第十八章《电功率》复习教案
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九年级物理教学设计
课 题 电功率复习 课 时
1课时
主备教师 教研时间
月 日
任课教师 教学时间 月 日
教学目标 知识与技能：
1.
更好地掌握电功和电功率概念、单位、公式及意义
2.
能灵活运用知识解有关问题，特别是电功率公式的正确选用；
3.
理解实际功率与额定功率的区别；
4. 测定电功率的方法——P=UI
过程与方法：
观察体验电能表铝盘转动快慢跟用电器电功率的关系，通过科学探究电功率
与用电器两端电压的关系，培养学生的科学探究能力。
情感态度价值观：
1.
培养学生细心观察周围事物的能力，使学生懂得科学就在我们身边。
2 .通过有关社会实践活动，渗透新课程标准中“从生活走向物理，从物理走向社
会”的理念及科学·技术·社会（STS）教育。
3.
形成节约用电的意识和习惯。
教学重点
电功率的计算；
深刻理解电功率的定义，
学习用探究实验研究电功率问题。
教学难点
区分实际功率和额定功率。
教学用具
多媒体课件、电能表
教学方法 训练法、讨论法
教 学 过 程
教师活动 学生活动 备注
一、 复习引入
出示问题：
将一个标有“220V，40W”的灯泡
接入220V的电路中，灯泡为什么会发
光？将它分别接在220V与110V的电
路中，哪种情况下灯比较亮？为什
么？
若把“220V、100W”与“110V，100W”
小组讨论 明确灯泡的亮度取决于实际功率，而
实际功率的大小取
决于灯泡的实际电
压。
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的两灯泡分别接在110V的电路中，哪
个灯亮？
二、复习内容及过程
（一）、电功：
1、定义：电流通过某段电路所做的功
叫电功。
2、实质：电流做功的过程，实际就是电能转化为其他形式的能（消耗电能）的过程；电流做多少功，就有多少电能转化为其他形式的能，就消耗了多少电能。 3、规定：电流在某段电路上所做的功，等于这段电路两端的电压，电路中的电流和通电时间的乘积。 4、计算公式： 5、单位：国际单位是焦耳（J） 常用单位：度（kwh） 1度=1千瓦时=1 kwh=3.6×106J 6、测量电功： ⑴电能表：是测量用户用电器在某一段时间内所做电功（某一段时间内消耗电能）的仪器。 ⑵电能表上“220V”、“5A” “3000R/kwh”等字样，分别表示：电电能表额定电压220V；允许通过的最大电流是5A；每消耗一度电电能表转盘转3000转。 ⑶读数： A、测量较大电功时用刻度盘读数。 ①最后一位有红色标记的数字表示小数点后一位。 ②电能表前后两次读数之差，就是这段时间内用电的度数。 如：电能表月初读数3 2 4 6. 8 月底读数是3 2 6 5 .4 这个月用电 （ ）度合（ ）J B、测量较小电功时，用表盘转数读数。如：某用电器单独工作电能表（ 3000R/kwh）在10分钟内转36转则 10分钟内电器消耗的电能是（ ）J （二）、电功率： 1、定义：电流单位时间内所做的功。 2、物理意义：表示电流做功快慢的 电流做功的形式：电流通过各种用
电器使其转动、发热、发光、发声
等都是电流做功的表现。
W=UIt=Pt（适用于所有电路）
对于纯电阻电路可推导出：
W= I2Rt= U2t/R
①串联电路中常用公式：
W= I2Rt
②并联电路中常用公式：
W= U2t/R
W1:W2= R2:R1
③无论用电器串联或并联。计算
在一定时间所做的总功
常用公式
W= W1+W2+„Wn
练习换算 熟记公示的推导与应用 掌握单位的换算
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物理量
