市场调查与预测实训课程教学大纲
《市场调查实训》课程教学大纲
一、课程基本信息
课程代码 152253201 课程性质 项目实训必修课
培养方案 2015版 开课单位 电子商务学院
课程学分 2 课程学时 32
授课对象 市场营销本科第四学期 是否独立设课 是
先修课程 市场营销学
编写人 编写时间
2015年4月15日
审核人 审核时间 2015年6月15日
二、实验的性质、地位和任务
《市场调查实训》课程是市场营销专业集中实践性环节之一，是在《市场营销学》、《市
场调查与预测》课程的基础一次全面的综合练习。市场调查是市场营销专业的学生在学校必
须掌握的基本技能，通过2周的实训，学生在校期间能亲自参与并独立完成一项具体的调研
工作，能深入的理解和掌握这门课程的理论知识。
三、实验目的和要求
1、实验目的
（1）使学生能规范地进行市场调查，初步具备市场调查的操作能力：明确调查目的，
熟悉调查内容、进行调查方案的设计，设计调查表和调查问卷，收集资料并进行处理分析，
编写市场调查报告。
（2）使学生掌握市场调查的程序，灵活运用各种市场调查的方法，培养学生的动手操
作能力，培养学生团结一致，分工协作的精神，培养学生良好的职业习惯。
（3）为巩固和提高课堂理论教学效果，为进一步学习专业课程打下基础。
2、实验要求
根据调查的要求，学生由2-4人组成一个调查小组，设立小组长，负责协调小组的工作。
四、实验项目和学时分配
序号 实验项目名称 学时
分配
实验类型 备注
演示性 验证性 综合性 设计性 必做 选
做
1
选定调查主题、设计调查方
案
4 √ √
2
设计调查问卷
6 √ √
3
实施市场调查
8
√ √
4
数据分析整理
8 √ √
5 撰写调查报告 6
√ √
五、实验项目主要内容
实验一 选定调查主题、设计调查方案
（综合性实验 4学时）
1、目的要求
培养学生综合运用营销知识的能力 。学生综合选择熟悉的感兴趣的行业、产品，能准
确分析要解决的问题，初步确定调查的主题、内容、对象，调查方式等等，并能够熟练完成
调查方案。
2、实验内容
（1） 学生各小组根据自身兴趣，选定调查项目主题。在主题跟教师讨论通过后，设计
市场调查方案；
（2）明确的调查背景；
（3）明确的调研目的；
（4）确定的调研内容；
（5）确定的调研地区，调研对象、样本；
（6）确定的调研方式和方法；
（7）确定的问卷为数量和发放方式；
（8）确定的调研时间；
（9）经费预算。
3、主要仪器设备及用品
计算机
实验二 设计调查问卷
（综合性实验 6学时）
1、 目的要求
训练学生切合调查主题，调查目的，调查内容，设计调查卷。
2、 实验内容
（1）根据调查目的和调查内容，精心设计市场调查问题；
（2）小组内对问卷进行讨论；
（3）小组间互相对问卷进行讨论和修改；
（4）做小范围的度调研，确定问卷了询问的问题；
（5） 对问卷进行编码。
3. 主要仪器设备及用品
计算机
实验三 实施市场调查
（综合性实验 8学时）
1、目的要求
训练学生实地问卷调查的能力。能事先按照市场调查的要求，准备调查材料，根据调查
对象的不同，设计不同有访问手册，并成功完成调查问卷。
2、实验内容
（1） 采用各种合适的收集市场调查信息的方法，如访问法；
（2） 设计访问守册；
（3） 实施调查，即问卷访问。熟悉访问程序，注意每份问卷完成后必须现声检查一次，
检查问卷内容是完整合格。
3、主要仪器设备及用品
无
实验四：数据分析整理
（综合性实验 8学时）
1、目的要求
要求学生综合运用SPSS软件，完成调查问卷的编码、录入调查问卷的数据，能较好的
处理问卷中的种问题，并根据调查目的，用SPSS软件对调查结果进行分析。
2、实验内容
（1）对收回的问卷进行审核，留下合格的问卷；
（2）对开放式问题答案进行编码；
