幼儿园大班教案《制作灯笼》含反思
手工做灯笼幼儿园教案大班
手工做灯笼幼儿园教案大班
一、教学目标
1.培养幼儿动手能力和创新思维。
2.让幼儿了解传统文化中灯笼的制作及寓意。
3.提高幼儿美术技能水平，锻炼幼儿美术创作能力。
4.促进幼儿的交流与合作能力。
二、教学准备
1.彩纸、线、剪刀等。
2.幼儿手工工具（如剪刀、尺子等）。
3.黑板、白板、彩笔等。
三、教学过程
1. 导入（5分钟）
老师可采用讲故事、听音乐等方式，让学生了解传统文化中灯笼的制作及寓意，并引导学生讨论灯笼的形状、材料和颜色等问题。
2. 操作演示（20分钟）
老师在黑板或白板上演示如何用彩纸制作灯笼的步骤，并现场操作，详细讲解
步骤，并注意事项。
3. 学生操作（30分钟）
与学生一起制作，给予指导和鼓励。
点评每位学生的灯笼，发扬其特点，单独
表扬成果较好的学生。
4. 互评交流（15分钟）
学生之间进行互评交流，幼儿可以将自己的“作品”拿到前面来互相欣赏，老师
通过提问方式引导学生评价自己和同学的作品，并让学生讲述自己的作品创意和过程。
5. 操作总结（10分钟）
老师总结今天制作灯笼的过程和注意事项，并让学生发言生活中还有哪些才艺
可以展示或学习，并要求学生用简洁的语言总结自己的学习心得。
四、教学反思
本节课的教学设计通过引导学生制作灯笼，才促进了幼儿的绘画能力、动手能力和想象力的发展。
此外，通过互评交流，增强了幼儿的合作能力、交流能力和学习意识。
教案设计需要注意，具体实践过程中需要根据幼儿自身的能力与特点进行细节上的调整和安排，充分发挥个性化，达到了目标效果。
大班美术灯笼教案【含教学反思】
大班美术灯笼教案【含教学反思】教学目标1.了解灯笼的历史和文化背景；2.能够认识不同形状、颜色和图案的灯笼，并理解背后的寓意；3.掌握剪纸技巧和制作简单纸灯笼的方法；4.发掘学生的想象力和创造力，通过设计和制作自己的灯笼，培养良好的审美品味和动手能力。
教学重点1.了解灯笼的文化背景和历史；2.熟练掌握剪纸和制作灯笼的基本技巧；3.分析和评价不同灯笼的设计和制作方法。
教学难点1.培养学生的审美能力和创造力；2.解决制作灯笼中遇到的问题和困难。
教学准备1.教师准备剪纸工具、颜色纸、针线等制作工具；2.教师准备PPT或图片资料介绍灯笼文化和历史；3.教师准备样板灯笼和制作方法演示。
教学过程导入（5分钟）教师介绍灯笼的文化背景和历史，向学生展示各种形状、颜色和图案的灯笼，让学生感受和理解灯笼背后的文化和寓意。
学习和实践（30分钟）1.剪纸练习：让学生熟悉剪纸技巧，练习剪出各种形状的图案，如圆形、正方形、花朵等。
2.制作纸灯笼：教师介绍纸灯笼的制作方法，分步骤演示如何裁剪、折叠、缝合等。
3.设计和制作个性化灯笼：教师引导学生根据自己的兴趣和想象，自由设计和制作个性化的灯笼。
学生根据自己的选择，选取不同颜色的纸张、剪出不同形状的图案，或者在纸灯笼上创意地画画、写字等，让学生充分发挥自己的创造力和想象力。
展示和评价（15分钟）1.学生展示自己设计和制作的灯笼，并分享自己的想法和灵感。
2.教师和同学对每个灯笼进行评价和点评。
教师可以鼓励学生说出自己觉得成功的地方，同时指出可以改进和提高的方面。
同学也可以通过表扬和建议，互相促进进步。
教学反思本节课通过介绍灯笼文化和历史，让学生了解灯笼的背景和寓意；通过剪纸和制作灯笼的实践活动，让学生掌握了基本的技能和操作方法；通过设计和制作个性灯笼的活动，让学生发挥了自己的想象力和创造力，同时培养了良好的审美品味和动手能力。
在这个过程中，教师协助和指导学生进行学习和实践，同学之间也进行了交流和合作，让课堂氛围十分活跃和融洽。
大班手工灯笼教案反思