灯泡的亮度取决于灯泡的实际功率
大小。
3、电功率计算公式：
P=UI=W/t（适用于所有电路）
对于纯电阻电路可推导出：
P= I2R= U2/R
无论用电器串联或并联。计算总
功率。
常用公式
P= P1+P2+„Pn
4、单位：国际单位瓦特（W）
常用单位：千瓦（kw）
5、额定功率和实际功率： ⑴额定电压：用电器正常工作时的电压。 额定功率：用电器在额定电压下的功率。 P额=U额I额=U2额/R 某灯泡上标有“PZ22OV-25”字样分别表示：普通照明，额定电压220V，额定功率25W ⑵当U实=U额时，P实=P额用电器正常工作（灯正常发光） 当U实＜U额时，P实＜P额用电器不能正常工作（灯光暗淡） 当U实> U额时，P实> P额长期使用影响用电器寿命(灯发光强烈) 三、典型例题 例1：（济宁市2008）物业工作人员来李明家收电费，他观察到李明家电能表的情况如图3所示．然后从记录本上查出上月电能表的示数是811.6kWh．若按0.5元／kWh计费，李明家本月应缴电费__ ____元。李明家同时使用的用电器总功率不得超过（ ）W 例2：（广州市海珠区）一个家用电能表的盘面上标有“3000 r／kW·h”字样，它表示每消耗1kW·h的电能，电能表的转盘转3000转．若某个电热水器单独使用时，电表转盘在300s 内转了210转，则热水器消耗的电能是 U实=U额时，P实=P额
U实＜U额时，P实＜P额
U实> U额时，P实> P额
学生练习 通过实验现象总结出实际功率与实际电压的关系
巩固本章知识
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（ ），这个热水
器放出的热量能使质
量为__________的水温度升高
10℃．[ 假设没有能量损失，已知：c水
= 4.2×10 3 J/（kg·℃）]
板书设计
1.电能电功的关系
2.电能的测量
3.电功率
4.电流热效应
5. 电热功率公式
6.电热的利用和危害
教学反思
电功率是初中教学的重点和难点,由于内容较多,计算较复杂,要安排三节课才能完成.这一节
讲电功率的意义、公式及额定功率的意义及其适用条件，后继两节课为实验和计算，三节课
的知识内涵和深度是相同的，只是从不同方面来加强和巩固，使学生达到对电功率的理解和
掌握。
灯泡的功率随电压变化，而电压变化又将引起灯丝温度变化，从而引起灯丝电阻变化，电
阻变化又影响实际功率的大小，属扩展内容，在教学中可视学生情况而定。
这节课的难点是学生对额定电压、额定功率与实际电压、实际功率混淆不清，解题中需把
电功率公式和欧姆定律公式反复运用，更加造成了困难。解决这一困难，一是要把有标记的
灯泡接入不同电压的演示实验做好，二是解题中要分步计算，把每一步的已知什么求什么讲
清楚。由于以后有一节课专门讲计算，因此本节课的练习应以直接用公式的简单计算为主。
初中物理_初中物理第18章电功电功率复习课教学课件设计
A．在甲图中，探究的是电流产生热量与电阻的关系 B．在乙图中，探究的是电流产生热量与电阻的关系 C．在甲图中，闭合开关一段时间后，A瓶中温度计的示数更高 D．在乙图中，相同时间内，电流越大，温度计的示数升高得越多 思路分析：探究在通电时间一定时，电流产生热量与哪些因素有关的实 验中，需利用控制变量法．甲图中两个电阻丝串联，电流和通电时间相 同，电阻不同，所以探究的是电流产生热量与电阻的关系；乙图中只有 一个电阻丝，电阻相同，可利用滑动变阻器改变电路中的电流，所以探 究的是电流产生的热量与电流的关系，故A正确，B错误．在通电时间 一定时，通过电阻丝的电流越大，电阻越大，产生的热量越多，甲图中 A瓶中的电阻丝电阻小，产生的热量少，温度计是示数低一些，故C项 错误，D项正确． 答案：AD
8272.6kW·h.
