新编日语第三册第4课
七、別に…ない
【意味】 ｢取り立てて・・・ ない｣｢特に・・・ な い｣。「并没・・・ 」「并不・・・ 」 別にほしいものはありません。 国のほうではみんな別に変わりはないそうです。 ストーブがなくても、別に寒いとも思わない。 ☺ :今日の午後は忙しいですか。 ☻ :いいえ、別に。（（省略） 学生A：どうかしたの。 学生B：いえ、別に。（省略） あなたなんかいなくても別に困らないわ。 別に言うこともない。
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打消しの意志＝ない
注：意志動詞＋まい お酒はもう二度と飲むまい。 二日酔いの間は、もう二度と飲みすぎるまいと 思うが、ついまた飲みすぎてしまう。 こんないやなところへはもう二度と来まいと思 いました。 彼女を悲しませまいと思ってそのことを知らせ ずにおいた。
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文型 １～推量形（う）ようか か
7
からりと ☆ 空がからりと晴れた。 /天空晴朗如洗 ☆ からりと晴れ渡った 秋空/万里无云的秋 日 ☆ からりとした性格 ☆ からりと乾いた
爽やか ☆ 爽やかな朝風 ☆ 気分が爽やかにな る ☆ 爽やかな声 ☆ 爽やかな挨拶
8
じめじめ ☆ じめじめした気候 ☆ じめじめした土地 ☆ 梅雨で毎日じめじめしている ☆ じめじめした性格 ☆ 彼にはじめじめしたところがないから好きだ
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表現（会話）
めったに …ない ～中を（移動動詞） 別に…ない
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五、めったに …ない
【意味】たまにしか…ない。否定表現が後に来る。 「不常・・・」「很少・・・」 ☺ ：今でもよく山にいらっしゃいますか。 ☻ ：めったに行きませんね。会社が忙しいもんで すから。 ☺ ：この時計をちょっとみてもらいたいんですが。 ☻ ：ちょっと拝見します。ああ、ここですね。こ んな故障 はめったにないことなんですが。 ☺ ： 鈴木君、時々遊びに来ますか。 ☻ ： いえ、めったに来ません。
【接続】動詞連用形 ＋ がち 名 詞 ＋ がち 【意味】動詞⇒その性質がかなりある。また意 図しなくてもついそうしてしまう。マイナス 評価。 名詞⇒ その状態になりやすい。「容 易・・・」「常常・・・」
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そんな誤りはありがちだ。 近頃は彼は学校を休みがちだ。 夏は疲れがちです。 子供のころは、病気がちでした。 ６月から７月にかけて梅雨のため雨がちの天気が 続く。 寒い季節は家の中にこもりがちだが、たまに外に出 て体を動かしたほうがいい。 よかったらうちまで車で送ってもらえないでしょう かと、彼女は遠慮がちに尋ねた。 甘いものはついつい食べ過ぎてしまいがちなので、 ダイエット中は気をつけましょう。
～まい
【意味】「是否・・・ 」「要不要・・・ 」 【特徴】 同じ動詞 朝学校へ行く時、傘を持って行こうか行くまい か、空を見上げて考えたことはありませんか。 気に入りましたが、あまりにも高いので買おう か買うまいか、二人はしばらく相談した。 「風味」食堂で食べようか食べるまいか、まだ 決まっていません。 休みは田舎へ帰ろうか帰るまいかと迷っている。
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三、単に…だけ（ばかり／のみ）だ（肯定）
単に…だけ（ばかり／のみ）ではない（否定）