大班手工灯笼教案反思【篇一：六一活动：小灯笼-幼儿园中班美术教案】六一活动：小灯笼活动名称：小灯笼活动目的：1、学习在一定范围内大胆地进行作画，并正确使用剪刀，剪出细长条，制作简单的平面灯笼。
2、喜欢参与手工活动，初步体验制作装饰品的快乐。
活动准备：1）、班级内架好相应的线，悬挂灯笼用。
2）、各种色彩的正方形和圆形纸若干。
3）、记号笔、双面胶每人一份。
4）、各种形状的小灯笼实物若干。
活动过程：一）、导入活动：“六一”儿童节就要到了，我们有几个小朋友带来了小灯笼打扮教室，你们看看，这些灯笼够了吗？不够我们该怎么办？二）、讲解示范：1）、提问：你看到过什么样的灯笼？2）、告诉幼儿老师给小朋友准备了正方形和圆形的彩纸。
3）、请个别幼儿在纸上大胆作画。
画前先请他说说准备画什么样的灯笼，老师提醒幼儿brp/p要把图案画大，以便让人清楚地知道这是什么灯笼。
4）、老师示范剪流苏。
先将一个小正方形纸折一个细长条，打开后，用剪刀从下往上剪流苏。
直至剪到刚才的折线处。
5）、将剪下的流苏和幼儿讨论后，贴在刚才画好的灯笼的下方中间处。
三）、幼儿操作：重点：老师提醒幼儿要将图案画在纸的中间，并且画大。
难点：流苏尽量剪细。
帮助能力弱的幼儿完成作品。
四）、展示作品：幼儿将自己做的灯笼悬挂在事先准备好的线上。
然后相互介绍，和欣赏。
活动反思：活动中，请孩子在示范时，老师重点强调了灯笼的图案要画大，让人一看就明白是什么灯笼。
因此，孩子的作品都显得很大胆，每个幼儿都画出了自己喜爱的灯笼图案。
还有，活动中，老师让孩子自己悬挂灯笼，这更激发起了孩子的兴趣和自豪感、成功感，他们的情趣又一次被激发了起来，好多孩子禁不住拍起了小手，拉着同伴来看自己的灯笼。
离园时，还有好多孩子拉着自己家长的手，请他们来看自己的灯笼，不停地介绍着。
【篇二：手工活动-小灯笼】中班手工活动：小灯笼一、活动目的：1.学习在一定范围内大胆地进行作画，并正确使用剪刀，剪出细长条，制作简单的平面灯笼。
大班美术公开课教案及教学反思《灯笼》
《灯笼》大班美术公开课教案及教学反思一、教学目标1.让幼儿了解灯笼的来历和特点，激发对中国传统文化的兴趣。
2.培养幼儿的观察力、动手能力和创新能力。
3.培养幼儿合作精神，增进同伴间的友谊。
二、教学重难点1.教学重点：让幼儿了解灯笼的制作过程，掌握基本的制作方法。
2.教学难点：引导幼儿发挥创意，设计出独特的灯笼。
三、教学准备1.纸灯笼、塑料灯笼、布灯笼等实物及图片。
2.灯笼制作材料：彩纸、剪刀、胶水、绳子、彩笔等。
3.灯笼制作步骤图。
4.课件《灯笼的制作》。
四、教学过程1.导入教师出示各种灯笼，引导幼儿观察并说出灯笼的名称。
邀请幼儿分享他们对灯笼的了解。
2.灯笼欣赏教师展示不同风格的灯笼图片，让幼儿欣赏并发表自己的看法。
引导幼儿观察灯笼的形状、颜色、图案等特点。
3.灯笼制作讲解教师展示灯笼制作步骤图，讲解制作过程。
邀请幼儿演示灯笼制作的基本方法。
4.分组制作灯笼将幼儿分成若干小组，每组发放制作材料。
教师巡回指导，解答幼儿在制作过程中的疑问。
鼓励幼儿发挥创意，设计出独特的灯笼。
5.灯笼展示让幼儿展示自己的灯笼作品，分享制作过程中的趣事。
教师对幼儿的作品进行评价，给予肯定和鼓励。
邀请幼儿谈谈自己在活动中的感受和体验。
五、教学反思2.在分组制作环节，幼儿表现出较强的合作精神，互相帮助，共同完成灯笼制作。
3.在灯笼展示环节，幼儿积极参与，勇敢地分享自己的作品，增强了自信心。
4.本次活动中，教师在指导幼儿制作灯笼时，要注意观察每个幼儿的操作情况，及时给予帮助和指导。
5.在今后的教学中，可以尝试引入更多关于中国传统文化的元素，让幼儿更好地了解和传承我国优秀的传统文化。