6.小红家新购买了一台标有“220V 1000W”
字样的电热器，他想借助家中的电能表测一
测该电热器的实际功率, 他关闭了其他用电
器，让电热器单独工作了2min，电能表转盘
转过了80圈, 电能表的铭牌如图所示，电热器在2min内消耗的电
能是 9.6×1J0，4 实际功率是
W8. 00
P=UI是总消耗功率，P=I2R是发热功率， P=UI－I2R表示对外做功功率; P=UI所有电路适用． P=I2R所有电路适用，特别注意它算出来的只是发热功率．所以 在非纯电阻电路中，它算出来的不是总功，而只是发热功率． P= U2/R只有纯电阻电路适用．
2019人教版初中物理第十八章《电功率》《18.2电功率》(教案)
2019人教版初中物理第十八章《电功率》《18.2电功率》（教案）作为一名经验丰富的幼儿园教师，我设计了这节幼儿园数学课程，旨在帮助孩子们培养对数字的敏感性，提高他们的计数能力和数学思维能力。
一、设计意图本节课的设计方式采用游戏化和情境化的教学方法，让孩子们在轻松愉快的氛围中学习数学。
课程的思路是通过各种有趣的实践活动，让孩子们接触和理解数字，提高他们的计数能力和数学思维能力。
活动的目的是让孩子们在愉快的氛围中学习数学，培养他们对数学的兴趣和好奇心。
二、教学目标1. 让孩子们掌握数字110的认识和计数。
2. 培养孩子们的数学思维能力和逻辑思维能力。
3. 让孩子们能够在实际情境中运用数字和数学知识。
三、教学难点与重点重点：数字110的认识和计数。
难点：数字的运用和数学思维能力的培养。
四、教具与学具准备教具：数字卡片、计数棒、小动物玩具等。
学具：每个孩子一本数学书，一份练习册。
五、活动过程1. 情境引入：通过讲述一个故事，引入数字的概念。
例如，讲述小兔子和大灰狼比赛跑步的故事，小兔子跑了10步，大灰狼跑了5步，让孩子们认识到数字10和5。
2. 数字认识：出示数字卡片，让孩子们认识数字110。
通过反复展示和练习，让孩子们熟悉这些数字。
3. 计数练习：使用计数棒，让孩子们进行计数练习。
例如，出示5个苹果，让孩子们用计数棒表示出苹果的数量。
4. 数字运用：通过各种实践活动，让孩子们运用数字。
例如，让孩子们用数字卡片组成一个小故事，或者用数字卡片进行简单的加减法运算。
5. 小组活动：将孩子们分成小组，让他们共同完成一个数学任务。
例如，每个小组有一堆玩具，让孩子们用数字卡片表示出玩具的数量。
六、活动重难点重点：数字110的认识和计数。
难点：数字的运用和数学思维能力的培养。
七、课后反思及拓展延伸本节课通过游戏化和情境化的教学方法，让孩子们在轻松愉快的氛围中学习数学。
在活动中，我发现孩子们对数字的认识和计数能力有了明显的提高，但在数字的运用和数学思维能力的培养方面还需要加强。
第十八章 《电功率》复习导学案——师道
第十八章 电功率【学习目标】知识要点目标和要求 电能和电能表的铭牌、读数 电流热效应的应用和危害认识电功率与电流、电压、电阻之间的关系及其计算 用电器的额定功率和实际功率 理解 测量小灯泡的额定电功率操作 电流一定时，导体消耗的电能与导体的电阻成正比探究【知识要点】一.电能 电功/电功率1．电流做功的过程，实际上是电能转化为 能的过程。
电流做了多少功，就消耗多少电能，就有多少电能转化为其它形式的能。
电流所做的功叫 。
2．电功的公式是W= 。
3．一个电能表上标有如下参数： 3000r ／kW ·h 表示 _________________ ______ ，1kW ·h ＝ J 。
4．电功率的定义式P= 。
电功率是表示 的物理量。
电功率的主单位是 。
5．电功率的公式是P= = = = 。
6．用电器 时所需的电压叫做额定电压。
用电器在 下所消耗的功率叫做额定功率。
