小学六年级上册数学日记精选5篇
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篇一：六年级上册数学日记数学日记之百分数应用（3）的自学六（2）班邱珍珍之前，我们学习了百分数应用（1）和（2），现在老师并没有教我们百分数应用（3），但我们自学了百分数应用（3），自学的成果在下面，或许没有那么完整。
翻了翻书，原来百分数应用（3）是讲“已知两个部分量的和及两个部分量对应的粉丝，求标准量（单位“1”），求标准量的题目通常都会遇到我们的另一个老朋友“方程”，被我猜中了，这一课我们要用到解方程。
在书本上的例题中我慢慢地自己推出了解决这一类型的列方程方法：1.A％x－b％x＝两个部分量的差；2.（A％－b％）x=两个部分量的差。
这样讲，或许有点不懂，再具体一点吧，x代表标准量；A％代表较大的部分量所占的百分数；b％表示较小的部分量所占的百分数。
这样讲不知道大家明白了吗？不明白那就等我学习完后的数学日记吧，那一篇数学会比我这一篇更有完整力，请大家期待吧！你在之前的数学中遇到的知识那时候就是“新朋友”，现在对于那些知识来说就是“老朋友”了，我们要温故“老朋友”，学习“新朋友”，这样的数学学习才会有趣！数学日记之百分数应用（1）（2）的总结六（2）班邱珍珍这个星期我们学了百分数应用（1）和（2），这两个内容并不难学，因为五年级的时候已经为这些打下了基础，所以这一个星期学得特别轻松……百分数应用（1）主要就是学习“一个数比另一个数多百分之几”，这一类又有两种类型的解决办法：1.先求相差再用相差除以单位“1”（例如书本上的第32页第三题）2.知相差先求单位“1”，再用相差除以单位“1”（例如书本上的32页第一题）。
百分数应用（2）主要学习了以前学习的“已知单位‘1’求对应的数量”的题目，这一题目有两种的解决方法：1.单位“1”×（1±百分之几）2.单位“1”±单位“1”×百分之几.(例如书本上的34页的例题，这一题用第一种就是先求现在的速度是原来的百分之几；用第二种就是先求比原来每时多行驶了多少千米。
)我们要注意在适当的题目中要用适当的方法，比如例题就是用第二种方法的计算量小一点，所以用第二种方法比较好；但用于自己的嗜好，想用那种都没有问题，但要用比较简单的方法解决问题，就相当于在生活中用最简单的方法解决困难。
百分数真得好有趣，我相信我们下个星期会继续跟它玩耍，跟它一起学习；我也相信我们六年级过后，以后一定会再学到百分数；我也会相信我们在生活中百分数随处可见。
数学日记之百分数的应用（2）六（2）班邱珍珍上一次，我们闯过了“百分数的第一扇门”，这一次我们将继续拜访我们的朋友，再次敲开了“百分数的第二扇门”。
敲开，发现有一位和蔼可亲的老师出了这样一道题：有一列火车，原来每时行驶80千米，提速后，现在这列火车每时行驶了112千米，现在的速度是原来的百分之几？这一道对于我们上次闯开第一扇门的同学很简单，就是112－80=32千米，在用32÷80=40％了，我们闯进了第一关，第二关还是那一位和蔼和亲的老师，他有出了一道像似的题：有一列火车，原来每时行驶80千米，提速后，这列火车的速度比原来增加了40％。
现在这列火车每时行驶多少千米？这一道题和我们上次遇到的题不一样，我们慢慢去探索。
我们知道了，这一道题与我们上个学期学的题非常像，所以我们探索起来非常简单。
也是有两种方法，第一种先求比原来每时多行驶了多少千米。
80×40％=32千米，80＋32=112千米；第二种是先求现在的速度是原来的百分之几。
80×﹙1＋40％﹚＝80×1.4＝112千米。
闯完了又一关，下一关写着做这些题的方法：1.单位“1”×﹙1±百分之几）2.单位“1”±（单位“1”×百分之几）。
第四关写着求“已知单位‘1’求对应数量”的一般步骤：1.找单位“1”2.算相差量（增加量或减少量）3.算对应数量4.检验作答。
我们探索完了，我收获很大，又进了一步“拜访”了我们的朋友百分数。
在数学的探索中，你会有很大的收获，你也会有很多的快乐。
数学日记之百分数应用（1）的对比六（2）班邱珍珍上一次，我们拜访了老朋友“百分数”，这一次我们继续探索着“老朋友”百分数。
上一次，我们只探索了百分应用（1）的“第一扇智慧门”，是先求相差，再求相差除以单位“1”的应用；接着，我们去拜访一下百分数的“第二扇智慧门”吧，你有勇气去陪我去探索吗？有的就来吧！一进去，看到有一道题我们要理解其中的意思，例：阳光超市一种电磁炉的售价是320元，比原价便宜80元。
电磁炉的价格降低了百分之几？我们慢慢去探索吧，张老师告诉了我们：“这一道是百分数的应用里的一种‘逆叙’，遇到这些题目，我们先要把重点句补充完整。
”比如这一道题我们先在“比原价便宜80元”前面补上“售价20元”，这样一来，我们就好去探索了。
我们就可以先算出单位“1”，原价：320+80=400元，我们已知了相差（80）那我们就之前80除以400就等于了20％了，我们拿到了第二小扇门的钥匙了，我们继续开了第二小扇门，只看到有一个公式“知相差先求单位“1”，再相差除以单位“1”。
我们探索了百分数的“第二扇智慧门”，我学到了许许多多的知识。
