童年经验的影响
聊城大学学报(社会科学版)2008年第2期
论童年经验对曹禺创作的影响
颜蓉
(聊城大学文学院,山东聊城252059)
[摘要]20世纪中国杰出的戏剧大师曹禺的创作与童年经验有着千丝万缕的联系,这体现在两个层面:一方面童年
经验可以作为创作素材直接进入其创作,压抑的家庭环境和女性长辈温情的庇护对剧作的题材、人物的选择以及作
品的情感倾向产生了影响;另一方面,从作家更潜在的创作心理的角度分析曹禺在作品中流落出的女性关怀意识,
童年经验已经内化为他的一种心理定势并对其创作产生更为深远的影响。
[关键词]曹禺;童年经验;家族情结:女性崇拜
[中图分类号]I206.6[文献标识码]A[文章编号]1672-1217(2008)02-0210-02
[收稿日期]2008-03-15
[作者简介]颜蓉(1983-),女,山东曲阜人,聊城大学文学院硕士研究生。童年经验是指从儿童时期的生活经历中所获得的体
验。从其性质来看,又可分为丰富性经验和缺失性经验;丰
富性经验即童年生活很幸福,物质、精神两方面都得到最大
限度的满足,生活充实而绚丽多彩;缺失性经验即童年生活
很不幸,或是物质匾乏,或是精神受到摧残、压抑,生活极端
抑郁沉重。对作家而言,童年经验是一种具有审美特征的认
知方式和记忆体验,对创作会产生广泛、深刻而持久的影
响。[1](P57)中国戏剧大师曹禺的创作实践就证明了这一点。
一
童年经验对其创作的影响首先表现为童年经验以创作
素材的形式直接进入作家的创作。童年经验影响着雷雨
题材的选择。艺术家对于题材的选择,往往来自于自己深刻
体验到的生活。曹禺生长于没落的旧式封建官僚家庭,他回
忆起自己的家庭:!少爷们有自己的佣人,自己的书房。住得
相当舒服,但是闷得很∀∀每天可以听到和看到很多乱七八
糟的事。#曹禺小时候接触并熟识许多封建家庭,比如他的父
亲与周家,天津一个著名的封建买办官僚的大家族有密切过
往。!周家和我家是世交,周家的摆设很气派,雷雨 的布景
就有周家的印象在内#。可见,曹禺从小就有许多机会接触
和观察他的家庭以及亲朋故友的家庭,亲身体会和了解封建
家庭里复杂的人和事以及人们靡腐的日常生活,另外又由于
父亲与哥哥关系不和,因而整个家庭非常压抑、沉闷,像是一
个阴森的坟墓。这为他积累了丰富的创作材料,这个材料库
决定着他情感上、意识上、认知意趣上的兴奋中心。家在曹
禺童年经验中是非常活跃非常丰富的元素,在曹禺幼小的心
灵中留下了永远抹不去的印象,在这种深刻的情感体验牵引
下,他选择的素材总是瞄准家庭生活,创作的关注点总离不
开对有着丰富的封建社会历史内容的家庭的深刻阐释。当他将作品选材限定在家这个熟悉的环境中,以家庭剧的形式
展现矛盾冲突,构思剧情,艺术才能发挥得淋漓尽致。青少
年时期的生活经历往往对文学创作主体产生巨大深远的影
响,正是这种身世与童年经历,使曹禺在创作中唤起早年记
忆,在作品中流露出浓厚的家族情结。
在曹禺的作品中出现了众多的旧式大家庭,无论是摆放
着!艳丽的花盆#,!放着华贵的烟具#的周朴园家,还是!门前
悬挂一张精细无比的翠绿纱帘#带着环境优雅的小花厅、曾
家大院,都是旧式大家庭,!一切都是兴旺的气象#散发出!金
色的光彩#。其小说文本的场景大都是盛极一时的贵族之
家。曹禺不仅仅只是封建人家庭的书写者同时也是封建大
家庭的叛逆者。无论是雷雨 中的周家,还是北京人 中的
曾家大院,我们都可以深深的体会到对旧式封建大家庭的叛
逆之情。曹禺在文中塑造的散发着!金色的光彩#的旧式大
家庭无不可视为是万公馆鼎盛时期兴旺气象的再现与重构。
虽然曹禺曾说过在雷雨 中!只不过是借用了一下周学熙家
在英租界一幢很大的、古老的房子的形象#,而在北京人 中
的曾家大院的场景所借用的则是曹禺考清华之前寄居的一
个姓于的家庭场景,然而在这样的大家庭场景又何尝没有曹
禺自己家庭的影子?又何尝没有曹禺童年时代兴旺鼎盛的
万公馆的影子?在作者的潜意识层中,这些有着兴旺气象、
古老的房子又何尝不是万公馆的替代品?
