三年级数学上册年月日的复习课教案北师大版

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三年级数学上册第七单元年月日教案北师大版

第七单元年、月、日单元分析单元教学目标：1、结合自己的生活经验，认识年、月、日，了解它们之间的关系；了解平年、闰年的有关知识，能判断平年和闰年。

2、会看日历，能从日历中找到有关的信息。

3、体会引入24时记时法的必要性，认识24时记时法。

4、通过观察、实验和交流，感受时间中的数学问题，培养时间观念。

5、发现给定的事物中隐含的简单规律，能解决一些简单的实际问题。

课程标准中相对应的知识技能目标：1、能认识钟表，了解24时记时法；结合自己的生活经验，体验时间的长短。

2、认识年、月、日，了解它们之间的关系。

3、结合生活实践，解决与常见的量有关的简单问题。

单元教学建议：1、充分利用学生已有的基础。

2、为学生的探究活动提供材料。

3、让学生在活动中充分体验时间与数学的联系。

单元建议教学课时数：8课时。

课题认识年、月、日课时 1 授课时间教学目标1、结合学生的生活经验，认识年、月、日，了解它们之间的关系。

2、了解平年、闰年的有关知识，能判断平年和闰年。

3、通过学习、交流掌握每个月天数的记法和平年、闰年的判断方法。

教学重点认识年、月、日，了解它们之间的关系。

教学难点能判断平年和闰年教学方法观察、交流教具年历、月历教学内容及环节设计意图一、了解学情，确定教学七点：1、围绕下列问题，在小组内与同伴说一说。

（1）今天是几月几日？（2）我的生日是几月几日？（3）一年有几个月？（4）一年有多少天？2、教师组织学生重点对问题（3）、（4）进行交流。

3、让学生说一说：关于年、月、日的知识，你还知道哪些？二、探索研究，获取新知。

1、学生根据教材附页中的年里，独立完成下面的作业。

月份合计天数年年2、组内交流各自的统计结果，并讨论：通过交流你们发现了什么？3、组织全班交流，认识大月和小月。

（1）1；3；5；7；8；10；12月都有31天。

(2) 4；6；9；11月都有30天。

（3）2月份不确定，有28天，也有29天。

提问：有31天的月份叫什么？有30天的月份叫什么？4、交流大月、小月的记忆方法。

三年级上册数学教案-整理与复习-北师大版

三年级上册数学教案整理与复习北师大版教案内容：一、教学内容本节课是北师大版三年级上册的整理与复习课。

我们将复习本册书中第1～6单元的内容，包括整数加减法、混合运算、认识人民币、简单的排列组合、认识时间、长度单位等。

二、教学目标1. 使学生能够熟练掌握整数加减法的运算方法，以及混合运算的运算顺序。

2. 提高学生对人民币的认识，能够正确兑换和找零。

3. 使学生能够理解排列组合的意义，并能应用到实际问题中。

4. 使学生能够认识时间单位，会读写时间。

5. 使学生能够理解长度单位，能够进行长度单位的换算。

三、教学难点与重点1. 教学难点：整数加减法的运算方法，混合运算的运算顺序，人民币的兑换和找零，排列组合的应用，时间单位的换算，长度单位的换算。

2. 教学重点：整数加减法的运算方法，混合运算的运算顺序。

四、教具与学具准备1. 教具：黑板、粉笔、教学课件。

2. 学具：练习本、尺子、圆规、量角器。

五、教学过程1. 实践情景引入：让学生观察教室里的物品，找出相同和不同的物品，并分组。

2. 整数加减法复习：通过练习题，复习整数加减法的运算方法。

3. 混合运算复习：通过练习题，复习混合运算的运算顺序。

4. 认识人民币复习：通过实际兑换和找零的例子，复习人民币的认识。

5. 排列组合复习：通过实际问题，复习排列组合的应用。

6. 认识时间复习：通过读写时间的练习，复习时间单位的认识。

7. 长度单位复习：通过长度单位的换算练习，复习长度单位的认识。

六、板书设计1. 整数加减法运算方法2. 混合运算运算顺序3. 人民币的认识4. 排列组合的应用5. 时间单位的认识6. 长度单位的换算七、作业设计1. 整数加减法练习题。

