苏教版六年级上册数学长方体和正方体总复习教案
1
课 题 课本第117～118页第20～24题。
教学目标
1．学生应用表格法整理长方体正方体相关知识，掌握长正方体的基本特征。
2．正确进行长正方体的有关面积和体积的计算。
3．沟通长正方体之间的联系，适当延伸推广到各种柱体。
4．初步感知点线面体等几何要素之间的联系，培养学生空间观念、空间想象能
力。
重、难点
整理掌握长正方体的特征，正确应用。
沟通长正方体的联系及推广延伸
教学方法 多媒体
课时划分
教 学 过 程
二次备
课
一回顾整理。
长方体和正方体各有什么特征？怎样计算长方体和正方体的表面积和体积？常用的面
积单位和体积单位有哪些？
二、综合练习。
1、练习课本第117页第20-21题
学生独立完成。核对答案。有错订正。
（1）知道面积单位和体积单位的运用。（2）知道体积单位的换算进率和换算方法。
2、第117页第22题。
（1）根据数据判断物体形状。（2）计算表面积和体积。（3）进一步明确正方体是特殊
的长方体。
3、第117页第23题。
（1）理解鱼缸上面没有玻璃。（2）依据体积公式用方程解。或者用h=v÷s来计算水
深。（3）理解鹅卵石、水草和鱼的体积之和等于底面积与2.5厘米的乘积。
4、第117页第24题。
占地面积指什么的面积？贴花岗岩石的面积就是正方体哪几个面的面积之和？
三、拓展练习。
1、口头列出算式（不计算）。
（1）长方体的长4厘米，宽3厘米，高2厘米。棱长和：表面积：体积：
2
（２）正方体的棱长0.8分米。棱长和：表面积：体积：
2、填空。（1）、如果正方体鱼缸的棱长之和为36厘米，它的体积是（ ）立方厘米
（2）一个正方体的棱长为a厘米，它的表面积是（ ）平方厘米，体积是（ ）
立方厘米。
二、判断题。
1、一个长方体可能会有两个相对的面是正方形。 （ ）
2、至少要4个完全一样的小正方体才能拼成一个大的正方体。 （ ）
3、表面积相等的两个长方体，它们的体积也一定相等。 （ ）
4、表面积相等的两个正方体，它们的体积也一定相等。 （ ）
三、选择题。
1、一个正方体的棱长总和是60厘米，它的表面积是（ ）平方厘米。
A、21600 B、150 C、125
2、一个地窑能容纳6立方米的白菜，这个地窑的（ ）是6立方米。
A、体积 B、容积 C、表面积
3、两个正方体的棱长比是3：2，它们的体积比是（ ）
A、9：4 B、27：8 C、6：4 D、9：6
4、一个长方体的棱长之和是48厘米，从一个顶点出发的三条棱的和是（ ）厘米。
A、8 B、12 C、4
5、边长6厘米的正方体，它的表面积和体积相比，（ ）。
5、一样大 B、表面积大 C、不能比较
6、将棱长1分米的正方体切成棱长1厘米的小正方体，将切成的小正方体排成一排，
共长（ ）分米。A、10 B、100 C、1000
3、一个长方体盒子从里边量长15分米、宽12分米、高6分米。如果放棱长2分米
的正方体木块，最多可以放多少个？
4、一个长方体通风管，长2米，横截面是边长5分米的正方形，做一个这样的通风管
需要多少平方米铁皮？
5一个长方体，如果高增加2厘米，就变成一个正方体。这是表面积比原来增加56平
方厘米。原来长方体的体积是多少立方厘米？
6、小王在商场买了一盒礼品，礼品盒是一个长4分米，宽3分米，高2.5分米的长方
体。售货员为他用彩带把礼品盒扎起来（打结处彩带长2分米）求彩带的长度。
10、把一个铁球浸没在长25厘米，宽18厘米的长方体玻璃容器中，水面的高度由6
厘米上升至8厘米。
3
（1）这个铁球的体积是多少立方厘米？
（2）这时四周接触到水的玻璃面积是多少平方厘米？
板书设计
作业设计
四、课堂作业。补充习题第90 页。、
六年级上册数学教案-1长方体和正方体整理与复习-苏教版
六年级上册数学教案1 长方体和正方体整理与复习苏教版教学目标1. 知识与技能：使学生能熟练地掌握长方体和正方体的特征，理解表面积和体积的计算方法，并能应用于实际问题。