（3）分小组对信息进行分类统计；
（4）使用交叉列表对信息进行汇总；
（5）分析交叉列表数据中所蕴含的规律；
（6）根据分析数据得了分析结论。
3、主要仪器设备及用品
计算机
实验五：撰写市场调研报告
（综合性实验 8学时）
1、目的要求
能够撰写市场调查报告
2、实验内容
根据实训四分析的数据和结论，利用图表说明，按照调研报告的基本格式撰写市场调查
报告；
每个小组提交一份调研报告。
3、主要仪器设备及用品
计算机
六、考核方式、方法及实验成绩评定方法
教师根据学生实训期间的表现给分。具体如下：
1.调查方案，15% 。教师从市场调研选题的新颖性，调查方案的完整性，可行性考核；
2.调查问卷，15%。教师从问卷结构的完整性，问卷所包含内容的完整性、问题及答案
设计的合理性，问题排序的合理性等方面进行考核。
3.团体合作，20%。教师考核组成员参与的积极性，合作的协调性，小组完成任务的积
极性以及问卷回收的质量等方面考核。
4.调查报告。50%。教师从调查报告格式的规范性，内容的完整性，问题分析的透彻性，
原因解释的合理性，对未来预测的科学性和建议的可行性等方面考核。
七、主要教材及参考书
1．教材选用：
许伟，刘春，2013年，市场调查方法与应用（第一版），中山大学出版社
选用原因：十二五规划教材
2．参考书目：
[1] 马承霈，2013，市场调查与预测（第一版），西南财经大学出版社
[2] 李灿，辛玲等，2014，市场调查与预测（第一版），清华大学出版社
市场调研课程实训指导大纲
市场调查与预测课程实训指导大纲信息发布渤海大学教务处文字〖大中小〗自动滚屏（右键暂停）目录第一部分实训目的与方式一、实训的目的与任务二、实训的主要方式与方法第二部分实训内容与要求第一章市场与市场调查基本知识第二章市场调查方案设计第三章市场调查方法选择第四章市场调查资料整理与分析第五章市场预测概述第六章市场预测方法第一部分实训目的与方式实践教学是高职课程教学方式的生命线，实训则是实践教学的核心环节。
《市场调查与预测》作为工商管理、市场营销、物业管理等各专业的专业基础课，按照市场调查活动的过程特点，进行内容整合，设计实训环节与实训内容，创造“551”课程建设模式，即设置五大部分内容，重点培养学生五大基本能力，实现一个升华。
从基础性、示范性、典型性、启发性、综合性、应用性、创新性等诸多视角设计实训内容，从听、看、读——到说、写、用，实现从认识——到设计——到实施运用的一体化训练，突出实用性、操作性与可评价性。
一、实训的目标与任务㈠实训的目标市场调查作为工商管理、市场营销、物业管理各专业的专业基础课，重点培养学生四大基本能力：调查方案设计能力、调查资料收集、整理与分析能力、调查报告撰写能力和创造性运用资料能力。
实现从认识—到设计—到实施的一到运用的一体化训练。
㈡实训的任务基础性训练。
通过知识网络对相应知识进行全面梳理，或归纳比较、或列图表，侧重训练对各种基础知识、基础方法和基本技能的理解、巩固，并力争加深。
●启发性训练。
通过示范性、典型性案例分析，实现举一反三、触类旁通之功效，达到开发智力、启迪思维、激发创造的目的。
●创新性训练。
通过综合与应用，在培养学生分析问题、解决问题能力基础上，训练学生的创新能力。
二、实训的主要方式与方法㈠实训方式●方案思路分析。
首先，对一个调查对象按照调查方案的构成内容，作出好坏两个方案。
其次，分组进行方案分析，指出总体思路。
第三，进行客观的对比分析。
●方法要领归纳。
首先，在对比分析基础上，明确确定方案的基本方法与根本要领。
《市场调查实训》教学大纲
《市场调查实训》教学大纲
一、实践环节信息
二、实践环节目标
通过本实践环节的学习，学生应具备以下几方面的目标
1.掌握从事市场调研的基本原理，熟悉各种市场调研的工作内容和工作流程，掌握从事各种营销调研工作的基本技能。
