四年级美术上册教案-第14课 给您提个醒儿2-人教版
四年级美术上册《第14课 给您提个醒儿》教学设计人教版
《第14课给您提个醒儿》教学设计一、教学内容人教版四年级美术上册第14课《给您提个醒儿》，主要让学生通过观察、分析、实践等环节，了解和掌握标志设计的基本方法和技巧，培养学生的创新意识和审美能力。
二、教学目标1. 让学生了解标志设计的基本原则和创意方法，提高学生的审美素养。
2. 培养学生独立思考、合作交流的能力，激发学生的创新精神。
3. 通过对生活中警示标志的观察和分析，提高学生关注生活、关爱生命的意识。
三、教学难点1. 学生对标志设计原则的理解和运用。
2. 学生创新思维的激发和表达。
四、教具学具准备1. 教师准备课件、教材、标志设计范例等。
2. 学生准备彩笔、水粉、剪刀、胶水等绘画和制作工具。
五、教学过程1. 导入新课：教师通过展示生活中常见的警示标志，引导学生关注生活中的标志，激发学生学习兴趣。
2. 讲授新课：教师讲解标志设计的基本原则和方法，引导学生了解标志的作用和意义。
3. 示范演示：教师展示标志设计的过程，让学生直观地感受标志设计的步骤和技巧。
4. 学生创作：学生根据所学知识，结合自己的生活经验，设计创作具有警示意义的标志。
5. 作品展示：学生展示自己的作品，互相评价，教师给予指导和鼓励。
六、板书设计板书设计主要包括本课的主题《给您提个醒儿》和教学内容，如标志设计的基本原则、方法及创意等。
板书设计要简洁明了，突出重点。
七、作业设计1. 学生课后继续创作标志，拓展思维，提高创新能力。
2. 学生收集生活中的警示标志，了解其意义和作用。
八、课后反思教师在课后要对课堂教学进行反思，分析教学过程中的优点和不足，针对性地调整教学方法，以提高教学效果。
同时，关注学生的学习情况，了解学生的需求，不断优化教学内容，确保教学质量。
总而言之，本课教学设计以培养学生的创新意识和审美能力为核心，通过观察、分析、实践等环节，让学生掌握标志设计的基本方法和技巧，关注生活，关爱生命。
在教学过程中，注重学生的个体差异，激发学生的学习兴趣，培养学生的合作精神，使学生在轻松愉快的氛围中学习，提高美术素养。
四年级上册美术教案 -14 给您提个醒儿 ｜人教新课标
四年级上册美术教案－14 给您提个醒儿｜人教新课标一、教学目标1. 知识与技能：让学生了解和掌握给您提个醒儿的设计方法和技巧，培养学生对给您提个醒儿的设计和创新能力。
2. 过程与方法：通过观察、讨论、实践等方式，让学生掌握给您提个醒儿的设计方法和技巧，培养学生的创新意识和实践能力。
3. 情感态度价值观：培养学生对给您提个醒儿的兴趣和热情，提高学生的审美情趣和审美能力，增强学生的环保意识和责任感。
二、教学内容1. 给您提个醒儿的设计方法和技巧2. 给您提个醒儿的创新和实践3. 给您提个醒儿的审美和评价三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生了解和掌握给您提个醒儿的设计方法和技巧，培养学生对给您提个醒儿的设计和创新能力。
2. 教学难点：如何引导学生进行给您提个醒儿的创新和实践，如何提高学生的审美情趣和审美能力。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、PPT课件、给您提个醒儿的设计案例等。
2. 学具：彩纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入：通过展示一些给您提个醒儿的设计案例，引起学生的兴趣和好奇心，引导学生进入本课的学习。
2. 新课：通过讲解给您提个醒儿的设计方法和技巧，让学生了解和掌握给您提个醒儿的设计和创新能力。
3. 实践：让学生分组进行给您提个醒儿的实践，培养学生的创新意识和实践能力。
4. 展示与评价：让学生展示自己的作品，并进行自评、互评和教师评价，提高学生的审美情趣和审美能力。
5. 总结与反思：对本节课的学习进行总结和反思，让学生更好地理解和掌握给您提个醒儿的设计方法和技巧。
