语文实践活动8(1)
二年级语文实践作业
二年级语文实践作业（原创版）目录1.实践作业的概述2.实践作业的内容3.实践作业的意义正文1.实践作业的概述二年级语文实践作业，顾名思义，是指在二年级语文课程中，为了提高学生的语文实践能力，培养学生的创新意识和综合素质，而设置的一项重要教学活动。
实践作业既不同于传统的书面作业，也不同于一般的阅读、背诵任务，它旨在通过丰富多彩的活动形式，让学生在轻松愉快的氛围中提高语文水平。
2.实践作业的内容二年级语文实践作业的内容主要包括以下几个方面：(1) 观察与表达：要求学生观察身边的景物、人物、事物等，用准确的语言进行描述。
这样可以培养学生的观察力和表达能力。
(2) 阅读与感悟：鼓励学生阅读课外读物，通过阅读，体会作者的写作意图，感受文章的情感，并学会用文字表达自己的感悟。
(3) 口语交际：设置一些情景，让学生参与其中，进行角色扮演，培养学生的口语交际能力。
(4) 创意写作：让学生发挥想象力，进行创意写作，如编写故事、拟写对联、创作诗歌等，旨在培养学生的创新意识和综合素质。
3.实践作业的意义二年级语文实践作业具有重要的意义，主要体现在以下几个方面：(1) 提高学生的语文实践能力：通过实践作业，让学生在实践中学会运用语言，提高语文水平。
(2) 培养学生的创新意识：实践作业鼓励学生发挥想象力，进行创意写作，有助于培养学生的创新意识。
(3) 增强学生的综合素质：实践作业涵盖了观察、表达、阅读、口语交际等多个方面，有助于提高学生的综合素质。
(4) 激发学生的学习兴趣：实践作业形式多样，内容丰富，有利于激发学生的学习兴趣，提高学习效果。
总之，二年级语文实践作业对于学生的学习和成长具有重要的意义。
专题08 综合性学习-5年(2016-2020)中考1年模拟语文试题分项详解(全国通用)(原卷版)
专题08 综合性学习5年中考【2020年】1．【2020年中考安徽卷】九年级（1）班开展“走进博物馆”综合实践活动，请你参与。
（1）请按提示修改“实践活动注意事项”。
实践活动注意事项敬爱的同学们：为保证本次活动的顺利开展，请注意以下事项。
1．严格尊重活动安全的各项规定，确保人身、财物安全。
2．按照规定的时间，准时到达指定地点。
3．举止文明，保持安静，听从指挥，有序参观。
4．仔细观察，认真听讲，勤于记录，积极参与互动。
2019年10月15日九年级（1）班班委会①注意事项中用语不得体的一处是“____________”，应改为“____________”。
②画线的句子有语病，请你修改：____________________。
③注意事项的格式有一处不规范，请提出修改意见：____________________。
（2）下面是活动中的三道题，请你回答。
①在“建筑文化展厅”，导游介绍古代建筑亭、台、楼、阁时，给同学们出了一道题，请你填写相应建筑的名称。
欧阳修宴饮________，笑谈“山水之乐，得之心而寓之酒也”；陈子昂驻足________，慨叹“前不见古人，后不见来者”；崔颢置身________，吟咏“日暮乡关何处是？烟波江上使人愁”；王勃凭栏滕王阁，激赏“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色”。
②在“文化名人展厅”，展示屏上有一道古代文化名人“名”与“字”的搭配题，请你将正确选项填入表格。
名人的“字”：A．幼安B．子美C．孔明③在“戏曲文化展厅”，大屏幕正在插放鲁迅小说《社戏》中演戏场景的视频，视里有一个涂成黑脸挂着长胡子的男子，还有一个咿咿呀呀唱戏的年轻女子。
这两个角色分别是“小旦”“老生”中的哪一个?请你回答。
涂成黑脸挂着长胡子的男子是___________；咿咿呀呀唱戏的年轻女子是___________。
2．【2020年中考广东卷】阅读下面的文字，完成题目。
盛唐是中国古典诗歌的全盛时期。
山水诗清新闲雅，空灵淡泊。