家中的亲情之爱是构成家庭生活的最基本的主题之一,
其中又尤以母爱最为重要,在多数作家的笔下,母爱早已成
为了家庭亲情中不可磨灭与代替的神话。然而在曹禺笔下,
却属异数,而是对!缺失母爱#家庭的!复写#。曹禺的大多数
戏剧中都有自幼从未体味过母爱的人物形象。在雷雨 中
周萍在其出生之时其母就被赶出了周家,从此就如!生死两
茫茫#的长久分离,以至在他那幼小的心灵中便烙上了深深210的印记,!以为他母亲早就死了#。失去了母爱关怀的周萍,
从未享受母子亲情间的愉悦;无论是对家庭的书写,叛逆,还
是复写!母爱缺失#都缘于作者童年经历,因为!真正成功的
创作总是或多或少具有自传的色彩#。对家庭的叛逆和对!母爱缺失#的复写也同样如此,是对童年记忆的召唤与再
现。
曹禺笔下的所有家庭无一例外地沉闷、压抑,令人窒息,
无论是雷雨 中周家那个!闹鬼#并终年垂着窗帘的幽暗的
房间,还是北京人 中曾家大院的那只能让人想到死亡的阴
森森的棺材,都无时无刻不在折磨着你的神经,正是这种窒
息、恐怖、阴沉的氛围使曹禺产生对!家#的厌恶进而强烈的
排斥。这种厌恶之情来源于曹禺童年时代沉闷压抑的家庭
生活。曹禺幼年丧母,父亲脾气暴躁,他对父亲具有一种畏
惧感,因而内心非常孤寂,进而对这种阴森沉闷的家庭产生
强烈的排斥情绪,常常把自己压抑沉闷的心灵寄托于红楼
梦 等一些虚幻的遐想之中。正是这种情绪的蔓延,造就了
曹禺!家#的!寓言#以!家#寓示着社会,对旧社会进行强烈的
控诉。雷雨 写的是周鲁两家之间的爱情悲剧,但实质上
却是对旧社会的控诉。旧时上层社会性乱现象是普遍存在
的,布下了一张张无所不在的罪恶之网,使众多无辜之人在
劫难逃。鲁妈在三十多年后仍难以逃脱命运的纠缠,感到世
界小的惊人。这种!小#的感觉来自旧社会性乱生活的泛滥,
她就是逃到天涯海角也逃不开。正是这种!小#又导致后来
四凤与周萍之间的悲剧,使鲁妈跌进了沉重而难言的悲痛之
中。她自愿代儿女们承担一切罪孽,请求天要罚就罚她,但
事实上她并不是罪人,而只是一个旧社会的受害者,她对天
的请求就是对当时黑暗的社会现实的控诉。正是曹禺的这
种以!家#写!世#,以家庭的罪恶控诉旧时黑暗社会的策略,
使得他的作品从整体来说呈现凝重、沉闷和压抑的美学风
格,从而造成人们内心巨大的震撼。
二
童年经验作为创作素材进人作家的创作,这只是童年经
验对作家创作产生影响的一种表面的静态的直观的反映,属
于浅层次的影响。而更多的情况是,童年经验内化为作家的
情感体验,作为个体无意识形成某种心理定势,像一股潜流
融入其作品中,对创作产生更加深远的影响。
他塑造了一系列大胆泼辣、个性鲜明、具有叛逆精神的
女性形象,与之形成鲜明对照的是众多怯懦、无力的男性形
象。这种女性崇拜意识与其童年生活密切相关。对众多怯
懦、无力男性形象情感上的亲和与理智上的否定,则表达了
他对!性别错位#产生的脆弱性格的恐惧。在曹禺的剧作中
是显而易见的。在雷雨 中他塑造了具有!雷雨#性格的蘩
漪,闪耀着母性光辉的侍萍以及天使般纯美的四凤,此后的
剧作中主人公或主要角色都是女性,如日出 中的陈白露,原野 中花金子,北京人 中的愫方,思懿。
弗洛伊德认为,所有文艺作品的本质就是恋母情结或者