2. 过程与方法：通过小组合作和探究活动，培养学生的空间想象能力和逻辑思维能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对数学学习的兴趣，培养其团队合作精神和解决问题的自信心。
教学内容长方体和正方体的定义、特征及辨识。
长方体和正方体的表面积、体积的计算方法。
实际问题中的应用，如物体的包装、容积计算等。
教学重点与难点重点：长方体和正方体的表面积和体积的计算方法。
难点：理解并应用公式解决实际问题，特别是涉及不规则形状时的转换思维。
教具与学具准备教具：长方体和正方体的模型、尺子、计算器。
学具：练习本、铅笔、彩色笔。
教学过程1. 导入：通过展示实物模型，引导学生回顾长方体和正方体的基本特征。
2. 探究活动：分组讨论，探究长方体和正方体的表面积和体积的计算方法。
3. 讲解与演示：教师讲解公式推导，并通过实例演示如何应用公式。
4. 练习与讨论：学生进行练习题，教师巡回指导，解答疑问。
板书设计长方体和正方体的定义和特征。
表面积和体积的计算公式。
应用实例图示。
作业设计基础练习：计算给定尺寸的长方体和正方体的表面积和体积。
提高练习：解决实际问题，如计算不规则形状物体的表面积和体积。
思考题：探讨长方体和正方体在现实生活中的应用。
课后反思教师反思教学内容是否清晰，教学方法是否有效，学生参与度如何。
学生反思学习过程中的难点和问题，以及如何改进学习方法。
对教学过程进行评估和调整，以优化未来的教学效果。
此教案旨在通过系统化和结构化的教学方法，帮助学生深入理解和掌握长方体和正方体的相关知识，并能够灵活应用于实际问题。
通过小组合作和探究活动，培养学生解决问题的能力和团队合作精神。
课后反思环节有助于教师和学生共同评估教学效果，为未来的学习提供指导。
教学重点与难点详解教学重点：长方体和正方体的表面积和体积的计算方法表面积计算：长方体和正方体的表面积计算是本节课的重点。
长方体和正方体整理与练习(教案)-六年级上册数学苏教版
长方体和正方体整理与练习（教案）六年级上册数学苏教版教学目标1. 知识与技能：使学生能够熟练地识别和描述长方体和正方体的特征，包括它们的面、棱、顶点等。
2. 过程与方法：通过观察、操作和讨论，让学生掌握长方体和正方体的表面积和体积的计算方法。
3. 情感态度价值观：培养学生对立体几何的兴趣，增强他们的空间想象能力和逻辑思维能力。
教学内容长方体和正方体的基本特征。
长方体和正方体的表面积和体积的计算公式。
实际应用问题，如计算物体的体积和表面积。
教学重点与难点重点：长方体和正方体的表面积和体积的计算方法。
难点：理解并应用计算公式解决实际问题。
教具与学具准备长方体和正方体的模型。
绘图工具，如直尺、圆规。
计算器。
教学过程1. 导入：通过展示日常生活中的长方体和正方体物品，引起学生的兴趣。
2. 新授：介绍长方体和正方体的基本特征，引导学生观察和讨论。
3. 实践操作：让学生分组操作模型，探索表面积和体积的计算方法。
4. 巩固练习：通过练习题，巩固学生对计算方法的理解。
板书设计长方体和正方体的特征。
表面积和体积的计算公式。
典型例题展示。
作业设计基础练习：计算给定尺寸的长方体和正方体的表面积和体积。
应用练习：解决实际问题，如计算包装盒的尺寸。
课后反思反思教学过程中的效果，特别是学生对计算方法的理解和应用程度。
调整教学方法，以更好地适应学生的学习需求。
此教案旨在通过互动和实践操作，使学生深入理解长方体和正方体的基本概念，并能够熟练地计算它们的表面积和体积。
通过这个过程，学生不仅能掌握数学知识，还能提高解决问题的能力。
教学过程详细说明1. 导入展示生活中的长方体和正方体物品，如书本、盒子、魔方等，让学生直观地认识到这些形状在生活中的普遍性。
提问学生：“你们能说出这些物品的形状吗？它们有什么共同特点？”以此激发学生的兴趣和思考。
2. 新授详细介绍长方体和正方体的定义，强调它们的特征，如面、棱、顶点的数量和特点。
