大班科学活动：让水更干净
大班科学教案及教学反思《水变干净了》
大班科学教案及教学反思《水变干净了》教学背景本教学以幼儿园大班为对象，围绕着“水变干净了”这个主题，通过多种形式的活动来让幼儿了解水的循环、水的净化和环保知识，培养幼儿观察、探究和合作精神。
教学目标1.让幼儿了解水的循环2.让幼儿了解水的净化过程3.培养幼儿观察和探究的兴趣4.培养幼儿合作和分享的精神教学准备1.《水变干净了》绘本2.饮用水、污水、污染物、净水器、沙盘等实物3.细长的水杯和水龙头，纸巾教学内容和步骤第一课时：水的循环1.导入教师在课堂前准备一个装满水的水杯和一个干净的衬纸。
教师问幼儿：“当太阳照在地球上的时候，水会发生什么变化？”引导幼儿探究水的循环。
2.呈现教师在底部放入纸巾，并让水杯静置一会儿。
当纸巾变湿时，教师问幼儿：“纸巾上的水从哪里来的？”让幼儿感受水的循环。
3.休息在课间休息时，让幼儿们看看水龙头不停滴下的水，引导幼儿思考水的重要性。
第二课时：水的净化1.导入教师在黑板上画一个水池，然后点燃一支香烟，引导幼儿想象身边的烟、废弃物、污水等污染水源的情景，让幼儿了解水的污染。
2.呈现教师展示净水器和污水样本，让幼儿看到净水器可以将污水净化，让幼儿了解水的净化过程。
3.实验教师通过同步开展制作沙盘活动，让幼儿亲身体验污水除去过程。
第三课时：合作学习1.导入教师与幼儿讨论如何节约用水、爱护环境，激发幼儿的环保意识。
2.合作学习分小组，每个小组分别制作关于用水注意事项和环保标语的海报，让幼儿通过合作学习，体验分享和合作的精神。
教学反思本次教学主要以亲身体验，参与和合作为教学策略，充分调动幼儿的兴趣和积极性。
其中，沙盘活动引发了幼儿的强烈探究欲望，对于幼儿感性认识到污水净化的过程起到了很好的作用；而制作海报的活动，则通过小组合作，培养幼儿的表达和分享技能。
此外，教师遵循“感知-认知-实践”的教学模式，让幼儿先通过感官体验、活动尝试和体验探究的方式来认知事物，实践中不断扩大课程认知范围，做到了知识和实践的有机结合。
(优秀PPT)-大班科学《水的净化》
大班科学《水的净化》活动目标：1、学习净化水的方法：过滤和用明矾净化，并将结果记录下2、培养幼儿的动手动脑能力。
3、通过活动，促使幼儿建立初步的环抱意识，懂得要保护水源。
活动准备：材料准备：自制实验瓶、漏斗，棉花、布、纸若干，明矾少许，记录卡人手一份，污水一大瓶。
知识准备：课带幼儿参观松花江，感受污水给人们带来的影响。
活动过程：1、引导幼儿回忆参观松花江河的过程，说说松花江的水是怎样的？你想怎样帮助松花江?2、出示污水，模仿“污水弟弟”的语调，请幼儿来帮忙，引起幼儿的兴趣。
并请幼儿说说该怎样使污水变得干净。
3、教给幼儿过滤的方法。
出示棉花、纸、布等材料，请幼儿尝试用这些材料来过滤水，并将结果记录下来。
4、幼儿进行实验操作，教师巡回指导。
5、教师演示用明矾净化水的方法。
6、评价幼儿记录卡。
7、小结：每个人都喜欢生活在干净、整洁的环境里，让我们以后一起来保护我们的松花江，保护我们的环境。
活动反思：通过此次活动，孩子们对家乡有了一定的了解，知道了有关吉林的名【大班社会教案:。
】山古迹，特产，风土人情。
培养了他们热爱家乡的情感。
并懂得了怎样建设家乡和改造家乡。
并开阔了它们的视野。
导读：在平时的生活中，不能因为过分溺爱，而把孩子圈养起来，不让他与外界打交道，而应为孩子的交往提供机会和条件，鼓励孩子与左邻右舍的小朋友交往，当幼儿间有矛盾时，引导他正确对待自己的错误行为，首先明白哪些行为是对的，哪些行为是错的，然后鼓励他改正那些错误的行为。
