浅谈《在烈日和暴雨下》中的“坐车人”
苏教版九上语文 第七课《在烈日和暴雨》
九年级上册第七课在烈日和暴雨下祥子的衣服早已湿透，全身没有一点干松的地方；隔着草帽，他的头发已经全湿。
地上的水过了脚面，湿裤子裹住他的腿，上面的雨直砸着他的头和背，横扫着他的脸。
他不能抬头，不能睁眼，不能呼吸，不能迈步。
他像要立定在水里，不知道哪是路，不晓得前后左右都有什么，只觉得透骨凉的水往身上各处浇。
他什么也不知道了，只茫茫地觉得心里有点热气，耳边有一片雨声。
他要把车放下，但是不知放在哪里好。
想跑，水裹住他的腿。
他就那么半死半活地，低着头一步一步地往前拽。
坐车的仿佛死在了车上，一声不出地任凭车夫在水里挣命。
雨小了些，祥子微微直了直脊背，吐出一口气：“先生，避避再走吧!”“快走!你把我扔在这儿算怎么回事?”坐车的跺着脚喊。
祥子真想硬把车放下，去找个地方避一避。
可是，看看浑身上下都流水，他知道一站住就会哆嗦成一团。
他咬上了牙，蹬着水，不管高低深浅地跑起来。
刚跑出不远，天黑了一阵，紧跟着一亮，雨又迷住他的眼。
拉到了．坐车的连一个铜板也没多给。
祥子没说什么，他已经顾不过命来。
雨住一会儿．又下一阵儿，比以前小了许多，祥子一口气跑回了家。
抱着火，烤了一阵，他哆嗦得像风雨中的树叶。
1．“祥子真想硬把车放下”一句中的“硬”字用得好，为什么?2．片段中画横线的句子表现了“坐车的”什么性格特点?试想像“坐车的”的心理活动，用一两句话描写出来。
性格特点：_________________________________________________________心理活动：_________________________________________________________3．从片段内容看，祥子的痛苦来自哪里?请概括出两点。
4．片段最后将哆嗦的祥子比喻成“风雨中的树叶”，这样写有什么用意?道行①于先生是小镇上的名人。
②于先生一辈子走村串乡唱皮影儿，小镇人一年也见不到他几回。
一旦于先生出现在小镇里，这天晚上于先生小屋前面的老槐树下就聚起一帮人，等着太阳落山了看于先生的皮影儿。
骆驼祥子在烈日和暴雨下阅读答案
篇一：骆驼祥子在烈日和暴雨下阅读答案云还没铺满天，地上已经很黑，极亮极热的晴午忽然变成了黑夜似的。
风带着雨星，像在地上寻找什么似的，东一头西一头地乱撞。
北边远处一个红闪，像把黑云掀开一块，露出一大片血似的。
风小了，可是利飕有劲，使人颤抖。
一阵这样的风过去，一切都不知怎么好似的，连柳树都惊疑不定地等着点什么。
又一个闪，正在头上，白亮亮的雨点紧跟着落下来，极硬的，砸起许多尘土，土里微带着雨气。
几个大雨点砸在祥子的背上，他哆嗦了两下。
雨点停了，黑云铺满了天。
又一阵风，比以前的更厉害，柳枝横着飞，尘土往四下里走，雨道往下落；风，土，雨，混在一起，联成一片，横着竖着都灰茫茫冷飕飕，一切的东西都裹在里面，辨不清哪是树，哪是地，哪是云，四面八方全乱，全响，全迷糊。
风过去了，只剩下直的雨道，扯天扯底地垂落，看不清一条条的，只是那么一片，一阵，地上射起无数的箭头，房屋上落下万千条瀑布。
几分钟，天地已经分不开，空中的水往下倒，地上的水到处流，成了灰暗昏黄的，有时又白亮亮的，一个水世界。
（1 ）文中写了风雨中的几件事物，请依次写出。