现在我们来比较一下。
第一种我们不知道相差，第二种我们知相差；第一种我们知单位“1”，第二种我们不知单位“1“。
第一种我们做起来简单一些，就之前求相差，再除以单位”1“就行了而第二种相当于第一种会难一点吧，但我们只要把句子补充完整，再求单位“1”，再用题目中的相差除以单位“1”就行了。
今天，我们探索了百分数的“第二扇智慧门”，我们将会很快又会遇到另一扇“智慧门”的。
数学日记之百分数的应用（1）六（2）班邱珍珍今天，我们又遇到了我们的“老朋友”百分数。
我们先温习一下“老朋友”百分数吧，因为“温故而知新”嘛！以前我们主要学了两种百分数的应用，第一种是求一个数是另一个数的百分之几？解决办法：一个数除以另一个数等于百分之几；第二种是求一个数比另一个数多（少）几分之几？今天我们将学习，求一个数比另一个数多百分之几？我们和和蔼可亲的张老师慢慢地去探索里面的奥秘，我们探索得没什么收获，张老师看到我们，教了我们一些小道理，又使出了张老师的老办法“分析题目”，我们将分析题目了起来，例如书上的“盒子中有45立方厘米的水，结成冰后，冰的体积约为50立方厘米。
冰的体积比原来水的体积约增加了百分之几？”我们按照张老师的办法，把问题中的“冰的体积”和“原来水的体积”还有“百分之几”用长方形框了起来，又在“比”和“约增加了”下面画了三角形，又在“冰的体积”下写上了50立方厘米，在题目中的“45立方厘米的水”上写了单位“1”。
这样，我们慢慢地去探索了，我们知道了求这道题的方法，求这道题的方法就是：先求相差，再用相差除以单位“1”。
在这些基篇二：数学日记20篇3月4日晴名字每当我走进校园，眼前就会出现十分醒目的一个牌子，上面写着一句话，那就是“在生活中学数学，在生活中用数学。
”是啊！在生活中我们总也离不开数学，如果不学习数学，就会闹出许许多多的笑话。
就拿我几年前发生的一件事来说吧！那天，我起得早，妈妈让我帮她到楼下去买些早点，说完我就带着五元钱下楼了。
来到楼下，买了早点，就付了钱。
老板说：“这些总共是二元五角，我找你二元五角。
”说完，就把钱交给了我，我见了，连忙说：“不对不对！你少给了我一元，应该找我三元五角才对呀！”老板听了，傻了眼，犹豫了一会儿，对我说：“小朋友，是你算错了，就是找你二元五角呀！”我一听，急得争了起来：“叔叔，是您算错了，明明就是三元五角嘛！”一旁的老板娘见了，用一口带有生气的方言，对我叫道：“瞧这孩子，年纪不小了，怎么连最基本的算术都不会！”在那儿吃饭的人听了都“哈哈哈”地笑了起来，我看了看，难过地跑回家，把事情的前因后果都告诉了爸爸妈妈。
爸爸妈妈听了，也笑得前俯后仰，我生气地说：“连你们都笑我！”爸爸连忙解释道：“不是我们爱笑你，这是因为你没理解，没去思考数学中的‘元角分’。
那我问你两张五角等于多少。
”“一元。
”“那两张二元等于多少？”“当然是四元喽！”最后，我终于在爸爸的解释中明白了自己的不认真。
从此我再也没犯过同样的错误。
这个笑话，我都不会忘记，它给我一个教训，永远印在我的脑海里。
同学们，一定要认真学数学，数学可不是那么简单的家伙。
学后一定要记着：在生活中学数学，在生活中用数学。
4月12日星期日名字下午放学时，数学老师给我们布置了一道家庭作业，要求大家想办法测算一次性筷子的体积，并用数学日记的形式将测算过程记录下来。
这道家庭作业，表面上是一次数学实践活动，实际可能寓意更深，因为一次性筷子的使用与环保有关。
一回到家，我就静静地坐在书桌前思考这个问题。
一次性筷子的形状是一个不规则的立体图形，怎样才能测算出它的体积呢？我思来想去，一会儿抓耳挠腮，一会儿摇摇头??终于，有了一点眉目。
我可以将一次性筷子放入装满水的容器中，这样容器中的水就会溢出来，溢出水的多少不就是筷子的体积吗？可是筷子比水轻，会浮在水面上，又该怎么办呢？可不可以用石头或胶布之类的东西将筷子固定住呢？我想应该是可以的，但这些办法测定起来又都太麻烦了，要是有更简便的方法该多好啊！经过冥思苦想，我终于自豪的笑了。
4月6日阴名字今天中午，我正在做数学暑假作业。
写着写着，不幸遇到了一道很难的题，我想了半天也没想出个所以然，这道题是这样的：有一个长方体，正面和上面的两个面积的积为209平方厘米，并且长、宽、高都是质数。
求它的体积。
我看见后，心想：这道题还真是难啊！已知的只有两个面面积的积，要求体积还必须知道长、宽、高，而它一点也没有提示。
这可怎么入手啊！正当我急得抓耳挠腮之际，我妈妈的一个同事来了。
他先教我用方程的思路去解，可是我对方程这种方法还不是很熟悉。
于是，他又教我另一种方法：先列出数，再逐一排除。
我们先按题目要求列出了许多数字，如：3、5、7、11等一类的质数，接着我们开始排除，然后我们发现只剩下11和19这两个数字。
这时，我想：这两个数中有一个是题中长方体正面，上面公用的棱长；一个则是长方体正面，上面除以上一条外另一条棱长（且长度都为质数）之和。
于是，我开始分辩这两个数各是哪个数。
最后，我得到了结果，为374立方厘米。
我的算式是：209＝11×1919＝2＋1711×2×17＝374（立方厘米）后来，我又用我本学期学过的知识：分解质因数验算了这道题，结果一模一样。
