八年级历史上册第14课
八年级历史上册第14课《难忘九一八》教学设计
教材分析：
九一八事变是日本帝国主义为侵占中国制造的借口，是日本帝国主义要把中国变为其独占殖民地的重要步骤。此后，中日民族矛盾开始向主要矛盾地位上升。九一八事变后，中国人民的局部抗战开始。面对日军的侵略行径，蒋介石采取了不抵抗政策，导致了东三省的迅速沦亡，加剧了民族危机。西安事变对中国乃至世界都产生了很大的影响。事变的和平解决，成为扭转时局的关键。从此，国共两党由内战走向和平，由分裂对峙走向合作抗日。
教学目标：
知识与技能：通过本课学习，使学生掌握九一八事变的经过、结果；东北人民的抗日斗争；西安事变的背景、经过；西安事变的和平解决及意义。培养学生阅读历史材料的能力；初步运用历史唯物主义的基本观点分析问题的能力。
过程与方法：充分运用电化教学手段，加强教学的直观性和感染力；采用讲述法与讨论法相结合的教学方式，开展师生双边活动。
情感态度与价值观：激发起学生对日本帝国主义野蛮侵略中国的仇恨和对蒋介石“绝对不抵抗”政策的义愤，树立和培养学生的爱国主义精神和民族责任感；通过对中国共产党从全民族利益出发，提出和平解决西安事变的方针学习，向学生进行热爱共产党的教育。
教学重点：九一八事变，西安事变
教学难点：西安事变的和平解决
教学方法：讲述法，探究式讨论法，表演法
教具准备：多媒体电脑，自制课件
教学过程：
导入新课：
教师：播放歌曲《松花江上》。这首歌唱的“我的家”是指哪里？是什么事情使东北发生了变化？是谁使得东北人民流离失所、家破人亡的？（学生回答）
一首悲怆的《松花江上》，唱出了九一八事变后，东北人民流离失所、家破人亡的悲痛；也唱出了东北人民赶走日本侵略者，重返家园的渴望。今天，让我们一起重温那段苦难的历史，学习第14课《难忘九一八》
学习新课：
一、九一八事变 教师：1931年9月18日，一个炎黄子孙不能忘记的时间，一个被钉在历史的耻辱柱上的时间。每到“九一八”，中国人就会产生无比的愤恨和铭心的耻辱。那么，在这个时间究竟发生了什么事情呢？我们来看一段纪录片。（播放《九一八事变》纪录片）
教师：日本发动九一八事变有两个步骤，首先制造什么事件？然后怎么样？
学生回答
教师：日本侵略中国东北，为什么先制造柳条湖事件？（大屏幕展示）
学生回答
教师：面对日本的侵略，每一个有民族责任感的中国人都不会无动于衷的。九一八事变爆发时，，驻守沈阳的东北军要求抵抗日本侵略者，但是蒋介石的态度怎样呢？
学生回答。（大屏幕展示蒋介石给张学良的密电）
教师：由于蒋介石下令不抵抗，第二天清晨，日军占领了沈阳城。蒋介石的不抵抗政策，助长了日本侵略者的嚣张气焰，4个多月后，结果怎么样？
学生回答（大屏幕展示东三省沦亡）
教师：东三省沦亡后日本侵略者在长春建立什么政权？有什么企图？
学生回答 日本侵略者在东北犯下滔天罪行，东北三千万同胞过着耻辱的亡国奴生活（大屏幕展示）
二、东北人民的抗日斗争
教师：面对日本的侵略，全国人民反对蒋介石的不抵抗政策，很快掀起了一个全国性的抗日高潮。在沦陷的东北大地上出现了哪两支主要的抗日队伍？
学生回答。
教师：抗日义勇军是由哪些人组成的？抗日游击队是中共派谁组织的？
学生回答。
教师：抗日义勇军是自发起来的抗日队伍，抗日游击队时中共领导的抗日武装力量。东北人民的抗日斗争，是中国人民局部抗战的开始，他们在极为险恶的环境里英勇抗敌，为打败日本侵略者做出了重大贡献，其中涌现了赵一曼和杨靖宇等抗日英雄。（大屏幕展示）
三、西安事变