一课一品实践教学案例(3篇)
第1篇一、教学背景随着新课程改革的不断深入，我国教育领域对实践教学越来越重视。
实践教学作为一种重要的教学方法，能够有效提高学生的综合素质。
本案例以小学语文《古诗二首》为例，通过一课一品的教学模式，引导学生深入理解古诗的内涵，培养学生的审美情趣和文学素养。
二、教学目标1. 知识与技能目标：通过学习《古诗二首》，学生能够熟练背诵古诗，理解古诗的基本内容，掌握古诗的表现手法。
2. 过程与方法目标：通过一课一品的教学模式，培养学生自主探究、合作学习的能力，提高学生的审美鉴赏能力。
3. 情感态度与价值观目标：激发学生对古诗的兴趣，培养学生热爱祖国文化、传承中华民族优秀传统文化的情感。
三、教学重难点1. 教学重点：引导学生理解古诗的内涵，掌握古诗的表现手法。
2. 教学难点：培养学生自主探究、合作学习的能力，提高学生的审美鉴赏能力。
四、教学过程（一）导入1. 播放古诗朗诵音频，激发学生学习兴趣。
2. 提问：同学们，你们喜欢古诗吗？为什么？（二）自主学习1. 学生自读古诗，圈画生字词，查阅字典，理解古诗的基本内容。
2. 学生分享学习心得，教师引导学生总结古诗的基本内容。
（三）合作探究1. 将学生分成小组，讨论以下问题：（1）古诗中的景物有哪些？它们分别表现了怎样的意境？（2）古诗中运用了哪些修辞手法？它们有什么作用？2. 各小组汇报讨论成果，教师点评并总结。
（四）拓展延伸1. 学生发挥想象力，描绘古诗中的画面。
2. 学生分享自己喜欢的古诗，并简要介绍其作者和背景。
（五）总结与反思1. 教师引导学生总结本节课所学内容，强调古诗的学习方法。
2. 学生反思自己在学习过程中的收获与不足，提出改进措施。
五、教学评价1. 学生对古诗的理解程度：通过提问、小组讨论等方式，评价学生对古诗内涵的掌握情况。
2. 学生的审美鉴赏能力：通过描绘古诗画面、分享自己喜欢的古诗等方式，评价学生的审美鉴赏能力。
3. 学生的合作学习能力：通过小组讨论、分享学习心得等方式，评价学生的合作学习能力。
人教版七年级语文第一单元写作实践 写作实践1：观察生活,积累素材—以日记写作为例 名师课件
大家不妨模仿上面拟写的标题，为自己觅出的 “故事”拟写一个对联标题。
2 美现生活
流水账中可觅真金，生活故事需要美现。我们可以巧 妙地用材料来美现，如添加细节，使之生动；突出重点， 使之定向；融入感悟，使之深厚；我们可以借用实用文体 来美现，如书信，访谈，诊断书、新闻、通讯；我们还可 以通过创设戏剧情景，刻画特写情节，巧妙的构思，大胆 的想象来美现。总之，凡生活中所有之表现形式、表现技 巧，皆可以为我所用，成为美现生活的手段。
中午。参加年级住校生大会：粟同学们的“好事”在年 级“表扬”，王同学荣获班级学生的第一张奖状；回教室发 放白版，出口成谎的何同学被批了。
下午第二节。写《植树的牧羊人》学案。 第三节。通知生活委员到阶梯教室开会，顺路参观同学 们的选修课，杜同学反映羽毛球袋空空如也，羽毛球拍不翼 而飞。
第四节。办公室写“流水账”。
下面是一个教师素材丰富、亮点多多的一天“流 水账”的记录，原来平常的生活也如此丰富多彩。
2016年9月27日 星期二
天气晴
第一节课，教学《植树的牧羊人》，效率低下，小组
行动不统一。 第二、三节课，写杜同学、粟同学文章修改意见。
第四节，为杜同学、粟同学文章提供相关资料。
第五节课，开会直到12：20。
班主任像侦探一样剥茧抽丝，最终将焦点聚到我身上。 我知道难逃法眼，况且班主任申明，只要承认了，概不追究。 所以当班主任把我叫到阳台上，我就主动承认了。”
“疑案真想大白，有请法律专家任女士点评一下。” “作为公民，要有基本的法律意识，开玩笑要以不损害 别人的人生权利为底线。从法律的角度看，粟同学行为已经危 害邓同学的人生权利，如果造成严重后果，粟同学是必须要承 担法律责任的。希望大家从中吸取教训。” “好，今日的疑案探讨到此结束。感谢各位光临，也希 望大家从中获得启发，遵纪守法，树立为自己行为负责的意 识，再见。”
