部编版七年级语文上册： 写作：发挥联想和想象 PPT精品课件
人教版七年级语文上册(2016部编版)教案写作发挥联想和想象
人教版七年级语文上册 （2016部编版）教案写作 发挥联想和想象
一、教学内容
人教版七年级语文上册（2016部编版）的“发挥联想和想象”章节，主要内容包括：
1. 理解并掌握联想和想象的概念及作用；
2. 学会运用联想和想象进行写作；
3. 阅读理解中运用联想和想象，提高阅读效果；
4. 分析课文《皇帝的新装》、《狼和小羊》中的联想和想象手法；
5. 完成课后练习，进行联想和想象写作实践。
围绕以上内容，本节课将结合课文实例，引导学生学会运用联想和想象，丰富写作内容，提高写作水平。
二、核心素养目标
1. 提升学生审美情趣，培养对文学作品的感知和欣赏能力；
2. 培养学生的创新思维能力，学会运用联想和想象进行个性化表达；
3. 增强学生的文化素养，了解联想和想象在文学创作中的价值；
4. 培养学生的语言表达能力，通过联想和想象训练，提高写作技巧；
5. 培养学生的团队合作精神，学会在交流与分享中相互启发和借鉴。
本节课着重关注学生在语文核心素养方面的培养，使学生在掌握知识技能的同时，提升综合运用语文能力，为今后的文学创作和阅读理解打下坚实基础。
三、教学难点与重点
1. 教学重点
- 理解联想和想象的概念：通过实例分析，使学生明确联想和想象在文学创作中的作用，掌握其在写作中的应用方法。
- 举例：《皇帝的新装》中，作者通过想象描述了皇帝穿着“不存在”的新装游行时的场景，增强了故事的趣味性。
- 学会运用联想和想象进行写作：指导学生运用所学方法，进行创意写作实践，提高写作水平。
- 举例：以“秋天”为主题，引导学生展开联想和想象，创作一篇描绘秋天景象的短文。
- 分析课文中的联想和想象手法：通过课文学习，使学生了解并掌握作家如何巧妙地运用联想和想象进行创作。
- 举例：《狼和小羊》中，作者运用想象手法，将狼和小羊的对话描绘得生动形象，突显了故事的主题。
2. 教学难点
- 创新思维的培养：引导学生跳出思维定式，发挥想象，进行创新性表达。
“语文+数学”跨学科案例：《数形画意——发挥联想和想象》
“语文+数学”跨学科案例：《数形画意——发挥联想和想象》
【教学蓝图】《发挥联想和想象》是部编教材语文七年级上册第六单元的写作训练。对写作进行系统的训练是部编语文教材的一大亮点。核心素养理念下，学科融合是一大趋势，为了让学生学会发挥联想和想象，培养他们发散思维能力，语文与数学同课同构，不同学科的融合让学生学会多角度思考问题，提高口头表达能力，使文章更生动丰富。
【授课课题】
《数形画意——发挥联想和想象》
【教学目标】
一、知识与技能
1.学习联想和想象，培养发散思维能力。
2.学会多角度思考问题，提高口头表达能力和写作能力。
二、过程与方法
1.自主、合作、探究的学习方式。
2.情境教学：师生互动、生生互动、互相激励、共同提高。
三、情感态度与价值观
1.使学生在学习过程中，领悟在生活中学习知识的一项基本方法，培养学
生在生活中主动探究的意识。
2.培养学生在写作中恰当地运用联想和想象。
3.激发学生写作文兴趣，增强学生学好语文的信心。 【重点定位】
学习联想和想象，培养发散思维能力。
【难点挖掘】学会多角度思考问题，提高口头表达能力和写作能力。
【学情特点】