教师：日本侵略中国的野心由来已久，侵占东北是日本的唯一目的吗？接着又把侵略的魔爪伸向哪里？崇尚国家兴亡、匹夫有责的中国人民甘心坐以待毙吗？要不要起来抗日？（大屏幕展示“华北危急”）
学生回答。 教师：中华民族到了生死存亡的危险关头，我们来听听他们的抗日吼声。（播放《义勇军进行曲》）
这首歌鼓舞了全国人民的斗志，自那时起，在中华大地上抗日救亡的呼声不绝于耳。
中共提出了抗日民族统一战线的主张，要求国民政府停止内战，一致抗日。张学良和杨虎城接受了中共的主张，停止向红军进军，并多次要求蒋介石联共抗日。但是，蒋介石却继续实行攘外必先安内的不抵抗政策，一心只想剿灭红军。蒋介石拒不接受联共抗日的主张，亲临西安督战，致使张学良和杨虎城处于抗日不能，剿共不愿的境地。张学良和杨虎城以民族大义为重，毅然作出了选择。接下来发生的西安事变震惊了中外。（播放纪录片西安事变捉蒋片段）
教师：西安事变是在什麽背景下发生的？发生于什么时候？张学良和杨虎城为什么要发动西安事变？
学生回答。
教师：蒋介石被扣押了，但如何处置蒋介石却是一个非常棘手的问题，同学们能想出一个好的主意吗？
结合当时形势学生小组合作讨论。
教师：面对复杂的国际国内形势，中共对此提出什么主张？为什么？（大屏幕展示） 学生思考回答。
教师：中共主张和平解决西安事变，党中央派周恩来等人到西安谈判。我们来看看模拟周恩来在西安谈判的表演。
学生表演（模拟周恩来在西安和平谈判）
教师：从刚才的表演我们可以了解到，周恩来等人做了大量艰苦细致的宣传说服工作，经过各方面的努力，西安事变和平解决。西安事变和平解决有什么意义？（大屏幕展示）
学生回答。
教师总结：西安事变是在日本加紧侵略中国和抗日救亡运动高涨的背景下发生的。发动西安事变的张学良和杨虎城的确是伟大的爱国者，中华民族的千古功臣。它的发生，显示了中国人民团结御侮的强烈愿望，对中国乃至世界都产生了很大的影响。事变的和平解决，成为扭转时局的关键，表明了中国共产党以民族大义为重的立场，对中华民族的命运产生了深远的影响。从此，（1927—1936）十年内战基本结束，抗日民族统一战线初步形成，国共两党由内战走向和平，由分裂对峙走向合作抗日。
课堂小结（大屏幕展示）
教师：日本侵略中国的野心由来已久，在1931年9月18日发动了九一八事变。由于蒋介石的不抵抗政策，导致东三省沦亡。而东北人民不甘心做亡国奴英勇抗敌，涌现了抗日义勇军和抗日游击队两支主要的抗日队伍。日军侵占东北后，又向华北进攻，华北危急，在中华民族生死存亡的危险关头，国民党爱国将领张学良和杨虎城为了逼蒋抗日发动了西安事变。西安事变的和平解决，标志十年内战基本结束，抗日民族统一战线初步形成。
新课标人教版初中历史八年级上册《第14课难忘九一八》教案
新课标人教版初中历史八年级上册《第14课难忘九一八》教案
【教学目标】
知识与能力：
通过本课学习，使学生掌握九一八事变的经过、结果；东北人民的抗日斗争；西安事变的背景、经过；西安事变的和平解决及意义。通过对九一八事变或西安事变经过的讲述，培养学生讲述历史事件的能力；通过探讨东北迅速沦亡的原因，培养学生阅读历史材料的能力；通过讨论中国共产党为什么主张和平解决西安事变，培养学生初步运用历史唯物主义的基本观点分析问题的能力。
过程与方法：
1．使学生学会利用教材、视频提取有效信息，加以分析、探究。
2．让学生充分利用网络，搜集、整理资料，学会利用网络互动，并善于正确运用网络工具。
3．让学生利用本土资源挖掘教材深层次的知识。利用政史互融的特点，拉近历史，回顾历史，展望未来；学会运用正确眼光审视历史；使学生学会用史实说话。
情感态度与价值观：
