山东财大就业指导课第二讲
就业指导与创业培训课程教案(就业准备(二))
就业指导与创业培训课程教案(就业准备(二))
目标
本课程的目标是为学生提供就业指导和创业培训，帮助他们准备就业和创业的能力。通过此课程，学生将掌握以下技能和知识：
- 了解当前就业市场的趋势和机会
- 研究如何撰写一份简洁明确的简历和求职信
- 掌握面试技巧和面试常见问题的应对策略
- 研究如何进行职业规划和目标设定
- 探讨创业的机会和挑战，了解创业过程中的关键要素
课程内容
模块一：就业市场趋势和机会
- 就业市场的现状和趋势分析
- 不同行业的就业机会和发展前景
- 如何通过网络和其他资源寻找就业机会
模块二：简历和求职信撰写技巧
- 简历的结构和内容要点
- 求职信的写作技巧和注意事项
- 如何突出个人的优势和特点
模块三：面试技巧和应对策略
- 面试前的准备工作和注意事项
- 面试中常见问题的应对方法
- 体现自信和良好沟通的技巧
模块四：职业规划和目标设定
- 了解自己的兴趣和优势
- 设定短期和长期职业目标
- 制定达成目标的计划和步骤
模块五：创业机会和挑战
- 创业的意义和价值
- 创业的机会和风险
- 创业者的关键素质和技能
教学方法
为了达到课程目标，本课程将采用以下教学方法：
- 讲座和讨论：介绍相关的概念和知识，并与学生进行互动讨论
- 实践活动：学生将进行简历和求职信的撰写、面试模拟等实践活动
- 小组项目：学生将在小组中制定职业规划并进行创业案例分析
评估方式
为了评估学生的研究成果，将采用以下评估方式：
- 作业：包括简历和求职信的撰写、面试技巧的总结等
- 小组项目报告：展示职业规划和创业案例分析的结果
- 考试：考察对课程内容和概念的理解和应用能力
参考资料
- 张三，《就业指导与创业培训》
- 李四，《职业规划与创业创新》
以上是该课程教案的简要概述，希望能够满足您的需求。如有任何问题或建议，请随时与我联系。谢谢！
就业指导课第二单元.doc
一、 课题
抛出你的职业锚
二、 教学目标
1. 使大学生意识到确立自身发展目标的重要性，了解职业的特性，增强学习的目的性；
2. 了解职业生涯规划的基本概念和基本思路，形成初步的职业发展目标，制定自身的职业生
涯规划。
三、 教学重点
职业目标，职业测评，职业生涯规划
四、 教学难点
1. 如何引导学生进行认识职业发展的重要性
2. 如何根据自己的特点进行职业生涯规划
五、 教学方法
讲授法、小组学习法、实践测试法、案例教学法
六、 教学过程
导入：提问的方式来引发思考，体现职业的重要性，职业规划的重要性。
1. 职业能够满足个人的哪些需求？
生存发展、社会尊重、实现个人价值等等
2. 你清楚自己将来要寻找什么样的工作适合找什么样的工作吗？（小组讨论）
小结：大部分的同学对白己未来的职业发展方向是盲目的。
3. 案例分析：哈佛大学的职业目标跟踪调研
哈佛大学曾经对即将毕业的一群智商、学历、条件都相差无儿的学生进行了一次关于人生目 标的调查。调查结果是：3%的人有清晰的头脑而长远的目标；10%的人有清晰但比较短期的 目标；60%的人目标模糊；27%的人没有目标。25年后，哈佛大学对这群学生进行了跟踪调 查。结果是，那3%的人25年间朝着既定方向不懈努力，儿乎都成为社会各界的成功人士， 其小不乏行业领域、社会精英；10%的人的短期目标不断实现，成为各个专业的领袖人物， 大都生活在社会的中上层；60%的人安稳地生活与工作，但都没有什么特别的成就，儿乎都 生活在社会的中下层；剩下的27%的人过得很不如意，并且常常在埋怨他人、抱怨社会、抱 怨这个“不肯给他们机会”的世界。
