西平县第六中学心理咨询室档案登记资料制度大全
学校心理咨询室必备档案资料和制度汇编目录1、学生心理档案。
2、心理咨询室台帐及咨询记录。
3、班级心理辅导记录。
4、团体心理辅导记录。
5、心理咨询记录(面询)。
6、心理咨询记录()。
7、高危学生情况记录。
8、与家长沟通记录。
9、与教师沟通记录。
10、给学校领导的建议。
11、心理预警记录。
12、教师心理援助记录。
13、心理教师工作制度14、心理教师工作守则15、心理教师从业道德规16、心理咨询基本原则17、中小学心理咨询室值班人员工作制度（学生）18、心理咨询协议19、双方责任、权力、义务20、咨询结果21、咨询协议学生心理档案容1、基本情况2、家庭情况3、学习经历4、成功与失败经历4、自我评价5、困惑与烦恼学校心理咨询室台帐心理咨询来访者登记表——初诊接待*以下个人资料我们将严格为您！年月日编号：接待教师：附录：个人照片班级心理辅导记录辅导地点：辅导时间：班主任：年月日自时分始，时分结束。
年月日自时分始，时分结束。
心理咨询记录年月日自时分始，时分结束。
高危学生情况记录与家长沟通记录年月日自时分始，时分结束。
与教师沟通记录年月日自时分始，时分结束。
给学校领导的建议年月日咨询员：心理预警记录咨询员教师心理援助记录年月日自时分始，时分结束。
心理咨询室管理制度（汇编）心理教师工作制度1、心理教师要态度热情，工作细致、认真。
2、对师生咨询容和有关的隐私严守秘密。
未经同意，有关资料不得外借。
3、心理教师要按时到岗接受咨询者来访或、网络咨询，认真、及时进行记录。
4、保持心理咨询室室环境整洁、优美、舒心，定期更新环境设，营造温馨的空间。
5、做好台帐及有关材料的存档工作，及时整理、装订成册。
6、爱护室各项设备，定期进行检查，保持正常使用。
非咨询人员不能随便进入咨询室，未经允许正在咨询室时不能接待其他人员。
7、遇有严重心理问题可能出现事或重大突发事件应及时向领导反映。
8、心理教师要注意刻苦钻研专业知识，不断提高自身素质。
9、充分利用课、外时间对师生全面开放，提高“心理咨询室”的开放率和使用率。
心理教师工作守则1、正式咨询时，心理咨询教师应向来访者说明自己的专业资格、咨询目的、咨询技巧、咨询程序上的规则及可能影响咨询关系的各种限制条件。
2、心理咨询教师与来访者应对角色的界定、预期的目标、采取的策略及可能的结果等有所了解，并取得一致。
3、心理咨询教师并非心理医生，一般不对学生做诊断性评价，不能更不能擅自开具来访者有关心理问题的诊断证明；如无法对来访者提供帮助，可建议其咨询更高级的心理研究者或专业心理医师。
4.、在进行心理测试之前，心理咨询教师必须向来访者说明测验容和目的，并在测试结束后出慎重的专业解释。
5、心理咨询教师接待每位来访者时间原则上控制在40分钟之；在咨询活动中，应注意尽量避免来访者过分依赖。
6、心理教师要准时到岗接待咨询，遇有特殊情况(包括心情不佳等)不能准时到岗，必须事先做好换班的衔接工作，并告知学校主管领导。
7、心理咨询教师应尽可能在当日填写咨询个案值班记录。
其容主要包括来访者的基本情况、叙述的主要问题、咨询一般过程、咨询建议、咨询效果及其它事项。
8、心理咨询教师应积极参加学校或上级组织的教科研交流活动。
9、心理咨询教师未经许可，不得以心理咨询教师的身份参加社会机构举办的任何心理健康活动。
心理教师从业道德规1、热爱生活，钟爱生命，崇尚美好人生；2、胸襟宽阔，无私奉献；3、尊重、信任、理解和支持来访者，与其建立朋友式的信赖关系；4、树立整体观念，防止片面性，保证咨询工作准确有效；5、严格咨询制度，保护来访者利益；6、注重发展性咨询，帮助来访者扬长避短，发挥其潜能；7、遵循坚持性原则，巩固提高咨询成效；8、强调预防重于治疗，帮助来访者提高心理健康水平；9、耐心倾听，诚心交流，真心关注；10、促使来访者自知自助，自立自强。
心理咨询基本原则1、性原则咨询人员保守来访者的心秘密，妥善保管来往信件、测试资料等材料。
如因工作需要不得不引用咨询事例时，应对材料进行适当处理，不得公开来访者的真实、单位或住址。
2、理解支持原则咨询人员对来访者的语言、行动和情绪等要充分理解，不得以道德的眼光批判对错，要帮助来访者分析原因并寻找出路。
3、积极心态培养原则咨询人员的主要目的是帮助来访者分析问题的所在，培养来访者积极的心态，树立自信心，让来访者的心理得到成长，自己找出解决问题的方法。
4、时间限定的原则心理咨询必须遵守一定的时间限制。
咨询时间一般规定为每次50分钟左右（初次受理时咨询可以适当延长），原则上不能随意延长咨询时间或间隔。