小学六年级数学日记10篇
【导语】“数学日记”就是学生以日记的形式，记述自己在数学学习和应用过程中的感受与体会。
数学日记不仅真实地反映了学生的学习情况，更重要的是它相对客观地再现了教与学的互动情况。
通过日记的方式，学生可以对自己所学的数学内容进行总结，写出自己的收获与困惑，还能激发他们用“数学日记”去观察生活。
准备了小学六年级数学日记10篇，供大家阅读，希望能帮助到大家！小学六年级数学日记篇一今天晚上，我刚好做完作业，此时，门钟响起来了，我高兴极了，因为我知道这是妈妈回来，妈妈好久也没有跟我聊过天了。
我在门铃响起的5秒后从书桌上飞快地跑去开门，妈妈一进屋子里就对我说：“嘿嘿，我拿了1盒日本巧克力回来哦！”我马上欢呼：“好耶，妈妈真好，快，快给我吧！”妈妈说：“妈妈不好哦，我不能直接给你巧克力，你要回答我的问题才行哦。
”听了这番话后，我心里想：又想考我，我才不怕！妈妈可是出题了：我看这次就出一个有关推理的问题吧。
小明昨天就和小东说：“昨天，我们家来了10个同学，我妈妈就拿出了一包糖果，里面有54颗糖，都拿去送给小客人了，但是每个人的数目的不一样，最多的那一个有10颗。
”小东听见就立刻说：“你骗人，你说了假话！”我问你为什么小东说小明说假话？这时候，我便灵机一动，想到了我以前学过了“简单推理”，这题还不是差不多嘛，我开始计算了：最多的拿到10颗，那么又不可以有重复的数，那么就假设是第一个拿了1颗糖，第二个拿了2颗糖……第十个拿了10颗糖，那么就是1+2+3+4+5+6+7+8+9+10＝55，啊！小明是在说谎，因为他说那包糖里一共有54颗，实际上一个人是要55颗，所以小明在骗人。
我把刚才想的都告诉妈妈了，妈妈说我聪明，就送了这个我最爱的日本巧克力给我，我想呀，数学真的是无处不在，连拿这些巧克力也要用数学。
我拿到了，是我的努力的结晶，嘻嘻！小学六年级数学日记篇二今天中午，为了能把筷子体积测得更准确，我叫爸爸从化学室拿了一个细长的量筒，刻度单位更小，每个单位只有1立方厘米。
六年级数学日记范文集合九篇
六年级数学日记六年级数学日记范文集合九篇不知不觉中一天又要结束了，相信你会领悟到不少东西，让我们一起认真地写一篇日记吧。
在写之前，要先考虑好内容和结构喔！下面是小编收集整理的六年级数学日记9篇，欢迎阅读与收藏。
六年级数学日记篇1周末，我的数学作业本上有一道这样的题：饲养场养鸡200只，鸭的只数比鸡的少1/5，要求鸭比鸡少了多少只？看完题，我觉得这道题真容易，便拿起笔开始做。
我的思路是这样的：先求鸭的.只数：200×（1——1/5）=200×4/5=160（只）再求鸭比鸡少的只数：200——160=40（只）第二天，课堂上交流作业时，我发现一步到位就可以求出鸡鸭的差数，即200××=40（只）。
因为这道题是已知标准量要求的是比较量，只要用标准量×分率，就可以求出分率对应的具体数量，即比较量。
而分率1/5就表示鸭比鸡少的部分，鸭比鸡少的只数就是200的1/5。
这样思考就可以一步计算解决问题，少走了一步弯路，又快又对呢！学习中，生活中，还有很多这样类似的问题，我们要多想想，尽量争取少走弯路，提高解决问题的效率。
六年级数学日记篇2今天是星期六，妈妈带着姥爷和我一起坐车去森林公园玩。
车费：5元钱。
到了森林公园，我和妈妈去买门票，价格如下：大人每人2元，儿童每人1元。
我掐指一算，两个大人，一个小孩儿，共需5元钱。
我们拿着门票高高兴兴地进入了森林公园。
首先映入眼帘的是青青草地上的一群可爱的'白鸽子。
妈妈用3元钱买了一包鸽子食，让我和姥爷到鸽子群中喂小鸽子。
我们在鸽子群中照了六张照片，淘气的小鸽子把我的右手给抓了，好像在和我握手一样。
我们走啊走啊，来到了“水上乐园”。
我对“滚筒”特感兴趣，它“旋转”得真有趣。
然后，我们又花了20元钱玩了“游船”，它是一个“平移”现象。
我和姥爷玩累了，饿了，妈妈就跑到商店买了一些美味佳肴：4根香肠、2个冰淇淋。
妈妈说：“一根香肠2元钱、一个冰淇淋1元钱。
小学生数学日记怎么写_小学六年级数学日记5篇
小学生数学日记怎么写_小学六年级数学日记5篇提到数学这两个字，每个人都会想到乏味死板的数学书，没有人会把它和活灵活现的生活联系在一起，其实生活中有许许多多的数学信息，每时每刻也离不开数学，那么数学日记怎么写呢?以下是小编为大家准备的小学生数学日记，欢迎大家前来参阅。
数学小组学习帮助多五年级的时候，我们数学老师组织了数学小组，到现在，我们的数学小组到现在有整整一年的“历史”了。
我们的数学小组的成员有：陈俊峰、王思宇、诸正一、朱子棋、张天成、李梦雅和我。
每个星期，组里会有一个人来出题，让我们来做，然后，周五，集体讲评，通过这样一个数学小组，让我从中学到了很多东西：1、因为每个星期出的五道题分别是不同类型的，有的会，也有的不会，又学过的，也有没学过的。
学过得能让我巩固以前的指示，没学过得我就拿出来看看，把他学会。
2、我要自己做一道题，可能最多只会想出一种或两种方法，而我们数学小组七个人一起做，至少也会有七种方法，因此，数学小组培养了我用多种途径去寻找解题技巧的精神。
