外研版(一起)一年级英语下册教案Module1Unit2(1)
S2: Three.
Re-preparation
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the orange cat.””I don’t know.
Is it under the bed?Yes,it is.
. Leading-in
The teacher writes the numbers 1---12 on the board. The teacher explains that she will call out two numbers.
S3: Twelve.
S4: Four.
Open the books
Listen point and repeat.
Read together.
Say the chant.
S1: Seven.
S2: Four.
Work with a partner.
S1: How many pencils?
S2: Seven.
How many green stars?
Let the student work with a partner.
. Homework
Make a dialogue with your parents.
Students’ Activity
1. Say hello to the teacher.
2. Sing a song together.
ii. Get students to use numbers and colours words.
i. Encourage the students to interest to learn English.
Focus
. How many green birds?
. One two three four. Four green birds.
外研版（一起）一年级英语下册教案
Module 1 Unit 2How many green birds?
Title
Book 2 Module 1 Unit 2
Aims
. Through this lesson, get the students to grasp how to ask and answer“How many…”.
Aids
Cards Stars Tape recorder Radio
Teaching
Process
Teacher’s Activity
. Warming up and Revision
Greetings.
2.Sing a song.
3.Count the numbers1 -12
4.Practice the dialogue Where‘s
Ask the students:
What’s this?
What colour?
Draw a tree on the board.
What can you see?
How many? Let’s count.
How many green/red birds?
. Listening & Reading Activities
Please open your books.
Play the tape.
Let’s read together.
Let the students to look at Activity 3.
Play the tape.
. Further Development
How many stars are there in the box?
3.Say the numbers
4. Askandanswer.
The students have to count the numbers between those two numbers.
Answer:
A Байду номын сангаасird.
Green---Green bird.
S1: I see a tree.
S2: I see birds.
外研版(一起)一年级英语下册《Module10Unit2》教案设计2
外研版（一起）一年级英语下册《Module 10 Unit 2》教案设计2一、教学目标1. 知识与技能目标：学生能够听懂、会说、会读本课单词和句子，掌握正确的发音和拼写；学生能够理解课文内容，进行简单的日常交流。
2. 过程与方法目标：通过本课的学习，学生能够培养英语听、说、读、写的综合能力，提高英语学习的兴趣和自信心。
二、教学内容1. 单词：学生能够听懂、会说、会读本课单词，如“head, ear, eye, nose, mouth”等。
2. 句子：学生能够听懂、会说、会读本课句子，如“I havea/n+身体部位”等。
3. 歌曲：学生能够学唱本课歌曲，如“Head, Shoulders, Knees and Toes”。
4. 故事：学生能够理解并讲述本课故事，如“Sam and Tom”。
三、教学重点与难点1. 教学重点：学生能够掌握本课单词和句子的发音、拼写和用法。
2. 教学难点：学生能够运用所学单词和句子进行日常交流。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、单词卡片、图片、故事书等。
2. 学具：学生用书、练习册、彩笔等。
五、教学过程1. 导入：通过歌曲、游戏等活动吸引学生的注意力，激发学生学习兴趣。
2. 新课呈现：通过图片、实物等教学手段，引导学生学习本课单词和句子。
3. 操练：通过角色扮演、小组讨论等活动，让学生熟练掌握本课单词和句子。
4. 应用：通过创设真实情境，让学生运用所学知识进行交流。
六、板书设计1. 单词：head, ear, eye, nose, mouth2. 句子：I have a/n+身体部位3. 歌曲：Head, Shoulders, Knees and Toes4. 故事：Sam and Tom七、作业设计1. 听力：听课文录音，跟读并模仿发音。
2. 口语：与同学进行角色扮演，运用所学句子进行交流。
3. 阅读：阅读本课故事，理解并讲述故事内容。
4. 写作：抄写本课单词和句子，巩固记忆。
小学英语新外研版(一起)一年级上册Module 1 Unit 2 How are you 教案 第一课时
小学英语新外研版（一起）一年级上册《 How are you ?》教案--第一课时教学目标1.让学生能听懂会说Hello./How are you ? I`m fine,how are you? 并能在实际情境中运用。
