中职烹饪工艺美术教案:食品雕刻(全3课时)

江苏省XY中等专业学校2022-2023-1教案

教学内容整雕作品的特点是既不失真实性,同时又具有独特的艺术性。

2. 浮雕

浮雕,顾名思义就是在原料表面雕刻出向外突出或向里凹进呈现出各种图案形象的雕刻技法,可分为凸雕和凹雕,图案突出于表面则叫凸雕;图案低陷于表面则称凹雕。

3. 组合雕

组合雕即由一种或几种原料雕刻成某件作品的各个部件,然后将它们组合拼装形成一件完整的作品,此类作品一般较大型,适合作看盘、展台等场合使用。

4. 镂空雕

镂空雕就是将原料镂成各种透空花纹或图案的雕刻方法。这种方法一般多用于刻制一些辅助性的装饰上,如整个作品中的边框、底座和盛器等。但有时也可制作单独完整的作品,如制作“西瓜灯”等。

教学内容

萝卜雕的特点

原料来源广泛,易于保存。不论在我国的南方还是北方,无论春夏秋冬,都能买到各种各样的萝卜。

价格便宜,成本低。有的时候,500克萝卜只需一两角钱就能买到,对学习者和使用者来说,能节省很多费用。

质地脆嫩,水分充足,便于雕刻,感观效果也好。

色彩丰富,色泽艳丽。有红、橙、白、绿、粉等多种颜色,表现力极强。

同芋头、土豆、南瓜、地瓜相比,用萝卜雕出的作品更易于保管,不易褪色,通常将雕好的作品放在清水中浸泡即可。而芋头、土豆、地瓜中,由于含较多的淀粉,所以在保存和展示过程中易变黑,南瓜作品虽然不褪色,但长时间浸泡在水中会变软、变烂。

1.红皮白萝卜。形体大,圆球形,质地密实,洁白细腻,含水量适中,不易干瘪脱水,适合于雕天鹅、仙鹤、白粵、和平鸽、玉兰花、小白兔等白色的动物和花卉,作品有冰清玉洁、完美无瑕、神圣高雅的感觉。

2-绿皮青萝卜。形体较大,长圆形,质地密实细腻,淡绿色,略透明,含水量适中,不易变色,不宜干瘪,是萝卜雕中最常用的原料。可雕一些形体较大的龙凤、马鹿、狮虎、人物等。特点是色泽美观,如玉石翡翠般晶莹剔透,能雕出非常微妙的细节,且易于保存。

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教学内容食品雕刻常用的刀具和辅助材料

1. 常用刀具

(1)切刀。主要用于去大料、拼接等。

(2)刻刀、又称尖刀、主刀,主要用于刻、切、旋、削等刀法,在雕刻过程中的用途最为普遍,是不可缺少的工具。

(3)V形戳刀。也称三角戳刀,主要用于戳刀法,和U 形戳刀一样在雕刻中用途广泛,也有大、中、小等型号之分。

(4)U形戳刀。也称圆口戳刀,主要用于戳刀法,U形戳刀在雕刻中用途广泛,有大、中、小等型号之分。

(5)V形线刀。主要用于画制线条,有时可替代V形戳刀使用。

(6)圆形线刀。主要用于刻制圆弧状的线条,有时可替代U形戳刀使用。

(7)勾线刀。主要用于刻制套环线,如西瓜灯的扣环线。

(8)模型刀具。主要用于刻制已定的造型,因其大小和形状已固定,有一定的局限性。

(9)镊子。主要用于粘接、去小料等方面。

2. 辅助材料

(1)砂纸。用于打磨原料表面的光泽度。

(2)粘接用料。502胶水、牙签。

(3)作“眼睛”用料。塑料眼睛、相思豆。

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教学内容菜肴围边概述

菜肴围边就是以烹饪原料中的植物性原料为对象,采用较简单的刀具和刀法将其切雕成具有实体形象的部件,将此部件组装并摆放于菜肴盛器的周围或一侧,对菜肴进行点缀装饰的一门造型艺术。