六、板书设计1. 四年级上册美术教案－14 给您提个醒儿｜人教新课标2. 课题：给您提个醒儿的设计3. 教学目标4. 教学内容5. 教学重点与难点6. 教学过程7. 教学反思七、作业设计1. 让学生结合自己的生活经验和观察，设计一个给您提个醒儿的作品，要求具有创新性和实用性。
2. 让学生将自己的作品进行展示和评价，提高学生的审美情趣和审美能力。
第14课 给您提个醒儿(教案)2023-2024学年美术四年级上册 人教版
第14课给您提个醒儿（教案）一、教学内容本节课为2023-2024学年美术四年级上册人教版第14课《给您提个醒儿》。
本课内容旨在引导学生通过观察、分析、设计等环节，创作出具有警示作用的招贴画，从而培养他们关注社会、关注生活的良好习惯，提高他们的设计能力和美术素养。
二、教学目标1. 知识与技能：了解招贴画的特点和作用，学会运用美术语言和创意表现手法，创作出具有警示作用的招贴画。
2. 过程与方法：通过观察、分析、讨论、实践等环节，提高学生的设计能力和美术素养。
3. 情感态度价值观：培养学生关注社会、关注生活的良好习惯，提高他们的社会责任感和使命感。
三、教学难点1. 招贴画的设计方法和创意表现手法。
2. 如何将警示内容与招贴画形式有机结合，使作品具有较强的视觉冲击力和感染力。
四、教具学具准备1. 教师准备：PPT课件、相关招贴画案例、教学视频等。
2. 学生准备：绘画纸张、彩笔、剪刀、胶水等美术用品。
五、教学过程1. 导入：通过展示一些具有警示作用的招贴画，引导学生关注招贴画的特点和作用，激发他们的学习兴趣。
2. 新课内容学习：讲解招贴画的基本概念、分类和设计方法，引导学生了解招贴画的设计技巧和创意表现手法。
3. 案例分析：分析一些优秀的招贴画作品，让学生了解如何将警示内容与招贴画形式有机结合，使作品具有较强的视觉冲击力和感染力。
4. 实践操作：学生根据所学知识，结合自己的生活经验和创意，创作出具有警示作用的招贴画。
5. 展示评价：学生展示自己的作品，教师给予评价和指导，总结本节课的学习成果。
六、板书设计1. 第14课给您提个醒儿2. 内容：招贴画的基本概念、分类和设计方法；招贴画的创意表现手法；警示内容与招贴画形式的有机结合。
七、作业设计1. 作业内容：结合自己的生活经验和创意，创作一幅具有警示作用的招贴画。
2. 作业要求：作品要具有明确的警示主题，形式新颖，视觉冲击力强。
八、课后反思本节课通过讲解、分析、实践等环节，使学生了解了招贴画的基本知识和设计方法，提高了他们的设计能力和美术素养。
第14课给您提个醒儿(教学设计)2023-2024学年美术四年级上册-人教版
第14课给您提个醒儿（教学设计）20232024学年美术四年级上册人教版教学目标1. 知识与技能：学生能够理解并识别生活中常见的警示标志，掌握设计简单警示标志的基本方法。
2. 过程与方法：通过观察、讨论和实践，学生能够提高观察力、想象力和创造力，学会运用图形和色彩传达警示信息。
3. 情感、态度和价值观：培养学生对公共安全的关注和责任感，增强他们的规则意识和安全意识。
教学内容1. 警示标志的认识：介绍警示标志的常见类型和作用，让学生了解其在生活中的重要性。
2. 设计原则的讲解：讲解设计简单警示标志的基本原则，如图形简洁明了、色彩对比鲜明等。
3. 动手实践：学生分组合作，设计自己的警示标志，并分享创作思路和心得。
教学重点与难点1. 重点：学生能够理解警示标志的含义，并能够设计出简单明了的警示标志。
2. 难点：如何引导学生将警示信息有效地通过图形和色彩表达出来，同时保持设计的简洁性。
教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、警示标志实物或图片、设计模板。
2. 学具：彩纸、彩笔、剪刀、胶水等绘图工具。
1. 导入：通过展示一些生活中常见的警示标志，引发学生的兴趣和思考，导入本课主题。
2. 新授：讲解警示标志的类型、作用和设计原则，让学生对警示标志有更深入的了解。
3. 实践：学生分组，每组设计一个警示标志，教师巡回指导，提供帮助和建议。
4. 展示与评价：每组展示自己的设计作品，全班同学共同评价，提出改进意见。
板书设计主题：第14课给您提个醒儿副警示标志的设计与制作核心内容：警示标志的类型、设计原则、实践步骤作业设计1. 必做题：每位学生根据课堂所学，设计一个警示标志，要求图形简洁明了，色彩对比鲜明。
