专题六：西方人文精神的发展

第4讲：启蒙运动
第4讲：启蒙运动
第4讲：启蒙运动
第4讲：启蒙运动
第4讲：启蒙运动
专题总结：
线索：西方人文精神由产生、复兴到发展、成熟的演变历程
1. 产生时期：希腊先哲的精神觉醒（各派哲学思想无不闪耀着 人文精神的光芒，成为西方人文精神的滥觞） 2. 复兴时期：文艺复兴运动（以复兴古希腊、古罗马文化为名， 以“人文主义”为旗帜，通过文艺作品来宣扬反封建思想） 3. 发展时期：宗教改革运动（传播和发展了文艺复兴以来复苏 了的人文主义，使西欧人从基督教神权统治中解脱出来）
二．古希腊哲学的发展：智者学派与苏格拉底 （一）智者学派（关注社会）
1．时间： BC5世纪 2．背景： ①古希腊城邦经济的繁荣；②民主政治的发展；
③人的地位提高
3．代表人物：普罗塔哥拉 4．思想观点：①注重认识社会 ②提倡怀疑精神
③强调人的价值、人的决定作用
5. 哲学立场：提出“人是万物的尺度” （普）
第1讲：希腊先哲的精神觉醒
二．古希腊哲学的发展：智者学派与苏格拉底 （一）智者学派（关注社会） （二）苏格拉底（关注人）
1．时间： BC5世纪 2. 哲学主张：
（1）认识你自己 （2）知识即美德： ①强调知识的作用，无知是罪恶的首要根源 ② “知德合一”，知识是道德的基础
3. 影响：
(1)开创哲学的新方向，使哲学成为研究“人”的学问； (2)崇尚知识的理性精神对后世哲学影响深远
二、核心思想：
人文主义： 注重人性，反对神性，
要求把人从宗教束缚中解放出来
三、概况
14C兴起于意大利 15C后期达到全盛 16C向西欧扩展
称号 代表人 前三 杰 艺 坛 三 杰
代表作
作品风格
抨击天主教会，宣扬人文主义 精神，追求现世财》 彼特拉克 《最后的晚餐》 达· 芬奇 《蒙娜丽莎》 米开朗琪罗 《大卫》 《摩西》 拉斐尔 莎士比亚
②主张政教合一，更激进
第3讲：宗教改革运动 二、过程
（一）开端——马丁·路德的宗教改革 （二）发展——加尔文的宗教改革 （三）扩展——英国宗教改革：亨利八世 英国国教会
三、评价
1.性质： 资产阶级以反对天主教会为形式实际上反封建的 社会、思想改革运动 2.意义：
①反教：沉重打击了天主教会，解放了人们的思想； ②反封：推动反封建斗争 ③促资：适应和促进资本主义的发展 ④总体上：为欧洲走向现代社会创造了条件
第3讲：宗教改革运动 一、历史背景（必要性）
14、15世纪后，腐败的天主教会日益阻碍西欧资本主义 1.经： 的发展
（根本原因）
2. 政： 各民族国家的形成要求打破天主教“一统天下”的局面
文艺复兴倡导人文主义推动了宗教改革 3. 思： 4. 德国是受天主教会压榨最严重的地区，教会兜售“赎罪券” （直接原因） 成为导火索
第1讲：希腊先哲的精神觉醒
一．古希腊哲学的诞生——自然哲学（关注自然）
1.时间： BC7世纪 2.背景： 城邦奴隶制民主政治和经济高度发展 3.探讨对象：自然界 4.代表：泰勒斯： ① 西方“哲学之父”
②万物皆由水生成，朴素唯物主义世界观 5. 历史意义： 标志着古代西方人的精神觉醒
第1讲：希腊先哲的精神觉醒
第2讲：文艺复兴运动 下列选项对应不正确的是( )
A、揭露教会的腐化与贪婪，歌颂现实生活----《十 日谈》 B、将透视法和明暗转移法用于绘画----《最后的晚 餐》 C、刻画圣母的温柔美丽----米开朗琪罗 D、热情歌颂人的伟大和高贵----《哈姆雷特》
解析：拉斐尔以擅长画圣母像而著称，米开 朗琪罗的创作专注人体。故选C
2.主张
②《圣经》至上 ③简化教会组织和宗教仪式
④政教合一
①否定对教皇的盲从，否定封建主的特权
3.意义：
②为资产阶级发财致富作辩护
③为以后资产阶级革命提供思想依据
加尔文和路德的观点 有哪些异同？
相同点：①信仰得救；②《圣经》 是最高权威；③简化宗教仪式 不同点： ①主张先定论，彻底 否定了天主教会和罗马教皇的权 威，更激进，更符合新兴资产阶 级的利益；
第2讲：文艺复兴运动 12、莎士比亚的悲剧《哈姆雷特》中男主人 公哈姆雷特是他精心塑造的( )
A、英雄主义的形象 B、浪漫主义形象 C、人文主义者的形象 D、现实主义者的形象 • 解析：教材明确指出哈姆雷特是莎士比亚精心 塑造的人文主义者的形象，故选C
阅读：
在中世纪，人类意识的两个方面——内心自省和外界观察 都一样——一直处在一层共同的纱幕之下，处于睡眠或半醒状 态。这层纱幕是由信仰、幻想和幼稚偏见织成的，透过它向外 看，世界和历史都罩上了一层奇怪的色彩……在意大利，这层 纱幕最先烟消云散。 ——布克哈特《意大利文艺复兴时期的文化》 请思考： 神学世界观； “纱幕”指的是什么？ 神学世界观的束缚被冲破，人和人 “烟消云散”指的是什么？ 性从宗教的束缚下被解放出来； “在意大利，这层纱幕最先烟消云散”的原因是什么？ 原因是意大利最早出现了资本主义的萌芽，最早发生 了文艺复兴运动。
