探究青少年的网络道德教育
探究青少年的网络道德教育
当前，网络被广大中小学生广泛使用，成为他们获取知识、交流思想的重要平台。据有关部门对大中城市的青少年运用互联网状况进行调查显示：青少年是目前主要的网民，占所有网民的82%。针对这一现状，当前对学生进行相关的网络道德教育以迫在眉睫，笔者就这一问题试与同仁探讨。
一、青少年网络道德问题的主要表现
1.网络充斥的不良信息，造成青少年思想道德观念混乱。例如有60%的青少年在上网时无意中接触到黄色信息等，造成学生思想道德观念混乱。
2.借助网络，青少年学生道德失范行为日益增多，如屡见不鲜的制造和传播病毒，制造、传播色情、暴力信息，黑客攻击，网络赌博等网络犯罪行为。
二、加强网络道德教育的途径和方法
网络就像一把“双刃剑”，给青少年带来好处的同时又带来负面影响。只有学校、社会和家庭齐动员，编织“德育网”，加强“网络道德”教育，主动迎接网络新挑战。
1.调整学校德育目标，完善学校德育资源。积极探索合理的德育模式，开辟多样的德育途径，开设一些与青少年发展关系密切的社会交往课程、心理健康课程、性知识教育课程以及丰富多彩的课外。发挥学校、老师在“网络道德”教育中的主导作用。
（1）教师首先要主动学习网络知识，拥有崇高的网络道德修养，同时具备一定的信息技术知识，有关教师更应该具备专业的网络及计算机知识，以适应时代的变化，适应学生的变化，了解学生的网络行为，最终达到教育学生了解网络的目的。
（2）学校应在思想政治教科书中增加“网络道德”教育内容，使青少年懂得上网的道德规范，树立正确的“网络道德”观念，文明上网，上文明网，自觉抵制网络的不良影响，增强明辨是非的能力，养成道德自律的习惯。
（3）提倡学生有目的的上网，教会他们如何分辨其中的有害信息，去伪存真，合理取舍网络信息。
2.发挥学生家长的积极性，协助学校做好“网络道德”教育。青少年在家上网，要想很好地控制和避免自己孩子与不良资讯接触，关键在于家长自身要有使用网络的能力，采取科学教育方法和手段，避免简单粗暴反对上网，有效的对青少年进行规范和监督。
总之，网络是一个重要的信息汇集地，对开阔学生视野和拓宽学生的知识面有重要作用，如果因噎废食，一味靠堵，采取让学生与网络隔离的办法，只能导致学生产生逆反心理。网络是一个社会问题，需要学校、家庭和社会齐抓共管，形成合力，才能收到效果。
（作者单位 江苏省赣榆县门河中学）
网络时代背景下青少年思想政治教育研究 - 副本
原创性声明
本人郑重声明：本人所呈交的论文是在
指导教师的指导下独立进行研究所取得的成
果。学位论文中凡是引用他人已经发表或未
经发表的成果、数据、观点等均已明确注明
出处。除文中已经注明引用的内容外，不包
含任何其他个人或集体已经发表或撰写过的
科研成果。
本声明的法律责任由本人承担。
论文作者签名：
论文指导教师签名：
目录
引言 3
一、 互联网对青少年的影响 3
（一）互联网对青少年的世界观、人生观和价值观的形成构成潜在的威胁 3
（二）互联网使许多青少年沉迷于网络虚拟世界，脱离现实，以至于许多青少年荒废学业，甚至走上犯罪的道路 3
二、网络的普及给思想政治教育带来的新挑战 4
（一）网络时代对思想政治工作者提出的挑战 4
（二）网络对青少年提出的挑战 4
（三）网络对思想政治教育内容和方法提出的挑战 4
三、网络时代青少年思想政治教育工作的对策和建议 5
（一）加强思想政治教育队伍建设 5
（二）更新传统思想政治教育模式和观念 5
（三）思想政治教育进网络，加强网络建设 6