（2）天地已经分不开，空中的水往下倒，地上的水到处流，成了灰暗昏黄的，有时又白亮亮的，一个水世界。
读完这句话你会为这句话作批注呢，请写下来（1 ）文中写了风雨中的几件事物，请依次写出。
云、大地、风、雨、柳树（2）天地已经分不开，空中的水往下倒，地上的水到处流，成了灰暗昏黄的，有时又白亮亮的，一个水世界。
读完这句话你会为这句话作批注呢，请写下来白亮亮：形容大雨瓢泼的样子水世界：形容雨下得很大、很急提问者评价谢谢!的写了祥子及周围人的苦苦煎熬。
主要讲三点。
第一点，本章主要讲的是烈日和暴雨。
写烈日的时候，先从大杂院写起，说这里的孩子们在六月里会干什么，大人们会干什么，然后慢慢聚焦到祥子身上。
当然这一过程也顺带把和其他人带出来了。
最后聚焦到在烈日下拉车的祥子。
写暴雨的时候倒过来，先聚焦到祥子身上，通过他的感受写出暴雨的淫威，等到祥子回到家后，就写雨后大杂院的忙碌。
骆驼祥子在烈日和暴雨下读后感500字
骆驼祥子在烈日和暴雨下读后感500字全文共3篇示例，供读者参考骆驼祥子在烈日和暴雨下读后感字篇1在读完小说《骆驼祥子》这部老舍笔下具有悲剧色彩的名著之后，我的第一感觉是理想与现实的不相符。
主角祥子一生梦寐以求的洋车终在无数次巅簸坎坷中碎了，散了。
的确，理想与现实的不相符造就了无数的遗憾。
多少莘莘学子由于家境原因不能升入理想的大学;多少各方面的人才由于内外在的原因不能进入各自专长的领域。
光靠幻想，梦是不可能成真的，即使像主角祥子那样不知疲倦地追求，梦想最终还是破灭了。
可以说，这是一个悲剧。
同时，主角祥子最终的堕落与社会之堕落是分割不开的。
有些人因出身贫寒，所以为自己的将来而努力奋斗，却无果。
这是什么造成的，是残酷的社会。
现实社会中，钱似乎能代表一切，什么知识大于金钱，根本是个“假命题”。
因此，若想在现实社会中立足，充分的知识、良好的生活背景必不可少。
相比之下，后者因素比例更大，所以制造了那么多的遗憾，甚至于悲剧。
现实社会中的`机遇也决定着理想的实现与否。
法拉第小时候家境贫寒，偶然的机遇使皇家学院院长哈维认识了这个聪明好学的孩童，最终使法拉第成为了著名的电磁学家。
日本著名商业家松下幸之助刚刚创业曾一度破产，但也是偶然的机遇使他认识了世界名牌公司，使他走向了富裕之路。
但是这样的人毕竟只占少数。
理想和现实并存才能实现突破，创造历史。
与此同时，作者通过主角祥子所反映出来的有关人格改变的问题，也给我很深的印象。
主角祥子迫于生活的压力一步一步堕落为社会垃圾，如果环境不是这样恶劣，那么主角祥子一定不会是这样的。
可是事实是这种事情即使是在现在的社会也在不断发生，每天都有很多人为生活所逼，失去了一开始的品格，成为和主角祥子一样的行尸走肉。
很多时候我在想，如果主角祥子生活在现在的社会里，那么情况一定就不一样了吧?可是事实告诉我，那是不可能的事。
因为即使是在现在的社会里，依然有很多问题值得大家去思考，很多事情就象鱼和熊掌那样，不可兼得。
在烈日和暴雨下
二、读第7——16节，做下列各题
1、用圈点批注旳措施，了解作者是 怎样描写暴风雨到来旳全过程旳？
2、交流：作者是抓住哪些事物旳 变化特征，细致而又逼真地再现了 天气旳变化旳？你觉得最精彩旳语 句是哪些？说说理由。
