帅先蓉：做个最“帅”的老师
做一个专业化、智慧型优秀的老师
名师——“木头的形态”：处于木头形态的这类教师，手中是一定木
头的“形态”，如圆形、正方形、长方形、三角形等等。从量的意义上看， 教书匠手中有的几张“木桌”或“椅子”是相对固定与有限的，减一把， 则少一把。而名师则可依据自身的“木头形态”源源不断地制造出“桌 椅”，带有强烈的生长性，更能超越外界具体量的规定的局限。从质的意 义上看，具备“木头形态”的名师，可打破教书匠亦步亦趋的“单一质 地”，通过自身形态的改变、转化、兼容并蓄发展，(如圆形+正方形+长 方形+三角形+各种具体木制工具)形成“综合质地。名师的基本特质是： 思想深邃，大胆探索，执着求真，循循善诱，微言大义，指点迷津，品格 高尚，沉心治学，具备高超的教学艺术。那么，名师具体的“专业形象” 是怎么样的呢? 首先，名师是一个艺术家。一是，名师具有语言的艺术。二是，名师身怀 绝招。三是，名师具有幽默的艺术。 其次，名师是一个思考者。名师终身秉持“思索，继续不断地思索，以待 天曙，渐进乃见光明”的精神，深悟“一个能思考的人，才真是一个力量 无边的人”的精义，坚守 “我思考，所以我存在”的信仰。进言之，“思 考一切学生，一切思考学生，思考学生一切”是名师思考的逻辑起点也是 价值终点。 一言以蔽之，义无反顾的领受作为一位勇敢思考者所应担当的辛劳与福祉， 是名师生命世界的热切企望。无庸讳言，名师是教师行伍中的精英分子与 中流砥柱。
– 我自信，我成功 – 考试焦虑和担忧危害大
学法攻略：记会——会记
俗话说：好记性不如烂笔头。一位西方哲人说过，选择是听的艺术的金钥匙。 课堂笔记技术要求： 三点一线：“三点”是指听课要抓“重、难、疑”点。课上老师提出的难、 重点，还有就是“疑点”，要求学生在下课后用一分钟时间标出疑点。 “一线”是整理昨天的知识和今天的关系。 总结笔记： 学习就像组装汽车，汽车的部件有： 发动机——学习动机，农村的孩子太想考好大学了，他们的发动机非常好。 你是否也想考好大学呢？ 方向盘——课堂笔记 刹车 ——错题本 变速箱——归纳本 学习成绩不好，说明这几个部件有问题了，我们能不能把车修一下再上路 哇！ 再重申一下高考三大秘笈：“一轮复习抓笔记，二轮复习抓错题，三轮复 习抓归纳”
做一名有魅力的老师演讲稿
做一名有魅力的老师演讲稿3篇做一名有魅力的老师演讲稿篇1各位领导、各位老师：大家好！我演讲的题目是：守望着自己爱着的田地，就是我人生最大的幸福。
五月是个春意盎然的季节，五月也是给人充满新希望的季节，在这朝气蓬勃的季节里，我与小学英语，不知是我守望着她，还是她期待着我。
小学英语教学也逐渐成为我生活中的一部分，融入我的生活，成为我实现工作价值、生命价值的有力见证。
刚开始，我常常为自己不知怎样讲小学生的英语而深感汗颜，但对english的那份执着告诉使我——永不言放弃。
我在教学中常常遇到这样那样的问题，但失败浇不灭我对英语教学的如火热情，俗话说得好，“学习是知识的源泉，知识是学习的指南”，我下定决心在学习中充实自己，武装自己。
通过学习，使我大开眼界：授课教师抑扬顿挫的讲解，师生流畅自如的英语对白、学科专家生动详实的精辟点评，令我深深折服、叹为观止，从而再次坚定了我做好英语教学的信心、决心和恒心。
榜样虽好，但“依葫芦画瓢”却不见得会一蹴而就。
虽然教学中遇到了沟沟坎坎，磕磕绊绊，但我依然不懈地追寻着自己的永不泯灭的希望，在这样的一种信念的支撑下，我昂首行进在英语教学的漫漫征程之中，在英语教学这块沃土上默默地耕耘着。
在我的心中有一个践诺——那便是“守望”，在我的手中有一粒金色的种子——那便是希望，在我的生活中有一个目标—那便是成功。
我用我的双手在孩子们的心中播下渴求知识的种子，我用我的勤奋在孩子们的心中播下热爱学习的种子？也在我的心中播下希望的种子。