【接続】単に＋動詞（助動詞）終止形＋だけだ 単に＋名詞＋だけ（のみ）・・・だ 単に＋名詞＋だけ（のみ）・・・ない 【意味】肯定 「只是・・・ 」「单单是・・・ 」 否定 「不只是・・・、不单单・・・ 」 単に聞いてみただけだ。（述語） わたしは単に自分の考えを言っただけです。（述語） 単に個人としての見解に過ぎない。（述語） このことは、単にこのクラスのみの問題ではなく、学 校全体の問題です。（中頓） 単にこの地方のみの問題ではない。（述語） 天気は、単にわたしたちのふだんの生活に関係があっ 23 ただけではない。（述語）
5
言てきた。 ②にごる ☆ 涙で曇った眼鏡を拭く ③晴れ晴れしない ☆心が曇る 風 ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ 春風、秋風、北風 向かい風/顶风 追い風/顺风 風が当たる 風が静まる 風を通る 微かな風
6
吹く 自動詞 ☆ 大風が吹く ☆ そよ風に吹かれる 他動詞 ☆ ろうそくを吹いて消す ☆ 熱いお茶を吹く ☆ 吹けば飛ぶような男/无足轻重的家伙 ☆ 笛を吹く ☆ ほらを吹く/吹牛 ほらを吹くにもほどがある
四、「気分｣と｢気持ち」
気分 心情、感情 楽しい気分。 気分を新たにする。 気分転換のために、旅行に行った。 心身の調子、状態、体調 車に酔って気分が悪くなる。 気分がいかがですか、顔色が悪いようですね。 寒気がして気分が悪い。
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気
分
様子、感じ、趣き、雰囲気。 お祭り気分 クリスマス気分の町 ロマンチックの気分にひたる。
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正解：
１、風邪をひいて、気分/気持ちが悪い。 ２、マッサージは気持ちがいい。 ３、肉を生で食べるなんて、気持ちが悪い。 ４、毛虫は気持ちが悪い。 ５、バスに酔って、気分/気持ちが悪い ６、気持ちばかりの品 ７、勉強しようという気持ちが大切だ。 ８、今日はなんとなく勉強する気分がなれない
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４
～のではあるまいか
【意味】 「不是・・・吗」 書き言葉 話し言葉＝「のではないでしょうか」 佐藤さんは知らないふりをしているが、全部 分かっているのではあるまいか。 いじめには、教育制度に何か問題があるのではある まいか。 言葉ができてはじめて、その国の文化が理解される のではあるまいか。 他人への無関心がこの事件を引き起こす一因となっ たのではあるまいか。
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２～ようが～まいが
【意味】 「无论・・・都・・・」 あなたが出席しようがしまいが、私は出席し ます。 行こうが行くまいが、あなたと関係がないで しょう。 来ようがくるまいがみんなの自由です
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３
～ようと～まいと
【意味】しても、しなくても・・・ 「无论是否・・・都・・・」 行こうと行くまいとあなたの自由だ。 たくさん食べようと食べまいと料金は同じだ。 君が彼女に会おうと会うまいと僕と関係のな いことだ。
滅入る ☆ 気の滅入る話 ☆ その事件を思い出すと彼はいつも気が滅入った ☆ こんなところにいると気が滅入る
9
実る ☆ 今年は稲がよく実っ た。 ☆ 苦心が実る。 ☆ 彼の努力は実らな かった。
携わる ☆ 教育に携わる ☆ 政治に携わらない
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表現（本文）
～まい ～がち（接尾語） 単に…だけ（ばかり／のみ）だ（肯 定） 単に…だけ（ばかり／のみ）ではない （否定） ～ 「気分｣と｢気持ち」