通过动态图或实物模型，展示长方体和正方体的展开图，帮助学生理解它们的结构。
苏教版六年级上册数学《长方体和正方体的认识》教学设计
苏教版六年级上册数学《长方体和正方体的认识》教学设计一. 教材分析苏教版六年级上册数学《长方体和正方体的认识》一课，是在学生已经掌握了立体图形的知识基础上进行教学的。
本节课主要让学生认识长方体和正方体的特征，理解长方体和正方体在实际生活中的应用。
教材通过生动的图片和实际例子，引导学生探究长方体和正方体的性质，从而培养学生的空间想象能力和抽象思维能力。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的立体图形知识，对长方体和正方体有一定的了解。
但是，学生对长方体和正方体的特征认识不够深入，难以灵活运用。
因此，在教学过程中，教师需要以学生已有的知识为基础，通过直观演示、操作实践等方式，帮助学生深入理解长方体和正方体的特征。
三. 教学目标1.知识与技能目标：让学生掌握长方体和正方体的特征，能正确识别生活中的长方体和正方体。
2.过程与方法目标：通过观察、操作、交流等活动，培养学生的空间想象能力和抽象思维能力。
3.情感态度与价值观目标：激发学生对数学的兴趣，培养学生合作探究的精神。
四. 教学重难点1.教学重点：长方体和正方体的特征。
2.教学难点：长方体和正方体在实际生活中的应用。
五. 教学方法1.情境教学法：通过生动的生活实例，引导学生认识长方体和正方体。
2.启发式教学法：引导学生主动探究长方体和正方体的特征，培养学生的抽象思维能力。
3.合作学习法：学生进行小组讨论，共同解决问题，提高学生的合作能力。
六. 教学准备1.准备一些生活中常见的长方体和正方体的实物，如牙膏盒、魔方等。
2.准备长方体和正方体的模型，以便在课堂上进行展示和操作。
3.准备课件，包括长方体和正方体的图片、动画等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示一些生活中常见的物体，如牙膏盒、魔方等，引导学生观察这些物体有什么共同的特点，从而引出长方体和正方体的概念。
2.呈现（10分钟）教师通过课件展示长方体和正方体的图片、动画等，引导学生认识长方体和正方体的特征，如长、宽、高、面、棱等。
六年级上册数学教案-7.4 长方体和正方体的认识(复习)丨苏教版
长方体和正方体的认识(复习)教学目标：1.引导学生从特征、展开图、三视图、截面图四个角度对长方体与正方体的知识进行梳理，进一步明晰这两种立体图形的特征，形成相应的知识网络。
2.通过组织讨论、观察、操作、想象活动，培养学生的观察能力、空间想象能力以及语言表达能力。
3.通过复习题的设计，沟通数学与生活的联系，感受数学知识的价值，体验成功学习的乐趣。
教学重点：从不同维度梳理与建构这两种图形的相关知识教学难点：学生空间想象能力的培养教具准备：PPT课件教学过程：一、导入同学们，这是一个点。
通过平移，它的运动轨迹形成了一条直直的线。
点动成线，这根直线通过平移，它的运动轨迹形成了一个面，线动成面。
这个长方形通过平移，它的运动轨迹形成了立体图形长方体，面动成体。
看来平面图形可以通过平移形成立体图形。
这学期我们学习了哪些立体图形？今天我们来复习长方体正方体的有关知识。
（板书长方体正方体的认识（总复习））【设计意图：从运动的角度理解点、线、面、体之间的关系，形象地感知点动成线、线动成面、面动成体，发展空间观念，提高空间想象能力。
为下面回忆长方体正方体的特征打下基础。
】二、多维梳理（一）回顾特征1.导入：我们就从点、线、面这几个方面回忆这两种图形各有什么特征？它们又有什么不同点与相同点呢？课前已经进行了整理，请同学们先在小组里说一说，再议一议活动一：①说一说。
长方体和正方体各有什么特征？②议一议。
你能正确地填写好下面的表格吗？2.小组合作，理清联系3.交流研讨，理清关系。
提问：不少小组已经有了成果，我们交流一下，先看第1个问题，长方体和正方体各有什么特征？哪个小组带着自己的表格上来介绍一下(也可以直接展示收集的表格，请大家观察，或请相关同学介绍)。