5、“来者不拒、去者不追”的原则原则上讲，到心理咨询室求询的来访者必须出于完全自愿，这是确立咨访关系的先决条件。
没有咨询愿望和要求的人，咨询者不会去主动找他（她）并为其心理咨询，只有自己感到心理不适，为此而烦恼并愿意找咨询人员诉说烦恼以寻求咨询者的心理援助，才能够获得问题的解决。
心理咨询室的大门向任何人都是永远敞开的。
6、感情限定的原则咨访关系的确立和咨询工作的顺利开展的关键，是咨询者和来访者心理的沟通和接近。
但这也是有限度的。
来自来访者的劝诱和要求，即便是好意的，在终止咨询之前也是应该予以拒绝的。
个人间接触过密的话，不仅容易使来访者过于了解咨询者心世界和私生活，阻碍来访者的自我表现，也容易使咨询者该说的不能说，从而失去客观公正地判断事物的能力。
7、重大决定延期的原则心理咨询期间，由于来访者情绪过于不稳和动摇，原则上应规劝其不要轻易作出诸如退休、调换工作、退学、转学、离婚等重大决定。
在咨询结束后，来访者的情绪得以安定、心境得以整理之后作出的决定，往往不容易后悔或反悔的比率较小。
就此应在咨询开始时予以告知。
中小学心理咨询室值班人员工作制度（学生）１．值班人员在规定值班时间必须到岗，耐心接听同学的来电，并做好面谈预约登记和当日的值班记录。
２．当日值班人员有特殊情况需要请假，必须以或当面请假的方式，向心理咨询室负责人提出请假申请，批准后方可请假。
３．严格遵守原则，容涉及心理咨询室相关所有工作容。
未经负责人同意，值班人员严禁随意翻阅心理咨询室存放的材料和文件。
４．心理咨询室除工作人员外，一般不允许无咨询要求的学生或其他人员进入。
５．严格遵守计算机使用制度。
６．工作无失误，表现良好者，在班级或院级各项评奖评优活动中，由本人提出申请，心理咨询室老师可以向相关部门反映并推荐。
７．如果在工作中泄密或者由于工作失误导致咨询室财物损失，将酌情给予相应的处分，并担负损失财物的赔偿责任。
８．值班人员在遵守值班制度的前提下，有使用心理咨询室各种资源的权利。
心理咨询协议“西平县第六中学心理咨询室”（以下简称甲方）与求助者（以下简称乙方）本着平等真诚互惠互利原则，就甲方为乙方有偿提供心理咨询服务进行协商，达成如下协议：一、甲方按《中华人民国心理咨询师职业标准》以及服务行业的通用法规为乙方提供心理咨询服务。
二、汇融新目标培训中心已于乙方监护人达成合约，甲方不再单独向乙方收取任何咨询费作为报酬。
三、咨询时，乙方有责任向甲方如实提供个人相关资料；由于乙方故意隐瞒或者扭曲资料而造成的不良后果由乙方负责。
四、甲方有责任为乙方的来访资料；如甲方用乙方来访资料做其他用途（非对乙方心理咨询用），须征得乙方的同意，未征乙方同意而造成的不良后果有甲方负责。
五、心理咨询服务开始后，乙方须遵守双方在心理咨询时的口头或者书面约定。
如乙方无故缺席、早退、不认真完成心理咨询所要求完成的家庭作业、故意刁难心理咨询人员等不良性质的言行，其造成的后果由乙方负责；如由于甲方的心理咨询操作有误或言行不良，其造成的后果由甲方负责。
六、双方中的任何一方在提前退出咨询时，须向另一方提前通知并充分解释合理的原因。
七、心理咨询服务的方式.地点.时间.条件等由双方口头或书面约定。
未尽事宜双方在今后协商补充。
八、本协议由“汇融新目标培训中心心理咨询组”提出，凡与本中心建立咨询关系的求助者，中心须向求助者主动提供并解释本协议，并征得求助者同意后才能进行心理咨询服务。
来访者签字：心理咨询师签字：年月日年月日双方的责任、权利与义务：来访者签字： 咨询师（名章）：年 月 日 年 月日咨询须知1、您的咨询最好能提前预约，您的预约能够让老师有充分的准备。
2、老师是和您一起去面对问题，协助您去试着寻求解决的方法，您应该在老师的辅导下积极主动的解决问题。
3、老师对您咨询的过程绝对，您可以敞开心扉，畅所欲言，这有利于您解决问题。
4、无论您说什么，老师都不会以道德的观念去评判事情的对错，您所做的一切都有您的理由，老师眼中没有坏学生。
5、心理咨询不可能一次就有显著效果或者彻底解决问题，它是一个持续过程，要对咨询老师的工作充满信心，这是咨询取得成功的关键。
6、为了方便管理和后期的跟踪服务，需要把您的、班级以及咨询的基本情况记录下来，这些容只用于心理咨询室存档所用，不会给其他单位和个人。
7、您应明确咨询的主要容，并且愿意在老师的帮助下调整自己的心态。
如果咨询效果不满意，可提出终止。
学校心理咨询室必备档案资料制度大全(汇编)
学校心理咨询室必备档案资料和制度汇编目录1、学生心理档案。
2、心理咨询室台帐。
3、班级心理辅导记录。
4、团体心理辅导记录。