近年来随着餐饮业的发展,菜肴围边得到长足发展,原料使用范围的扩大,使围边形式更加丰富。

菜肴围边的表现形式

1. 全围形

全围形即对整个盛器的周边进行围边装饰。

2. 半围形

半围形即对整个盛器约半个周边部分进行围边装饰。

3. 点缀形

点缀形即在盛器周边的一小部分进行点缀装饰。

4. 中心形

中心形即在盛器中心部分进行围边装饰

5. 分割形

分割形即用原料将盛器进行分割式围边装饰。

菜肴围边的注意事项

1. 选题

选择题材要根据宴席主题或用途进行选择。

2. 色调

围边部件的整体色调应简洁明快,与菜肴的色调相互映衬,从而提升菜肴更高的食用价值和艺术内涵。

3. 制作工艺

围边部件的制作工艺和造型应简易实用,不宜繁杂和过于牵强。

4. 辅助性

菜肴围边的主要目的是装饰菜肴,围边部分不能喧宾夺主,在盛器的摆放位置不宜超过1/3的面积。

菜肴围边的常用原料

1. 胡萝卜

2. 心里美萝卜

3. 黄瓜

4. 辣椒

5. 番茄

6. 韭菜苔

7. 番茜8. 车厘子9. 水果原料

10.装饰花草

4.创意盘饰的工具

制作创意盘饰,最主要的工具就是菜刀、雕刻刀和剪刀(见图1-1)。菜刀用于切片,切块雕刻刀用于雕刻一些简单的造型剪刀用于修剪一些花草枝叶的形状和长短。

图1-2中是制作盘饰的常用工具。图中右边的三个工具上面已经介绍第四个是削皮刀,常用于削皮、削片第五个是镊子,常用于夹取小的花草第六、七、八分别是掏刀和挖球刀,常用于挖球或将原料掏空等第九个是小筛网,可以将糖粉、巧克力粉、抹茶粉等均匀地撒在盘子上。

图1-3中是果酱画工具,包括果酱笔、软刷、牙刷等。

整理湘教版初中美术八年级下册第1课文明之光备课教案

20162017学年 第一学期教案 整理人尼克

2016-2017学年第一学期教案

到如今的强调“色、香、味、形、声、光、触、器、营养”,经过数千年的风雨洗礼,已脱胎为华夏民族文化艺术中的一枝奇葩。老子曰:“治大国如烹小鲜”。他把安邦治国的管理哲学与烹调艺术,作了极为精妙的联系。 “烹”就是煮的意思,“饪”是指熟的意思,广义地说,烹饪是对食物原料进行烹饪热加工,将生的食物原料加工成熟食品;狭义地说烹饪是指对食物原料进行合理选择调配,加工治净,加热调味,使之成为色、香、味、形、质、养兼美的安全无害的、利于吸收、益人健康、强人体质的饭食菜品包括调味熟食,也包括调制生食。 美学的定义:美学是一切艺术的灵魂,也是艺术给人吸引和诱惑的源泉。 烹饪美学的研究对象及其特点:(一)烹饪美学的研究内容 1、烹饪饮食活动中的美:色,香,味,形,器皿。 2、烹饪饮食活动中的美感和审美学3、烹饪饮食活动中的美的创造 (1)烹饪宴饮环境的美化美艺术(餐厅,厨房) (2) 烹饪宴饮器具的造型艺术(餐厅,餐具,酒具) (3) 食品造型艺术 (4) 宴席设计艺术 我主要从烹饪宴饮器具的造型艺术(餐厅,餐具,酒具)和食品造型艺术来研究。 烹饪饮食器具造型艺术和 食品造型艺术研究 1中国烹饪饮食器具造型艺术 1.1 中国烹饪饮食器具的发展 中国烹饪技艺精湛,源远流长。中国烹饪器具种类繁多、历史悠久。对烹饪技术发展产生重大影响的主要有陶器时期、青铜器时期和铁器时期。"水熟"成为陶器时期烹饪技术的基本特点。青铜烹器的应用,使高温油烹法产生。薄形铜刀的使用,使刀工技法得以形成。铁制炊具良好的导热性促进炒的烹饪技艺的进一步发展。 中国烹饪器具种类繁多、历史悠久,是构成中华饮食文化的重要的组成部分。中国烹饪器具的发展历史根据几种影响较深远的烹饪器具按时间的先后和材质工艺的不同大致可以分为五个时期陶器时期、青铜器时期、漆木器时期、瓷器时期和铁器时期。,其中对烹饪技术发展产生重大影响的主要有陶器时期、青铜器时期和铁器时期。

