7动机与情绪情感
腹有诗书气自华 第七章：动机与情绪情感知识考点 P162
一、单项选择题：
1．个体的成就动机中含有二种成分：（ C ）和回避失败的倾向。
A.追求利益的倾向 B.追求刺激的倾向 C.追求成功的倾向 D.回避困难的倾向
2．个体的成就动机中含有两种成分：追求成功的倾向和( B )
A.追求利益的倾向 B.回避失败的倾向 C.回避困难的倾向
D.追求刺激的倾向
3．为了获得某种奖励而产生的动机，属于( A )动机。
A.外在 B.内在 C.主导 D.社会
4．由个体的内部需要所引起的动机属于( B )动机。
A.外在 B.内在 C.自然 D.从属
5．人们力求获得成功的内在动力是______动机。( D )
A.生理性 B.社会性 C.主导 D.成就
6．美国心理学家( C )将人的动机分为匮乏动机和成长动机。
A.斯腾伯格 B.斯金纳 C.马斯洛 D.华生
7．人们总是希望自己能成为某一社会群体中的一员，并被其他成员所认可。这种动机属于( C )。
A.工作动机 B.成就动机 C.交往动机 D.生理动机
8．一般说来，由（ C ）支配下的行为更具有持久性。
A.交往动机 B.外在动机 C.内在动机 D.无意识动机
9．________是有机体内部生理与心理的不平衡状态，是有机体活动的动力和源泉。（ B ）
A.动机 B.需要 C.诱因 D.目标
10．有机体活动的动力是( C )
A.动机 B.诱因 C.需要 D.目标
11．动机产生依赖于需要，请问下列哪项属于需要？（ B ）
A.水 B.饥渴 C.寻求水源 D.喝水
12．口渴会促使个体作出觅水的活动，这是动机的（ B ）。
A.导向功能 B.激活功能 C.调节与维持的功能 D.强化功能
13．最有利于发挥最佳工作效率的是( C )强度的动机。
A.高 B.低 C.中等 D.无
14．在活动难度较大时，动机强度越强，工作效率会（ A ）。
A.较低 B.中等 C.较高 D.不变
15．根据动机强度与工作效率的关系原理，要想获得最佳的工作效率，需要（ C ）
A．较低强度动机 B.较高强度的动机C.中等强度的动机 D.很高强度的动机
16．在_________中，最佳动机水平偏高。（ B ）
A.中等难度的活动 B.简单容易的活动C.难度较大的活动D.复杂程度高的活动
17．在活动任务较容易时，要想工作效率较高，动机水平应该怎样？( A )
A.较高 B.中等 C.较低 D.任意强度
18．根据_________，在工作激励中，应创造一个自由的工作环境，让工作者有充分的空间发挥他们的创造力，满足他们对工作的内在需求。（ D ）
A.X理论 B.Z理论 C.V理论 D.Y理论
19．按认知与期待理论，（ A ）
A.动机力量=效价×期待 B.动机力量=抱负×期待，
C.动机力量=效价×目标 D.动机力量=抱负×目标
20．从发生早晚的角度看情绪与情感的差异，（A ）。
A.情绪发生早，情感产生晚 B.情绪发生晚，情感产生早
C.情绪情感同时产生 D.情绪情感都是与生俱来的
腹有诗书气自华
21．具有感染性的，比较平稳而相对持久的情绪状态是( B )
A.热情 B.心境 C.激情 D.应激
22．具有感染性的、比较平稳而持久的情绪状态是( B )。
A.表情 B.心境 C.激情 D.应激
23．勃然大怒、暴跳如雷、欣喜若狂表现了( C )状态。
A.表情 B.心境 C.激情 D.应激
24．急中生智是一种_________状态。（ C ）
A.激情 B.心境 C.应激 D.信号
25．在意外的紧急情况下所产生的适应性情绪反应是( D )。
A.热情 B.心境 C.激情 D.应激
26．美感属于( B )
A.情绪 B.情感 C.心境 D.都不是
27．手足无措表现了哪种情绪状态？( D )
A.表情 B.心境 C.激情 D.应激
28．气急败坏表现了哪种情绪状态？( B )
A.表情 B.激情 C.心境 D.应激
29．请问下列哪项动机属于社会性动机？( D )