2.锻炼较敏锐发现和把握市场营销机会的能力，培养学生对市场调查活动的实际操作与组织能力；培养学生利用现有情报预测市场发展前景的能力。
3.能较好地掌握市场调查与预测等基础知识和方法，并能运用统计软件开展市场营销的定量分析。
课程目标对毕业要求的支撑关系表
三、训练内容与预期学习成效
四、训练目标达成度评价
（1）教学目标1、 2、 3的达成度通过市场调查课题的综合进行和分析展示进行综合考评
五、成绩评定
课程成绩包括 1个部分，为调研课题的完成。
具体要求及成绩评定方法如下：
要求各小组学生根据所分配的调研课题进行调研报告的撰写和提案PPT的展示与答辩。
课程项目的成绩占总成绩的100%。
每个同学的课程项目成绩将分为两个阶段获得，即在确定小组项目成绩的基础上再计算个人的课程项目成绩。
各小组的成绩由以下三个部分构成：（1）调研报告的完成情况。
考核指标包括调研目标、调研问卷、抽样合计、问卷数据分析等几个方面。
占课程项目成绩的70%。
（2）调研报告及其配套PPT的制作质量与表现形式。
占课程项目成绩的30%。
六、训练材料
1.王旭编著，《市场调研实验与实训教程》，高等教育出版社（2014年6月出版）
2.郑聪玲，徐盈群著，《市场调研原理与实训》，东北财经大学出版社（2014年8月出版）
制订人：
审核人：
4。
《市场调查与预测》教学大纲
《市场调查与预测》教学大纲一、课程基本信息课程编号：xx课程名称：市场调查与预测英文名称：Marketing Research and Forecasting课程属性：通识教育选修课总学分：2总学时：32周学时：3先修课程：市场营销、概率论与数理统计考试形式：闭卷适用专业：工商管理类专业二、课程教学目的本课程的教学目的是使学生对市场研究的基础理论和方法有比较全面的了解，能够针对企业所面临的市场营销问题，运用所学的营销调研方法与知识系统的收集、整理、分析和报告有关市场营销数据，为企业及时、准确地了解和把握市场机遇，解决市场营销过程中所存在的问题，正确制定、实施和评估市场营销方案提出合理化建议。
三、教学基本要求1．知识要求（1）掌握调查技术的程序，以及程序中各环节的技术问题。
（2）掌握调查技术的方法论问题，即技术的理论问题。
（3）掌握调查技术的适用条件，即技术的限制因素问题。
（4）掌握统计软件SPSS进行数据整理和分析2．实践要求（1）通过讨论式教学，强化学生对调查技术重要性和具体技术环节的认识，促进使用技术的程序化意识的进步。
（2）组织学生课外活动小组，根据市场实际，有目的地选择调查课题，拟定调查提纲，设计调查问卷，进行市场调查活动。
（3）在调查活动中引导学生掌握市场调查研究方法的基本知识、基本方法与技巧，能独立开展市场调查工作，撰写市场调查报告。
成绩构成方式即比例：课堂讨论10%+小组项目40%+闭卷考试50%四、课程基本内容及学时分配第一章概述（2学时）第一节市场调查的涵义（一）市场调查的定义（二）市场调查的特点（三）市场调查的作用第二节市场调查的内容（一）调研的基本问题（二）市场调查的分类（三）市场调查的原则第三节市场调查的过程任务1：观察与思考一个营销现象第二章定义营销问题（2学时）第一节什么是营销研究问题第二节定义营销问题的重要性第三节确定市场调查的目标任务2：定义一个营销问题第三章市场调查方案设计（4学时）第一节市场调查方案的概念和重要性第二节市场调查方案的主要内容第三节市场调查的可行性研究与评价任务3：设计调查方案第四章调查方法（6学时）第一节文案调查法第二节小组座谈法第三节深度访谈法第四节投射法第五节观察法第六节实验法第七节网络调查法任务4：依据各小组确定调研问题进行7种方法练习第五章问卷设计（4学时）第一节问卷设计的一般问题第二节问卷的常用量