《烹饪工艺美术》教案

教案 教师姓名任课班级年月星期 课题名称(教材章节)绪论(一) 教学目的和要求通过教学,主要使学生了解并掌握烹饪工艺美术的性质、历史渊源、研究对象、特点及造型原则等方面的内容,要求学生在理解研究方向的同时,多掌握其内容。 教学重点 1、烹饪工艺美术的性质 2、烹饪工艺美术的渊源 3、特点 4、造型原则 教学难点 1、性质 2、历史渊源 3、研究内容及趋向 4、特点 5、原则 教学方法与手段理论讲授法 教学过程与主要内容第一章绪论 一、烹饪工艺美术的性质二、历史渊源(烹饪美术) 三、烹饪工艺美术的研究对象(及发展趋向) 四、烹饪工艺美术的特点 五、利用烹饪美术原理进行造型的原则 六、研究烹饪工艺美术的必要性是 课外作业无 阅读参考书目《烹饪工艺美术》周明扬等中国轻工业出版社 2000年6月第1版。 课后体会

教案 教师姓名任课班级年月星期 课题名称(教材章节)绪论(二) 教学目的和要求通过教学,主要使学生了解并掌握烹饪工艺美术的性质、历史渊源、研究对象、特点及造型原则等方面的内容,要求学生在理解研究方向的同时,多掌握其内容。 教学重点 1、烹饪工艺美术的性质 2、烹饪工艺美术的渊源 3、特点 4、造型原则 教学难点 1、性质 2、历史渊源 3、研究内容及趋向 4、特点 5、原则 教学方法与手段理论讲授法 教学过程与主要内容第一章绪论 一、烹饪工艺美术的性质二、历史渊源(烹饪美术) 三、烹饪工艺美术的研究对象(及发展趋向) 四、烹饪工艺美术的特点 五、利用烹饪美术原理进行造型的原则 六、研究烹饪工艺美术的必要性是 课外作业 1、什么是烹饪工艺美术?它研究内容是什么? 阅读参考书目《烹饪工艺美术》周明扬等中国轻工业出版社 2000年6月第1版。 课后体会

中职烹饪工艺美术教案:食品雕刻(全3课时)

江苏省XY中等专业学校2022-2023-1教案

教学内容整雕作品的特点是既不失真实性,同时又具有独特的艺术性。 2. 浮雕 浮雕,顾名思义就是在原料表面雕刻出向外突出或向里凹进呈现出各种图案形象的雕刻技法,可分为凸雕和凹雕,图案突出于表面则叫凸雕;图案低陷于表面则称凹雕。 3. 组合雕 组合雕即由一种或几种原料雕刻成某件作品的各个部件,然后将它们组合拼装形成一件完整的作品,此类作品一般较大型,适合作看盘、展台等场合使用。 4. 镂空雕 镂空雕就是将原料镂成各种透空花纹或图案的雕刻方法。这种方法一般多用于刻制一些辅助性的装饰上,如整个作品中的边框、底座和盛器等。但有时也可制作单独完整的作品,如制作“西瓜灯”等。

教学内容 萝卜雕的特点 原料来源广泛,易于保存。不论在我国的南方还是北方,无论春夏秋冬,都能买到各种各样的萝卜。 价格便宜,成本低。有的时候,500克萝卜只需一两角钱就能买到,对学习者和使用者来说,能节省很多费用。 质地脆嫩,水分充足,便于雕刻,感观效果也好。 色彩丰富,色泽艳丽。有红、橙、白、绿、粉等多种颜色,表现力极强。 同芋头、土豆、南瓜、地瓜相比,用萝卜雕出的作品更易于保管,不易褪色,通常将雕好的作品放在清水中浸泡即可。而芋头、土豆、地瓜中,由于含较多的淀粉,所以在保存和展示过程中易变黑,南瓜作品虽然不褪色,但长时间浸泡在水中会变软、变烂。 1.红皮白萝卜。形体大,圆球形,质地密实,洁白细腻,含水量适中,不易干瘪脱水,适合于雕天鹅、仙鹤、白粵、和平鸽、玉兰花、小白兔等白色的动物和花卉,作品有冰清玉洁、完美无瑕、神圣高雅的感觉。 2-绿皮青萝卜。形体较大,长圆形,质地密实细腻,淡绿色,略透明,含水量适中,不易变色,不宜干瘪,是萝卜雕中最常用的原料。可雕一些形体较大的龙凤、马鹿、狮虎、人物等。特点是色泽美观,如玉石翡翠般晶莹剔透,能雕出非常微妙的细节,且易于保存。