俗话说：三岁看老，说的是一个人的性格基本上在三岁就已定型了。
国外的研究中也有同样的说法：早在1980年，卡斯比教授就同伦敦国王学院的精神病学家对1000名3岁幼儿进行了测试。
受测试儿都被问到22个行为特点方面的问题。
根据测试结果，这些幼儿被划分为充满自信、良好适应、沉默寡言、自我约束和坐立不安5大类型。
其中充满自信型幼儿占28%，良好适应型幼儿占40%，沉默寡言型幼儿占8%，坐立不安型幼儿占10%，自我约束型幼儿占14%。
大班科学教案及教学反思《水变干净了》
大班科学教案及教学反思《水变干净了》教案：《水变干净了》是一篇科普文章，旨在教导学生水的污染和净化以及相关解决方案的知识。
本课设计适合小学大班进行科学课教学。
一、教学目标：1. 了解水的污染来源和污染对环境的影响。
2. 了解水的净化方法和相关技术。
3. 培养学生的科学观察和实验探究能力。
二、教学重点：1. 学习水的污染来源和对环境的影响。
2. 学习水的净化方法和相关技术。
三、教学内容和过程：1. 导入：通过图片和视频向学生介绍水的污染现象，引发学生的探究兴趣。
2. 水的污染来源：a. 学生小组讨论，列举日常生活中可能导致水污染的行为和物质。
b. 教师给出关键词，学生归类并展示。
c. 教师讲解和补充相关知识。
3. 水的污染对环境的影响：a. 学生小组讨论，思考水污染对环境的影响。
b. 学生展示讨论结果，并进行简单的展示。
4. 水的净化方法：a. 学生小组讨论，列举不同的水的净化方法。
b. 教师介绍常见的净化方法和相关技术，如过滤、沉淀、消毒等。
c. 学生进行实验探究，比较不同净化方法对水质的影响。
5. 教学反思及小结：引导学生思考本节课学到的知识和技能，并总结课堂内容，以及未来如何做好水的保护。
四、教学资源：1. 图片和视频素材。
2. 小组讨论和展示的白板或黑板。
五、教学评估：1. 通过小组讨论和展示，评估学生对水污染来源和对环境的影响的理解和归纳能力。
2. 通过实验探究，评估学生对水的净化方法的掌握和实践能力。
六、教学反思：1. 教师应保证教学内容生动有趣，充分调动学生的积极性和参与度，可以通过图片、视频、实验等形式来激发学生的兴趣。
2. 在讨论环节，教师应鼓励学生自由表达和积极参与，提高学生的思辨能力和表达能力。
3. 在实验探究环节，教师要确保学生的安全，在实验过程中引导学生观察和记录数据，并帮助学生进行数据分析和结论总结。
4. 教学反思环节要引导学生思考本节课学到的知识和技能，并引导学生思考如何将学到的知识应用到实际生活中做好水的保护，提高学生的环保意识和责任感。
幼儿园大班科学水变干净了教案反思(二篇)
教学资料参考范本
幼儿园大班科学水变干净了教案反思(二篇)目录：
幼儿园大班科学水变干净了教案反思一
幼儿园大班科学现代通讯工具教案反思二
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幼儿园大班科学水变干净了教案反
思一
大班科学水变干净了教案反思主要包含了活动设计背景，活动目标，教学重点、难点，活动准备，活动过程，教学反思等内容，让幼儿知道过滤能使水变干净，培养儿童的探究精神，激励幼儿相处更多的过滤方法，适合幼儿园老师们上大班科学活动课，快来看看水变干净了教案吧。
活动设计背景
因为我们是大班的小朋友，所以对很多问题他们都喜欢去考虑去研究。
通过这个游又可以激发幼儿的探究精神。
同时教育幼儿保护水资源，节约用水。
活动目标
1．让幼儿知道过滤能使水变干净。
2．培养儿童的探究精神，激励幼儿相处更多的过滤方法。