吉林市部编版八年级语文句式变换与仿写X训练经典题目(及答案)(1)
吉林市部编版八年级语文句式变换与仿写X训练经典题目(及答案)(1)一、初中语文句式变换与仿写1．阅读下面一段文字，完成题目。
文学植根于你灵魂最柔软的地带，她以优美的笔触，丰富的情感和深suì________的思想让你沉醉其中，她跨越时空，引领你穿梭于历史和未来、现实和虚幻，分享不同的心灵历程；帮助你养成纯萃无xiá________的心灵，无忌流言与诽语，勇于追寻，且歌且叹。
让我们以爱为犁，以美为耙，________________，以思想为养料，在文学的天地里努力耕耘！（1）根据拼音写出汉字。
（2）语段中有两个错别字，请找出并加以改正。
（3）在横线处续写一个句子，使之与前后文构成一组排比句。
【答案】（1）邃；瑕（2）萃—粹；诽—蜚（3）示例：以智慧为种子【解析】【分析】（1）关于字形，要求学生平时的学习中注意字形的识记和积累，特别是形近字。
注意“邃”“瑕”书写。
深邃：基本意思是深奥，深奥的哲理，难懂的哲理。
无瑕：完美而没有瑕疵，比喻没有缺点或污点。
（2）辨析字形既要注意平时的积累，也要联系整个词语的意思。
纯粹：意思是指不掺杂其它成分的，无搀合物的，不含添加、替代或异质物质的。
蜚语：原指没有根据的话，现在多指在别人背后散布的诬蔑、中伤的说法。
（3）结合上下文分析。
上文有“犁、耙”，下文有“养料”。
唯独缺少“种子”。
应该用“以……为种子”的句式续写，符合语境即可。
故答案为：⑴邃；瑕；⑵萃—粹；诽—蜚；⑶示例：以智慧为种子【点评】⑴做字形题，要积累词语，注意书写。
⑵同音异形字在应用时非常容易混淆，因此在学习过程中一定要记扎实。
⑶仿句的几个注意点：1.话题一致。
2.句式一致。
3.修辞一致。
4.结构一致。
5.衔接一体。
6.情感色彩一致。
2．阅读语段，回答问题。
世界需要爱。
没有了爱，谁也无法阻塞人生的风雨。
爱如漆黑长夜里的明灯，为孤寂失路的人指引方向①（，/；）爱如茫茫沙漠中的绿洲，为唇焦口燥的人呈上琼浆。
2024部编版九年级(上)期末考试语文试卷(附参考答案)
2024部编版九年级（上）期末考试语文试卷（全卷满分120分，考试时间120分钟）一、积累和运用(共24分)少年驰骋，仗剑天涯，在方寸纸张之间，阅见祖国的大好河山。
校团委发起“云游风景”系列活动，一起参与吧。
【活动一：写寄语】小秦同学为本次活动写了段寄语，请你帮他解决遇到的文字问题。
(4分)朔方的雪花在纷飞之后，却永远如粉，如沙，他们决不粘．连，撒在屋上，地上，枯草上，就是这样。
屋上的雪是早已就有消化了的，因为屋里居人的火的温热。
别的，在晴天之下，旋风忽来，便péng勃地奋飞，在日光中灿灿地生光，如包藏火焰的大雾，旋转．而且升腾，弥漫太空，使太空旋转而且升腾地闪shuò。
(选自鲁迅《雪》)1．根据语境，选出加点字正确的读音。
(只填序号)(2分)(1)他们决不粘．(A.nián B.zhān)连，撒在屋上，地上，枯草上，就是这样。
______(2)如包藏火焰的大雾，旋转．(A.zhuàn B.zhuǎn)而且升腾，弥漫太空。
______2．请根据语境，写出下面词语中拼音所对应的汉字。
(2分)péng勃________闪shuò________【活动二：山水之旅，感悟情思】3．我泱泱大国，山川秀美，请跟随先贤璀璨的诗词歌赋一起游览祖国大好河山。
(6分) 古诗文里，有说不完的山川美景，描不尽的动人画卷。
温庭筠商山早行，看“(1)____________________，枳花明驿墙”，山野的情趣冲淡了羁旅的辛苦；迁客骚人月夜登岳阳楼，观“皓月千里，浮光跃金，(2)____________________”，醉人的月色让他们暂时忘却人生的坎坷；欧阳修与友人春夏之时临醉翁亭，赏“野芳发而幽香，(3)____________________”，花木怡人，乐亦无穷。