《烹饪工艺美术》课程标准

《烹饪工艺美术》课程标准 一、课程的性质、目的与任务 烹饪工艺美术是各类院校烹饪专业的一门重要的专业课,所谓烹饪工艺美术,就是研究以食用为目的色彩和造型的表现艺术,是中国厨艺的一个重要方面。烹饪工艺美术主要研究内容包括:色彩应用学、造型艺术学、文学、心理学、审美学、历史学、和高超的烹饪科学技术。这门学科是一门综合性很强的边沿学科,是烹饪学科中重要的专业课程之一。通过学习这门课程能使学生增长烹饪审美能力和鉴赏能力,提高审美情趣和精神素质,可以更好地弘扬中国饮食文化传统,适应当前烹饪发展的需要。 二、课程内容的基本要求 要求学生掌握《烹饪美术工艺》中基本概念、基础理论知识和专业技能,能用食用原料塑造和表现艺术形象与色彩,并赋予美味的研究,都起到举足轻重的作用。 三、理论教学内容和基本要求 第一章烹饪美感的构成 [教学目的] 使学生了解色彩的表情美感;香的来源;香的美感;雕塑形的美感,掌握自然形的美感;色彩美感的本质;几何形的美感;香的种类;色彩的冷暖美感;模仿形的美感;色彩关系的美感;质感的风格。 [教学内容] 第一节形的美感 第二节色的美感 第三节香的美感 第四节味的美感 第五节质的美感 第六节意的美感 [教学重点]色调的美感、模仿形的美感、质感的本色美

[教学难点]色调的美感 第二章烹饪色彩 [教学目的] 使学生了解色彩三要素;冷菜的色彩;食用色素对烹饪原料和菜点色泽的影响,掌握面点色彩,自然色,菜点色彩在不同成熟方法中的变化,深刻理解色彩的配置;烹饪原料自然调配的变化和人工色。 [教学内容] 第一节色彩基础 第二节菜点色彩 第三节色彩的运用 第四节色彩在烹饪过程中的变化 [教学重点]色彩的基础知识;色彩在烹饪中的应用和在烹饪过程中的变化。 [教学难点] 色彩在烹饪中的应用和在烹饪过程中的变化。 第三章烹饪图案基础 [教学目的] 使学生了解图案的类别和要素;图案在面点中应用,掌握写生的工具和表现形式;烹饪图案的构图;图案在食品雕刻中的应用;图案在冷热菜中的应用。[教学内容] 第一节图案的类别和要素 第二节图案的写生和构图 第三节图案的变化 第四节图案在烹饪中的应用 [教学重点]合理优化和运用图案创造出新颖的烹饪菜肴。

食品雕刻与盘式课程标准

《食品雕刻与盘式》教学大纲 一、适用对象 初中毕业生或具有同等学力而进入中等职业教育层次的学生。 二、课程性质与任务 《食品雕刻与盘饰》是中等职业学校中餐烹饪专业的一门专业主干课程。食品雕刻与盘饰是中华饮食文化的重要组成部分,也是其中的一个亮点,中餐烹饪历来色、香、味、形并重,还将菜品色泽和造型的视觉艺术放在十分重要的位置,这就决定了本课程必须是一门技术应用型重点课程,它是建立在烹饪工艺美术基础之上并服务于中餐冷拼、中餐冷菜、中餐热菜等课程而又相对独立的一门课程。其主要任务是传授中餐烹饪专业所必需的食品雕刻、盘饰基本知识及基本技艺,让学生从美学角度对中餐烹饪专业有更深的认识,让学生掌握食品雕刻、盘饰的基本知识和技巧。使学生能胜任中餐烹饪初级和中级食品雕刻岗位的职业能力,为学生继续学习和适应现代餐饮业市场蓬勃发展的需要奠定一定的知识和能力,并为其后续学习打下坚实的基础。 三、课程教学总体目标 使学生在掌握食品雕刻的基本知识及熟练掌握雕刻的刀法、手法等一定基本功基础上,加强学生的动手能力,提高其雕刻的熟悉程度和综合运用能力,学会常用具有代表性的16个左右食品雕刻品种的制作技术。 (一)知识目标: 1、掌握食品雕刻与盘饰的工具、原料、造型、应用相关基本知识; 2、使学生逐步掌握基本的雕刻技法,并能独立完成一些作品的制作; 3、会制作相关典型作品并及时把握当今流行的技艺; 4、使学生熟练掌握食品雕刻的制作技法、技巧; 5、重点掌握常用食品雕刻制作技艺。 (二)能力目标: 1、能够灵活运用雕刻技法; 2、掌握基本造型作品的制作; 3、根据原料特点可以使食品雕刻造型不断变化,同时为作品的创新打下夯实的基础; 4、能综合应用所学知识、技能,分析和解决食品雕刻岗位中的实际问题。 (三)情感态度价值观目标: 1、具有安全、卫生、敬业爱岗的职业意识; 2、会介绍雕刻作品,语言表达能力强; 3、在食品雕刻的过程中强化热爱劳动意识; 4、提高与他人进行技术交流与技术合作的意识; 5、积极进取,并在主动参与中完成合作意识的内化与能力的提高。 四、设计思路 本课程采用模块化教学设计,模块的确定以中餐烹饪实际工作任务为引领,以食品雕刻岗位应具备的职业能力和职业素养为依据,以食品雕刻技术难度为线索,按照工艺类型由简单到复杂共设八个模块,依次为花卉类、楼阁类、水族类、鸟类、兽类、人物类、综合类、组合雕刻等。每个模块选择两个典型任务,围绕完成工作任务的需要,考虑到学生对理论知识的掌握和应用实际,把中式烹调师职业资格证书对知识、技能和情感价值的要求融入各任务中。