表第三节问卷的设计第四节问卷的评价任务5：问卷设计第六章抽样设计（4学时）第一节抽样调查概述第二节随机抽样和非随机抽样第三节制定抽样计划第四节确定抽样规模任务6：制定抽样计划、预调研、修改问卷第七章调研数据的初步整理（4学时）第一节问卷审核与数据录入第二节描述性统计分析第三节交叉列表分析第四节多项选择题的处理分析任务7：发放与收集问卷、问卷录入第八章数据的高级分析方法（6学时）第一节假设检验第二节均值比较与检验第三节方差分析第四节相关分析第五节回归分析第六节因子分析第七节聚类分析与判别分析第八节对应分析第九节信度与效度分析任务8：分析方法的练习与数据分析第九章营销调研报告（4学时）第一节调研报告概述第二节调研报告的撰写第三节调研报告的沟通任务9：撰写调研报告、课堂展示五、教材及主要参考书目。
《市场调查与预测：理论、技术与实务》教学大纲
《市场调查与预测》课程教学大纲英文名称：Market research and forcast课程编号：课程类别：专业基础课适用专业：工商管理、人力资源管理、市场营销、电子商务、财会等专业学分：2.5（一般设定为2-4学分，可根据具体情况适当调整）学时：48 其中理论学时32 ，实验学时16先修课程：《管理学原理》、《统计学》和《市场营销学》等后续课程：《企业投资决策》、《企业风险管理》、《战略管理》、《创新管理》和《创业学》一、课程简介《市场调查与预测》为工商管理类专业的一门重要专业课程，对学生专业思维和行动能力培养、价值塑造和职业素养养成起主要支撑或明显促进作用。
本课程较系统地介绍了现代市场调研和数据分析的基本知识，采用理论联系实际的教学形式，要求学生在学好有关市场调研和数据分析理论的同时要掌握具体的操作方法。
通过本课程学习，使学生能比较全面系统地了解市场调研的工作流程，掌握市场调查和数据分析的基本理论与方法，培养学生较好的开展市场调查和数据分析、并解决企业相关市场问题的能力，以适应新时代我国企业对市场调研及其相关数据分析的需要。
二、教学目标（一）总体目标在唯物主义世界观的指导下，培养学生立足科学市场调研活动获得准确客观数据、并对市场现象和问题进行科学描述、分析和判断的意识和能力，即相信科学调查分析、遵循实事求是原则。
通过系统讲授市场调查方案设计、抽样调查理论和方法、问卷设计与问卷调查法、其他资料收集法、调查报告的撰写技巧、及调查数据资料的分析方法和技巧等基本内容，培养工商管理类本科生分析问题和解决问题的能力；并为学好其他专业课程打下良好基础，提高学生科学研究和实际工作能力，以适应数字经济时代对工商管理专业大学生提出的市场调研和数据分析能力的要求。
（二）课程目标课程目标1：深化唯物主义世界观的塑造，中国特色社会主义市场经济的发展提升了市场调查与数据分析在实践中的重要性，市场调查成为企业和科学研究所需重要数据资料来源，市场调查活跃但高质量市场调查比例偏低仍是事实。
《市场调查与预测》课程教学大纲
《市场调查与预测》课程教学大纲课程名称：市场调查与预测课程代码：1739041课程类型：专业核心课学分：3.5 总学时：64 理论学时：48 实践学时：16先修课程：市场营销学适用专业:市场营销一、课程性质、目的和任务本课程是市场营销专业的专业核心课。
通过本课程的学习，应使学生比较全面系统地掌握市场调研的基础理论和基本方法，在市场营销活动中经常应用的调查、测量方法，同时具备分析基础数据和撰写调查报告的能力。
培养学生严谨的市场调查研究的态度和职业素质。
二、教学基本要求1．知识、能力、素质的基本要求本课程是市场营销专业课程，通过对市场调查的基本概念、调查内容、调查方法技巧、调查过程特点及其每一阶段的具体操作（包括调查方案企划设计、调查抽样、调查实施、调查资料整理设计分析、调查报告书撰写）等方面知识技能的讲解分析与实践训练使学生能够理解掌握现代市场调查的专业知识与专业操作技能技巧，并能比较熟练且规范地开展各种类型的市场调查。