3、在这么旳天气中，祥子依然 在“挣命”，我们能够想象，祥 子旳心情是痛苦旳。这痛苦，来 自恶劣旳环境拉车旳感受，来自 于坐车旳人旳冷酷无情。文中哪 些语句可印证老师旳说法？
归结中心
文章经过对祥子痛苦艰 难旳生存情况旳真实描写， 反应了老北京低层生活旳小 人物旳悲惨命运，揭发和控 诉了社会旳黑暗和残酷，体 现了作者对底层劳动者旳同 情和了解。
整体感知 1、给下列划线旳字注音
憋闷 吆喝 害怕 储备 拿起巴蕉扇扇扇
搀合
攥
腥臊 利飕 惊惶失措 哆嗦 腻烦 拽
汲
2、本文写了哪几种场景色旳内容？ 各用简洁旳语言概括主要内容。
研读文本，进一步探
一究、读第1——6节，思索
1、你从哪些语句上可看出当初炎热 难耐旳？可见，作者在写景上有何 特点？
2、祥子旳心情是怎样变化旳？找出 有关语句阐明。
老舍
老舍，原名舒庆春，字舍 予。主要作品有《骆驼祥子》、 《四世同堂》、《龙须沟》、 《茶馆》等。
简介《骆驼祥子》中与选文有关旳原著内容
祥子原是农民，早年丧失父母，18岁时带着使不 完旳力气和希望来到北京谋生。他是一种不甘受人摆 布旳强者，决心用自己旳劳动去挣得一辆属于自己旳 人力车。然而他经过三年奋斗旳血汗钱换来旳第一辆 车，才拉了六个月就被匪兵夺去。第二辆车旳钱又被 国民党旳一种侦探敲榨一空。选文部分就是他两度失 车后，满怀再挣一辆旳希望旳情节旳继续。他为此忍 受了诸多旳苦难。我们今日要学旳便是他受到旳诸多 苦难中旳一种镜头。后来旳情节发展是：命运再次捉 弄了祥子，他旳第三辆车，因妻子虎妞旳难产死去而 被迫变卖。从此，他孑然一身，万念俱灰，终于被旧 社会旳恶势力吞没，变成了一种悲观混世、屈从于命 运摆布旳没有职业旳城市游民。
细思慢嚼以问带读--《在烈日和暴雨下》的阅读关键
瓜 。而 祥 子 在 干 什 么 呢 ？他 在 拉 车 。他 在 烈 日和暴 雨 下 拉 车 。他 在 烈 日和 暴 雨 下 拼 命 拉
车 ！结 合 小 说 我 们 可 以 了 解 到 ， 这 时 的祥 子 已 经 和 车 厂 老 板 的 女 儿 虎 妞 结 婚 ， 住 在 大 杂 院 里 。虎 妞 原 本 就 好 吃懒 做 ， 加上有孕在身 ， 就更加娇 惯 ， 仅有 的一点积 蓄 ， 差 不 多 被 她 挥 霍 光 了 。 为 了养 家 糊 口 ， 为 了迎 接 新 生命 的到 来 ， 祥 子 不 得 不 拼命 拉 车 。 二 、那 样 的 天 气
景 其 实 是 为 了 写人 。 写 景 更 是 为 了 表 达 主 题
三 、那 时 的 ￣ － ７ － －
遇 到 这 样 恶 劣 的天 气 ， 祥 子 的 遭 遇 如 何 ？ 祥 子 在 风 雨 中挣 命 ， 他 能 把 握 住 自 己 的命
２ ９
． １ １Ｉ ！
Ｃ Ｈ Ｕ Ｚ Ｈ ｏ Ｎ Ｇ Ｓ Ｈ 匿 Ｎ Ｇ Ｓ Ｈ ｌ Ｊ ｌ Ｅ
细思慢 嚼
以问带读
《 在烈 日和暴雨下》 的阅读关键
巢 静 艳
《 在 烈 日和 暴 雨 下 》 节选 自老 舍 先 生 对 祥 子 痛 苦 艰
难 的生 存 状 况 的 真 实 描 写 ， 反 映 了 老北 京 底 层 小 人 物 的悲 惨 命 运 。当我 们 同情 祥 子 的命
苦， 喝的苦 ， 连 一 阵风 ， 一场雨 ， 也 给 他 的 神 经 以无 情 的 苦 刑 。 ” （ 老舍《 我 怎样 写（ 骆 驼 祥
