2019-2020学年度初中七年级上册历史第6课 春秋战国的纷争与社会变化中华书局版练习题六十
(秋)七年级历史上册 第6课 春秋战国的纷争与社会变化教案 中华书局版
第6课春秋战国的纷争与社会变化【学习目标】1.通过阅读课文、了解春秋时期的社会经济发展状况，了解战国七雄兼并战争。
2. 知道春秋时期，周王室统治实力逐渐衰微的历史史实，通过学习春秋战国时期社会制度的根本性变化，提高学生初步运用生产力和生产关系解释历史现象的能力。
3、掌握诸侯争霸的历史史实，以及主要的春秋霸主和战国七雄。
【教学重点】王室衰微、诸侯争霸。
【教学难点】正确理解春秋争霸、战国兼并战争的特点及历史影响。
【教学过程】自学互研生成新知知识模块一王室衰微1．原因春秋时期的社会处于动荡的状态，西周的各种制度在春秋时期逐渐遭到破坏。
一些诸侯国不再把土地分封给卿大夫，而是设置县、郡，委派官员管理，职位也不世袭，由此加强对地方的控制，这样就使分封制逐步遭到瓦解。
2．表现（1）周平王东迁后，周王室的统治势力大减，直接管辅的地区仅在洛邑一带。
周王虽然在名义上仍是天下“共主”，但已无力控制诸侯。
（2）诸侯国势力崛起，不再听从王命，各自为政。
（3）诸侯也不再定期向天子纳贡，致使周王室在财政上陷入困境。
3．结果周王室地位下降，大的诸侯势力崛起。
他们竞相称霸，操控政治局面，实际上取代了周天子的地位。
知识模块二诸侯争霸1．背景（1）由于政治、经济发展不平衡，各诸侯国为了自身的利益，相互之间展开激烈的争斗。
（2）当时，民族间的矛盾也有所发展。
（3）一些强大的诸侯为取得优势，以“尊王攘夷”的名义进行征战，争夺霸主的地位。
2．经过（1）齐桓公、晋文公、楚庄王、秦穆公等先后称霸中原，号令诸侯。
（2）到春秋末期，长江下游的吴国和越国也先后北上争霸。
3．结果（1）在春秋争霸的过程中，有的诸侯国被灭掉，一些强大的诸侯国的疆域不断扩展。
（2）与此同时，中原的“诸华”“诸夏”在同周边的戎、狄、蛮、夷等族长期交往和斗争中，出现了大规模的民族交融。
合作探究生成能力【交流预展】1.组内交流：(1)由组长或检查自学成果；(2)相互质疑不明白的问题并进行交流然后记录在导学案上在展示完毕后可向展示者提出自己的疑问。
部编版七年级历史上册 第6课《春秋战国的纷争》国家的产生和社会的变革PPT课件
C
B
4．按事件发生的先后顺序排列下列史实，正确的是（ ） ①管仲改革②城濮之战③勾践灭吴④葵丘会盟 A．①②③④B．②③④① C．③④①②D．①④②③ 5. 下列哪一战役后，东方六国再也无力抵御秦军的进攻（ ） A．城濮大战 B．桂陵之战 C．马陵之战 D．长平之战
D
D
春秋时期，齐桓公、晋文公能够成为霸主的共同原因是什么？
晋文公改革：
1、整顿内政
2、发展生产
3、训练军队
齐桓公改革：
1、改革内政
2、发展生产
3、改革军制，训练强大的军队
成为霸主
春秋时期诸侯争霸产生了什么影响?