3、因为我们数学小组每周都会有讨论，每个人必须说，而我的口头表达能力不好，所以称这个机会，我不仅认真做完了题，还去想怎样才能给他们讲明白，就这样，我锻炼好了我的口头表达能力。
4、通过数学小组中好同学的讲解让我知道了，我和一些好同学的差距，从而给我动力好好学习，争取赶上他们。
这个数学小组给与我了这么多难能可贵的东西，难道不好吗?生活中的数学数学家笛卡儿曾这样说过。
“宇宙之大，粒子之微，火箭之速，化工之巧，地球之变，日用之繁，无处不用数学。
”的确，数学与我们的生活息息相关，数学的脚步无处不在。
上个星期六，老师让我们去附近的一些地方调查生活中的数学。
我和我的同桌为一组，去“邮政储蓄银行”调查利息。
我们来到了银行，开始调查银行利息。
现在，邮政储蓄银行为了鼓励大家多存款，在原来的利率上上浮了10%，上浮的这10%很诱人，其利率表如下：期数央行利率邮政银行利率三个月 2.60% 2.86%六个月 2.80% 3.08%一年 3.00% 3.30%二年 3.75% 4.125%三年 4.25% 4.675%活期存款：0.35%当你看到利率有了调整，前不久刚存的钱，是取出重存，还是保持不变呢?其实，这其中暗藏着数学问题，暗藏着许多玄机。
六年级上册数学日记5篇
小学六年级上册数学日志优选 5篇小学六年级上册数学日志一:六年级上册数学日志（379字）10月10日礼拜三晴生活中各处离不开数学!今日,我在家里做了一个事情,就是量一元硬币.工具是:一套尺子,一个一元硬币,一只彩笔.先用彩笔划出一元硬币的直径,它的直径是厘米,要想算出圆的周长,再用乘等于厘米假如知道圆的半径,在求圆的周长,应是:圆的半径乘乘2.我还知道:连结圆心和圆上随意一点的线段,叫做直径,一般用字r来表示.经过圆心而且两头都在圆心的线段,叫做半径,一般用字d来表示.圆心决定圆的地点,半径决定圆的大校今日,我在家里没事干,就找到了一个从前四驱车的轮子.我就开始丈量它的周长.找不着圆点是一个难事,于是我借用个讲堂上的几个方法,因为这个轮子是安到这里的,所以很不好丈量,最后我仍是依据车轮的大小在纸上画出了一个圆.测出了直径.3、14×2、5=7、85(厘米).这可真是一次风趣的丈量啊!小学六年级上册数学日志二:六年级上册数学日志（429字）10月15日礼拜三晴那一天的数学课上,刘老师说了这的样一句话:“讲堂因差错而出色.”――简洁而语重心长.六年级的上半个学期,我们学惯用正比率解应用题.经过书上的几个例题的学习,我们得出了:正比率图象都是直线上涨或降落的.就在我要解决下一个,范安琳提出了疑:什么不行能是上下起伏的折而必定是直呢?接下来的,我即是在她解答疑惑中度的.争了一会儿,我也有点儿疑惑了.我的同学也略疑惑.老范安琳在黑板上画了一幅,我才理解了她的意思:假如数上的数据不按次摆列,那象就不会呈直上涨或降落.本来范安琳是忽视了数的特色.件事不就了那句?堂上因她的一点,而使全班数与正比率有了更深的;所以使我到,不行怕,重要的是提出来,大家来共同解决.由此我理解了在回答的候,不要因担忧出而躅不前――堂会因差而出色.小学六年上册数学日三:六年上册数学日（822字）10月8日礼拜三晴个学期我学了,是个很美的形.每个形都有着自己的周和面,理所自然,也是有周和面的,我去探究了的周.每个形的周都是指成什么形的曲的,又一个"理所当",的周也是指成的曲的.每个形算周都会有一个要点,比方:方形最重要的是知道和,正方形要知道,三角形要知道底和⋯⋯"理所自然"最重要的是二元素除了学的直径有一加入的"新朋友"周率.那周率又是什么呢？从上中,我知道了:的周除以直径的商是一个固定的数,我就把它叫做周率,用字母π表示,算往常取3.14.然上那么,但我是践了一下.我用一前了一个直径8厘米的,下一步我用一周,量了度就是25厘米的周,用25除以8,算了算真的等于3.13.我是偶合,再算了几个不一样的,才了然个上的.我在上我又知道了,的周=周率乘直径.我在老的中我又知道的另一个奥密:半径大（小）,直径也大（小）,周也大（小）同的倍数.的周真是有趣,我在知与能力之中又了周能够乘另一个数,比如:一种路机的前直径是米,每分8圈,路机每分前多少米？个就是先算出1圈多少（也就是周）,再乘8圈.就是乘米,再用乘米."理所自然"有乘就有,在书上的28页第6题就是一道典行的一道题.在计算圆的周长时也是有技巧的,我们记着乘每一个数的答案,那我们做题时会很简易.数学有许很多多的"理所自然",也有许很多多的奥密,只需我们专心探究我们就会发现数学中有许很多多我们不知道的东西.睛去察看那些美,这些美也只有最美的数学中才能察看到.小学六年级上册数学日志四:六年级上册数学日志（588字）11月10日礼拜三晴中正午分,我吃完了午餐,闲着没事做,便拿起了一本名叫《尖子生题库》的书.打开负数的这一章,看了一下前方的解说,又翻到了习题部分去做习题.我先看了一下习题,内容固然多,但很简单,.心想:”!这也叫做《尖子生题库》呀,这么简单,我闭着眼睛也能把它全作对.”于是,我开始做题了,填空题,判断题,我不一会儿就作了两页.到应用题了,我认为会难一些便认真地看了题,一点儿也不难,刷刷,两三下我就写得只剩下一道应用题了.