浅谈如何促进初中英语作文教学质量的提升
浅谈如何促进初中英语作文教学质量的提升作者：张丽姿
来源：《考试与评价》2016年第08期
【摘要】随着世界的发展，在英语成为使用最广泛语言的现在，对英语的学习也越来越重要。
听、说、读、写就是学生在学习英语时最重要的四个基本点，而英语作文则恰巧包含了这四个方面，所以对英语写作的学习更是尤为重要。
但由于我国教学方法的不理想，学生成绩进步缓慢，所以就需要发展学生英语写作的高质量教学，这样既可以提高学生对英语学习的积极性，又可以更好地发展我国的教育事业。
【关键词】初中英语策略写作
初中作为向高中过渡的一个重要时期，英语作为重点科目也是非常重要，所以初中英语写作的学习，更需要加大力度为以后打下基础。
一、常见问题
1.对英语写作的兴趣很低
对一件事的兴趣是决定能不能把事情做好的重要因素之一，对英语写作来说，兴趣是一个关键点。
由于两个地区产生的文化差异，所以英语和汉语从文字、语法、意思等很多种方面来看差异非常显著，并且因为受到语言、文化等差异的影响，导致我国初中学生习惯的中文的写作手法和外语的写作手法有着本质的区别。
不仅如此，更加有一部分学生因为地区等原因在初中时第一次接触英语，所以难免在学习过程中由于学习困难而出现消极状态，对英语写作学习产生抵触心理。
因此，提高学生对英语的兴趣尤其是对写作的兴趣是老师们现在最应该重视的事情。
2.作文命题的模式
我国的英语作文一般情况下都是老师出好题目后，学生根据老师出的题目进行写作。
但是这种教学方式却有着很大的局限，这种方式并没有考虑到学生个体的差异。
例如，在刚开始学习写作的时候，我相信很多人第一篇作文写得大概都是我的父亲或者我的母亲，但是对单亲家庭的孩子或是不幸父母去世的孩子来说他们恰恰触动到了他们的伤心之处，这样就会很大的降低学生对写作的兴趣，没有一个好的开始，在增加初中生学习英语的兴趣，增加学生写作兴趣上就非常困难，也很难提高学生成绩。
3.只有对错的评判标准
在我国，英语作文的评改方式就是老师发现错误的地方并加以改正，然后打分结束。
但是这样的方式虽然很容易就可以让学生认识到自己错误的地方，但是却并不能让学生认识到自己的闪光之处，和怎么显现发扬自己的闪光点。
很少的鼓励也是现在英语写作教学的缺陷之一。
4.对单词和语法运用的不熟练
很多词汇组成了句子，很多句话就组成了文章。
现在很多初中生就是由于对词汇的缺乏，对语法的生疏而导致了不敢甚至是害怕写作文。
他们往往无法正确的把自己内心想表达的意思用英文表达出来，并且很容易出现写出中式英语的情况。
二、解决措施
1.加强初中生对英语写作的兴趣
在初一刚刚接触英语的时候老师可以让学生认识到这是一次重新开始的机会，就算以前没有认真学习也没有问题，现在开始仍然不晚。
并且告诉学生英语就是需要积累的学习，想要写好一篇文章就需要无数单词、短句的积累。
初中作为积累的重要时期，更需要老师给学生培养出良好的学习习惯，坚持才会成功。
2.题目自拟
在学生写作的过程中，老师可以换一种方式，可以给学生指出一个写作方向，让学生自己拟定题目，这样可以更好地发散学生思维更可以提高学生对于写作的兴趣；或者可以分小组来共同写一篇文章，每一个小组分工协作既可以在写作过程中让学长发扬自己的长处，又可以让同学互相发现问题所在，既提高了学习英语的兴趣，有培养了学生的团队协作能力。
3.改变批阅手段
在英语学习中最重要的就是增加学生的学习兴趣，增加对英语学习的自信心，使学生可以持之以恒，坚持下去。
在批阅作文的过程中，只有老师的单一批改，并不是最好的办法，老师同样可以使用分小组的方法，只给学生指导，让同学之间互相批阅，可以采用例题讲解，指出文章主干的大致方向，然后让学生批改，这样既可以让学生在发现别人错误的同时注意自己有没有出现同样的错误，又可以发现同学在写作时的闪光点，这样就可以做到互帮互助，共同进步。
