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人教版英语八年级下册Unit3 SectionA 教材知识详解

Unit3 SectionA 教材知识详解

1. Peter, could you please take out the rubbish? 彼得，请你倒一下垃圾好吗？

(1) Could you please...?句意为“你……好吗?”，这是礼貌地提出请求的一种句型。could不表示过去，而是表示委婉、客气、诚恳的语气，please后应接动词原形。如：

Could you please help me work out the math problem?你能帮我算出这道数学题吗？

(2) take out the rubbish意为“倒垃圾”。take out意为“拿出；取出”，其中out是副词。如果表示“把……从……拿出”常用take... out of…。如：

Take the rubbish out when you go out.出去时把垃圾倒掉。

2. sweep the floor 扫地

sweep v.扫除；清扫；清除。其过去式、过去分词均为swept。如：

Could you please help me sweep the floor?你能帮我扫一下地吗？

3. make your bed 整理床铺

make one’s bed意为“整理床铺”,也可以表达为make the bed。

如：I could make my bed when I was very young.我很小的时候就能整理床铺。

4. Sorry. I’m going to work on it now.对不起。我现在就要用它工作。

work on是一个动词短语，on为介词，表示“从事某项工作；做某项工作/研究；创作作品、作画、开机器等”。如：

My father is an author. He is working on a new novel.我爸爸是一位作家。他正在写一部新小说.

(1) work hard at意为“努力学习，努力做”。如：

人教版英语八年级下册 Unit3 Could you please clean your room教

人教版英语八年级下册 Unit3 Could you please clean your room教案设计

1 / 23 Unit 3 Could you please clean your room?

课时划分：共分5课时

第1课时 Section A 1a~2d

教学分析本单元基本上围绕chores这一话题展开，要求学生会用Could you

please do ...? 来礼貌地提出要求，以及用Could I do ...? 来委婉地征询许可，并通过谈论家庭生活，如做家务、家庭休闲活动等，教育学生如何礼貌地与人沟通以及帮助父母做力所能及的家务。

在前一单元的学习中，学生已经了解了情态动词的基本用法，并学习了用could来提出建议，谈论如何帮助别人。因此，本单元继续学习情态动词could / can的句型和用法，对于学生来讲比较容易理解。而本单元相关的词汇、短语都跟学生的日常家庭生活紧密相连，所以学生也比较熟悉听力、会话、阅读等教学内容所创设的情景，能够参与到课堂活动中去。

对于八年级的学生而言，在英语学习过程中，要适当复习、拓展情景话题所涉及到的词汇和短语，因此，老师要引导学生探究、拓展语言知识，通过小组讨论、同伴练习、全班展示等方式让学生主动学习。

本节课作为本单元的第1课时，主要是让学生熟悉语境和语言、词汇并训练听力能力，所以在课堂活动中，老师要给学生充分的学习空间，让学生进行合作探究式学习。尤其是在会话联系中，老师要适当地帮助、鼓励，让学生积极地参与到练习中去。

教学目标知识目标：

1. 学习并掌握下列单词：

rubbish, fold, sweep (swept), floor, mess

2. 能正确使用以下短语：

do the dishes, take out the rubbish, sweep the floor, fold your clothes,

make your bed, clean the living room, stay out late, go out for dinner, get a

英语人教版八年级下册Unit 3 Section A(2a-2d)

Unit3 Could you please clean your room？

SectionA（2a-2d）

一、Teaching Objectives 学习目标

1.Key Words and Chunks

2.For applying: go out for dinner, go to the movies, stay out late, get a ride, have to, need, work on,

help out with, at least, finish, any minute now

3. Sentence Structures

1)Well, could I watch TV?

Yes, you can. But first you have to clean your room.

2)And she won’t be happy if she sees this mess.

3) Could I at least finish watching this show?

4)I think two hours of TV is enough for you .

Grammar Focus

1）Could for polite requests

2）Could for permission

Ability goals 能力目标

教会学生用could礼貌地提出要求和征求许可。

帮助学生积累丰富与做家务相关的话题词汇、语块和句子表达。

通过对话的教学，提升学生听说能力。

Emotional goals 情感目标

1.引导学生在社会交往中，学会用礼貌用语。

2.培养学生热爱劳动，和家人分担家务的能力。

二、Important and difficult teaching points教学重难点

1.教会学生应用could礼貌地提出要求。

2.教会学生用could礼貌地征求许可。

英语人教版八年级下册Unit 3 sectionA1a-1c

Unit 3 Could you please clean your room?