古诗文里，一草一木承载了诗人的悲欢喜乐。
“(4)__________________，寒林空见日斜时”，斜阳衰草，寒林空寂，寂寥中回荡着刘长卿过贾谊宅的一声叹息；“(5)___________________，___________________”(《湖心亭看雪》)，张岱笔下的湖心亭天寒地冻，万籁俱寂。
一年级上册语文园地八教学反思(精选6篇)
一年级上册语文园地八教学反思(精选6篇)一年级上册《语文园地八》教学反思篇一本节课的教学内容是“我的发现”，“日积月累”两块内容。
在教学时，我根据一年级孩子的特点，让他们在轻松快乐中发现探索，在自主实践中积累运用。
在“我的发现”，我尽量让学生自已去探索发现，在总结规律时，我再适当地给予孩子们一定的帮助，主要让学生自已能把这种“合一合”的识字方法自学而会。
在“日积月累”中，我主要是让学生能够区分形近字和同音字。
让学生我一找每组字的异同点，让他们选填出正确答案，并让学生自己尽量给这些形近，同音字口头组词比赛，比一比哪组最正确、最多，这样学生学习起来也非常积极主动，有兴趣，也有较好的学习效果。
当然，这课的教学还有些不足之处：有些忽视了成绩较差的学生。
因为这字词他们无法区分，所以我在让他们自已组成词。
但他们并无兴趣，只是低头做自己的事。
我本想请会读的学生带读这些词语，这样差生也会有兴趣点，但是由于时间不够，也就没有让学生跟读了。
在以后教学中，我想我也应该多多为差生设计一些好的学习环节。
一年级上册《语文园地八》教学反思篇二在接到任务要教学三年级上册《语文园地八》中“我的发现”、“读读背背”、“读读记记”、以及趣味语文中的“猜谜语”的内容后，我心里就犯愁。
该如何去上一节这样的练习课，平时老师们都说练习课容易上，但我并不这样认为，像这样的语文园地练习课，一上不好课堂气氛就沉闷，容易让学生感到枯燥无味。
经过苦思冥想，我决定引用儿歌《三字经》吸引学生，以自己上课的激情以及带有激励性的过渡语言带动学生，力求让学生动起来活起来。
但是很遗憾，没有达到我预期的教学效果。
一、布置预习，很关键。
三（2）班的学生是我从一年级带起，对他们比较了解，大多数学生较聪明活泼。
布置预习后，他们都很认真去预习，并且一部分学生已经预习中就已能背《三字经》及成语了。
所以在教学中很容易优生带动差生，在教学“我的发现”ABB重叠词时，学生也在一、二年级有了一些基础，引导学生自己发现其中规律，让学生自己去发现、自己去交流，自己去探究，从而进行创造性地学习。
一年级(下册)综合实践活动教案
一年级(下册)综合实践活动教案一、活动背景随着新学期的开始，一年级下册的学生们已经逐渐适应了学校的生活，他们在学习、生活、交往等方面都有了一定的基础。
然而，的综合实践活动，可以帮助学生们更好地将课堂知识与实际生活相结合，提高他们的实践操作能力、团队协作能力和创新思维能力。
本教案旨在设计一系列有针对性的综合实践活动，让学生在实践中学习、成长。
二、活动目标1. 提高学生们的实践操作能力，使他们能够将课堂知识应用于实际生活中。
2. 培养学生的团队协作能力，让他们学会在集体中共同完成任务。
3. 锻炼学生的创新思维能力，激发他们的想象力和创造力。
4. 增强学生对学科知识的综合运用能力，提高他们的学习效果。
三、活动内容1. 生活实践：组织学生们参加学校举办的各类实践活动，如环保、健康生活等。
通过实践活动，让学生们将课堂学到的知识运用到实际生活中，提高他们的实践操作能力。
2. 团队合作：组织学生们参加各类团队比赛，如接力赛、拔河比赛等。
通过团队合作，让学生们学会协作、沟通，提高他们的团队协作能力。
3. 创新思维：举办创新思维训练课程，如手工制作、绘画创作等。
通过创新思维训练，让学生们激发想象力和创造力，提高他们的创新思维能力。
4. 学科综合：组织学生们参加各类学科竞赛，如数学竞赛、语文竞赛等。