性本能欲望,就是作家童年经验在艺术中的投射与潜意识的
流露,对文艺作品的分析应象释梦一样采取创作中对女性的
热衷还原的形式。追踪溯源,还是离不开剧作家的童年经
验。曹禺生性优郁敏感,家庭让他感觉到沉闷不已,更令他
难以承受的是自己出世3天后亲生母亲就故去了这一事实,这给曹禺的童年带来了难以弥合的精神创伤,这种母爱缺失
性体验!生母的死在他童年的心灵上刻下了无法弥补的创
痕#,!这种情感一直盘踞着他的心灵#,[2](P28)正是这不幸的
童年造就了曹禺后来在戏剧文本中母爱缺席的文学意象。
在曹禺心灵深处不断淤积沉淀,发展为一种深深的恋母情
结。出于对母亲的怀恋,曹禺对母亲这一女性角色无疑甚为
敏感,而失去生母的曹禺,却得到他身边亲近的女性所给予
的关爱。与童年曹禺亲密接触的女性,有他的奶妈和保姆段
妈,姐姐万家瑛。段妈除了照顾他,还常常给他讲自己的遭
遇,姐姐家瑛和这个同父异母的弟弟很有感情。多少年过去
了,曹禺都不能忘怀姐姐的爱,是女性给了他生命(生母),是
女性养育他成人(养母),是女性关心照料他,又教他知识
(大姐),在以后的岁月中又是女性使他明白了什么是爱情,
又陪他走过了最黑暗的岁月(方瑞),曹禺就是在这些富于母
性的女性的关怀庇护下成长起来的。因而在他的情绪记忆
中,深深地刻印下了童年时代对女性过分依赖的感觉印象,
从而形成了曹禺的!母亲意象#。曹禺的父亲意象比较平淡。
父亲的暴虐使曹禺敬畏有余而亲近不足,从而把感情的天平
倾向于!母亲意象#,从周围女性里寻求慰藉。她们一定程度
上满足了曹禺对母亲的一种情感期待,使曹禺对女性有一种
亲近的感觉,在创作中自然给予异乎寻常的持久关注,产生
一种女性关怀意识。这成为作家潜在的一种情感冲动,进而
内化为作家的心理定势,决定了他的创作倾向,使他在创作
中不厌其烦地把目光投向女性,表达他对女性由衷的热爱。
这种热爱衍生出对女性的祟拜和同情。
童年经验中母爱的缺失性经验形成创伤性记忆,形成恋
母情结,再加上周围女往给予的无私的关爱是促使他形成女
性崇拜情结的主要原因。精神分析学派的理论家们曾断言
说:文学创作犹如作家的!白日梦#,是他被压抑而得不到满
足的愿望在创作过程中的无意识流露。作家与作品是一个
完整的意识整体,他们之间客观上存在着一种属于个人隐私
性质的内在精神联系;而这种!个人原因与艺术品的关系,不
多不少恰好相当于土壤与从中长出的植物关系#从精神分析
学的角度去阅读曹禺的作品我们会发现有一种奇特的现象
格外引人注目:曹禺笔下,最具有艺术魅力、最能感人至深
的艺术形象,往往不是那些胆小、懦弱、面对现实生活的矛盾
困境而无能为力的男人,而是一些偏执、躁动、不安于现状且
又敢于主宰自己前途命运的女人。
曹禺作为一个情感型作家,他的创作可能超越自己的情
感体验,但是这种影响深刻而持久。童年经脸犹如一种情感
潜流随着创作的伸展广泛地进入文本世界。挖掘并研究作
家的童年经验如何渗透于他的生活与创作,对深人认识作家
的创作心理,从而了解作品的深层意蕴有着重要的意义。
参考文献:
[1]童庆炳.现代心理美学[M].北京:中国社会科学出版
社,1993.
[2]王兴平.曹禺研究专集[M].福州:海峡文艺出版社,
1985.