5、心理咨询记录(面询)。
6、心理咨询记录(电话)。
7、高危学生情况记录。
8、与家长沟通记录。
9、与教师沟通记录。
10、给学校领导的建议。
11、心理预警记录。
12、教师心理援助记录。
13、心理教师工作制度14、心理教师工作守则15、心理教师从业道德规范16、心理咨询基本原则17、中小学心理咨询室值班人员工作制度（学生）学生心理档案内容1、基本情况2、家庭情况3、学习经历班级心理辅导记录辅导地点：辅导时间：班主任：年月日自时分始，时分结束。
年月日自时分始，时分结束。
心理咨询记录年月日自时分始，时分结束。
高危学生情况记录与家长沟通记录年月日自时分始，时分结束。
与教师沟通记录年月日自时分始，时分结束。
给学校领导的建议年月日咨询员：心理预警记录咨询员教师心理援助记录年月日自时分始，时分结束。
心理咨询室管理制度心理教师工作制度1、心理教师要态度热情，工作细致、认真。
2、对师生咨询内容和有关的隐私严守秘密。
未经同意，有关资料不得外借。
3、心理教师要按时到岗接受咨询者来访或电话、网络咨询，认真、及时进行记录。
4、保持心理咨询室室内环境整洁、优美、舒心，定期更新环境陈设，营造温馨的空间。
5、做好台帐及有关材料的存档工作，及时整理、装订成册。
6、爱护室内各项设备，定期进行检查，保持正常使用。
非咨询人员不能随便进入咨询室，未经允许正在咨询室时不能接待其他人员。
7、遇有严重心理问题可能出现事或重大突发事件应及时向领导反映。
8、心理教师要注意刻苦钻研专业知识，不断提高自身素质。
9、充分利用课内、外时间对师生全面开放，提高“心理咨询室”的开放率和使用率。
心理教师工作守则1、正式咨询时，心理咨询教师应向来访者说明自己的专业资格、咨询目的、咨询技巧、咨询程序上的规则及可能影响咨询关系的各种限制条件。
2、心理咨询教师与来访者应对角色的界定、预期的目标、采取的策略及可能的结果等有所了解，并取得一致。
最新中小学校心理咨询室档案登记资料制度全套资料大全样本范例 (一)
最新中小学校心理咨询室档案登记资料制度全套资料大全样本范例 (一)随着社会的不断进步和人们对教育的更高要求，学校心理咨询室已成为了中小学教育中不可或缺的一部分。
为进一步健全学校心理咨询室档案登记资料制度，让学校心理咨询工作更加科学、规范，现在向大家介绍一份最新的中小学校心理咨询室档案登记资料制度全套资料大全样本范例。
一、思路概括学校心理咨询室档案登记资料制度全套资料大全样本范例，一共分为以下多个部分：1. 须知2. 工作分工3. 工作要求4. 咨询流程5. 咨询记录6. 档案管理7. 维护及更新其中，每一部分都有着详细的内容介绍。
二、须知学校心理咨询室须知主要包括以下内容：1. 基本职责：为学生提供心理咨询服务2. 目的宗旨：建设和谐校园，调节学生心理，服务教育教学3. 日常管理：安排心理咨询师轮流值班，保证心理咨询服务的正常开展4. 安全保密：保护学生个人隐私，严格保密学生咨询内容5. 上报工作：定期上报心理咨询室工作报告三、工作分工心理咨询室工作分工主要包括以下内容：1. 心理咨询师：负责学生心理咨询工作2. 心理辅导员：负责开展学生心理辅导工作3. 心理卫生教育工作者：负责开展学生心理健康教育工作4. 接待员：负责心理咨询室接待工作，维护心理咨询室日常运营四、工作要求学校心理咨询室工作要求主要包括以下内容：1. 必须具有相应心理学专业知识，能够熟练运用心理学原理进行咨询2. 必须熟悉学生的心理发展、心理障碍及其处理方法3. 必须有良好的聆听、沟通和表达能力4. 必须严格保守学生隐私，对学生提出的问题和内容予以尊重和保密5. 必须具有良好的心理素质和道德素质，保证不过问咨询者个人事务和表达偏见五、咨询流程学校心理咨询室咨询流程主要包括以下问题：1. 预约：学生可通过校门口张贴的预约栏目预约心理咨询服务2. 电话咨询：提供咨询热线，便于学生及时报告问题3. 录用咨询：进行面对面咨询，了解学生内心问题和障碍4. 辅导干预：帮助学生解决自身心理问题，给出可行的建议和参考六、咨询记录学校心理咨询室咨询记录主要包括以下内容：1. 咨询记录：记录咨询员对咨询者的咨询过程和结果的详细记录2. 咨询咨询者信息：咨询者姓名、性别、年龄、联系方式等个人信息3. 咨询记录表：根据实际情况制定咨询记录表七、档案管理学校心理咨询室档案管理主要包括以下内容：1. 档案建立：制定学生心理咨询师档案建立文件2. 归档管理：对心理咨询档案进行准确、细致的管理3. 保密措施：加强隐私保护，防止信息泄露八、维护及更新学校心理咨询室工作维护及更新主要包括以下内容：1. 定期更新工作资料，保持心理咨询室资料的新鲜度和完整性2. 加强与学生交流，了解新问题和咨询需求3. 定期对心理咨询室工作进行阶段性评估，及时总结经验，发现问题以上就是学校心理咨询室档案登记资料制度全套资料大全样本范例的详细介绍，相信对于学校心理咨询工作的开展能够起到很大的帮助和借鉴作用。