通过介绍九一八事变，使学生认识到九一八事变使中华民族陷入严重危机，反抗日本帝国主义的侵略成为中华民族的历史责任，从而激发起学生对日本帝国主义野蛮侵略中国的仇恨和对蒋介石“绝对不抵抗”政策的义愤，树立和培养学生的爱国主义精神和民族责任感；通过对中国共产党从全民族利益出发，提出和平解决西安事变的方针，向学生进行热爱共产党的教育，同时培养学生主动探究历史的意识。
【教学重点】
重点：九一八事变和西安事变。
突出重点：利用多媒体、视频再现历史，让学生感受到历史的真实性，从中获取相关知识，并根据知识的联贯性分析两次事变的内在联系与必然性；利用东北学生的乡土资源，充分调动他们的热情与兴趣，使他们融于家乡、融于历史、融于国家的命运，并以此产生共鸣。
【教学难点】
难点：分析西安事变的性质及其和平解决。
突破难点：在突出重点时，分析两次事变的内在联系，可以得出西安事变的偶然性与必然性，而它的这两种特性，势必会有两种结果，引导学生合作，利用手中的材料，选取有用资料进行归纳、整理、从而得出结论。
部编版八年级历史(上册)第14课 中国共产党诞生 课时测试卷(附参考答案)
部编版八年级历史（上册）
第14课 中国共产党诞生 课时测试卷
1. 的胜利,使中国先进知识分子看到了拯救中国的新希望,他们开始自觉地宣
传 和 学说。
2.1918年,李大钊先后发表了《 》和《 》,热情歌颂十月革命。同年底,李大钊、 等在北京创办了《每周评论》,颂扬十月革命,宣传马克思主义。
3.1919年,《 》推出“马克思主义研究专号”,李大钊发表了长篇论文《 》,对马克思主义进行了比较全面、系统的介绍。此外, 、 、 等地,相继出现了一批宣传马克思主义的刊物和社会团体。马克思主义的广泛传播,为中国共产党的成立准备了 。
4.1920年,在共产国际的帮助下, 在上海、
在北京先后成立共产党早期组织。不久,武汉、 、 、 等地以及法国巴黎、
的留学生中间也相继成立了共产党早期组织。各地共产党早期组织的成立,为中国共产党的成立准备了 。
5.1921年 月 日,中国共产党第一次全国代表大会在
秘密召开。参加大会的代表有 、 、 、陈潭秋等 人,代表全国50多名党员。共产国际派代表列席了会议。由于租界巡捕的破坏,大会最后几天转移到浙江 的游船上举行。
6.中共一大通过了党的纲领。纲领规定,党的名称为 ,党的奋斗目标是推翻资产阶级政权,建立无产阶级专政的政权,以达到最终消灭阶级,实现
。大会选举了党的中央领导机构 ,选 为中央局书记。
7. 宣告中国无产阶级的先锋队——中国共产党诞生了。中国共产党是中国
和全国各族人民利益的代表。中国共产党的成立,是中国历史上
的大事。自从有了中国共产党,中国革命的面貌就 了。
人教版八年级历史上第14课练习题及答案
人教版八年级历史上第14课练习题及答案
一、填空题
1、九一八事变的借口是柳条湖事件。
2、九一八事变的时间是1931年9月18日，地点在沈阳。
3、九一八事变后，只有四个多月，东北一百五十多万平方公里的锦绣河山，全部沦于敌手。
4、九一八事变的根本原因是日本帝国主义为摆脱经济危机而加紧侵略中国的步骤。
5、九一八事变的结果是东北三省沧陷。导致出现这样的结果的原因是蒋介石的不抵抗政策。
6、东北人民和未撤走的东北部队，组织起抗日义勇军，抵抗日军的侵略。中国共产党派杨靖宇等在东北组织游击队，开展抗日游击战争。中国人民的局部抗战开始了。
7、日军占领东北后，又将侵略的魔爪伸向华北。在中华民族生死关头，中国共产党提出建立全国的主张，要求国民政府抗日民族统一战线，停止内战、一致抗日。