（四）加快立法和普法步伐，加大执法和监管力度 6
（五）全社会都要加强对青少年上网的教育和引导 7
结语 7
参考文献： 7
致谢 7网络时代背景下青少年思想政治教育研究
摘要：由于年龄等原因，有的人对于网络的发展历史和有关的知识不了解，更谈不上对网络的有效应用。随着信息技术的迅速发展，互联网作为一种新的信息传媒工具，越来越成为当代青少年获取知识和各种信息的重要渠道，它已成为思想政治教育的重要现代栽体。国内外的敌对势力正竭力利用它同我们党和政府争夺群众、争夺青年。为此，如何在网络时代开展青少年思想政治教育工作已成为一个全新的、有待研究的课题。
关键词：青少年 网络 思想政治教育
Abstract: because of the age of reason, some people do not understand the historical development andthe related knowledge, not to mention the effective application of network. With the rapid developmentof information technology, the Internet as a new media tool, is increasingly becoming an importantchannel of the contemporary young people to acquire knowledge and information, it has become theimportant carrier of modern ideological and political education. Hostile forces at home and abroad aretrying to use it with our party and government to win over the masses, for the youth. Therefore, how tocarry out ideological and political education work in the Internet age has become a new topic to bestudied.Keywords: Teenagers network ideological and political education 引言
浅析我国未成年学生网络道德教育及其对策思考
浅析我国未成年学生网络道德教育及其对策思考
论文关键词：未成年学生;网络道德教育;失范;自律
论文摘要：随着信息技术的迅速发展，网络越来越成为未成年学生获取知识和各种信息的重要梁道，同时网络道德问题逐渐凸现出来，尤其是未成年学生的网络道德失范问题。本文探讨了网络道德的内涵、网络道德教育的实质，调查和分析了当前未成年学生网络道德失范行为的现状，最后提出开展中小学校网络道德教育的几点困惑与对策思考。
一、未成年学生网络道德教育的实质
