第6课让图表说话
初中美术_第六课 让图表说话教学设计学情分析教材分析课后反思
《让图表说话》第二课时教学设计教学目标：1、知识与技能：掌握图表的设计要素，并能运用到图表的变化与装饰中，尝试设计一张图表。
并通过对问题的调查，提高资料的搜集与整理的能力。
2、过程与方法：自主学习与合作学习相结合，在自主学习的基础上小组合作探究、表现图表的变化与装饰。
3、情感态度与价值观：提高学生对生活现象的观察与研究的能力，并能够运用合适的手段表达自己对问题的理解。
教学重点：图表的变化与装饰教学难点：图表的个性设计与制作教学准备：多媒体课件、课本、示范图表学生课前准备：已搜集整理好的主题资料、课本、色彩工具、绘图工具、制作材料等教学过程：一、情境导入观看视频和设计作品，比较同主题的视频艺术和设计艺术的不同。
设问：同样是视觉艺术，同样是对地球、对世界的关注，视频艺术家和设计艺术家会有怎样的表达？学生观看后思考回答。
小结：设计师的作品用平面的图形代替视频形象，用经过变化的图表表达主题，效果更加简洁、一目了然。
二、探究学习（一）比较发现比较设计师图表中的图形与数学课本中的扇形统计图有什么不同。
设问：谁能从设计师的图表中找到数学课本上的知识？二者有什么不同呢？学生观看后自主回答。
小结：从生活中寻找与统计图相似的图形，比单纯的条形、线形、圆形表现力更强，效果生动。
（二）观看教师示范，探究图表设计的要素、要求与制作方式。
设问：一张完整的图表设计由哪些要素构成？图表的制作方式有哪些？学生观看教师示范后小组交流、思考回答。
（三）合作探究图表的变化、装饰方法设问：设计师大胆联想运用生活图形将图表加以变化，将一张图表设计的生动形象，还有哪些方法？学习课本内容，小组讨论探究图表变化、装饰方法。
师生共同梳理变化与装饰方法。
三、图表设计尝试多种制作形式，将整理好的主题资料转化成图表。
建议小组合作，以集体的智慧呈现同一调查研究主题。
四、展示评价学生从创意思路方面自主评价作品，教师从活动过程和改进建议方面评价。
五、课堂总结将课堂学习设计提升到为生活学习设计，使学生观念更为开阔。
第六课让图表说话
第六课让图表说话
课型：设计·应用
课时：1课时
授课时间：40分钟
一、教材分析：
本课《让图表说话》涉及设计·运用与综合·探索学习领域，学生通过调查活动的实施以及图标知识的学习运用，培养其形象思维能力，学科知识综合运用能力。
图表广泛运用于经济、科学、教育、文化等许多方面，因此本课教学力求让学生了解图表的基本设计知识的同时，也可以体会到美术与社会生活、科学的联系，有利于学生研究学习能力的增长。
二、教学目标：
知识与技能目标：了解图表的用途，掌握图表设计、美化的基本要领。
过程与方法目标：能够有目的地收集、归纳、整理信息，并通过图表明确地反映出来。
情感、态度与价值观：能够培养学生的审美观，创新精神。
三、教学重难点：
1、重点：学会认识生活中的图表，掌握图表的基本要素和设计方法。
2、难点：如何设计形象生动并具有创意的图表。
四、教学准备：
1、教具准备：课前收集各种形式的图表范图，准备制图工具（直尺、圆规等）、简单的绘
图工具以及白纸、PPT课件。
2、学具准备：课前做一个数据调查（无论什么内容），准备制图工具（铅笔，橡皮、尺、
彩笔）、美术本。
七年级美术上册 第6课 让图表说话课件1 湘美版
中国 5
16
16
28
美国 36
37
44
39
俄罗斯 55
45
26
32
K12教育资料
32 35 27
3
折线图表
6000
5500
5000
4500
4000
3500
3000
2500
2000
1500
1000
手机报
秘书服务
车主秘书 无线音乐俱乐部 彩铃音乐盒 新闻早晚报
特点:通过线条的起伏反映速度和变化
优点:体现出K12事教育资物料 的变化情况
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µÚ 24 ~ 28½ì ÖÐ ÃÀ ¶í Èý ¹ú ½ð ÅÆ Í³ ¼Æ ͼ
60
55
50
40 30
36
45 37
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39 2382
3325 27
20
16
16
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0
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ÖÐ ¹ú ÃÀ ¹ú ¶í ÂÞ Ë¹
4
扇形图
特点：能清楚地了解各部分数与总数之间的关系与比例
K12教育资料
5
柱 形 图
特点:通过条状高低长短的比较给人直观感受
优点:直观反映K1出2教育数资料 据的多少
6
地图图表 地图图形做为背景，直接在上面标注
数据。
K12教育资料
7