3．培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。
4．愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
5．激发幼儿对科学活动的兴趣。
教学重点、难点
通过实验让水变干净，在实验过程中要慢，讲解要细。
活动准备
1.泥沙水
2.玻璃杯
3.纱布。
活动过程
1.引导幼儿观察脏水，思考使脏水变干净的方法。
2 / 2。
幼儿园大班科学实验：纯净水的制作教案及实践活动
幼儿园大班科学实验：纯净水的制作教案及实践活动1. 引言在幼儿园的教学中，科学实验是非常重要的一部分，它能够帮助幼儿在实践中学习科学知识，培养他们的观察力、动手能力和科学思维。
今天，我们将探讨幼儿园大班的科学实验内容，主题是纯净水的制作教案及实践活动。
2. 教案内容第一步：引导幼儿了解水的来源和用途。
可以通过图片、实物或视频等多种形式，让幼儿了解水是生活中必不可少的重要物质，引导他们认识水的来源和用途。
第二步：教授纯净水的概念。
通过简单易懂的语言，向幼儿介绍纯净水的概念，并引导他们思考什么水是纯净的，怎样才能制作纯净水。
第三步：展示制作纯净水的实验过程。
老师可以准备好多瓶自来水、净水器等物品，向幼儿展示制作纯净水的实验过程，让他们亲眼看到水的变化，体会制作纯净水的过程。
第四步：鼓励幼儿亲自动手制作纯净水。
在老师的指导下，让幼儿参与到制作纯净水的实验中来，让他们亲身体验制作纯净水的乐趣。
3. 实践活动在教学实践中，除了上述的教案内容之外，我们还可以设计一些富有趣味性的实践活动，以巩固幼儿的学习成果。
实践活动一：观察不同水源的水质。
老师准备一些不同水源的水样，如自来水、河水、湖水等，让幼儿观察水的清澈程度、颜色、气味等，引导他们理解不同水源的水质特点。
实践活动二：用净水器制作纯净水。
老师带领幼儿使用净水器制作纯净水，让他们亲手操作，体会制作纯净水的过程，培养他们的动手能力和实践能力。
4. 个人观点和理解我认为，幼儿园大班的科学实验教学应注重学生的参与性和体验性，要让幼儿从实践中真正地感受到科学知识的乐趣和魅力。
纯净水的制作教案及实践活动是一个很好的教学主题，通过这个主题的教学，可以让幼儿认识水的重要性，了解纯净水的概念，培养他们的实践能力和科学思维。
5. 总结回顾通过本次教学，幼儿们不仅了解了水的来源和用途，还学会了制作纯净水的方法，培养了观察力和动手能力。
通过观察水的清澈程度、颜色和气味等，幼儿们对不同水源的水质有了更深入的了解。
大班科学活动水的溶解教案五篇
大班科学活动水的溶解教案五篇作为一位杰出的老师，通常需要准备好一份教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。
那么写教案需要注意哪些问题呢？下面是职场整理的大班科学活动水的溶解教案五篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。
大班科学活动水的溶解教案1【设计意图】水是我们日常生活中不可缺少的，我们每天都离不开它，正以为水与我们生活的密切性，幼儿很早就接触并认识了它。
然而水又有许多特性，比如：水的三态变化、水的冲击力、水的沉浮、水的溶解性等。
幼儿天生就爱玩水，在玩水的过程中，发现了很多有趣而又新奇的现象，提出了很多关于水的问题。
《幼儿园教育指导纲要（试行）》指出：引导幼儿对身边常见的事物和现象的特点、变化规律产生兴趣和探究的欲望，要尽量创造条件让幼儿实际参加探究活动，使他们感受科学探究的过程和方法，体验发现的乐趣。