[责任编辑唐音]211
弗洛伊德心理作用的两个原则-概述说明以及解释
弗洛伊德心理作用的两个原则-概述说明以及解释
1.引言
1.1 概述
概述：
弗洛伊德是心理学领域的重要人物，他开创性地提出了心理作用的理论，深刻影响了后世的心理学研究和实践。本文将探讨弗洛伊德心理作用的两个原则，这些原则对于理解人类心理行为以及应用于心理治疗中都具有重要意义。
首先，我们将介绍弗洛伊德心理作用的第一个原则，即无意识的作用。弗洛伊德认为，个体的心理活动中存在着无意识的部分，这些无意识的心理过程对个体的行为产生了巨大的影响。通过分析无意识层面的冲突和欲望，我们可以更好地理解个体的行为动机和心理状态。
其次，我们将探讨弗洛伊德心理作用的第二个原则，即心理防御机制的作用。弗洛伊德认为，个体在面对焦虑、困扰和冲突时，会通过各种心理防御机制来保护自己的心理平衡和自尊。这些心理防御机制包括压抑、投射、转移等，它们在个体的潜意识中起到了关键的调节作用。
最后，我们将探讨弗洛伊德心理作用的第三个原则。这一原则强调了童年经验对个体心理发展的重要性。弗洛伊德认为，个体在童年时期经历的事件和情感体验对于个体的性格形成和心理健康具有深远的影响。通过了解个体的童年经历，我们可以更好地理解和解决个体的心理问题。
通过对以上三个原则的探讨，我们可以更全面地理解弗洛伊德心理作用的核心概念和理论。这些原则不仅对于心理学研究和理论构建具有重要意义，也为心理治疗和心理咨询提供了指导和启示。在实践中，我们可以运用这些原则来解读和干预个体的心理问题，帮助他们实现心理健康与成长。接下来，我们将详细探讨每个原则的内涵和应用，以期更好地理解和运用弗洛伊德心理作用的两个原则。
1.2 文章结构
本文主要讨论弗洛伊德心理作用的两个原则，通过对这两个原则的介绍和分析，我们将深入了解心理作用的本质和影响因素。文章结构如下：
（1）引言：在本部分,我们将概述本文的研究对象和目的，并对文章的整体结构进行说明。
（2）正文：本部分将分为三个小节来阐述弗洛伊德心理作用的两个原则。首先，我们将介绍弗洛伊德心理作用的第一个原则，对其内涵和作用进行详细解析。其次，我们将深入探讨弗洛伊德心理作用的第二个原则，探寻其背后的心理机制以及对个体行为和心理状态的影响。最后，我们将简要介绍弗洛伊德心理作用的第三个原则，并对其在实际应用中可能出现的问题进行分析。
童年经验对莫言创作活动的影响研究
第２９卷第１期 ２０１３年３月 沧州师范学院学报 Ｊｏｕｒｎａｌ ｏｆ Ｃａｎｇｚｈｏｕ Ｎｏｒｍａｌ Ｕｎｉｖｅｒｓｉｔｙ Ｖｏ１．２９，Ｎｏ．１ Ｍａｒ．２０１３
童年经验对莫言创作活动的影响研究
韩丽梅
（沧州师范学院中文系，河北沧州０６１００１）
摘 要：童年经验是莫言创作的重要源泉和动力，是莫言取之不尽、用之不竭的宝藏。父亲的严格管教， 母爱的救赎，极度饥饿与寂寞是莫言童年经验的几个重要元素。莫言的童年经验不仅直接进入到创作 中，成为作品原型，还深刻地左右了莫言创作的整体风格和精神风貌。 关键词：童年经验；父亲；母爱；饥饿；寂寞 中图分类号：１２０７．４２ 文献标识码：Ａ 文章编号：２０９５—２９１０（２０１３）叭．００４９—０４
早在上世纪九十年代，莫言就挟着一股“狂气” 和“雄风”席卷中国文坛，他的创作突破了已有的成 就、规范，解脱束缚，开始了独特的闯荡。莫言的小 说独步当代，在世界文坛上创造了有独特风格的“这
一个”。探究莫言独特的创作心理，追寻创作的重要 源泉成为极其重要的课题。
几乎每一位伟大的作家都把自己的童年经验看 作是创作的重要源泉。每个人都有自己的童年，有
生养他的父母，有养育他的故乡，有属于他的特殊的
成长心路历程和大大小小的故事。每一位成名的作 家都意识到自己的童年经验在他的事业中具有的重
要地位。“童年经验是指从儿童时期（现代心理学一 般把从出生到成熟这一时期称为儿童期）的生活经
历中所获得的体验。”－１ Ｊ这种童年经验在作家内心深 藏，轻易不会翻动，但一旦有外部的刺激与巨大触