8、国民政府东北军将领张学良和十七路军杨虎城，接受了中国共产党的主张，停止向红军进攻，并多次要求蒋介石联共抗日。蒋介石不但不接受他们的建议，反而调动大批军队要围攻红军。
9、1936年12月初，蒋介石带领军政要员到了西安，督促张学良、杨虎城出兵进攻陕北的红军。
10、西安事变发生的根本原因是中日民族矛盾上升为中国社会的主要矛盾。
11、中国局部抗战开始的标志是1931年九一八事变爆发。
12、西安事变发生的时间是1936年12月12日，又叫做双十二事变，发动者张学良、杨虎城。
13、西安事变后，中国共产党从全民族的利益出发，主张和平解决。党中央派周恩来等到西安调停，与各方面进行协商。
14、西安事变的结果是和平解决，从此，十年内战基本结束，抗日民族统一战线初步形成。
15、国共两党第二次合作初步形成的标志是西安事变的和平解决。
二、列举题：
1、列举发动西安事变的两位爱国将领及职位。
答：东北军将领张学良、国民党十七路军将领杨虎城
2、列举西安事变和平解决的历史意义。
答：西安事变的和平解决标志十年内战基本结束，抗日民族统一战线初步形成。
八年级上册历史第14课笔记
八年级上册历史第14课笔记
八年级上册历史第14课笔记内容如下：
一、五四运动
时间：1919年5月4日
背景：巴黎和会上中国外交失败
领导人：李大钊、陈独秀等
主力：学生和青年
斗争形式：示威游行、罢课、罢工等
意义：五四运动是中国近代史上一次伟大的反帝爱国运动，标志着中国新民主主义革命的开端。
二、马克思主义的传播
原因：无产阶级力量的壮大，新文化运动促进了马克思主义的传播。
代表人物：李大钊（中国第一个马克思主义者）
传播途径：先进知识分子到工人中去宣传马克思主义。
影响：马克思主义开始与中国工人运动相结合。
三、中国共产党的成立
条件：工人阶级力量的壮大，工人运动的发展。
时间：1920年10月（北京、上海共产党早期组织）。
标志：中国共产党的成立，是中国近代史上开天辟地的大事。
意义：中国共产党的成立，是中国革命有了坚强的领导力量，为中国革命开辟了新道路。
四、国共合作与北伐战争
背景：中国共产党与国民党实现了第一次合作。
目的：打倒帝国主义，推翻帝国主义和封建军阀在中国的统治。
时间：1924-1927年
领导者：孙中山、蒋介石等
结果：基本推翻了北洋军阀的反动统治，打击了帝国主义的势力。
影响：国民革命运动是中国近代史上一次空前的革命运动。
八年级历史第14课 钢铁长城
八年级历史第14课 钢铁长城
一、教学内容分析：
㈠教学目标展示：
1、知识与能力：了解导弹驱逐舰、核潜艇的成功研制和现代化海军的多兵种建制；国产飞机的不断更新换代和战略导弹的威慑力量；掌握人民海军、人民空军、导弹部队建立的历史及其发展壮大的趋势。
2、过程与方法：阅读资料获取有效信息利用课本图片和课外网络等资源，收集整理海、空军和导弹部队发展过程的资料，体验国威军威；讨论探索钢铁长城形成的原因，认识科技强军的重要性。
3、情感态度与价值观：坚固的国防钢铁长城是维护国家安全统一和全面建设小康社会的重要保证，青年学生应该树立起为国防建设贡献力量的责任感。
㈡教材内容精析：本课主要介绍了国防建设的巨大成就，即钢铁长城的形成。讲述了人民海军的建立和发展，人民空军的建立和发展，导弹部队的建立和发展。
㈢重点难点剖析：
重点：现代化海军、空军的建立。新中国成立后，加强了国防建设，尤其是改革开放以来，走科技强军之路，成效显著。人民海军已由水面舰艇部队、潜艇部队、海军航空兵、海军陆战队等多兵种组成，现代化水平明显提高；人民空军的现代化建设也有了新的飞跃，成为保卫祖国领空的钢铁卫士。