我草草地看了一下题简单简单,不对,不是已经给了速度吗?那这个“+15”和“―15”是用来做什么的呢我思来想去,这几乎就是山重水复疑无路啊,我又看了看题,仍是不会.这时,我想到了在一本书中看到的一个公式,仿佛对于这道题恰好对上.我便赶忙去把我买的全部对于数学的工具书都翻了出来,找呀找,怎么没有呢?我明显在书上看到这一个公式的,怎么会找不到.事实就是事实,我便翻了翻后边的答案:200÷(35+15)+200÷(35-15)=14小时,为何用200除以35呢?这时行程问题中的,我便拿起《小学毕业总复习》这本书,翻到有对于行程问题的这一页,里面有一个公式让我茅塞顿开,本来是这样的:它是用行程除以速度等于时,这些加十五和减十五是加减法而不是正负号.数学题真是需要认真的读和认真的去理解呀!看似简单却包含着复杂,不论做什么事都要认真,不可以小瞧它.小学六年级上册数学日志五:六年级上册数学日志（532字）12月10日礼拜三晴今日正午,我正在做数学暑期作业.写着写着,不幸碰到了一道很难的题,我想了半天也没想出个所以然,这道题是这样的:有一个长方体,正面和上边的两个面积的积为209平方厘米,而且长、宽、高都是质数.求它的体积.我见了,心想:这道题还真是难啊!已知的只有两个面面积的积,要求体积还一定知道长、宽、高,而它一点也没有提示.这可怎么下手!正当我急得抓耳挠腮之际,我妈妈的一个同事来了.他先教我用方程的思路去解,但是我对方程这类方法还不是很熟习.于是,他又教我另一种方法:先列出数,再逐个清除.我们先按题目要求列出了很多半,如:3、5、7、11等一类的质数,接着我们开始清除,而后我们发现只剩下11和19这两个数字.这时,我想:这两个数中有一个是题中长方体正面,上边公用的棱长;一个则是长方体正面,上边除以上一条外另一条棱长(且长度都为质数)之和.于是,我开始辩解这两个数各是哪个.最后,我获得了却果,为374立方厘米.我的算式是:209=11×1919=2+1711×2×17=374(立方厘米) 以后,我又用我本学期学过的知识:分解质因数验算了这道题,结果如出一辙.解出这道题后,我内心比谁都快乐.我还理解了一个道理:数学充满了神秘,等候着我们去探究.荐荐荐。
六年级数学日记（15篇）
六年级数学日记（15篇）六年级数学日记(15篇)不知不觉中一天又要结束了，相信你一定有很多值得分享的经验，不如趁现在好好写一篇日记。
快来参考日记是怎么写的吧，下面是小编为大家收集的六年级数学日记，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
六年级数学日记1要说数学，对我们日常生活联系的太紧密了，不可缺少，贯穿着我们生活的全部。
因此，掌握数学非常实用，学好数学非常必要。
比如：做买卖的人需要学会数学，不会数学就不会结算价钱;做家务也要懂数学，做饭多少量米，要加多少量水，微波炉加热要定时多少，洗衣机洗各种衣物需要定多少时间比较合理，空调打多少度、多长时间比较合适等等，都需要有个数字概念。
所以，学好数学对我们日常的生活和平时的工作是必不可缺的。
它能使我们的生活安排的更科学、更准确，避免盲目性。
数学是一门应用广泛的学科，特别是现在和将来，高新科技的发展，日新月异的时候，各种各样的高科技商品进入家庭的日常生活中，如果没有很好的数学知识，不会准确地去操作运用，就会造成严重的事故发生。
如果没有很好的数学基础，不去使用先进的产品，那你永远停留在原始的生活中。
让我们努力学习数学吧!，在老师的指导下，扎扎实实地练好数学基本功，一步一步的去接受着奇妙的数学知识，去探索奥妙无穷的数学世界。
六年级数学日记2上一次，我们拜访了老朋友“百分数”，这一次我们继续探索着“老朋友”百分数。
上一次，我们只探索了百分应用(1)的“第一扇智慧门”，是先求相差，再求相差除以单位“1”的应用;之后，我们去拜访一下百分数的“第二扇智慧门”吧，你有勇气去陪我去探索吗有的就来吧!一进去，看到有一道题我们要理解其中的意思，例：阳光超市一种电磁炉的售价是320元，比原价便宜80元。
电磁炉的价格降低了百分之几我们慢慢去探索吧，张教师告诉了我们：“这一道是百分数的应用里的一种‘逆叙’，遇到这些题目，我们先要把重点句补充完整。
”比如这一道题我们先在“比原价便宜80元”前面补上“售价20元”，这样一来，我们就好去探索了。
小学六年级数学日记随记六篇