通过学科竞赛，让学生们综合运用所学知识，提高他们的学科综合运用能力。
四、活动安排1. 第1-2周：生活实践。
组织学生们参加学校举办的各类实践活动，如环保、健康生活等。
2. 第3-4周：团队合作。
组织学生们参加各类团队比赛，如接力赛、拔河比赛等。
3. 第5-6周：创新思维。
举办创新思维训练课程，如手工制作、绘画创作等。
4. 第7-8周：学科综合。
组织学生们参加各类学科竞赛，如数学竞赛、语文竞赛等。
五、活动评价1. 学生参与度：观察学生们在活动中的参与程度，积极参与的学生数量和比例。
2. 学生表现：评价学生在活动中的表现，如实践操作能力、团队协作能力和创新思维能力等。
八年级下册语文第一单元作文写作实践三
八年级下册语文第一单元作文写作实践三全文共8篇示例，供读者参考篇1亲爱的小伙伴们,大家好!我是小明,今天我们就来一起动笔写一篇有趣的作文吧。
【题目:我做家务的经历】你们是否和我一样,也被爸爸妈妈安排做家务了呢?做家务可不是一件轻松的事情,但是却是一件很有意义的事情哦。
从小就学会劳动,对我们以后的成长和发展很有帮助。
今天,我就来分享一下我做家务的一些有趣经历。
第一次做家务,妈妈让我扫地。
我拿起扫把,兴高采烽地开始扫了。
可是没扫两下,灰尘就飞得到处都是,连我自己都被熏得直咳嗽。
妈妈看到了,赶紧过来教我正确的扫地方法。
原来扫地前要先把地面上的大块杂物清理掉,然后再轻轻扫动,不要使劲过猛。
经过妈妈的指导,我学会了基本的扫地技巧,终于把房间打扫得干干净净。
做家务除了要会一些方法窍门外,也需要有耐心。
有一次妈妈让我洗碗,我当时心里直犯嘀咕:这么多碗碟怎么洗得完啊?但为了不让妈妈失望,我还是卷起袖子开始洗了。
果然,洗到一半时,我就感到手都酸痛得不行了。
正想着要不要干脆放弃算了的时候,妈妈适时来看望我,并鼓励我坚持下去。
有了妈妈的支持,我重新振作了精神,终于把所有的碗碟全部洗干净了。
除了扫地和洗碗外,我也帮妈妈做过其他家务,比如拖地、洗衣服等等。
做家务虽然辛苦,但却让我感受到了劳动的快乐和成就感。
而且,通过做家务锻炼了我的动手能力,培养了我的责任心和耐力。
现在想想,真庆幸从小就养成了这个好习惯。
小伙伴们,你们还有哪些做家务的有趣经历呢?欢迎一起分享哦!劳动不仅能锻炼我们的身体,更能培养我们良好的品质。
让我们从小学会劳动吧,将来一定能成为对社会有用的人。
篇2标题:美好的校园生活大家好,我是个八年级的小学生。
现在我就要和大家分享一下我美好的校园生活了。
刚入学的时候,我对新鲜环境感到有些陌生和拘谨。
学校的操场很大,教学楼高高矗立,到处都是陌生的师生面孔。
不过没过多久,我就融入到这个大家庭里了。
我最喜欢的地方就是学校的操场。
一年级语文活动计划
一年级语文活动计划语文活动课，是促进学生全面发展的新型的语文教学模式，是学生在老师的引导下，从自然、社会和书本中选择和确定的动脑、动口动手的多项思维活动，是借助科学思维和科学方法，主动获取知识、应用知识、创造性地解决问题的探索性学习活动。
下面是有店铺为你整理的一年级语文活动计划，希望能够帮助到你!一年级语文活动计划(一)一、识字与写字：1.喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。
2.认识常用汉字1600——1800个，其中800——1000个会写。
3.掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首，能按笔顺规则用硬笔写字，注意间架结构，初步感受汉字的形体美。
4.养成正确的写定姿势和良好的写字习惯，书写规范、端正、整洁。
5.学会汉语拼音。
能读准字母、韵母、声调和整体认读章节，能准确地拼读章节，正确书写字母。
认识大写字母，熟记《汉语拼音字母表》。
6.能借助汉语拼音认读汉字。
能用音序和部首检字法查字典，学习独立识字。
二、阅读：1.喜欢阅读，感受阅读的乐趣。
