第20课 美苏冷战局面的形成和发展
第20课美苏冷战局面的形成和发展
教材解读：第二次世界大战期间，面对共同的敌人法西斯，美苏合作建立了世界反法西斯同盟。
随着世界反法西斯战争的胜利，根据雅尔塔会议等一系列会议的内容，战后形成了以美苏为代表的两极格局。
而美苏逐渐由战时的合作走向了对峙，而对峙的主要方式就是冷战。
冷战期间，东西方多次出现危机，几乎使美苏之间爆发全面战争。
1991年随着苏联解体，美苏冷战宣告结束。
自主学习
一、杜鲁门主义
背景：第二次世界大战后，世界格局发生了巨大变化。
美国的、和迅猛增长，成为，企图；
经过战争洗礼的苏联成了美国实现野心的障碍，美苏从变成了。
时间：年3月。
意义：标志着美国推行的开始。
探究：美苏从盟友变成对手的原因是什么？
二、两大阵营对峙
1949年4月，美、加、英等十二国在华盛顿签署《》。
8月，正式成立。
1955年5月，苏联东欧八国在签署《》，建立。
于是东西方之间最终形成了两大军事政治集团。
探究：1、美国全球扩展战略的重点是哪里？为了稳定和控制这一区域美国推出了什么计划？
2、美国推行冷战政策的表现有哪些？（政治、经济、军事）
三、柏林危机与古巴导弹危机
1、柏林危机
背景：二战后，德国及其首都柏林为、、、四国分区占领。
表现：两次柏林危机
结果：德国分裂为和；
1961年8月，苏联和东德政府修筑“”，成为美苏冷战加剧的标志物。
2、古巴导弹危机
背景：1959年，古巴人民推翻亲美政权，建立共和国，走上了社会主义道路
始末：1962年8月，苏联在古巴建立；
10月，肯尼迪下令海、空军从海上封锁古巴，要求苏联撤回导弹，遭到苏军拒绝。
后经双方讨价还价，双方都作出了一些让步。
结果：危机通过解决。
3、美苏争霸态势
20世纪60年代，美、苏战略核力量基本接近，形成“”；
70年代双方改变各自战略，关系趋于；
里根上台后，美国推出“”，使双方关系再度紧张；
戈尔巴乔夫上台后，美苏关系又逐渐趋。
伴随着，美苏冷站宣告结束。
探究：1、冷战期间，美苏双方经常剑拔弩张，但是美苏之间始终没有爆发正面直接冲突，为什么？
2、冷战开始和结束的标志是什么？两极格局最终形成和结束的标志是什么？
反馈练习
1、“从波罗的海的什切青到亚得里亚海的的里亚斯特，一副横贯欧洲大陆的铁幕已经降落下来……”这是著名的铁幕演说，它成为即将开始的美苏冷战的信号。
那么，冷战开始的标志是
A.杜鲁门主义的出台
B.北大西洋公约组织的建立
C.华沙条约组织的建立
D.苏联的解体
2、美国为遏制共产主义而推行的“冷战”政策，其主要内容包括
①“杜鲁门主义” ②“马歇尔计划” ③组织“北约” ④成立“华约”
A．①②③B．①③④C．②③④D．①②③④
3、当前，国际上一些反华势力频频提出“中国威胁论”，这实际上是典型的冷战思维。
“冷战”局面的开始与美国哪个总统有关？
A.罗斯福
B.杜鲁门
C.肯尼迪
D.尼克松
4、杜鲁门主义的出台，标志着美苏战时同盟关系正式破裂、美苏之间冷战开始。
这里的“战时同盟”指A．三国协约 B．三国同盟 C．轴心国集团 D．国际反法西斯联盟
5、二战后初期，美国总统杜鲁门指出：“世界已分为‘极权政体’和‘自由国家’两个敌对堡垒。
”杜鲁门在这里把世界分成“两个敌对堡垒”的标准是
A.国家社会制度的性质
B.社会经济发展水平
C.在国际舞台上的作用
D.是否推行霸权政策
6
A.