Period One Section A (1a---1c)

白泥井郑国洲中学曹颖

【教材依据】

本节课选自新目标Go for it!人教版八年级英语下册第三单元的第一课时，本节内容是围绕“chores”这一话题展开，语言技能和语言知识都是依据这一中心话题而设计的。重点在于通过听说来学习如何礼貌地提出请求和征求别人的许可，激发学生的兴趣，培养学生分担家务的习惯。

一、设计思路

1、指导思想

《英语课程标准》强调英语课程要从学生的学习兴趣，生活经验和认知水平出发，倡导体验、实践、参与、合作与交流的学习方式和任务型的教学途径，发展学生的综合英语言运用能力。基于课程标准的要求及学生的心理特点和认知发展规律，我设计了flash动画导入，情景会话，表演，个人点评等多种教学活动和方式来调动学生的学习兴趣；在教学策略方面采用了情境视听法、小组合作学习、任务型教学法，为学生设置真实的情景、语境，使学生在思考、交流、合作探究中学习和使用语言。

2、设计理念

本节课在选材方面围绕“chores”的话题切入，非常贴近学生生活，有利于激起学生的英语学习热情。体现了“从生活走向英语”的理念，运用flash动画、图片、声音媒体等手段教学，设置练习和实践所需的真实场景，营造良好的语言学习情景。让学生感知英语的语言应用就在生活中。引导学生透过对话练习，有效地培养了学生的英语语言技能，通过情感态度的培养，学生学会爱父母，爱家庭，爱劳动，学会如何与人交往，使他们的个性得到张扬。

3、教材分析

本节课是新目go for it人教版八年级英语下册第三单元的第一课时。本节课的中心话题是如何礼貌的请求对方做家务，通过谈论做家务，体会劳动的不易，培养做家务的习惯。这一话题非常贴近学生生活实际，易于引发学生用英语进行交流。学生通过对单词、短语、句型的学习以及对课件的观察和模仿，在实际操练中进一步提高了听力理解和综合运用语言的能力，且通过本节课的学习进一步培养了学生的合作意识、劳动意识，帮助学生学会关心他人，为父母分担家务的习惯。

（完整版）英语人教版八年级下册Unit3教学设计

课题：Unit 3 Could you please clean your room?

Period 1 (Section A 1a-1c)

学习目标【Learning objectives】

1.掌握单词: rubbish, fold, sweep, floor, take out the rubbish.

2.学会礼貌地提出请求并熟练练习对话。

重点和难点【Important and difficult points】

教学重点：能熟练拼读单词及短语rubbish, fold, sweep, floor,

take out the rubbish.

教学难点：学会用句型“Could you please…”来礼貌地提出请求。

预习内容【prepare lessons before class】

1.要求学生掌握单词rubbish, fold, sweep, floor, take out the

rubbish并指导学生找出家务活的表达方式。

2. 指导学生用“Could you please…”造句。

学习过程【Learning process】

一、预习反馈，明确目标【Preview feedback, Clear objective】

1.本节课的单词你有更多的是积累吗？

2.写出更多家务琐事的表达方式：

3.你知道怎样礼貌地提出请求吗？

二、创设情境，自主探究【Create situations, Self inquiry】

1. T: 1) Do you help to do any chores at home ?

2) What work do you usually do to help your parents?

3) Which one are you good at?

Ss: Discuss the teacher’s questions with their partners.

Unit 3 Section A (3a -3c)教案人教版英语八年级下册

2022年春人教版八年级下册电子备课教案

时间 2022.3. 教师姓名班级

课型阅读课课题 Unit 3 Section A

3a -3c 总课时 1课时

教学目标

（三维目标） 1. Knowledge objects: work on , come home from school , throw down, take the dog for a

walk, reply, in surprise, neither of, as soon as, wash

2. Ability objects: 能了解文章主要内容，理解事件发展的顺序，掌握转化的构词方式及neither of, as soon as的用法。

3.Moral objections: 培养学生分担家务的正确态度，养成良好的行为习惯和家庭责任感。

教学重难点能了解文章主要内容，理解事件发展的顺序，掌握转化的构词方式及neither of, as soon

as的用法。

教

学

过

程

Step 1 Revision

1. There is so much ______ ['rʌbɪʃ], please take it out.

2. The students finish ________(扫) the floor just now.

3. Don’t t_____ away my old clothes. I like them.

4. Mr. Smith lives on the twentieth f______.

5. I have to clean the kitchen before your grandma ________ (到达).

6. My friend Li Ming is c________ over tonight.

7.我今晚可以和我的朋友们到外面餐馆里吃晚饭吗？

8.你能让我搭顺风车到市区吗？

人教版八年级英语下册unit 3 could you please clean your room section a 3a-3c 教学设计

长安九年制学校课时备课模板

课题 Unit 3 could you please clean the room

section a 3a-3c 本课为1课时

课型阅读课备课人时间 2017 ,3

课标要求 1. 理解文意及难词难句。2. 学习辨别一词多义多词性。

教材分析学生已经学习很多关于家务的词组，话题贴近学生生活，兴趣颇高。此文用实例展示孩子要不要分担家务的难题，激发学生的参与，让学生懂得分担家务的重要性。

学情分析本篇文章比较贴近学生生活所以阅读显得相对来说比较简单且充满趣味。教会了学生学会分担家务，做错了事如何来解决。

教学目标 1. 语言知识目标：

1)听说读写四会单词：throw. neither. shirt.