2. 选做题：学生可以进一步探索其他类型的公共标志，了解其设计背后的寓意和原则。
课后反思通过本课的学习，学生不仅掌握了设计警示标志的基本方法，还增强了公共安全意识和规则意识。
在实践过程中，学生的观察力、想象力和创造力得到了锻炼。
人教版美术四年级上册《第14课 给您提个醒儿》教学设计2
人教版美术四年级上册《第14课给您提个醒儿》教学设计2一. 教材分析《第14课给您提个醒儿》是人教版美术四年级上册的教学内容。
本课主要是通过培养学生对生活物品的观察和描绘，提高学生的审美能力和绘画技巧。
教材内容包含了各种生活物品的图片，以及一些简单的绘画技巧指导。
教师需要引导学生观察和分析这些物品的特点，并通过绘画来表达对生活的理解和感受。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的观察和表达能力，对于生活中的物品也有一定的认知。
但是，他们在绘画技巧方面可能还存在一些问题，如构图、色彩搭配等。
因此，教师在教学过程中需要关注学生的个体差异，因材施教，引导学生逐步掌握绘画技巧。
三. 教学目标1.让学生通过观察生活物品，培养审美能力。
2.引导学生掌握简单的绘画技巧，提高绘画能力。
3.培养学生对生活的热爱和观察力，提高学生的表达能力。
四. 教学重难点1.教学重点：培养学生对生活物品的观察和描绘能力，提高学生的审美能力和绘画技巧。
2.教学难点：引导学生掌握绘画技巧，如构图、色彩搭配等。
五. 教学方法1.观察法：让学生观察生活物品，培养审美能力。
2.示范法：教师示范绘画技巧，引导学生模仿和实践。
3.讨论法：学生之间相互交流，分享绘画心得和经验。
4.评价法：教师对学生的作品进行评价，给予鼓励和建议。
六. 教学准备1.教材：人教版美术四年级上册《第14课给您提个醒儿》。
2.教具：绘画用品（如画纸、画笔、水彩等）、生活物品样本、投影仪等。
3.素材：相关的生活物品图片、绘画技巧教程等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师展示一些生活物品的图片，引导学生观察并提问：“你们对这些物品有什么看法？它们有什么特点？”让学生自由发言，激发学生的兴趣。
2.呈现（10分钟）教师呈现本课的教学内容，讲解生活物品的绘画技巧，如构图、色彩搭配等。
同时，展示一些优秀的作品，让学生了解绘画的要求和标准。
3.操练（10分钟）教师示范绘画技巧，然后让学生动手实践，选择一个生活物品进行描绘。
人教版美术四年级上册《第14课 给您提个醒儿》_2
《给您提个醒儿》教案一、教学目标1.知识与技能目标：了解提示卡的特点和用途，方法与步骤，运用适合的材料设计制作一张新颖立体的提示卡。
2.过程与方法目标：学生通过观察分析，动手操作，培养创造力与审美情趣。
关爱别人是一种美德。
二、教学重点：了解提示卡的特点，掌握制作提示卡的方法的步骤制作一张立体的提示卡。
三、教学难点：设计制作出新颖独特、实用美观的提示卡。
四、教学方法：情境创设法，观察法，演示法。
五、教学准备：各种颜色的彩纸、剪刀、固体胶、吸管、废旧硬纸板等。
六、教学过程（一）创设情景，引出课题以谈话的方式，请学生说一说：“在生活中有没有忘记什么重要的事情，给我们带来了不好的影响呢？”学生通过相互之间的交流说一说该如何解决这个问题，从而引出课题。
（二）教授1、初步感知学生联系生活，说一说：“大家在公共场所有没有见过一些提醒人们注意的提示卡呢？它们有哪些共同特点？学生对提示卡有初步的感知，并总结出它的特点：提示作用、形象生动、文字简洁、颜色醒目。
2.深入理解欣赏生活中各种造型新型的提示卡。
引导学生观察：“提示卡是由哪些部分组成的呢？”（警示语、版面、图案、基座）出示多种提示卡的底座，请学生观察并思考：“底座的样式及制作方法有哪些？”引导学生总结：立柱式、折叠式、拼插式、支架式几种，制作手法：卷、折、粘贴、拼插等。
3、合作探究小组讨论提示卡的制作步骤及方法。
总结：先做作好基座，然后插上版面，再将警示语剪贴在版面上，再画好图案进行装饰。
（三）教师示范制作一个立体的笔筒，上面的警示语是“别忘带工具”。