本次写作训练是在“学会记事、抓住特点、思路清晰、突出中心”的基础上对作文的进一步提升，学生有了一定的写作基础，思维不断拓展。体校学生性格活跃，敢于表达，语文数学同课同构让他们有新鲜感，乐于表达，情境作文让他们有写作的兴趣。敢于表达自己，动手能力强，充分发挥学生的特长，进行活动课实践，从中获取语文知识，培养口语表达能力，同时提高美术欣赏能力以及动手能力。
【教学策略选择与设计】
用数形游戏导入:数学老师带领学生用三角形、正方形、圆形进行创意拼贴游戏，创设情境，通过讨论交流，语文老师引导学生打破思维定势，学会多角度思考问题，引导学生进行情境表达。数学老师用折纸变形进行情境教学，语文老师由浅入深，由具象到抽象，让学生掌握联想和想象的含义，进行想象作文写作。
七彩课堂部编版语文七年级上册PPT教学课件+探究积累课件(初一)
七彩课堂部编版语文七年级上册PPT教学课件+探究积累课件（初一）
七彩课堂部编版语文七年级上册本课程由
资源简介：七彩课堂部编版语文七年级上册PPT教学课件+探究积累课件，
资源目录
01第一单元\1 春\探究积累课件\1 春.pptx
01第一单元\1 春\教学课件\1 春.mp3
01第一单元\1 春\教学课件\1 春.pptx
01第一单元\2 济南的冬天\探究积累课件\2 济南的冬天.pptx
01第一单元\2 济南的冬天\教学课件\2 济南的冬天.mp3
01第一单元\2 济南的冬天\教学课件\2 济南的冬天.pptx
01第一单元\3 雨的四季\教学课件\3 雨的四季.mp3
01第一单元\3 雨的四季\教学课件\3 雨的四季.pptx
01第一单元\4 古代诗歌四首\探究积累课件\4 古代诗歌四首.pptx
01第一单元\4 古代诗歌四首\教学课件\4 古代诗歌四首.pptx 01第一单元\4 古代诗歌四首\教学课件\天净沙·秋思.mp3
01第一单元\4 古代诗歌四首\教学课件\次北固山下.mp3
01第一单元\4 古代诗歌四首\教学课件\观沧海.mp3
01第一单元\4 古代诗歌四首\教学课件\闻王昌龄左迁龙标遥有此寄.mp3
01第一单元\
02第二单元\5 秋天的怀念\探究积累课件\5 秋天的怀念.pptx
02第二单元\5 秋天的怀念\教学课件\5 秋天的怀念.mp3
02第二单元\5 秋天的怀念\教学课件\5 秋天的怀念.pptx
02第二单元\6 散步\探究积累课件\6 散步.pptx
02第二单元\6 散步\教学课件\6 散步.mp3
02第二单元\6 散步\教学课件\6 散步.pptx
02第二单元\7 散文诗二首\教学课件\7 散文诗二首.pptx
02第二单元\7 散文诗二首\教学课件\荷叶母亲.mp3
02第二单元\7 散文诗二首\教学课件\金色花.mp3
第六单元写作《发挥联想和想象》教案+++++++2022-2023学年部编版语文七年级上册
写作 发挥联想和想象
【教学目标】
1.在阅读教学的基础上了解联想和想象的特点，深入体会联想和想象在写作中的作用。
2.进行联想和想象片段训练，培养学生的发散思维。
3.鼓励学生在写作中主动运用联想和想象的方法，使文章内容更丰富，表达更生动。
一、激趣导入
爱因斯坦曾说过：想象力比知识更重要。因为知识是有限的，而想象力概括着世界上的一切，推动着进步，并且是知识进化的源泉。没有想象力的灵魂，就像没有望远镜的天文台。（大屏，展示此句）