学校心理咨询室必备档案资料制度
学校心理咨询室必备档案资料制度．学校心理咨询室必备档案资料和制度汇编目录1、学生心理档案。
2、心理咨询室台帐。
3、班级心理辅导记录。
4、团体心理辅导记录。
5、心理咨询记录(面询)。
)、心理咨询记录(电话6 7、高危学生情况记录。
8、与家长沟通记录。
、与教师沟通记录。
9 、给学校领导的建议。
10 11、心理预警记录。
12、教师心理援助记录。
、心理教师工作制度13．14、心理教师工作守则15、心理教师从业道德规范16、心理咨询基本原则17、中小学心理咨询室值班人员工作制度（学生）学生心理档案内容1、基本情况姓名班级出生年月性别健康状况籍贯学习情况民族家庭住寄住住兴趣与特长、家庭情况的喜爱程你对个爱好与特姓学职特喜喜所喜继父（或养父情况3、学习经历起止时在何校学担任职对当时所处集体的喜爱程不喜一喜喜喜学校心理咨询室台帐事由概班级心理辅导记录班主任：辅导地点：辅导时间：学生姓名班级性别年龄备注辅导缘由：团体心理咨询记录分结束。
时时分始，年月日自成姓名员)面询心理咨询记录(分结束。
分始，时年月日自时学生姓名班级性别年龄)心理咨询记录(电话分结束。
分始，时年月日自时来电者姓名性别与学生关系职业年)高危学生情况记录班级姓名性别出生年月健康状况学习情况民族籍贯家庭住址寄住住址与家长沟通记录分结束。
分始，时年月日自时家长姓名性别学历职业年与教师沟通记录分结束。
分始，时年月日自时教师姓名性别学历职业备注给学校领导的建议日月年建议事由：咨询员：心理预警记录预警方式预警时间预警对象预警内容：咨询员．教师心理援助记录分结束。
分始，时年月日自时教师姓名性别学历职业备注心理咨询室管理制度（汇编）心理教师工作制度1、心理教师要态度热情，工作细致、认真。
2、对师生咨询内容和有关的隐私严守秘密。
未经同意，有关资料不得外借。
3、心理教师要按时到岗接受咨询者来访或电话、网络咨询，认真、及时进行记录。
4、保持心理咨询室室内环境整洁、优美、舒心，定期更新环境陈设，营造温馨的空间。
心理辅导室档案管理制度
第一章总则第一条为规范心理辅导室档案管理工作，确保档案资料的安全、完整和有效利用，提高心理辅导工作质量，特制定本制度。
第二条本制度适用于学校心理辅导室所有档案资料的收集、整理、保管、利用等工作。
第三条心理辅导室档案管理工作应遵循以下原则：1. 完整性原则：确保档案资料齐全、完整，不得遗失、损毁。
2. 保密性原则：严格遵守国家有关保密法律法规，确保档案资料的安全。
3. 系统性原则：档案资料分类科学、有序，便于查找、利用。
4. 实用性原则：档案资料真实、准确，为心理辅导工作提供有力支持。
第二章档案资料范围第四条心理辅导室档案资料包括以下内容：1. 学生心理测评资料：包括心理测评量表、测评结果等。
2. 学生心理辅导记录：包括个别辅导、团体辅导、咨询记录等。
3. 学生心理成长档案：包括学生心理状况、家庭背景、成长经历等。
4. 教师心理辅导工作记录：包括辅导工作计划、总结、典型案例等。
5. 心理健康教育资料：包括心理健康教育课程、讲座、活动等。
6. 其他相关资料：包括心理辅导室管理制度、培训资料、媒体报道等。
第三章档案资料收集与整理第五条心理辅导室档案资料收集应做到及时、准确、完整。
1. 学生心理测评资料：由心理辅导教师负责收集，确保测评过程的规范性和测评结果的准确性。
2. 学生心理辅导记录：由心理辅导教师负责记录，确保记录的真实性和完整性。
3. 学生心理成长档案：由心理辅导教师负责整理，确保档案内容的客观性和连续性。
4. 教师心理辅导工作记录：由心理辅导教师负责整理，确保记录的全面性和实用性。
第六条档案资料整理应按照以下要求进行：1. 分类整理：根据档案资料内容，分为学生档案、教师档案、心理健康教育资料等类别。
2. 编号归档：对每份档案资料进行编号，确保档案资料的有序管理。
3. 档案盒标识：在档案盒上注明档案类别、编号、存放时间等信息。
第四章档案资料保管与利用第七条心理辅导室档案资料保管应做到以下要求：1. 设立专用档案柜，确保档案资料安全存放。
心理咨询室必备档案资料和制度大全