A.繁衍后代 B.获取食物 C.逃避危险 D.参与交往
30．激情是一种______状态。( D )
A.情感 B.表情 C.心境 D.情绪
31．一种爆发快、强烈而短暂的情绪状态是( C )
A.热情 B.心境 C.激情 D.应激
二、多项选择题
1．一般认为，动机具有以下几种功能( BCD )
A.选择功能 B.激活功能 C.指向功能 D.调节与维持功能 E.集中功能
2．动机具有( CDE )功能。
A.社会 B.成就 C.激活 D.指向 E.维持
3．社会性动机包括( ABC )。
A.交往动机 B.成就动机 C.工作动机 D.权力动机 E.归属动机
4．根据需要的不同性质，可以将动机分为（ CD ）。
A.内在动机 B.外在动机 C.生理性动机 D.社会性动机 E.主导动机
5．一般来讲，成就动机水平较高者具有以下特征（ ABC ）。
A.具有挑战性与创造性 B.具有坚定信念 C.能够正确归因 D.计较个人得失 E.不打无把握之仗
6．( ABCD )属于社会性动机。
A.工作动机 B.交往动机 C.成就动机 D.成长动机 E.进食动机
7．Y理论把人看作是（ BD ）。
A.为钱而工作 B.负责任的 C.为自身价值观而工作 D.有创造力的 E.有协调性的
8．V理论把人看作是( BC )
A.为钱而工作 B.在工作中寻求实现和证明 C.为自身价值观而工作 D.有创造力的E.有协调性的
9．人类具有四种基本情绪( BCDE )。
A.嫉妒 B.快乐 C.愤怒 D.恐惧 E.悲哀
腹有诗书气自华 10．人的表情可以分为三类( ABC )。
A.面部表情 B.身段表情 C.语调表情 D.动作姿势
E.腺体变化
11．情绪情感的构成包括（ ADE ）。
A.生理唤醒 B.对事物的反映 C.态度 D.主观体验 E.外部行为
12．情绪与情感的反映特点不同，情绪具有( ABCDE )
A.情境性 B.激动性 C.暂时性 D.表浅性 E.外显性
13．情感是与社会性需要相联系的高级的主观体验，概括地说，它可以分为以下几种：（ABC）。（200310）
A.道德感 B.理智感 C.美感 D.幸福感 E.紧张感
14．美国人本主义心理学家马斯洛认为，( AE )
A.需要分为不同的层次 B.需求层次的等级是绝对的
C.较低层次的需要占有主导地位 D.人类动机来自对事实的解释
E.需要层次越低，力量越强大
三、名词解释
1．动机：是指激发、维持、调节人们从事某种活动，并引导活动朝向某一目标的内部心理过程或内在动力。
2．诱因：是指能够激起有机体的定向行为，并能满足某种需要的外部条件或刺激物。
3．需要：是指有机体内部生理与心理的不平衡状态，它是有机体活动的动力和源泉。
4．内在动机：是由个体的内部需要所引起的动机。
5．成长动机：是被高级需要所驱使的动机，是个体试图超过他以往成就的动机。
6．成就动机：指人们力求获得成功的内在动力。一个人对自己认为重要的、有价值的事情，会努力去克服困难，尽力达成目标的一种内部推动力量。
7．交往动机：是指个体愿意归属于某一团体，喜欢与人交往，希望得到别人的关心、友谊、支持、合作与赞赏。
8．应激：是指在意外的紧急情况下所产生的适应性反应。
四、简答题
1．动机具有哪些功能？
动机具有以下功能：
（1）激活功能（2）指向功能（3）调节与维持功能
2．生理性动机与社会性动机的主要区别是什么？
（1）生理性动机是由个体的生理需要所驱动而产生的动机。它以个体的生物学需要为基础。社会性动机是人类所特有的，它是以人的社会文化需要为基础。
（2）社会性动机比生理性动机出现得晚。
3．简述成就动机的成分。
（1）成就动机：是指人们力求获得成功的内在动力。一个人对自己认为重要的、有价值的事情，会努力去克服困难，尽力达成目标的一种内部推动力量。
（2）结构：成就动机中含有两种成分：追求成功的倾向和回避失败的倾向。一般认为，成就动机较高的人喜欢选择富于挑战性的任务，其追求成功的倾向大于失败的倾向，成就动机水平较低的人则因为害怕失败而回避困难的任务。
4．成就动机有何特征?