2. 混合运算练习题。

3. 人民币兑换和找零练习题。

4. 排列组合应用题。

5. 时间读写练习题。

6. 长度单位换算练习题。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课学生对整数加减法、混合运算的运算方法掌握较好，但对人民币的兑换和找零、排列组合的应用、时间单位的换算、长度单位的换算掌握情况一般。

年月日 (教学设计)-2022-2023学年数学三年级上册北师大版

2022-2023学年数学三年级上册北师大版（教学设计）教案概述教学目标本堂课主要是让学生掌握数之间的大小关系，即数的比较。

教学重点•掌握大小比较的方法；•理解不等式的概念；•运用不等式解决实际问题。

教学难点•让学生掌握不等式的解法；•帮助学生理解实际问题中的不等式。

教学方法•归纳法；•演示法；•比较法。

课前准备•教师准备相关教学材料；•学生自带笔、本、教材。

教学过程设计1. 导入（10分钟）在课堂开头先让学生看一道数学题，要求他们思考如何解决这个问题：现在班上有27个学生，比去年增加了15%，那去年一共有多少个学生？通过这个问题引出本节课的主题：数的比较。

进一步让学生了解本节课的学习目标。

2. 学习方法介绍（5分钟）在学习方法介绍环节，以一个小组为一组讲解以下几种比较方法：按位比较法以两个数的个位开始比较，如果相同就比较十位，还相同比较百位，以此类推。

当出现了不同的数位时，这个数比较大的那一位上的数就是这两个数的大小。

估算法根据数的数量级或规律进行大小关系的分析与比较。

取整法将两个数中小数位多的数化为整数，再进行大小比较。

3. 课堂练习（30分钟）在此环节，教师可以通过PPT提供一些类比较的题目，让学生结合以上学习方法进行解题，其中每个小组需要至少完成5道题目。

4. 拓展应用（10分钟）引导学生思考一些实际问题，比如：一个体育馆里有1500个座位，但仅存400张票，1500和400之间是什么关系？让学生用不等式进行比较，理解不等式的概念以及如何应用不等式解决实际问题。

5. 课堂回顾（5分钟）提出本节课学习的内容回顾。

作业布置让学生完成课堂上未完成的练习题目。

教学反思本堂课主要是让学生掌握数的比较方法和不等式的概念，针对这一主题，首先引导学生思考一个有实际含义的问题作为引入，集中让学生意识到需要掌握数的比较方法，并且在练习环节中采用小组协作的方式加深学生的学习体验。

教师在教学过程中，将各个步骤化繁为简，从简单到复杂逐步讲解，让班级所有学生都能够掌握数之间的大小关系和不等式的解法，提供了生动形象的实例，引导学生积极思考，增加了学生的活跃性，激发了学生的思维，最终达到了我们教学目的。

北师大版三年级数学上册教案《总复习》

北师大版三年级数学上册教案总复习第1课时数与代数（1）【教学内容】教材第92 页第3～5题，第93 页"相互启发"，第94、95 页第1~5 题、第9题前三题。

【教学目标】通过复习，使学生进一步理解乘与除法及其混合运算的运算方法，加减混合运算的运算顺序。

【重点难点】重、难点∶理解乘与除法及其混合运算的运算方法，加减混合运算的运算顺序。

【教学过程】一、谈话导入师∶同学们，本学期的课程已经学习完了，通过本学期的学习，我们掌握了哪些数学知识呢？这节课，我们就一起来回顾、整理学过的知识——加减法、乘除法及混合运算。