7、对右上图(图中左是赫鲁晓夫,右是肯尼迪)理解不正确的是
A.美苏两国激烈对抗
B.美国实力比苏联强大
C.互相以导弹威胁对方
D.对抗导致两国发生战争
8、王涛同学从历史课本中选取了以下一组历史漫画，它们
反映的相同主题是
A．英国衰落B．大国争霸
C．两极对峙D．世界大战
9、两极格局结束后，下列“冷战”的产物至今依然存在的
是
A.杜鲁门主义
B.马歇尔计划
C.华沙条约组织
D.北大西洋公约组织
10、在美国纽约，一群青年人狂喊：与其让俄国人的原子弹来轰击，不如自己毁灭算了！”在苏联莫斯科，几名女大学生躲在宿舍内相拥哭嚎，等待末日的到来。
在古巴哈瓦那，天空中的每一个黑影、声响都令市民心惊肉跳。
上述情景反映的历史事件是
A.柏林危机
B.越南战争
C.古巴导弹危机
D.科索沃战争
11、握手是一种礼仪，但人与人之间、国家与国家之间的交往都赋予这个动作丰富的内涵。
40年前中美“跨越太平洋的握手”，就美国而言，其主要原因不包括
A.在美苏争霸过程中处于劣势
B.中国综合国力增强，国际地位提高
C.与中国友好交往符合美国的根本利益
D.只有联合中国，世界才能和平。
4.2美苏对峙——冷战局面的形成ppt课件
教材：①“向希腊、土耳其提供援助” ②“美国必须在世界各地承担义务，运用自己
强大的实力援助‘自由’国家，遏制共产主义扩张， 以确保美国的安全和繁荣”
——杜鲁门咨文
1、杜鲁门主义目的是什么？
目的：遏制苏联
2、杜鲁门主义是否真的为了‘确保美国安 全’？实质是什么？
目的是对付苏联
2.性质：
2.性质：
军事政治集团
是一个军事同盟性质的组织。 3.影响：
是马歇尔计划在军事上的发 一方面在反对以美国为
展，是美国实现以西欧为中 首的西方扩张势力、维
心的全球战略的关键性一步 护世界和平方面起了一
3.影响：
定的积极作用，另一方
使美国从军事上加强了对西 面苏军也进驻东欧，加
欧的控制，建立起一道遏制 强了对东欧各国的控制
马歇尔计划决不仅仅是一项经济援助计划， 它实际上是以“复兴欧洲”为名，借经济手 段来稳住资本主义的阵脚，控制西欧，达到 共同“遏制”苏联的目的。
9
马歇尔计划的作用
实质：马歇尔计划决不仅仅是一项经济援助 计划，它实际上是以“复兴欧洲”为名，借 经济手段来稳住资本主义的阵脚，控制西欧， 达到共同“遏制”苏联的目的。
实质：是以维护美国安全为幌子，干涉各国 内政，遏制苏联，全球扩张，称霸世界。
6
杜鲁门主义的实践与影响
实践： 1.在欧洲，美国控制了希腊、土耳其，加紧 筹划建立联邦德国 2.在亚洲，美国继续大力资助蒋介石在中国 扩大内战，逐步放宽对日占领政策，扶持日 本成为在远东遏制“极权主义”的重要阵地。 影响： 美苏战时同盟关系彻底破裂，一场由美国挑 起、以遏制社会主义国家发展为目的、僵持 对抗长达40多年的冷战全面展开。
冷战ppt课件
4．（2009年徐州市）从某种意义上说， 世界当代史就是一部冷战史。把“冷战” 推向高潮的事件是 （ ） A．“铁幕演说”的发表 B．杜鲁门主义的出台 C．北约和华约两大组织的建立 D．马歇尔计划的实施
37
5．（2010年苏州市）右图漫画反映的重 大历史事件是 • A．“杜鲁门主义”的出台 • B．“马歇尔计划”的推行 • C．华沙条约组织的成立 • D．古巴导弹危机的发生
北约标志北约标志151619491949年建立经互会年建立经互会19551955年成立华约年成立华约19551955年年55月苏联保加利亚匈牙利月苏联保加利亚匈牙利波兰等波兰等88国在波兰首都华沙签订国在波兰首都华沙签订友好合作互友好合作互助条约助条约通称通称华沙条约华沙条约成立了华沙成立了华沙条约组织简称条约组织简称华约华约