所以在教学的过程中，教师应该积极的利用学生相互交换作业进行批改的方式进行教学，在教学的过程中注意考虑到学生的学习的积极性和学生对知识的掌握情况，保证学生是主动的进行批改的，并且有能力处理好在批改的过程中遇到的各种各样的问题。
这样才能够真正的保证教学质量的有效提升。
4.在游戏中学习英语
我们都知道，口语能力和写作能力是不能分开的，只有同时进行才能够更好的学习英语。
所以，英语早读是必不可少的，但在读单词的过程当中，我们可以进一步加深学生对单词的记忆。
例如，在学习“swimming”游泳这个单词的时候，可以让学生一起做出游泳这个动作，在学习短句的时候同样的也可以，读到“Do you like painting？”可以让学生模仿自己正在画画，从而使学生在游戏中学习英语。
5.增加学生对细节的重视
往往不经意间的一个举动就可以决定成败，所以细节在英语写作中也尤为重要。
在写作过程中，很多学生虽然由于句型简单几乎没有出现语法上的错误，可是卷面字体却凌乱不堪。
但是，不管内容的好坏，卷面才是阅卷老师对学生的第一印象，这种情况下在英语写作上就非常吃亏。
这种常识性问题其实是不应该发生的，为了即将步入的高中时期，老师应该在初中生时期就尽量培养学生对卷面等细节问题重视，养成良好的习惯，尽量不在不应该失分的时候失分。
此外，学生也要背诵范文，并且熟练运用，找到适合自己的写作套路，这样英语水平一定会稳步提高。
学好英语是需要一个漫长积累的时间，在这期间，学生要自己在积累的过程中寻找乐趣，老师也需要在教学过程中不断更新教学手段，找到适合学生的教学方法，才能够提高学生的英文写作水平，从而提高学生的英语水平。
参考文献
[1]杨惠艳.阶梯性训练在初中英语写作教学中的应用[D].济南：山东师范大学，2013.
[2]金艳茜.关于提高初中英语写作教学质量的几点思考[J].时代教育，2013（22）.。
提高初中英语写作教学有效性的策略
提高初中英语写作教学有效性的策略写作是英语教学中非常重要的一部分。
初中阶段的学生在学习英语写作时常常面临困难，因此提高初中英语写作教学的有效性对于学生的学习和成长至关重要。
本文将探讨几种提高初中英语写作教学有效性的策略，以帮助老师和学生更好地提高写作能力。
一、为学生搭建写作基础提高初中英语写作教学有效性的第一步是为学生搭建写作基础。
这包括教授学生基本的写作技巧和知识，比如句子结构、段落组织、篇章结构等。
学生需要了解如何构建一个完整的英语句子，以及如何将多个句子组织成一个连贯的段落。
他们需要学会如何写作不同类型的文章，比如记叙文、说明文和议论文等。
为学生打下这些基础，可以帮助他们在写作时更加自信和熟练。
二、提供充分的写作素材为了提高初中英语写作教学的有效性，老师需要为学生提供充分的写作素材。
这些素材可以包括范文、写作题目、写作素材库等。
范文可以帮助学生了解优秀的写作风格和结构，激发他们的写作动力和灵感。
而写作题目和素材库可以为学生提供写作的话题和素材，帮助他们更好地展开写作想象和创作。
三、引导学生进行写作实践理论知识和素材提供只是提高初中英语写作教学有效性的第一步，更重要的是引导学生进行写作实践。
学生需要不断地通过写作来提高自己的写作能力。
老师可以通过课堂写作、作业写作、练习写作等方式，引导学生进行写作实践。
可以组织写作比赛、写作展示等活动，激励学生更积极地参与写作的活动中来。
四、提供及时有效的写作反馈写作反馈对于学生的写作提高具有至关重要的作用。
及时有效的写作反馈可以帮助学生及时了解自己写作的不足和问题，及时进行调整和改进。
老师可以通过批改作文、班级讨论、个别指导等方式，为学生提供及时有效的写作反馈。
也可以借助同学间的互相批改、家长的参与等方式，拓展学生的反馈渠道，帮助他们更全面地了解自己的写作表现。
六、倡导多样化的写作形式为了提高初中英语写作教学效果，老师需要倡导多样化的写作形式。
学生可以通过写信、写日记、写作文等形式，展开不同类型的写作练习。
初中英语作文教学提高策略