难点：理解国防力量的强大与国家综合国力增强的联系，国防建设与经济建设协调发展的关系。明确建立巩固的国防是我国现代化建设的战略任务，同时又在经济发展的基础上推进国防和军队现代化建设。
二、教法教具运用：
1、制作多媒体课件，展示与教材有关的音像、图片资料，加深学生对教材的理解。
2、利用条理的板书梳理教材知识，形成完整的知识体系。
3、通过网络资源开拓学生的视野。
三、教学课时安排：1课时
四、板书设计结构：
第14课 钢铁长城
一、人民海军和空军的建立
1、海军的建立：
⑴建立：华东军区海军建立
⑵壮大：导弹驱逐舰 核潜艇 多兵种 2、空军的建立：
⑴建立：建国初期（陆军基础上）
⑵壮大：购买 仿制 研制
部编版八年级历史上册《第14课 中国共产党诞生》教案
部编版八年级历史上册《第14课 中国共产党诞生》教案
教学
目标
1.了解李大钊和马克思主义的传播情况。
2.知道中共“一大”“二大”召开的内容。
3.了解中国共产党成立初期所组织开展的工人运动。
4.分析理解中国共产党诞生的伟大意义。
5.通过对中国共产党成立的原因、过程及影响的完整把握,培养学生在掌握事物内在联系的基础上分析理解历史事件的能力。
6.使学生认识到中国共产党的成立、中国工人运动是中国早期的共产党人,为了中国革命的胜利而不懈探索和奋斗的结果,其前赴后继的奋斗精神和开拓精神是我们学习的榜样。
重点
难点 重点：中国共产党“一大”“二大”的内容及其成立的伟大意义。
难点：中共“一大”和“二大”在内容上的差异。
教法
学法 以启发式教学为主，结合史料设置问题进行探究。
自主学习、合作探究。
教学时可以用“七一”建党节来 带领学生进入本课主题。在“马克思主义的传播”这一部分，让学生先自己阅读教材,找出马克思主义的传播方式,再对李大钊进行简要介绍。最后结合教材给出的几本工人刊物,引导学生认识到马克思主义与中国工人运动的结合。关于中共“- 大”和“二大”的教学,可以让学生通过自学梳理出关键信息,然后对之进行详细讲解。“一大”中,关于于党的初期奋斗目标的确定有一定局限性，在此教师可简单说明。至于全国工人运动的高涨，学生能记住有关京汉铁路大罢工的基本情况以及共产党从中吸取的教训即可。
导
与
学
过
程 一、导入新课
中国人民在党的带领下，正以前所未有的昂扬姿态迈向第二个“一百年”！没有共产党，就没有新中国，更没有中华民族的伟大复兴！路途漫漫，始于脚下；不忘初心，才能走得更远。那么中国共产党是怎样成立发展起来的，中国共产党人的初心和使命又是什么？让我们带着问题进入本节课的学习。 教师随笔
二、新课讲授
板块一：曙光
1.历史回眸，理清线索。
通过图片和表格形式，回顾：列强侵华、民族危机不断加深，近代各阶级为救亡图存前仆后继，却始终未能拯救中国，叩问民族复兴，究竟路在何方？
【最新版】人教版八年级上册历史第14课《中国共产党诞生》重要知识点总结
第四单元 新民主主义革命的开始
第14课 中国共产党诞生
理 本课线索
记 必背重点
马克思主义的传播 背景 1917年俄国十月社会主义革命的胜利，使中国先进知识分子看到了曙光
先驱 1919年，李大钊的《我的马克思主义观》，对马克思主义作了较为系统的介绍
与工人运动相结合 五四运动的胜利发展，使中国先进的知识分子认识到工人阶级的伟大力量。不少知识分子开始走向工人群众
中共一大 时间 1921年7月23日
地点 上海，后转移到浙江嘉兴南湖的一艘游船上