2.会唱歌曲“Hello，hello”教学重点1.能听懂会说Hello./How are you ?及其答语I`m fine,how are you?2.培养学生用英语思维的能力，及大胆用英语交流的能力。
教学难点准确的发音及实际灵活的运用教学准备单词卡片、录音机和磁带课时安排2课时教学过程Step1: Warming-up1.let's sing stand up , let's dance!2.Greetings:Hello!Hi!3.T: Hello, pretty girl. I’m Fancy. S:Hi(Hello),Fancy.(如果学生说出Hi,击掌奖励，说出Hello,则伸出大拇指表扬V ery good!)T:Hi, cool boy. I’m Fancy.S:Hi(Hello),Fancy.Goodbye,boy(做转身离去动作)S: Bye-bye,Fancy.(如果学生可以回答出，则夸奖Clever boy, one sticker for you .)T: Now Who also wants to introduce yourself?(现在谁还想自我介绍让大家认识他)（Hello.I’m…）Step2 Presentation1. 师生间的对话，运用所学知识Hello./Hi 进行打招呼（设计意图）可以增加学生学习的兴趣并且引出新句型How are you ? I`m fine,how are you?2. 出示课本上的的情景对话图片listen and point.放录音让学生听两遍。
让学生猜，图中人物都说了些什|么，鼓励学生认真听大胆回答。
外研版英语一年级起点二年级下册全册教案
Title Module 1Unit 1 What’s the weather like?Teaching contents: 1. What’s the weather like?2. It's ....Teaching aims:知识目标:A. Get students to grasp a new dialogue and some new wordsB. let students grasp the adj. words: hot cold raining windysunny能力目标:A.Talk about weatherB.Pay attention to the usage of hot cold raining windy sunny情感目标:通过学习课文培养会询问及回答天气情况Main points:Help students grasp the key sentences：What’s the weather like?It’s hot. It’s sunny.Difficult points:Enable students to use the drills fluently and correctly. Teaching aids:CD-Rom ,some cardstape recorder stickers ect.Teaching steps Teacher’sActivityStudents’ ActivityRe-preparationI.Warming up andRevision1、 Greeting2、ask and answerWhat do you do atChinese New Year?1、 Greeting.2、 the studentsanswer:I watch TV.I have a bigdinner.3、 Organize pupils to review the seasons.II.Leading-in1 Ask abouttoday ’s weather: Is it hot? Is it cold. Then learnto say “weather ”Look and listen to the story. Find out the sentence about weather beginning with “It ’s …”2 Learn to ask about weather. ① Point to the sentence “It ’s hot .” “It ’s sunny.” “It ’s windy ” one by one, and ask“What ’s theweather like today?” Help them answer.② Copy thequestion on theboard and learn toask.I have dumplings. I havefirecrackers.3、 spring summer autumn winterSs repeat thewords. It ’ｓ windy . It ’ｓ cloudy . It ’ｓ snowing. It ’ｓ cold.Ss repeat thewords andsentences.③ Parctisin g asking andanswering in different ways.3 Ask students tofind out anotherword about weather. Thenlearn to say “raining”．Then ask “Is it really raining?” Get them to answer and explain why.Listen and pauseafter each utterance for students to repeat and xplain the difficult wordsand sentence necessary.On the BBModule 1 Unit 1 What’s the weather like?What’s the weather like?It’ｓ hot cold raining windy sunnyTeaching notesTitle Module 1Unit 2 I like swimming.Teaching contents: 1. What do you like doing in…？2. I like …．Teaching aims:知识目标:A. Get students to grasp a new dialogue and some n ewwordsB. let students grasp the words:skiing rowing a boat能力目标:A.Talk about weatherB.Pay attention to the usage of sports情感目标:通过学习课文培养会谈论不同天气状况下人们喜欢的体育活动。