初中英语作文教学提高策略初中阶段是学生学习英语的关键时期，而作文是英语学习的重要组成部分之一。
良好的作文能力不仅可以提高学生的语言表达能力，还可以促进学生的思维能力和创造力的培养。
加强初中英语作文教学是非常重要的。
如何提高初中生的英语作文水平呢？本文将介绍一些提高初中英语作文水平的策略。
一、提高学生的写作兴趣初中生通常对写作有着一定的抵触情绪，他们认为写作很枯燥，因此提高他们的写作兴趣是非常重要的。
老师可以通过丰富的、有趣的写作题目，引导学生写出自己的所见所闻、所想所感，让他们发现写作的乐趣。
组织一次写作比赛，让学生们在比赛中展示自己的写作才华，或者进行一些有趣的写作游戏，让学生在游戏中锻炼写作能力。
二、积极引导学生阅读阅读是写作的基础，只有通过大量的阅读，学生才能有素材和灵感进行写作。
老师可以积极引导学生阅读，通过朗读、诵读、背诵等形式，让学生熟悉各种不同类型的文章和写作风格。
老师还可以安排一些阅读任务，要求学生读一些经典的英语文章或作品，引导学生从中学习，吸收其中的写作技巧。
三、注重写作训练提高写作水平需要进行大量的写作训练。
老师可以安排每周一次的写作训练课，给学生提供不同主题的写作练习，让他们在课堂上进行集体写作或小组合作写作，然后老师进行点评和指导。
老师还可以鼓励学生在家自行完成写作练习，然后交给老师进行修改和评价，让学生逐渐提高自己的写作水平。
四、多样化评价方式作文评价不仅仅是看学生的成绩，还要看是否能够真正提高学生的写作水平。
多样化的评价方式是非常重要的。
除了给学生打分外，老师还可以采用互评、自评、小组评等方式，让学生相互学习，相互进步。
老师还可以采用写作评比的方式，鼓励学生整体提高写作水平。
五、鼓励学生敢于表达写作需要勇气，需要学生有敢于表达自己的观点和情感的能力。
老师在写作教学中要鼓励学生敢于表达自己的想法和感受，不要刻意追求完美，而是注重表达能力和思维能力的培养。
老师也要给学生提供一个宽松的写作环境，让学生敢于展示自己的写作才华。
初中英语作文教学提高策略
初中英语作文教学提高策略【摘要】初中英语作文教学是培养学生语言表达能力和思维能力的重要途径。
本文从培养学生写作习惯、拓展学生写作素材、提高学生写作水平、开展作文实践活动以及激发学生写作兴趣等方面提出了一系列提高策略。
通过培养学生写作习惯，可以让学生坚持练习、提高写作效率；通过拓展学生写作素材，可以激发学生的创造力和想象力；通过提高学生写作水平的技巧，可以提升学生的写作水平；通过开展作文实践活动，可以让学生将所学知识运用到实践中；通过激发学生写作兴趣，可以让学生更加主动地参与写作学习。
提高初中英语作文教学策略的重要性在于帮助学生更好地掌握写作技巧，提升语言表达能力，打下语文学习的坚实基础。
展望未来，通过不断创新教学方法和手段，提高学生写作水平将会有更大的发展空间。
【关键词】初中英语作文教学，提高策略，培养写作习惯，拓展写作素材，提高写作水平，作文实践活动，激发写作兴趣，总结，展望未来发展。
1. 引言1.1 概述初中英语作文教学的重要性In the teaching of junior high school English writing, the importance of teaching writing skills cannot be underestimated. Writing is not only a fundamental language skill, but also an essential tool for communication and self-expression. It helps students to organize their thoughts, develop critical thinking, and improve their language proficiency.1.2 指出提高策略的必要性提高学生英语作文水平的策略至关重要。