关于网络道德的含义，目前学术界还没有达成一致。早在年，为了解决一些人类共同面临的人口、环境、生态等全球性问题，世界宗教组织发表了(全球伦理》宣言，对于计算机网络伦理道德内容的探讨从那时就已开始，互联网世界的道德是“对一些有约束性的价值观、一些不可取消的价值标准和人格态度的一种基本共识”。笔者认为网络道德是伴随互联网络的产生而形成的用以维持网络社会的有序运行，调整“网民”之间及“网民”与网络社会之间关系的价值观念和行为规范的总和。它应该综合传统道德的合理部分，是建立在人与人之间平等、自由、互惠的基础上的多层次、多元化的内涵丰富的网络行为规范体系，能够妥善解决网络社会与传统道德冲突所引起的严峻的网络失范行为。 网络作为一种人际交往平台和信息传播平台，具有很多先天性特征，如开放性、隐匿性、虚拟性和无约束性，对未成年学生有着巨大的吸引力，已经成为未成年学生学习知识、获取信息、交流情感、开发潜能和休闲娱乐的巨大平台。据中国互联网信息中心的统计结果显示，截止到年月日，中国的网民总人数为万人，网民中岁以下的青年占.%的绝对多数。其中，岁以下的青年占.%,岁以下的未成年人已占到.%。这个数字表明，目前我国已形成特殊的未成年学生特征的网民群体。在网络世界中，未成年网民之间的交往更多地是以数字信息为中介的“网络交往”。他们能以完全自由的方式，开拓自己的生存领域、创立自己的生存准则和行为规范，也能以完全平等的方式与成人展开对话。网络交往的虚拟性对未成年网民的思维和行为方式产生了很大的影响，包括价值观念和生活方式。最有明显危害的是造成学生对社会的认识扭曲，许多学生把网络这一“虚拟社会”当作现实社会本身，对网络中各色各样的信息缺乏思想认识的准备和正确辨识的能力，导致网络失范行为。
网络环境下青少年的思想政治教育.doc
论网络环境下青少年的思想政治教育
摘要：网随着网络信息技术的快速发展，网络环境对人们的生活产生了非常重要的影响。青少年作为网络用户的重要组成部分，也深受网络环境的影响。网络技术的迅猛发展正在改变着青少年的学习、生活和思维方式，影响着青少年的世界观、人生观和价值观。本文在研究网络对青少年的影响的基础上，探讨了如何利用网络加强对青少年思想政治教育的方法和途径。
关键词：青少年；网络环境；思想政治；教育
当今世界，互联网技术的发明和应用正在迅速改变人们的生活、学习方式和工作方式。互联网作为新一代信息传播媒体，越来越成为现代人类获取各种信息的重要渠道，并对人们的工作、生活乃至思想观念发生着广泛和深刻的影响。据统计，在11年3月份，我国网民达到了4.04亿，成为全球第一大互联网用户群。伴随着网络技术成长起来的青少年一代，他们的生存方式、思考方式、人生观、价值观和世界观都被网络深深地影响着。因此，作为一名教师，网络时代将肩负着更加重要的历史使命。
教师思想政治教育工作的主要对象是青少年，网络对他们的影响到底有多大？这取决于青少年在学习、生活中多大程度地使用网络以及对网络的依赖程度。统计数据表明，18岁以下的青少年在网民中所占比例为20.1％，已经成为网民的重要组成部分。00年11月的《中国青少年网瘾数据报告》中指出，青少年网民中网瘾比例高达20.3%，另有15%的青少年存在网瘾倾向；同时，初中学生网瘾现象严重，群体中的网瘾比例高达29.8% 。江泽民同志曾经指出：“互联网是开放的，信息庞杂多样，既有大量进步、健康、有益的信息，也有不少反动、迷信、黄色的内容。互联网已经成为思想政治工作的一个新的重要阵地。国内外的敌对势力正竭力利用它同我们党和政府争夺群众、争夺青年”。网络在促进青少年快速成长和发展的同时，也给他们带来了诸多不良影响。因此，如何正确引导青少年一代积极利用网络所带来的机遇和应对网络本身对青少年成长所带来的挑战，成为了一名教师在新时代所应肩负的历史责任。
提高青少年网络素养作文800
提升青少年学生网络道德素质构建和谐校园网络文化