子） 》 ） 。 自然 环 境 愈 恶 劣 ， 祥 子 在 其 中挣 扎 度 日时 所 受 的 苦 、 遭 的难就愈厉 害 ， 就 愈 能 表
第7课 在烈日和暴雨下
第7课在烈日和暴雨下(一)街上的柳树像病了似的，叶子挂层灰土在枝上打卷；枝条一动也懒得动，无精打采地低垂。
马路上一个水点也没有，干巴巴地发白光。
便道上尘土飞起多高，跟天上的灰气联接起来，结成一片毒恶的灰沙阵，烫行人的脸。
处处干燥，处处烫手，处处憋闷，整个老城像烧透了的砖，使人喘不过气来。
狗趴在地上吐出红舌头，骡马的鼻孔张得特别大，小贩们不敢吆喝，柏油路化开，甚至于铺户门前的铜牌好象也要被晒化。
街上异常的清静，只有铜铁铺里发出使人焦躁的一些单调的叮叮当当。
拉车的人们，明知不活动便没有饭吃，也懒得去张罗买卖：有的把车放在有些阴凉的地方，支起车棚，坐在车上打盹；有的钻进小茶馆去喝茶；有的根本没拉出车来，只到街上看看有没有出车的可能。
那些拉买卖的，即使是最漂亮的小伙子，也居然甘于丢脸，不敢再跑，只低头慢慢地走。
每一口井都成了他们的救星，不管拉了几步，见井就奔过去：赶不上新汲的水，就跟骡马同在水槽里灌一大气。
还有的，因为中了暑，或是发痧，走走，一头栽到地上，永不起来。
1．从小说的要素看，选文属于_环境描写。
2．用简要的语言概括选文的主要内容。
描写街上的景物及人们的感受，渲染了天气的酷热。
3．这段文字为什么要详写人力车夫的各种情况？通过对人力车夫各种情况的描述，概括而又具体的反映出炎热的夏天给人力车夫带来的痛苦和威胁，为下文写祥子在烈日下拉车做了铺垫。
4．“就跟驴马同在水槽里灌一大气”中的“灌”字有什么表达作用？写出了车夫口渴之苦和喝水之急，既精练又形象地表现了天气的炎热，反映了烈日下拉车之苦。
5．选段中写拉车人与驴马同槽喝水，有何含义？暗示人力车夫的命运同驴马一样。
(二)祥子的衣服早已湿透，全身没有一点干松地方；隔着草帽，他的头发已经全湿。
地上的水过了脚面，已经很难迈步；上面的雨直砸着他的头与背，横扫着他的脸，裹着他的裆。
他不能抬头，不能睁眼，不能呼吸，不能迈步。
他像要立定在水中，不知道哪是路，不晓得前后左右都有什么，只觉得透骨凉的水往身上各处浇。
在烈日中和暴雨中作文
在烈日中和暴雨中作文第1篇：在烈日中和暴雨中作文在我们的生活中，在每个城市的角角落落中，都有许许多多值得我们学习、敬佩、尊重的人，比如：清洁工、医生、邻居、交*、教师、护士等等。
交*叔叔非常值得我们学习、敬佩、尊重。
所以让我给大家讲一讲交*在烈日中、在暴雨中水深火热的故事吧！在暑假中的40度的时候，我们开着空调，吹着电风扇。
可是交*还在炎炎夏日之中的十字路口，管理着在烈日中的“淘气包”——汽车。
他穿着厚厚的衣服，戴着厚厚的帽子，手上还戴着手套。
不一会儿，他已经汗流浃背，汗水湿透了他厚厚的衣服。
突然，他看见一个“淘气包”——一辆汽车闯了红灯，他飞快地走过去，拦住了那个“淘气包”，对那个驾驶员进行了教育和处理，紧接着，他又指挥车辆，让交通恢复了秩序。
还有一次，天下着大雨，他披着他的“战衣”——雨衣，站在一个已经堵得压压实实的十字路口。
他用一个个标准的手势，让一辆辆堵死的汽车开始移动，渐渐地，道路变得通畅起来，汽车的速度加快了。
这时，他的衣服已经湿透了，脸上都是水滴，分不清是汗水还是雨水。