二、复习整理（一）知识回顾1.出示教材第92 页第3 题。

（1）先让学生圈一圈，算一算，交流自己是怎样算的。

（2）结合点子图和小棒图，重点说说每步计算的实际意义。

（3）师生共同小结∶乘、除法的计算方法。

①乘法的计算法则：相同数位对齐，从个位乘起，个位满几十就向十位进几，十位计算时要加上个位进的数。

如果十位也满十，就要向它的前一位百位进。

②两位数除以一位数，可先用十位数除以一位数，再用个位数除以一位数，最后把十位商和个位商合起来。

2.出示教材第92 页第4 题。

（1）先让学生说说每一道题包含几个运算，运算顺序是怎样的？（2）学生在草稿本上练习，交流计算结果。

（3）指名学生上台板演，集体订正。

师生共同小结∶乘除法和加减法混合运算的运算顺序∶先算乘、除法，再算加、减法，有括号的混合运算要先算小括号里面的。

3.出示教材第92 页第5题。

让学生出示在平时练习中的错题集，在小组内交流各自的错题。

集中反馈错误的原因和计算中的注意事项。

4.出示教材第93 页"相互启发"对话1。

（二）基础练习1.完成教材第94 页第1 题。

2.完成教材第94 页第2 题。

3.完成教材第94 页第3 题。

学生独立解答，反馈时让学生说一说计算的过程和方法。

4.完成教材第94 页第4 题。

5.完成教材第95 页第5题。

北师大版三年级数学上册年月日教学设计

教学目标：1.学生能够掌握阅读日期的方法，“年月日”日期的写法以及阅读图表的能力。

2.学生能够培养观察能力和逻辑思维能力。

教学重点：1.理解“年月日”日期的概念和写法。

2.掌握读图表和解读数据的能力。

教学难点：1.掌握阅读长时间跨度内的日期。

2.解决数学题目的综合运用能力。

教学方法：听讲、合作学习、小组合作、竞赛。

教学过程：一、导入。

教师通过饮食习惯、运动喜好等与时间有关的话题来导入，引发学生对时间及日期的兴趣，同时让学生知道时间和日期与自己生活的关系。

二、新课讲解。

1、“年月日”日期的概念和写法。

教师简单介绍"年月日"的日期，分别让学生自己书写或板书，加深他们的记忆。

2、阅读展示图表。

教师展示各种有关时间的图表，例如人口增长率、温度变化、比赛成绩等图表，要求学生认真观察，并填写相应的表格，让学生在动手实践中，提高观察、分析和归纳能力。

三、小组活动。

教师将学生分成小组，让小组内的学生合作完成以下任务：1、看图写日期：A组：看图片，写出图中所示的日期。

B组：听教师念出日期，画出相应的图片。

2、读图表：C组：看温度表，回答教师的问题和写出相应的答案。

D组：看统计表，填写相应的数字和算出增长率。

四、课堂练习。

1、配对连接。

教师准备一些日期和相应的事件卡片，让学生将两张卡片配对。

例如“2002-1-1”、“元旦”。

2、小组竞赛。

教师将答题卡发给各组学生，出示一张表格，让学生根据表格，回答教师提出的问题，正确率最高的小组给予奖励。

五、布置作业。

教师布置适当的作业，例如读图表、解答问题等，巩固学生所学的内容。

六、总结。

教师向学生强调在日常生活中要多加利用日历，加深对时间和日期的掌握和理解，切实提高数学运算的综合能力。

三年级数学上册总复习教学设计及课后反思北师大版

本册总复习的内容是依据数学课程标准第一学期详细目标的要求,按“数与代数”“图形与几何”这两个学习领域进行编排,并以习题的形式呈现。

本单元是对本学期教学内容的整理与复习,主要包括三部分:第一部分是整理本书的学问框架。

目的是巩固和加深对所学学问的理解,沟通各部分学问的内在联系。

其次部分是整理学习过程中解决问题的方法,以及学习体会。

第三部分是巩固练习,目的是使复习的学问,在详细练习中得到应用、巩固和深化,有利于学生查缺补漏和提高综合运用所学学问解决实际问题的实力,分为“数与代数”“图形与几何”两个小板块。