老师想问大家想象力有哪些思维方式？其特征是什么？写作中具有想象力又有什么作用呢？
那就让我们一起走入交流想象力的迷人的世界，梦幻的殿堂——《发挥联想和想象》。
（出示课题）
二、什么是联想？
联想是指由于某人或某事物而想起其他相关的人或事物的心理活动。它既指由当前的事物回忆起相关的另一事物，也指由想起的一事物又想起有关的其他事物。 例：东晋著名的政治家谢安有一次和他的家人一起吃午饭，窗外纷纷扬扬下起了雪，这么大的雪是少见的，孩子们都瞪着眼睛向外看着。谢安乘机问道：“白雪纷飞何所似？”他的侄子谢朗说：“撒盐空中差可拟。”他的侄女谢道韫说：“未若柳絮因风起。”
三、什么是想象？
想象则是在头脑中创造出未曾有过的新形象。在原有材料的基础上，创造出没有经历过的，甚至是现实中根本不存在的事物形象。
爱因斯坦说：想象力比知识更重要。
达尔文说：想象是人类最高禀赋之一。
四、联想与想象的区别与联系
联想是“实”的，由此物到彼物，想到的是客观实际。
想象是“虚”的，是由人脑主观创造出来的。
但是二者间有着紧密的关系，写作中一般要综合运用。
五、经典回放
在我们的文学领域中，许多经典的作品就运用了多种联想的方式，从而使作品散发出独特的韵味。不妨来回顾学过的课文，感悟联想的运用。
1．下面的例子，分别用了哪些联想的方法？
(1)公欣然曰：“白雪纷纷何所似？”兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。”兄女曰：“未若柳絮因风起。”(相似联想) (2)冰心的《荷叶·母亲》中由雨中荷叶为红莲遮风挡雨想到母亲为自己遮风挡雨。(相似联想)
部编版七年级语文上册第六单元写作《发挥联想和想象》名家名文
《发挥联想和想象》名家名文
通过联想与想象可以赋予静物以动态，赋予动物以人的情感，赋予小的事物以大的主题，赋予不相干的事物以联系。大作家叶圣陶写的《〈皇帝的新装）续写》就是成功的范例台湾著名散文家林清玄在《心田上的百合花开》中借助想象，将情与景融为一体。读时思考：《〈皇帝的新装〉续写》中皇帝又是怎样执迷不悟的？其下场如何？《心田上的百合花开》借助了怎样的场景？给读者以怎样的启迪？1．独辟蹊径式
《皇帝的新装》续写
叶圣陶
那个光着身子的皇帝在游行受到嘲笑后恼羞成怒，当场宣布：“谁再说坏话，立即处决！”结果四五十人被就地处死。从此，皇帝再不穿别的衣服。有一次，他的爱妃陪他喝酒，无意间讲了一句：“啊呀，把胸膛弄脏了！”另一次，一位大臣辞职后说：“再不用看不穿衣服的皇帝了。”都因犯了皇帝的禁令而被杀。有一次皇帝巡行京城，因为经过的街道越多说笑的老百姓也越多，皇帝竟杀了一千多个老百姓。有一个心慈的老大臣为了改变这种状况，想了一个办法，去对皇帝说：“您向来喜欢新衣服，还是另做一套新的换上吧！”可是皇帝硬说这套神奇的衣服永远不会旧，把他关进了监狱。终于有一天，皇帝要杀老百姓时，大家一起扑上去打皇帝，兵士和大臣也倾向了人民那一边，皇帝身体一软就瘫倒在地上。
于是大家就推举那个天真无邪的孩子当上了皇帝，造福于民！
（有删改）
名文赏鉴
皇帝光着身子游行，听到真话之后会怎样呢？大作家叶圣陶发挥想象力，让皇帝恼羞成怒、杀人如麻，最终被大家推翻，而那个说真话的孩子当上了皇帝，造福于民。这样的主题非常新颖，让故事变得积极圆满，富有教育意义。
借鉴点：独辟蹊径（使得主题新颖，呼唤正能量）；叙事有条理（多角度，有顺序）。