这就是一个普通的交*，一个我敬佩的人。
第2篇：苏教版在烈日和暴雨下尊敬的各位评委专家，你们好！今天我说课的题目是《在烈日和暴雨下》，下面我将从教材、学情、教法、学法、教学过程及板书设计六个方面来谈谈我的课堂教学设想：一、说教材第一点、教材的地位和作用《在烈日和暴雨下》苏教版九年级上学期第2单元感悟品味欣赏中的第3篇课文。
，作者是老舍，体裁是小说。
揭露旧社会的黑暗,让学生珍惜热爱祖国，热爱生活。
第二点、教学目标，重难点根据本课的写作特点确立如下教学目标。
知识目标：通过环境描写塑造人物的写法。
情感目标：认识旧社会劳动*痛苦不幸的生活遭遇。
教学重点：通过环境描写塑造人物的写法。
教学难点：认识旧社会劳动*痛苦不幸的生活遭遇。
二、学情分析①我班学生的语文基础较差②学习语文的观念、方式、方法较落后③学习语文的能力较弱，语文的素养较低三、说教法古人云“授之以鱼，不如授之以渔”同学们接触的小说其实已经有很多，但是他们是不是就会鉴赏小说呢？可以肯定地说“不”。
在烈日和暴雨下
在烈日和暴雨下在烈日和暴雨下六月十五那天，天热得发了狂。
太阳刚一出来，地上已经像下了火。
一些似云非云似雾非雾的灰气低低地浮在空中，使人觉得憋气。
一点风也没有。
祥子在院子里看了看那灰红的天，喝了瓢凉水就走出去。
街上的柳树像病了似的，叶子挂着层灰土在枝上打着卷；枝条一动也懒得动，无精打采地低垂着。
马路上一个水点也没有，干巴巴地发着白光。
便道上尘土飞起多高，跟天上的灰气联接起来，结成一片毒恶的灰沙阵，烫着行人的脸。
处处干燥，处处烫手，处处憋闷，整个老城像烧透了的砖窑，使人喘不过气来。
狗趴在地上吐出红舌头，骡马的鼻孔张得特别大，小贩们不敢吆喝，柏油路晒化了，甚至于铺户门前的铜牌好像也要晒化。
街上非常寂静，只有铜铁铺里发出使人焦躁的一些单调的丁丁当当。
拉车的人们，只要今天还不至于挨饿，就懒得去张罗买卖：有的把车放在有些阴凉的地方，支起车棚，坐在车上打盹；有的钻进小茶馆去喝茶；有的根本没有拉出车来，只到街上看看有没有出车的可能。
那些拉着买卖的，即使是最漂亮的小伙子，也居然甘于丢脸，不敢再跑，只低着头慢慢地走。
每一口井都成了他们的救星，不管刚拉了几步，见井就奔过去，赶不上新汲的水，就跟驴马同在水槽里灌一大气。
还有的，因为中了暑，或是发痧，走着走着，一头栽到地上，永不起来。
祥子有些胆怯了。
拉着空车走了几步，他觉出从脸到脚都被热气围着，连手背上都流了汗。
可是见了座儿他还想拉，以为跑起来也许倒能有点风。
他拉上了个买卖，把车拉起来，他才晓得天气的厉害已经到了不允许任何人工作的程度。
一跑，就喘不上气来，而且嘴唇发焦，明明心里不渴，也见水就想喝。
不跑呢，那毒花花的太阳把手和脊背都要晒裂。
好歹拉到了地方，他的裤褂全裹在了身上。
拿起芭蕉扇扇扇，没用，风是热。
他已经不知喝了几气凉水，可是又跑到茶馆去。
两壶热茶喝下去，他心里安静了些。
茶从嘴里进去，汗马上从身上出来，好像身子已经是空膛的，不会再储藏一点水分。
他不敢再动了。
坐下了好久，他心里腻烦了。
在烈日和暴雨下
文章把柳树人格化，从侧面烘托了烈日和暴雨之猛，表现 了当时环境的恶劣。
1、街上的柳树……低垂着 2、路旁的柳枝……动了两下
烈日下
3、路旁的柳树忽然……传达着…… 4、那半天没动……长出一截儿来