所以说，职业规划是非常重要的，没有明确的职业规划对个人的发展极为不利。
“职业生涯规划”是指依据个人的内在的兴趣爱好、能力倾向和外部的环境条件，为自己 选择职业方向，职业目标，设计职业教育和发展计划的个人发展战略蓝图。
4. 一个人假如有职业规划，但这种规划并不科学，不适合他，会出现什么样的问题？
大学生就业与创业指导课程教案
1 大学生就业与创业指导课程教案
目录：
第一讲 合理定位是成功求职的基础
第二讲 就业政策与信息收集
第三讲 求职材料撰写
第四讲 面试指导与模拟面试（实践环节）
第五讲 就业签约及其权益保护
第六讲 就业心理调试
第七讲 如何快速适应职场
第八讲 创业——通往成功的另一条道路
附录：大学生项目管理初识
第一讲 合理定位是成功求职的基础
内容提要
认清形势，树立正确的就业观念
适合的才是最好的
求职过程中要处理好的几个问题
一、认清形势，树立正确的就业观念
（一）认清当前的就业形势
1．高等教育的“精英化”与“大众化” 2 高等教育毛入学率是指高等教育在学人数与适龄人口之比。适龄人口是指18岁-22岁年龄段的人口数。
15%以下为精英教育阶段；15%－50%为高等教育大众化阶段，50%以上为高等教育普及化阶段。
从2002年开始我国高等教育步入大众化时期，大学生不再被社会全部当作“精英”。部分省市2010年已超过60%（北京、上海等）
2．人才供需矛盾
A．从“供给”方来看
2011年第三方教育质量评估机构麦可思研究院发布的2011年就业蓝皮书认为，2010届大学毕业生就业率为89.6%。
预计到2012年应届毕业生人数达680万，加上2011年未就业大学生，2012年求职学生将超过750万。
B．从“需求”方来看
2010年中国经济增长速度为10.3%，估算2010年新增工作岗位超过1000万个，为每个毕业大学生提供一个岗位绝对是没任何问题的，关键是大家的眼光太集中！
主要有以下表现：
用人单位对毕业生的要求进一步提高
不仅毕业生院校名气、学历情况，而且综合素质；
不仅笔试、笔试面试，而且在校表现等；
不仅学习成绩，而且身心健康； 3 大学生就业由过去的“卖方市场”走向“买方市场”
“人才高消费”现象：研究生抢本科生、本科生抢专科生
结构性矛盾越来越突出
《财经就业指导》课程标准
1 《财经就业指导》课程标准 课程名称 财经就业指导 课程代码 200311081 课程类型 □A类（纯理论课） □√B类（（理论＋实践课） □C类（纯实践课） 精品课程 □国家级 □省部级 □院校级 课程性质 □√必修 □选修 校企开发 □√是 □否 企业名称 课程团队 学分 1 理论/实践 16/16 线上学时 32 A课程定位 《财经就业指导》是财经专业的职业成长核心课程之一。本课程以《职业生涯规划》为基础，以培养财经学生就业能力为目标，依照6大模块为载体细化课程83个知识点，为学生提供就业政策、求职技巧、就业信息等方面的指导，帮助学生分析就业形势、明确自身的条件、特点、职业目标、岗位能力、社会需求等情况，选择适当的职业；对学生进行职场心态、就业权益、劳动法规等教育，帮助学生树立正确的世界观、人生观、价值观，充分发挥自己的才能，实现自己的人生价值和社会价值，促使学生顺利就业，为学生的职业生涯发展奠定基础。 B设计思路 本课程以《职业生涯规划》为基础，实现从理论到实践，从单项到综合的理实一体化的教学思路。本课程紧密结合现阶段社会发展形势和当代高职院校学生的现状，结合高职毕业生就业、成才的真实案例，采用以线上教学为主、以个性化就业指导为辅，理论和实践课程交替进行的教学模式。