美学教案

一、课程性质与设置目的要求 烹饪及美学是一门富有特色的烹饪专业的课程,具有系统性、实用性、科学性的特点。随着人民物质生活质量的不断提高,对精神生活的要求也越来越高,加之商业经济、旅游事业的迅速发展,在烹饪事业中对美的要求也越来越高。总结和发掘中国烹饪美的丰富遗产,建立中国烹饪工艺美术及美学的理论体系,培养具有较高美学素养的烹饪专业人才,是烹饪专业教学的一项重要任务。这门课在考试命题中将充分体现造型能力和美学运用能力。 课程设置的要求,使广大烹饪自学者基本掌握烹饪工艺造型中常用的素描、图案、色彩等工艺美术基本知识及技能。学习烹饪造型艺术过程中的美学基本原理,并懂得如何实现饮食最佳美学境界的具体途径。 二、考核知识点与考核目标 绪论 一、考核知识点 (一)烹饪工艺美术研究对象和特点 (二)烹饪工艺美术研究的必要性 二、考核要求 (一)烹饪工艺美术研究对象和特点 1.掌握:(1)烹饪工艺美术研究对象; (2)烹饪工艺美术研究特点。 2.理解:(1)烹饪工艺美术是研究烹饪造型的规律性和饮食审美; (2)烹饪工艺美术属于实用艺术范畴。 (二)烹饪工艺美术研究的必要性 1.掌握:(1)学习烹饪工艺美术,弘扬中国饮食文化; (2)学习烹饪工艺美术,提高烹饪技艺。 2.理解:(1)烹饪审美教育; (2)指导烹饪实践活动。

一、考核知识点 (一)烹饪图案写生 (二)烹饪图案写生中透视原理 (三)烹饪图案写生的对象 二、考核要求 (一)烹饪图案的写生 1.掌握:(1)烹饪图案写生的表现形式;(2)写生前的准备工作。 2.理解和应用: (1)勾线形式; (2)明暗形式; (3)选择写生角度; (4)写生距离; (5)写生工具。 (二)烹饪图案写生中透视原理 1.掌握:(1)主点和视平线; (2)消失点; (3)平行透视。 2.理解和应用:(1)透视; (2)主点 (3)视平线。