通过刚才的讨论，我们发现正方体具备长方体的所有特征，所以我们说，正方体是特殊的长方体。
（板书）如果用这样的关系图来表示这两种图形，内圈应该填什么？【设计意图：经过学习，多数同学都能从点、线、面三个角度说出长方体与正方体的特征。
2023-2024年小学数学六年级上册期末复习第一单元《第一单元《长方体和正方体》》(苏教版含解析)
期末知识大串讲苏教版数学六年级上册期末章节考点复习讲义第一单元《长方体和正方体》知识点01：长方体和正方体的认识1.长方体的特征长方体是由6个长方形（也可能有2个相对的面是正方形）围成的立体图形，有6个面、12条棱和8个顶点，相对的面完全相同、相对的棱长度相等。
2. 长方体的长、宽、高的含义长方体相交于同一顶点的三条棱的长度，分别叫作它的长、宽、高。
知识点02：：长方体和正方体的展开图1.沿着正方体（或长方体）的棱将其剪开，可以把正方体（或长方体）展开成一个平面图形，这个平面图形就是正方体（或长方体）的展开图。
2.正方体（或长方体）的展开图的特点：在展开图中，正方体的6个面完全相同（长方体相对的面完全相同），相对的面完全隔开。
3. 一个表面涂色的正方体，把每条棱平均分成相等的若干份，然后切成同样大的小正方体。
（1）3面涂色的小正方体有8个。
（2）如果用n表示把正方体的棱平均分成的份数（n为大于或等于2的自然数），用a、b分别表示2面涂色和1面涂色的小正方体的个数，那么a=(n-2)×12，b=(n-2)2×6。
知识点32：长方体、正方体的表面积计算1.意义长方体（或正方体）6个面的总面积。
2.计算方法（1）长方体的表面积=长×宽×2+长×高×2+宽×高×2=（长×宽+长×高+宽×高）×2。
（2）正方体的表面积=棱长×棱长×6。
知识点42：体积与体积单位1.体积的意义：物体所占空间的大小叫作物体的体积。
2.容积的意义：容器所能容纳物体的体积叫作容器的容积。
常用的体积单位有立方厘米、立方分米和立方米，可以分别写成cm³、dm³和m³。
计量液体的体积，通常用升或毫升作单位。
1立方分米 = 1升，1立方厘米 = 1毫升知识点五：长方体和正方体的体积1.长方体的体积=长×宽×高，字母公式为V=a bh。
《长方体和正方体》整理与复习(教案)-2021-2022学年数学六年级上册苏
举例解释：
-表面积公式推导：通过将长方体展开成平面图形，引导学生观察和总结表面积的计算方法。
-实际问题抽象：例如，计算一个长方体盒子制作所需的纸板面积，需要学生理解盒子的尺寸与表面积之间的关系。
-展开图识别：提供多种展开图，让学生识别哪些可以折叠成长方体或正方体，哪些不可以，并解释原因。
《长方体和正方体》整理与复习（教案）-2021-2022学年数学六年级上册苏
一、教学内容
《长方体和正方体》整理与复习-2021-2022学年数学六年级上册苏教版
1.理解长方体和正方体的特征，掌握它们的表面积、体积的计算方法。
2.复习长方体和正方体的展开图，培养学生空间想象能力。
3.应用长方体和正方体的表面积和体积知识解决实际问题。
在导入新课环节，我尝试通过提问方式激发学生的兴趣，但感觉问题设置还可以更加贴近学生的生活实际。下次我可以提前收集一些学生们熟悉的物品，如玩具、书本等，用这些具体的事物作为例子，让学生们更直观地感受到长方体和正方体的存在。
在新课讲授部分，我发现理论介绍环节学生们听得比较认真，但在案例分析时，有些学生显得迷茫。我意识到，对于难点的解析，我需要更细致、更具体地举例说明，让学生能够逐步消化。此外，对于计算公式的推导，可以借助多媒体动画或实物操作，让学生更直观地理解。
总的来说，本次课程还有许多需要改进的地方。在今后的教学中，我会更加注重学生的实践操作，提高他们的参与度；同时，针对不同学生的学习情况，调整教学策略，让每个学生都能在课堂上得到有效的提升。此外，我还将不断丰富自己的教学手段，激发学生的学习兴趣，让他们在轻松愉快的氛围中掌握知识。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调长方体和正方体的表面积、体积计算公式这两个重点。对于难点部分，如长方体表面积的推导，我会通过实物模型和展开图的对比来帮助大家理解。