六年级数学日记六篇六年级数学日记篇一：数学小诀窍同学们,在你们的数学学习中是否和我一样,有一些不经意的发现现在我就来介绍我的几个发现：如果要你算一个多位数乘5,你是不是准备列竖式我却可以口算,因为我发现一个小诀窍;想知道吗让我来告诉你：算48532×5的积,先找到这个数485320,再把它除以2,你会口算吗242660这就是48532×5的积了;知道为什么吗我把原来的数先扩大10倍,再缩小2倍,是不是相当于扩大5倍呀你掌握这个小窍门了吗同样的发现我还有：一个数乘只要用它本身加上它的一半就可以了;想想为什么一个数乘15呢用刚才的方法再加一步——你已经想到了吧,再扩大10倍就好了我还发现一个多位数,末两位符合这个要求：十位上十奇数,个位上是5,用它乘5,积的末两位肯定是75;我想这是为什么呢因为多位数的个位与5相乘得25,积的个位是5,向十位进2,而十位的奇数与5相乘的到的是几十五,这个5应该和个位进上来的5相加写在十位上,所以这个积的十位上肯定是7,个位上肯定是5;同样的道理,你不难推出,一个多位数十位上是偶数,个位上是5,它与5相乘,积的末两位肯定是25;这个发现能用我前面所说的一个数乘5的巧妙算法来解释吗想想看,它们是一致的,因为这个数扩大10倍后,末两位是50,再除以2,可能百位上有余数1,与50合起来150÷2=75是末两位上的数字,也可能百位上没有余1,那么50÷2的商就是末两位上的数字;同学们,我的这个小发现是不是很微不足道但我很自豪,这是我自己动脑筋观察和思考的结果;伟大的发现不是由这点点滴滴组成的吗同学们,让我们一起做一个勤于思考、善于发现的人吧六年级数学日记篇二：爸爸的魔法今天晚上,爸爸神秘地对我说：“小茵,我会‘摩法’,你信不信”我迫不及待地问；“什么你会摩法是什么摩法”“摩法是这样：你打开一本书,我能借魔力,说出哪边是偶数页,哪边是奇数页;”爸爸神气地说;哼,我才不信呢,我要求爸爸当场示范一下摩法;我拿起一本书,快速地翻着书,当爸爸叫了一声“停”,我就停下翻书;爸爸语气略带神气地说；“左边是偶数页,右边是奇数页;我计算了一下,嘿,神了爸爸猜对了耶;我不服气,又试了一遍,结果还是那样;我不解地问爸爸：“爸爸,你是怎么猜对难道你真的有摩法”爸爸微笑着回答我；“不,我并没有摩法;我是按照‘书的左边是偶数页,书的右边是奇数页’这一规则猜对的”哦,原来是这么一回事;今天,我感到非常高兴,因为我又学到了一个数学规则;数学真有趣六年级数学日记篇三：圆锥的表面积今天我在看报纸的时候看见了这样一个题目：求圆锥的表面积;题目一个圆锥,底面直径是6米,圆锥的顶点到底面圆周上任点长是5米,求这个圆锥的表面积;我虽没有学习过求圆锥的表面积,但已经学习过圆柱的表面积,通过圆柱的表面积的解题方法知道：圆柱的表面积等于一个侧面加上两个底面积,而圆锥的表面积就是一个侧面积加上一个底面积,侧面是一个扇形,我虽没学过但我查了资料知道求扇形的面积是：扇形的面积=弧长×圆半径×1/2,题目中已经告诉了我们圆锥顶点到底面圆周上任一点长是5米,而弧长是×6=米,扇形面积是×5×1/2=平方米,最后用扇形面积加上底面积,就得到圆锥的表面积：+×6/2×6/2=平方米;数学是思维的体操,我们只要勤学善思,就一定会攻克难题,走上成功之路六年级数学日记篇四：立体图形面积今天,我在数学1+2训练上看到这么一题,在一底面积为648平方厘米的立方体铸体中,以相对的两面为底去掉的一个圆柱体,求剩下的立体图形面积是多少看到这个题目,我犯糊涂了,想：只告诉一个底面积,这怎么求啊坐在椅子上的妈妈看了,嘲笑我说：“哼,还说高水平哩,连这道题都不会做;”我知道妈妈用的是激将法,目的是激怒我的好胜心,让我把这题做完;为了让妈妈认为她的激将法成功了,我就硬着头皮做了下去,可是怎么想也理不出头绪来;但是我并没灰心,继续做了下去,我做了出来;根据图要画图可以发现,切掉一个圆柱,又出来一个同原来圆柱同样大的洞,虽然这洞与圆柱体体积相同,但是它们的表面积并不相同,而是比原来圆柱少了两个底面的面积;所以剩下的图形面积应该等于正方体6个面的面积减去圆柱的两个底面+圆柱的侧面;列算式是628×6-628×÷4×2+628×六年级数学日记篇五：圆柱与圆锥在六年的学习生活中,感觉很轻松;可是,直到六年级以来,我却有点吃苦了;六年级,是在小学阶段的最后一学期;学习很紧张,我的语文很好,可是,数学却有点问题了;我的数学成绩在班里还算一般,老师总是说我,如果我努力去学,一定会更好的;数学老师对我们要求很高,我一直在努力的按照老师的要求去做;记得有一次测试,我没有发挥好,错了很多题,去改错题时,荆老师对我说：“杨景鑫,这次可错不少题啊”老师虽然没有直接批评我,但我知道,在老师心里,我的数学成绩还算可以,只是自己没有去努力罢了;在学习第二单元——圆柱与圆锥时,我总是忘记圆锥的体积要乘三分之一,所以,我就努力的去找试题做,后来我就记住了,以后就没有在错过了;终于,荆老师测试我们第二单元掌握的情况,我很开心,因为,我觉得自己掌握得很不错了;可是,当轻松练习发下来后,我却傻眼了,因为,我错的全是应用题的得数,在那一页上,几乎没有一个对勾,我很难过;从那以后,我比以前更努力学习了,在家,我每天除了做完学校的作业外,还要做一些相关的练习;如果遇到不会的题,我就让好同学帮我解释……久而久之,在以后的学习中,我不会在像以前那样了;不过,在一些粗心大意的情况下,会出现一系列新问题,在做一些解比例的题时,会出现许多粗心大意的地方,比如说,用比例解题时我不是把前项和后项搞反,就是列了一个没有意义的算式；在方程中,如果等式两边都有未知数x,那么有些时候我就可能不会解了；有时甚至连加减法的算式我也算不正确；我有时做题不是没看见单位的不同,就是把小数点看错位置……这些问题的出现,让我开始注意起来;以后,每当我做完题时,我都会去检查一遍,后来,我养成了检查的习惯,错题也就随之减少了马上就要毕