1、广大人民灾难深重，战争破坏社会生产力；
3、华夏族与其他各族的联系加强，加速了民族融合；
马陵之战
魏、齐
减灶计
齐国强大起来
长平之战
秦、赵
纸上谈兵
秦统一战争的关键之战
连线（把下列成语与有关事件或战争用线连接起来）
退避三舍 纸上谈兵 卧薪尝胆 围魏救赵
桂陵之战 吴越争霸 长平之战 城濮之战
1、不同点：
春秋——“争霸”为主
战国——“兼并”为主
2、共同点：
（1）民不聊生，战争破坏社会生产力；
春秋战国的纷争
一、春秋争霸
1、春秋争霸局面形成的原因：
周王室日渐衰微
2、齐桓公称霸原因
3、晋楚争霸：
城濮大战
？
齐桓公称霸原因：
1、地理位置优越
2、管ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ改革
3、口号“尊王攘夷”
管仲
城濮之战晋取得胜利的原因？
1、晋文公进行了改革，晋国实力增强。 2、在诚信上：晋文公实现诺言，“退避三舍”。 3、在战略上：避开楚军锋芒，诱敌深入。
2019-2020年初中七年级上册历史第6课 春秋战国的纷争与社会变化中华书局版巩固辅导第二十二篇
2019-2020年初中七年级上册历史第6课春秋战国的纷争与社会变化中华书局版巩固辅导第二十二篇第1题【单选题】春秋时期，与齐桓公称霸中原有密切关系的政治策略是( )A、退避三舍B、尊王攘夷C、卧薪尝胆D、城濮之战【答案】：【解析】：第2题【单选题】制作年代标尺是学习历史的有效方法之一，它能将复杂的历史较直观形象地展示出来。
下面是一位同学在复习中国古代某一历史时期政权更迭时制作的年代标尺，其中③处应该是哪一朝代的建立( )A、夏朝B、商朝C、西周D、东周【答案】：【解析】：第3题【单选题】“平王之时，周室衰微，诸侯强并弱，齐、楚、秦、晋始大，政由方伯。
” “管仲相桓公，霸诸侯，一匡天下。
”与这些信息相关的史实是( )A、牧野之战B、涿鹿之战C、春秋争霸D、百家争鸣【答案】：【解析】：第4题【单选题】犬戎之乱后的镐京残破狼藉，而且靠近西戎，于是新继位的周平王决定迁都，历史上的春秋时期开始了，春秋时期开始于( )A、公元前475年B、公元前476年C、公元前771年D、公元前770年【答案】：【解析】：第5题【单选题】据记载，春秋时期鲁国向周天子朝贡7次，其中鲁国国君亲自去的有3次。
同时鲁国却朝齐11次，朝晋20次。
这说明( )A、鲁国定期向周天子纳贡B、天子依附于诸侯C、鲁国主动与齐晋结好D、周王室地位衰落【答案】：【解析】：第6题【单选题】战国初年，瓜分晋国的三家大夫是( )A、赵、燕、齐B、宋、魏、韩C、吴、越、楚D、韩、赵、魏【答案】：【解析】：第7题【单选题】下列国家中，既属于春秋五霸，又属于战国七雄的是( )A、鲁国B、燕国C、齐国D、韩国【答案】：【解析】：第8题【单选题】战国时期由晋国分裂出来的是下列哪三个诸候国( )A、燕、赵、魏B、韩、赵、魏C、楚、赵、魏D、韩、赵、卫【答案】：【解析】：第9题【单选题】(2012·丽水模拟)小明观察了《春秋争霸形势图》和《战国形势图》，发现有一个诸侯国曾经是春秋时期的霸主，而在战国形势图上却找不到，该诸侯国是( )A、晋B、齐C、楚D、秦【答案】：【解析】：第10题【单选题】西周初年的国家800多个，到了春秋初年，还剩170多个，战国之初，只有10几个了。
7年级上第6课春秋战国的纷争
七年级上册第二单元国家的产生和社会的变革第六课、春秋战国的纷争一、教学目标：知识方面：东周分为春秋、战国两个时期；春秋的起迄年代；“春秋五霸”；春秋时期周王室的衰微；齐桓公称霸；晋楚争霸与城濮之战；战国时期的起迄年代；“战国七雄”；桂陵之战、马陵之战和长平之战。