5、只剩下柳枝随着风狂舞
暴 雨下
6、连柳树……等着点什么
7、柳枝横飞着
贯穿全文人格化的柳树，一方面 通过姿态的变化反映出天气的变化； 另一方面柳树在环境中出现变化，无 法自主的情况，正是祥子的悲惨命运 的象征，与祥子“风雨中的树叶”的 命运相吻合。
祥子是小说着力塑造的主人公。他原是破产农 民，进城后当了人力车夫。那时他勤劳、不屈、好 强，有着执著的生活理想。初到北京城时，尽管祥 子已经经历了生活的打击，但他没有对生活失去信 心，他“坚壮，沉默，而又有生气”。做了人力车 夫以后，他最大的愿望就是希望拥有一辆属于自己 的洋车，因为他天真地幻想：“有了自己的车就有 了一切”，就可以不受车主剥削，就能过上“独 立”、“自由”的生活。为了这个希望，他风里来， 雨里去，拼命拉车，省吃俭用，终于用自己的汗水 换来了一辆属于自己的车。然而，好景不长，军阀 混战，夺去了他的车，毁了他的理想。经受了这次 生活打击之后，祥子没有灰心，为了能再度买车， 他又开始“像一只饿疯的野兽”，早出晚归，多拉 快跑。但祥子依旧没有料到，在旧社会黑暗势力的 包围下，下层小人物总是被敲诈、被捉弄。
在烈日和暴雨下
老舍
老舍原名舒庆春，字舍予，现 代著名作家。1926年7月，老舍的 第一部长篇小说是《老张的哲学》。 一生主要作品有：长篇小说《骆驼 祥子》、《四世同堂》；话剧《龙 须沟》、《茶馆》等。 作品大多取自城市下层市民生 活，善于运用精确流畅的北京口语， 行文幽默风趣，用语机智俏皮。不 幸的是，老舍先生在文化大革命中 因不堪忍受屈辱于1966年8月24日 投湖自尽了。
读《在烈日和暴风雨下》有感
读《在烈日和暴风雨下》有感
自从读了着名现代作家老舍的短篇小说《在烈日和暴风雨下》后，我想到很多、很多。
我想到了老舍先生的那支笔，那是一支神笔，是一支能写出让人感觉到一种内心深处震撼的笔。
旧社会的黑暗残酷与底层生活的小人物的悲惨命运，无一例外的悲惨结局，这一切的触目心惊是来源于老舍先生那支能滴出血与泪来的笔。
《在烈日和暴风雨下》通过描写烈日和暴风雨的景物，把一个热得让人难耐、冷得使人哆嗦的世界逼真地烘托出来，而在这种恶劣的环境下，祥子还是要出去拉车，在拉车过程中，表现了祥子为了为了生计而在暴雨中挣扎的悲惨命运与坐车人的冷酷无情。
老舍先生用凝练深刻的语言一语道破旧社会的本质，让人深有感触。
今天我们的生活是多么幸福，却又身在福中不知福，然而在那个特定的时代，人们的希望却是如此渺茫，生活又是如此无奈。
本文的文字极平易，清澄如没有波澜的湖水，但在平易中而不死板，从平易中给人沧桑凄凉的感觉。
正因为沧桑，所以成熟，又因为成熟，所以深刻。
沧桑凄凉的背后是发人深省的深刻。
文中那句他哆嗦得像风雨中的树叶”让人痛心，此话象征人物饱
受折磨的悲惨命运。
作品中字里行间无不是作者对旧社会底层劳动者的真挚同情和深刻理解。
虽然小说情节通俗，但却深刻。
我被这种深刻的笔触和思想内涵深深打动着、震撼着。
老舍先生的笔实在不凡，那支笔能看穿世界，寻找逝去的深刻。
故事中的祥子虽是一个不起眼的人物，但老舍先生在他身上发现了极可贵的素质：勤劳、朴实、厚道。
读了这个故事，让我下决心要学习劳动人民的勤奋，同时要珍惜眼前的美好生活。