第1讲：希腊先哲的精神觉醒
一、古希腊哲学的诞生——自然哲学(关注自然) 二、古希腊哲学的发展：智者学派(社会)与苏格拉底(人) 三、古希腊哲学的真正独立：亚里士多德(关注人的理性)
1.主要思想：
“吾爱吾师，吾尤爱真理” ——独立思考；真理高于一切
2.哲学贡献：
创立逻辑学，使哲学成为独立学科
3、评价：
线索：西方人文精神由产生、复兴到发展、成熟的演变历程
1. 产生时期：希腊先哲的精神觉醒
2. 复兴时期：文艺复兴运动
3. 发展时期：宗教改革运动
4. 成熟时期：启蒙运动
人文精神： 广义：欧洲开始于古希腊的一种文化传统，关心人、尊重人的价值; 狭义：特指文艺复兴时期的思潮，用之来反对神学
哲学的涵义： 爱智慧
第2讲：文艺复兴运动
“我不想变成上帝，或者居住在永恒之中，或者把天 地抱在怀里，属于人的那种光荣就够了，我自己是 凡人，我只要求凡人的幸福。”这句话体现的思想 是( )
A、禁欲主义 C、人文主义
B、蒙昧主义 D、理性主义
• 解析：材料反映出以人为中心而不是以神为中心， 是典型的人文主义思想，故选C
表现和歌颂人的美及人的 丰富情感
专注人体创作，表现人物的 思想、意志和精神气质
体现优雅、和谐、高度的完 《西斯廷圣母》 美，是古典美术精神的典范 《哈姆雷特》
戏剧
塑造富有个性的人物形象， 反映人文主义思想
第2讲：文艺复兴运动
四、评价：
1.性质： 新兴资产阶级借助古希腊古罗马文化开展的反封建 的思想解放运动。 2.历史意义： ①反教：动摇了天主教神学的权威，掀起思想解放潮流， 对宗教改革起推动作用 ②反封：推动反封建斗争 ③促资：适应和促进资本主义的兴起和发展 ④促科：促进近代自然科学发展 3.时代局限：新兴资产阶级力量弱小，只能借助复兴古希腊 古罗马文明的形式反封建
14.路德强调因信称义的演说，对其解释正确的是(
)
• A、人只有靠信仰才能得救，不能靠善功、对礼和神 职人员 • B、人只有靠信仰才能得救，要注意礼仪、善功 • C、人不仅要有信仰，更要有正义感，所以做好事积 德是最重要的 • D、人的一生都由上帝决定，只要信仰上帝，多施舍， 多交赎金，就可以获得幸福 • 解析：此题考查对路德“因信称义”学说的理解、 掌握，答案A
（1）内涵：价值标准与人有关，由人制定 （2）评价：积极：否定神或命运，树立人的尊严
消极：容易陷入主观唯心主义
第1讲：希腊先哲的精神觉醒
二．古希腊哲学的发展：智者学派与苏格拉底 （一）智者学派
6．评价： （1）积极：
①建构古希腊人文精神的基本内涵，西方人文精神的滥觞 ②否定了神或命运的决定作用，树立了人的尊严 ③思想启蒙，促进文化繁荣 （2）消极： 过分强调个人的主观感受，后被称为“诡辩学派”
第3讲：宗教改革运动
1517年维滕堡大学神学教授马丁· 路德针锋相对，在教堂 门口贴出《九十五条论纲》，痛斥了“赎罪券”的欺诈，提 出了“信仰即可得救”（因信称义）的原则。
第3讲：宗教改革运动 二、过程 概况：16C 德国开端
瑞士 西欧
（一）开端——马丁·路德的宗教改革
1.序幕： 1517年《九十五条论纲》
17、16世纪西欧的反封建斗争往往带有宗教色彩的 原因是( )
• A、宗教在当时的意识形态中占统治地位，新兴资 产阶级力量弱小 • B、宗教和神学是维护封建统治的精神工具 • C、天主教会反对殖民扩张，维护了资产阶级的人 性主张 • D、宗教有很大的迷惑性，人民易于接受
• 解析：反封建斗争带有宗教色彩主要是因为当时 新兴资产阶级力量弱小，故选A
西方人文精神的发展
1. 希腊先哲的精神觉醒 2. 文艺复兴运动 3. 宗教改革运动 4. 启蒙运动
【课标要求】 1．了解古代希腊智者学派和苏格拉底等人对人的价值 的阐述，理解人文精神的内涵。 2．知道薄伽丘等人的主要作品和马丁•路德等人的主要 思想，认识文艺复兴和宗教改革时期人文主义的含义。 3．简述孟德斯鸠、伏尔泰、卢梭、康德等启蒙思想家 的观点，概括启蒙运动对人文主义思想的发展。
①核心：因信称义
2.主张
信仰的唯一根据 ②《圣经》至上：
③简化圣礼：建立廉俭教会
④政教分离
3.影响： 为欧洲宗教改革拉开序幕； 新教登上历史舞台，与原天主教、东正教三教鼎立
第3讲：宗教改革运动 二、过程
（一）开端——马丁·路德的宗教改革
（二）发展——加尔文的宗教改革
1.著作：
《基督教原理》
①核心： “先定论”（激进，反映资产阶级要求）
解析：D. 孔子主张维护周朝的礼，主张“君 君、臣臣、父父、子子”，维护君主权威。 而苏格拉底出生于雅典，推崇的古希腊的 民主政治。A、B、C项是二者的相同点。