能力方面：通过学生对齐国强大、称霸的过程的学习，让学生思考“齐桓公为什么能首先称霸？”从而培养学生理解认识历史知识的能力。
通过对诸侯争霸战争的具体分析，使学生逐渐理解诸侯争霸的作用，认识诸侯争霸是我国奴隶社会的瓦解在政治上的突出表现，虽然给劳动人民带来严重灾难，但具有加速统一步伐、促进民族融洽的积极作用；从而培养学生理解历史知识和初步运用历史唯物主义观点观察、分析问题的能力。
思想方面：通过对齐国、晋国称霸的原因进行比较分析，使学生认识到改革是诸侯国得以强大的根本原因。
二、教学重点：齐桓公称霸和诸侯争霸的实质及其历史作用。
教学难点：诸侯争霸的实质及其历史作用是难点。
三、教法设计：讲述法为主，兼用谈话、讨论、讲故事、图示等方法。
四、教学过程：导入新课教师首先复习提问在前上一课中，我们学习了哪个朝代?这些朝代的社会性质和发展阶段怎样?在学生能回答正确的基础上，教师小结并导入新课。
历史是不断向前发展的。
西周过了是东周。
东周又可分为春秋和战国两个时期。
这是一个奴隶社会的瓦解和封建社会形成的时期，是一个社会大动荡、大变革的时期。
我们今天要学习的就是春秋、战国时期的历史。
一、东周的发展阶段和主要特征公元前770年，东周建立。
东周分为春秋和战国两个阶段。
公元前770年至公元前476年的春秋时期，是我国奴隶社会的瓦解时期：公元前475年至公元前221年的战国时期，是我国封建社会的形成时期。
二、春秋五霸1、诸侯争霸的实质教师首先出示有关西、东周变化的对照表量削弱，天子和诸侯的地位变化的理解。
教师提问：诸侯争霸的实质是什么？教师应进一步指出：春秋时期的周天子丧失了“天下共主”的资格，反而在政治、经济上依附于强大的诸侯。
中华书局版七上历史第6课《春秋战国的纷争与社会变化》课件
《孙膑兵法》竹简
（山东省临沂市银雀山汉墓出土）
孙膑（字伯灵）
孟子曾说过：“ 春秋无义战”，你认 为春秋战国的争霸 战争带了什么社会 影响？
※争霸战争的影响：
1、给人民带来沉重的灾难和痛苦；
2、促进各民族间的民族融合；
3、客观上加快了中国统一的步伐。
三、深刻的社会变化
1、表现： （1）政治上，王室衰微，诸侯争霸。 （2）农业生产力提高，商业繁荣。
1、战国七雄的名称：齐楚秦燕赵魏韩， 东南西北到中央。
战国七雄形势图
燕
赵
齐
秦
魏
韩 楚
2、著名的军事著作
兵家之祖—孙武（春秋晚期---齐国人）
《孙子兵法》竹简
（山东省临沂[yí]市银雀山汉墓出土）
他提出了“知己知彼，百战不殆” 的 著名论断
孙膑故里
（今山东鄄[Juàn]城县红船镇孙老家村）
战国中期齐国人，孙武的后代，著名的军事 家，曾创下中国历史上著名的“围魏救赵”的光 辉战例。孙膑晚年退隐孙家花园，设馆授徒，钻 研兵法战策，著有《孙膑兵法》89卷，图4卷。
2、社会变革的趋势： 分裂 统一
一雄（ 秦）
七雄 诸侯并立
3、特点：春秋时期（前770——前 476年）是我国奴隶社会的瓦解时期（ 由统一走向分裂），战国时期（前 475——前221年）是我国封建社会的 形成时期（由分裂走向统一）。
170
475
年
约 万年前
原始社会
问题2：春秋五 霸中，首先称霸的 是谁？他为什么能 首先称霸？ 1、政治方面，任用管仲 为相，积极改革内政，发展 生产；2、对外政策方面， 顺应当时的政治形势，打起 了“尊王攘夷”的旗号，顺 应民心。 3（、优越自然条件 ，齐是东方大国，盛产鱼盐，经济富庶；
2019-2020学年度中华书局版初中历史七年级上册第6课春秋战国的纷争与社会.docx
2019-2020学年度中华书局版初中历史七年级上册第6课春秋战国的纷争与社会变化习题精选第七十二篇【单选题】学校新来了一个风趣的历史老师，作自我介绍时，她说：“我的姓名与战国有缘，战国后期实力最强大的诸侯国的国名是我的姓，战国时期地处最东边的一个国家的诸侯国的国名是我的名。
