2019学年地理兴趣小组活动总结

2019学年地理兴趣小组活动总结

本学期展开的地理兴趣小组，承结上学期兴趣小组工作的优点。

在展开过程中，老师针对上学期存有的不够，结合本学期的实际作出相对应调整。要展开素质教育，搞好兴趣小组是十分必要的。当今社会对人才的需要提出了新的要求，新型人才应是复合型而不是单一的，是知识面广、动手力强而不是孤陋寡闻只会死读书的人，要培养新型人才，必须将第一课堂与兴趣小组有机结合起来。兴趣小组是相对于第一课堂来说，即第一课堂以外的校内外的其他教育活动，兴趣小组是第一课堂的拓宽和延伸，是第一课堂严重的补充。现将我校地理兴趣小组工作总结如下：

一、培养了学生的对地理的兴趣。

有参加兴趣小组的同学都有这么一个感受：就是以前学习地理仅仅应付老师的作业，但通过学习他们意识到他们不再是被动的而是变成主动的学习，他们的学习能够自觉完成了而且还能头头是道地向同学介绍他所学习到的知识。在他们的影响下更多的学生想参加兴趣小组。

本学年我们组织学生参加了“绿之社”环保兴趣小组，同学都热情参与，在收集资料、调查研究中了解了生活中的地理，体验地理的“有用性”，从而提升了学习地理知识，用知识分析、解释和解决生活中地理问题的欢乐，从而提升了他们学习地理的兴趣。二、养成优良的地理学习习惯，拓宽学生地理知识面。

在兴趣小组中不但地理的基本知识，而且更多的是让学生掌握学生的方法，拓展他们的地理知识面。

在学习初我们就面对兴趣小组的同学实行“地理学习兴趣问卷调查”，了解学生学习地理的方法和习惯，并引导学生发现自已地理学习中存有的问题，注意有意识的使用正解的学习方法，养成优良的地理学习习惯。

三、增加了实践的机会

因为兴趣小组不但有室内的理论学习而且还参与了实践，给很多同学以动手的机会。“居室污染的调查与防护”，我们让学生解放分组合作完成作品，既减轻了同学们时间上的负担，也培养学生动手水平和合作水平。

四、丰盛了学生的第二课堂

从素质的角度丰盛了学生的课余生活，他们的生活不在仅限于课堂上，让他们意识到学习的欢乐，更有兴趣学习了。例如我们还展开“对生活垃圾的主要污染及处理方式的调查”和“天目湖课外兴趣活动方案”的课外活动，让学生深入生活，注重社会。

当然，兴趣小组工作还存有不够，我们期待着我们的工作能够得到更快的完善，得到更好的发展。我们将本着为学生工作的思想更加努力地工作，使我们的学生的素质更好地得到提升。