通过本次教学活动，教师和幼儿共同度过了愉快的时光，既锻炼了幼儿的动手能力，又让他们感受到了传统文化的魅力。
在今后的教学中，我们将继续探索更多有趣的教学方法，为幼儿提供更多展示自己的机会。
重难点补充：教学重点：引导幼儿通过观察、实践操作，理解灯笼的结构和制作方法，培养幼儿的动手能力和空间想象力。
幼儿园大班做灯笼教案
幼儿园大班做灯笼教案一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿了解灯笼的起源和意义，知道制作灯笼的基本步骤。
2. 技能目标：培养幼儿动手操作的能力，提高他们的手工制作技巧。
3. 情感目标：培养幼儿的合作精神，让他们在制作过程中体验到快乐和成就感。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿掌握制作灯笼的基本步骤和技巧。
难点：灯笼造型的创新和装饰的美观。
三、教学准备：1. 教具：灯笼模板、彩纸、剪刀、胶水、针线、颜料等。
2. 环境：宽敞的操作空间，充足的光线。
四、教学过程：1. 导入：教师通过图片和故事的形式，向幼儿介绍灯笼的起源和意义，激发他们的兴趣。
2. 讲解：教师展示灯笼模板，讲解制作灯笼的步骤，注意事项以及技巧。
3. 示范：教师选取一名幼儿协助，现场演示制作灯笼的过程，让幼儿直观地了解操作方法。
4. 制作：幼儿分组进行制作，教师巡回指导，解答幼儿的疑问，帮助幼儿完成作品。
五、教学评价：1. 幼儿制作灯笼的熟练程度和创作能力。
2. 幼儿在制作过程中的合作精神和团队意识。
3. 幼儿对灯笼制作的兴趣和参与程度。
六、教学延伸：1. 邀请家长来园，共同参与幼儿的灯笼制作活动，增进亲子关系。
2. 组织幼儿进行灯笼比赛，鼓励他们发挥创意，提高制作技巧。
七、安全注意事项：1. 剪刀、针线等尖锐物品由教师保管，幼儿使用时需小心谨慎。
2. 颜料使用时要防止沾染衣物，建议穿着旧衣物进行制作。
3. 作品完成后，教师检查是否有尖锐物品残留，确保幼儿安全。
八、教学反思：1. 教师在教学过程中是否充分关注到每个幼儿的学习需求，给予他们适当的指导。
2. 教学活动中，幼儿的参与度和兴趣是否高涨，是否达到了预期的教学效果。
3. 教学内容是否适合幼儿的年龄特点，是否有必要进行调整。
九、教学反馈：1. 幼儿家长对教学活动的满意度如何，有何建议和意见。
2. 幼儿在活动中的表现，是否有所收获，有何改进之处。
十、教学拓展：1. 邀请专业人士进行手工制作讲座，提高教师和幼儿的制作技巧。
《制作灯笼》大班教案
《制作灯笼》大班教案.docx教案内容：一、教学目标：1. 了解灯笼的起源和意义，增加对中国传统文化的认识。
2. 培养幼儿动手操作能力和团队合作精神。
3. 培养幼儿的审美观念和创造力。
4. 培养幼儿的环保意识，学会利用废旧物品进行创作。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：了解灯笼的制作过程，学会合作制作灯笼。
2. 教学难点：灯笼造型的设计创意和动手操作能力。
三、教学准备：1. 教师准备：灯笼制作的相关资料、图片和视频。
2. 幼儿准备：剪刀、胶水、彩纸、彩笔等制作工具和材料。
四、教学过程：1. 导入：教师展示灯笼的图片和视频，引导幼儿了解灯笼的起源和意义。
2. 讲解：教师讲解灯笼的制作过程，包括剪裁、粘贴和装饰等步骤。
3. 示范：教师演示灯笼的制作方法，引导幼儿观察和学习。
4. 制作：幼儿分组合作制作灯笼，教师巡回指导。
5. 展示：幼儿展示制作完成的灯笼，互相欣赏和评价。
五、教学评价：1. 教师评价：根据幼儿的制作过程和成品质量进行评价，鼓励幼儿的创意和努力。