"这位历史老师的姓名应该是（）A、楚秦B、齐燕C、秦齐D、秦燕【答案】:C【解析】：【分析】本题考查战国时诸侯国的位羞。
战国初年,五霸之一的晋国被韩、赵、魏三家大夫瓜分。
稍后齐国大夫田氏，取代原来的国君，建立田氏齐国。
从此「韩、赵、魏都成为了中原大国，再加上原有的奏、齐、楚、燕四个大国，形成了“战国七雄”并立的局面.其中奏国通过商鞅变法成为战国后期最富强的封建国家。
在地理位羞上,最东面的是齐，在今山东一帝；最西面的是秦,在今陕西F・据此分析r这位老师应该是姓妻名齐,故选C.［点评］本题有度,考查战国时诸侯国的位置.4第2题【单选题】春秋时期，社会经济急剧变化，政治局面错综复杂，军事斗争层出不穷・・・・・・对这一时期的争霸战争，下列认识正确的有（）①给人民带来了沉重的灾难②大的诸侯国消灭小的诸侯国，实现了局部的统一③是社会生产力提高的标志④促进了各民族的相互交融A、①②③B、②③④C、①②④D、①③④【答案】:【解析】:【分析】结合所学知识可知r春秋时期是诸侯林立r互招争窮的时期r大的诸侯国消灭小的诸侯国r实现了局部的统一r争昂战争给人民帝来了沉重的灾难,但同时也促进了各民族的招互交融，诸侯争昂的战争不能体现生产力提髙，所以③是社会生产力提高的标志不符合题意,应该AE除③；①＜2X3府合题意.故答乗为C.【点评】本题以战国时期社会变革为背景,考查的是学生对春秋战国时期社会变革的有关知识的记忆、理解能力.本题难度较大。
4第3题【单选题】“春秋五霸〃中，首先称霸的是（）A、齐桓公B、晋文公C、楚庄王D、越王勾践【答案】:A【解析】：【分析】根摇所学知识可知,齐桓公任用管仲为相,以尊方巨为口号，发展生产，组建强大的军队，下“,最先成为霜主。
精选2019-2020年中华书局版初中历史七年级上册第6课 春秋战国的纷争与社会变化练习题第六十二篇
精选2019-2020年中华书局版初中历史七年级上册第6课春秋战国的纷争与社会变化练习题第六十二篇第1题【单选题】“朝秦暮楚”出自于春秋战国时期的( )A、诸侯争霸B、三家分晋C、周王室衰微D、合纵连横【答案】：【解析】：第2题【单选题】春秋时期，诸侯纷争，首先实现霸主美梦的是齐桓公，他通过下列哪一事件坐上了霸主地位的( )A、葵丘会盟B、问鼎中原C、合纵连横D、卧薪尝胆【答案】：【解析】：第3题【单选题】要了解中国古代的军事，探索战争的规律，应该关注哪一历史时期的历史( )A、商周时期B、西周时期C、春秋时期D、战国时期【答案】：【解析】：第4题【单选题】“退避三舍”这一典故来自于( )A、城濮大战B、牧野之战C、泓之战D、邲之战【答案】：【解析】：第5题【单选题】据记载，春秋时期鲁国向周天子朝贡7次，其中鲁国国君亲自去的只有3次。
同时鲁国却朝齐11次，朝晋20次。
这说明( )A、鲁国定期向周天子纳贡B、鲁国国君很傲慢C、诸侯之间来往十分密切D、周王室地位衰落【答案】：【解析】：第6题【单选题】作为一个时期的名称，“战国”因战争众多、争夺激烈而得名。
这一时期的著名战役有( )①城濮之战②桂陵之战③长平之战④巨鹿之战A、①③B、②③C、②④D、③④【答案】：【解析】：第7题【单选题】下列战役属于晋楚霸中发生的是( )A、城濮之战B、即墨之战C、桂陵之战D、长平之战【答案】：【解析】：第8题【单选题】春秋时代，社会风雷激荡，烽烟四起，战火连天。