在每个理论知识点教学之中，有针对性地采用多种形式相结合的教学方法，如动画引入、座谈会、教师出镜、讨论、自测、设计制作等，有效激发学生学习的主动性和参与性；在每个实践课教学之中，开展学生走出校园、走进社会，教师密切关注学生遇到的实际问题并进行指导的个性化实践教学，切实增强学生就业的竞争力。 C课程目标 1．总体目标 本课程是财经专业职业成长核心能力课程之一。在本专业课程体系中占有主导地位，通过教学与实践，使学生掌握6大模块的相关知识点和技能，切实提高学生就业竞争力，为大学生顺利就业、适应社会提供必要的指导。通过课程的学习，使学生了解国家就业方针政策，树立正确的择业就业和职业道德观念，锻造良好的心理素质，掌握求职的技巧。 2．具体目标 知识目标 （1）理解国家的就业形势，职业发展的阶段特点，把握职业选择的原则和方向； （2）熟知自身性格、职业兴趣、核心能力以及社会岗位需求，清晰地进行自我剖析和职业定位； （3）掌握信息搜集、简历制作、求职中的礼仪、面试中的技巧等相关知识，为顺利就业提供保障。 能力目标 （1）培养学生自我探索、独立思考和勇于创新的能力，能够在职场中具有创新视野； （2）提高学生通用技能，比如沟通技能、自我管理技能、人际交往技能和团队协作精神等，能够在团队中发挥个人特长，进行高效沟通与交流; （3）增强学生就业信心，解决求职过程中出现的问题，为将来的发展和成长打下良好的基础。 素质目标 （1）激发学生的社会责任感，树立正确的职业理想和就业观念； 2 （2）打造学生人文素养高标准，将会计行业职业道德规范贯穿于职业生涯始终，能够在工作中自觉遵法守法； （3）灌输学生终生学习的理念，将个人发展和国家需要、社会发展相结合，愿意为个人和社会发展主动付出积极的努力。 D教学方式 √讲授 √讨论或座谈 √问题导向学习 √分组合作学习 √案例教学 √任务驱动 √项目教学 √情景教学 √演示汇报 √实践教学 √参观访问 其他(--) E学习评价 1.考核的形式及相关内容：本课程考核成绩采用百分制。考核形式采用线下课堂表现与线上学习结合的方式，包括：线上资源学习、线上作业、平时课堂提问、课堂练习、实训任务分组完成情况、线上期末考试的客观题闭卷部分。期末考核分数采用职教云题库闭卷提交生成的成绩以及线上学习过程生成的成绩。 2.成绩评定项目及标准 具体见下表： 学生综合成绩评价表 学号 姓名 考勤（10%） 线下 课堂表现 （30%） 线上学习（60％） 总成绩 100% 全勤 （10%） 迟到 早退 （7%） 旷课 （5%） 资源 学习（20%） 作业（20%） 期末考试 (20%) F课程内容 序号 项目名称 课程内容 应达到的能力要求 任务成果 参考学时 理论 实践
就业指导课(大二第二学期)-图文(精)
求职技能培养与指导
课程内容
一、企业如何“猎”取人才
二、求职技能指导
三、职场礼仪
一、企业如何“猎"取人才
（一了解用人单位招聘程序———
以企业为例
1.企业对员工招募是怎么理解的
2.员工招聘程序
3.用人单位选择学校的考虑因素
1.企业对员工招募是怎么理解的企业对招聘活动的理解
►核心：通过选拔实现“人—职”匹配
►目的：满足组织需要，弥补岗位空缺。
降低成本 规范招聘行为,确保人员质量
►意义：整个企业人力资源管理工作的起点
►前提:人力资源规划
工作描述与工作说明书
2.员工招聘程序
（1
员工招聘的基本流程
笔试
任考职核资确格认
选录决定
录岗用前人培员训
正式上岗
试用期评估
面试
简历甑选
人员招募
收集应聘人资料 确定选录标准
选择实施方案
对应聘者评估
人力资源规划
人部事门部设会计同方用案人
(2企业招聘活动的关键点
人力规划是前提；任职资格分析是基础；招聘策略是保证;
面试考核是关键； 招聘什么样的人