成就动机是一种后天习得的动机，它也是决定个体努力程度的动力因素，人与人之间的成就动机存在个体差异。一般来讲，成就动机水平较高者具有以下特征：
（1）具有挑战性与创造性
腹有诗书气自华 （2）具有坚定信念
（3）正确的归因方式
5．举例说明动机与需要、诱因的关系。
（1）动机的产生受内外两种因素的共同影响。个体内在的某种需要是动机产生的根本原因，而外在环境则作为诱因，引导个体趋向于特定的目标。
（2）需要是有机体活动的动力和源泉，动机是在需要的基础上产生的。（可举例说明）
（3）环境刺激是动机产生的诱因。（可举例说明）
（4）在动机中，需要与诱因是紧密相连的。需要推动人们去活动，并使活动朝向外界的诱因，从而使活动具有目的性和方向性。
6．简述成就动机的涵义和结构。
（1）成就动机：是指人们力求获得成功的内在动力。一个人对自己认为重要的、有价值的事情，会努力去克服困难，尽力达成目标的一种内部推动力量。
心理咨询师考试重点：基础心理学之情绪和情感
心理咨询师考试重点：基础心理学之情绪和情感
1.情绪和情感：是人对客观外界事物的状态体验，是人脑对客观外界事物与主体需要之间关系的反映。
其特性：
①情绪和情感是以人的需要为中介的一种心理活动，它反映的是客观外界事物与主体需要之间的关系，
②情绪和情感是主体的一种主观感受，或者说是一种内心体验。
③可以从一个人的外部表现看到他情绪上的变化，却看不到他所进行的认识活动过程，
④情绪和情感会引起一定的生理上的变化
2.表情：情绪变化的外部表情，包括面部表情、身段表情和言语表情(表情即有先天的、不学而会的性质，又有通过后天模仿学习获得的性质)
3.情绪和情感的区别和联系：
①情绪指的是感情反映的过程，也就是脑的活动过程。
②.情感则常被用来描述具有深刻而稳定的社会意义的情感(比如热爱，欣赏，厌恶仇恨)情绪和情感之间有密不可分的联系，情感要通过情绪表达，离开了情绪情感也无法表达了!