用电器实际使用时所加在其两端的电压叫做 电压。
用电器在实际电压下工作时所消耗的功率叫做 功率。
一般来说，用电器铭牌上均标上 电压和 功率。
如“PZ220-40”，220表示： ，40表示： 。
7．实际功率和额定功率的关系为：（1）U 实 U 额时、P 实 P 额，用电器处于正常工作状态； （2）U 实 U 额时、P 实 P 额，用电器不能正常工作； （3）U 实 U 额时、P 实 P 额，用电器寿命减短，且容易烧坏。
8．测定小灯泡电功率的实验，其原理为： 。
二、基础训练1．把一台电风扇接在220V 的电路中，通电10min ，若已知电风扇电流强度是0.5A ，则电流做了__ J 的功。
2．如右图1甲所示为小华家本月初电能表的示数，图乙为本月 末电能表的示数，这段时间小华家用电 度。
3．某同学家安装的电能表如图2所示，他观察到转盘在5min 内转动30圈， 则这段时间内消耗的电能为______J ，正在使用的用电器的总功率是 W 。
人教版九年级物理第十八章电功率本章复习课教学设计
人教版九年级物理第十八章电功率本章复习课教学设计作为一名资深的幼儿园教师，我对于本节课的设计意图是希望通过一系列有趣的活动和游戏，让孩子们能够复习并巩固他们在之前学习过的电功率相关知识。
我希望能够激发他们的学习兴趣，提高他们的思维能力，同时也培养他们的团队合作意识和解决问题的能力。
本节课的教学目标是让孩子们能够理解电功率的概念，掌握电功率的计算方法，并且能够运用电功率的知识解决实际问题。
我希望他们能够在复习的过程中，加深对电功率的理解，并且能够灵活运用所学知识。
在教学难点与重点方面，电功率的计算和应用是本节课的重点，同时也是难点。
因为电功率的计算涉及到电流、电压和电阻等概念，对于一些孩子来说可能会有些复杂。
因此，我将通过一些具体的实例和练习，帮助他们理解和掌握电功率的计算方法。
为了能够更好地进行教学，我准备了一些教具和学具，包括电流表、电压表、电阻表等实验器材，以及一些相关的图片和图表。
这些教具和学具可以帮助孩子们更直观地理解电功率的概念，并且能够通过实验和观察，加深对电功率的理解。
我会通过一个简单的实验来引入电功率的概念。
我会让孩子们观察电流表和电压表的读数，并且通过计算得出电功率的值。
这样可以帮助他们直观地理解电功率的概念，并且能够通过实验和观察，加深对电功率的理解。
接着，我会通过一些具体的例题和练习，引导孩子们掌握电功率的计算方法。
我会给他们一些实际的电路图，让他们根据电路图中的电流、电压和电阻的数值，计算出电功率的值。
通过这些练习，孩子们能够更好地理解和掌握电功率的计算方法。
然后，我会组织孩子们进行团队合作，让他们通过解决实际问题，运用电功率的知识。
我会给他们一些实际的情境，让他们通过计算和分析，找出解决问题的方法。
这样可以帮助他们理解和运用电功率的知识，并且能够培养他们的团队合作意识和解决问题的能力。
在活动重难点部分，电功率的计算和应用是本节课的重点，同时也是难点。
因为电功率的计算涉及到电流、电压和电阻等概念，对于一些孩子来说可能会有些复杂。
第18章《电功率》复习导学案1
第十八章《电功率》复习导学案1教学目标:电功的概念、公式及应用；影响电流做功的因素重难点:电路中的能量转化关系，电功和电热的联系和区别．本节内容:一、电能1.小明家的电能表上标有“220V 10A,3000r/KW·h”的字样,则(1)这个电能表应接在_______的电路中使用,它允许通过的最大电流是_______A,小明家所有用电器的总功率不能超过________W；(2)若上月底电能表显示为02571,这个月底显示为02941，则本月用电______kW·h；(3)一天小明想利用电能表测量家中电视机的电功率,于是他只让电视机工作,用手表计时,发现电能表的转盘在5min内转了30转,则电视机5min内消耗了 KW·h电能, 电视机的功率是 W。