我用心守望着这份希望，我用爱守护着这份希望，默默地看着她破土发芽，看着她开花结果，我坚信幼苗终会长成参天大树。
我要大声说：守望着自己爱着的田地，不就是人生最大的幸福吗？演讲完毕，谢谢大家！做一名有魅力的老师演讲稿篇220xx年7月，我毕业于肥城市师范学校，分配到汶阳镇的一所初中任教语文，一直到20xx年9月，在初中教了6年的语文课。
6年的教书育人历程，使我深深体会到了教书育人的快乐，收获了丰硕的果实，逐渐形成了自己的教学风格，取得了一些教学成绩。
做负责的老师5篇
做负责的老师5篇第一篇：做负责的老师对于从事教育工作的教师来说，提高师德师风，做一个好的教育工作者显得十分重要，而好的教师一定要爱岗敬业，在强烈的职业感、责任感和事业心上狠下功夫、富有成果。
责任感是师德师风的基础。
对教育工作的强烈责任感是一种高尚的职业道德情感，也是爱岗敬业，热爱教育的师德师风原则的具体体现。
一个人只有当他感到自己所从事的职业对社会对人民有不可推卸的责任时，他才会全力以赴地去奋斗。
我认为，教师的责任有三个方面。
一是对社会的责任，我们是在为国家为社会培养有用的人才，目前国家现代化建设正如火如荼地进行，我们就是要用自己辛勤的工作源源不断地输送人才；二是对家长负责，家长把子女交给学校，交给老师，就是希望学校老师能把小孩培养成才，帮助他们学到各种知识，家长希望教师做到他们无法做到的事情；三是对学生负责，学生来到学校应该是有所求，不管他们的目的如何，他们的行为如何,在这一点上，教师就应该想方设法，帮助他们发现自己的长处，让他们在知识、做人各方面得到发展。
一个教师如果没有良好的师德师风，怎么担当得了吗？我从中体会到，从事教师工作的人，一定要有强烈的责任感，这是我对师德师风的一些体会。
我自己要从以上各方面努力。
坚持不断的学习，使自己能在不断更新的知识中汲取营养，能够把自己所学奉献给学生，更会在道德和作风方面给学生以积极的影响。
职业感是师德师风的前提。
社会上有许多种职业，其中教师职业最神圣最受人敬重。
一个热爱教育、献身教育的教师必然对教师这一职业的重要性有深刻的认识。
在这个职业中工作的人，如果没有良好的师德师风，怎么能够担当起社会的重托，怎么对学生的身心施加特定的影响？怎么为国家培养有用人材？有职业感的教师，他首先会把自己的职业与国家的发展、民族的振兴联系在一起。
认识到自己的职业不仅仅是教书，而且是为国家培育新人。
职业感让教师明确自己是一个接受社会重托、对学生身心施加特定影响的人。
教师的言行对学生的思想、行为和品质具有潜移默化的影响，教师的一言一行，学生均喜欢模仿，这将给学生成长带来一生的影响。
怎么成为最美的老师演讲稿
怎么成为最美的老师演讲稿
作为一名老师，怎样才能成为最美的老师呢？这是一个需要我们认真思考的问题。
首先，最美的老师不仅仅是外表的美，更重要的是内在的美。
内在的美包括了教学的专业能力、对学生的关爱和关心、对教育事业的热爱和奉献精神等等。
下面，我将从这几个方面来谈谈怎样成为最美的老师。
首先，教学的专业能力是成为最美的老师的基础。
作为一名老师，我们需要不
断地学习和提升自己的教学能力，不断地更新自己的知识和教学方法，以适应不断变化的教育环境和学生的需求。
只有不断地提升自己的专业能力，才能更好地指导学生，让他们在学业上取得更好的成绩。
其次，对学生的关爱和关心也是成为最美的老师的重要条件。
作为一名老师，
我们不仅仅是教书育人，更重要的是要关心学生的身心健康，关心他们的成长成才。
我们要耐心倾听学生的心声，关心他们的困难和烦恼，给予他们及时的帮助和鼓励，让他们在学校里感受到温暖和关爱。
最后，对教育事业的热爱和奉献精神也是成为最美的老师的必备品质。