网络已经深刻地影响和改变了人类的学习、生活和工作，人类社会已经离不开网络。网络带给人们便利的同时也毫不留情地打开其潘多拉魔盒。当前网络色情、网络暴利及网络犯罪等等问题深深困扰着人们，腐蚀人类的心灵。加强网络道德教育，提升网络道德素质是人类社会，尤其是正在成长的青少年学生刻不容缓的课题。
一、当前青少年学生中存在的主要网络道德问题
1.追逐色情、暴力和反动的信息与内容
网络空间中存在各种新鲜的事物，而青少年正处在生长发育阶段，对各种事物充满好奇，且对信息的辨别能力较差，自控能力差，因而会追逐情色、暴力和反动的信息与内容，满足其好奇心。
2.恶意攻击、诽谤他人
由于网络空间具有隐蔽性、私密性的特点不易被发现所以有部分青少年学生蓄意在网络上攻击、诽谤现实生活中不满的人给他人造成伤害和痛苦。
3.是非不明素尚“黑容”“病毒制造者”等犯罪分子
根据调查，45%的青少年学生不认为“黑客”“制造病毒”等行为是犯罪，26%的青少年学生崇尚“黑客”“病毒制造者”，更有15%青少年学生希望自己也能做“黑客”，也能制造病毒。
4.沉溺网络，妨碍学习
虚拟的网络缩短了人与人之间的距离，网络聊天、网络游戏，极易将青少年学生从紧张、繁忙而又充满竞争的学习中吸引过来。青少年学生由于自控能力差，极易沉溺其中，我们观察学生的QQ发现有不少学生在上课时间也用手机挂Q更有甚者逃课去网吧聊天玩网络游戏。
二、提升青少年学生网络道德素质的措施
1.学校成立专门提升青少年学生网络道德素质的机构，鼓励各方面力量参与网络道德教育网络道德教育是一个系统工程必须各方面力量共同参与，形成教育合力和组织网络以确保教育效果。
2.加强有关于网络的法律法规教育，使学生意识到“黑客”“制造病毒”等网络违法行为简单地讲解法律法规可能会显得枯燥无味，我们可以通过模拟法庭、分组讨论以及请网警现场讲解等方式进行会更有趣也更容易让学生理解。
网络时代青少年道德现状与学校德育教育的途径
浅谈网络时代青少年道德现状与学校德育教育的途径
摘要：人类社会进入网络时代，给校园德育工作带来冲击和挑战，网络的发展对青少年的成长产生了深远的影响，它为青少年学习知识提供了新的课堂，为青少年获取信息提供了便捷的渠道，为青少年的人际交流和沟通拓展了新的空间等等。然而，科学技术是一把双刃剑。网络给青少年带来积极影响的同时，也带来了一些负面的影响，近年来，青少年“触网”后的道德问题以及引发的社会问题不断引起各界关注。学校对学生的德育问题应该怎样去教育，这是摆在我们教育工作者面前值得深思的一个问题。
关键词：网络时代;青少年;学校德育;途径
当前，人类社会已进入了网络时代。无论人们重视还是漠视，互联网的发展，正在深刻地影响和潜移默化地改变每个人的生活和观念，构筑起一种全新的网络生活方式和生存方式。网络的特殊性为学校德育工作提供了历史的机遇，创造了良好的条件，同时，又对传统德育工作提出了严峻的挑战。首先，网络的发展对青少年的成长产生了深远的影响，它为青少年学习知识提供了新的课堂，为青少年获取信息提供了便捷的渠道，为青少年的人际交流和沟通拓展了新的空间等等。然而，科学技术是一把双刃剑。网络化给青少年带来积极影响的同时，也带来了一些负面的影响，网上信息内容复杂，既有科学、进步、健康、有益的大量信息，伪科学、不健康、有害甚至反动的信息也充斥其中。庞杂的信息会造成人们思想的迷