下列说法不符合这一时期的是( )A、开始出现铁制农具和牛耕B、周天子地位不如强大的诸侯C、强大的诸侯竞相争当霸主D、诸侯国的数量越来越多【答案】：【解析】：第9题【单选题】战国时期，秦国对六国实施的政治外交策略是( )A、合纵B、连横C、和平共处D、“挟天子以令诸侯”【答案】：【解析】：第10题【单选题】要了解中国古代的军事，探索战争的规律，应该关注哪一历史时期的历史( )A、商周时期B、西周时期C、春秋时期D、战国时期【答案】：【解析】：第11题【单选题】下列关于春秋时期诸侯争霸和兼并战争的评价正确的有( )①争霸战争给社会带来种种灾难②在争霸过程中，有些诸侯国被消灭，出现了一些疆域较大的国家，有利于国家走向统一③在争霸过程中，许多国家都以改革加强了自身的力量④华夏族和其他各族频繁接触，促进了民族融合A、①②③④B、②③④C、①③④D、①②④【答案】：【解析】：第12题【单选题】春秋时期，第一个称霸的诸侯是( )A、齐桓公B、晋文公C、秦穆公D、楚庄王【答案】：【解析】：第13题【问答题】写出春秋五霸与战国七雄的名称，并说出齐桓公称霸的原因。
中华书局版历史七年级上册第6课《春秋战国的纷争与社会变化》教学设计
中华书局版历史七年级上册第6课《春秋战国的纷争与社会变化》教学设计一. 教材分析《春秋战国的纷争与社会变化》这一课主要讲述了春秋战国时期的历史背景、诸侯国的纷争、社会变化以及这一时期的重要历史人物和事件。
通过学习，学生可以了解春秋战国时期的的历史脉络，理解社会变化的原因和影响，培养学生的历史思维能力。
二. 学情分析学生在学习这一课时，已经具备了一定的历史知识基础，对春秋战国时期的人物和事件有所了解。
但学生对于春秋战国时期的纷争和社会变化的原因和影响可能理解不够深入，需要通过本节课的学习来进一步掌握。
三. 教学目标1.知识与技能：了解春秋战国时期的纷争和社会变化，掌握春秋五霸和战国七雄的主要事迹，理解社会变化的原因和影响。
2.过程与方法：通过自主学习、合作探讨的方式，培养学生的史学研究方法和批判性思维能力。
3.情感态度与价值观：培养学生对历史人物的敬仰之情，增强学生的民族自豪感，引导学生正确面对历史纷争，培养学生的和平意识。
四. 教学重难点1.重点：春秋战国时期的纷争、社会变化以及重要历史人物和事件。
2.难点：理解社会变化的原因和影响，以及学生对历史事件的认识和评价。
五. 教学方法1.自主学习：学生通过自主学习，了解春秋战国时期的历史背景和基本知识。
2.合作探讨：学生分组讨论，分析春秋战国时期的纷争和社会变化，分享学习心得。
3.案例分析：教师通过讲解春秋五霸和战国七雄的事迹，引导学生分析社会变化的原因和影响。
4.情景模拟：学生扮演历史人物，进行情景模拟，增强对历史事件的理解和体验。
六. 教学准备1.教材：《中华书局版历史七年级上册》2.课件：教师根据教材内容制作课件，包括图片、地图、视频等。
3.参考资料：教师准备相关的历史参考资料，以便在课堂上进行拓展讲解。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过提问方式引导学生回顾已学过的历史知识，为新课的学习做好铺垫。
2.呈现（10分钟）教师利用课件呈现春秋战国时期的地图，引导学生了解诸侯国的分布情况。
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2019-2020学年度初中七年级上册历史第6课春秋战国的纷争与社会变化中华
书局版练习题六十
第1题【单选题】
作为一个时期的名称，“战国”因战争众多、争夺激烈而得名。
下列战役发生在这期间的是( )
A、涿鹿之战
B、阪泉之战
C、牧野之战
D、长平之战
【答案】：
【解析】：
第2题【单选题】
史书记载：周平王去世时，丧葬费筹集不出来。
继位的周桓王只得派人去鲁国，乞求鲁国出些财物好办丧事。
此事说明东周初年( )