动，让作家不得不动用其中的深层矿藏的话，就一发
不可收拾。莫言曾自述说，每个作家都有他成为作 家的理由，我自然也不例外，但我为什么成了一个这
样的作家而没有成为海明威、福克纳那样的作家，我 想这与我独特的童年经历有关。莫言在多个场合总
结自己的写作经验时谈到，到目前为止，他写作的素 材还仅仅取材于二十岁以前的经验。莫言对自己的
梳理童年初中高中的经历
梳理童年初中高中的经历
童年初中高中的经历是人生中最重要的阶段之一，这个时期的经历对一个人的成长和未来发展起着至关重要的作用。回首过去，我深深感慨于这段经历对我的塑造和影响，下面我将详细梳理一下这段回忆。
童年是我无忧无虑的时光，那时的我对世界充满了好奇和想象力。我记得小时候最喜欢的活动就是和小伙伴们玩耍，我们经常组织各种游戏，比如捉迷藏和踢足球。这个时期的我天真烂漫，对知识的渴望也开始逐渐增长。
初中是我人生中的一个重要转折点，我开始了解到自己的兴趣和潜能。在这个阶段，学习成为了我最主要的任务。我对各个学科都产生了浓厚的兴趣，尤其是数学和科学。在老师和家长的引导下，我开始有意识地培养自己的学习方法和习惯。我参加了学校的各种活动，比如学科竞赛和演讲比赛，这些经历锻炼了我的表达能力和团队合作能力。
高中是我人生中最紧张和充实的阶段之一。在这个时期，我面临着高考的压力和选择的困惑。我努力学习各个学科，特别是理科，因为我希望将来能够进入一所好的大学。我参加了各种培训班和辅导班，通过刻苦努力提高自己的成绩。除了学习，我还积极参加各种社团和志愿者活动，这些经历培养了我的领导能力和社交能力。
回想起来，这段经历给了我很多宝贵的经验和教训。首先，我学会了坚持不懈地追求目标。无论是初中还是高中，我都经历了一些困难和挫折，但我从未放弃过。我学会了从失败中汲取教训，不断调整自己的学习方法和策略。其次，我学会了合理安排时间。在高中阶段，时间管理变得尤为重要，我学会了合理规划自己的学习和休息时间，保持身心健康的同时提高学习效率。最重要的是，我学会了与他人合作和相互帮助。在团队合作和社交活动中，我学会了倾听他人的观点和意见，尊重他人的想法，通过合作实现共同的目标。
总的来说，童年初中高中的经历对我产生了深远的影响。这段经历让我成长为一个坚韧、自律和有责任心的人。我学会了如何面对挑战和困难，如何合理安排时间和管理自己，如何与他人合作和相互帮助。这些经历不仅对我个人的发展有着重要意义，也为我将来的职业生涯和人生道路奠定了坚实的基础。回首过去，我为自己曾经的努力和付出感到骄傲和满足，也期待着未来更加美好的发展。
童年的发现概括
童年的发现概括
童年的发现是指人类在童年时期通过感官、经验和探索所获得的知识、发现和认知。这些发现对于一个人的成长和发展具有深远的影响,帮助他们形成独特的视角、思维方式和价值观。
童年的发现包括以下几个方面:
1. 感官经验:童年的发现是通过感官来获得的,例如通过听觉、视觉、触觉和味觉等来了解世界。这些经验塑造着我们对世界的认知和感受。
2. 探索和发现:童年的发现是通过探索和发现来建立的。孩子们通过玩耍、探索自然和探索新事物来发现新的事物,从而建立对世界的认知和了解。
3. 学习和经验:童年的发现是通过学习和经验来获得的。孩子们通过学习知识、技能和经验来了解世界,并在这个过程中建立对世界的认知和了解。
4. 价值观和思维方式:童年的发现对于一个人的价值观和思维方式有着重要的影响。通过童年的发现,人们可以形成自己独特的视角、思维方式和价值观,从而对世界有更深入的理解和认识。
童年的发现是一个重要的过程,对于一个人的成长和发展有着深远的影响。通过发现和探索,人们可以建立起对世界的认知和理解,从而成为更好的人。
童年经验与孟京辉戏剧人格
亘嚣鳗。喻昌昼 留 威
Ｔｈｅ Ｃｈｉｌｄｈｏｏｄ Ｅｘｐｅｒｉｅｎｃｅ ａｎｄ Ｍｅｎｇ Ｊｉｎｇｈｕｉ Ｓ Ｐｅｒｓｏｎａｌｉｔｙ ｏｆ Ｄｒａｍａ撰文／厉震林