惘，德育教育的主导性理念受到多元信息流强烈的冲击、教师的主导地位受到挤压，规范的说教显得苍白无力。网上活动隐蔽性大。网民的隐蔽性、无约束性、虚拟性等，冲击着部分人群的责任感，可能导致部分青少年道德失范，形成不正确的世界观、人生观、价值观。网上制造、传播病毒，制造、传播色情、暴力信息等道德失范行为和黑客攻击、诈骗、赌博等犯罪行为，腐蚀人们的灵魂，对良好道德品质的形成教育，产生强大的冲击。近年来，青少年“触网”后的道德问题以及引发的社会问题不断引起各界关注。
新时期青少年网络道德教育刍议
新时期青少年网络道德教育刍议
随着全球网络化进程的加快，一个崭新的时代到来——“网络社会”。网络利用便捷、快速的优势进行信息传播与交流，促进了社会的快速发展。同时它把人们带入了一个虚拟世界，从而形成了对社会良好道德的冲击，但某种意义上却对人类社会的健康发展形成了威胁。特别是青少年正处在青春期前期或青春期，思想活跃，接受新事物的能力很强但辨别力较差，在虚拟世界里容易迷失方向，失去自我。如何在抓住网络带来机遇的同时抵制其消极作用，加强“网络道德”教育势在必行。
一、新时期青少年网络道德问题出现的原因
首先是家庭教育的缺失。随着家庭、社会结构的多元化，多种因素会造成单亲家庭或问题家庭，如离婚、配偶死亡、配偶工作居住两地，甚至未婚先孕，等等。由于单亲家庭或问题家庭的成因不同，以及个人本身所拥有的内外在的资源不同，孩子在成长发育过程中出现的各种问题得不到及时纠正，会导致孩子缺少家庭的温暖和安全感，久而久之变得孤僻、内向、忧郁、自卑，慢慢他们将从其他孩子之中脱离出来，进入自我封闭和孤独的空间，导致性格交流的极大障碍，长此以往，他们就会产生心理疾病。这就是不良少年产生的主要原因。
其次是互联网自身的原因。网络的日益普及和飞速发展，使社会逐渐分裂为两种不同的人类生存空间———网络空间和现实空
间，网络空间不同于现实空间，现实空间人们的社会交往、活动方式受各种客观条件的限制与制约，在一定程度上容易规范，能够控制。而网络空间，由于不受任何组织机构的控制，网络运行的“数字化”、“虚拟化”特点，使得人们的交往以字符为中介，可以“相逢对面却不相识”，因而非常自由，难以控制，人们之间不仅直接接触减少，而且在自身不能有效节制的情况下可以做出许多现实中不敢做或者不可能做的事情，在现实中不敢显露的，如偷窥探隐欲、凶残好斗、喜恶作剧等不良嗜好表露在无人监督的网络里。给居心不良的人提供了一个很好的“作案场所”，因此产生了大量有悖于网络道德的案件，表现出与现实社会生活中伦理道德规范不相符合的状况。
网络文化与青少年道德教育
网络文化与青少年道德教育
李祖秀
（浏阳市第一中学，湖南浏阳４１０３００）
摘 要：网络对青少年具有非常大的吸引力，但由于缺少网络知识和技术，他们上网只能以休闲、娱乐为主，从
而引发青少年上网成瘾。青少年长期沉迷于网络世界，不仅会造成道德观念混乱，而且会影响青少年的健康成长。应
从网络文化对青少年的道德影响着手，以疏导为主，采取对策系统解决网络文化对青少年道德的负面影响。
关键词：网络；道德教育；网络教育；网络文化
中图分类号：Ｇ４３４ 文献标识码：Ａ
１ 网络文化的定义和特点
网络文化是基于网络技术发展所产生的，以信息交流的全
球普遍化和实践操作的高度技术化为基本特征的社会文化形
态。网络文化在结构上可以分为物质文化、制度文化和精神文
化３个层面。作为物质层面的网络文化即各种网络产品，是物
质基础和载体：作为制度层面和精神层面的网络文化是网络
文化的理性分析，精神层面包括网络信息、知识、心理、理念和
精神。属于网络文化的核心和精髓。对物质层面和制度层面起
着主导和控制作用：介于物质和精神层面的是制度层面，包括