2)记住固定短语和汉语：all the time as soon as come over in

front of in

surprise

2. 能力目标：

通过自学理解阅读3a的短文大意，掌握文章的重点短语和句型，进行课后习题训练。

3.情感目标：

培养学生有礼貌的提出请求及作出相对应的回应。

教学重难点

二、教学重难点

教学重点：读懂短文3a，并完成.

教学难点：1.在阅读材料中，准确地提取所需信息和掌握文章中的重点短语和句型的应用。

2.掌握the minute 作为连词引导的时间状语从句，neither 构成的倒装句。

提炼的课题

1.在阅读材料中，准确地提取所需信息和掌握文章中的重点短语和句型的应用。

2.掌握the minute 作为连词引导的时间状语从句，neither 构成的倒装句。

教学过程

目标和任务师生活动设计意图

（为什么这样设计）媒体作用

Word

learning 出示图片，学生拼读单词，老师评价并教读。

培养学生自学单词。

提供事实，建立经验

人教版英语八年级下册Unit 3 Section A Grammar 4a-4c教案

人教新目标版（go for it）八年级英语下册

Unit3 Section A ：Grammar focus--4C教案

一、教学目标

1.语言目标：

1）进行一步复习巩固学习Section A 部分所学的单词词和词组。

2）对提出请求的句型，掌握其规则和回答语。

3) 通过小组合作学习方式，来熟练运用提请求的表达方式。

2.技能目标：能说出、写出重点词组和重点句型。

3.情感目标：让学生了解每个人在生活中都有可能遇到一些困惑或限制，而需提出请求，懂得有礼貌地提出请求。让学生在学习活动中学会合作，体验团结合作的精神。

二、教学重点

短语: do the dishes, make the bed, take out the rubbish, fold the clothes, sweep the

floor, clean the living room ……

句子:

1. Could you please take out the rubbish?

Sure. / Sorry, I can’t. I have to finish homework first.

2. Could I use your computer?

Sorry. I'm going to work on it now.

3. Well, could I watch TV?

Yes, you can. But first you have to clean your room.

三、教学难点：Make polite requests

Ask for permission

四、教学方法：引导式、启发式

学习方式：小组合作学习

五、教学用具：multimedia

六、教学过程（课件）

Step 1 Revision

根据所学内容，写出下列短语：（多媒体呈现，并用纸质材料印发给学生做）

人教版英语八年级下册Unit3_Section A (3a~4c)教案与反思

Section A 第二课时（3a~4c）

知人者智，自知者明。《老子》

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类别学习重点

重点单词 throw,neither,shirt,pass,borrow,lend,finger,hate,while

重点短语 allte,tovies

重点句式 1.Couldyoupleasetaketfortablee.

课前预习写一写 1.扔；掷throw2.也不neither

3.衬衫shirt4.给；递pass

5.借；借用borrow6.借给；借出lend

7.手指finger8.厌恶hate9.当……的时候when

译一译 1.频繁；反复allthetime2.扔下；扔掉throwdown

3.和……一样as…as4.吃惊地insurprise 背一背 1.你能去遛遛狗吗？

Couldyoupleasetakethedogforawalk?

2.她什么家务活都不做，我也不做。

ShedidnotdoanyhouseworkandneitherdidI.

新课导入 Teacilydoesn’tdototother.

新

课

展

示

新

课

展

示

【完成教材3a~3b的教学任务】

1.阅读3a短文，根据短文内容，回答问题：

（1）Wot?marFocus~4c的教学任务】

1.学生读GrammarFocus中的句子。

2.参考学案上的单元同步语法讲练，归纳语法知识及完成相应练习。

3.完成4a-4c练习。

4.结合例句，小组内由学生总结单词pass,borrow和lend的用法，教师点拨解析。【语法提要】

1.insurprise

insurprise为固定短语，意为“惊讶地；惊奇地”。

例句:eneiteneit.SocanI.你会游泳。我也会。

（2）“so+主语+助动词/系动词/情态动词”意为“正是那样，确实如此”，表示肯定上面的观点，前面的主语和后面的主语是同一个人/物。