会论文】

hefei university

大一高等数学论文

院系：电子信息与电气自动化学生姓名：孙野

学号： 1405031031

专业：自动化

班级：一班

年级：一年级

指导老师:刘国旗

完成时期: 十二月十三号

摘要：高等数学是大学工科里的一门基础学科。在我学的自动化专业中更显得格外重要。经历了快一个学期的高等数学学习对这门课程有一定认识的同时，在学习的过程中遇到了各式各样的难题与困惑，因此，特对在学习中的遇到困难与将来如何更好的努力，不断提高学习这门课的能力进行了总结，希望在以后的时间里可以有所进步。

abstract:higher mathematics is an important basic engineering inside the university. the more i learn in automation specialty in very important. experienced higher mathematics almost a semester has certain understanding at the same time on the course, in the learning process encountered problems and confusion, so to every kind of, in the study of the difficulties and strive in the future how to better, continuously improve the ability of learning this course are summarized, in the hope that time can make progress.

关键词：高等数学、总结方法、极限

一：对高中数学的回顾

高中学习数学我经历过两个数学老师。先说说第一个数学老师吧，这是一个年轻的小伙老师，他以前是教初中的后来通过考试，升就教了高中，我们是他教的第一届的高中学生。对于这个我第一个高中数学老师我认为他和第二个老师最大的区别就是他上课从来不用ppt，他喜欢写板书，所以每节课后我们都记下满满几页的笔记。这样的教学方式单单就我来说我是不能适应的，因为我喜欢上课跟

着老师教学的思路去学习，但是他要我们上课记下他在黑板上学习

的板书，这样就导致我们光顾着去做笔记，却没有跟着他上课的思

路去思考问题，不能去理解他讲的是什么，课下对着笔记我们又不

记得他上课是怎么讲的。所以高中前部分我的数学一直都不好。后

来因为一些原因我们换了一个数学老师，这是一个我估计快要退休

的了老师，这个老师因为教书了很多年很有教书经验，也是他后来

拯救了我的高中数学。他给我们上课的第一天就要求我们一定要课

前预习和课后复习。其实之前很多老师也这么要求过我们，但是我

都没有很好的去要求自己。我的这个老师虽然年龄有点大，但是一

点没有影响他上课的激情，他上课很有感染力，我每节课都跟着他

的思路后面去分析问题，解决问题。课上简单的记一下笔记，但是

不能影响我跟着他的节奏去听课，也是后来在他的帮助下高中数学

成绩有了突飞猛进。对于高中的数学就做这么多的概述，接下来谈

谈大学学习高等数学的心得体会。

二 :对高等数学的简单认识

经过将近一年的学习，我对高数进行了系统性的学习，不仅在知识

反方面得到了充实，在思想方面也得到了提高，就我个人而言，我

认为高等数学有以下几个显著特点：1）识记的知识相对减少，理解

的知识点相对增加；2）不仅要求会运用所学的知识解题，还要明白

其来龙去脉；3）联系实际多，对专业学习帮助大；4）教师授课速

度快，课下复习与预习必不可少。

三：学习高数的学习方法

。(1)课前预习

适当的预习是必要的，了解老师即将要讲什么内容，相应地复习与

之相关内容。如果时间不多，你可以浏览一下教师将要讲的主要内容，获得一个大概的印象，这可以在一定程度上帮助你在课堂上跟

上教师的思路，如果时间比较充裕，除了浏览之外，还可以进一步

细致地阅读部分内容，并且准备好问题，看一下自己的理解与教师

讲解的有什么区别，有哪些问题需要与教师讨论。如果能够做到这些，那么你的学习就会变得比较主动、深入，会取得比较好的效果。就拿我来说以前上高中时老师说上了大学你们就解脱了，所以上第

一节高数课时我就带了一本高数书就去了，往那一坐听了两节课我

就受不了了，根本听不懂，很多学高数的人都说高数难学不容易懂。其实就是他们学高数第一个环节都没做到位。后来的学习中我咨询

了一些学长学姐他们都一再强调做好这个环节。

(2)认真上课

注意老师的讲解方法和思路，其分析问题和解决问题的过程，记好

课堂笔记，听课是一个全身心投入--听、记、思相结合的过程。教师

在有限的课堂教学时间中，只能讲思路，讲重点，讲难点。不要指

望教师对所有知识都讲透，要学会自学，在自学中培养学习能力和

创造能力。所以要努力摆脱对于教师和对于课堂的完全依赖心理。

当然也不是完全不要老师，不上课。老师能在课堂教学把主要思路，重点与难点交代清楚，从而使你自学起来条理清楚，有的放矢。对

于教师在课堂上讲的知识，最重要的是获得整体的认识，而不拘泥

于每个细节是否清楚。学生在课堂上听课时，也应当把主要精力集

中在教师的证明思路和对于难点的分析上。如果有某些细节没有听

明白，不要影响你继续听其它内容。只要掌握了主要思路，即使某

些细节没有听清楚，也没有关系。你自己完全能够在这个思路的引

导下将全部细节补足，最后推出结论。应当在学习的各个环节培养

自己的主动精神和自学能力，摆脱对教师与课堂的过分依赖。这不

仅是今天学习的需要，而且是培养创造能力的需要。在认真听课这

个环节，我身边很多同学都抱怨老师上课节奏太快听不懂。其实正

如我上面所说，大学是一个自学的过程你不可能把每一个知识点老

师都能给你讲到，老师上课都是讲一些重点和难点。

(3)课后复习

复习不是简单的重复，应当用自己的表达方式再现所学的知识，例

如对某个定理的复习，不是再读一遍书或课堂笔记，而是离开书本

和笔记，回忆有关内容，不清楚之处再对照教材或笔记。另外，复

习时的思路不应当教师讲课或者教科书的翻版，一个可供参考的方

法是采用倒叙式。从定理的结论倒推，为了得到定理的结论，是怎

样进行推理的，定理的条件用在何处。这样倒置思维方式，更加接

近这个定理的发现的思路，是一种创造性的思维活动。经过快一个

学期的学习，我的现在大学高等数学老师刘老师是通过布置一些课

后题目让我们去完成。每节课后他布置的题目都不难，解题方法都

是他上课讲过的。我们做的题目他都认认真真的去批改，把我们错

误的地方都标记出来，这样我就知道我哪里还不会，哪个知识点还【篇二：我的高等数学的学习感想】

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