外研版二年级英语下册全套教案全册(一年级起点) 第二学期全册教学设计
Module1Unit1一，教学目标：1．能听、说、读、天气类单词sun, sunny, rain, rainy, snow, snowy, wind, windy。
2．掌握日常交际用语：What’s the weather like today? It’s….What’s the weather like in Beijing/Shanghai…? It’s….What’s the weather like on Monday/Tuesday…? On Monday, it’s….3．了解大自然关于气象学方面的一些常识，培养学生爱科学的思想感情。
二，教学内容重难点分析：本课的教学重点是通过各种形式（听，说，读，写，画，游等等），让学生掌握并运用有关天气的词汇及日常交际用语。
三，教学过程：Part 1.Free talk and motivation:T/S: Good morning boys and girls./Miss Jin.T: What day is it today?Ss: Today is….T: Is it hot?Ss:No,it isn’t.T:Ok,we can say the weather is not hot,it’s very cold. Follow me, weather(write the word on the blackboard ,repeat the word several times)Part 2.Presentation:T:Today,Amy and Sam come to the park,lisen to the radio,find out what’s the weather like in this story?(lisen the tape,write the title on the blackboard )T: So what’s the weather like in this story ?Ss: It’s sunny. (write the word on the blackboard .Point to the sentence one by one,)T: Can you draw a picture about sunny? ( let a S to draw a picture on the blackboard )T:Ok,very good! Follow me,sunny.( repeat the word several times)T:Can you find out another word about weather?Ss:It’s windy.(Teach other word just as above)T:Anthers?Ss:It’s raining”.T:Is it really raining? Get the answer and explain why?Ss:…T:Read it after me”rain”! (Teach the word just as above)Part 3.Practice:Review the words.(升降调，one by one)T:Open your book,turn to 3,listen and say!(listen the tape)Choose several pairs to act it out.Part4.Consolidation:T: Look at these tools.(Draw some pictures on the blackboard:umbrella ,gloves , hat)what can you imagine? What will you think about?For example: An umbrella, when do we need an umbrella? When it is rainy, we need an umbrella.T:Ok!Today,we learned diffierent weather,sunny,rain,windy.After class, make dialogues with your partners or students .Part5.blackboard design：What’s the weather like today?It’s sunny. sunnyIt’s windy. WindyIt’s raining”. rainUnit2一、教学目标：认知目标：1. What do you like doing in summer? I like swimming2. weather, like, sunny, windy, rain, come on, here, snow能力目标：使学生能简单谈论喜好。
外研版(一起)一年级英语上册《Module2Unit2》教案设计
外研版（一起）一年级英语上册《Module 2 Unit 2》教案设计一、教学目标1. 知识与技能目标：学生能够听懂、会说、会读本课的单词和句子，能够在图片和情景的帮助下，正确使用本课所学单词和句子。
2. 过程与方法目标：通过本课的学习，学生能够初步掌握英语学习的技巧，提高自己的英语听说能力。
二、教学内容本节课主要学习外研版一年级英语上册《Module 2 Unit 2》的内容，包括单词：cat, dog, fish, bird；句子：This is a三、教学重点与难点1. 教学重点：学生能够掌握本课的单词和句子，能够在实际情景中正确运用。
2. 教学难点：学生能够理解句子的含义，并能够正确使用"This is a "的句型。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、单词卡片、图片、录音机等。
2. 学具：英语课本、练习本、彩笔等。
五、教学过程1. 导入：通过歌曲或游戏的方式，激发学生的学习兴趣，引入本课的主题。
2. 新课展示：通过图片、实物等方式，展示本课的单词和句子，让学生初步理解单词和句子的含义。