A、周天子经济上依附于强大的诸侯国
B、周天子已不能对各诸侯国发号施令
C、诸侯成为霸主，开始左右周天子
D、诸侯国对周天子已不存在纳贡的义务
【答案】：
【解析】：
第3题【单选题】
战国末期，使东方六国再也无力抵挡秦国强大攻势的战役是( )
A、城濮之战
B、桂陵之战
C、长平之战
D、马陵之战
【答案】：
【解析】：
第4题【单选题】
《论语》云：“管仲相桓公，霸诸侯，一匡天下。
”这则材料反映了什么历史事实( )
A、晋文公称霸
B、齐桓公称霸
C、勾践称霸
D、楚庄王称霸
【答案】：
【解析】：
第5题【单选题】
春秋时期，各霸主相继称霸中原，其正确顺序是( )
①齐桓公②晋文公③楚庄王④秦穆公
A、①②③④
B、①③②④
C、②①③④
D、①④②③
【答案】：
【解析】：
第6题【单选题】
据记载，春秋时期鲁国向周天子朝贡7次，其中鲁国国君亲自去3次，同时鲁国却朝齐11次，朝晋20次。
这一历史现象反映的实质是( )
A、鲁国定期向周天子纳贡
B、鲁国国君主动与齐晋结好
C、周王室地位衰弱
D、天子依附于诸侯
【答案】：
【解析】：
第7题【单选题】
下列成语不是出自春秋战国时期的是( )
A、秦晋之好
B、完璧归赵
C、助纣为虐
D、退避三舍
【答案】：
【解析】：
第8题【单选题】
小林正在写一篇关于古代一场战役的论文，其中关键词有“赵国”“纸上谈兵”“坑杀降卒四十万”等，小林论文是关于哪次战役( )
A、城濮大战
B、桂陵之战
C、马陵之战
D、长平之战
【答案】：
【解析】：
第9题【单选题】
春秋时期争霸中原地区的是( )
A、宋、楚
B、吴、越
C、晋、楚
D、秦、楚
【答案】：
【解析】：
第10题【单选题】
下列各项，哪些属于春秋战国的时代特征( )
①封建制度确立②社会安定③国家趋向统一④民族融合。
A、①②③
B、②③④
C、①②④
D、①③④
【答案】：
【解析】：
第11题【单选题】
战国历史的特点一是“乱”二是“变”以下各项中，不属于战国历史的是( )
A、商鞅变法
B、长平之战
C、楚王问鼎
D、合纵连横
【答案】：
【解析】：
第12题【判断题】
西周分为春秋和战国两个时期。
春秋战国时期铁制农具逐渐被推广使用是社会生产水平显著提高的根本原因。
A、正确
B、错误
【答案】：
【解析】：
第13题【问答题】
春秋战国是我国历史上的政治大动荡．社会大变革．文化空前繁荣时期。
请回忆所学内容，根据要求作答。
了解春秋五霸材料一周平王即位，把都城迁到洛邑，以避开犬戎族的进攻。
平王时候，周王室势力已经衰弱，诸侯以强并弱，齐．楚．秦．晋开始强大起来，政权也由地方诸侯掌控。
（1）从材料一可以看出，当时诸侯已经不把周王室放在眼里，这与西周初年分封诸侯的初衷背道而驰。
那么，西周初年实行分封制的主要目的是什么呢？（2）请列举春秋时期三个著名的霸主？
【答案】：
【解析】：
第14题【改错题】
改错题1、我国原始社会部落联盟的首领是通过世袭制产生的。
2、都江堰是战国时期秦国蜀郡太守李春父子主持修筑的。
3、公元前221年，秦始皇统一六国，建立我国历史上第一个统一多民族的中央集权的封建国家——秦朝。
4、陈胜、吴广起义爆发的根本原因是误期到达渔阳。
5、世界公认的最早的地震仪器地动仪是张仲景发明的。
【答案】：
【解析】：
第15题【材料分析题】
仔细观察下图，回答问题。
图一春秋争霸形势图图二战国形势图
图一中，位于山东省境内的两个诸侯国的名称叫什么？图二中位于今天河北省的是哪两国？
请结合图二从北开始按序号顺时针方向周游，把你游历的东南西北四个诸侯国的名称写下来。
与春秋时期相比，战国时期诸侯国在数量上发生了什么变化？这一变化反映了怎样的历史趋势？
【答案】：
【解析】：。