4.情绪和情感的功能：
①适应功能：情绪能够使个体针对不同的刺激事件产生灵活自如的适应性反应，并调节或保持个体与环境间的关系。
②动机功能：情绪伴随动机性行动产生，具有动机作用。积极的情绪对行为有促进作用;消极的情绪对行为有抑制作用。
③组织功能：积极的情绪和情感对活动起着协调和促进作用。消极的情绪对活动起着瓦解和破坏作用。
④信号功能：信号功能——个体以体验得方式表达出自己对周围事物意义的认知，并对他人施加一定的影响。 5.情绪理论：
(一)早期情绪理论
(1)詹姆斯—兰格情绪理论美国心理学家詹姆士和丹麦生理学家兰格分别于1884年和1885年提出了观点基本相似的理论。他们都强调情绪的产生是植物性神经系统活动的产物。其中，詹姆士认为情绪是对身体变化的知觉。在他看来，悲伤由哭泣引起，而愤怒由打斗而致。兰格认为情绪是内脏活动的结果，特别强调情绪与血管变化的关系。两者的基本观点都是认为情绪刺激引起身体的生理反应，而生理反应进一步导致情绪体验的产生。詹姆士—兰格理论提出了情绪与机体生理变化与情绪发生的直接联系，强调了植物性神经系统在情绪产生中的作用。但是他们却忽视了中枢神经系统对情绪的调节和控制。
心理学-第七章 情绪和情感
第七章 情绪和情感
一、单项选择题
1．情绪和情感所反映的是（ ）。
A．客观事物的本质属性 B．客观事物的外部现象
C．客观事物之间的关系 D．客观事物与人的需要之间的关系
2．情绪、情感的外在行为表现是（ ）。
A．热情 B．表情 C．激情 D．心情
3．渴求知识的人得到一本好书会感到满意，无端遭到攻击会感到愤怒。这说明情绪的产生是以个体的愿
望或（ ）为中介的。
A．认知 B．意志 C．思维 D．需要
4．小明即将上考场，感觉心跳加速，有点微微出汗，这属于情绪情感的（ ）。
A．主观体验 B．外部表现 C．生理唤醒 D．认知活动
5．“知之深，爱之切”说明了（ ）对情感的影响。
A．认知 B．意志 C．需要 D．个性
6．下列不属于基本情绪的是（ ）。
A．快乐 B．焦虑 C．悲哀 D．愤怒
7．“易感情用事”一般发生在（ ）情绪状态下。
A．心境 B．紧张 C．激情 D．应激
8．“情急生智”所描述的一种情绪状态是（ ）。
A．心境 B．激情 C．应激 D．理智
9．由于缺乏准备，不能处理，不能驾驭或摆脱某种可怕或危险情景时所表现的情绪体验是（ ）。
A．快乐 B．悲哀 C．愤怒 D．恐惧
10．（ ）是幼儿两种最基本的肯定情绪。
A．高兴和喜悦 B．高兴和快乐 C．喜悅和兴趣 D．快乐和兴趣
11．中等程度的愉快情绪，有利于提高认知活动的效果，而消极情绪的激活水平越高，操作效果越差，这
体现了情绪的（ ）功能。
A．适应功能 B．动机功能 C．信号功能 D．组织功能
12．具有感染性的，比较平稳而相对持久的情绪状态是（ ）。
A．热情 B．心境 C．激情 D．应激
13．学生临考的怯场属于（ ）。
A．心境 B．理智感 C．应激 D．激情
14．车祸、地震、水灾等突如其来的灾难引起的情绪体验是（ ）。
A．心境 B．应激 C．激情 D．热情
15．“灰心丧气”、“见花落泪”、“对月伤神”的情绪状态是（ ）。
【教师资格考试】情绪情感的功能大盘点
情绪情感的功能是我们教师资格考试过程中的常考知识点。要以全题型备考，主要的考试题型多以单选题、多选题以例子反选的形式出现较多。这部分知识看似简单，但是如果仅从字面意思理解，在实际做题中还是会有很多混淆的知识点。今天，就我们就对情绪情感的功能进行全面的分析：
1.情绪情感的动机作用
(1)情绪具有激发行为作用
(2)情绪具有阻止行为作用