下面这个图表说明了什么问题？
K12教育资料
8
你能从这图中读到什么信息？
K12教育资料
9ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
K12教育资料
第6课让图表说话
《让图表说话》
美术课程教学是对学生进行美术教育的主渠道，本学期为初中学习阶段的起始，学习过程注重联系学生生活经验，激活情趣，淡化学科，降低难度，以符合学生审美心理的普遍需求和个性需求为原则。
“造型·表现”是四个学习领域的基础，在七年级的设置相对集中。
在“造型·表现”的学习过程中无疑也会涉及“欣赏·评述”和“设计·应用”等领域。
“综合·探索”在各个单元都有体现，不局限于某个形式，使学习做到既源于生活中得到的审美经验，又在实际运用中得到综合应用和提升；既保证了学科内多样知识内容的综合运用，又建立起综合实践的通道。
《让图表说话》涉及设计·运用与综合·探索学习领域，学生通过学习运用图表知识培养其形象思维能力及学科知识综合运用能力。
图表是我们今天生活中交流信息的重要工具。
它直观、形象的传达信息，让繁杂的内容一目了然，并且清晰简洁的展示其错综复杂的内在关系。
学会制作美观的图表，使学生了解美术与社会生活、科学的联系，运用于其他学科的学习，在学生研究性学习能力的增长中起到应有的作用。
第6课 让图表说话-湘美版七年级美术上册教案
第6课让图表说话-湘美版七年级美术上册教案
一、教学目标
1.了解图表的种类和功能；
2.学会制作直方图和饼图；
3.能够正确地解读图表信息，提取重点。
二、教学重点
1.制作直方图和饼图；
2.图表信息的解读和提取。
三、教学难点
1.直方图的制作；
2.饼图的制作和解读。
四、教学内容和过程
1. 课前导学
让学生了解图表的定义和种类，带领学生浏览一些实际应用的图表，引导学生思考图表的用途和作用。
2. 课堂教学
（1）直方图的制作
•准备数据，根据数据确定直方图的横轴和纵轴；
•按照一定比例缩小数据，确定纵轴的刻度大小；
•按照数据的大小绘制长方形，完成直方图的制作。
（2）饼图的制作
•准备数据，并计算出每个部分所占的百分比；
•根据数据制作圆形，根据每个部分所占的百分比确定各部分的大小和位置；•根据需要，添加标题和图例，完成饼图的制作。
（3）图表信息的解读和提取
•按照一定的步骤，解读直方图和饼图，提取重点信息；
•理解图表的用途和作用，能够正确地解读和利用图表信息。
3. 课后拓展
布置练习任务，要求学生练习制作和解读图表，加深对图表的理解和掌握程度。
五、教学评价
1.课堂表现：学生学习情况，课堂表现；
2.作业评价：练习任务的完成情况和作业质量。
六、教学资源
1.直尺、笔、纸；
2.范例图表。
湘教版美术第六课让图表说话
图表的特点:
通俗易懂 形象生动 表达准确
生活中，图表适用的范围非广泛,能说说 你还在哪些场合看到过这样的图表吗？ 各小组大比拼看哪组了解的图表最多！
你觉得图表的功能是什么呢？
指示 识别 导向
观察比较下面几幅常 见的图表，你发现它们有 什么特点？它们各自的优 点是什么？
几种常见的图表类型 条块状图表 第24届—28届奥运会中、美、俄 三国的金牌统计表（单位：枚）
介 休 市 介休市包括很多乡镇，我们应 地 该用怎样最简便方法知道它们并能 图 知道它们的所在位置呢?
观察下面几幅图表，说一说什么是图表？
图表：
图表是一种特殊的视觉语言。 “图”是指图画、图像，包括绘画、照 片、文字、标志等。 “表”是指将事物和内容分类排列，并 按照类别依次记录一些复杂事件的文字 和表格。
图表应包括: 标题、文字、数字、图象、颜色等
制作方法：
在制作上，我们可以用各种笔绘制， 也可以用电脑绘制，还可以用剪贴的 方法表现。 在图表的设计中，运用适 当的图形可以加强图表的表现力并使 图表更加形象、生动、有趣。
作业：
１：调查一个自己感兴趣的项目， 选择你喜欢的图表类型进行设计。
要求:能体现图表的艺术特点，直
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Ú 24½ µ ì
Ú 25½ µ ì
Ú 26½ µ ì
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Ú 27½µ ì
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特点:通过线条的起伏反映速度和变化
优点:体现出事物的变化情况
圆形类图表
某种学生快餐(300g)营养成份统计图
5% 10%
蛋白质
45% 碳水化合物 脂肪 维生素和 矿物质
湘版七年级美术教案上册第六课：让图表说话
式来表述。
提问：这几种形式的图表分别能突出表现内容问的什么关系?总结：坐标(对比关系与变化趋势)；路径(递进与包含关系)；圆饼(大小与比例关系)……活动二：用更丰富的图表形式重新整理调查的信息。