哈里· 杜鲁门
标志着美苏战时同盟关系正式 破裂、美苏之间冷战开始。
12
冷战表现——经济方面
美国应该尽力协助世界回复至经济 健全常态……美国政府能够尽力缓 和局势，协助欧洲走上复兴道路。
我们每接受一笔贷款， ——马歇尔在哈佛大学的演说 我们的独立便减少一分。 1948年到1950年，共有16个国 ——法国总理皮拉尔迪
美国
当时担任美国驻苏参赞的凯 南却对身边的记者说:“人们在 欢呼跳跃· · · 他们以为战争结束 了。而战争才刚刚开始。”
1945年5月8日
这里的两个“战争”分别 指的是什么？ 结束：二战的欧洲战争 开始：“冷战”
苏联
1
第16课
冷战
2
3
冷战的含义
美国带领西方资本主义国家，对苏联等社 会主义国家采取了除了武装进攻之外一切手段 的敌对行动，以“遏制”共产主义。这被称为 “冷战”。
第20课 美苏冷战__教学设计
第20课美苏冷战__教学设计十堰市第十八中学王友权【教学目标】1、知识识记：（1）知道杜鲁门主义等史实。
（2）了解马歇尔计划和经互会，“北约”和“华约”美苏两大阵营对峙形成的内容。
（3）了解柏林危机和古巴导弹危机的情况。
2、能力培养：（1）分析冷战爆发的原因，培养学生运用唯物辩证法分析历史事件的能力。
（2）归纳冷战的大致进程，培养学生整理历史知识的能力。
3、情感态度与价值观：（1）初步理解美苏冷战是美苏两强争霸世界的实质。
（2）初步认识霸权主义对人类社会安全和进步的威胁。
【学情分析】九年级的学生已经具备了自主学习历史的基本能力，掌握了一定的学习方法。
而且学生们已经掌握二战的影响，学习了二战后美国经济的发展，这些都为本课的学习做了很好的铺垫。
【教学重点】对美苏冷战过程的大致了解。
【教学难点】分析冷战爆发的必然性和冷战的实质。
【教学过程】【导入新课】复习上一单元重点知识导入。
【新课探究】一、杜鲁门主义（“冷战”开始）【自主学习】1、出台的时间：年3月。
2、主要内容：声称无论在何地爆发革命、发生动乱，都与美国的安全有关，美国政府都应进行干预。
3、意义：标志着美国推行的开始。
4. 本质: 遏制共产主义，干涉别国内政。
【合作探究】二战后的美国为什么对以苏联为首的社会主义国家推行冷战政策？二、两大阵营对峙（“冷战”对峙）【自主学习】1、美国方面：实施战略，对苏联推行全面的“遏制”政策。
为稳定和复兴欧洲，美国政府推出了“”。
2、苏联方面：为对抗美国的冷战攻势，苏联联合东欧先后建立了“情报局”和“经互会”，形成了以为首的社会主义阵营，与以为首的资本主义阵营相对抗。
3、北约和华约的建立北约建立的时间是：年4月；华约建立的时间是年5月。
【合作探究】美苏“冷战”对峙表现在哪些方面？三、柏林危机与古巴导弹危机（“冷战”激化）【自主学习】1、柏林危机：⑴时间：第一次是年6月，第二次是年11月。
⑵结果：德国分裂成为和两个国家，并于1961年8月，由苏联和东德政府修筑“柏林墙”，封锁东、西柏林之间的边界。
美苏冷战 PPT课件
一条腿上的巨大决的定的！俄国 熊，另一边是巨大的北 美野牛，中间坐着的是
雅尔塔系:
是对1945年-1991年间国际政治格局的称呼， 得名于1945年初美、英、苏三国政府首脑 罗斯福、丘吉尔、斯大林在苏联雅尔塔 （今属乌克兰）举行的雅尔塔会议。
雅尔塔体系中的合作主要表现在：
性质、越南、美国、国际
4.阶段特征
（1）二战后，世界在全面“冷战” 和局部热战间交替。
（2）美苏两国未发生大规模的直 接武装冲突。
冷战的影响
1.消极影响：