在初中阶段，学生的语言能力和写作水平都处于发展的关键阶段，因此必须有针对性地制定提高策略，帮助他们提升英语写作水平。
提高初中英语写作教学有效性的策略
提高初中英语写作教学有效性的策略一、激发学生的写作兴趣激发学生的学习兴趣是提高教学效果的关键。
要提高初中英语写作教学的有效性，首先要做到的就是激发学生对写作的兴趣。
可以通过举办写作比赛、组织写作分享会、进行互动交流等方式，让学生感受到写作带来的乐趣和成就感，从而主动参与到写作活动中来。
二、营造良好的学习环境良好的学习环境可以有效地提升学生的学习积极性和写作创造力。
教师可以在教室内创设一个具有英语写作氛围的小角落，悬挂有关英语写作的图片、文字，或者布置墙面为学生提供写作素材。
教师还可以在课堂教学中注重情感投入，积极引导学生表达自己的思想和情感，为学生创造良好的写作氛围。
三、引导学生多读多写“多读多写”是提高英语写作水平的重要途径。
教师应引导学生在学习英语写作时，多读一些范文，从中学习优秀的写作技巧和表达方式。
并且，教师还可以设计一些写作任务，让学生进行积极的写作实践。
可以让学生写日记、写作文、进行情景对话等，提高学生的写作能力。
四、注重写作教学的个性化每个学生的学习特点和写作能力都不尽相同，在英语写作教学中，注重教学的个性化是非常重要的。
教师应该针对学生不同的写作水平和需求，采取不同的教学策略和方法。
对于写作基础较差的学生，可以采取分层教学的方式，让学生在不同层次上学习写作；对于写作基础较好的学生，可以开展一些拓展性的写作活动，挖掘学生的写作潜力。
五、注重写作实践的质量在英语写作教学中，注重写作实践的质量同样至关重要。
学生在写作的时候，要注重语法的准确性、词汇的丰富性、表达的流畅性等方面的要求。
教师在批改学生的作文时，也要注重对学生写作的细节进行反馈和指导，帮助学生发现和改正写作中的问题，提升写作的质量。
六、积极开展写作评价写作评价是提高英语写作教学有效性的重要环节。
教师要培养学生的写作自信心，积极鼓励学生的写作尝试，鼓励他们做出更多的尝试并给予肯定。
也要对学生的写作进行及时而具体的评价，帮助学生认识到自己写作的优点和不足之处，指导学生积极改进。
初中英语作文教学提高策略
初中英语作文教学提高策略【摘要】提高学生写作兴趣是初中英语作文教学中的重要策略。
教师可以通过设计有趣的话题和活动来激发学生的写作兴趣，让他们愿意动手实践。
注重写作技巧的培养也至关重要。
教师应该重点指导学生如何构思文章结构、运用适当的句型和词汇，提高写作质量。
引导学生多积累写作素材也是关键。
学生可以通过阅读书籍、文章和多听英语广播来扩大词汇量和写作素材库。
拓展学生写作思路也是必不可少的策略。
教师可以帮助学生多角度思考问题，培养他们的逻辑思维和创造力。
鼓励学生多加练习是提高写作水平的有效途径。
通过不断练习，学生可以巩固所学的写作技巧，提高表达能力。
只有在教师和学生共同努力下，初中生的英语作文水平才能得到有效提高。
【关键词】初中英语作文，教学提高策略，写作兴趣，写作技巧，写作素材，写作思路，练习。
1. 引言1.1 初中英语作文教学提高策略Introduction:In the teaching of English composition in junior high school, it is essential to have effective strategies to improve students' writing skills. By providing students with the necessary tools and guidance, teachers can help them develop a strong foundation in writing and cultivate their interest in expressing their ideas through written language.2. 