一 童年经验的操纵性力量 根据精神分析学说，人类童年时期是人的一生中非常重
要的时期，它甚至是具有一种决定性的作用。人在长大成人
以后，仍然会保持一种童年时期的经验，只是人们很少意识
到它的存在。弗洛伊德认为，一个人在一生中所发生的事
情。不管它多么重大，都不能抹杀童年经验的影响力量。童
年时期的要求是很多的，社会和家庭会以不同的方式对它进
行反应，而且，时常会加以否定或者拒绝。当人类童年对于
世界充满着新鲜和好奇的时侯，这些经验赋予他的感觉是
非常重要的。尽管人在成年过程当中，不会有意识地收集这
些童年经验，但是，它并没有被遗忘，而是在人的潜意识里保
存着，甚至在人没有察知它们之时，也会以各种各样的方式
维护自己。 这种童年时期对于环境中的人、事或者物的体验，对人
类成长过程以及成年以后的生活方式和生存方式，都会产 生不同程度的前提性甚至先在性的影响作用，例如童年经
验能够影响到一个人的性格状态，而且，它还能够影响到一 个人的政治理想、职业要求和个人习惯，甚至在他的所有思
想、感觉和行动中都能够发现童年经验的操纵力量。童年经
验利用自己的一种基本原则，确立一个人如何思考他自己，
以及如何思考周围的人们和世界。
在艺术作品的描写中，主人公往往会被描写成为一种具
有特殊经验的童年经历，尤其是在一种“灰姑娘”式叙事结
构的革命文艺作品中，作为革命者的主人公几乎不可避免
地都有着一个不幸的童年。正是由于这种不幸的童年及其
童年经验，为后来革命者的革命意识提供一种心理学意义的
依据。例如《青春之歌》，对于女主人公林道静童年经历的
描写，颇为接近夏洛蒂・勃朗特的小说《简・爱》，而且，要比
简・爱更加残酷，因为革命者要确证它的政治觉悟动机，必须
弗洛伊德心理学入门
博学笃行 自强不息
1
弗洛伊德心理学入门
引言：弗洛伊德是心理学史上具有重要影响力的学者之一，他的理论和思想对现代心理学产生了深远的影响。本文将介绍弗洛伊德的心理学理论、心理结构，以及他对个人发展和心理问题的观点。
一、弗洛伊德的心理学理论
1.无意识与潜意识：弗洛伊德认为人的心灵是由意识、无意识和潜意识三个层次组成的。意识是我们能够感知和思考的部分，而无意识是我们意识之外的信息和冲动，潜意识则是我们没有意识到但又存在于心智中的内容。
2.精神动力学理论：弗洛伊德的精神动力学理论认为，人的心理发展受到冲动和欲望的驱动。他提出了生命本能（Eros）和死亡冲动（Thanatos）的概念，认为这两种内在驱动力在个体的心理发展中起到了重要作用。
3.性心理阶段：弗洛伊德认为个体在不同的年龄阶段具有不同的性心理发展特征。他将人的心理发展划分为口腔期、肛门期、阴茎期和生殖器期等不同阶段，每个阶段都与个体对性的需求和冲动有关。
二、弗洛伊德的心理结构 博学笃行 自强不息
2
1.本我、自我和超我：弗洛伊德提出了心理结构的概念，将人的心智划分为本我、自我和超我三部分。本我是最底层的部分，代表着个体的冲动和欲望；自我是中间层，代表着个体的现实感知和理性；超我是最高层，代表着个体内化的道德和价值观念。
2.防御机制：弗洛伊德认为防御机制是个体应对焦虑和冲突的心理策略。他提出了一系列的防御机制，包括压抑、否认、投射和退行等，这些机制帮助个体保持心理平衡。
三、弗洛伊德对个人发展的观点
1.童年经验的影响：弗洛伊德强调童年经验对个人发展和性格形成的重要性。他认为童年时期的经历和冲突对个体的心理健康产生了深远的影响，儿童期的不良经历可能会导致心理问题的产生。
2.性格结构与个人发展：弗洛伊德认为个体的性格是在童年时期形成的，并且在日后的生活中会持续发展。他提出了性格结构的理论，将人的性格分为三个部分：爱力、实力和决策力。
汪曾祺童年经验对小说创作的影响
第２ｌ卷第２期 ２ＯＯ６年６月 徐州教育学院学报 Ｊ．ｏｆＸｕｚｈｏｕ Ｅｄｕｃａｔｉｏｎ Ｃｏｌｌｅｇｅ Ｖｏ１．２１，Ｎｏ．２ Ｊａｎ．，２ＯＯ６
汪曾祺童年经验对小说创作的影响
沈秀英，王青