(4)图1所示，电能表的读数为。
小雄家用该电能表计量电能，那么允许接入电路的最大功率为 W。
2．电流做功的过程是将电能转化为能的过程。
且用电器消耗了多少能，电流就做多少功。
电流通过电动机做功，电能转化为图1能；电流通过电热器做功，电能转化为能。
二、电功3.实质：电流做功的过程，实际就是转化为其他形式的能（消耗电能）的过程；电流做多少功，就有多少电能转化为，就消耗了多少。
三、电功率4.电功率表示电流做功的物理量，用符号表示，国际单位是，常用的单位还有。
单位换算关系：。
5.．甲电动机在5s内做功15000J，它的功率是 W，乙电动机在1s内做功4000J，则电动机做功较快。
6.．白炽电灯上标有“220V 40W”字样，表明该灯正常发光时该灯两端的电压是 V，通过灯丝的电流是 A，灯丝的电阻为Ω，额定功率是 W，正常发光 h 消耗1kW·h 电能。
若该电灯的实际电压是110V,则灯泡的实际功率是。
7.．电热器是利用电流的制成的加热设备。
小亮家有一台电热器电阻为220Ω，工作时通过的电流为1A，则该电热器1min发热 J。
人教版九年级物理全一册第十八章电功率复习教案
人教版九年级物理全一册第十八章电功率复习教案作为一名经验丰富的幼儿园教师，我深深认识到，教育幼儿不仅要有爱心和耐心，更要有科学的方法和策略。
下面，我将结合本次教学活动，以第一人称的口吻，详细介绍我的教学设计和思路。
一、设计意图本次教学活动的设计，旨在帮助幼儿复习电功率的相关知识，提高他们的理解和应用能力。
在设计过程中，我以幼儿的生活经验为出发点，结合实物和图片，让他们在轻松愉快的氛围中复习电功率的概念和计算方法。
二、教学目标三、教学难点与重点本次教学活动的重点是帮助幼儿复习电功率的概念和计算方法，难点是让幼儿能够运用电功率知识解决实际问题。
四、教具与学具准备五、活动过程1. 实践情景引入：我拿出一个电风扇，让幼儿观察电风扇的工作原理，引导他们思考电风扇的电功率是多少。
2. 讲解电功率的概念：我向幼儿讲解电功率的概念，让他们明白电功率是表示电流做功快慢的物理量，单位是瓦特（W）。
3. 复习电功率的计算方法：我引导幼儿回忆起电功率的计算公式，即P=UI，其中P表示电功率，U表示电压，I表示电流。
4. 练习题：我给出几道有关电功率的练习题，让幼儿运用所学的知识进行计算，巩固他们的记忆。
5. 实际问题解决：我提出一个实际问题，让幼儿思考如何计算一个家庭电路的总电功率，培养他们运用电功率知识解决实际问题的能力。
六、活动重难点本次教学活动的重点是帮助幼儿复习电功率的概念和计算方法，难点是让幼儿能够运用电功率知识解决实际问题。
七、课后反思及拓展延伸在课后，我进行了深刻的反思，认为本次教学活动达到了预期的效果。
幼儿们通过实践情景的引入，激发了他们对电功率知识的兴趣；在讲解和练习过程中，他们巩固了电功率的概念和计算方法；在实际问题解决环节，他们运用所学知识解决了一家庭电路的总电功率问题，提高了他们的应用能力。
在此基础上，我还将进一步拓展幼儿的物理知识，让他们在学习的过程中，不断提高自己的综合素质。
重点和难点解析在本次教学活动中，我认为有几个重点和难点是需要特别关注的。
人教版九年级物理第十八章电功率本章复习课优秀教学案例
1.分组讨论：将学生分成小组，让他们在讨论中互相学习，共同进步。
2.合作交流：组织学生进行合作交流，共享学习资源，提高学习效果。
3.团队协作：鼓励学生参与团队项目，培养团队协作精神和沟通能力。
在教学过程中，我将充分利用小组合作的形式，让学生在讨论中互相学习，共同进步。通过合作交流，让学生共享学习资源，提高学习效果。此外，我还将鼓励学生参与团队项目，培养他们的团队协作精神和沟通能力。