2．教学模式基本要求本课程在学科体系上属于市场营销的一个分支，但其内容又与多种学科相融合，涉及《市场营销学》、《心理学》、《统计学》等多学科的知识，所以，在本课程的教学过程中，应注意其学科特点与学习方法，重点系统论述市场调研与预测的基本理论、方法和技术。
3．考核方法基本要求成绩评定包括平时考查、期中考试和期末考试3种形式。
平时考查成绩占总成绩的20%，期中考试占总成绩的20%，期末考试成绩占总成绩的60%。
其中平时过程性考查主要课堂出勤10分；课后作业、课堂讨论、课内实践等综合评定10分。
平时考核要求作业最少8次，少一次作业扣2分，作业完成质量不高每次扣1分，扣完10分为止；旷课一次扣2分，迟到一次扣1分，扣完10分为止。
三、教学内容及要求第1篇市场调查设计总论第1章市场调研职能1.教学内容1.1 市场调研及其基本分类 1.2 市场调研的功能与价值1.3 市场调研的局限 1.4 市场调研的历史与现状2．教学要求了解市场、市场信息的概念；了解市场调研的历史与现状；理解市场调研的功能与价值；掌握市场调研的含义及基本分类。
《市场调查》教学大纲【模板】
《市场调查》教学大纲（Marketing Research，********）一、前言1、课程概述本课程内容包含了整个市场调查与预测的全过程，具体是：市场调查基本理论、市场调查的内容与调查方案设计、市场调查资料的收集方法、抽样调查、问卷设计技术、市场调查资料的整理与分析、市场预测基本理论、定性预测方法、时间序列预测法和回归分析预测法以及市场调查报告的撰写等。
2、课程性质市场调查是一门实用性很强的应用性学科，是市场营销专业的专业必修课。
3、学时与学分3学分，48学时4、教学目的与要求教学目的本课程在阐述基础知识的同时，强调理论与实践的结合。
通过系统的理论知识学习使学生掌握调查方案的设计、市场调查的实施、市场预测的方法以及形成市场调查报告的全过程。
基本教学要求（1）教学方法理论学习，主要是了解基本的知识点和技能点，让学生了解相关的知识范畴以及应该掌握的内容；案例学习，主要是通过案例讨论提高学生分析问题，并且能够理论联系实际，解决实际问题的能力；实训学习，主要是让学生以小组的形式确定调查主题，进而模拟完成一个调查项目，使学生亲身经历有关市场调查与预测的相关内容。
（2）习题：每章要求学生进行1-2个思考题，对于部分章节的内容安排课堂讨论。
（3）成绩考核：a出勤（平时测试记录）10%；b平时作业20%；c期末考试70%。
5、使用对象该大纲以市场营销专业的要求为基准编写，其他专业在教学中可灵活掌握。
大纲可供管理类、财经类等专业的学生使用。
6、先修课程要求市场营销、统计学7、考试方式集中二、讲授提纲第一章市场调查基本理论（一）本章概述本章讲授市场调查的基础知识，以及介绍市场调查的相关机构和市场调查的人员素质要求。
（二）教学目标通过讲授市场调查的基础知识等内容，使学生对于市场调查这门课程有个初步的了解。
（三）教学方法课堂讲述与课堂讨论相结合。
（四）教学内容第一节市场调查的基础知识一、市场调查的含义二、市场调查的特征与分类三、市场调查的原则与作用四、市场调查的产生与发展第二节市场调查的机构与人员一、市场调查的机构二、市场调查人员（五）重点市场调查的含义和特点（六）难点市场调查的作用和原则（七）思考题（1）如何理解市场调查的含义？（2）市场调查有哪些原则和作用？（3）怎样理解市场调查的特点？第二章市场调查的内容与调查方案设计（一）本章概述本章讲授市场调查的内容，以及介绍市场调查方案设计的基本内容和方法。
市场调查与预测课程教学大纲