3. 操练：通过各种形式的练习，如角色扮演、小组竞赛等，让学生熟悉并掌握本课的单词和句子。
4. 应用：通过创设实际情景，让学生运用本课所学的单词和句子，提高他们的英语实际运用能力。
六、板书设计1. 在黑板上画出本课的单词和句子，让学生能够直观地看到教学内容。
2. 用彩笔标注出句子的关键词，帮助学生理解和记忆。
七、作业设计1. 听力作业：听录音，跟读本课的单词和句子。
2. 书面作业：抄写本课的单词和句子，并进行相关的练习。
3. 口头作业：与家长或同学进行英语对话，运用本课所学的单词和句子。
八、课后反思1. 教师要关注学生的学习情况，及时调整教学方法和进度，以提高教学效果。
2. 教师要鼓励学生积极参与课堂活动，培养他们的英语学习兴趣和自信心。
3. 教师要注重学生的个体差异，因材施教，让每个学生都能够得到充分的发展。
Module 10 Unit 2 Let's sing!(教案)外研版(一起)英语一年级下册
Module 10 Unit 2 Let’s sing!（教案）教学目标1.通过拟定歌曲的歌词，在协助老师唱歌的过程中提高学生的语音、语调，丰富英语表达交际能力，做到理解、记忆和运用。
2.通过唱歌，提高学生的学习积极性，激发其学习兴趣。
3.通过音乐活动，增进学生的英语学习体验，实现知识与情感的融合。
教学重点拟定歌曲的歌词，在老师的帮助下唱歌。
教学难点在唱歌的过程中，掌握发音、语调、感情等方面的要求。
教学准备1.纸、笔2.《外研版（一起）英语一年级下册》教材3.歌曲伴奏4.教学PPT教学步骤步骤一：引入1.老师由简单的问候开始课程，提问翻译好的“Let’s sing!”一句话意思，引出本课学习内容。
2.给学生动听的歌曲进行一遍展示，带领学生感受歌曲的魅力。
3.带领学生歌曲的基本信息，如歌曲名称、演唱者等介绍并讲解一遍歌曲歌词。
步骤二：发音练习1.通过音频展示，逐句带领学生模仿歌曲的发音练习。
2.给学生讲解歌曲歌词中的重点单词，并鼓励学生自行尝试发音。
步骤三：歌曲性质解析1.让学生思考歌曲描写的事物，并思考歌曲表达的意义是什么？2.解析歌曲的表达方式，结合“Let’s sing!”中的动词，帮助学生理解学习英语的重要性。
步骤四：练习1.结合歌曲，让学生写出“Let’s _____.”句型，并进行组句。
2.让学生自行联想“Let’s…”句型的其他应用，如“Let’s dance!”、“Let’s read!”。
3.演唱歌曲，全班一起合唱并大声朗读“Let’s…”句型。
步骤五：巩固练习1.关闭歌曲音频，老师随机带领学生进行口语练习，如“Let’s eat ice cream!”、「Let’s play football!」等。
2.老师抽到哪个学生就会让其进行口语练习，练习5-10分钟。
步骤六：总结1.总结本节课的学习点，并鼓励学生复习歌曲和相关的知识点。
2.引导学生回顾本节课学习内容，提出他们对此所产生的问题，并就这些问题与学生们进行交流。
一年级上册英语教案-Module1Unit2｜外研社(一起)
一年级上册英语教案Module 1 Unit 2 | 外研社（一起）教学目标本节课是Module 1 Unit 2，教学内容为“一起”，通过本节课的学习，学生能够：1. 听懂、会说、会读本节课的单词和句子。
2. 能够在真实情境中运用所学单词和句子进行交流。
3. 培养学生的合作意识，提高学生的英语学习兴趣。
教学内容1. 单词：一起2. 句子：Let's go together.教学重点与难点教学重点：1. 单词和句子的正确发音。
2. 句子的结构和用法。
教学难点：1. 单词“一起”的发音。
2. 句子中“Let's”的用法。
教具与学具准备1. 教师准备单词卡片、句子卡片。
2. 学生准备笔记本、铅笔。
教学过程Step 1: 导入1. 教师与学生用英语进行日常交流，如问候、询问天气等。
2. 教师出示单词卡片，引导学生猜测单词的意思。
Step 2: 新课内容展示1. 教师出示单词卡片，教授单词“一起”的正确发音，并让学生跟读。
2. 教师出示句子卡片，教授句子的正确发音，并让学生跟读。
Step 3: 实践活动1. 学生两人一组，用所学单词和句子进行交流。
2. 教师巡回指导，纠正发音错误。
Step 4: 巩固练习1. 教师出示单词卡片，学生快速说出单词。
2. 教师出示句子卡片，学生快速说出句子。
2. 布置作业：抄写单词和句子，准备下一节课的预习。
板书设计Module 1 Unit 2一起Let's go together.作业设计1. 抄写单词和句子。
2. 预习下一节课的内容。
课后反思本节课学生的参与度较高，能够积极参与课堂活动，但在句子“Let's go together.”的发音上还存在一些问题，需要在下一节课进行重点讲解和练习。
实践活动实践活动的设计应注重学生的参与度和互动性，确保每个学生都有机会在实际交流中运用所学知识。
在这个环节中，学生通过角色扮演、小组讨论等形式，将新学的单词和句子应用于模拟或真实的语境中。
外研版小学英语(一年级起点)四年级下册Module1 Unit2 参考教案
Module1 Unit2 参考教案一、教学内容外语教学与研究出版社（一起点）四年级下册第一模块Unit2 Don’t feed the fish！二、教学过程建议（一）热身导入Game 1: I say, you do and repeat.复习动词：Walk, write, run, sing, talk, touch and dance.Game 2: I say, you do and say the opposite.比方说：教师说“Touch the desk!”学生说“Don’t touch the desk!”并不碰桌子。
[如教师说“Touch the hair!”学生说“Don’t touch the hair!”并把手放在头发上。
教师说Touch the feet! 并板书feet通过语音渗透，导入新词feed.（二）任务呈现1.教师通过电脑多媒体出示一则新闻，每年动物园里的动物因为游客乱投食物而引起的死亡和其他事故频频发生。
通过新闻的展示，向学生进行思想教育，即在动物园里应该遵守动物园里的规则，不应该随便给动物喂食。
并引导学生完成句子：Don’t feed t he tigers!Don’t feed the pandasDon’t feed the animals！（三）课文学习1.教师说：“今天我们要跟随书中的小伙伴去公园了，我们一起来看看他们在公园里看到了什么吧！”2.播放活动2第一部分课文动画，播放动画之前提醒学生注意公园里的提示牌。