作为一
名老师，我们要热爱自己的事业，把教育事业当做一种使命和责任来对待，不计报酬地奉献自己的爱心和智慧，为学生的成长和发展尽心尽力，让他们在我们的教育下茁壮成长，成为栋梁之才。
总之，成为最美的老师并不是一件容易的事情，需要我们不断地努力和提升自己。
只有不断地提升自己的教学能力，关心学生的成长，热爱教育事业，才能成为最美的老师。
让我们一起努力，成为最美的老师，为教育事业贡献自己的力量。
谢谢大家！。
做美丽教师,追求美丽人生
做美丽教师，追求美丽人生石彩娥“美丽”是我们人生的追求，那么教师追求的美丽是什么呢？首先，要有美丽的外表。
教师是社会中特殊的群体，其责任是“教书育人，为人师表”。
教师之所以得到社会的尊重，因为教师学会打扮自己的“美丽”。
那“美丽”影射着中华的文化，是人类文明进步的象征。
不是么？假如，你的打扮不伦不类，一定会遭到社会人士的谴责。
因此，教师都很注重自己的外表。
近年来，思想的解放，受西方文化的影响，教师也在悄悄地改变自己，个性化的外表越来越凸显。
例如，教师也可以装点自己，抹点红嘴唇，染成金黄的头发，这些逐渐被人们所接受。
可是，如果奇装异服，就有人说你做的过分了。
教师外表需要美丽，但是必须是和谐的美。
其次，要有美丽的语言。
由于教师职业的关系，社会需要教师具备规范的语言。
并且要讲究语言的美。
在公众的场合教师的语言总是表现得很温雅。
而且自觉的克制自己语言的粗俗。
教师的语言美，可以影响周边群体。
比如，无论什么样的家长，在他要拜访教师的时候，都会表现的很恭敬，并且也很讲究语言的艺术。
这样才能在教师面前树立好的形象，也为自己的孩子树立了榜样。
又如，和朋友相聚，如果在座的有教师，他们的语言就很谨慎，也变得很中听了，那些能讲的“段子”，也不得不收了回去。
教师的语言美确实在影响着这个社会的全体。
假如，你要赢得他人的尊重，教师就必须修饰好自己的语言。
否则，人家会耻笑你，教师队伍的垃圾。
第三，要有美丽的心情。
善待自己，关爱他人，乐于奉献，如果具备了这样的境界，那么就具备的美丽的人情。
我认为所有的行业，最具有爱心的是教师。
教师面对那些天真的孩子，如果没有母亲般的温暖，是不称职的。
况且教师在付出爱心的同时，很少要回报的。
这就是教师的最高的境界。
正是教师没有过多的私心，也就赢得了社会的尊重。
教师的诚信度相对是很高的，所以社会上人人士也愿意和教师交往，教师与教师之间，总能在内部化解矛盾，这些，都说明教师具有美丽的人情。
那么就请教师们守护好自己的美丽。
做一名受人尊敬的教师——熊伟校长谈“新型教师观”
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做一个从容的教师
这几天，我到了一些学校与青年教师进行交流。
这个时间，恰是各个学校期末考试成绩公布的日子，自然也就见到、听到了很多关于分数的事儿。
觉得有些是值得思考的，便顺手记了下来。
领导，你看这道题是可以少扣0.5分的，是不是给加上这半分？路过一所学校教务处门口，一个老师拿着一张试卷在与看似是主任的人“协商”。
这可不行，得让阅卷的人复核成绩，咱不能乱改分数。
再说了，半分也无所谓，谁也不会在乎这一点分的。
那主任坚持的很有分寸，没有退让的意思。
谁说无所谓了，这个学生考了84.5分，有了这半分就是A，我们班的数学成绩就多了一个优秀名额呀！老师，你看我的试卷少加了5分。
一个学生拿着试卷对正忙着查优秀个数的老师说。
真的？快拿过来我看看。
老师放下手里的成绩单，接过试卷看起来。
哦，考了74分呀，已经及格了，再加上5分也不到A。
不用改了，我知道就行了，你回去吧。
老师眼里瞬间燃起的火焰又在瞬间熄灭了。
原来，现在的小学，考核老师是不用平均分的，多采用等级评价。