市场调查与预测课程教学大纲一、课程的性质、目的、任务《市场调查与推测》是经济治理类企业治理专业开设的专业课程，它以我国社会主义有打算商品经济条件下的市场为客体，以工商企业为主体，研究与阐述市场调查与推测的差不多原理和方法，通过教学，使学主充分认识市场，专门是社会主义市场的性质、特点及其活动，明确市场调查与推测在企业经营治理中的重要作用，培养学生深入实际注重调查分析研究的优良作风；提高学生分析问题、研究问题、解决问题的实际工作能力，以从全然上提高我国企业的经营治理水平，促进社会主义经济建设。
二、与其它相关课程的关系《市场调查与推测》课程内容多，涉及面广、专业性强。
它与基础理论课如《政治经济学》、《统计学原理》、《经济数学》有一定的联系，这些课程本课程提供必要的理论基础及方法手段。
它与专业课如《市场学概论》、《企业经营治理》、《工业（或商业）经济治理》等更有紧密的联系。
既以这些课程为本课程的研究基础，又为这些课程提供必要的方法，使之进一步深化，与这些课程共同构成一个有一定覆盖面和深度的课程体系。
为了幸免本课程同其他相关课程在内容上不必要的交叉重复，加强与其他课程的科学衔接与配合，考虑到目前中央电大有关专业开设的课程及其开设先后关系，本大纲在内容安排上，突出市场调查与推测的差不多方法，并结合电大成人教育的实际情形加强教学与案例分析。
在内容取舍上，本大纲遵循“必须、够用”的原则，削繁就简，对难度超出大专层次的许多内容，如公式的数学推导，模型转化等一律删除。
对其中确有必要让学生了解而不适宜放置于主教材的内容，学习指导书中予以介绍。
三、本课程的结构体系本大纲设计的课程内容分三个部分，共12章，第一部分即第一章，着重阐明课程的研究主体及研究对象，研究内容；第二部分为市场调查部分，包括第二、三、四，五、六、七章，要紧阐述市场调查的差不多原理，差不多形式和要紧方法；第三部分为市场推测部分，包括第八、九、十、十一、十二章，侧重介绍市场推测的差不多原理及要紧方法。
市场调查与预测.教学大纲
东莞联合技工学校理论课教学大纲
课程名称：市场调查与预测适用专业：市场营销
适用层次：中技总课时：40学时
一、说明
1、课程的性质
本课程可以培养学生的市场调查技能，对市场营销专业而言是一门专业课。
它的主要内容包括市场调查步骤与方法、市场调查资料整理方法及市场调查报告撰写方法、市场调查具体应用、市场预测方法。
2、课程的任务和要求
使学生掌握市场调查与预测的基础理论知识以及市场调查具体应用相关知识，能熟练运用多种市场调查方法及部分简单市场预测方法。
要求学生能自主进行简单的市场调查及撰写出对应市场调查报告，能使用简单的市场预测方法。
通过本课程的学习，应能达到下列基本要求：
（1）理解市场调查与预测的基本概念
（2）理解市场调查的抽样技术的原理与特点
（3）掌握市场调查的问卷设计
（4）掌握运用德尔菲法、主观概率法解决经济管理中一般性的预测与决策问题。
（5）了解指数平滑法的运用
（6）了解回归分析预测法的运用
（7）了解市场调查与预测信息系统的作用
二、内容及课时分配
三、教学建议
1、市场调查相关内容为本课程重点内容应细讲，市场预测中涉及到高等数学相关知识的内容中技生理解不了，应掠过不讲或浅讲。
2、教学过程中可根据学生掌握情况，适当调整各章节内容教学顺序及进度。
3、本课程可采用实例、分组讨论、角色扮演等方式教学，从而提高学生学习兴趣。
《市场调查与预测》教学大纲
《市场调查与预测》课程教学大纲课程编码：13041006 课程类型:专业课总学时： 48 学分：3第一部分相关说明一、课程的性质和任务课程的性质：市场调研是了解市场认识市场的一种科学方法，通过市场调研,是帮助企业及时发现市场机会或问题、找出问题产生的原因、评价市场营销计划的合理性和有效性、了解竞争对手及制定正确的竞争策略、估计目前的市场及预测未来的市场的有效方法。