正文2.1 提高学生写作兴趣To improve students' interest in writing, teachers can employ a variety of strategies. One effective method is to make the writing process more engaging and interactive. For example, teachers can start by introducing interesting and relevant topics that appeal to the students' personal experiences and interests. This can help to capture their attention and make the writing task more enjoyable.2.2 注重写作技巧的培养When it comes to improving students' writing skills in English composition, it is crucial to focus on cultivating their writing techniques. Here are some effective strategies to help students enhance their writing skills:2.3 引导学生多积累写作素材引导学生多积累写作素材是提高初中英语作文水平的重要策略之一。
初中英语作文教学提高策略
初中英语作文教学提高策略随着英语教学的不断发展，作文教学在初中英语课堂中占据着越来越重要的地位。
作文是学生用英语表达自己思想和情感的一个重要方式，也是检验学生综合语言能力的一个重要手段。
如何提高初中生的英语作文水平成为了每一位英语教师都需要认真思考和探索的问题。
为了提高初中生的英语作文水平，教师需要采取一系列有效的教学策略，下面将从激发学生的学习兴趣、提升学生的写作能力、以及培养学生的写作习惯三个方面进行具体介绍。
一、激发学生的学习兴趣1. 创设轻松愉快的学习氛围。
在课堂教学中，教师应该努力营造一个轻松、愉快的学习氛围，让学生对英语作文有所兴趣。
可以适当在课堂中加入一些有趣的小活动，比如词汇游戏、写作比赛等，让学生感受到写作的乐趣，从而主动参与到作文教学中来。
2. 利用多媒体手段。
现代科技的发展为教学提供了更多的可能性，教师可以通过利用多媒体手段，比如播放英文歌曲、展示图片、视频等，激发学生的学习兴趣，帮助他们更好地理解和掌握写作知识。
3. 注重写作内容的实用性。
教师应该注重让学生明白写作在日常生活中的重要性，比如写一封感谢信、写一篇旅游日记等，这样会让学生更主动地投入到写作中来。
二、提升学生的写作能力1. 设计合理的写作任务。
为了提高学生的写作能力，教师需要设计合理的写作任务，比如先从简单的句子和段落写作开始，逐步引导学生进行短文写作，最后再让学生尝试写长篇文章。
也要注重培养学生的写作自信心，让他们相信自己是可以写好作文的。
2. 指导学生进行范文分析。
教师可以用范文来指导学生进行写作，通过对范文的分析和讨论，让学生了解优秀作文的特点，激发学生的写作灵感，帮助他们提高写作水平。
3. 注重写作技巧的训练。
写作并非一蹴而就，学生需要不断进行写作技巧的训练。
教师可以通过布置不同类型的写作任务，比如叙事性写作、议论文写作等，让学生多次练习，逐步提高他们的写作水平。
三、培养学生的写作习惯1. 培养学生的写作兴趣。
初中英语作文教学提高策略
初中英语作文教学提高策略随着英语教学的改革与发展，作文教学在初中阶段显得尤为重要。
作文教学不仅是培养学生语言表达能力的关键途径，也是提高学生综合素质的有效手段。
如何有效提高初中生的英语作文水平成为每一个英语教师都面对的重要课题。