曇り朝晩雨—多云早晚有 雨 曇り一時雨—多云有时有 雨 雨のち晴れ——雨转晴 天気が崩れる—天气恶化 天気がぐずつく—阴晴不 定 大雨の恐れ—可能有大雨 秋晴れ—秋高气爽的天气 日本晴れ——晴空万里
3
うす曇り——微阴 どんよりした空——阴 云密布的天空 曇りがちの天気—— 多云天气 雷雨——雷雨 みぞれ——雨加雪 ひょう——雹 あられ——霰 小ぬか雨——毛毛雨 通り雨——小阵雨 きつねの嫁入り—— 太阳雨 恵めの雨——及时雨
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５～でもあるまいし、～
【意味】後項の理由として前項で一例を挙げ、相手 を説得しようとする表現。 「又不是・・・」、「也不是・・・」 子供でもあるまいし、きちんと勉強しなさいよ。 連休でもあるまいし、旅行なんてやめたらどう？ 学生でもあるまいし、アルバイトをやめて会社 に入って仕事しなさい。
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一、～まい（助動詞）（古語の残り）
１ 【接続】
五段動詞 終止形＋まい 例：行くまい 話すまい 分かるまい 一段動詞 未然形／基本形＋まい 例：見まい 見るまい／教えまい 教える まい カ変動詞（来る）終止形／未然形＋まい 例：来るまい 来（こ）まい サ変動詞 終止形／未然形＋まい 12 例：するまい すまい しまい
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六、～中を（移動動詞）
【接続】名詞＋の＋中を＋移動動詞 形容詞、動詞の連体形＋中を＋移動動詞 在之中・・・，冒着・・・ 雨の中を濡れて帰ってきました。 激しい雨の中をさまよった。 雪を降る中を５時間も歩いた。 ・・・ところ（のに）可是・・・ 忙しい中をすみません。 お忙しい中をご苦労様です。（ところを） 本日はお足元の悪い中を、わざわざお出でいた だき、まことにありがとうございます。
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６
～まいとする
【意味】 ～ないと思う 夏子は泣くまいとして歯を食いしばった。
家族の者を心配させまいとする気持ちから会 社を辞めたことは言わずにおいた。
銃を奪われまいとして、争いになった。
注:｢～まいとして｣の場合は｢して｣を省くこと もある。
銃を奪われまいと、争いになった。
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二、
～がち（接尾語）
新編日語
第三冊
第４課 天気とわたしたちの生活
1
2
天気に関する表現
快晴——晴朗 曇り——多云 晴れ——晴天 強い雨——大雨 にわか雨——阵雨 晴れのち曇り—晴转 阴 曇り時々晴れ—阴 间晴 曇り所により雨—阴 部分地区雨 北の風のち南の風 ——风向北转南
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めったにないことですが、停電で電車が停まるこ とも あります。 めったにない機会だから、ぜひこの展覧会を見た いものです。 自分で作るのが経済的だから、外食などめったに しない。 朝早く起きることは、めったにありません。 人と喧嘩することは、めったにありません。 発音を間違えることは、めったにありません。 晴れて暖かい日は、めったにありません。
【意味】 打消しの推量＝（～ないだろう） 注：無意志動詞＋まい このうわさは他人には分かるまい。 税金を減らすのに反対する人はまずあるまい。 それはたいして役に立ちますまい。 （｢ます｣について｢ますまい｣となることもある。） 北海道でも来月になればもうスキーはできまい。 そんな話は誰も信じてくれまいと思った。
新编日语(修订版)第三册04
１．不要辜负一番好意. 2.煞费苦心的努力归于泡影. 3.好意的忠告也无济于事. 4.特意来了,却没见着. 5.谢谢您的盛情邀请. 6.对不起,您的美意我不能接受.