两大军事集团开展军备竞赛，世界局势长期 紧张（国家分裂、局部热战、核危机）。
2.积极的影响：
A.美苏势均力敌，避免了新的世界大战爆。 B.不同社会制度国家共存借鉴，推动世界发展。 C.不结盟运动发展壮大，第三世界由此崛起。
美苏争霸第一 50年代中-------阶--段------------60年代初
平起平坐， 实力增强， 苏美合作， 改变斯大林 共主宰世界 对外战略
和平政策，实弱力，相不对得削不 占有优势 承认苏美同
为超级大国。
签订对奥和约 联邦德国建交 赫鲁晓夫访美
修筑“柏林墙” 古巴导弹危机
第二阶段
60年代后期----------------70年代末
美苏争锋的重点是欧洲，焦点是德国。 四国分区占领德国（1945）
西方占领区实行货币改革（1948），导 致德国经济的分裂，引起第一次柏林危机
德国一分为二（1949），但边界 一直开放
柏林墙（1961）
你能说说朝鲜 战争吗？
越战（1961----1975）
原因
美国取代法国统治越南南部（北部是以胡志明为首越南民主共和国） 美国 冷战的产物（遏制社会主义，防止东南亚倒向共产主义一边）
美苏冷战-PPT课件
【判断抢答】 1.“冷战”政策即美国采取除战争以外的一切手段，遏制共产 主义，稳定资本主义。（ √ ）
提示：美国采取除战争以外的一切手段，遏制共产主义，稳定
资本主义。这种政策被称为“冷战”政策。 2.“杜鲁门主义”的出台，标志着美苏“冷战”局面的形成。 （× ） 提示：“杜鲁门主义”的出台，标志着美苏战时关系正式破 裂，是“冷战”开始的标志，“冷战”局面形成的标志是“北 约”与“华约”两大军事政治集团对峙局面的形成。
参考答案:1942年。“杜鲁门主义”出台。
（2）从材料二、三中你能获取美苏争霸的什么信息？ 参考答案:重视科技发展，加强军备竞争，美国占据优势。 （3）请你就美俄关系的发展前景发表你的见解。 参考答案:三种观点：一是和平友好，二是时有摩擦时有缓和，
第17课 美苏“冷战”
1.通读课文，勾画并记忆以下知识点：
（1）美国推行“冷战”政策的含义、表现。 （2）资本主义和社会主义两大阵营对峙局面形成的标志。 （3）美苏争霸的阶段、特点、表现。 2.在预习的基础上，独立完成【速填速记】，自检预习效果。
3.课前预习限时15分钟独立完成。
一、“冷战”政策 1.背景： （1）第二次世界大战结束后，美国称霸世界的野心膨胀，但又 不得不正视苏联等社会主义国家的力量。 （2）美国带领西方资本主义国家，对苏联等社会主义国家采取 了除武装进攻之外一切手段的敌对行动，以遏制共产主义。
2.表现： 杜鲁门主义 。 （1）政治上：___________ 1947 年，美国总统杜鲁门提出。 ①提出：_____ 冷战 ②影响：标志着战后美苏“_____”的开始。 马歇尔计划 ： （2）经济上：___________ 欧洲 实施。 ①实施：1948年，美国在_____ 西欧 的控 ②作用：稳定了欧洲的资本主义制度，加强了美国对_____
第二 三节 美苏“冷战”与两极格局的形成2
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（三）第一次柏林危机
第一次柏林危机的原因
（1）美英战区的合并 为了扶植德国，遏制苏联，保存美占区 的工业生产能力，并加重苏联的困难，美 国宣布停止从美占区向苏联提供一切赔偿， 同时，美国开始考虑合并占领区。 1947 年1月1日 ，英美战区合并。
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（三）第一次柏林危机