在这里，我们将分享一些提高初中英语作文水平的教学策略。
一、激发学生学习兴趣的策略激发学生学习兴趣是提高英语作文水平的第一步。
因为只有学生对英语作文感兴趣，才会主动去学习和积极思考。
教师可以通过以下策略来激发学生的学习兴趣：1. 创设宽松的学习环境：教师可以在课堂上营造宽松、轻松的学习氛围，给学生提供更多的表达机会。
这样可以帮助学生敞开心扉，发挥他们的想象力和创造力。
2. 利用多媒体教学：教师可以利用图片、音频、视频等多媒体资源来激发学生的学习兴趣，让学生从不同的角度去感受英语作文的魅力。
3. 联系学生兴趣爱好：教师可以根据学生的兴趣爱好设计作文题目，让学生通过作文表达自己的情感和见解，从而增加学生对英语作文的兴趣。
二、提高写作技巧的策略除了激发学生的学习兴趣，提高写作技巧也是十分重要的。
教师可以通过以下策略来帮助学生提高写作技巧：1. 阅读示范文章：教师可以给学生阅读大量的优秀作文范文，让学生通过阅读优秀作文来学习写作技巧，提高自己的写作水平。
2. 培养写作习惯：教师可以要求学生每天进行一定时间的写作练习，培养学生的写作习惯，提高他们的写作技巧。
3. 指导写作规范：教师可以针对不同的写作类型，给学生介绍写作规范和技巧，帮助学生掌握不同类型作文的写作方法。
三、提供个性化指导的策略个性化指导是指针对学生的个性特点和写作问题给予个性化的指导和帮助。
教师可以通过以下策略来提供个性化指导：1. 定期组织写作指导活动：教师可以定期组织写作指导活动，让学生把自己的作文拿到课堂上进行交流和讨论，教师可以根据学生的写作问题进行个性化指导。
2. 针对性批改作文：教师可以针对学生的个性特点和写作问题来批改作文，并及时给出建设性的意见和建议，帮助学生改进写作。
初中英语作文教学提高策略
初中英语作文教学提高策略初中英语作文教学是英语教学中极为重要的一部分，作文不仅可以帮助学生提高英语写作能力，还可以培养学生的思维能力和创造力。
许多学生在初中阶段对英语作文的学习可能遇到了一些困难，因此需要教师采取一些有效的策略来帮助他们提高作文水平。
本文将探讨一些初中英语作文教学提高策略，帮助学生在写作方面取得更好的成绩。
一、激发学生的兴趣激发学生学习英语作文的兴趣是提高作文水平的第一步。
教师可以通过多种方式来激发学生的学习兴趣，比如利用有趣的故事、图片或视频来吸引学生的注意力。
教师还可以鼓励学生以自己的兴趣爱好为题材进行作文写作，让他们在写作中找到乐趣。
只有学生对英语作文感兴趣，才能主动地去学习和提高写作水平。
二、拓展学生的知识面写作需要有丰富的词汇和语法知识作为支撑。
教师可以通过阅读、词汇扩展和语法学习等途径来拓展学生的知识面，为他们的作文水平提供更好的支持。
教师可以组织学生多读一些英语文学作品或英语新闻，让他们在阅读中学习词汇和句型。
教师还可以组织学生进行词汇积累和语法练习，帮助他们巩固知识点。
三、指导学生掌握写作技巧写作不仅要求学生有一定的词汇和语法知识，还需要掌握一定的写作技巧。
教师可以通过示范、讲解和练习等方式来指导学生掌握写作技巧。
教师可以向学生介绍一些写作技巧，比如如何构思作文内容、如何组织文章结构、如何选词用句等。
教师还可以通过示范和讲解的方式来帮助学生理解这些技巧，然后组织学生进行写作练习，让他们在实践中逐步掌握写作技巧。
四、给予学生充分的写作训练要想在英语作文中取得好成绩，学生需要进行充分的写作训练。
教师可以通过组织学生进行多种形式的写作训练来帮助他们提高写作水平。
教师可以让学生进行日记、作文和翻译练习，让他们在实践中不断地提高写作水平。
教师还可以根据学生的实际水平，逐步提高写作难度，让他们在写作中不断挑战自己，提高写作水平。
五、鼓励学生多进行互相修改在写作过程中，学生需要不断进行修改和润色，才能使作文更加完美。
浅议在初中英语课堂提高学生写作能力的有效措施
浅议在初中英语课堂提高学生写作能力的有效措施在初中英语课堂上，提高学生写作能力是教师们一直在努力探索和实践的问题。