黉舍心思征询室必备档案材料之杨若古兰创作和轨制汇编目录1、先生心思档案.2、心思征询室台帐.3、班级心思辅导记录.4、团体心思辅导记录.5、心思征询记录(面询).6、心思征询记录(电话).7、高危先生情况记录.8、与家长沟通记录.9、与教师沟通记录.10、给黉舍领导的建议.11、心思预警记录.12、教师心思支援记录.13、心思教师工作轨制14、心思教师工作守则15、心思教师从业道德规范16、心思征询基来源根基则17、中小学心思征询室值班人员工作轨制（先生）学校心理咨询室台帐班级心理辅导记录辅导地点：辅导时间：班主任：年月日自时分始，时分结束。
年月日自时分始，时分结束。
心理咨询记录年月日自时分始，时分结束。
高危学生情况记录与家长沟通记录年月日自时分始，时分结束。
与教师沟通记录年月日自时分始，时分结束。
给学校领导的建议年月日咨询员：心理预警记录咨询员教师心理援助记录年月日自时分始，时分结束。
心思征询室管理轨制（汇编）心思健康教育工作轨制黉舍心思健康教育工作，是黉舍全体工作的一个次要构成部分，也是促进未成年人健康成长的次要抓手.为了确保黉舍心思健康教育工作的顺利开展，我校拟定了响应的轨制.具体如下：1、认真贯彻上级主管部分的有关精神，加强对小先生的心思健康教育，把心思健康教育的内容结合实际渗透到教育教学中.成立黉舍心思健康教育工作领导小组，定期召开领导小组会议，商讨黉舍心思健康工作，在黉舍发展中要规划心思健康教育.2、每学期初拟定计划，每学年第二个学期的第三周是黉舍生命教育的启动周，学期末要对相干工作进行总结.3、做好宣扬教育工作，建设好校园环境，使先生有良好的校园心思环境.4、利用班主任例会，把德育和心思健康教育结合起来开展班主任工作研究，交流工作经验和困惑.5、开展师德建设活动，交流教育故事，提高教师队伍心思素质和心思教育理论水平.6、各年级定期开展教育教学工作研究会，提高教师辅导先生的科学性和艺术性.7、校工会积极开展丰富的活动，关心教职工的身心健康，提高教师队伍的健康心思素质.8、心思教育、辅导的内容、方式要掌控时代脉搏，倾听先生的心声，要符合文明传统、国情、地方情况和先生的年龄特点和心思需求，内容要适时、适量、适度，开展响应的丰富多彩心思教育活动.9、心思辅导先生要面向全体，同时关注差别.辅导要重视全体性、预防性；看重过程性、差别性；立足主体性、发展性.10、心思辅导教师必须经过相干培训后才可上岗.建立心思征询室、心思健康教育专题网站.由心思教师做好征询记录、征询函件等材料，为包管个案先生的档案的私密性，除了心思教师，其他人不得单独在征询室.本着为先生的健康发展的主旨，科学地给先生以教育、指点和心思撑持.11、将心思健康教育融进日常教育教学中.鼓励老师开展心思教育研究，确保每年有必定数量的科研论文.12、加强家校合作，开展家长培训活动.心思教师工作轨制1、心思教师要态度热情，工作过细、认真.2、对师生征询内容和有关的隐私严守秘密.未经同意，有关材料不得外借.3、心思教师要按时到岗接受征询者来访或电话、收集征询，认真、及时进行记录.4、坚持心思征询室室内环境整洁、美好、舒心，定期更新环境陈设，营建温馨的空间.5、做好台帐及有关材料的存档工作，及时清算、装订成册.6、爱护室内各项设备，定期进行检查，坚持正常使用.非征询人员不克不及随便进入征询室，未经答应正在征询室时不克不及接待其他人员.7、遇有严重心思成绩可能出现事或严重突发事件应及时向领导反映.8、心思教师要留意刻苦研究专业常识，不竭提高本身素质.9、充分利用课内、外时间对师生全面开放，提高“心思征询室”的开放率和使用率.心思教师工作守则1、正式征询时，心思征询教师应历来访者说明本人的专业资历、征询目的、征询技巧、征询程序上的规则及可能影响征询关系的各种限制条件.2、心思征询教师与来访者应对角色的界定、预期的目标、采纳的计谋及可能的结果等有所了解，并取得分歧.3、心思征询教师并不是心思大夫，普通分歧错误先生做诊断性评价，不克不及更不克不及擅自开具来访者有关心思成绩的诊断证实；如没法对来访者提供帮忙，可建议其征询更高级的心思研究者或专业心思医师.4.、在进行心思测试之前，心思征询教师必须历来访者说明检验内容和目的，并在测试结束后出慎重的专业解释.5、心思征询教师接待每位来访者时间准绳上控制在40分钟以内；在征询活动中，应留意尽量防止来访者过分依附.6、心思教师要准时到岗接待征询，遇有特殊情况(包含表情欠安等)不克不及准时到岗，必须事先做好换班的跟尾工作，并告知黉舍主管领导.7、心思征询教师应尽可能在当日填写征询个案值班记录.其内容次要包含来访者的基本情况、论述的次要成绩、征询普通过程、征询建议、征询后果及其它事项.8、心思征询教师应积极介入黉舍或上级组织的教科研交流活动.9、心思征询教师未经答应，不得以心思征询教师的身份介入社会机构举办的任何心思健康活动.