2．富含哲理式
心田上的百合花开
林清玄
在一个偏僻遥远的山谷里，有一个高达数千尺的断崖。不知道什么时候，断崖边上长出了株小小的百合。百合刚刚诞生的时候，长得和杂草一模一样。但是，它心里知道自己并不是一株野草。它的内心深处，有一个内在的纯洁的念头：“我是一株百合，不是一株野草。唯能证明我是百合的方法，就是开出美丽的花朵。”有了这你的价值还不是跟我们一样。”
部编版七年级语文上册写作 发挥联想和想象 习题1 (2)
综合性学习 《发挥联想和想象》同步练习3
写作导引
联想和想象是人类特有的思维活动。联想是由某一事物想到与之相关的另一事物，而想象则是在头脑中创造出未曾有过的新形象。联想和想象在概念上是有区别的，但在实际写作中往往交织在一起，共同使用。
尝试一下，对下图中的事物，如果从不同角度联想，你会想到些什么？
相似联想 地球的“保护伞”——臭氧层
相关联想 由广告伞想到做广告
因果联想 伞下不受雨淋的人们
反向联想 伞阻隔了人与雨水的亲近
在写作中善于运用联想和想象，就好比长出了“千里眼”和“顺风耳”，可以思接千载，视通万里，有助于打开思路，激发灵感。初学写作时，可以多试试“触景生情”“睹物思人”的写法，这都能开启联想和想象的大门。但要注意以下几点：
一是联想要自然恰切。联想的事物与其出发点之间要有一定的关联。比如《荷叶 母亲》中，作者由荷叶对荷花的呵护，想起了母亲对孩子的爱，这是基于相似性原则做出的合理联想；如果联想到环境保护，联想到助人为乐，则可能是牵强附会的。
二是想象要合情合理。想象出来的事物未必是现实生活中有过的，但一定要符合生活的逻辑。《西游记》中的孙悟空是虚构的，现实生活中不可能有，但它的创造却建立
在真实生活的基础上，比如他身上有着猴子活泼好动的特点。
三是联想和想象要有新意。借助联想和想象，创造出前所未有的形象和故事，给人别开生面的感觉，会非常有吸引力。
想象力是人类很重要的智能，也是创造性思维的源泉。多读文学作品，保持和发展自己的好奇心，同时在写作中大胆表达，这些都可以培养和激发想象力。
写作练习
一 故事接龙。小组同学围坐一圈，由第一个同学写句话作为故事的开头，比如：“那一天，发生了一件奇怪的事。”其他同学一次写下去。
【提示】
1. 不管前一句话多么荒诞离奇，都要想办法使情节发展保持一定的连贯性。发挥联想和想象，故事才能丰富多彩。
部编版语文七年级上册《发挥联想和想象》教案
放飞思维的双翼——联想和想象
一． 文本研读：
联想和想象是人类特有的思维活动。想象力是人类创造性思维的重要源泉。仔细观察，勤于思考，积极探索，对世界始终保持旺盛的好奇心，有助于激发自己的想象力。
二． 创意说明
本课主要是在初一孩子现有的阅读基础上，进一步发掘联想与想象的区别与联系，引导学生学会从多角度进行联想与想象，并学会在作文中有效运用。整个教学设计由词到句段，最后到整篇作文，有序推进。并有效地借助必读书目来进行引导，显得更接地气更有针对性。
三． 活动组织
一．导入：同学们最近在看《西游记》，自由地说说，你最喜欢西游记中的什么？（预设：西游记中的某个人物，或者兵器等等。）这些东西在现实生活中真实存在吗？它们是从何得来的。（作者吴承恩丰富的想象力）今天我们要像吴承恩一样放飞思维的双翼—展开联想和想象进行我们的作文创作。（ppt标题）
二．认识联想与想象
由这条波浪线,你们可以想到什么?