条件 (1)思想基础：五四运动后，马克思主义广泛传播；
(2)阶级基础：工人阶级队伍的壮大；
(3)组织基础：共产党早期组织的建立；
(4)外部条件：共产国际的帮助
中共一大 代表 毛泽东、董必武、李达等13位代表，代表全国50多个党员。共产国际代表马林等
会议内容 (1)确定党的名称为“中国共产党”。大会通过了中国共产党第一个纲领，明确党的奋斗目标是推翻资产阶级政权，建立无产阶级专政，实现共产主义；
(2)确定党的中心工作是领导和组织工人运动；
(3)成立了党的中央领导机构中央局，陈独秀当选为中央局书记 意义 中国无产阶级的先锋队——中国共产党诞生了
中国共产党成立的历史意义 中国共产党的诞生，是中国历史上开天辟地的大事变。自从有了中国共产党，中国革命的面貌就焕然一新了。中国共产党的诞生不是偶然的，是适应近代以来中国社会进步和革命发展的客观需要，是近代历史选择的必然结果
中共二大 时间、地点 1922年7月、上海
内容 (1)大会重申了党的最终奋斗目标是实现共产主义；
2)制定了党的最低纲领。纲领规定，在民主革命阶段，党的主要任务是打倒军阀，推翻帝国主义的压迫，将中国统一为真正的民主共和国
地位 中国共产党在中国历史上第一次提出了明确的反帝反封建的民主革命纲领
全国工人运动的高涨 1)在党的组织和推动下，从1922年初到1923年春，全国掀起了第一次工人运动的高潮；
历史八上14课笔记
八年级上册历史第十四课笔记
一、课程标题：八年级上册历史第十四课——明朝的兴起与衰落
二、课堂内容
1. 明朝的兴起
(1) 讲述朱元璋如何从草根阶层逐渐崛起，通过艰苦斗争建立明朝的过程。
(2) 分析明朝初期政治、经济、文化等方面的特点，如加强中央集权、发展农业生产、恢复科举制度等。
2. 明朝的盛世
(1) 介绍明朝永乐、宣德年间的盛世景象，包括经济发展、文化繁荣、对外交流等方面。
(2) 分析郑和下西洋的历史意义，展现明朝在国际舞台上的地位和影响。
3. 明朝的衰落
(1) 探讨明朝中后期政治腐败、经济萧条、社会矛盾尖锐等问题，分析其原因和后果。
(2) 讲述明朝灭亡的过程，以及南明政权和农民起义的抗争。
三、重点知识点
1. 朱元璋建立明朝的过程和历史意义。 2. 明朝初期政治、经济、文化等方面的特点。
3. 明朝盛世的表现和原因。
4. 郑和下西洋的历史意义和影响。
5. 明朝衰落的原因和后果。
6. 明朝灭亡的过程和南明政权、农民起义的抗争。
四、课堂互动与讨论
1. 讨论明朝兴衰的原因，提出自己的见解和思考。
2. 分享对郑和下西洋的看法，探讨其对当今世界的启示。
3. 思考南明政权和农民起义在明朝灭亡中的作用和影响。
五、课后作业与要求
1. 阅读相关历史文献，加深对明朝历史的理解和认识。
2. 完成课堂练习题，巩固所学知识。
3. 思考并回答课后问题，培养历史分析和思考能力。
4. 预习下一课内容，做好学习准备。
部编版八年级历史(上)《第14课 中国共产党诞生》教学设计
部编版八年级历史（上）《第14课 中国共产党诞生》教学设计
一. 教材分析
本课主要讲述了中国共产党诞生的历史背景、过程以及其意义。教材通过详实的历史资料，生动地展现了中国共产党从筹备到成立的过程，以及中国共产党在中国革命中的重要作用。本课内容对于学生理解中国共产党的历史地位，认识中国共产党在中国革命和建设中的重要作用具有重要意义。
二. 学情分析
八年级的学生已经具备一定的历史知识基础，对于中国近代史有一定的了解。但是，对于中国共产党诞生的具体过程和意义，可能还存在一定的模糊认识。因此，在教学过程中，需要引导学生深入了解中国共产党诞生的历史背景，理解其在中国革命中的重要作用。