技术规范、运行和使用的规则政策法规和道德规范等。网络把
人、信息和文化三者融为一体而产生的网络文化，是人类社会
发展的产物和人的智慧的结晶，它有以下特点：
（１）信息量大。统计资料表明，１９８３年全球数据库总量为
３．１亿条，１９８４年达到１Ｏ亿条，１９９５年达到８１．６亿条，２０００年
已达到１００亿条以上。内容涉及政治、经济、文化、军事、教育、
科技 体育、财经、影视、股票等，可谓包罗万象，应有尽有。大量
网上信息、丰富的共享资源为人们的学习研究提供了便捷，开
拓了人们的视野，更丰富了人们的生活。
（２）传播快捷。网络信息的更新是以小时甚至分钟为周期
的，人们通过网络随时可以了解世界各地发生的大事．真正做
到了“足不出户尽知天下事”。由于信息高效快捷的传递，即使
万里之外的网友也可“当面”讨论问题、交流思想、互通信息．提
网络时代青少年思想道德教育工作的对策研究
２０１０年第４期 淄博师专学报 Ｊｏｕｒｎａｌ ｏｆ Ｚｉｂｏ Ｎｏｒｍａｌ Ｃｏｌｌｅｇｅ 总第２２期
网络时代青少年思想道德教育工作的对策研究
韦永霞
（淄博师范高等专科学校人文科学系，山东淄博２５５１３０）
摘要：当今的青少年是与网络一起成长的一代，网络在对青少年思想道德产生有利影响的同时，也产生了一些消
极影响。为适应网络时代出现的新情况、新问题，我们必须更新观念，正确认识互联网，创新青少年思想道德教育工作； 必须加强网络管理，完善网络法规，依法治网，建立网络行为监督机制；必须加强校园文化及物化环境建设，搞好校园网 络文化建设；必须整合社会资源，优化青少年思想道德教育环境；必须加强青少年身心健康的教育引导，开展校园网络心 理咨询，丰富和充实学生的课余生活。
关键词：网络；青少年；思想道德；对策
中图分类号：Ｇ４Ｏ－－Ｏ１２．９ 文献标识码：Ａ 文章编号：（２０１０）０４—００１４—０５
Ａｂｓｔｒａｃｔ：Ｔｅｅｎａｇｅｒｓ ｔｏｄａｙ ａｒｅ ｇｒｏｗｉｎｇ ｕｐ ｗｉｔｈ ｔｈｅ ｉｎｔｅｒｎｅｔ，ｗｈｉｃｈ ｈａｓ ｓｏｍｅ ｎｅｇａｔｉｖｅ ｅｆｆｅｃｔｓ ｏｎ
ｔｈｅｉｒ ｍｏｒａｌｉｔｙ ａｓ ｗｅｌｌ ａｓ ｐｏｓｉｔｉｖｅ ｅｆｆｅｃｔ．Ｔｏ ｍｅｅｔ ｔｈｅ ｎｅｗ ｓｉｔｕａｔｉｏｎ ａｎｄ ｎｅｗ ｐｒｏｂｌｅｍｓ ｅｍｅｒｇｉｎｇ ｉｎ ｔｈｅ
ａｇｅ ｏｆ ｉｎｔｅｒｎｅｔ，ｗｅ ｍｕｓｔ ａｄｏｐｔ ｎｅｗ ｉｄｅａｓ，ｕｎｄｅｒｓｔａｎｄ ｔｈｅ ｉｎｔｅｒｎｅｔ ｃｏｒｒｅｃｔｌｙ，ａｎｄ ｉｎｎｏｖａｔｅ ｔｈｅ ｍｏｒａｌ
ｅｄｕｃａｔｉｏｎ ｏｆ ｔｅｅｎａｇｅｒｓ；ｗｅ ｍｕｓｔ ｓｔｒｅｎｇｔｈｅｎ ｎｅｔｗｏｒｋ ｍａｎａｇｅｍｅｎｔ，ｉｍｐｒｏｖｅ ｔｈｅ ｎｅｔｗｏｒｋ ｒｕｌｅｓ，ｃｏｎｔｒｏｌ
ｔｈｅ ｎｅｔ ｂｙ ｌａｗ，ａｎｄ ｂｕｉｌｄ ｎｅｔｗｏｒｋ ｍｏｎｉｔｏｒｉｎｇ ｍｅｃｈａｎｉｓｍ；ｗｅ ｍｕｓｔ ｓｔｒｅｎｇｔｈｅｎ ｔｈｅ ｃｏｎｓｔｒｕｃｔｉｏｎ ｏｆ
网络文化与青少年道德教育 2
网络文化与青少年道德教育
社网络科技时代，网络成为信
息传递的渠道和载体，并随之产生了
一种新兴的文化——网络文化。它发
展自由、形式多变、传播快捷、影响 深远，是一种全新的文化形态和价值
观念，无论其内容还是形式，都不同
于以往所有的文化。对最容易接受新
生事物的青少年来说，网络已逐渐成
为他们学习、交往、休闲的重要手段， 网络文化也对他们的道德人格产生着 重要影响。 在网络上，青少年既可以感受到