烹饪专业课程改革实施方案

定西理工中等专业学校中餐烹饪专业课程改革实施方案 撰稿人:杨秀香 校稿人: 审核人:李斌 综合教研组 二〇一三年三月

中餐烹饪专业课程改革实施方案 2005年国务院《关于大力发展职业教育决定》精神。落实科学发展观,走中国特色职教之路,以学生为本,深化职业教育教学改革,提高人才培养质量,增强职业教育对经济和社会发展的贡献力。针对当前中等职业教育课程改革应重点考虑的几个问题:中职定位、中职双重职能、中职生的层化、中高职衔接、中职能力素质、能力结构、课程结构等问题。进行深入探讨,并制定我市中等职业教育烹饪专业课程改革实施方案。 一、指导思想: 本方案以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导,按照教育部《关于全面推进素质教育深化中等职业教育教学改革的意见》精神,用科学发展观统揽整个教改过程,坚持以服务为宗旨,以就业为导向,以学生必需的文化知识和专业知识为核心,以企业人才需求为出发点,以培养学生的创新精神和职业胜任力为重点。坚持课程设置和教学内容的先进性、前瞻性和可持续性,反映行业企业需求和学习者发展要求,培养合格中等职业技术实用型人才。 二、职业面向: 本专业毕业生主要面向旅游、餐饮等服务业,从事烹饪岗位(红案、白案、中餐、西餐等)工作,具有中级烹饪技术,有创新精神和创业能力的高素质劳动者。 三、培养目标与规格: 培养德、智、体、美全面发展,具有较强的综合职业能力,有一定专业理论、专业技能和一定的交际能力,具有中级烹饪技能的人员(即中

级烹调师、面点师、冷拼食品雕刻师) (一)职业道德 烹饪专业学生应遵守国家法律法规和《公民道德建设实施纲要》,爱岗敬业,有正确的质量意识,诚信意识和服务意识,有良好的奉献精神。 (二)文化基础知识。主要以服务为功能,根据企业岗位的需求,学生的实际水平和个人发展需要,设置有层次的教学内容,供学生选择。同时适当渗透地方特色的饮食文化内容。 1、语文:在初中语文基础上,提高学生阅读现代文的能力、欣赏文学作品能力、应用文写作能力、解释烹饪实际操作的原理和一定口头交际能力。 2、数学:在初中数学基础上,进一步学习数学的基础知识。能进行餐饮成本核算、烹饪配料计算、营养素及热能计算,有一定空间想象和几何形状与色彩组合的立体造型和审美能力。 3、英语:在初中英语的基础上,巩固扩展英语基础词汇和基础语法,能简单外语会话,掌握餐饮、酒店英语用语和菜肴名称用语。 (三)专业知识,专业技能。突出企业岗位的实际需求,对教学内容进行整合,把有关知识模块、能力模块、岗位能力模块进行归类、实行模块教学、工学结合,课堂教学与实训并进。具体是: 1、基本掌握餐饮经营以及食品营养与卫生的基础知识。 2、比较熟练掌握中式烹调技艺、中式面点技艺、中式热菜制作、中式面点制作等技能。 3、掌握原材料选择、调配、加工处理的基础知识。 4、熟练掌握冷菜、冷拼与食品雕刻技艺。 5、有烹饪成本核算的能力。 6、有继续学习和职业转换的能力,有创新精神。 7、通过中级烹调师和中级面点师技能鉴定。 四、岗位能力分析

《烹饪工艺美术》期末试卷及答案

《烹饪工艺美术》期末试卷 ( / 学年度第 学期) 一、填空题 (35分) 1、早在春秋战国时期的 就提出了“割不正不食”的食用标准,严格要求切肉必须方方正正,这可能是古人对菜肴造型的最初标准。 2、冷菜造型拼摆的步骤一般要经过 、 、 三个程序。 3、色彩三要素也称色彩的三属性,即 、 、 。 4、光的原色为 、 、 三种,通常又称为一次色。 5、间色:间色又称第二次色,是由原色中的任意两种色调配而成,如红+黄调合成橙色,红+蓝调合成紫色,黄+蓝调合成绿色。所以, 、 、 为间色。 6、热菜造型形式一般采用 、 和 。 7、冷菜的造型方法有 、 、 、 、 五种。 8、菜肴色彩的主要来源有 、 、 三种。 9、冷菜拼盘的基本原则: 、 、 、 、 。 10、图案可分为 与 两类。 11、人类最初的熟食法有 、 、 和 。 二、简答题(20分) 1、食品雕刻的基本类型有哪些?(5分) 2、列举出红色的心理象征?(5分)

4、中国菜肴艺术性原则是什么?其艺术性主要表现在哪些方面?(5分) 三、设计一张冷菜拼盘图案(25分) 四、作图:设计食品雕刻的图案。(20分)