招不招
招多少
如何吸引应聘者
怎么选择合格的人
合理的人力规划
科学的资格分析
灵活的招聘策略
有效的
面谈考核
（3招聘过程中的职责划分
人力资源部门 规划招聘过程;
组织实施招聘过程； 资格检验及素质测评； 向候选人传达信息； 评价招聘过程；
业务部门
辨认招聘需求;
向HR提供招聘需要;
专业技能测评；
参与向候选人传达信息; 参与录用决策;
录用决定
3。用人单位选择学校的考虑因素
用人单位选择学校时考虑因素：与本企业关键技术领域有关；有一定量本专业毕业人数；以前在本企业的业绩和服务年限,与本专业有关的师资水平；录用数量与报到比率;学生质量；学校地理位置。
（图选择大学招聘的影响因素 3.0
总经理及其他管理人员的母校
3。0SAT 和GRE 成绩
3.8对学校教职工的熟悉程度 3.9成本
4。3满足公平就业机会法要求的可能性 4.5
潜在招募对象的数量
《大学生就业指导》教案 第2课 调适就业心理;了解就业流程
靓丽青春：感恩参与勤工助学 第 章 9
1 课题 调适就业心理；了解就业流程
课时 2课时（90 min）
教学目标 知识目标：
熟悉常见的就业心理问题及其调适方法
了解就业管理部门的工作流程
熟悉应届毕业生的就业流程
技能目标：
能按照正确的流程办理离校、报到和人事代理手续
态度目标：
认识到按照流程办理就业手续的重要性
教学重难点 教学重点：目前大学生就业环境
教学难点：大学生就业难的原因分析；提高自我就业优势
教学方法 讲授法、案例导入法、问答法、讨论法
教学用具 电脑、投影仪、多媒体课件、教材
教学设计 第1节课：考勤（2 min）→互动导入（8 min）→ 传授新知（35 min）
第2节课：互动导入（5 min）→ 传授新知（30 min）→ 拓展训练（5 min）→课堂小结（3 min）→
作业布置（2min）
教学过程 主要教学内容及步骤 设计意图
第一节课
考勤
（2 min） 【教师】使用APP进行签到
【学生】班干部报请假人员及原因 培养学生的组织纪律性，掌握学生的出勤情况
新课预热
（5 min） 【教师】播放视频，通过同学最熟悉的学业焦虑引出常见的求职心理问题
【医学博士：什么是焦虑？如何克服焦虑？为什么觉得自己很努力，可最后还是-哔哩哔哩】
（不同人生阶段都会面临不同的焦虑问题）试问：大家试想一下就业前可能遇到哪些焦虑问题呢？
【学生】聆听、思考、讨论 通过预热环节，激发学生的求知欲。同时，引出“就业心理”的话题
互动导入
（7 min） 【教师】请同学们阅读案例，回答问题
小张，是一名大一的新生，一走进咨询室就告诉老师，自己不喜欢现在这个专业，自己想回家复读，但是父母不同意，自己认为即使自己能够大学毕业，但是以后肯定找不到工作，而且，现在不是很多大学生都找不到工作吗？到了四年后，我肯定是找不到工作的那一个，对生活特别悲观、失望。
试问：请大家试着扮演一下心理老师，为小张进行心理疏导
就业指导课讲义
就业指导课讲义(总17页)
-CAL-FENGHAI.-(YICAI)-Company One1
-CAL-本页仅作为文档封面，使用请直接删除 第一讲：你的就业路如何走？
教学目标：
旨在通过准备性训练，使学生做好充分的心理准备，了解职业指导训练的目标、形式及基本要求，增强接受训练的意识，为系统地实施就业指导训练奠定必要的基础。
教学内容
以开展调查问卷或分析招聘广告的形式，使学生从自己的亲身体验和生活经验中，理解就业指导的目的、作用与重要意义。
教学方法
本训练主要采取自我调查法、分析法进行。训练共分“实施自我调查”“招聘广告分析”二个活动。
你的就业路如何走？