情绪与情感的动力功能是指，情绪与情感能够驱使个体进行某种活动，也能够阻止或干扰正在进行的活动。积极的情绪情感对行为有增力作用，消极的情绪情感对行为有减力作用。动力功能主要体现在情绪情感能够以一种与生理性动机或社会性动机相同的方式激发和引导行为。在同样的行为活动中，个体的情绪情感高涨与否会影响其活动的积极性。在高涨的情绪情感的影响下，个体会全力以赴，努力奋进，克服困难，力达目标。在低落的情绪情感的影响下，个体则缺乏拼劲，稍遇困难便畏缩不前、半途而废。
例如：适度的紧张和焦虑促使个体积极思考并产生行动，达到成功解决问题的目的。
2.情绪情感的调控功能(组织功能)
(1)促进作用;(2)瓦解作用
情感的调控功能是指情感对一个人的认知操作活动具有组织或瓦解的效能。情感对认知操作活动的积极与消极作用，首先反映在情绪的极性上。快乐、兴奋、喜悦之类的情绪有助于促进认知操作活动，而恐惧、愤怒、悲哀之类的情绪会抑制或干扰认知操作活动。其次，情绪的强度对认知操作活动也有影响。心理学家发现，当情绪唤醒水平较低时，有机体得不到足够的情绪激励能量，智能操作效率不高。当情绪唤醒水平较高时，也会干扰操作。只有情绪唤醒水平呈最佳状态时，智能操作活动的效率最高。一般情况下，中等程度的情绪唤醒水平最有利于认知操作活动。
例如：人们喜欢记住自己感兴趣的事物，对不喜欢的事物记忆起来十分吃力。
3.情绪情感的健康功能(保健功能)
情绪具有明显的生理反应，所有的心理活动又都是在一定情绪的基础上进行的，因此，情绪被视为身心联系的桥梁和纽带，而人对社会的适应是通过调节情绪来进行的，情绪调控的好坏会直接影响到人的身心健康。正性的情绪如乐观、开朗等有利于身心健康，负性的情绪如抑郁、苦闷、焦虑、悲伤等严重时会引起身心障碍。
心理学情绪与动机的例子
心理学情绪与动机的例子
研究1 性反应
学术界一般认为，性行为的研究更多地应该划入生物学或生理学的范畴。不过，就人类而言，性毫无疑问是一种心理事件。很多性方面的问题，通常都涉及心理方面的原因。不过，要清楚心理因素对性反应的影响，首先需要了解性反应在生理层面上的表现。
本研究是马斯特斯和约翰逊在20世纪60年代开展的有关人类性反应的研究，该研究让人类对性行为的生理层面运作方式有了清晰而完整的认识。
在研究了大约1万个性行为案例之后，马斯特斯和约翰逊发现，人类的性反应可以分为四个阶段：兴奋期、持续期、高潮期、消退期，这种分类对男性和女性均适应。虽然各阶段的划分是人为的，但是这种做法使得对性反应的讨论更加容易和清晰。
马斯特斯和约翰逊的研究解开了人类性行为的神秘面纱，也纠正了在性解剖学知识方面存在的普遍误解。这为性问题的治疗提供了重要依据。
点评：性是隐私的，是不宜公开讨论的隐秘话题，以其作为研究对象的难度可想而知。马斯特斯和约翰逊的研究具有开创性，为很多人解决“性”福问题奠定了基础。
研究2 我能读懂你的面部表情
怒形于色、满面春风等成语经常用于形容人们的情绪状态。大多数情况下，我们“察言观色”，通过对方特定的面部表情识别出其情绪、情感。
但是，由于不同文化在动作手势、礼仪规范、宗教信仰方面存在巨大的差异，面部表情在不同种族之间是否具有跨文化的一致性？ 保罗·埃克曼是面部表情研究领域方面的先驱，他通过研究新几内亚没有接触过任何外部文明的人们的表现，证明面部表情确实具有跨文化的一致性。也就是说，不同文化之间，喜怒哀乐的表情是类似的，可识别的。
具体的方法是，研究人员讲述一段关于某种情绪的情景或故事情节，分别反映了愉快、悲哀、愤怒、惊奇、厌恶、恐惧等情绪，然后让被试从几张照片中选出该故事情节中描述的情绪。结果表明，对于完全没有接触过任何外部文明的新几内亚土著居民，无论成人还是儿童，都能正确地识别出照片的情绪。