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浅谈《在烈日和暴雨下》中的“坐车人”
作者：施长华
来源：《语文教学之友》2011年第02期
《在烈日和暴雨下》不仅刻画了祥子，而且还描写了另一个人物——坐车人。
准确把握作品对坐车人的刻画有助于我们更深刻地理解小说的主旨。
本文试就坐车人的形象、作者刻画坐车人的意图及方法略作分析。
1.作者先描述了烈日的毒及祥子在烈日下拉车所受的煎熬，然后运用细腻的笔触描写了天气由晴到雨的变化过程，向人们展示了暴雨的肆虐。
接着，文章再写祥子顶风冒雨拉车的情形：“祥子的衣服早已湿透”，“头发已经全湿”，“湿裤子裹住他的腿”，“他不能抬头，不能睁眼，不能呼吸，不能迈步”，“想跑，水裹住他的腿”，“他就那么半死不活地，低着头一步一步地往前拽”。
祥子此时拉车的艰难可想而知。
而坐车人呢？“仿佛死在了车上，一声不出地任凭车夫在水里挣命。
”显然，在这电闪雷鸣、风狂雨暴的境况之下，坐车人丝毫都不为拉车的着想，似乎外面的狂风暴雨与自己全然无关，任凭天气的恶劣，他坐在车里依然纹丝不动。
一个“死”字将坐车人的冷酷无情暴露无遗。
后来，在暴风雨中挣扎了半天的祥子在雨小些后，请求坐车人让车停下来歇歇，避避雨再走。
此时，稍有同情心的人都会同意的，但这位“坐车人”竟又跺脚又喊叫，这一“跺”一“喊”刻画出其不仅十分恼怒，而且用命令的口吻阻止祥子停车，以反问语气斥责祥子。
因而既进一步表现了坐车人的冷酷无情，同时坐车人的粗暴蛮横也暴露无遗。
而更令人愤懑的是，当祥子终于将车拉到后，“坐车的人连一个铜板也没多给”。
这一行为使坐车人的冷酷自私、毫无人性昭然若揭。
扪心自问，车夫可是冒着狂风暴雨一步一步地将车拉到终点的，只要稍有一点怜悯之心的人都不会如此吝啬。
以上的描述反映出拉车人与坐车人之间的矛盾冲突：拉车的一步步往前拽——坐车的任凭车夫在水里挣命；拉车的请求避雨——坐车的跺脚呵斥；拉车的拼了命拉到目的地——坐车的一分也不多给。
无疑，坐车人是与拉车人相对立的。
作者正是将人物放在这特定气候、特殊环境所构成的尖锐冲突中加以刻画的，简单的几笔，便使一个冷酷无情、毫无同情心的坐车人形象凸现在读者面前。
2.对坐车人的描写既是情节发展的需要，也是刻画主人公祥子的需要。
小说是通过祥子在烈日和暴雨下拉车的痛苦遭遇来刻画祥子的，既然是拉车的便应有坐车人，假如只写祥子如何在烈日和暴雨下拉车，而不写坐车人，那就显得不真实了。
因此对坐车人的描写是情节发展的必然。
如前所述，坐车人对祥子的冷酷无情反映出了当时社会两个阶级的对立。
通过对坐车人的描写交代了人物生活的社会背景，祥子生活在这样冷酷无情的氛围中，其命运的悲惨是必然的。
这就从另一个角度揭示了祥子等穷苦百姓命运悲惨的原因——阶级压迫与剥削。
如果说烈日和暴雨等自然因素给人们带来了不幸，那残酷的阶级压迫与剥削才是造成人民群众痛苦的真正根源。
假如没有对坐车人的冷酷无情的描写，那么主人公祥子所处的社会环境就不清楚，对祥子的性格的表现就显得虚弱无力，作品的主题也就缺乏深度了。
综上所述，坐车人是作者精心设置的一个重要人物。
乍看起来，作品对坐车人只是轻描淡写，但实际上一言一行都颇具匠心、恰到好处，不仅推动了情节的发展，烘托了主要人物，还丰富和深化了小说的主题。
（作者单位：东台市三仓镇中学）。