（2）四国外长会议 美、英扶植双战区，引起苏联的强烈不满和 抗议，在1947年3月10日至4月24日苏、美、英、 法在莫斯科举行的第四次四国外长以及11月25日
至12月15日的第五次会议上的激烈争吵，美、苏
在德国问题上的矛盾逐渐加深。
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（三）第一次柏林危机
（3）美英战区的货币改革 出于同苏联对抗的目的，1948年6月19日，三 战区实行货币改革，它使得西战区的经济形势逐 渐好转。但是货币改革却给苏战区带来极大混乱，
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（三）第一次柏林危机
德国问题的由来 首先，德国战略地 位极其敏感，从而 成为东西方政治斗 争的焦点和军事对 垒的关键地区。 其次，战胜国之间， 尤其是美苏之间， 由于战略目标的差 异造成了对德政策 的分歧。
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（三）第一次柏林危机
主 张 严 惩 德 国 ， 索 取 战 争 赔 款 。 苏 联 从 苏 联 的 国 家 安 全 战 略 出 发 复 兴 和 发 展 德 国 ； 美 国 从 称 霸 欧 洲 的 战 略 目 标 出 发
8
凯南的遏制理论
遏制理论的历史背景 随着法西斯势力的崩溃，战时
美苏同盟逐渐失去了存在的基
础；苏联成为美国战后称霸世 界的严重障碍和主要对手，这 就不可避免地使美苏关系由战 时的合作走向战后的分裂和对
抗
上课用4,2美苏对峙—冷战局面的形成
实现共赢！ 理解彼此对不同社会制度的选择； 要反对霸权主义、强权政治；
１. 二战后世界形势变化的最大特点是（ ） A.美国经济、军事实力增强 B.西欧严重削弱
C.苏联成为唯一能与美国相抗衡的政治军事大国
√D.国际关系格局演变成美苏两极格局
局面 的形成
世界人民庆祝第二次世界大战胜利
真正的世界和平能否到来？
美苏同盟关系能否继 续？
雅尔塔会议三巨头
第四单元 雅尔塔体系下的冷战与和平
美苏对峙—冷战局面的形成
是指二战后，苏联为首的社会主义阵营和以美国 为首的西方资本主义阵营全面对抗的一种现象。 这种对抗是一种埋藏战争危机的和平状态，也是 一种以和平形态表现的战争。
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二、走进冷战
请观察： 马歇尔计划的宣 传画《枯木逢春》
结合书本P85-86课文观察右图， 图中站着的人是医生，躺着的是病 人，医生正在给病人治病，病人身 上贴着药片，药片上的“$”是美 元的标志。该图反映了第二次世界 大“战医后生初”期指美 马国 歇与 尔欧或洲美的国关；系“，病结人”指“二战”后的 合西二欧战；后“初药期”有指关“史马实歇回尔答计：划” 目1的.图：中复“兴医欧生洲”经、济“加病强人对”西、欧的控制， 遏制苏联等社 “会药主”义分国别家指什么？
2．提出 1947年6月，马歇尔提出了援助欧洲的方案，这一方 案后来被称为“马歇尔计划”。 3．实施 1948年4月，马歇尔计划开始实施。到1952年，计划 实施完毕。 4．影响 (1)马歇尔计划帮助西欧渡过难关，促进了西欧经济 的复兴，推动了西欧经济的联合。 (2)美国加强了对西欧的控制，同时扩大了美国文化 在欧洲的影响。
(教案)专题四二美苏对峙-冷战局面的形成(3)Word版含解析