教材在编写时留意突出学问间的内在联系,便于复习时进行整理和比较,以加深学生对所学学问的相识,便于学生从整体上把握本学期分散学习的各部分学问,培育学生敏捷运用学问解决问题的实力。

本年级学生的年龄特点和学习阅历,以及初步养成的良好的学习习惯,为本单元的整理与复习奠定了基础。

须要老师依据复习内容,适当地引导学生主动地整理学问,提高他们整理与复习的实力,同时,激发学生学习数学的动力。

1.通过总复习,对本学期所学的有关学问进行系统的整理与复习,学生获得的学问更加巩固、深化,进而坚固驾驭;学生的计算实力更加提高,能用所学的数学学问解决简洁的实际问题,全面达到本学期规定的教学目标。

2.经验整理与复习的全过程,发展初步的归纳、整理学问的实力;加深理解学问之间的联系,并能运用所学学问解决简洁的实际问题。

3.把握复习内容的难度,不要人为地提高难度增加学生学习的负担。

4.通过对学问的整理与复习,学生逐步养成回顾与反思的好习惯,并能对自己的学习状况进行全面合理地评价。

进一步加深学生对数学的相识,了解数学的价值,能综合运用所学的学问,合理、敏捷地解决问题,增加学好数学的信念,提高学生的综合素养。

1.引导学生主动整理学问,养成良好的学习习惯,提高他们整理与复习的实力。

把握好不同领域教学内容的学问点,驾驭好“度”,做好“定位”工作,对于总复习中的每一道题,老师要仔细分析学问点是什么,以及应当提高学生的哪些实力。

2019-2020年三年级数学上册年、月、日教案北师大版

2019-2020年三年级数学上册年、月、日教案北师大版教学目标:1.认识时间单位年、月、日，并了解相关知识。

2.引导学生利用课本、图书、网络等途径收集与这堂课相关的信息，利用小组合作的形式进行交流，培养学生自主学习的能力。

3.通过学生主动参与知识的交流、使学生充分体验到探究知识的过程，培养学生的探究意识，使学生在不同程度上都能得到尽可能大的收获。

教重、难点:1.重点：有关年月日的知识2.难点：对学习材料的整理、分析、概括。

并能够提取对学习有用的资料。

教具准备:1、学生课前收集有关年月日的资料。

2、年历、计算器。

教学过程：1、导入。

师：同学们都喜欢过年吗？过年的时候，你都干些什么？（穿红衣服、帖春联、放鞭炮…）师：同学们都喜欢过年，那你知道年是什么吗？（学生简单回答）〖引入年的传说〗师：你还知道哪些时间单位？板书：年月日2、探究新知。

（一）探讨有关年月日的知识。

1、感受年月日的形成。

2、有关日的知识。

3、有关月的知识。

（把有31天的月叫做大月，有30天的月叫做小月，你怎么样就能很快记下哪些月是大月？哪些月是小月？）学生汇报记忆方式：如拳法，口诀等。

互相交流。

4、有关”年”的知识（1）为什么有平年、闰年之分，哪些年是平年，哪些年是闰年？(学生独立思考，小组讨论解决，派代表汇报)（2）用万年历验证平闰年。

（3）常识介绍：我们所学习的历法是公历。

二、总结。

1、关于时间单位，你还有哪些问题？2、同学们收集的资料特别详细，得想个办法把这些资料保存下来，并有个好的方式展现给大家，你有办法吗？三、板书设计：年月日大月：1、3、5、7、8、10、12月小月：4、6、9、11月2月：平年28天闰年29天四年一闰，百年不闰，四百年又闰。