（中国矿业大学 文法学院，江苏徐州２２００１８）
［摘 要］ 文章论述了汪曾祺“丰富性童年经验”对其创作的影响：（一）童年视角的采用（二）和谐氛围的追
求（三）别致的风俗画描写（四）快乐的回忆之歌。
［关键词］ 汪曾祺；童年经验；影响
［中图分类号］Ｉ２０７．４ ［文献标识码］Ａ ［文章编号］１００８—６６２５（２ｏｏ６）０２—００５０—０４
童年经验是指一个人在童年（包括从幼年到少年）的生
活经历中所获得的心理体验的总和，包括童年时的各种感
受、印象、记忆、情感、知识、意志等。… 童庆炳将童年经验分
为缺失性经验和丰富性经验。“所谓缺失性经验即他的童年
生活很不幸或物质匮乏，或是精神遭受摧残，压抑，生活极端
抑郁沉重ｏ＂［２１６１鲁迅、扬沫、萧红、铁凝等诸多作家的童年经
验都是缺失性的。与他们相比，汪曾祺的童年是很幸福的，
可以用“丰富性经验”来概括。“所谓丰富性经验，是指他的
童年生活很幸福，物质、精神两方面都得到了最大限度的满
足，生活充实而绚丽多彩ｏ￣［２１６１童年经验造就了作家的心理
结构和意向结构。作家一生的经验都要经过这个结构的过
滤和折光，即便不能直接表现，也会常常作为一种基调渗透
在作品中。对汪曾祺来说，童年经验深深地影响了他的创
作。他在＜沈从文的寂寞》一文中承认：“一个人能不能成为
作家，童年生活是起决定作用的。”童年经验作为一种“基本
选择”架构着汪曾祺的作品体系。
汪曾祺出生于山青水秀、民风淳朴的江南小城——江苏
高邮。祖父是清朝拔贡，他教少年的汪曾祺读古文、习书法，
给他传统文化的濡染。真正影响汪曾祺性格气质的是他的
父亲汪菊生。汪菊生随和、富有同情心，这对汪曾祺的性格
有很大影响。汪曾祺不愿受拘束，喜自由，性情像父亲一样
论童年经验对萧红小说创作的影响
第２７卷第１期 ２００６年Ｏ２月 韩山师范学院学报 Ｊｏｕｒｎａｌ ｏｆ Ｈａｎｓｈａｎ Ｔｅａｃｈｅｒｓ Ｃｏｌｌｅｇｅ Ｖ０１．２７ Ｎｏ．１ Ｆｅｈ ２００６
论童年经验对萧红小说创作的影响
熊 立
（韩山师范学院中文系，广东潮州 ５２１０４１）
摘要：萧红是现代文学史上典型的“自传型，抒情型”的女性作家，她的文章多出自于亲身经历， 其中童年时期的经验对她的影响很大，这表现在，童年经验一方面给予其创作汩汩不尽的源泉，另一方面
也影响了她作品的情感倾向。 关键词：童年经验；萧红；题材；情感倾向 中图分类号：Ｉ ２０６．６ 文献标识码：Ａ 文章编号：１００７—６８８３（２００６）０１—００４１—０５
童年是人生漫长旅途中的起始点，人人都拥
有属于他自己的童年，不管他（她）出身富裕，
还是身陷贫穷，这是生活慷慨的馈赠。童年时期
的经历虽然是短暂的，但作为个体生命的开端和
全部人性的最初展开，这一过程却给人留下难以
磨灭的印象，在人生经历中占有不可忽视的比
重，因此，人们在研究艺术家的创作心理时，大
都非常重视童年经验在艺术创作中的重要作用，
试图通过打开艺术家的童年经验这一窗口来揭示
艺术创作的奥秘。
所谓童年经验，就是一个人在童年时期（包
括从幼年到少年）的生活经历中所获得的心理体
验总和，包括童年时期的各种带有情绪色彩的感
受、印象、记忆、知识、意志等多种因
素［１］（ｎ们 。这里所说的童年经验只是学术界的一
种习惯性说法，它不同于通常意义上的经验，通
常意义的经验指的是客观世界在人的头脑中留下
的印象或者形成的知识，并不带有生命本体论的
内涵，而体验是直接指向人的生命的，是一种以
生命为根基，带有强烈的情感色彩的心理活动。 童年经验并不是原本的童年生活的如实记录，它
包含了活动主体对自身童年生活经历的一种心理
印象，带有很强的主观色彩，或者说童年经验基
本上是一个心理场，它不完全反映童年生活的物
影响人格形成的因素有哪些方面
影响人格形成的因素有哪些方面
人格的组成特征因人而异，因此每个人都有其独特性。那么影响人格形成的因素有哪些方面?店铺在此整理了影响人格形成的因素，供大家参阅，希望大家在阅读过程中有所收获!