步骤：（1）制作基座（2）做警示语（3）制作装饰物（4）组合完成（四）学生创作作业要求：小组合作形式、提示卡必须包括警示语、版面、图案和基座这些组成要素，警示语要简洁、精练，根据场景的需要设计制作有创意的提示卡。
教师辅导。
（五）展示评价鼓励学生展示自己的作品，采用自评、互评、教师评相结合的方式，从作品创意、构思、造型等多个方式进行赏析。
四年级美术上册《第14课 给您提个醒儿》教学设计人教版
四年级美术上册《第14课给您提个醒儿》教学设计人教版一、教材分析1.1 教学内容《第14课给您提个醒儿》是四年级美术上册的一节课，主要内容是描绘人物肖像。
1.2 教学目标1.了解肖像画的基本知识和技巧。
2.能够描绘出人物的基本五官和肢体形状。
3.掌握色彩基础知识，能够基本运用色彩进行肖像画的表达。
4.提高学生观察能力和肢体表现能力。
1.3 教学重点难点1.了解肖像画的基本知识和技巧。
2.能够描绘出人物的基本五官和肢体形状。
3.掌握色彩基础知识，能够基本运用色彩进行肖像画的表达。
二、教学方法1.引导式教学法：教师通过有针对性的提问，引导学生逐步认识到肖像画的特点和技巧，激发学生的学习兴趣和热情。
2.示范教学法：教师通过实际操作示范，讲解肖像画的技巧和注意事项，让学生学会使用各种画笔和颜料进行描绘。
3.小组合作学习法：学生分成小组，自行进行探究和合作，增强学生的自主性和合作精神。
三、教学步骤3.1 导入环节教师通过简单的问答环节，引导学生认识肖像画的基本概念和技巧，激发学生的学习热情。
3.2 操作示范1.教师通过示范演示，介绍画肖像需要注意的事项和技巧。
2.讲解肖像画常用的工具和颜料。
3.3 学生练习1.学生自行准备好画纸、颜料和画笔，开始进行初步的草图构思和效果图的绘制。
2.学生开始进行基本五官和肢体形状的描绘，同时进行颜色搭配和色彩运用。
3.教师检查学生的画稿，引导学生进行修改和提高。
3.4 共同评价教师指导学生进行小组讨论和分享，对每位学生的作品进行评价和指导，总结肖像画的技巧和注意事项。
四、教学评价本节课采用引导式教学法、示范教学法和小组合作学习法，让学生参与到肖像画的创作中，激发了学生的学习热情，提高学生的技巧水平和观察能力，达到了初步学会描绘人像肖像的目的。
同时，学生通过小组讨论和共同评价，积极参与课堂，提高了学生的合作精神和自主性。
本节课的评价可以通过学生的作品完成度、学生之间的互相合作和探究程度以及学生反馈等方式进行评价，全方位地了解学生的学习情况。
人教版美术四年级上册01教学设计_第14课 给您提个醒儿 教案2
学生观看视频
生积极回答。
学生总结回答
学生观察探究
学生发表交流自己的感受。
认真观看演示步骤
了
解课业要求，按要求进行创作。
利用视频提高学生的学习兴趣，为整堂课铺设良好的学习氛围。
增强主人翁意识，培养学生的公德意识。了解提示卡的重要性。
学生通过欣赏了解提示卡的组成部分。学生仔细观察了解提示卡分为两类。从而为后面的操作进行铺垫。
通过观摩教师的演示，直观地了解提示卡版面的组成与多样性：版面的形状可以不同、提示语的排列方向可变、图案的装饰位置的可变性。
展示评价
教师收集并展示学生作品，并组织学生进行作品评
价
1.小组互评;
2.学生自品。
提高学生的美术综合素养。
课堂小结
今天这节课同学们设计制作了提示卡，你们可以把它安放在合适的位置，希望同学们今后能够注意自己的言行，做一名文明的小学生。
人教版美术四年级14给您提个醒儿教学设计
课题
给您提个醒儿
教学目标
1.知识与技能：了解提示卡的特点与用途
2.过程与方法：运用各种材料，制作出有创意的提示卡。
3.情感、态度与价值观：培养学生的公德意识，使学生逐步形成文明守纪的良好品质。
重点
运用多种材料制作有创意的提示卡。
难点
恰当地运用材料制作提示卡。
教学过程
二、新授
1、教师出示各种场景画面，大家来帮忙想想，什么样的提示语最贴切呢？哪个同学思考出的地方最多，答案又贴切。
生回答，师点评作品欣赏
2、师：同学们的回答都很用心，在生活中，每个人都来讲文明守纪律，我们的生活会更美好！（出示生活中的提示牌图片）这类提示牌为我们的生活带来很多便利，它们有的指示方向，有的提示注意安全，有的规范我们的行为。它们的用处可真不小呀！