わたしの知るところではない。
【練習】次の文を日本語に訳しなさい。
(1)从做得不错这点看，题目似乎 是很容易。
訳文： (1)うまくできたところをみると、 問題はとてもやさしいようだ
(2)据记者讲，悉尼是个美丽的城市。
訳文： (2)記者の話すところによると、 シドニーは美しい町だそうだ。
(3)据我所知，他出差还没回来呢。
（それをするだけでは）という意味。後ろには マイナス評価の表現が続く。
４
助詞「でも」極端な例を表す
【意味】 「XでもY」の形で普通Yだとは考えられない極端な 例Xを挙げて、それがYなのだから他のものはなおさらYだ ということを表す。
この機械は操作が簡単で、子供でも使えます。 この算数の問題は大人でも難しい。 こんな難しい問題には先生でも分からない。 この森は、夏でも涼しい。
八、～ずみ（接尾語）
【接続】主に漢語の言葉の語幹＋済み
試験済み 予約済み 登録済み 点検済み 検査済み 支出済み 解決済み 用済み チェック済み
九、動詞（連用形）の畳語 お尻をふりふり、踊りを踊っている新 ちゃんが面白い。 本を読み読み音楽を聴くのが いいのかい。 母は窓のカラスを拭き吹き、 好きな歌を歌っている。
十一、ないでしまう
結局、この500枚のラブレターは出さないで しまった。 大学の四年間、彼女にプロポーズをしない でしまった。 あの会議は僕が何も話さないでしまいまし た。
许小明《新编日语教程3(第三版)》(练习答案 第4课 新入社员の心构え)【圣才出品】
◆练习答案1.写出下列汉字的读音。
【答案】（1）こころがまえ（思想准备）（2）ぎょうかい（行业，同业界）（3）どうさ（动作）（4）しょうだん（商业谈判）（5）てってい（彻底）（6）さす（指向）（7）どうりょう（同事）（8）じょうほう（信息）（9）とりくむ（努力，专心致志）（10）おそれる（害怕，担心）2.根据课文内容，在括号内填入适当的内容。
【答案】【解析】根据课文第一段可知。
3.仿照例句，完成或改写句子。
[例1]【答案】【解析】此处考查的语法点是「～たばかり」，接在动词简体过去式的后面，表示动作还没有过去多久，意为“刚……”。
题目各句意为：（1）部长刚从会议室出来。
（2）正好刚吃完晚饭。
（3）上周才刚搬过来。
（4）弄丢了昨天刚买的手机。
（5）铃木上个月刚进公司，对工作还不习惯。
[例2]【答案】【解析】此处考查的语法点是「～るばかり」，接在动词连体形后面，表示其程度不断加剧。
意为“越发……，一直……”。
题目各句意为：（1）近年来，就业状况越来越严峻。
（2）上了高中以后，作业一直增多。
（3）郊外的环境污染愈发严重。
（4）爷爷的病情不断恶化。
（5）换了部门之后，加班越来越多。
[例3]【答案】【解析】此处考查的语法点是「～に対して」，表示针对某人或某事采取什么行为。
以某人某事为对象做什么。
意为“对……，针对……”。
题目各句意为：（1）对长辈不能说不敬的话。
（2）针对大学生进行就业指导。
（3）针对客人的问题有礼貌的回答。
（4）对现在的工作没有任何不满。
（5）对以后的生活感到不安。
[例4]【答案】【解析】此处考查的语法点是「ことだ」，表示忠告，意为“应该……”。
题目各句意为：（1）不要靠近危险的地方。
（2）想要把病早点治好的话，应该做手术。
（3）想瘦的话，应该每天做运动。
（4）不管怎样坚信，不到最后不应放弃。
（5）想要受到别人信赖的话，就不要说谎。
[例5]【答案】【解析】此处考查的语法点是「～かねない」，接在动词的ます形之后，表示有可能或容易发生某种恶果，此种用法常用于表达负面评价。
新编日语第三册
6
省略と 省略と音便