《烹饪工艺美术》期末试卷参考答案:Array 一、填空题(35分) 1、孔子 2、垫底、盖边、装面 3、色相、明度、纯度。 4、蓝、青、红 5、橙、绿、紫 6、自然形式、图案形式和形象形式。 7、单拼、双拼、三拼、什锦拼盘、图案拼盘 8、原料固有的颜色、加热形成的颜色、调料调配的颜色 9、先主后次、先大后小、先下后上、先远后近、先尾后身。 10、平面图案与立体图案。 11、火烹法、包烹法、石燔法和石烹法。 二、简答题(20分) 1、食品雕刻的基本类型有哪些?(5分) 答案: 食品雕刻大致分为两类,一类是专供欣赏不作食用,为美化环境、活跃宴会气氛服务的,如“迎宾花篮”、泡沫雕等;另一类是既供欣赏又供食用,为美化菜肴、增添筵席色彩服务的。 2、列举出红色的心理象征?(5分) 答案: 红色,在可见光谱中,红色光波最长,属扩张的、前进的,暖色中的颜色,是三原色之一。是强有力,喜庆的色彩。具有刺激效果,容易使人产生冲动,是一种雄壮的精神体现,愤怒,热情,活力的感觉。同时也易造成视觉疲劳,易引起人体血液循环加快,容易引人兴奋、紧张、激动。 3、面点造型艺术的特点与要求?(5分) 答案: 特点:1. 雅俗共赏,品种丰富;2. 食用与审美紧密结合;3. 立塑造型手法精湛要求:1.掌握皮料性能;2.配色技艺有方;3.馅心选用适宜;4.造型简洁夸张;5.盛 装拼摆得体。

《烹饪工艺美术》练习题选择题 客观题 期末试卷 试题和答案

《烹饪工艺美术》练习题 您的姓名: [填空题] * _________________________________ 一、单选题,将正确答案的编号填在括号里。 1. 以下属于冷色的是()。 [单选题] * A、红 B、黄 C、橙 D、蓝(正确答案) 2. 介于暖色和冷色之间的是()。 [单选题] * A、黑 B、黄(正确答案) C、红 D、橙 3. 下列能满足人类感官享受的需要的是()。 [单选题] * A、美感 B、卫生 C、形状(正确答案) D、营养

4. 下列不属于色彩三要素的是()。 [单选题] * A、色相 B、明度 C、纯度(正确答案) D、亮度 5. 下列不属于菜肴配色原则的是()。 [单选题] * A、利用调料的颜色加色(正确答案) B、利用原材料的天然色彩配色 C、跟随自己的心情配色 D、运用烹调起色 6. 以下属于冷菜造型的形式的是()。 [单选题] * A、立体形(正确答案) B、四边形 C、线形 D、多边形 7. ()以下哪个是食品图案变化的形式。 [单选题] * A、比喻(正确答案) B、弱化 C、寓意 D、减色 8. 以下不属于食品造型艺术的是()。 [单选题] *

A、冷菜造型艺术 B、食品雕刻艺术(正确答案) C、面点造型艺术 D、面塑造型艺术 9. 青花瓷是属于哪个时期的代表品种。() [单选题] * A、瓷器时期 B、青铜时期 C、陶器时期 D、漆器时期(正确答案) 10. 青花瓷是哪一种瓷器的著名品种。() [单选题] * A、唐瓷 B、元瓷 C、宋瓷 D、清瓷(正确答案) 11. 盛器的种类很多,从质地上可分为()。 [单选题] * A、暖色调、冷色调 B、瓷器、银器、紫砂陶、漆器等 C、具象写实图案 D、圆形、多边形、椭圆形(正确答案) 12. 以下不符合饮食器具的多样与统一的是()。 [单选题] * A、餐具与餐桌的统一

烹饪工艺美术教学大纲

炎黄技师学校教学文件《烹饪工艺美术》教学大纲 一、课程性质与定位 本课程是中等职业学校中餐烹饪与营养膳食专业的基础课程,属于A类课程。 二、课程教学目标与任务 教学任务:使学生掌握烹饪美学概述、烹饪色彩、烹饪造型图案、烹饪图案的写生与创作、烹饪图案形式美法则、烹饪菜点造型与拼摆、烹饪综合造型艺术及赏析等。 教学目标:掌握一定的美学理论、美术理论和技能,提高烹饪色泽的搭配及色彩的运用能力,掌握饮食环境的设计,菜肴造型,宴席的艺术设计等知识与技能。 (一)知识教学目标 1、了解美学基础知识,熟悉烹饪美学的内容。 2、掌握美术基础知识在烹饪工艺中的运用。 3、熟悉掌握菜点美的意义和要素,掌握菜点造型艺术手法 (二)能力培养目标 1、掌握美术基础知识在烹饪工艺中的运用。 2、熟悉掌握菜点美的意义和要素,掌握菜点造型艺术手法。 3、掌握美学原理和技能,提高学生的审美水平和审美能力。 (三)思想教育目标 1、爱岗敬业,树立良好的职业道德观念。 2、初步具备应用美学知识、创新技能解决实际问题的能力。 3、具有竞争意识和竞争能力。 三、先修及后续课程 (一)、先修课程: 无 (二)、后续课程: 中餐烹调技术、冷菜与食品造型技术、中餐面点技术、西餐面点技术等课程。 四、教学内容与要求 炎黄技师学校教学文件《烹饪工艺美术》教学大纲第2页 第一章烹饪与美学概述