课后反思：附送：2019-2020年三年级数学上册年、月、日教案沪教版教学目标1. 知识目标：1)能够在年历中找出具体的日期。

2)能够在年历中查出某月某日是星期几。

3)能用数字将日期缩写。

三年级数学上册教案年、月、日 2教案北师大版

年、月、日教学目标：1.知识目标：结合学生的生活经验，认识年、月、日了解它们之间的关系。

2.能力目标：了解平年、闰年的有关知识，能判断平年和闰年。

3.情感目标：通过学习、交流掌握每个月天数的记法和平年、闰年的判断方法。

教学重点：1.了解有关年、月、日的知识。

2.发现并学会判断平年、闰年的方法。

教学准备：学具袋中的年历卡教学过程：一、直接导入。

同学们，今天我们在这里上一节数学课，共同来学习《年、月、日》的有关知识。

在平时生活中，你已经知道了哪些有关年、月、日的知识？师：同学们知道的知识可真多，老师这里也有一些关于年、月日的知识想知道吗？(板贴演示：太阳大、地球小，地球绕着太阳跑，地球绕太阳转动一周的时间为一年，地球大，月亮小，月亮绕着地球跑，月亮绕地球转动一周的时间为一月；地球绕太阳跑的同时自己也在不停地自转，它自转一周的时间为一天)二、探索研究，获取新知。

(一)认识平年、闰年。

同学们，观察手中的年历卡，将2000年和2001昕各月份的天数填入书中69页上方的表格中，填完后，注意观察表格，你发现了什么？生：1、3、5、78、10、12月份有31天，4、6、9、11月份有30天，二月有时是28天，有时是29天。

师：2001年的二月有(28)天，这全年天数你们能算出来吗？当二月份有29天时，全年有多少天？师：我们把二月份是28天的哪一年叫做平年，平年有(365)天我们把二月份是29一的那一年叫做闰年，闰年有(366)天。

(二)识记大小小月。

1.师：我们把有31一的这些月份叫做大月(板书)，一年有几个大月？把有30天的月份叫做小月(板书)，一年有几个小月？大月、小月有这么多，怎么能记得住呢？你们有什么好办法？请选择你喜欢的一种记法来记忆大月、小月。

游戏：我们来玩一个游戏，看看你们记得扎不扎实。

老师说月份，大朋男同学站起来，小月女同学站起来。

(8月、7月、4月、3月)二月，怎么不动？2.师：看来二月份是很特殊，的时候是28天，有的时候是29天，拿出《平年、闰年二月的天数表格》，老师看不见，但只要你说出手中年历卡的年份，我就能猜出这看的二月份有多少天？谁想挑战！师：老师为什么能猜出来呀，谁知道？(三)探索判断平年、闰年的方法。

北师大版小学数学三年级上册《年月日》教学设计

北师大版小学数学三年级上册《年月日》教学设计北师大版小学数学三年级上册《年月日》教学设计《年月日》教学设计一、教材分析及学生分析《年月日》是北师大版三年级上册第七单元的内容。

时间概念在小学数学教材中占有一定的比重，它的重要性不言而喻，作为鲜活个体的学生，日日刻刻要与它打交道。

在此之前学生已经学习了时、分、秒的相关知识，有关年、月、日的知识具有常识性，在课堂上虽然没有系统学过，但在实际生活中他们已有很多经验。

二、教学目标结合学生的实际情况，依据教材的编排特点以及对教材的分析、处理，我确定以下三维目标：1、知识技能目标：通过课前预习调查，使学生认识时间单位年、月、日，知道大月、小月、平年、闰年，记住各月及平、闰年的天数，初步学会判断平年和闰年的方法。