为满足孩子的好奇心和探索欲望，我设计的这一科学活动，意在通过活动，增强幼儿对科学的探索兴趣，知道水具有溶解性，通过引导幼儿积极参加小组讨论、探索等方式，培养幼儿合作学习的意识和能力，学会用多种方式表现、交流、分享探索的过程和结果。
【活动目标】1、幼儿在观察比较、探究的过程中，能了解物质的溶解现象并增强幼儿环保意识。
2、通过幼儿同伴之间对实验现象提出异议，培养幼儿交往合作的能力和科学探究的态度。
3、幼儿能大胆描述自己在实验中看到的现象，培养其他幼儿倾听的能力。
【活动准备】1、一组一份记录表、透明杯子若干、石头、油、方糖、果珍适量。
小勺、筷子、小网各四个。
2、被污染的水的若干图片，其他可溶解于水的物质，如：咖啡、奶粉、感冒颗粒等。
【活动过程】一、出示实验材料，激起幼儿活动兴趣。
师：今天我们要做一个非常有趣的实验，你们可以走到实验桌前看一看、闻一闻、说一说、摸一摸，看老师给你们准备了什么样的实验材料。
（幼儿活动，教师指导）师：请大家轻轻地回座位，谁愿意告诉我你都看到了什么材料？老师今天给你们准备了这四样实验材料，它们分别是：石头、果珍、冰糖和油。
大班科学教案过滤水
大班科学教案过滤水一、活动目标1.认知目标：让幼儿了解过滤的原理，知道过滤可以将不溶于水的物质与水分离。
2.技能目标：培养幼儿动手操作的能力，学会使用过滤工具。
3.情感目标：激发幼儿对科学实验的兴趣，培养幼儿探索精神及环保意识。
二、活动重难点1.活动重点：让幼儿掌握过滤的原理和过滤方法。
2.活动难点：让幼儿学会使用过滤工具，并能够独立完成过滤实验。
三、活动准备1.物质准备：过滤网、漏斗、铁架台、玻璃棒、容器、浑浊的水、石子、沙子、活性炭等。
2.经验准备：幼儿在生活中有过滤经验，如茶叶泡茶、面粉筛选等。
四、活动过程1.导入部分：教师出示浑浊的水，引导幼儿观察并提问：“你们看过这样的水吗？你们认为这样的水可以喝吗？那么我们怎样才能把这浑浊的水变得清澈呢？”2.探索过滤方法：教师带领幼儿探索过滤的方法，引导幼儿观察过滤网、漏斗、铁架台、玻璃棒等工具，并讲解使用方法。
3.幼儿分组实验：教师将幼儿分成若干小组，每组提供一个过滤装置，让幼儿自己动手操作，将浑浊的水过滤成清澈的水。
教师在旁边巡回指导，帮助幼儿解决实验过程中遇到的问题。
4.实验结束：教师引导幼儿观察过滤后的水，提问：“你们觉得过滤后的水有什么变化？过滤后我们还能发现什么？”五、活动延伸1.家庭延伸：教师让幼儿回家后，与家长一起寻找生活中的过滤现象，如茶叶泡茶、面粉筛选等，并拍摄照片或绘制图片，下次活动时分享。
2.环境延伸：教师组织幼儿进行环保活动，如捡拾校园里的垃圾，培养幼儿爱护环境的意识。
六、活动反思在进行本次活动的过程中，我发现大部分幼儿都能积极参与实验，对过滤原理有一定的理解。
但在实验操作中，部分幼儿对过滤工具的使用还不够熟练，需要在今后的活动中加强指导。
在活动延伸环节，我让幼儿与家长共同寻找生活中的过滤现象，旨在让幼儿将所学知识应用到生活中，培养幼儿的实践能力。
但在实际操作中，部分家长可能对孩子的引导不够，导致延伸活动效果不佳。
因此在今后的活动中，我需要加强对家长的教育指导，让家长认识到活动延伸的重要性，共同培养孩子的实践能力。
幼儿园大班科学教案护水小卫士