2. 同伴评价：幼儿互相评价同伴的灯笼，培养审美观念和表达能力。
3. 自我评价：鼓励幼儿对自己的作品进行自我评价，提高自我认知和自信心。
六、教学延伸：1. 环境布置：邀请家长协助，将幼儿制作的灯笼用于班级环境布置，营造节日氛围。
2. 家园共育：鼓励家长与幼儿一起制作家庭灯笼，增进亲子关系，共同体验传统节日的乐趣。
3. 社区参与：组织幼儿参与社区灯笼制作活动，促进邻里关系，传承民间艺术。
七、安全注意事项：1. 剪刀使用：指导幼儿正确使用剪刀，避免受伤。
2. 胶水使用：提醒幼儿小心使用胶水，防止弄脏衣物。
3. 材料选择：确保制作材料安全无毒，适合幼儿使用。
4. 作品展示：确保灯笼作品放置在安全区域，避免幼儿误触。
八、教学反思：1. 教师自评：反思教学过程中的有效性和不足之处，提出改进措施。
2. 幼儿反馈：倾听幼儿对教学活动的反馈，了解他们的兴趣和需求。
幼儿园手工创意灯笼制作教案设计与反思
一、概述 在幼儿园手工课程中，灯笼制作是一项非常具有创意和趣味性的活动。通过制作灯笼，不仅可以培养幼儿的动手能力和想象力，还可以增强他们对传统文化的认识和理解。在本文中，我将共享幼儿园手工创意灯笼制作的教案设计与反思，帮助老师们更好地开展这项活动。
二、教案设计 1. 目标 在进行灯笼制作活动之前，需要先确定活动的目标。可以从技能和能力方面设置目标，比如培养幼儿的手眼协调能力、想象力和创造力。也可以从情感态度方面设置目标，比如通过制作灯笼来增进幼儿对传统节日的了解和热爱。
2. 教学内容 灯笼制作的教学内容可以包括材料准备、制作步骤和相应的故事背景介绍。老师可以事先准备好彩纸、剪刀、胶水等材料，然后向幼儿介绍制作灯笼的具体步骤，并结合传统节日的相关故事进行讲解。
3. 教学过程 教学过程应该具有循序渐进的特点，以便让幼儿能够逐步掌握制作灯笼的技巧。可以先进行简单的示范，然后让幼儿自己动手尝试制作。在制作过程中，老师可以给予指导和帮助，同时也要鼓励幼儿发挥想象力，创造出自己独特的灯笼作品。 4. 教学评估 在活动结束后，可以通过观察幼儿的作品和听取他们的感想来进行评估。也可以设置一些简单的评价标准，比如灯笼的外观美观度、制作的能力和是否能够理解传统节日的相关知识。
三、反思 1. 教案设计的合理性 在进行教案设计时，需要考虑到幼儿的芳龄特点和实际情况，确保活动内容既有趣又能够符合幼儿的认知水平和动手能力。在设计教案时，需要充分考虑材料选择、制作步骤和教学方法的合理性，以确保活动的顺利进行和幼儿的积极参与。
2. 教学过程中的互动性 在教学过程中，老师应该注重与幼儿的互动，通过提问和讨论引导幼儿思考，同时也要给予充分的肯定和鼓励。还可以设置小组合作的形式，让幼儿之间相互帮助和交流，从而促进合作意识和团队精神的培养。
3. 教学评估的科学性 在进行教学评估时，需要综合考虑幼儿的实际情况和活动的整体效果，不仅要注重成品的外观，还要注重过程中的体验和收获。评估应该具有科学性和客观性，避免简单地以成品来衡量幼儿的能力和水平。 四、个人观点 通过参与幼儿园手工创意灯笼制作活动的教学实践，我深切地感受到了这项活动对幼儿的多方面发展都具有积极的促进作用。在未来的教学中，我将继续重视手工创意活动的设计和实施，努力让幼儿在快乐中学习，不断提升自己的教学能力和水平。
幼儿大班闽南灯笼手工教案反思
幼儿大班闽南灯笼手工教案反思教案标题：幼儿大班闽南灯笼手工教案反思一、教学目标：1. 了解闽南灯笼的文化背景和传统意义。
2. 学习制作简单的闽南灯笼。
3. 培养幼儿的动手能力和创造力。
二、教学准备：1. 闽南灯笼的图片和视频资料。
2. 制作闽南灯笼所需的材料：彩纸、剪刀、胶水、彩笔等。
3. 教学用具：投影仪、幼儿绘画工具。