预设：由一段短短的波浪线,我们可以想到大海的波涛、蜿蜒的小路、学习成绩的起伏不定、音乐跳动的旋律、也可以想到曲折的人生之路 ……（板书）
ppt知识讲座：联想是由一个事物想起另一个事物思维活动；想象则是在原有感性形象的基础上创造新的感性形象的思维活动。联想和想象都是由此到彼的心理过程。由一点出发，从多个角度想象。这个彼可以是具象的直观画面,也可以是抽象的人生哲理。（板书）
举例《天上的街市》街灯—明星是联想，天上的街市，街市上的物品，牛郎织女的幸福生活都是想象。
一般情况下，联想与想象都是结合在一起使用的。
三、怎样展开联想和想象
联想和想象遍及生活的每一个领域,今天,我们重点探讨的是在写作中怎样展开联想和想象.一个话题，一个诗题出来之后，我们朝那些方面去想象？怎么样打开我们的思路？ 1.我们看到“零”你们想到了什么?围绕“零”展开想象和联想来写几句话，可以描绘画面场景 也可以联想社会人生哲理。（学生谈,教师评，要求其谈出理由。同学们的这些想象都是从哪些方面展开的呢？）
部编版七年级语文上册第六单元《发挥联想和想象》第1-2课时学习任务单(公开课导学案)及作业设计
部编版七年级语文上册第六单元
《发挥联想和想象》学习任务单
第一课时
【学习目标】
1.温故知新，回顾单元学习主要内容：联想和想象
2.进一步了解写作中联想和想象的特点。
3.运用联想和想象进行写作的尝试。
【课前学习任务】
1.再读《天上的街市》，回顾诗歌中是如何运用联想和想象的。
2.思考：写作中的想象会有什么特点，在写作中如何运用联想和想象。
【课上学习任务】
学习任务一：再读《天上的街市》，回顾诗歌中是如何运用联想和想象的。
远远的街灯明了，
好像是闪着无数的明星。
天上的明星现了，
好像是点着无数的街灯。
我想那缥缈的空中，
定然有美丽的街市。
街市上陈列的一些物品，
定然是世上没有的珍奇。
学习任务二：
1.小试牛刀
观察这幅图片，你会想到什么？
_______________________________________________________________
2.请阅读这首诗，关于联想和想象要有新意,你能获得什么启示呢？
秋晚的江上
刘大白
归巢的鸟儿，
尽管是倦了，
还驮著斜阳回去。
双翅一翻，
把斜阳掉在江上；
头白的芦苇，
也妆成一瞬的红颜了。
3.初露头角 ——小小故事会
在之前联想的基础上，展开想象，给老师和身边的伙伴们口头讲述一个关于它的故事。
评价标准：
1.想象：（1）想象要合情合理，思路清晰。
（2）有完整的故事情节。 故事的情节发展出人意外，新颖有趣，大胆新奇则更好。
（3）体现一定的思想内涵。
2.表达：自然流畅，声情并茂则更好。
学习任务三：
同学们有没有憧憬过未来的生活呢？能否大胆想象一下十年以后的你是什么样子呢？在做什么？你又有着怎样的精神面貌呢？ 请以《十年后的我》为题，发挥想象，写一篇不少于 500 字作文。
写作提示：
1.联想要自然恰切。
2.想象要合情合理。
3.联想和想象力求有新意。 【作业设计】
同学们有没有憧憬过未来的生活呢？ 能否大胆想象一下十年以后的你是什么样子呢？在做什么？你又有着怎样的精神面貌呢？ 请以《十年后的我》为题，发挥想象，写一篇不少于500字作文。
人教部编版七年级语文上册 《写作 发挥联想和想象》教案
《写作：发挥联想和想象》教案
课题 发挥想象和联想 单元 第六单元 学科 语文 年级 七年级
学习
目标 1、明确联想与想象的重要作用。
2、提升联想与想象的能力。
3、学会运用联想和想象作文。
重点 巧妙运用联想和想象表达思想感情，安排故事情节，使文章结构完美，内容丰富多彩。