心思教师从业道德规范1、热爱生活，宠爱生命，崇尚美好人生；2、胸怀宽阔，忘我奉献；3、尊敬、信赖、理解和撑持来访者，与其建立朋友式的相信关系；4、树立全体观念，防止片面性，包管征询工作精确无效；5、严酷征询保密轨制，呵护来访者利益；6、重视发展性征询，帮忙来访者取长补短，发挥其潜能；7、遵守坚持性准绳，巩固提高征询成效；8、强调预防重于医治，帮忙来访者提高心思健康水平；9、耐心倾听，诚心交流，真心关注；10、促使来访者自知自助，自立自强.心思征询基来源根基则1、保密性准绳征询人员守旧来访者的内心秘密，妥当保管来往函件、测试材料等材料.如因工作须要不克不及不援用征询事例时，应对材料进行适当处理，不得公开来访者的真实姓名、单位或住址.2、理解撑持准绳征询人员对来访者的说话、行动和情绪等要充分理解，不得以道德的目光批判对错，要帮忙来访者分析缘由并寻觅出路.3、积极心态培养准绳征询人员的次要目的是帮忙来访者分析成绩的所在，培养来访者积极的心态，树立自决定信念，让来访者的心思得到成长，本人找出解决成绩的方法.4、时间限制的准绳心思征询必须恪守必定的时间限制.征询时间普通规定为每次50分钟摆布（初次受理时征询可以适当耽误），准绳上不克不及随意耽误征询时间或间隔.5、“来者不拒、去者不追”的准绳准绳上讲，到心思征询室求询的来访者必须出于完整自愿，这是确立咨访关系的先决条件.没有征询欲望和请求的人，征询者不会去自动找他（她）并为其心思征询，只要本人感到心思不适，为此而烦恼并情愿找征询人员诉说烦恼以追求征询者的心思支援，才干够获得成绩的解决.心思征询室的大门向任何人都是永久关闭的.6、感情限制的准绳咨访关系的确立和征询工作的顺利开展的关键，是征询者和来访者心思的沟通和接近.但这也是无限制的.来自来访者的劝诱和请求，即即是好意的，在终止征询之前也是应当予以拒绝的.个人间接触过密的话，不但容易使来访者过于了解征询者内心世界和私生活，障碍来访者的自我表示，也容易使征询者该说的不克不及说，从而失去客观公正地判断事物的能力.7、严重决定延期的准绳心思征询期间，因为来访者情绪过于不稳和动摇，准绳上应规劝其不要轻易作出诸如退休、调换工作、退学、转学、离婚等严重决定.在征询结束后，来访者的情绪得以安定、表情得以清算以后作出的决定，常常不容易后悔或反悔的比率较小.就此应在征询开始时予以告知.中小学心思征询室值班人员工作轨制（先生）１．值班人员在规定值班时间内必须到岗，耐心接听同学的来电，并做好面谈预定登记和当日的值班记录.２．当日值班人员有特殊情况须要请假，必须以电话或当面请假的方式，向心思征询室负责人提出请假申请，批准后方可请假.３．严酷恪守保密准绳，保密内容涉及心思征询室相干所有工作内容.未经负责人同意，值班人员严禁随意翻阅心思征询室存放的材料和文件.４．心思征询室除工作人员外，普通不答应无征询请求的先生或其他人员进入.５．严酷恪守计算机使用轨制.６．工作无失误，表示良好者，在班级或院级各项评奖评优活动中，由本人提出申请，心思征询室老师可以向相干部分反映并推荐.７．如果在工作中泄密或者因为工作失误导致征询室财物损失，将酌情给予响应的处分，并担负损失财物的赔偿义务.８．值班人员在恪守值班轨制的前提下，有使居心思征询室各种资本的权利.。
学校心理咨询室档案资料制度
学校心理咨询室档案资料制度xx年xx月xx日contents •档案资料的搜集与整理•档案资料的内容与分类•档案资料的保管与使用•档案资料管理制度的完善与执行•档案资料管理的意义与作用•结语目录01档案资料的搜集与整理搜集范围包括学生姓名、性别、年龄、专业、家庭背景等。
学生个人信息心理咨询记录心理评估报告心理治疗记录包括咨询日期、咨询师、咨询内容、咨询效果等。
包括评估工具、评估结果、评估报告等。
包括治疗日期、治疗师、治疗内容、治疗效果等。
搜集纸质档案资料，包括学生提交的纸质文档和咨询记录表等。
纸质文档搜集电子档案资料，包括心理评估软件生成的电子文档和咨询录音录像等。
电子文档搜集方式整理将搜集到的档案资料进行整理，分类归档，保持资料的完整性。
分类按照不同的主题将资料分类，如心理问题类型、咨询师类型、学生年级等，方便查找和使用。
资料的整理与分类02档案资料的内容与分类心理咨询记录记录咨询的主题和相关背景信息。
咨询主题记录每次咨询的具体时间。
咨询时间记录参与咨询的咨询师的信息。
咨询师详细记录咨询过程中的对话和内容。
咨询内容说明进行心理评估的目的和原因。
评估目的记录使用的心理评估工具和量表。