学生的英语写作能力直接影响到他们的英语学习效果和未来的学习和工作。
采取一些有效的措施，帮助学生提高英语写作能力，是非常重要的。
本文将就在初中英语课堂提高学生写作能力的有效措施进行探讨。
创设良好的学习氛围和有效的学习环境非常重要。
学生是在教室里进行英语写作学习的，所以教室的氛围对学生的写作学习起着至关重要的作用。
教师们可以通过调整教室的布置、利用多媒体等手段来营造积极向上、鼓励学生表达的良好学习氛围。
在课堂上，教师还可以组织一些讨论活动和写作比赛，激发学生的学习热情，增强学生的写作信心。
教师要注意激发学生写作兴趣，让学生主动参与到写作中。
学生对英语写作的兴趣是学习成功的关键，而如何激发学生的兴趣，是教师们需要认真思考和努力研究的问题。
教师可以通过精心设计的写作主题、趣味性的写作素材、生动有趣的写作形式等多种途径来激发学生的写作兴趣。
可以让学生根据自己的生活经历写一篇日记，或者以一幅画为题材，让学生自由发挥进行创作。
教师需要关注学生的写作技巧和方法。
在初中英语写作教学中，教师应当注重学生写作技巧和方法的教授，引导学生掌握写作的基本技能。
在教学中，教师可以根据学生的写作水平，分类进行针对性的教学，比如帮助学生掌握写作结构、提高写作表达能力、丰富写作词汇等。
教师还可以通过分析范文、讲解写作技巧、进行写作指导等方式，帮助学生提高写作水平。
通过系统的写作指导，帮助学生逐步养成良好的写作习惯，提高写作能力。
学生在初中阶段对语法和词汇的掌握还不够扎实，这对写作能力的提高有一定的制约。
教师们需要注重对学生的语法和词汇的教学。
在写作教学中，教师可以通过讲解语法规则、词汇搭配、短语搭配等方式，帮助学生巩固和提高语法和词汇水平。
教师还可以通过布置写作作业，辅导学生进行写作练习，帮助学生将语法和词汇运用到实际的写作中，提高写作准确性和表达能力。
四项措施着力推进初中英语作文教学
四项措施着力推进初中英语作文教学英语写作一直是中考和高考的重要内容。
如何高效的进行英语作文的教学，成为现在英语教师的重要问题。
本文中主要介绍了进行英语作文教学的四项措施。
标签：四项措施英语教学到了初中，英语教学基本上从小学的单词、口语和简单的语法教学逐步向更深层次的听、读、写过度，课堂教学容量进一步加大，尤其在听、读的基础上加大了写的能力的培养。
因此，培养学生的英语口、笔头交际能力是整个初中阶段英语教学的目的之一。
教师应该把作文教学放在比较重要的地位，要从各个方面提高学生的写作水平。
同时，英语写作一直是中考和高考的重头戏，所以它是中学英语教学的一个重点，同时也是教学难点。
作为一名英语教师，应该转变观念，迎难而上，切实搞好初中英语作文教学。
一、培养学习英语的兴趣兴趣是最好的老师，是打开知识大门的金钥匙。
教学过程不仅仅是师生之间进行信息交流的过程，更应该是师生之间进行情感交流的过程。
学生一旦对英语产生了兴趣，就会自觉地参与各种英语学习活动。
使学生要学英语，爱学英语，最终学好英语，从而为英语写作打下基础。
在初中英语课堂教学中，要充分利用教学语言以外的体态语言。
当学生成绩取得进步时，老师及时给予表扬、鼓励，经常使用鼓励性语言。
英语教学本身就是一个育人、育心的过程，通过以情换情，以情育情，形成一个良好的情感环境，从而使学生由“要我学”转变为“我要学”，切实提高英语课堂教学的效果。
二、强化训练提高作文质量对学生进行阶段训练，就是指让学生在日常生活中通过各种形式加强写作训练，如写日记、写感受、写通知、写便条、写书信等。
在日常生活中，学生应该抓住一切英文写作机会，通过各种形式的练习来提高写作水平。
对学生进行专项训练，就是指让学生有针对性地写一些作文题，分类组合，使学生可以掌握不同类型题目的写作技巧和方法。
这样，学生在写作方面可以得到全方位的提高，而且可以使学生在考试中，面对不同题材的作文，也能应对自如，从而提高英语考试成绩。