计算老师的成绩，一般就是数一数这个班级的学生考了几个A、几个B……所以，误判的分数需不需要更正，不在于分值的大小，而在于这个“分值”是不是可以改变学生的、老师的“等级”。
在一所学校的走廊，两个老师边走边聊。
四年级老师真卑鄙，说好了阅卷的时候都宽松一些，能给的分数都给加上，咱是真的给他们放宽标准了，你看他们把咱们年级的分给压的这么低，这年头谁都不能相信了呀！年长的愤愤地说。
就是，就是，下一次咱得扣得狠一点。
年轻的附和着，越走越远。
这所学校教学楼大厅的宣传栏里，赫然贴着一张各班级各学科的量化分数，后面跟着的是任课教师的姓名和所教学科在年级里的名次。
还有一个说明，大意是号召老师们向取得前两名的老师学习，最后两名的老师要在假期中认真反思。
几个老师站在宣传栏前，或欣喜万分，或愤愤不平。
哎！看来以后咱也得像某某一样使劲逼学生了，你看他才比我高0.3分就受表扬了，我就得反思，这脸丢大了。
一个中年教师叹了一口气，摇着头走开了。
做一个受欢迎受尊敬又被认可的职校教师
找 自 身 和 合 格 员 工 之 问 的 差 距 。 几 年 来 笔 者 所 带 的 班 级 班
识 和 技 能 ，更 重 要 的 是 要 教 育他 们 提 高道 德 素 养 ，学 会做 风 正 、学 风 浓 ， 多次被 评 为 先进班 集 体 。
三 、用 课 堂点 燃 学 生 学 习技 能 的热情
学 习习惯 或者 行 为 习惯 上 存 在 一 定 的 欠缺 ， 没 能考 入 普 通
高 中。 进 入 中职 后 ，教 师 要 帮他 们确 立 “ 成 人 后 成 才 ” 先 的 目标 ， 让 学 生 明 白 学 会 做 人 是 最 重 要 的 。 笔 者 会 和 同 学
思 努 力 减 少 缺 陷 ，减 少 遗 憾 。 通 过 反 思 剖 解 自 己 的 成 功 和
们 一 起 制 定 班 级 管 理 规 范 ，张 贴 在 教 室 中 醒 目 的 地 方 ， 要 求 学 生 对 照 规 范 每 月 自评 。 对 于 在 执 行 规 范 中 存 在 问 题 的
学 生 ， 笔 者 会 耐 心 地 找 谈 话 ， 和 他 一 起 查 找 原 因 ， 并 帮 助
样 ， 才 能 真 正 赢 得 学 生 的 尊 重 ， 使 学 生 学 到 知 识 ， 提 高 素
养。
不可 能 有 什 么 长 进 ，永 远 只 能停 留在 一个 新手 型 教 师的 水
准 上 ”。
虽 然 做 任 何 一 件 事 不 可 能 达 到 完 美 ，但 可 以 通 过 反
中 职 学 生 是 处于 成 长 发 展 中的 青 年 ，在 初 中 阶段 由 于
让 学 生 们 通 过 见 习 ，感 受 企 业 氛 围 、 企 业 的 规 章 制 度 ， 寻
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帅先蓉：做个最“帅”的老师
作者：
来源：《心事·教育策划与管理》2013年第09期
“作为一名武侯区学科带头人，怎样起到一个带头作用，使更多喜爱体育教学的年轻人逐渐的成长为一名合格的体育教师是我一直思考的问题。
”——帅先蓉
“帅老师给我的第一印象是位严谨却又亲和、和蔼又不失可爱的…老‟教师，说她…老‟并不是年龄的差距，而是资历的丰富和经验的老道。
帅老师不仅在工作中指出我的不足和缺陷，促进我对自己缺点的认识和改进，更是教导我对自己的工作规划和人生规划有一个清晰的认识和目标。
”这是徒弟邱进光老师眼中的帅先蓉老师。
1982年毕业于成都体育学院体育系的帅先蓉老师，今年已经54岁了。
从毕业至今一直在教学一线从事体育教学工作。
爱生如子是她的座右铭。
在30多年的教学工作中，她始终坚持“健康第一，学生为主”的理念：让孩子们能健康快乐的学习，又能拥有强壮的体魄。