三、教学过程：1. 导入（5分钟）：通过投影仪展示闽南灯笼的图片和视频，向幼儿介绍闽南灯笼的文化背景和传统意义，激发幼儿的学习兴趣。
2. 操作演示（10分钟）：以制作一个简单的闽南灯笼为例，向幼儿展示制作过程，引导幼儿观察、思考和模仿。
3. 分组制作（20分钟）：将幼儿分成小组，每个小组配备所需材料，指导幼儿按照演示的步骤制作闽南灯笼。
教师在旁边提供帮助和指导。
4. 展示和分享（10分钟）：让每个小组展示他们制作的闽南灯笼，并邀请他们分享制作的过程和体会。
5. 反思（5分钟）：与幼儿一起回顾整个制作过程，引导幼儿思考以下问题：- 制作过程中遇到了什么困难？是如何解决的？- 制作完成后，对自己的作品有什么感受？- 制作闽南灯笼的过程中，有没有发现自己的创造力和动手能力得到了提升？四、教学延伸：1. 给幼儿展示更多不同样式的闽南灯笼，鼓励他们尝试制作更复杂的灯笼。
2. 邀请家长参与，一起制作闽南灯笼，增进家校合作和亲子互动。
五、教学评估：观察幼儿在制作过程中的参与程度和动手能力，评估他们对闽南灯笼制作的理解和掌握程度。
六、教学反思：本次教案设计注重了幼儿的参与性和动手能力的培养，通过制作闽南灯笼，既能让幼儿了解到闽南灯笼的文化背景和传统意义，又能培养他们的创造力和动手能力。
在教学过程中，教师能够很好地引导幼儿观察、思考和模仿，同时注重小组合作和分享，提升了幼儿的团队合作意识和表达能力。
在教学延伸方面，邀请家长参与制作活动，能够促进家校合作和亲子互动，加强教育的连续性和家庭的支持。
通过教学评估，可以了解到幼儿对闽南灯笼制作的理解和掌握程度，为后续的教学提供参考。
幼儿园大班教案《纸杯灯笼》含反思(通用)
幼儿园大班教案《纸杯灯笼》含反思（通用）幼儿园大班教学方案《纸杯灯笼》带反思大班《纸杯灯笼》课对大班的艺术主题教学活动进行了反思，使孩子们能够培育制造力和动作协调力量，并养成使用手工大脑的习惯。
通过活动，孩子们可以学习使用剪刀的技巧来鼓舞孩子与同伴合作。
体验合作的喜悦，来看看幼儿园班《纸杯灯笼》，并对该课程方案进行反思。
活动目标1.让孩子通过活动学习使用剪刀的技巧；2.培育幼儿的制造力和动作协调力量，养成动脑的习惯。
3.鼓舞幼儿与同龄人一起工作，体验合作的乐趣。
4.培育幼儿的技能和艺术气质。
教学重点，难度培育孩子双手的敏捷性和协调性。
活动预备彩色纸板，纸杯，平安剪刀，竹筷子，牙签，双面胶带，羊毛。
活动程序1.激发儿童的爱好当您过年在家时，门口会挂什么？让我们一起做一个纸杯灯笼！看看谁做的最美丽，最美丽！2.老师指导孩子做灯笼（一）分发生产资料；（2）指导平安，谨慎使用剪刀和牙签；（3）生产方式第一步将彩色硬纸板粘贴在纸杯外部进行装饰；其次步剪掉在硬纸板上画出的耳朵，眼睛，鼻子，胡须和嘴巴，然后将它们粘贴到装饰的纸杯上；步骤3用牙签在纸杯底部的中间钻一个小孔，穿上羊毛线，然后将线绑在纸杯中。
将线的另一端连接到竹筷子的一端，灯笼就预备好了。
3.老师和同学一起阅读歌曲小纸杯很好玩，剪切图形并将其粘贴在上面。
钻一个小孔，将绳子固定在灯笼上。
教学反思该活动是依据孩子的实际状况和现有资源设计的。
孩子们对这项活动很感爱好。
在这项活动中，孩子们体验了好玩的互动和技巧，并制作了更美丽的纸杯灯笼。
实现所需的活动目标。
小百科全书灯笼，又称灯笼，是中国古代的传统工艺。
起源于两千多年前的西汉，每年农历正月十五左右，人们悬挂着象征团聚的红灯笼，营造出节日气氛。
幼儿园大班小手工创意灯笼教案 幼儿园手工
幼儿园大班小手工创意灯笼教案一、教学目标1. 培养幼儿的动手能力，发展他们的想象力和创造力。
2. 让幼儿了解传统节日文化，培养他们的节日意识和文化素养。