六年级上册数学教案-1 长方体和正方体复习｜苏教版
六年级上册数学教案-1 长方体和正方体复习 | 苏教版一、教学目标1.复习长方体和正方体的概念及相关术语；2.能正确计算长方体和正方体的表面积和体积。
二、教学重点1.长方体和正方体的概念及相关术语；2.长方体和正方体的表面积和体积的计算方法。
三、教学难点1.长方体和正方体表面积和体积的计算方法；2.培养学生的观察能力。
四、教学方法1.归纳法；2.讲解法；3.实例演练法。
五、教学过程1. 热身让学生们分组，数一数教室里有多少个长方体和正方体，并说出它们的长、宽、高。
2. 探究1.让学生自己拼装长方体和正方体，并说出各个面的名称；2.学生们观察模型，找出模型的特点，并记录下来；3.教师在黑板上绘制一张长方体和正方体的图形，让学生用彩笔标注模型各个部分的名称。
3. 归纳1.让学生回忆长方体和正方体的定义及相关术语；2.让学生自己归纳出长方体和正方体的相关公式（表面积和体积）。
4. 讲解1.通过幻灯片，讲解长方体和正方体的表面积和体积的计算方法；2.讲解中，加入各种有趣的例子，以激发学生的学习兴趣。
5. 实例演练1.通过幻灯片上的计算题，让学生自己计算长方体和正方体的表面积和体积；2.考试前，布置三到五道练习题。
六、教学效果评估1.通过课堂教学和练习题情况，评估学生对长方体和正方体的理解程度；2.通过考试情况，评估学生对长方体和正方体表面积和体积计算的掌握情况。
七、教学反思1.教师应该在课堂上提升学生的参与度，避免直接讲解，要注意培养学生的归纳和推理能力；2.在讲解过程中，应该适时加入生动有趣的例子，以吸引学生的注意力。
八、教学板书设计长方体和正方体的表面积和体积计算公式长方体的表面积 = 2（长×宽+长×高+宽×高）长方体的体积 = 长×宽×高正方体的表面积 = 6边长²正方体的体积 = 边长³。
苏教版-数学-六年级上册-《长方体和正方体复习》精品教案(第2课时)
《长方体和正方体复习》精品教案教学目标：1.引导学生联系生活实际，在具体情境中进一步体会长方体、正方体的底面积、体积和表面积的联系和区别，恰当的选择相关的计算方法。
2．培养学生综合运用知识解决问题和有条理思考的能力，发展学生的空间想像能力。
教学重点：在练习中应用所学知识解决实际问题。
教学难点：综合运用知识解决问题的能力。
教学准备：课件教学过程：一、基本练习。
（7分钟左右）1.学生自主完成书本第23页第4题。
（1）引导学生思考：①如何求底面积？②如何求高？③如何求长方体和正方体的表面积和体积？④长方体、正方体的体积有哪两种算法？(2)学生思考，全班交流。
归纳：方法1：长方体的体积＝长×宽×高（V＝abh），正方体的体积＝棱长×棱长×棱长（V＝abh）方法2：统一公式：长方体（或正方体）的体积＝底面积×高（V＝Sh）2.学生自主完成书本第24页第5、6题。
导学要点：让学生明白第5题通过数就可以知道它们的表面积和体积各是多少，而第6题却需要先测量再计算表面积和体积。
二、情境练习。
（18分钟左右）⒈学生自主完成书本P24第7~8题（只列式，不计算）。
导学要点：根据学生解答的内容，收集一些典型错例准备用于展示。
2.小组交流。
要求：小组中，每人选择一题说一说解题的要点。
⒊选择一个小组，进行全班交流。
导学要点：第7题，第（2）问要让学生明白，算花坛里的泥土有多少立方米的时候，要考虑砖墙的厚度。
第8题算铝合金条的长度实际上求的是长方体的楞长。
第9题要考虑用了多少玻璃是算几个面。
三、拓展练习。
（5分钟左右）1. 把一个六面都图上颜色的正方体木块，切成64块大小相同的小正方体。
（1）三面涂色的小正方体有多少块？（2）两面涂色的小正方体有多少块？（3）一面涂色的小正方体有多少块？2.集体交流。