なくてはならない」 なくちゃ」 「～なくてはならない」➡「なくちゃ」 なければならない」 なきゃ」 「なければならない」➡「なきゃ」 外国へ くにはパスポートを申請しなくちゃ。 外国へ行くにはパスポートを申請しなくちゃ。 申請 安心して住めるように町や公園は安全でなきゃ。 安心して住めるように町 公園は安全でなきゃ。 して 関連表現 なくてはならない」 なくてもいい」 「～なくてはならない」⇔「なくてもいい」意思相反 今日仕事が全部できたから、明日来なくてもいいですよ 今日仕事が全部できたから、明日来なくてもいいですよ。 できたから なくてもいいです 熱がさがったから、もう薬を飲まなくてもいいです。 がさがったから、もう薬 なくてもいいです。 メールを送りましたから、電話をかけなくてもいいです メールを送りましたから、電話をかけなくてもいいです 。 をかけ
8
ｂらうとよい 手伝ってもらうとよい。 忙しかったら、誰かに手伝ってもらうとよい。 もっと本 もっと本が読みたいのなら、学校の図書館へ借りに行くとよい。 みたいのなら、学校の図書館へ りに行 よい。 疲れたとき少し寝るといい。 れたとき少 といい。 何か困ったことがあったら、私に電話するといい。 ったことがあったら、 電話するといい。 するといい
4
「なくてはならない・なければならない」と なくてはならない・なければならない」 「なければいけない・なくてはいけない」 なければいけない・なくてはいけない」 なくてはならない➡ 有不这样做的义务,和自己 和自己•别人的利益无 ☀ ～なくてはならない➡（有不这样做的义务 和自己 别人的利益无
关，形成了一种更加强制性和有约束力的表现。） 形成了一种更加强制性和有约束力的表现。
新编日语教程3第04课
第４課狭いながらも楽しい我が家「王小華さんの日記」わたしは日本へ来て以来、ずっと学校の寮生活です。
寮は学校から近かったので、勉強するのにはとても便利でした。
でも、日本で留学生の生活は勉強ばかりでなく、アルバイトも大事な生活の一部です。
勉嘘しながら働かなければなりません。
去年からずっと中国語教師をしていましたが、実は春休み前からスーパーで働き始めました。
教師の仕事だけだと接触する日本人が限定されます。
スーパーでの仕事を通して、日本人の仕事の仕方や接客の態度などを学びたいと思ったのです。
スーパーへは電車で行かなければなりません。
そこで、駅のそばで部屋を探しました。
寮と比べて学校から少し遠くなりますが、その反面、駅前でうから生活には便利です。
また、バスに乗れば学校にも一本で行くことができます。
東京の家賃は世界一高いと聞いたことがあります。
一人でワンルームを借りると割高なので、ちょうど部屋を探していた美香さんと二人で２ＤＫを借りました。
美香さんは夏志麻さんのお友達の藤原さんの妹さんで、とてもチャーミングな女子大生です。
美香さんと一緒に暮らせば、口語力も伸ばすことができると楽しみにしています。
今年の４月から、わたしの新しい日本生活がスタートします。
単語我が家（わがや）①[名]我家家賃（やちん）①[名]房租比較（ひかく）◎[名]比重んじる（おもんじる）④◎[动]重视接触する（せっしょくする）◎[动]接触,交流限定する（げんていする）◎[动]限制通す（とおす）①[动]通过接客（せっきゃく）◎[名]接待態度（たいど）①[名]态度そば①[名]旁边,附近反面（はんめん）③◎[名]反面バス①[名]公共汽车ワンルーム③[名]单间割高（わりだか）◎[名]价钱比较贵２ＤＫ[名]两室一厅チャーミングだ①[形动]女子大生（じょしだいせい）③[名]女大学生口語力（こうごりょく）[名]口语能力伸ばす（のばす）②[动]伸展,放开会話文（王小華の新居で/王小華、美香さん、松島さん、木村さん）松島：まったく、こういうひに限って雨が降るのよねぇ。