影响人格形成的五大因素
(一)生物遗传因素
由于人格具有较强的稳定性特征，因此人格研究者更注重遗传因素的作用。综合现有的研究结果，作出遗传对人格作用的简要归纳如下：
1. 遗传是人格不可缺少的影响因素。
2. 遗传因素对人格的作用程度随人格特质的不同而异。通常在智力、气质这些与生物因素相关较大的特质上，遗传因素的作用较重要;而在价值观、信念、性格等与社会因素关系密切的特质上，后天环境的作用可能更重要。
3.人格的发展是遗传与环境两种因素交互作用的结果。人既具有生物属性，又具有社会属性。人在胚胎状态时，环境因素的影响就开始了，这种影响会在人的一生中持续下去。后天环境的因素是多种多样的，小到家庭因素，大到社会文化因素。这些因素对人格的形成与发展都有重要的影响。
(二)社会文化因素
每个人都处在特定的社会文化环境中，文化对人格的影响极为重要。社会文化塑造了社会成员的人格特征，使其成员的人格结构朝着相似性的方向发展，这种相似性具有维系社会稳定的功能，又使得每个人能稳固的“嵌入”在整个文化形态里。
社会文化对人格具有塑造功能，还表现在不同文化的民族有其固有的民族性格。例如中华民族是一个勤劳勇敢的民族，这里的“勤劳勇敢”的品质便是中华民族的共有的人格特征。
(三)家庭环境因素
研究人格的家庭成因，重点在于探讨家庭的差异(包括家庭结构、经济条件、居住环境、家庭氛围等)和不同的教养方式对人格发展和人格差异具有不同的影响。研究发现，权威型教养方式的父母在子女的教育中表现得过于支配，孩子的一切都由父母来控制。在这种环境下成长的孩子容易形成消极、被动、依赖、服从、懦弱，做事缺乏主动性，甚至会形成不诚实的人格特征。放纵型教养方式的父母对孩子过于溺爱，让孩子随心所欲，父母对孩子的教育有时出现失控的状态。在这种家庭环境中成长的孩子多表现为任性、幼稚、自私、野蛮、无礼、独立性差、惟我自尊、蛮横胡闹等。民主型教养方式的父母与孩子在家庭中处于一种平等和谐的氛围当中，父母尊重孩子，给孩子一定的自主权和积极正确地指导。父母的这种教育方式能使孩子形成一些积极的人格品质，如活泼、快乐、直爽、自立、彬彬有礼、善于交往、富于合作、思想活跃等。由此可见，家庭确实是“人类性格的工厂”，它塑造了人们不同的人格特质。
论童年经验对孙犁与赵树理文学创作的影响
２０１１年９月 山东青年政治学院学报 Ｓｅｐ，２０１１ 第５期（总第１５３期总第２７卷） Ｊｏｕｒｎａｌ ｏｆ Ｓｈａｎｄ０ｎｇ Ｙｏｕｔｈ Ｕｎｉｖｅｒｓｉｔｙ ｏｆ Ｐｏｌｉｔｉｃａｌ Ｓｃｉｅｎｃｅ Ｎｏ．５ Ｓｅｐ．Ｎｏ．１５３ Ｖｏ１．２７
论童年经验对孙犁与赵树理文学创作的影响
翟瑞青
（德州学院，山东德州２５３０２３）
摘要－２０世纪４０年代出现在解放区的著名作家孙犁和赵树理，一直备受关注，因其童年经验的影响，其创作呈现出
了两种截然不同的风格和创作风貌，为此在批评史上也经历了此起彼伏的升降变化。母亲的慈爱－９善良对孙犁的滋润，
使得孙犁对真善美有着独特的理解－９感悟，并形成了他对美的执著追求与向往，进而形成了超越现实层面，追求美、书写
美的浪漫主义理想情怀及书写范式。对赵树理而言，苦难的童年和周围人艰辛的现实生活使得他不可能无视现实处境
的残酷和农民的生存苦难，无法避开复杂的农村社会矛盾和斗争，因而形成了直面现实的现实主义情怀及现实主义书写
方式。 关键词：孙犁；赵树理；童年经验；文学创作
中图分类号：１２０６．６文献标识码：Ａ文章编号：１００８—７６０５（２０１１）０５—０１０７—０５
赵树理和孙犁几乎是同时出现在１９４０年代解
放区的小说作家，他们虽然都表现抗日战争过程中
的边区生活，但风格截然不同。正如他们所引领的
两个小说创作流派“山药蛋派”和“荷花淀派”的名
字一样，一个充溢着泥土的味道，一个蕴涵着水的情
致；一个质朴浑厚，一个诗意盎然；一个立志追求
“通俗质朴”，一个向往着“清新雅致”。在单调呆
板、灰黄斑驳的北方农村，怎么会孕育出有着水一样
情致和韵味的作家孙犁，是很多人无法理解的事情。
对于这一点我认为最主要的还应归结为作家童年经
验的左右。
虽然赵树理和孙犁都是出现在１９４０年代的代
表性作家，成就难分伯仲，但是由于二者的“文学路
径不同，读者群也迥然有别。前者的阅读对象主要