教学内容: 1、烹饪工艺美术的起源和发展 2、烹饪工艺美术的含义和特点 基本要求: 通过学习,了解烹饪工艺美术的起源和发展,掌握烹饪工艺美术的研究对 象和特点,以及学习烹饪美术的重要意义,使学生真正体会到烹饪是“美的艺术”。 第二章烹饪色彩 教学内容: 1、色彩的基本知识 2、彩的情感和象征 3、菜肴的色彩联想 4、菜肴的色调处理 基本要求: 通过学习,了解色彩对烹饪的重要性,掌握色彩的基本知识一一色彩的属性、色彩的情感以及菜肴的色彩、菜肴色彩的色调处理,为学好烹饪工艺美术这门课打下良好基础。 第三章烹饪造型图案 教学内容: 1、烹饪图案的类别 2、烹饪图案的基本形式 3、烹饪图案的平面构成 4、烹饪图案的立体构成 5、烹饪图案与美术字 基本要求: 通过学习,了解烹饪图案的类别和图案的基本形式,基本掌握图案的平面构成和立体构成,熟练掌握各类美术字的基本书写规范。 第四章烹饪图案的写生与创作 教学内容: 1、烹饪图案写生 炎黄技师学校教学文件《烹饪工艺美术》教学大纲

中餐烹饪与营养膳食专业五年制高等职业教育人才培养方案(中职)

中餐烹饪与营养膳食专业 五年制高等职业教育人才培养方案 一、教学计划 (一)高等职业教育专业名称及专业代码 1.专业名称烹调工艺与营养 2.专业代码640202 (二)对应中等职业学校专业名称及专业代码 1.专业名称中餐烹饪与营养膳食 2.专业代码130700 (三)招生对象与学制 1.招生对象 本专业招收初中应届毕业生。招收对象应热爱烹饪事业,具备投身餐饮烹饪行业的志向。 2.学制 中高职三二分段制,中职三年,高职二年。 (四)培养目标 本专业面向各级各类宾馆、饭店等餐饮企业,培养与现代化建设要求相适应,具有基本的文化素养,掌握本专业基本知识和基本技能,又有良好的职业道德、团队协作精神,具备吃苦耐劳的工作态度、较严谨的工作作风,达到国家职业技能烹饪类中级技能标准,能从事中餐烹饪、中式面点等一线工作,并能为高等院校输送人才。 1

(五)人才培养规格或职业能力描述 在充分调研的基础上,从以下几个方面分别描述人才培养规格、毕业生应具备的基本素质和核心技能。 1.基本知识要求 文化基础知识:具备中职生的语文、数学、英语、德育、体育与健康、心理健康、普通话、礼仪、安全与环境、音乐、计算机操作等基础知识。 专业基础知识:掌握中式烹调技艺、烹饪营养与卫生、烹饪原料知识、烹饪工艺美术、中式烹调师、冷菜冷拼与食品雕刻技艺、中式热菜制作、中式面点技艺、中式面点师等方面的专业知识。 2.基本素质要求 (1)具有从事本专业良好的职业道德,熟悉与本行业相关的法律法规。 (2)具有较强的沟通能力和良好的团队协作精神。 (3)具有一定责任意识和吃苦耐劳、诚实守信的品质及适应职业变化的能力。 (4)具有健康的身体和良好的心理素质,具有一定的文化素养和继续学习能力。 3.基本能力要求 (1)具备扎实的烹饪、面点基本功。能熟练地运用刀工、勺工,正确使用厨房专业工具和设备。 (2)具有原料初加工、切配等操作能力,能够根据烹饪方法,完成鲁菜定级菜和地方菜的制作;在此基础上,能够根据已有的烹饪知识和技能,按照给予的原料特点,有创

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