2、过程方法目标：通过观察、比较使学生会快速判断平、闰年，二月的天数及各个月的天数。

3、情感态度价值观目标：在探索学习的过程中培养学生自主、探索、合作学习的能力，以及观察、概括能力，促进学生数学思维的发展。

让学生通过亲身参与实践活动，获得情感体验和成功体验，培养学生愿学、乐学的兴趣。

渗透珍惜时间的思想教育和爱国主义教育。

教学重点：认识时间单位年、月、日，知道大月、小月、平年、闰年，记住各月及平、闰年的天数，初步学会判断某一年是平年还是闰年。

教学难点：平年、闰年判断方法。

三、教学流程（一）、开门见山，导入新课以一段“小小地球天天转，昼夜四季来替换，公转一周是一年，自转一周是一天”的歌谣导入，开门见山的提出课题《年月日》。

（二）、观察年历，探究新知1、提出问题：你对年月日有哪些了解呢？学生根据在家查找的资料说出他的了解。

２、请你应用电子万年历任选一年，记录它各月的天数。

然后和你的同桌讨论一下，你发现了哪些规律？学生小组合作，记录结果，然后汇报。

通过汇报发现大月有31天和小月有30天的特点。

从而认识大月和小月。

3、记忆大小月“你有什么好的办法熟记大小月？”请学生介绍他了解的记忆方法，从而介绍给大家。

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三年级数学上册年月日的复习课教案北师大版
三年级数学上册年月日的复习课教案北师大版
年、月、日的复习课
教学目标
1.知识目标：引导学生复习年、月、日这一单元的相关知识，使学生能自己整理这一
单元的

学习内容，能对自己这一单元的学习情况全面、合理的评价。
2.能力目标：培养学生用数学知识解决时间问题的能力。
3.情感目标：经历自主复习和整理知识的过程，在过程中发展情感、态度、价值观。
教学重点
复习年、月、日这一单元的相关知识，使学生能自己整理这一单元的学习内容
教学难点
学生用数学知识解决时间问题的能力
教学过程
一、汇报交流，整理知识
师：课前已经让同学们整理有关年、月、日这一单元的知识，并填写了表格，现在请
各个小组讨论推荐一张表格，并给大家介绍一下表格内容，好吗?

(小组派代表介绍整理的本单元知识的表格。)
师：现在哪个小组想给这个小组来补充呢?
(其他小组进行补充，全班交流。)
(评析：教师要求学生在课前整理年、月、日的知识，让学生自主选择整理的标准和
方法，凸现了整理建构时学生的自主性，让学生自己去理一理知识，从中学会整理建构的
方法，获得了整理建构的能力。)

二、解决身边的数学问题
1．查一查。
师：再过几周我们就放寒假了，你们高兴吗?寒假你最喜欢过哪一天呀?(春节!)春节
是哪一天呢?那天是星期几呢?各小组查一查日历，看哪个小组最先查到！

(小组汇报!)
(评析：教师从学生的生活实际出发，谈话式引出查春节是几月几日，是星期几，学
生会很感兴趣，使全体学生能专心地、积极地投入到复习课中，使学生复习了看日历的知
识，教师重点关注了学生对星期的了解。)

2．猜一猜。
师：新年就要到了，你们又长了一岁，你们过年几岁了?你们都属什么的呀?老师可不
喜欢过年，因为又老了一岁，如果我只告诉你们我的属相，你能猜到老师过年就多少岁了
吗?(能!)我属蛇!

课件出示：12生肖图，鼠、牛、虎、兔、龙、蛇、马、羊、猴、鸡、狗、猪。
(学生独立思考后，小组交流，最后全班交流。)
师：哪个小组想汇报呀?说一说你是怎样想的?(找一组汇报)
师：还有别的方法吗?……
(评析：教师设计根据属相推算教师年龄这个环节，对学生来说有点挑战性，学生会
很好奇，很有兴趣，这样学生在复习了年龄与生肖之间关系的同时，还经历了独立推算，
交流了推算的方法和结果的过程，相互得到了启发，学生可以了解到不同的推算方法。)

3．算一算。
师：在春节的时候，家家都希望能团团圆圆，可是有的家长倒班，过年也有可能上班，
咱们班有谁的家长是这种情况呢?

(选一名学生和教师交流。)
你想知道你的父母今年能不能和你一起吃团圆饭吗?你来说一说你的父母是怎么倒班
的，大家快

感谢您的阅读，祝您生活愉快。

三年级数学上册 年月日的复习课教案 北师大版

三年级数学上册 第七单元 年月日教案 北师大版