（二）过程与方法
1.能够自主学习电功率相关知识，通过合作交流提高解决问题的能力。
2.学会运用控制变量法分析电功率问题，提高科学思维能力。
ห้องสมุดไป่ตู้3.培养学生的团队协作精神，提高沟通与表达能力。
在教学过程中，我将鼓励学生自主学习，培养他们的自主学习能力。通过分组讨论、合作交流，让学生在实践中掌握电功率知识，提高解决问题的能力。同时，我还将在教学中引导学生运用控制变量法分析电功率问题，培养学生的科学思维能力。此外，我将组织学生进行团队活动，培养学生的团队协作精神和沟通能力。
（三）学生小组讨论
1.讨论电功率在生活中的应用，让学生将理论知识与实际生活相结合。
2.分析实际问题，运用电功率公式进行计算，提高学生的解决问题的能力。
3.交流学习心得，互相学习，共同提高。
在学生小组讨论环节，我会将学生分成小组，让他们讨论电功率在生活中的应用，将理论知识与实际生活相结合。然后，我会引导学生分析实际问题，运用电功率公式进行计算，提高学生的解决问题的能力。最后，我会组织学生交流学习心得，互相学习，共同提高。
三、教学策略
（一）情景创设
1.生活情境：以家庭用电为例，创设情景，让学生了解电功率在生活中的应用。
2.实验情境：设计实验，让学生亲身体验电功率的变化，增强直观感受。
人教版九年级总复习第十八章电功率复习教案2
教案名称：人教版九年级总复习第十八章电功率复习教案2一、教学内容1. 电功率的定义：电功率是指电流在单位时间内所做的功。
2. 电功率的计算公式：P = UI，其中P表示电功率，U表示电压，I表示电流。
3. 电功率的计算：根据给定的电压和电流，利用上述公式计算电功率。
二、教学目标1. 理解电功率的概念，掌握电功率的计算公式。
2. 能够根据给定的电压和电流计算电功率。
3. 培养学生的动手操作能力和解决问题的能力。
三、教学难点与重点1. 电功率的概念和计算公式的理解。
2. 利用电功率公式进行实际问题的计算。
四、教具与学具准备1. 教具：黑板、粉笔、多媒体教学设备。
2. 学具：笔记本、笔、计算器。
五、教学过程1. 实践情景引入：教师可以通过展示一些生活中的实际情景，如电风扇、电视等电器的工作原理，让学生了解电功率的概念。
2. 知识讲解：教师在黑板上写出电功率的定义和计算公式，并进行解释。
同时，可以通过举例说明如何利用电功率公式进行计算。
3. 例题讲解：教师可以选择一些典型的例题，展示解题过程，让学生跟随教师一起思考和解决问题。
4. 随堂练习：教师可以给出一些实际问题，让学生利用所学的电功率知识进行计算。
教师可以个别指导，确保学生能够正确理解并解决问题。
5. 板书设计：6. 作业设计：教师可以布置一些相关的作业题目，让学生巩固所学知识。
作业题目可以包括计算题和应用题。
例题1：一个电流为2安培的电器在110伏特的电压下工作，求该电器的电功率。
解答：P = UI = 2A × 110V = 220W例题2：一个电流为4安培的电器在50伏特的电压下工作，求该电器的电功率。
解答：P = UI = 4A × 50V = 200W六、课后反思及拓展延伸本节课的教学内容是电功率的基础知识，通过实践情景引入、例题讲解和随堂练习，让学生掌握电功率的概念和计算公式，并能够应用于实际问题中。
通过板书设计和作业设计，帮助学生巩固所学知识。
人教版九年级物理第十八章电功率本章复习训练优秀教学案例
1.生活实例导入：通过讲解家庭用电器的工作原理及电功率的概念，让学生了解电功率在生活中的应用，从而激发学生的学习兴趣，提高他们的学习积极性。