各种文化熏陶、享受到人类文明所创 造出来的各种优秀成果，又可以毫无
界限地与任何人交流，开阔眼界，提
高见识。但同时，网络也是一个虚拟 的世界。在这个世界里做的事情，需 要承担的后果较少或者不需要承担后
果，这滋长了青少年不计后果、任性
而为的心理，甚至可能会出现网络犯 罪的现象。所以有人认为网络与青少
年非道德化倾向呈相关性增长，也就 是说，网络会弱化青少年的道德意识。
青少年的世界观、人生观、价值观以 及身心发育尚未成熟，由新生事物所
引起的道德方面的各种变化，总是首
先在青少年身上体现出来。
其实，网络对青少年道德人格的
影响是双向的，既有正面的，也有负
面的。在网络文化的大潮之下，作为
教育工作者，我们要对青少年的网上 活动加以引导，增强他们甄别是非的
能力。 ・ 正确理解网络文化存在的意义
网络文化是一种潮流与趋势，是
时代发展的必然产物。人类是一种社 会性的动物，天生就有交流与共享信
息的需求与渴望，而网络的产生则使
信息产生、传递、反馈的速度达到了
最高点，可以说是最有效率的信息交
互平台。网络文化依附这个平台而存 在，也产生了一定的弊端，那就是信
息的甄别与监控相对缓慢且滞后，甚 至根本没有甄别、监控的环节。网络
文化糟粕与精华并存，很多人只看到
了其糟粕的一面，对青少年接触网络
文化持反对态度。有很多所谓的戒除 网瘾专家，一味要求青少年远离网络， 甚至远离电脑，还受到了很多家长与
加强青少年网络道德教育的思考
资队伍建设
案，往往需要自己动脑筋、想办法，经过自己的思维创造才能写
出富有独到见解的答案来。如果对教材和资料一无所知，在拿 到试题后的有限时间内，就无法写出理想的答案。因此，只有认
真学习掌握好每一课的内容．抓住重点、消除难点、弄清“网
点”、找准热点．才能在阅读试题时，很快联想起答题所需要的
知识点，经过创造性的重组，形成有自己见解的答案。
２、构建自己的知识体系
复习教材内容时，要在系统分析的基础上构建自己的知识
体系，从整体上把握其来龙去脉、纵横联系．从而达到融会贯通
的效果。如复习资本主义的三次科技革命，可用图表法进行比
较．这样效果更好。 ３、齐成独立思考问题的习惯
教材的知识结构一般都包含是什么、为什么、怎么做的基
本思路。因此，政治教师应教育学生在复习教材知识时一定要
养成合乎逻辑地深入思考问题的习惯，从而提高答题能力。 ４、重视教材知识与社会热点相结合．培养分析和认识社会
生活的能力 初中思想政治课的考试命题，不仅不避开社会热点问题，
相反要紧扣社会热点问题，这是初中思想政治课的本质要求，
也是中考命题的一大特点。为此，在复习教材的同时。应把对一
定时期的国内外重大时事和社会热点问题进行专题复习。在此
基础上做到：一要准确把握每个社会热点问题的基本内容．明
确其中心思想。二要找准每个社会热点问题的基本内容和教材
知识的结合点，弄清楚应该运用哪些理论知识来分析和认识各 个社会热点问题。三要对社会热点问题作出多侧面、多角度、多
层次的分析与认识，培养独立分析与认识社会生活的能力。
四、实行开卷考试。初中政治教师还要深入探索的几个问题。
要实行开卷考试，，初中政治教师当然要进一步研究、探索
和解决一些问题，使之逐步完善。应该认识到，实行开卷考试改
革毕竟是一种新的尝试，从一些已实行开卷考试地方的实际来
看，要使开卷考试改革继续推行下去，还需要进一步研究和解
决以下问题：
１、《课程标准》规定的“识记”的知识点，是否也应纳入命题