业考试了;我想在考试之前,我要比以前更好地复习,继续努力改正自己存在的问题,给自己在这所小学的三年生活画一个圆满的句号;在毕业之前,我想衷心地感谢荆老师对我的付出与帮助;在毕业之后,我要用不断的进步来问候亲爱的荆老师和帮助过我的同学们;六年级数学日记篇六：地瓜用处多星期六,我跟妈妈到乡下老家;一路上,我看见农民伯伯正在收地瓜,一个个地瓜就像一个个胖娃娃,对着农民伯伯笑,妈妈告诉我：“现在是地瓜收获的季节”,然后她又自言自语地说：“今天地瓜又丰富了”,我说：“收这么多地瓜有什么用”,妈妈说：“地瓜作用可大着呢它可以做成地瓜皮、地瓜粉、地瓜条……”妈妈知道我学了百分数,就问我：50千克地瓜能榨出地瓜粉5千克,这些地瓜的出粉率是多少如果奶奶今年榨500千克地瓜,那奶奶能收多少地瓜粉我算了算：5/50×100%=×100%=10%500×10%=50千克我算完了,对妈妈说：“地瓜出粉率是10%,奶奶今年能收50千克地瓜粉;”我好奇地问妈妈：“这么多地瓜粉,奶奶用它干什么呢”奶奶说：“我们平潭的特色小吃——咸米时就少不了它,我们一家三口人吃一顿咸米就需地瓜粉千克,那奶奶送我们10斤,可供我们做几次咸米”我算了算：10÷=25次我对妈妈说：“能做25次”;妈妈说：“平均每月吃2次咸米,够吃一年吗”我说：“还吃不完呢,过年时还可以加餐一次;”妈妈说：“你还真能算,其实它还可以做成茹粉汤、茹粉条、茹粉结;”。
六年级数学日记10篇_日记
《六年级数学日记》六年级数学日记（一）：1月25日星期六有雨这天中午，我正在做数学寒假作业。
写着写着，不幸遇到了一道很难的题，我想了半天也没想出个所以然后。
这道题是这样的：有一个长方体，正面和上方的两个面积的积为209平方厘米，并且长、宽、高都是质数。
求它的体积。
我见了，心想：这道题还真是难啊！已知的只有两个面的面积，要求体积还务必明白长、宽、高，而它一点也没有提示。
这可怎样入手啊！正当我急得抓耳挠腮之际，妈妈来了。
妈妈先教我用方程的思路去解，但是我对方程这种方法还不是很熟悉。
于是，妈妈又教我另一种方法：先列出数，再逐一排除。
我们先按题目要求列出了许多数字，如：3、5、7、11等一类的质数，之后我们开始排除，然后我们发现只剩下11和19这两个数字。
这时，我想：这两个数中有一个是题中长方体正面，上方公用的棱长；一个则是长方体正面，上方除以另外一条棱长（且长度都为质数）之和。
于是，我开始分辩这两个数各是哪个数。
最后我得到了结果，为374立方厘米。
我的算式是：209＝1119 19＝2＋17 11217＝374（立方厘米）解出这道题后，我心里比谁都高兴。
我还明白了一个道理：数学充满了奥秘，等待着我们去探求。
六年级数学日记（二）：4月8日星期日晴这天我闲着没事干，就想去帮阿姨买菜。
我就想这样也好我也能完成数学日记了。
一来到菜市场，热闹非凡。
喧闹声，让人感到好烦。
我立刻就去买我的最爱的鸡腿吃了，刚到那一股香气让我迫不及待的过去。
我立刻问老板几元一只，老板回答说：4。
5元一只：我掏出10元钱给了他，他给了我钱我就走了。
当时我没注意就跑了。
我准备在去买东西时却发现少了5毛钱准备去换了，当时我真糊涂立刻来到了当时来买鸡的地方去换。
我真的很马虎怎样没注意看呢？那位老板也是个热心的人他没说什么就给了我钱我羞愧的低下头说了声：多谢就走了。
我之后又去买了很多东西算也算不了我决定耐心的数，最后数出来了。
结果算出了答案：45。
六年级数学日记【五篇】
六年级数学日记【五篇】如果数学消失了，如果取消了数学课，世界将会怎么样？同学们不必验算复杂的数学题，老师们不用给同学们讲解深奥的数学知识……今天，我才从书里真正知道如果没有数学世界会变成什么样子了。
《假设数学消失了》这本书的主人公叫萨姆，他是个数学天才，十分喜欢数学。
有一天，教育部部长劳伦斯·莱克发布了学校取消数学教育的消息。
大家都很快乐，只有萨姆无比气愤，他很喜欢数学。
于是，他和部长进行了屡次讨论，萨姆想方设法用各种各样的事例告诉了大家，生活处处有数学。
大家又开始对数学有了兴趣，学校又重新恢复了数学课。
读完这本书，我很佩服萨姆这个数学天才。
说实话，我的数学学得不算好，如果取消数学真门功课，我可能也会很乐意的，但是，萨姆却以他言行说服了我，让我更加喜欢这本书，喜欢数学。
取消了数学，可能连简单的试卷评分都无法进行，加加减减中，运用的就是最简单的数学计算。
数学无处不在。
我们天天离不开的自行车，它的三角形车架的形状就决定了自行车的特点，而它就是有数学知识来设计稳定性的。
现在正在盛开的向日葵，它花盘上种子排列的图案，也是一种数学图案。
在我们喜爱的动画片《玩具总发动》中，有76个角色登场，出现了366个物体，这部电影中每个像素都需要50万次的数学验算，我们才欣赏到了形象逼真、生动有趣的影片。
拿一根纸条，将它向相反的方向反卷一下，然后用胶带把接口粘住，用铅笔在纸条的里圈画直线，画了一圈你就会发现，你不仅画到了纸条的里圈，连纸条的外圈你也画上了直线。
真神了，我不相信地专门动手做了实验，哇！果然是这样，这也是数学中的“莫比乌斯带”，这样的带子应用下去就是神秘的魔术技法了，多有趣啊！自行车中有数学，盛开的花中有数学，普通的海螺中有数学……可以说，任何物体上都有数学，数学真的是无数不在。