心理学-动机与情绪情感_真题-无答案
心理学-动机与情绪情感
(总分140,考试时间90分钟)
一、名词解释
1. 动机
2. 生理性动机
3. 社会性动机
4. 内在动机
5. 外在动机
6. 主导动机
7. 从属动机
8. 交往动机
9. 成就动机
10. 工作动机
11. 情绪情感
12. 心境
13. 激情
14. 应激
15. 道德感
16. 理智感
17. 美感
二、单选题
1. 动机的产生依赖于需要与诱因两个因素，请你确定下列哪项属于诱因?A．水
B．饥渴
C．寻求水源
D．喝水
2. 动机产生依赖于需要，请问下列哪项属于需要?A．水
B．饥渴
C．寻求水源
D．喝水
3. 在意外的、紧急情况下，人出现肌肉紧张、心率加快、呼吸变快、血压升高、血糖增高等适应性反应。这属于哪种情绪状态?A．表情
B．心境
C．激情
D．应激
4. 当人们满足了饥渴需要时会感到高兴，当人们的生命安全受到威胁时会感到恐惧，这属于哪种心理现象?A．感觉
B．情绪
C．需要
D．情感
5. 勃然大怒、暴跳如雷、欣喜若狂表现了哪种情绪状态?A．表情
B．心境
C．激情
D．应激
6. 义务感、责任感、是非感、善恶感属于下列哪种情感?A．成就感
B．美感
C．理智感
D．道德感
7. 动机可分为生理性动机和社会性动机，请问下列哪项不属于社会性动机?A．繁衍后代
B．工作动机
C．交往动机
D．成就动机
8. 人们总是希望自己能成为某一社会群体中的一员，并被其他成员所认可。这种动机属于何种动机?A．工作动机
B．成就动机
C．交往动机
D．生理动机
9. 人伤感时，会见花落泪，对月伤怀。这表现出了哪种情绪状态?A．表情
B．心境
C．激情
D．应激
10. 在活动难度较大时，动机强度越强，工作效率水平会怎样?A．较低
B．中等
C．较高
D．不变
三、简答题
1. 动机具有哪些功能?
2. 动机产生依赖于哪些条件?
3. 生理性动机与社会性动机的区别是什么?
动机和情绪
第七章动机与情绪情感
一、学习目的与要求
通过本章学习,要求理解动机和情绪情感的概念,掌握动机理论飞了解动机和情绪情感的种类,把握动机和情绪情感的作用。
本章重点:
1.动机的概念、功能与产生
2.动机的种类
3.社会性动机
4.动机理论
5.情绪情感的界定与种类
6.情绪情感的表达
7.情绪情感的功能
本章难点:
1.动机与行为的关系
2.动机强度与工作效率的关系
3.动机理论
4.情绪情感与动机的关系
二、课程内容
第一节 动机与行为
一、动机的定义
二、动机的产生
三、动机的种类
四、动机强度与工作效率
第二节 社会性动机
一、交往动机
二、成就动机
三、工作动机
第三节 动机理论、
一、本能理论
二、匮乏与成长动机理论
三、认知与期待理论
第四节 情绪情感及其种类
一、情绪情感的定义
二、情绪与情感的区别
三、情绪情感的种类
四、情绪情感的表达
第五节 情绪情感的功能
一、情绪情感的动机作用
二、情绪情感的调控功能三、情绪情感的健康功能
四、情绪情感的信号功能
三、考核知识点
(一)动机的概念与特征 (二)动机的产生与作用
(三)动机的种类
(四)社会性动机
(五)动机理论
(六)情绪情感的概念及二者的区别
7第七章 动机与情绪情感
第七章 动机与情绪情感
第一节 动机与行为
一、动机的定义
（一）需要
相当一部分社会问题（青少年犯罪、“差下生”、心理障碍）都在一定程度上与需要的满足与否有关。
1、定义：需要是有机体内部的不平衡状态或缺乏状态，它反映了个体内部环境和外部生活条件的较为稳定的要求，是人脑对生理和社会需求的反映。