新编日语第三课第4课
第4课第一時間目1．単語と前文と会話の朗読2．.単語の解釈注意点：発音とアクセント漢字の書き方方法教師の後について学生に読ませる。
学生が音読する。
み‐あ・げる【見上げる】〒他下一〒〒みあ・ぐ(下二)〒上の方を見る。
仰ぎ見る。
〒人物・力量などがすぐれていると感心する。
「―・げた心がけだ」⇔見下げるえん‐そく【遠足】ヱン‥〓遠い道のりを歩くこと。
また、日帰りできるくらいの行程を歩くこと。
誹風柳多留49「―の達者二人で六郎兵へ」〓学校で、見学・運動などを目的として行う日帰りの校外指導。
〓〓春〓てるてる‐ぼうず【照る照る坊主】‥バウ‥晴天せいてんを祈っていの、軒下のきしたなどにかけておく紙製かみせいの人形にんぎょう。
晴天せいてんとなれば、睛しょうひとみをかきいれ神み酒きを供えたそな後あと、川かわに流すながす。
てるぼうず。
からり〓堅い物がころがって発する軽い音。
「戸を―と開ける」〓ある状態が、急にまたはすっかり変るさま。
「雤が―とやんだ」〓明るく広々としたさま。
「―と晴れた空」〓湿気や水分が尐なく心地よく乾いているさま。
日葡辞書「カラリトイ（炒）リアグル」。
「洗濯物が―とかわく」〓性格が明るくさっぱりしているさま。
「―とした気性」はれ‐あが・る【晴れ上がる・霽れ上がる】〓自五〓すっかりはれるさわ‐やか【爽やか】サハヤカ(歴史的仮名遣サワヤカとも)〓すがすがしく快いこころよいさま。
気分のはればれしいさま。
爽快。
〓〓秋〓。
源氏物語柏木「御心地、―になり果て給へりや」。
「―な朝」〓はっきりしているさま。
分明。
源氏物語総角「―に承りにしがな」。
「弁舌―」〓あざやかなさま。
新しくさっぱりしたさま。
太平記14「馬、物具誠に―に勢ひあつて出で立たれたり」じめ‐じめ〓湿気しっきが多くおお不快ふかいなさま。
「―とした土地とち」 〓性格せいかく・雰囲気ふんいきが暗くくら陰気いんきなさま。
「―した話」め‐い・る【滅入る】〓自五〓(「減めり入る」の略か)〓元げん気きなく憂ゆう鬱うつになる。
新编日语课文第4课第四课 食事
e.g：日本人はお酒が好きで、仕事が終わってからよく一緒にお酒を飲むと聞いています。
e.g：中国では、ふつうお米をご飯にして食べるのです。
在中国，一般是用米做成饭来吃。
子供を医者にしたいのです。
想把孩子培养成医生。
二、体言を＋体言とする
该语法的形式和上面很类似，但是含义却由于に变成了と而有所细微的变化。
我们在新编日语第一册里面学到过体言とする的含义是表示“作为”，那么，我们也可以看出该用法的意思是：把……作为……，把……当做……。
うまい（形）② 美味的
ご馳走様（ごちそうさま）（組） 承蒙款待
勘定（かんじょう）（名 他サ）③ 结账
伝票（でんぴょう）（名）〇 发票
(感谢 xzbaszy 输入课文和单词)
一、体言を＋体言にする 该用法与我们在第二课所学的……を……く（に）する是一样的，不过那个是专门针对于形容词和形容动词，这里是体言。含义均是表示人为促使某事物发生变化，把什么进行怎么样的变化。
寿司（すし）（名）② 寿司
召し上がる（めしあがる）（他五）〇 「飲む、食べる、吸う」の尊敬語
簡単（かんたん）（形動）〇 简单
米（こめ）（名）② 大米
主食（しゅしょく）（名）② 主食
好み（このみ）（名）③ 爱好
合わせる（あわせる）（他一）③ 合并
清酒（せいしゅ）（名）〇 清酒
七、たら表示完了的条件
该语法主要用于口语，假定该事项实现以后，就怎么样。类似于动词的假定形ば、と、なら的用法。但是也是有区别的，たら主要是表现了若前面一个动作发生完了，则怎么怎么样，有种接续的感觉。