我们这几个星期都学习了两位数乘两位数，也学习了什么样的乘法可以巧算。
我就来说一说其中的一种吧。
今天数学课，老师让我们算了像这样的几道乘法算式：15×11，27×11，13×11，34×11分别等于多少。
小学六年级数学日记5篇
第 1 页 共 5 页 小学六年级数学日记5篇 小学六年级数学日记1 星期六上午，我和妈妈、姐姐去亮山公园玩，一棵大树映入我的眼帘。妈妈问：“欢欢，你能量出这棵树的高度吗？〞“行，用一根跟它一样高的竹竿，再量那根竹竿的长度。〞妈妈反驳道：“哪来那么长的竹竿？〞“我……我……〞我挠了挠头。突然瞥见地上树的影子，一个念头从我的脑子里闪过：对了，老师不是刚教过比例知识吗？我兴奋地说：“姐姐！借你一用！〞姐姐满脸疑惑：“怎么求？〞“在同一地点，同一时间，影子的长度和物体的`长度成正比例。先量出你的身高，再量出你影子的长度，算出你的身高和你影子的比，再量出这棵大树的影子长度，就能算出这棵大树的高度了。〞我得意地说。 因为我平时喜欢制作小制作，所以身上总是带着一卷皮尺。我先量出姐姐的身高是1.56米，再量出她影子的长度是0.52米，他们的比是：1.56：0.52=3：1，量出这棵大树的影子长度是1.1米，再算出高度：1.1某3=3.3〔米〕，这便是大树的高度了。妈妈和姐姐看着我，直竖大拇指。我乐呵呵地想：数学真有用！ 小学六年级数学日记2 今天中午，我正在做数学暑假作业。写着写着，不幸遇到了一道很难的题，我想了半天也没想出个所以然，这道题是这样的： 有一个长方体，正面和上面的两个面积的积为209平方厘米，并且长、宽、高都是质数。求它的体积。 第 2 页 共 5 页
我见了，心想：这道题还真是难啊！的只有两个面面积的积，要求体积还必须知道长、宽、高，而它一点也没有提示。这可怎么入手啊！ 正当我急得抓耳挠腮之际，我妈妈的一个同事来了。他先教我用方程的思路去解，可是我对方程这种方法还不是很熟悉。于是，他又教我另一种方法：先列出数，再逐一排除。我们先按题目要求列出了许多数字，如：3、5、7、11等一类的质数，接着我们开始排除，然后我们发现只剩下11和19这两个数字。这时，我想：这两个数中有一个是题中长方体正面，上面公用的棱长；一个那么是长方体正面，上面除以上一条外另一条 棱长〔且长度都为质数〕之和。于是，我开始分辩这两个数各是哪个数。 最后，我得到了结果，为374立方厘米。我的算式是：209＝11某1919＝2＋1711某2某17＝374〔立方厘米〕 后来，我又用我本学期学过的知识：分解质因数验算了这道题，结果一模一样。 解出这道题后，我心里比谁都快乐。我还明白了一个道理：数学充满了奥秘，等待着我们去探求。 小学六年级数学日记3 星期天，我和扬文一起玩了24点游戏。游戏规那么很简单：每人分别抽四张牌，然后用“+、—、某、÷〞这几种计算方法最后得数一定要得24，就行了。 游戏开始了，我们各抽了四张牌。唉！我的牌怎么这么糟呀！你看，四 第 3 页 共 5 页
数学日记六年级上册【3篇】
数学日记六年级上册【精选3篇】数学日记六班级上册【精选3篇】一今日，妈妈考我一道题：56个荔枝与48个杏子重量相等，每个杏子比荔枝重5克，问每个杏子重(）？每个荔枝重（）？我想想对妈妈说：这道题没别的数字吗？妈妈说：没有．我想半天也无从下手，没方法妈妈只好教我简洁化。
妈妈说：店内有１０个杏子与５个梨重量相等，每个梨子比杏子重点６克，问每个杏子几克？每个梨几克？我说：这还不简洁５＊６＝３０３０／５＝６２＊６＝１２这时妈妈说：你再做做刚刚那道题，噢！我明白于是我做起来：４８＊５＝２４０２４０／８＝３０３０＋５＝３５妈妈对我说：以后你在遇到今日类似的状况，你就想一想简洁化：把大数化小，把不熟识的东西转化成自己熟识的东西，就比较简单。
数学日记六班级上册【精选3篇】二昨天，数学考试，我考了95分。
错了一道填空与文字题。
填空那题老师在考试前给我们复习过，我没有仔细背，仔细记，一边背一边在想其他的事情，一点也没记住。
因此，在考试时，我无论如何也想不起来，就漫不经心地写了个“数的大小”。
那道文字题，是我没看清题意，把“×”写成“÷”，就错了。
考得这样的分数，第1题由于考试态度不端正，第2题由于我没有仔细复习。
我以后肯定做到这两点，但是也不能马虎。
老师，我每次考试都得不到满足的成果。
自从上了趣味数学以后，我就懂得了学数学最重要的是理解。
光靠抄别人的答案是没用的，抄了也白抄。
所以，以后我要仔细听讲，这样才能取得优异的成果。
数学日记六班级上册【精选3篇】三X月X日星期X 天晴这学期也许要喝完5箱牛奶，5×30=150（元）。
每顿饭也许要2~3元，算它2.5元，2.5×3×30×5=1125（元）。
“还有什么呢？”我咬着铅笔自言自语道，“还有你的学习用品。
”哎，妈妈回来了。
没错，还有学习用品。
学习用品：一只笔袋8元，一只铅笔盒3元（很廉价，清仓货），六枝铅笔3元，一块橡皮0.5元，两把三角尺1元，两枝自动铅笔5元，8+3+0.5+1+5=20.5（元）。