例：饿与渴的不平衡与缺乏状态；生理需要，受尊重需要，交往需要，成就需要，自我实现的需要。
2、需要的特点：
（1）需要总是有一定的客观对象，是对一定客事物的需求。比如，人作为生物实体，为了维持生命、延续种系，当肚子饿、口渴时就有对食物、水的需求，这些需求反映在人脑中，为人所感受，就成了求食等基本的需要。同样，人又是社会实体，不能离开群体与社会而孤立地生活，于是人就有了在群体中交往、劳动等社会性需要。所有人的需要都是指向一定客体的。
（2）需要是个动态的过程，随着需要得到满足而减弱，随着个体缺乏某种东西而增加，在不同时期需要的类型也不相同，即所指向的客体不相同。
（3）需要具有驱动性，是人的行为的内部动力源泉，总是同人的活动联系着，它推动着人以一定的方式向一定的方向行动以满足自己的需要。
（4）需要常以意向、愿望、动机和兴趣的形式被人体验着。
3、根据需要的来源来分：生理性需要和社会性需要（劳动、学习、娱乐、交往）；按需要的对象来分：物质需要和精神需要（知识、文化艺术、道德、审美）。
（二）动机的概念
激发、维持、调节人们从事某种活动，并引导活动朝向某一目标的内在动力。
动机以内在方式支配着行为的方向和强度。
动机是由需要转化而来的。动机是需要动力作用的直接体现。当需要以意向和愿望的形式被体验着时，不一定会引起人的行为活动，而动机总是和活动联系着的。比如想去旅游，但如果没钱也没时间，这种需要是以愿望的形式被体验着的。等到工作了，有了钱，又有很多假日，于是旅游的需要就进一步上升为动机，开始行动了。
心理学情感与动机知识点总结
心理学情感与动机知识点总结
一、情感的定义与类型
情感是人类内心世界中复杂而又丰富的一部分，它是对事物的主观体验和感受。情感可以分为多种类型，常见的有喜悦、悲伤、愤怒、恐惧、惊讶等基本情感，以及爱、同情、自豪、羞耻等复杂情感。
喜悦通常是在我们实现目标、得到期望的东西或者处于愉快的情境中产生的积极情感。悲伤则往往伴随着失去、挫折和不如意的事情，让我们感到心情低落。愤怒源于感受到不公平、被侵犯或者受到阻碍，是一种强烈的负面情绪。恐惧是对潜在威胁或危险的反应，促使我们采取行动来保护自己。惊讶则是在遇到意外和新奇的情况时所产生的短暂情感。
复杂情感如爱，包含了深深的关心、依恋和愿意为对方付出的意愿；同情是对他人的不幸遭遇产生的怜悯和关心；自豪来自于个人的成就和优点，增强自信心；羞耻则是在意识到自己的错误或不足时产生的负面情感。
二、情感的产生机制
情感的产生并非是随机的，而是受到多种因素的影响。首先，外部环境中的事件和刺激是引发情感的重要原因。例如，一场美丽的日落可能会让人感到宁静和愉悦，而突然的噪音可能会引起烦躁和不安。 我们的认知评价也在情感产生中起着关键作用。对于同一件事情，不同的人可能会有不同的情感反应，这取决于他们如何看待和解释这个事件。如果一个人认为考试失败是一次宝贵的学习机会，可能会感到有动力去改进，而另一个人可能会因为觉得这是自己能力不足的证明而陷入沮丧。
生理变化也是情感产生的基础。当我们经历不同的情感时，身体会产生相应的生理反应，如心跳加快、呼吸急促、血压升高等。
此外，遗传因素和个人的性格特点也会影响情感的倾向和强度。有些人天生更容易感到快乐和乐观，而有些人则可能更倾向于焦虑和抑郁。
三、情感的功能
情感在我们的生活中具有多种重要的功能。它可以帮助我们适应环境，例如恐惧促使我们逃避危险，愤怒让我们捍卫自己的权益。
情感也是我们进行人际沟通的重要方式。通过面部表情、语气和身体语言等，我们能够向他人传达自己的情感状态，从而促进相互理解和交流。
心理学动机与情绪情感
第七章 动机与情绪情感
动机：激发、维持、调节人们从事某种活动，并引导活动朝向某一目标的内部心理过