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第十四课给您提个醒儿
教学目标：1、学生了解提示卡的特点和用途。
2、运用各种材料，制作出有创意的提示卡。
3、培养学生的公德意识，使学生逐步形成文明守纪的良好品质。
教学重点：1.了解提示卡的特点，掌握制作提示卡的方法和步骤。
2.恰当地运用材料，制作提示卡。
教学难点：巧妙地利用材料设计制作出新颖的提示卡。
教学准备：教师用具：各种提示卡的材料，不同场景图片等。
学生用具：美术工具和材料等。
课时：1课时。
一、引导阶段：
创设情境：公园里有许多盛开的鲜花。
一位园园小朋友看着美丽的花，忍不住伸出小手，想摘一朵。
教师问：同学们，看到这样的情景，你会怎么办？(我们应该怎样帮帮这颗悲伤的小花呢？）你想对这个小朋友说什么？继续呈现图片，翻越栏杆，下楼拥挤，使学生引发思考，引出课题：给您提个醒儿。
二、发展阶段：
1.其实，很多人都不是故意去伤害小花的，那我们放上这样一个提示牌，就可以给粗心的人们提个醒，帮到小花的大忙呢！
提问：通过了解小花提示牌，你觉得提示牌的作用是什么？
回答：给大家提醒
除了帮助小草的提示牌，你还知道我们生活中有哪些提示牌？他们应该放在哪里？怎么发挥作用？
2.小组竞赛：
教师出示各种场景画面，小组比赛，看看哪一组说的警示语最贴切。
根据说出的警示语，说一说怎样搭配图形，怎样选择颜色，怎样突出警示语。
3.进一步了解提示卡的构成要素以及各要素之间的关系和特点。
提示卡的主要组成要素：警示语、版面、图案、基座等。
提示卡的颜色不应太复杂，但对比要强烈，突出警示语。
4.小实验：怎样才能使纸立起来呢？（小组讨论）（除了书中的基座）
（1）折（1次,2次等等,横着，竖着，或剪成椭圆形）
（2）卷
5.教师示范
在示范过程中，基座的制作除了按照书上的制作方法进行，还可让学生说说还有什么好的方法可以让提示卡更稳固。
如选择比较厚重的材料（木板、厚纸盒等），增强提示卡的稳定性。
进而拓宽学生的创作思路。
三、作业布置
四人为一小组用学过的美术知识与技能设计制作一张提示语（温馨提示：注意教室卫生，使用剪刀注意安全）
四、展示与讲评阶段
每小组派代表展示本组的作品，选出最有设计感的警示语标牌。
五、收拾与整理阶段
引导学生整理好制作工具，注意环境卫生。
板书设计：给您提个醒儿
组成要素：警示语、版面、图案、基座等
按特长评语
1. 优秀的成绩，娟秀的书法，逼真的绘画，优美的舞姿，娓娓动听的播音，落落大方的小小主持人，博得师生的好评，是我们学校的骄傲。
这都是你辛勤的汗水换来的，愿你获得新成绩。
2. 你是个受老师与同学们喜欢的好班长，也是一个德、智、体全面发展的学生。
上课时你聚精会神的听讲，下课时你的眼睛总是关注着班集体。
同学们遇到困难都找你，你总是乐意帮助解决。
每次评选三好学生时，你总是全班同学全体举手通过。
你的上进心很强，我曾经说你要是字再写的好一些就好了，你就暗下功夫练字很快就大有进步了。
要是你发言讲话，声音再大一些，就更好了。
3. 如果我们班的每位同学都是夜空的繁星，那么你就是其中最璀璨的一颗。
看着同学们异口同声地推举你当班长；看着你俨然一位小老师，热心地帮助每一位需要帮助的同学；看着你犹如一匹活泼的小马驹，奔驰在操场上……我真为你而感到高兴，但老师要提醒你山外有山，人外有人，谦虚谨慎永远是成功的法宝。
4. 你是个文静的女孩。
默默地学习，作业本上那工整的字迹，是你文静开出的花朵。
课间活动，体育场上，你文静有余而活动不足。
愿你多一些活泼，多一些微笑。
5.你是个关心集体，热爱劳动的女孩，每天都可以看到你为净化校园弯腰扫地的身影。
桌椅歪了，你主动摆好，字纸篓满了，你主动到掉。
世上无难事，只怕有心人，如果你不怕困难，勤奋学习，你也能把学习搞好。
6.你是一个聪明漂亮、文静可爱的小姑娘。
你能坚持培养自己健康的兴趣爱好，学画画能吃苦，多次为班为校争光；你能严格要求自己，学习、表现堪为同学表率，作为班干部你能积极主动搞好本职工作，得到同学的信任和支持，本学期被光荣地评为武昌区优秀少先队员。
望你再接再厉更上一层楼。