二、美苏对峙------冷战的形成一、教学目标1、课程标准：了解美苏冷战局面形成的主要过程，认识冷战局面形成的原因和影响。
2、知识与能力：列举杜鲁门主义，马歇尔计划的主要内容，了解其形成的原因。
3、过程与方法：多媒体教学，讨论法，分析法和归纳法，教师注重运用启发式的教学。
4、情感与态度：通过分析杜鲁门主义和马歇尔计划，知道冷战局面的出现使苏，美，英从战时的盟友变成了分属两个阵营的对手，理解意识形态的分歧和国家利益对人们的选择会产生决定性的影响。
进一步认识国家对外政策归根结底是由其国家利益的取向所决定的。
二、重难点重点：杜鲁门主义的影响，马歇尔计划的作用。
难点：冷战局面的形成对战后世界的影响。
三、新课讲授导入新课上一节课我们学习了战后初期的世界政治形势，西欧国家衰落美苏强盛，雅尔塔体系重新划分了世界，形成了以美国为首的资本主义阵营和以苏联为首的社会主义阵营。
这两个战后的大国，我们常听说有人的地方就有江湖，有国家的地方就有纷争，曾经的盟友变成了对手。
江湖中各路英雄争夺武林盟主，世界中许多国家野心勃勃觊觎世界霸主。
美苏都想成为世界第一，傲视群雄。
可是一山不容二虎，势必一争高下。
可是战争给世界人民留下太大的心理阴影，苏美之间不能直接开战，只好绞尽脑汁对抗，出现冷战。
新课讲授（一、）什么是冷战？师：冷战是二战后，美、苏双方推行的除战争以外的一切敌对行动的总称（涉及经济、军事、外交、文化、意识形态各个领域）。
（二）、冷战形成的原因？1.美苏均势是根本前提（军事上的暂时均势）2.雅尔塔体系的建立是基础3.美苏国家利益与意识形态的冲突是冷战的根源.4.二战刚刚结束，包括苏美两国人民在内的世界人民强烈要求和平反对战争。
（三）冷战形成的过程。
大家现在迅速的阅读课本从中提炼出冷战形成的过程。
学生提炼：1946丘吉尔的铁幕演说，1947杜鲁门主义出台1、杜鲁门主义出台的背景，内容和影响。
背景：a.1946年，美国外交官乔治.凯南8000字电报：遏制理论(遏制苏联、称霸世界)b.1946年，丘吉尔发表铁幕演说，揭开了冷战序幕c.希、土危机为杜鲁门主义的出台提供了契机。
用一轮复习美苏争锋PPT课件
(3)二战后期，雅尔塔体制确立 (4)二战后，美苏两国势均力敌
雅尔塔体系
1.概念：第二次世界大战后期，在雅尔塔等国际会议上，
美、英、苏等国讨论了结束战争、处理战争遗 留问题和战后和平等问题，达成若干协议，形 成的以美、苏为主导的国际关系新体系。
专题知识结构
一、美苏争锋
二战初期，美苏两级对峙格局的形成
二、新兴力量的崛起
20世纪50年代后期，新兴力量的逐步崛起，世界 多极化趋势在曲折中发展
三、多极化趋势的加强
20世纪90年代后，两极格局瓦解，多极化趋势加 强
【单元总览】
两极格局形成（二战后）：美苏“冷战” 多极化趋势出现（六七十年代）：美苏实力相对下降；西欧、日 本、中国和发展中国家力量上升
展的影响
二战后国际关系的影响
专题九 当今世界政治格局的多极化趋势
美苏争锋
考点1 美苏争锋
考试说明： 美苏两极对峙格局的形成 两级对峙格局的形成；“冷战”对战后国际关系的影响
课标要求： 1、了解美苏两极对峙格局的形成，认识美苏冷战对第二 次世界大战后国际关系发展的影响。
考情分析
最新考纲 考察频率 考情预测 及形式
材料中的“铁幕”指什么？ 苏联以及东欧社会主义国家
——揭开了美国对苏联实施冷战的序幕
美国及其盟国方面
苏联及其盟国方面
1）冷战序幕： 1946年，丘吉尔发表“铁幕”演说 2）冷战标志： 1947年，杜鲁门主义出台 3）具体表现：
政治
经济
美国 “杜鲁门主义”
“马歇尔计划”
苏联 共产党和工人党情报局