时间都去哪儿了 综合实践课说课稿

综合实践课《时间都去哪儿了》说课稿

一说活动主题的提出

《时间都去哪儿了》这个主题活动的提出是有感于今年春节联欢晚会的一首歌曲《时间都去哪儿了》。这首歌曲感动了很多人，使我们不仅问自己：“是呀，时间都去哪儿了？”开学后，针对我班学生在学习生活中有部分孩子做事拖拉，不能抓紧时间这一现象，我觉得有必要让学生懂得时间的宝贵，做时间的小主人。通过各种活动，力图使学生深切体会时间的价值。明确人类历史漫长的岁月，就是由无数个短暂的一分钟组成的。没有无数个一分钟创造的财富，世界就不能存在，不能发展，使学生懂得“寸金难买寸光阴”，“少壮不努力，老大徒伤悲”的道理，从而珍惜利用好人生的每一分钟。

二说活动目标

1、知识与能力

通过对一分钟价值的探究，明确充分利用每一分钟对自己的重要意义。在活动过程中使学生认识到时间在不同行业的不同作用，培养学生科学合理驾驭时间的能力。

2、过程与方法

在研究过程中学生自主提出问题，并对所提问题进行研讨、汇总、分类整理，学会提炼、确定主题的方法；通过亲历调查、体验、探究的过程，使学生初步掌握调查、探究的方法，并能用活动所得

很好地指导自己的学习和生活。

3、情感态度与价值观

激发学生敬佩能科学合理利用时间的人的思想感情，以浪费时间为耻，珍惜时间为荣，从而珍惜利用好人生的每一分钟。

三、说活动准备

1、教师准备

（1）活动前要做好与家长的沟通，把本次活动对学生成长的重大意义，活动开展中的注意事项等告诉家长，征得家长同意并提供好的活动建议。

（2）教师要通过多种途径查阅科学利用时间的典型案例以及珍惜时间的多方面事例。

2、学生准备

（1）查阅资料，初步了解一分钟在不同的行业的不同作用。

（2）学习调查及表格填写的基本方法

四说教学过程

（一）说课时安排4周

1、确定主题阶段1周

2、活动与体验阶段1周

3、积累与拓展阶段1周

4、展示与评价阶段1周

（二）说具体过程

《时间都去哪儿了》这一实践活动共分四部分。

第一部分：确定主题。

关于时间在生活中学生们很少会深切地关注和思考，因此，在活动开头我创设情景，让孩子们听歌曲《时间都去哪儿了》，引发学生对时间的思考。接着引导学生，人的一生是由无数个一分钟组成的，紧接着让学生亲身感受一分钟自己究竟可以写几个字，引导学生体验一分钟的长短，加深对一分钟的感性认识，激发学生探究的兴趣，引发学生思考：别人一分钟可以做什么？我们在生活中一分钟可以做什么？用什么活动方式来研究“一分钟”？等几个方面问题，进一步思考一分钟背后的深层次的意义。从而引发学生对于一分钟的广泛思考，并从中寻找自己关注的问题。

第二部分：活动与体验。

这部分包括两方面内容：了解他人的一分钟；体验自己的一分钟。

“了解他人的一分钟”这一部分内容力图引导学生通过调查、搜集或亲自走访不同行业的人们，从而进一步感受一分钟在不同的行业、不同阶段的不同作用。尽力开阔学生的眼界与思维，让学生充分认识一分钟在各行各业中具有的独特而神奇的力量！如：在矿山“一分钟，先进的采煤运输机可以运煤21公斤”；“一分钟，光和电磁波已经传到一千八百万千米之外。” “在急救室中，一分钟意味着生命……”。对于一分钟的作用，学生发现越多，认识就越深刻。让学生明确如果将每一分钟都累积起来，就能成就很多的事情，而生命，也将在这样的累积中不断的延续，从感性到理性地感受一分

钟的作用。使学生从常常忽视的现象当中逐步认识时间的重要，并逐步树立起珍惜时间的强烈意识和要求。

“体验自己的一分钟” 这一部分内容，主要是通过一系列的学生自主活动，如一分钟跳绳，一分钟写字，一分钟做题，一分钟跑步等，关注自己生活中的一分钟，来体会一分钟对于自己的真正意义，让学生懂得合理利用时间可以从分分秒秒做起。

教师在与学生一起确立好活动小组后，放手让学生选择自己喜欢的活动制定活动计划，然后让学生以小组的形式亲自做一做，展开组内的竞赛。最后让孩子们独立体会。利用表格，让学生自己尝试着按表统计一段时间，发现哪些项目的时间变短了，哪些却变长了？从而感受同样的时间，收获却不一样的道理，学会规划利用每一分钟，进一步感悟时间是一定的，如果在学习、办事时充分利用每一分钟，就可以挤出时间来尽情地游戏和进行体育活动的道理。

第三部分：积累与拓展。

这部分内容开始让学生通过各种形式搜集关于时间的成语、名言警句、古诗、故事等，让学生懂得岁月里的每一分钟都是新的起点，要把握好生命里的每一分钟。

然后要求学生为自己或家人设计一个时间规划方案。先让学生联系自己的实际和理解敞开来谈，同时还可以让学生找一找自己以前利用时间不够合理的地方以及今后的改进设想。使学生明确珍惜时间的具体做法：要提高时间的利用效率，就要树立科学的时间

观念。例如，学就学个踏实，玩儿就玩儿个痛快；做事不拖沓；有些事可以同时做，如边听英语边洗漱；边听新闻边做家务等。

第四部分：展示与评价。

这一部分活动让全班同学自由结成活动小组，选取自己感兴趣的方式开展各种活动，也可以自创活动内容。在活动过程中，我给予学生必要的活动指导或提供必要的帮助，如为学生提供了很多学生喜闻乐见的形式：摘抄最喜欢的珍惜时间的名言警句、谚语、成语、古诗作为自己的座右铭；办一份手抄报；把鲁迅珍惜时间的故事讲给同学听；每个人用一分钟的时间，说说在本次实践活动中的发现和感悟等。使学生在活动中丰富自己的感知，体会时间的可贵。

这一部分活动是整个活动的总结与升华阶段，我给学生提供多种交流的平台，进一步唤起学生对时间宝贵的认识。