评估工具详细记录心理评估的结果和数据。
评估结果根据评估结果提出相关的建议和指导。
评估建议心理评估报告心理干预方案干预目标干预措施Array详细记录采取的干预措施和计划。
明确心理干预的目标和预期效果。
干预进展干预评估跟踪记录干预的进展和效果。
根据干预效果对干预方案进行评估和调整。
其他相关资料相关的研究资料记录与咨询、评估、干预相关的研究资料和文献。
学生的个人信息记录学生的个人信息和相关资料。
相关的其他文件记录与咨询、评估、干预相关的其他文件和资料。
03档案资料的保管与使用1保管方式23根据档案的性质和重要性，将档案进行分类并有序存放，方便查找和使用。
按规定分类采用统一的命名规则对档案进行命名，确保档案的唯一性和易读性。
心理咨询室档案管理制度
心理咨询室档案管理制度心理咨询室档案管理制度第一章总则为规范心理咨询室档案管理工作，确保档案安全、完整、准确，做到保密可靠、易于查找和使用，制定本制度。
第二章档案的建立、保管、查阅和使用2.1档案的建立(1)按照《中华人民共和国档案法》和有关规定，本室对接受心理咨询的学生进行档案建立，建立单位为每位学生一个档案；同时对于心理咨询师的工作记录及其他相关资料也建立档案；(2)建立档案时，需要搜集学生的个人信息(包括姓名、性别、出生日期、籍贯、身份证号等)、心理咨询记录、心理测试报告、心理咨询师工作记录、心理咨询师评估和差错纠正记录等资料，确保档案内容全面、准确、有序;（3）对于心理咨询师的档案，需要搜集个人基本信息（包括姓名、性别、年龄、学历、工作经历等）、在岗培训记录、心理咨询服务记录、心理咨询服务评估记录、个人收入报告等资料，确保档案内容全面、准确、有序。
2.2档案的保管（1）心理咨询室必须对咨询档案进行安全保管，实行信息化管理，确保数据内容安全、备份完备、磁介质储存安全可靠；（2）建立档案室，配备专人管理，每天对档案室的安全情况进行检查并做好日常的卫生与维护工作；（3）对于纸质档案，在电脑数据备份后置于档案室内，那些涉及到学生隐私、依法规定的公司机密信息的档案尤其需要妥善保存；（4）日常工作中应注意保管好咨询档案，严禁将档案借出、移交或复制，对于丢失、损毁的档案推动责任人承担赔偿；（5）定期检查档案室内的卫生、环境及设备设施，发现问题及时处理。
2.3档案的查阅和使用（1）对于心理咨询师，可以通过权限管理系统进行档案查阅及修改;（2）要求所有工作人员必须遵守保密义务，保证档案的机密性和完整性，并且在档案中标注查阅者的姓名及查阅时间，确保档案使用的可追溯性；（3）对于档案的自主查询，学生必须在预约后在咨询室内完成查询,查阅资料不得外传，若有特殊原因需要复制，必须征得本室相关人员认可。
第三章档案的归档和销毁3.1档案的归档（1）出具证明的档案归档：学生已出具的心理咨询证明存档；（2）按照建立档案时收录的资料与证据进行档案整理挑选和归档，对于既有纸质资料又有电子资料的档案应当同时进行分类管理、挑选和归档;(3)对于归档的档案，应标注归档时间及归档人员姓名，放置在指定位置。
学校心理辅导档案管理制度
一、总则为加强学校心理辅导工作，保障学生心理健康，规范心理辅导档案管理，提高心理辅导服务质量，特制定本制度。
二、档案管理范围1. 学生心理健康状况普查材料；2. 心理咨询记录；3. 心理辅导活动记录；4. 心理健康教育活动记录；5. 其他与心理健康教育相关的材料。
三、档案管理原则1. 保密原则：严格保护学生隐私，未经本人同意，不得泄露档案内容；2. 实用原则：档案资料应真实、准确、完整，便于查阅和使用；3. 规范原则：档案管理应遵循国家相关法律法规和学校规章制度；4. 安全原则：确保档案资料的安全，防止丢失、损坏和泄密。
四、档案管理职责1. 心理辅导室负责人：负责心理辅导档案的管理工作，组织制定和实施档案管理制度，定期检查档案管理情况；2. 心理辅导教师：负责收集、整理、归档心理辅导档案，对档案资料进行保密，确保档案安全；3. 学校相关部门：协助心理辅导室做好心理辅导档案管理工作。
五、档案管理流程1. 收集：心理辅导教师对学生的心理健康状况、心理咨询记录、心理辅导活动记录等进行收集；2. 整理：对收集到的档案资料进行分类、编号、归档；3. 存档：将整理好的档案资料存放在心理辅导室指定的档案柜中，并定期检查档案保存情况；4. 查阅：需查阅档案资料时，须填写《心理辅导档案查阅申请表》，经心理辅导室负责人批准后方可查阅；5. 更新：对档案资料进行定期更新，确保档案的时效性。