たら接在动词、助动词连用形后面，形容词则是かったら、形容动词和体言为だったら，这和我在新编日语第19课讲到たり的变化是一样的，在那里我讲的比较详细，大家可以去看看，这里就不再具体去说了。
许小明《新编日语教程3(第三版)》(拓展知识 第4课 新入社员の心构え)【圣才出品】
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◆拓展知识
「ばかり」表示“比喻”的用法小结
（1）イ形基本形/動基本形＋ばかりの＋名
【意为】几乎…、简直…。
【解释】用比喻表达程度之甚，是书面语。
【例句】△船は眩いばかりの日差しを浴びながらすすんでいった。
（船沐浴着耀眼的阳光向前驶去。
）
△紅葉は燃えるばかりの赤さです。
（枫叶红得好像燃烧起来一样。
）
（2）動て形＋てばかりいる
【意为】几乎…，眼看就要…。
【解释】「V ない＋んばかり」表示“马上要到某种程度”、“程度之甚”或者“马上要到某
种状态”。
常用「～と言わんばかり」的形式表示“虽然还没有说出口但是马上要说的样子”。
【例句】△山々は夕焼けで赤に黄色に燃えんばかりに輝いた。
（群山被晚霞染成赤橙色，
好像马上就要烧着了一样。
）
△お姫様の美しさは輝かんばかりでした。
（公主的美貌光彩照人。
）
△叱られて泣かんばかりでした。
（快要被训哭了。
）
△君は二度と見たくないと言わんばかりの顔で私を見送れた。
（他一脸不高兴地把我送走了，好像在说“我再也不想见到你了”。
）。
《新编日语第三册》课件
参与模拟对话演练，通过角色扮演提高即时应对能力和会话技巧。
第五章：文化知识
日本文化背景介绍
深入了解日本文化的历史和传 统，拓宽视野，加深对日本文 化的理解。
社交礼仪学习
学习日本的社交礼仪与行为准 则，为与日本人的交往提供指 导和背景。
文化差异解析
分析中日文化的差异与相似之 处，培养跨文化交际的意识和 能力。
《新编日语第三册》PPT 课件
为您呈现《新编日语第三册》PPT课件，内容全面涵盖日语学习的各方面，助 您全面提高听、说、读、写能力，深学习
通过实用对话学习，掌握各种日常生活场景的表达方式，提高日语交流能力。
语法点总结
总结重点语法知识，帮助理解和运用日语语法规则，使表达更准确、自然。
习惯用语练习
练习运用常用习惯用语，提高表 达准确度和语言流畅度，更好地 与日本人交流。
短文阅读实践
通过阅读经典短文，提高阅读理 解能力，进一步了解日本文学和 思维方式。
第四章：口语训练
1 日常口语训练
通过实战练习，熟悉各种情境下的自然口语表达，提高与日本人对话的流利度。
2 生活场景口语实践
在模拟的真实场景中，锻炼日语口语技巧，增强语音语调准确性和应对能力。
阅读练习
通过阅读材料，培养阅读理解能力，拓宽词汇量和语法运用的广度。
第二章：日语听力
1
生活场景听力实践
2
模拟实际生活场景，配合听力材料，锻 炼应对各种情境的听说能力，增强交际
能力。
听力训练
通过听力练习，提高对日语自然流利的 听解能力，加深语感和语音语调的准确 性。
第三章：读写练习
日本汉字学习
学习常用日本汉字，掌握正确书 写方式，培养读写能力和对日本 文化的理解。
新编日语34课文翻译
第1課春休みは一緒に復習しようじゃありませんか。
【课文翻译】王小华的日记日语学校的教科书每年要变。
虽然学习日语已是第二年了，但还是不好。
想起去年刚来日本的时候，偶然碰到丹尼尔。
我的日语比起当时的丹尼尔来真是相形见绌。
所以为了复习日语春假也没去玩。
陈敏说：“用不着那么特别认真。
”不过我想至少要完整地复习。
随着课程的深入，日语变得难了。