2.学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
3.学习默读，做到不出声，不指读。
4.借助读物中的图画阅读。
5.结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思，在阅读中积累词语。
6.阅读浅近的童话、寓言、故事，向往美好的情境，关心自然和生命，对感兴趣的人物和事件有自己的感受和想法，并乐于与人交流。
7.阅读儿歌、童谣和浅近的古诗，展开想象，获得初步的情感体验，感受语言的优美。
8.认识课文中出现的常用标点符号。
在阅读中，体会句号、问号、感叹号所表达的不同语气。
9.积累自己喜欢的成语和格言警句。
背诵优秀诗文50篇(段)，课外阅读总量不少于5万字。
10.喜欢图书，爱护图书。
三、写话：1.对写话有兴趣，写自己想说的话，写想象中的事物，写出自己对周围事物的认识和感想。
2.在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。
3.根据表达的需要，学习使用逗号、句号、问号、感叹号。
四、口语交际：1.学讲普通话，逐步养成讲普通话的习惯。
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第八单元第8课时主备人樊飞使用人
课题 实践活动8 课时 1 课型
新授
教学目标
1. 让学生区分容易混淆的韵母，准确发音，说好普通话；能够
正确的进行词语搭配，进行词语积累
2. 能够在具体的语境中辨析和使用近义词。
3.
能够发现句中词序不当或搭配不当的毛病，并能使用正确的
修改符号改正。
教学重点
区分容易混淆的韵母，准确发音；进行词
语积累。
欣赏教育体现的方
式方法：
在第二题中鼓励同学
多填几个恰当的词语
教学难点
提高近义词辨析能力和使用近义词；能够
正确使用修改符号进行修改病句。
辅助资源
教学过程
环节
时间
设计意图 教师活动 学生活动 反思
10 5 复习导入，巩固本单元的易错生字 区分容易混淆的韵母，准确发音，说好普通话。 大家还记得这些词语么，老师为什么把他们放在一起来出示呢？ 我们来听写，看看这些字你都会写了吗？ 复习完生字现在请同学们打开书125页，请你： 1.自己读一题的题目要求，说说你读懂了什么？ 2.自己试读，发现上下两 思考并回答，因为他们字形容易写错。 书写生子。 个别生回答，明要求
环节
时间
设计意图 教师活动 学生活动 反思
10
5
通过交流学
会积累方法
与巧妙运用
词语的能力
让学生在具体的语言环境中辨析和使用近义词，通过选词填空，提高近义词辨析能力和运用能力。 组词在读音上有什么不同？ 谁能带着大家来读一读。 请同学们明确2题的题目要求。（鼓励学生多填） 请你观察这三组词语 第一组是什么怎么样。谁来，请同学们填一填。 第二组是动作的词语 第三组是偏正结构，注意“的”“地”的区分 1说说这两个词的意思
。
2根据句子意思试填
同桌互读找不同
指名带读
学生读题目要求
学生填写
填完后个别生订
正答案。
学生填写
填完后个别生订
正答案。
学生填写
填完后个别生订
正答案。
请同学们说说词
意，如果说不出
来就找找课文中
哪出现过这个词
语，或自己说一
句话
学生填空
环节
时间
设计意图 教师活动 学生活动 反思
10 运用修改符号修改病句 3订正并说辨析方法。 根据学情总结。 1修改病句的方法是什么？ 2修改病句有什么应该注意的地方？都有哪些修改符号呢？ 3这些修改符号都有什么作用呢？ 4出示书上的练习句子。独立完成。 5白板订正正确答案，并纠正不规范，或写错的修改符号，并让学生改正。 学生订正，并在次读读正确的句子 个别生回答，运用修改符号。 和老师一起写一写这些修改符号。 边说边写。
学生独立完成
学生聆听
并改正
板
书
设
计
语文实践活动8
不同的修改符号。
效
果
记
录