六、档案保密与安全1. 严格保密：未经本人同意，不得泄露学生隐私；2. 安全存放：档案资料应存放在心理辅导室指定的档案柜中，确保档案安全；3. 专人管理：心理辅导室负责人和教师应负责档案的日常管理，确保档案资料的安全；4. 定期检查：定期检查档案保存情况，发现问题及时处理。
七、奖惩措施1. 对认真执行档案管理制度，确保档案安全、保密的心理辅导教师给予表彰和奖励；2. 对违反档案管理制度，造成档案丢失、损坏、泄密等问题的，将根据情节轻重给予通报批评、罚款等处罚。
西平县第六中学心理咨询室档案登记资料制度大全
西平县第六中学心理咨询室档案登记资料制度大全和制度汇编目录1、学生心理档案。
2、心理咨询室台帐及咨询记录。
3、班级心理辅导记录。
4、团体心理辅导记录。
5、心理咨询记录(面询)。
6、心理咨询记录( )。
7、高危学生情形记录。
8、与家长沟通记录。
9、与教师沟通记录。
10、给学校领导的建议。
11、心理预警记录。
12、教师心理援助记录。
13、心理教师工作制度14、心理教师工作守则15、心理教师从业道德规范16、心理咨询差不多原则17、中小学心理咨询室值班人职员作制度（学生）18、心理咨询协议19、双方责任、权力、义务20、咨询结果21、咨询协议学生心理档案内容1、差不多情形2、家庭情形3、学习经历4、成功与失败经历4、自我评判5、困惑与苦恼学校心理咨询室台帐心理咨询来访者登记表——初诊接待*以下个人资料我们将严格为您保密！年月日编号：接待教师：附录：个人照片班级心理辅导记录辅导地点：辅导时间：班主任：年月日自时分始，时分结束。
年月日自时分始，时分结束。
心理咨询记录年月日自时分始，时分结束。
高危学生情况记录与家长沟通记录年月日自时分始，时分结束。
与教师沟通记录年月日自时分始，时分结束。
给学校领导的建议年月日咨询员：心理预警记录咨询员教师心理援助记录年月日自时分始，时分结束。
心理咨询室治理制度（汇编）心理教师工作制度1、心理教师要态度热情，工作细致、认真。
2、对师生咨询内容和有关的隐私严守隐秘。
未经同意，有关资料不得外借。
3、心理教师要按时到岗同意咨询者来访或、网络咨询，认真、及时进行记录。
4、保持心理咨询室室内环境整洁、优美、舒心，定期更新环境摆设，营造温馨的空间。
5、做好台帐及有关材料的存档工作，及时整理、装订成册。
6、爱护室内各项设备，定期进行检查，保持正常使用。
非咨询人员不能随便进入咨询室，未经承诺正在咨询室时不能接待其他人员。
7、遇有严峻心理问题可能显现事或重大突发事件应及时向领导反映。
8、心理教师要注意刻苦钻研专业知识，不断提高自身素养。
心理咨询室档案管理制度
心理咨询室档案管理制度1、尊重来访者，严守秘密，在来访者同意的前提下填写《心理咨询记录》，并由专人保管。
2、专业咨询人员应给有心理疾病的未成年人建立心理病历，包含诊断，会诊记录及治疗通过。
并由专人保管。
心理咨询过程中的有关信息，包含个案记录、心理测验、信件、录音与其它资料，均属于专业信息，应在严格保密的情况下由专人保管。
3、咨询室档案所有材料由专人管理，不得外借。
在因专业需要进行案例讨论，或者使用案例进行教学、科研、写作等工作时，应隐去那些可能会据以辨认出来访者的有关信息，但在得到来访者的书面许可的情况下能够例外。
4、档案内所有内容不得泄露于他人，管理者与使用者务必严守秘密。
第二篇：心理咨询室管理制度心理咨询室管理、使用制度1、心理咨询教师务必态度热情，工作细致与认真。
2、对师生咨询内容与有关的隐私严守秘密。
3、心理咨询员不得迟到、早退，要按时到岗同意咨询者来访。
4、保持室内环境整洁，优美、舒心，花卉盆景等装饰物要不断更新，营造温馨的空间。
5、做好有关材料的存档工作，及时整理、装订成册。
6、在规定时间内认真做好学生个别辅导或者电话咨询工作。
7、未经同意，有关资料不得外借。
8、爱护室内各项设备，保持正常使用。
9、工作完毕，关好门窗、做好安全保卫工作。
10、遇有重大突发事件，应及时向领导反映。
11、钻研专业知识，不断提高自身素养。
12、对非工作人员，非咨询人员要阻挡入室。
13、充分利用课内与课外时间、双休日、节假日对师生全面开放、充分开放，提高“心理咨询室”的开放率、使用率。
泉山镇完全小学第三篇：心理咨询室管理制度心理咨询室管理制度迟到、早退，要按时到岗同意咨询者来访。
1、心理咨询师务必态度热情、工作细致与认真，不得2、本着“积极、自信、乐观、向上”的健康心理状态以诚相待，倾情相助，引导来访者自助。
3、保持室内环境整洁，优美、舒心，营造温馨的空间。
4、尊重学生人格，保护学生的隐私，切实履行保密原则，对有较为严重心理障碍的学生，必要时可通知学校与家长，取得支持与配合。