三. 教学目标
1. 知识与技能：了解中国共产党诞生的历史背景，掌握中国共产党成立的过程及意义。
2. 过程与方法：通过自主学习、合作探究的方式，提高学生分析问题和解决问题的能力。
3. 情感态度与价值观：认识中国共产党在中国革命和建设中的重要作用，培养学生的爱国情怀。
四. 教学重难点
1. 教学重点：中国共产党诞生的历史背景、过程及意义。
2. 教学难点：中国共产党诞生的历史背景的理解和分析。
五. 教学方法
1. 自主学习：引导学生自主阅读教材，了解中国共产党诞生的历史背景、过程及意义。
2. 合作探究：分组讨论，深入分析中国共产党诞生的历史背景，探讨其在中国革命中的重要作用。
3. 案例分析：通过分析具体历史事件，使学生更好地理解中国共产党诞生的意义。
六. 教学准备
1. 教材：部编版八年级历史（上）《第14课 中国共产党诞生》。 2. 课件：制作课件，辅助教学。
3. 历史资料：收集相关历史资料，用于案例分析。
七. 教学过程
1. 导入（5分钟）
利用课件展示中国共产党成立100周年的相关图片，引导学生回顾中国共产党的历史，激发学生的学习兴趣。
2. 呈现（10分钟）
学生自主阅读教材，了解中国共产党诞生的历史背景、过程及意义。教师辅助解答学生遇到的问题。
部编版八年级上册历史第14课《中国共产党诞生》教案
部编版八年级上册历史第14课《中国共产党诞生》教案
【教材分析】
《中国共产党诞生》是八年级上册历史第十四课，属于《近代中华民族的奋斗》单元，本课时主要讲述了中国共产党的诞生背景、筹建过程、初步发展及其意义等内容。全文共分为三个部分：第一个部分：介绍新民主主义革命时期的背景，强调无产阶级先锋队的重要性。第二个部分：讲解中国共产党的诞生过程，包括前期筹备阶段和成立阶段。第三个部分：分析中国共产党的意义，介绍其初步发展情况。全文重点讲述了中国共产党的建立和初步发展，帮助学生全面地认识新民主主义革命时期中国共产党的诞生，了解其与国家、民族、人民的命运联系，便于学生在深入学习当代中国时能够更深入地掌握中国共产党的历史渊源和作用。
【教学目标】
1.知识目标：
（1）了解新民主主义革命时期中国共产党的诞生背景及它的意义;
（2）理解中国共产党筹备过程以及成立的过程;
（3）认识中国共产党在初步发展时期的情况。
2.能力目标：
（1）培养学生对新民主主义革命时期的历史素养；
（2）培养学生的分析问题能力和思考能力。
3.情感目标：
（1）激发学生认识到中国共产党的伟大历史贡献；
（2）在教育学生热爱历史、热爱祖国、传承红色基因的同时，增强学生的社会责任感。
【教学重点难点】
教学重点：中国共产党的诞生和初步发展
教学难点：如何使学生学会分析问题并整合史料。
【教学过程】
一、导入（10分钟）
1.简单的问答
T：同学们，我们前面学过抗日战争和解放战争，你们都有了解过中国共产党吧？它是一个党派，但是对于整个中国是具有特殊意义的，请同学们谈一谈你们对中国共产党的了解。
2.对背景的引导
T：我们现在学习的新民主主义革命时期，是一个特殊的历史时期，其背景同样是很特殊的，接下来我们一起通过图片来了解一下这个特殊的历史时期。
出示“辛亥革命”图片
T：这张图片展示给我们的是什么？可以看到底下一排人，是当时的清官、士人和地主绅士在上海定制社的会场，在画面上方是辛亥年的六月，这副画的集体形象，捕捉了一种历史场景，描述了一项伟大改革、社会结构变迁的过程。