3.给学生出示几幅在公园里应该做得和不应该所的事情。
如：Don’t walk on the grass!Don’t play football in the park!Don’t …4.再次播放动画，让学生单据跟读。
5.小组练习读课文。
6. 通过学生的叙述，让学生小组讨论，自己制定在公园里应该遵守的规则。
7.教师：“考试的时候我们有哪些事情是不能做的呢？”学生：“……”教师：“现在我们就来看看考试时我们不能做的事吧！”然后播放活动2第二部分动画，然后让学生单句跟读。
外研版(一起)一年级英语下册《Module10Unit2》教案设计
外研版（一起）一年级英语下册《Module 10 Unit 2》教案设计一、教学目标1. 知识与技能目标：学生能够听懂、会说、会读本课的单词和句子；学生能够理解课文内容，并能用英语进行简单描述。
2. 过程与方法目标：通过游戏、歌曲、故事等多种形式，激发学生的学习兴趣，提高学生的英语听说能力；通过小组合作，培养学生的团队精神和合作意识。
二、教学内容3. 歌曲：学生需要学会唱英文歌曲《Hello, Dad. Hello, Mum.》。
三、教学重点与难点1. 教学重点：学生能够听懂、会说、会读本课的单词和句子；学生能够理解课文内容，并能用英语进行简单描述。
2. 教学难点：正确拼读单词dad, mum, boy, girl；正确运用句型This is my dad. This is my mum. I'm a boy. I'm a girl.进行自我介绍。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、录音机、磁带、单词卡片、人物头饰。
2. 学具：学生用书、练习册、彩笔。
五、教学过程1. 热身活动：教师播放英文歌曲《Hello, Dad. Hello, Mum.》，学生跟随音乐唱跳，营造轻松愉快的学习氛围。
2. 新课导入：教师展示单词卡片，引导学生学习本课的词汇；教师通过图片、动作等引导学生理解句子的意思。
3. 课堂活动：学生分组进行角色扮演，用英语进行自我介绍；学生进行“猜谜游戏”，巩固所学词汇；教师组织学生进行“接力赛”，练习句型This is my dad. This is my mum. I'm a boy. I'm a girl.六、板书设计1. 课题：Module 10 Unit 22. 词汇：dad, mum, boy, girl3. 句子：This is my dad. This is my mum. I'm a boy. I'm a girl.4. 歌曲：《Hello, Dad. Hello, Mum.》七、作业设计1. 听录音，跟读课文三遍。
外研版英语一年级起点二年级下册全册教案[1].doc
Teacher's activity Student's activity Re-preparationI.Warming-up and revision .1.Greeting :T: Say "Hello" to each other .2. Play the cassette ."poem" .3. Look and say .II. Leading-in .1. Talk about Sundays .T: What do you do on Sundays ?2. Look at the picture .Let's talk about DamingWriter the title .III .Listen and reading activities .1. Look at Page 22 .2. Play the cassette .3. Teach the new words .Usually , help , ride .4. Play the cassette again .5. Play the tape again .IV.Further development1. Listen and say .2. Play the cassette .3. Game .4. Action .5. Exercise .(1). Copy wordseg: play-----playinghelp-----( )do------ ( )watch---( )ride-----( )(2). Listen and match .UsuallyPlay footballRead bookFly kiteshelp my fatherV. Homework .Recite the text .Prepare next lesson.Say"Hello"to teacher .Ss: "We're play in the playground " .Clap hand and do the actions.Ss: I'm reading a book .What are you doing ?Do the actions and say . "I play football …".Read the title together .Understand the meaning of the text .Circle the new words .Spell and read the words . Say it out correctly .Learn the main drills. I usually help my father . But , I'm not help him today .Make sentences according do the actions .Listen and repeat. In each picture , ask and answer .Listen and say .Do and say .--- I usually … , But I'm not …ing .--- You 're …ing .Read the text in group ,then act it out .Nowswimmingriding my bikewatching TVdoing my homework【热身和导入】1 歌曲：I’m listening to the music.通过唱英文歌曲，活跃课堂气氛，同时激活学生所掌握的现在进行时的知识。