从3月中旬到4月初日本是放春假的。
在这个相当长的期间，复习是绝好的机会。
田中老师给我的建议是“从我的角度来说，最好是解题”。
我对陈敏说：“春假让我们一起复习吧。
”【会话】在王小华的宿舍：王小华，陈敏陈：小王，今天也闷在家里，闭门不出啊。
王：我可并不是感冒啊。
陈：这我知道的，又是在学习吧。
王：日语教科书每年都要变。
因为从3月中旬到4月初学校放春假，所以在这个期间我必须先要复习去年的东西。
陈：用不着那么特别认真。
因为小王你是有名的优等生啊。
王：不，我想起去年的这个时候，进入这个学校时丹尼尔跟我说话的事来。
陈：是那个回英国的丹尼尔吗？王：我现在的水平和当时的丹尼尔比起来，真是相形见绌。
虽然来日本是第二年了，可不知道的事还是太多了。
陈：偶尔一起去玩吧。
王：不，现在哪里谈得上玩啊。
至少我想把全部单词复习之后，来面临新学期。
陈：从我来看，小王你能把日语说的很流利，真是让人羡慕啊。
王：新学期以后随着课程的深入，日语会越来越难的。
来吧。
让我们在春假一起好好复习吧。
陈：哎，好吧。
【阅读】“三学期制”好还是“二学期制”好以前在初级教科书里向大家介绍过，和中国不同的“二学期制”在日本采用的是4月开学到3月结业的“三学期制”。
不过，实际上这“三学期制”现在在日本动摇了。
那么在这里我把日本学校的近况向大家介绍一下吧。
2004年维持“三学期制”的中学大幅减少，采用“二学期制”的中学急增。
在提出“宽裕教育”《新教育课程》的开始当初，对于实行“二学期制”全国都是一片消极的气象。
但是到了2004年，通过学校独特的判断，采用“二学期制”的倾向增加了。
第4课 天気とわたしたちの生活
第４課天気とわたしたちの生活单词曇る1（雲、霧などで空が覆われる）阴天明日は曇るかもしれない。
だいぶ曇ってきた。
2（にごる）变得模糊不清，朦胧湯気（ゆげ）で鏡が曇る。
涙で曇った眼鏡をふく。
3（心や表情が暗くなる）暗淡，忧郁不乐心が曇る。
顔が曇る。
さまざま（種類や形、様子などがいろいろであるさま）种种，各种各样，形形色色さまざまな形の服。
人の性格はさまざまだ。
空の色がさまざまに変わる。
さまざまな危険と困難を乗り越える。
てるてる坊主（晴天を祈って、軒下（のきした）などに吊るす布や紙で作る人形、遠足などの前の日にも吊るす）扫晴娘からり（と）1（今までの様子がまったくなくなる）完全改变貌空がからりと晴れた。
からりと晴れ渡った秋空。
以前とからりと違った。
2（性格などがほがらかなさま）性格快活，爽快からりとした性格。
からりとした、小事（しょうじ）にこだわらない人。
3（物がよく乾いている）干透からりと乾いた。
爽やか1（さっぱりとして、気分のよいさま、すがすがしいさま）(心情、天气)爽朗さわやかな天気（秋、季節）。
気分がさわやかなになる。
2（はっきりしているさま、軽快なさま）(声音、口齿等)清楚，嘹亮さわやかな声。
彼はさわやかに述べた。
じめじめ1（湿気（しっき）が多いさま）潮湿服がじめじめしている。
梅雨で毎日じめじめしている。
じめじめした気候2（陰気（いんき）なさま）阴郁じめじめした性格じめじめした気持ち彼にはじめじめしたところがないから好きだ。
滅入る（元気なく陰気になる、憂鬱（ゆううつ）になる）郁闷，忧郁，阴郁雨天続き、気が滅入る。
その事件を思い出すと彼はいつも気が滅入った。
こんなところにいると気が滅入る。
気を配る（抜かりなく注意する、配慮する）(周密地)注意，留神；警戒，警惕；照顾，顾全、关心毎日の仕事をするためにいつも天気のことに気を配っていなければならない人たちがたくさんいます。
辺りに気を配る。
李さんはお客さん全員に気を配っている。