主题：幼儿园大班科学教案护水小卫士1.概述1.1 科学教育在幼儿园教育中的重要性1.2 水资源保护意识的培养2. 教学目标2.1 帮助幼儿了解水的重要性和用途2.2 培养幼儿的环保意识和保护水资源的行动能力3. 教学准备3.1 教学素材准备：图片、视瓶、实物3.2 环境准备：保持教室整洁，提供清洁用水3.3 教师角色准备：引导者、示范者、激发者4. 教学过程4.1 导入：播放有关保护水资源的视瓶，引起幼儿的兴趣4.2 学习水的重要性和用途：通过图片、实物等教具，让幼儿了解水的多种用途4.3 学习保护水资源的意识：通过故事、游戏等形式，让幼儿了解水资源的珍贵性4.4 激发环保行动：组织幼儿参与环保手工制作，如废物利用制作水壶套4.5 总结：帮助幼儿总结今天学到的关于水资源保护的知识和行动5. 教学反思5.1 教学效果评价：观察幼儿对水资源保护的理解和行动5.2 改进建议：根据幼儿的表现，调整教学内容和方法5.3 自我反思：教师对本次教学活动的感悟和心得体会6. 教学延伸6.1 家庭作业：布置家庭任务，如在家节约用水6.2 实地参观：组织幼儿参观当地的水资源保护工程6.3 文化活动：组织观看环保、水资源保护相关的动画片或舞台剧7. 结束语7.1 总结：总结本次科学教案的教学目标和教学过程7.2 展望：展望幼儿在未来的学习和生活中，能够成为真正的护水小卫士通过本文的科学教案，幼儿能够在轻松、愉快的氛围中，通过多种教学方法和形式，全面地了解水资源的重要性和用途，培养环保意识和保护水资源的行动能力，为幼儿园大班科学教育提供了一个生动有趣的课程设计。
通过家庭作业和教学延伸，也为幼儿的水资源保护意识的培养提供了更加深入和全面的方式和途径。
希望通过这样的教学活动，幼儿能够在未来的学习和生活中，成为真正的护水小卫士。
敬爱的家长们，亲爱的幼儿们：经过我们这次科学教案-“护水小卫士”的精心设计和教学实践，相信大家对水资源的重要性和珍贵性有了更深入的了解。
大班科学活动脏水变干净教案【含教学反思】 (2)
大班科学活动脏水变干净教案【含教学反思】活动介绍本次活动旨在让学生了解水的净化过程，掌握使用过滤器过滤脏水的方法，并通过实践操作，让学生亲身体验水的净化过程，提高他们的环保意识。
此次活动适用于大班幼儿，大约需要1个小时左右的时间进行。
教材准备1.白板、黑板或幻灯片2.十字看图法，陈述教学目的3.一份“过热水和蒸馏水是怎样得到的”4.三小罐装水（清水、沙子、脏水），一个玻璃杯5.滤水纸，漏斗教学过程1. 导入活动首先，老师向学生介绍本次活动的主题“脏水变干净”，并通过口头问答、展示图片等方式激发学生一起探讨如何使脏水变成清洁的水，引导学生从身边的事物中，了解物质和其性质、形态的变化。
2. 教学目标在活动前，老师应该列出教学目标，明确本次活动的任务和目的：让学生了解水的净化过程，掌握使用过滤器过滤脏水的方法。
3. 实践操作1.把三小罐的水分别倒入玻璃杯中，让学生亲身体验脏水的样子和味道。
2.将漏斗套上滤水纸，并放在一个玻璃杯上，让学生观察并了解滤水纸的作用。
3.把其中一小罐脏水倒入一个玻璃杯中，然后将玻璃杯放入一个漏斗中。
让学生将沙子和滤水纸依次加入漏斗中，使脏水通过过滤器获得净水。
4.让学生品尝过滤后的水与原脏水的区别。
4. 总结反思在活动结束后，老师应该让学生回顾活动的整个过程，并总结所学内容，帮助他们感受到科学带来的乐趣和应用它的重要性。
并对学生所做的事情进行肯定和鼓励，同时指出需要改进的地方，以提高他们的学习兴趣和成功感。
教学反思1.活动中，我采用了互动与实践相结合的教学方法，让学生在实践操作中更深入地了解水的净化过程。
这样不仅提高了学生们的学习积极性，也激发了他们对环境保护的兴趣。
2.在活动结束后，我针对学生的表现进行了总结和反思，发现学生们在活动中表现积极，但在实践操作过程中，一些学生对细节处理不够细致，如没认真观察水的净化过程、没有将沙子和滤水纸依次加入漏斗中等，这些问题影响了活动效果。