教学任务：使学生在具备一定的“市场调查与预测”知识的同时，掌握一定的“市场调查与预测”的一些方法和技巧,从而使学生既具有“市场调查与预测”的理论，又具有组织、执行和控制市场调研与预测的能力。
二、教学的基本要求使学生懂得“市场调查与预测"的有关概念、类别、功能、历史、作用；了解“市场调查与预测”的一般程序、步骤以及策划过程；掌握“市场调查和预测”实践中常用的重要方法和技术，并能够运用这些方法、技术解决“市场调查与预测”实际中遇到的某些问题；具备收集整理、分析、处理市场信息或数据的能力。
三、教学方法与重点、难点教学方法：本课程采用多媒体方式开展教学，注重理论和实践相结合，注重对学生实际能力的培养.可采用角色扮演的方式,增强教学效果。
教师可以企业经理人，学生以企业员工的角色,进行模拟，融会贯通所需掌握的理论和实际技能。
教学重点：问卷设计、抽样设计、资料处理和调研报告的撰写.教学难点：抽样设计和调研报告的撰写。
四、相关课程的衔接先修课程:高等数学、概率论、市场营销学、消费者行为学后修课程：专业基础课五、学时分配总学时：48学时，其中理论教学时数为48学时，实验教学时数为0学时。
六、课程考核考查。
期末考查成绩占总成绩的70%，平时成绩（作业、实训等)占30％。
七、教材及主要参考书宋思根：《市场调研》,电子工业出版社,2008年5月版.D。
A. Aaker，魏立原译，营销调研（原书第7版）．中国财政经济出版社，2004年第1版。
Naresh K。
市场调研与预测课程教学大纲
《市场调研与预测》课程教学大纲一、基本信息编写依据：2021版本科人才培养方案课程名称（中英文)：市场调研与预测 Market Rｅｓearｃh and fｏｒXXsｔ课程编号：10５２１2３０9学时学分：48／3理论学时与XX学时分配：32：16课程类别：专业课程课程性质:必修适用专业：X学院市场营销专业开设学期：第3学期先修课程：《管理学原理》《西方经X学》和《市场营销学》开课单位：X学院二、课程教学目标本课程使学生正确认识本课程的性质与任务，较为全面地了解本课程的内容结构与体系;牢固掌握市场调研与预测的基本概念与性质,深刻理解市场调研与预测的理论背景与策略依据,掌握市场调研与预测的基本原理与基本方法;理论联系实际,培养学生运用营销策略开展市场调研与预测活动的实际操作能力，重点开展市场调研策划方案的撰写、调研问卷的设计、信息的收集与调研报告的撰写，使得学生能具备相应的市场洞察能力;掌握主动沟通技巧、市场开发的思维和市场调研的技巧；同时启发学生市场开发的思维和培养他们开拓创新的精神。
三、课程教学要求门课程对于教师“教”的要求：（１)明确课程的教学目标，提前做好教学资料的准备,利用蓝墨云平台上传预习与复习资料，并提醒学生及时查看；（2)做好课堂控制,包括课程进度控制、教学秩序控制、教学效果控制等方面，提高课堂教学水XX质量；（3）落实课程内容的检查，包括采用随堂提问、课堂测验、课后作业等方式，尽力兼顾所有学生；(4)倾听学生的反馈,根据学生的合理建议，适当改进教学方法、调整教学内容等，保证学生的学习效果;（5）提高学生对理论知识的系统性认知，保证学生在掌握系统性理论知识的基础上，通过实训项目设计巩固学习效果。
本门课程对于学生“学”的要求:(1）端正学习态度，正确认识本门课程在人力XX管理中的重要地位；（2)及时查看蓝墨云平台所发布的XX,做好每次课程的预习与复习;(３)积极配合老师维护课堂秩序,及时完成课后作业，有疑问随时通过多种渠道与老师沟通；（4）XX学习型小组，在个人执行的基础上提高团队合作能力.四、教学内容及学时分配（一）教学学时分配(二)教学内容第一单园市场调研与预测认知【单园教学目标】1.掌握市场调研与市场预测的内涵;2.了解市场调研与市场预测的类别与特征；3。