同学们，大家好。今天我们要一起做一个活动，这个活动的名字就叫“实施自我调查”。首先我们要填写一份关于个人就业情况的调查问卷。这个问卷涉及就业需求、心理状态以及就业观等问题，问卷是职业指导专家设计的，内容和我们今后就业密切相关，很有应用的价值。它还有一个最大的特点，就是这个问卷不仅需要我们自己填写，而且要自己统计，自己分析，自己做出结论。因此，需要我们积极参与，认真填写，认真回答每一道问题，认真对待这个活动的每一个环节。问卷题目不需要我解释，只要大家仔细阅读，就知道如何回答。问卷课后填写，一周后由学习委员收好交上来。
根据我近几年来从事毕业生就业工作的经历中，列出11个问题，从这些问题中，同学们可以思考自己的就业路如何走？
问题一 2011年全国大学毕业生将达650万
从1999年起我国连续扩大高校招生规模，使高等教育的发展进入一个新阶段。2007年全国高校毕业生为495万人，2008年达到550万人，2009年全国高校毕业生近600万，2010年中国高校毕业生数达630万，2011高校毕业生人数达650万，毕业生人数猛增，但同时社会需求有限，造成大学毕业生就业形势严峻。
点评：人多岗位少，困扰毕业生，但更令人担忧的是，大多数毕业生对就业形势缺乏心理准备，缺乏有针对性的就业指导。 问题二 要就业，有条件
2.2就业指导第二讲就业准备
第 1 页 共 3 页 福建中华职业技技术学校教案纸
课程名称 就业指导 授课教师
授课班级 教案审批意见
签字：
年 月 日 授课日期 年 月 日 星期（一-五）
授课时数 2课时
课题 第二课 就业准备
第一节 塑造自我，成为社会欢迎的人才
教学目的 1、了解社会对人才的基本要求
2、正确自我评价与自我定位
3、如何塑造自我，适应社会
教学重点 1、了解社会对人才的基本要求
2、正确自我评价与自我定位
3、如何塑造自我，适应社会
教学难点 1、如何自我评价与自我定位
2、如何如何塑造自我，适应社会
教 具 无
作业布置 无
主 要
知识点 1、 社会对人才的基本要求
2、 自我评价与自我定位
3、 塑造自我，适应社会
教学方法 1、讲授
第 2 页 共 3 页 福建中华职业技技术学校教案纸（副页）
教学过程与内容 提要与板书
第二讲 就业准备
塑造自我，成为社会欢迎的人才
一、社会对人的基本要求
我们要求职，就应当了解职业社会对我们的社会期待。人们往往形成自我期待时会忽略社会期待所发挥的作用，社会对具有中高等职业知识和技能的求职者的要求是什么呢？
1、品德好
（1）做一个负责的人
（2）具有勤俭的美德
2、业务水平高工作能力强
3、适应性强
4、良好的习惯
（1）学习的习惯
（2）节约的习惯
（3）学会感恩
（4）学会尊重
（5）学会幽默
5、健康的体魄
二、自我评价与职业定位
1、自我评价
（1）自我总结
（2）自我形象审视
（3）性格审观
（4）能力审视
（5）兴趣审视
（6）职业学校毕业生初次频入社会
2、职业定位
（1）技术型
（2）管理型
（3）创造型
（4）自由独立型
第 3 页 共 3 页 （5）安全型
三、塑造自我，适应社会
1、形象的塑造
2、成功心理品质的塑造
（1）确立互惠人生价值观
（2）谦虚与自信自制与宽容
就业指导课(大二第二学期)-图文(精) 2
求职技能培养与指导
课程内容
一、企业如何“猎"取人才
二、求职技能指导
三、职场礼仪
一、企业如何“猎”取人才
（一了解用人单位招聘程序—-—
以企业为例
1.企业对员工招募是怎么理解的
2.员工招聘程序
3。用人单位选择学校的考虑因素
1.企业对员工招募是怎么理解的企业对招聘活动的理解
►核心:通过选拔实现“人-职”匹配
►目的:满足组织需要，弥补岗位空缺.