使调查内容之间的逻辑关系更加明显，并为运用形象生动的图形做铺垫。
活动后展示几组有代表性的小组作业。
(二)图的丰富表现1、具象图形运用通过运用不同表现方法对内容进行整理，我们小难发现，恰当的表现方法能使内容更具逻辑性，使图表所表达的内容间的对比与变化更加一目了然。
那么怎样能使图表更形象、生动而又有趣呢?我们先来欣赏几个范例：(展示各种不同类型的图例，引导学生分析)学生回答后教师总结：将具象的图形用于图表中，能加强图表的表现力，使之更加形象、生动。
2、抽象图形运用除利用具象的图形表现外，也可用抽象的点、线、面、体表现数据的对比关系与变化趋势。
3、知识运用补充(1)色彩运用：丰富的图表设计除选择适当的图形表达外，色彩的搭配也是很重要的。
关于色彩在设计中的运用我们已经在贺卡、包装、书封等没汁中学习过，这里就不重复了、(2)相关文字、数字的标注。
(3)制作方法：在制作上，我们可以用各种笔绘制，也可以用电脑绘制，还可以用剪贴的方法表现。
在图表的设计中，运用适当的图形可以加强图表的表现力并使图表更加形象、生动、有趣。
重点分忻与理解。
表运用、重在创意的激发。
三、当堂设计。
合作训练。
学生进行图表设计的作业。
激发学生的创造思维与灵感，将已学过的基础知识糅入到学生作业指导过程中。
小组交流、合作完成。
激发学生的实践操25。
湘教版七年级美术 第六课 让图表说话PPT课件
活动一：小调查
200度以下 （ %）
正常视力
（% ）
200度至400度（ %）
图表
正常视力
近视400°
以上
近视200° 至400°
近视400 °
以上
图表：
图表是表示各种情况、注明 各种数据或信息的图形和表的总 称。包括示意图、统计图等。
这些图表都
告诉了我们哪些
（磅）
信息？
图表的人物外 形趣味性的呈现了 “运动员”这一主 题。
活动二：欣赏分析
这些图表都 告诉了我们哪些 信息？
图象大小的差 异，直观的告诉我 们数量的变化情况 。
活动二：欣赏分析
这些图表都 告诉了我们哪些 信息？
“果子” 状 的摄影图大小，从 视觉上直观地告诉 我们数据的大小关 系。
活动二：欣赏分析
图表的四要素：图形、文字、 数字 色彩 、
色彩、图形等艺术色形彩式的介入使原本枯燥 单一的数字、文字更加直观且富于趣味性。因 此，在图表设计时，要合理而巧妙的运用图形 和色彩，使之与数据、文字相统一。
要求：采用不同色块，图文 并茂，能清晰直观的呈现信息。
学习实践：创意图表
要求：根据自己自己所关心 的社会生活问题的材料与数
据制作一幅具有形象特征的 图表。采用不同色块，图文并 茂，能清晰直观的呈现信息。
步骤：分析数据；图 形创意；择优完成； 修饰着色。
学习实践：创意展示
评价标准：
1、能清晰展示数据； 2、图形与数据搭配和谐统一； 3、色彩搭配合理； 4、构思新颖独特，图表美观或 有趣味性；
活动三：探究解难
四周装饰
活动三：探究解难
ห้องสมุดไป่ตู้
背景装饰
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教法学法
欣赏、认识、分析，自主合作、探究学习
教师教学活动设计
学生学习活动设计
一、引入、点题
1、引入图标的重要性。点题：这就是今天要学习的内容，让图表说话。2、欣赏分析“生物进化历程图”。
二、讲授新课：
（一）、图表的类别与功能：
1、看图比较分析：图表的类别
特点：图表能够整理信息，直观的表现事物之间的关系，让人一目了然。
课 题
第6课 让图表说话
共2 课时 第 1课时
教 学
目 标
知识与技能目标：了解图表的类别与功能，理解图表中传递的信息，并能用文字转述。
过程与方法目标：通过欣赏、认识、分析，让学生感受、体会图表中的美术设计原则，了解图表形式与内容的关系。
情感与态度目标：设计美的感受与体验情感。
教学重
难 点
重点：图表的类别与功能。
2、看图分析：这几种形式的图表分别能突出表现内容间的什么关系?
3、谁来总结图表的涵义是什么？
（二）、图表的变化与装饰
1、具象图形运用。
2、抽象图形运用。
3、色彩运用。
4、相关文字、数字的标注。要有必要的文字与数字说明。
5、制作方法。
三、主动参与，学作画
作业要求：
1、课本P34页学习活动一。
2、利用所学的知识设计制作一个图表。
四、展评作品
选几组学生作业展示在黑板上然后师生一起来品评成果。
1、展示学生收集的有代表性的图标，肯定学生取得的成果 。
2、了解树形结构图表的特点。
1、分析、归纳。构成要素：图形、文字、数字、色彩。
2、分析、归纳。折线图、柱形图圆、饼形图。
3、归纳：图表是表示各种情况、注明各种数字的图和表的总称。
听讲、领会，学习图表的变化和装饰。
学生利用绘画、剪贴等方法进行图表设计，使图表变得生动有趣、直观形象并有创意。
小组代表上讲台讲解本组作业的设计思路。
教学反思