难点 认识联想和想象及其在写作中的重要作用。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
新课导入 联想和想象是人类特有的思维活动。联想是由某一事物想到与之相关的另一事物，而想象则是在头脑中创造出未曾有过的新的形象。联想和想象在概念上是有区别的，但在实际写作中往往交织在一起，共同使用。今天我们就来学习一下发挥联想和想象进行作文的方法。 听老师讲。 通过联想和想象的比较引出本堂课的教学内容。
文题展示 过去和末来都是我们末曾经历、生活过的时代，也是我们最好奇的时代。因为没有经历，所以我们对过去和末来总有着许许多多的奇思妙想。你也许总想着有一天会飞上月球或外太空；想着外星人突然来到我们中间，与我们和睦相处；想着有一天突然长大，再也不用看老师和家长的脸色过日子……你们的内心世界很丰富。那么，今天就给大家一个机会，以“如果……”为题，把你心中对过去和末来的奇思妙想写出来，与大家分享。 听。 先了解文题，这样学生会带着疑惑听后面的讲解。
写作指导 联想是人们根据事物之间的某种联系，由一事物想到另一有关事物的思维过程。它是架设在某一事物和其他与之相似、相反或有某种联系的各种事物之间的桥梁。 做笔记，掌握要领。 让学生更多地了解联想和想象的区别与联系。 联想通常有以下几种方式：
1.由现在联想到过去，按现代生活的模式构思故事情节。
2.由现在联想到未来，把假设的内容写成真实的情节。
3.由甲联想到乙，让成语典故、俚言俗语等为我们旧瓶装新酒。将成语典故或者俚言俗语加以适当的改编扩充，让其成为作文中的故事情节，或者把目前的热门话题灵活地转移到文中人物身上来，以取得异曲同工的效果。
人教部编版语文七上第六单元写作《发挥联想和想象》教案
人教部编版语文七上第六单元写作《发挥联想和想象》教案
1 / 4 人教部编版语文七上第六单元写作《发挥联想和想象》教案
教学内容 发挥联想和想象
年 级 七年级 科 目 语文
执 教 任老师 课 时 1课时
教学目标 知识与能力
1、了解联想和想象的表达功能。
2、明确想象和联想的要求，学会简单区分联想和想象。
方法与过程
1、示例训练，启发学生运用想象和联想尝试写作。
2、讨论交流，引导学生打破思维定势，培养学生的发散思维。
情感、态度与价值观
激发学生写作的兴趣，培养学生在生活中主动探究的意识。
教学重点 了解联想和想象的表达功能，理解相关要点。
教学难点 培养学生在写作中恰当地运用想象和联想。
教学准备 多媒体课件、学案
教学过程
一、激趣导入
同学们，话说皇帝穿着那件根本不存在的“新装”参加完游行大典之后会怎么样呢？请同学们大胆猜想给《皇帝的新装》续写一个有趣的结尾。
学生思考片刻后发言。
(设计意图：激发学习兴趣，调动学生学习的积极性，顺势提出想象和联想。)
二、知识探求
（一）、教师讲解，学生了解联想和想象的涵义和特征。
1、关于联想
a.定义：联想是由一个事物想到另一个事物的思维方式。
b.种类：相关联想（如由天阴想到下雨）
相似联想（如由蜡烛想到老师）
相反联想(如由清廉想到贪污)
哲理联想（如由梅花苦寒想到磨砺出人才）
2、关于想象
a.定义：想象是人对自己头脑中已有记忆表象进行加工改造而创
造新形象的心理过程。它的基本特征是生动新颖的形象性。任何人都有想象力。
b.种类：根据想象的方式和形成的过程来看，想象可以分为：
再造想象——依据语言、文字、图形、符号或别人对某一事物的描述，在头脑中唤起相应的新形象的心理过程。（再造想象对写作有重要的意义。如根据历史资料去创作诗歌、小说、戏剧等；把小说、传记改编成电影剧本；还有新闻文体、应用文体的写作，主要也是凭借再人教部编版语文七上第六单元写作《发挥联想和想象》教案