3. 培养幼儿的合作意识和团队精神，让他们学会与他人合作，共同完成一项任务。
二、教学准备1. 红色、黄色、绿色的彩纸2. 剪刀、胶水3. 细绳或彩带4. 手电筒5. 节日背景音乐三、教学过程1. 引入：老师向幼儿们介绍传统节日中常见的灯笼，让幼儿们了解灯笼的形状和用途，引导幼儿们思考如何制作自己的灯笼。
2. 制作：教师向幼儿们展示制作灯笼的步骤，指导他们用剪刀将彩纸剪成适当的形状，再用胶水粘合成灯笼的基本形状。
然后将细绳或彩带固定在灯笼上，以便悬挂。
让幼儿们自由发挥想象力，在灯笼上添加装饰物。
3. 完成：幼儿们在老师的指导下完成自己的灯笼制作，然后将灯笼悬挂在教室的角落或门口。
老师可以放上节日背景音乐，营造节日氛围。
4. 效果展示：教师组织幼儿们围绕着灯笼一起做游戏，让他们在欢快的音乐中感受节日的氛围。
教师可以向家长展示幼儿们的手工作品，让他们感受孩子的成长与进步。
四、教学评价1. 观察幼儿在制作灯笼时的动手能力和想象力，以及在团队合作中的表现。
2. 通过学生制作的灯笼和参与活动的表情和言语来评价教学效果。
3. 结合幼儿家长的反馈，总结活动的成功之处和需要改进之处，为今后的教学活动做出调整和改进。
五、教学反思通过本次手工创意灯笼教学，我发现幼儿园大班的孩子对传统文化和节日氛围有着浓厚的兴趣，他们在制作灯笼的过程中，展现出了积极的参与和合作精神。
但也发现一些幼儿对于剪纸和粘贴的动作还不够熟练，需要在平时的手工活动中多加练习。
我也意识到在节日教育中，要注重激发幼儿的情感体验，让他们在活动中感受到文化的魅力。
六、教学延伸在手工制作的基础上，可以利用讲故事的方式，向幼儿讲解传统节日的由来和相关的习俗乃至传统节日食品的做法。
或者通过家长参与，开展家庭制作传统节日食品的活动，增加幼儿对节日的体验和理解。
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幼儿园大班教案《制作灯笼》含反思
一、教学目标
1.能够理解灯笼的制作过程。
2.能够使用材料和工具制作灯笼。
3.能够表达自己的想法和感受。
4.培养团队合作和自我创新意识。
二、教学准备
1.完整的灯笼制作材料：纸张、剪刀、颜料、笔等。
2.已清洗干净的课桌和椅子。
3.安排好的教学环境。
三、教学过程
1. 知识导入
•导入：引导学生回顾过去所学过的物品和制作工具，包括首饰、衣服、鞋子、笔等。
•引导：通过询问用什么材料可以制作唐装、彩球和灯笼的答案来引入主题。
2. 导入新知
•通过一段视频教会学生制作灯笼顶部扇形装饰，引导学生分析和实验。
3. 手工制作
1.参考示范，使用剪刀和纸张制作灯笼。
2.用颜料和笔在灯笼上面画图案和文字。
3.学生自由制作灯笼顶部的扇形装饰。
4. 分享和展示作品
•学生们展示他们制作的灯笼和顶部扇形装饰。
5. 总结反思
这个教案的目的是教授学生如何制作灯笼，并培养他们的创新能力和合作精神。
在教学过程中，学生们的讨论和交流都非常积极，但是也出现一些不足之处。
•一些学生比较急功近利，过于关注最终成品而忽略了过程的重要性。
•一些学生的团队合作能力和自我创新意识待提高。
针对以上问题，需要在后续的教学中引导学生更加注重过程，注重团队合作和创新。
同时，教师也需要加强引导，给予学生更多的支持和鼓励。
四、教学评价
通过观察学生的表现和听取他们的意见，可以评价学生在课程中的表现和收获。
同时，也可以通过学生的作品来评价他们在制作灯笼方面的技能和创新能力。
五、延伸拓展
1.在制作过程中，引导学生思考如何让灯笼变得更加美观和
实用。
2.可以延伸到探究灯笼在中国文化中的意义。
3.在庆祝中国传统节日时，可以再次制作灯笼，让学生进一
步体验到中华传统文化。