点拨：引导学生观察每种涂色情况的小正方体的分布特点，再让学生根据分布的规律依次解决题中的三个问题。
《长、正方体等图形内容专项复习》(教案)-六年级上册数学苏教版
《长、正方体等图形内容专项复习》（教案）六年级上册数学苏教版一、教学目标1. 让学生掌握长方体、正方体的表面积和体积的计算方法。
2. 培养学生运用长方体、正方体的知识解决实际问题的能力。
3. 培养学生的空间想象力和抽象思维能力。
二、教学内容1. 长方体、正方体的特征。
2. 长方体、正方体的表面积和体积的计算方法。
3. 长方体、正方体在实际生活中的应用。
三、教学重点与难点1. 教学重点：长方体、正方体的表面积和体积的计算方法。
2. 教学难点：长方体、正方体的表面积和体积计算公式的推导过程。
四、教具与学具准备1. 教具：长方体、正方体的模型，多媒体课件。
2. 学具：直尺、圆规、计算器等。
五、教学过程1. 导入：通过实物展示，引导学生回顾长方体、正方体的特征。
2. 新课：讲解长方体、正方体的表面积和体积的计算方法，并通过实例演示计算过程。
3. 练习：布置相关练习题，让学生巩固所学知识。
4. 应用：讲解长方体、正方体在实际生活中的应用，提高学生的应用能力。
六、板书设计1. 长方体、正方体的特征。
2. 长方体、正方体的表面积和体积的计算公式。
3. 长方体、正方体在实际生活中的应用实例。
七、作业设计1. 基础题：计算给定长方体、正方体的表面积和体积。
2. 提高题：解决实际问题，应用长方体、正方体的知识。
3. 思考题：探讨长方体、正方体的其他性质和应用。
八、课后反思1. 教学效果：分析学生在课堂上的表现，评估教学目标是否达成。
3. 教学改进：针对学生的反馈，提出改进措施，以提高教学效果。
一、导入环节在导入环节，可以通过实物展示和提问的方式，引导学生回顾长方体和正方体的基本特征。
例如，可以展示一个长方体模型，并提问学生：“这个立体图形有几个面？哪些面是相对的？”这样的问题能够激发学生的兴趣，帮助他们复习和巩固已有知识。
二、新课讲解1. 讲解计算公式的推导过程，让学生理解“为什么”而不是仅仅记住“怎么做”。
2. 通过具体的实例，演示计算过程，帮助学生理解公式在实际中的应用。
六年级上册数学【教学设计】-7.4 长方体和正方体整理与复习丨苏教版
六年级上册数学教学设计-7.4 长方体和正方体整理与复习丨苏教版教学目标1.了解长方体和正方体的特征（棱、面、顶点）。
2.理解长方体和正方体的公式：表面积、体积。
3.能够解决涉及长方体和正方体的综合问题。
教学重难点•长方体和正方体的特征；•长方体和正方体的公式（表面积、体积）；•综合问题的解决。
教学准备•教材《苏教版》六年级上册；•白板、马克笔；•长方体和正方体的实物模型。
教学内容与步骤第一步：导入新课为了导入本节课内容，让学生看一些长方体和正方体的图片，让其区别长和宽、高的概念。
第二步：讲授知识1.长方体和正方体的定义和特征（棱、面、顶点）；2.长方体和正方体的公式（表面积、体积）；3.通过实物模型或幻灯片让学生观察、感知、体验一下长方体和正方体。
第三步：练习与讨论1.让学生在小组内讨论：盒子有长、宽、高，如果我告诉你一个盒子的长宽高分别是3cm、4cm、5cm，那么这个盒子的表面积和体积分别是多少？2.提供更多的实例进行计算练习和讨论。
第四步：交流与总结提出一些问题，让学生进行交流：在日常生活中，你们能从哪些物品中发现长方体和正方体？教学反思本节课以长方体和正方体为主题，以图形为切入点，重视教学应用技能，提倡多视角的学习，尤其是依靠教案细致之处的解读，将抽象概念转化为学生方便理解的具体物品。
在讲授完毕长方体和正方体的特征和公式之后，通过实物模型展示，让学生自己去感知，体验，更加直观，更加生动。
在练习环节中，通过实例练习与小组内讨论，提高学生的学习应用能力，最后以问题为导向，引导学生思考，使得学生能够将所学知识转换为相关生活实际应用中。