程或内在动力。
动机是一种内部心理现象，无法直接观察，只能从观察表面行为的变化来推测背后的
动机。 动机作为行为过程中的一个中介变量，在行为产生前就已存在，并以隐蔽内在方式支
配着行为的方向性和强度。
动机的功能： 1.激活功能：动机会推动人们产生某种活动，使个体由静止转化为活动状态。动机的
驱使下，个体会产生某种行为，并维持一定的行为强度。
2.指向功能：动机使个体进入活动状态之后，还能引个体的行为指向一定的方向。动机不同，有机体行为的目标也不同，这就是动机的方向性在起作用。
3.调节与维持功能：动机会决定行为的强度，动机愈强烈，行为随之强烈。动机也决
定个体行为的久暂性，在没达到目标之前，行为会一直存在。有时行为看似不在了，但只
要动机仍存在，行为就不会完全避免，只是以别的形式存在。 动机的产生：受内外两种因素的共同影响。
1.个体内在的某种需要是动机产生的根本原因。
需要：有机体内部生理与心理的不平衡状态，它是有机体活动的动力和源泉。
需要一旦产生，就成为一种刺激，人的行为动机就是在这种刺激下产生的。内在的生
理需求是行为的直接推动力量。
2.外在环境则作为诱因，引导个体趋向于特定的目标。
环境刺激是动机产生的诱因。诱因：能够激起有机体的定向行为，并能满足某种需要
的外部条件或刺激物。有时，即使有机体没有特别强烈的内在需要，外在诱因也可能成为
动机产生的一个条件。 动机中，需要与诱因紧密相连。需要比较内在、隐蔽，是支配人们行动的内部原因。诱
因是与需要相联系的外界刺激物，它吸引有机体的朝向性活动，并使需要有可能得到满
足。需要推动人们去活动，并使活动朝向外界的诱因，从而使活动具有目的性和方向性。
心理学-动机与情绪情感(三)-1_真题(含答案与解析)-交互
心理学-动机与情绪情感(三)-1
(总分100, 做题时间90分钟)
一、单选题
1.
“感时花溅泪，恨别鸟惊心”是作者情绪状态的写照，这种情绪状态是______
SSS_SINGLE_SEL
A 心境
B 激情
C 应激
D
热情
分值: 0.5
答案:A
[解析] 心境是一种具有感染性的、比较平稳而持久的情绪状态。当人处于某种心境时，会以同样的情绪体验看待周围事物。如人伤感时，会见花落泪，对月伤怀。答案为A。
2.
“暴怒、狂喜、恐惧、绝望”等情绪状态，都属于______
SSS_SINGLE_SEL
A 激情的表现
B 心境的表现
C 应激的表现
D 热情的表现
分值: 0.5
答案:A
[解析]
激情是一种爆发快、强烈而短暂的情绪体验。如在突如其来的外在刺激作用下，人会产生勃然大怒、暴跳如雷、欣喜若狂等情绪反应。答案为A。
3.
与社会性需要是否满足相联系的心理活动是______
SSS_SINGLE_SEL
A 情绪
B 情感
C 心境
D 应激
分值: 0.5
答案:B
[解析] 本题是识记能力概念的考查。情感是与社会性需要相联系的高级的主观体验。答案为B。
4.
“人逢喜事精神爽”形容的是______
SSS_SINGLE_SEL
A 激情
B
心境
C 应激
D 美感
分值: 0.5
答案:B
[解析] 心境是一种具有感染性的、比较平稳而持久的情绪状态。当人处于某种心境时，会以同样的情绪体验看待周围事物。如人伤感时，会见花落泪，对月伤怀。心境体现了“忧者见之则忧，喜者见之则喜”的弥散性特点。如“人逢喜事精神爽”。答案为B。
5.
将情绪划分为心境、激情和应激三种状态，划分的主要依据是______
SSS_SINGLE_SEL
A 强度、速度、紧张度、持续性
B 需要、动机、社会性、感染性
C 时间、信念、外显性、敏感性
D 动机、时间、内隐性、感染性