为此，她在教学工作中不断地学习、思考，运用各种先进的、有趣的、实用的教学方法来激发学生兴趣，调动他们的学习积极性。
在教学方式和教学方法上，她常以赛促学，比赛促练的方法来调动学生参与的积极性，自觉练习，提高体育能力，达到锻炼的目的。
还利用分层教学，针对学生不同的能力进行分层分组教学，决不放弃一个学生，并利用师生评价，生生评价来调动学生学习的积极性，让他们喜欢体育课，爱上体育运动，养成自觉锻炼的习惯。
她所教的班级学生体质健康水平和体育能力都有所提高，达标率达到99%以上，受到了学生、家长的好评。
在运动训练方面，她一直坚持利用业余时间对学生进行篮球训练，并组队参加成都市、武侯区的比赛，多次获得市区一等奖的好成绩；在青年教师培养上，她甘愿作铺路石，把长期积累的经验毫无保留的传授给他们，对他们严格要求，细心知道，当他们在教学中有困难和困惑时，及时给与指导和建议，让他们去实践和探索，找出最合适自己的教学方式和风格，促使他们能更快的进入教学的专业领域。
从教三十多年来，帅老师从不懈怠，努力学习，积极思考，随时把自己在教学中的所思所想用文字记录下来，形成文字，多次发表于《中国体育报》等国家级核心报刊杂志。
所撰写的论文多次获得四川省、成都市以及武侯区教师论文比赛一等奖。
作为一名武侯区学科带头人，怎样起好一个引领带头作用，使更多喜爱体育教学的年轻人逐渐的成长为专业性极强的教师，全身心地投入到党的体育教育事业中，在工作岗位上从胜任到专精，成长为一名合格的体育教师是帅先蓉老师一直思考的问题。
现在的年轻人，思维活跃，聪明能干，做事情有热情，但对于与8到12岁的小学生进行交流，逐渐过度到能够引导学生热爱体育，培养小学生养成终身锻炼的习惯等教育上还显得十
分的迷惘和手足无措。
甚至年轻老师再走上岗位后，面对一年级的小朋友会不知道怎么进行引导和交流。
其中，最重要是在课堂中不明白如何去关注学生。
关注学生，帅先蓉老师认为是青年教师成长的第一步。
邱进光是磨小新来的青年教师，毕业于四川大学，是体育学硕士研究生。
作为一名研究生，教学理论基础比较扎实，对于教学实践方面，则是非常薄弱的。
来到磨小后，恰逢武侯区教学技能比赛，学校一致推荐他参加。
在预上课的过程中，教学实践薄弱在他身上体现得非常强烈，站在学生面前有时候会显得不知所措，最重要一点就是在上课过程中不懂得如何去关注学生，如何在短期内提高教学实践能力是迫切需要解决和面对的现实。
在解决体育教学中如何关注学生这个核心问题时。
帅先蓉老师让他在平时教学中尽量多思考，多观察其他教师的课程，博众家之长，补自己之短，放慢自己教学进度，多看看学生到底学到没有，想想教导学生学习的方式和方法，如何去运用，还要在上课时思考有哪些后进生需要如何解决问题的方法。
并在课后写好反思，努力改进。
帅先蓉老师知道，在体育教学中关注学生是一个长远性的问题，虽然在短时间内不能解决长远的问题，但通过青年教师自身的努力和思考总能缩短在时间上的差距，提高他们的能力。
经过一个月不懈的努力，邱进光成长的非常快，在教学中能够顺利的完成教案所预设的教学过程，并在教学过程中能关注到学生在上课时候的状态，以及进行恰当的师生评价促进学生提高练习的效果，使他在武侯区教师技能大赛中获得一等奖的好成绩，并向全区教师展示该课。
有了这种经历，他很快步入了体育教学的门槛，朝着专业教师的路线进发。
俗话说“师傅领进门，修行靠个人”。
青年教师的专业发展需要我们这些有经验的学利带头人引路和指导，我们的引导只是指引航向的灯塔，最终教师的成长还是其个人努力的结果。
帅先蓉老师认为如何关注学生是青年教师进入体育教学最好的也是最重要的启蒙课。
青年教师只要朝着这个方向努力，专注于教学事业必定能有所有作为，有所成就。
（责任编校：合欢）。