降低成本 规范招聘行为，确保人员质量
►意义：整个企业人力资源管理工作的起点
►前提：人力资源规划
工作描述与工作说明书
2.员工招聘程序
(1
员工招聘的基本流程
笔试
任考职核资确格认
选录决定
录岗用前人培员训
正式上岗
试用期评估
面试
简历甑选
人员招募
收集应聘人资料 确定选录标准
选择实施方案
对应聘者评估
人力资源规划
人部事门部设会计同方用案人
（2企业招聘活动的关键点
人力规划是前提；任职资格分析是基础；招聘策略是保证；
面试考核是关键; 招聘什么样的人
招不招
招多少
如何吸引应聘者
怎么选择合格的人
合理的人力规划
科学的资格分析
灵活的招聘策略
有效的
面谈考核
(3招聘过程中的职责划分
人力资源部门 规划招聘过程;
组织实施招聘过程； 资格检验及素质测评; 向候选人传达信息； 评价招聘过程；
业务部门
辨认招聘需求；
向HR提供招聘需要;
专业技能测评；
参与向候选人传达信息； 参与录用决策;
录用决定
3。用人单位选择学校的考虑因素
用人单位选择学校时考虑因素:与本企业关键技术领域有关;有一定量本专业毕业人数；以前在本企业的业绩和服务年限,与本专业有关的师资水平；录用数量与报到比率；学生质量；学校地理位置。
(图选择大学招聘的影响因素 3.0
总经理及其他管理人员的母校
3。0SAT 和GRE 成绩
3。8对学校教职工的熟悉程度 3。9成本
4。3满足公平就业机会法要求的可能性 4。5
潜在招募对象的数量
2.4就业指导第二课 正确选择就业的途径
第 1 页 共 5 页 福建中华职业技技术学校教案纸
课程名称 就业指导 授课教师
授课班级 10烹饪 教案审批意见
签字：
年 月 日 授课日期 年 月 日 星期（三）
授课时数 2课时
课题 第二课 就业准备
第四节正确选择就业途径
教学目的 1、了解职就业途径
2、任何收集基业信息和真伪
3、选择就业途径要注意的问题
教学重点 1、就业的基本途径
教学难点 1、了解职就业途径
教 具 无
作业布置 无
主 要
知识点
1、就业的基本途径
教学方法 讲授
第 2 页 共 5 页 福建中华职业技技术学校教案纸（副页）
教学过程与内容 提要与板书
一、就业的基本途径
随着多年的连续扩招，高等教育已呈现为大众化教育特点，大学生就业机制逐渐趋于市场化，如高校毕业生仍停留在以前的就业模式下，对市场的主动性寻求和积极参与性不够，是无法适应就业市场的选择和需求的，毕业生要树立“就业大众化”的择业理念与定位，努力通过多途径、多种方式实现就业，并熟悉和掌握就业基本常识。
（一）校园招聘会
每年大学生毕业之际，会有很多企业、公司到各大高校开展校园招聘，这种招聘方式被称为散点式招聘。从2003年起至今，校园招聘会已基本成熟并定型，据统计有80%的毕业生是通过校园招聘信息找到工作的。用人单位直接来校内招聘，学生求职成功率往往比参加社会招聘会的成功率高。因为用人单位是基于对学校及学生的认可而进行招聘的，也避免了院校之间、学生和有工作经验的求职者之间的竞争。校园招聘会的优点是针对性强，安全可靠，降低了大学生的求职成本。因此，校园招聘是大学毕业生的主要求职途径，也是大学生求职的最有效途径。
（二）学校推荐就业
学校的就业推荐是大学生求职的一个重要而有效的途径，即通过学校毕业生就业指导中心推荐，获得就业渠道并取得就业成功的方式。有统计显示，每年通过这种方式就业的大学生大约占总就业率的40%。