2.问题导向：本节课以问题为导向，引导学生提出问题、分析问题、解决问题。例如，在学习电功率公式时，提出“电功率公式是如何得出的？”等问题，引发学生的思考和讨论，提高他们的分析问题和解决问题的能力。
（四）反思与评价
1.引导学生对自己的学习过程进行反思，发现问题，调整学习策略。例如，让学生回顾自己在学习电功率过程中的困惑和解决方法，总结经验。
2.教师对学生的学习情况进行评价，及时反馈，指导学生改进。例如，针对学生在电功率计算方面的错误，给出具体的修改建议。
3.组织学生进行自我评价和小组评价，提高他们的自我认知和反思能力。例如，让学生评价自己在小组合作过程中的表现，以及小组整体的表现。
三、教学策略
（一）情景创设
1.利用生活实例，创设与电功率相关的教学情景，激发学生的学习兴趣。例如，通过讲解家用电器的功率，让学生了解电功率在生活中的应用。
2.设计实验情景，让学生亲身体验功率、电压、电流之间的关系，加深对电功率概念的理解。
3.创设问题情景，引导学生主动探究，激发他们的思考。例如，提出“为什么空调的功率比风扇大？”等问题，引发学生的讨论和思考。
2.强调功率、电压、电流之间的关系，让学生理解它们在电路中的重要作用。
3.通过总结，帮助学生构建电功率知识体系，提高他们的知识运用能力。
（五）作业小结
1.布置课后作业，让学生巩固本节课所学内容。例如，让学生计算家庭电路中各个用电器的功率，并求出总功率。
2.鼓励学生进行自主学习，引导他们查阅相关资料，加深对电功率知识的理解。
二、教学目标
第十八章《电功率》单元复习导学案
第十八章《电功率》单元复习导学案一、复习目标1、更好地掌握电功和电功率概念、单位、公式及意义2、能灵活运用知识解有关问题，特别是电功率公式的正确选用；3、理解实际功率与额定功率的区别；二、重点和难点1、深刻理解电功、电功率的定义；2 、电功率的计算；3 、区分实际功率和额定功率。
三、知识梳理知识点一：电能1、来源：各种发电厂将其他形式的能量转化为电能。
如、2、应用：各种用电器将电能转化为其他形式的能量。
如、3、单位：国际单位是常用单位：换算： 1度= kwh= J4、测量电能：⑴电能表：用来测量用电器在某一段时间内消耗________多少的仪表。
⑵铭牌的含义：①“220V”是指该电能表应该在______V的电路中使用；②“10（20）A”是指该电能表的_______电流为_____A,_________电流为20A；③“50Hz”是指该电能表在_____Hz的交流电路中使用；④“600revs/kWh”是指：接在该电能表上的用电器，每消耗______千瓦时的电能，电能表上的转盘转过______转。
⑶读数：A、用刻度盘读数。
①最后一位有红色标记的数字表示小数点后_______。
②电能表前后两次读数_______，就是这段时间内用电的度数。
B、测量较小电能时，用表盘转数读数。
如：某用电器单独工作10min，电能表（3000R/kwh）的转盘转了36转,则这段时间内该电器消耗的电能是 J。
5、计算公式：W= = （适用于所有电路）推导公式：W=________=________（仅适用于________电路）6、电流做功的过程，实际就是_______的过程；电流做多少功，就有多少转化为其他形式的能，就消耗了多少。
知识点二：电功率：1、物理意义：它是表示用电器消耗电能______的物理量。
2、定义：用电器消耗的______能与__________之比。
3、电功率计算公式：P= = （适用于所有电路）对于纯电阻电路可推导出：P= =4、单位：国际单位常用单位：换算： 1KW= W5、电功率的测定原理：电能表测电功率：伏安法测电功率：6、额定功率和实际功率：⑴额定电压：是指用电器______工作时两端的电压；额定功率：是指用电器在_____电压下消耗的电功率。