浅议我校学生数学成绩偏低的原因和解决方法
浅谈影响初中数学成绩的原因及解决方法
浅谈影响初中数学成绩的原因及解决方法初中数学成绩是衡量学生数学水平的重要标准，影响因素复杂而多样。
本文将浅谈影响初中数学成绩的原因及解决方法。
1.基础薄弱：初中数学是建立在小学数学基础上的，如果小学数学学习不扎实，到了初中就会出现基础问题。
2.学习态度不端正：学生对数学学习持消极态度，缺乏主动学习的动力和兴趣，导致学习效果不佳。
3.学习方法不当：学生缺乏科学有效的学习方法，无法高效地掌握数学知识和技巧。
4.教学质量低下：部分教师教学质量不高，教学方法单一，没有充分启发学生思维，导致学生对数学的学习兴趣和理解能力下降。
5.家庭因素：家庭对孩子的学习支持不足，缺乏监督和引导，影响了学生的学习积极性和效果。
1.建立扎实的数学基础：加强数学基本知识和技能的学习，掌握好小学数学的基础，为进一步学习打好基础。
2.调整学习态度：改变消极的学习态度，树立学习数学的兴趣和信心，相信自己可以掌握数学。
3.采用科学的学习方法：学会合理安排学习时间，制定学习计划，掌握解题方法与策略，通过反复训练提高解题能力。
4.提高教学质量：教师要不断提高自身的教学水平，采用多种教学方法，鼓励学生积极思考和合作探究，提高学生的学习兴趣和主动性。
5.家庭支持和监督：家长要关注孩子的学习，提供必要的帮助和支持，与老师密切合作，及时沟通孩子的学习情况，帮助孩子养成良好的学习习惯。
三、总结初中数学成绩的好坏关系到学生的发展和未来，影响因素复杂而多样。
解决这些问题需要学生、教师和家长共同努力。
学生要树立自信，努力提高学习态度和方法；教师要不断提高教学质量，激发学生的学习兴趣和思维能力；家长要给予学生良好的家庭环境和学习支持。
只有三者形成良好的互动，才能帮助学生在数学学习上取得更好的成绩。
浅谈影响初中数学成绩的原因及解决方法
浅谈影响初中数学成绩的原因及解决方法初中数学作为学生学习过程中的重要一环，对学生的智力发展和学业成绩有着重要的影响。
许多学生在学习初中数学时遇到了困难，成绩不尽人意。
那么，造成初中数学成绩下降的原因有哪些呢？又应该如何解决这些问题呢？本文将就此问题进行探讨。
影响初中数学成绩的原因主要有以下几点：1. 缺乏基础知识许多学生在初中数学学习之初，由于小学数学基础薄弱，导致对数学的兴趣不高，缺乏对基础知识的掌握。
学生对于加减乘除等基本运算没有扎实的掌握，从而在后续的学习中产生困难。
2. 学习方法不当在初中数学学习过程中，有些学生没有找到适合自己的学习方法，导致学习效率低下。
有的学生可能只是机械地记忆知识点，而没有真正掌握其内涵和应用。
3. 缺乏兴趣许多学生对数学缺乏兴趣，觉得数学枯燥乏味，从而在学习中失去了动力。
缺乏兴趣会导致学习态度不端正，从而影响学习效果。
4. 不善于思考数学学习需要学生具备一定的逻辑思维能力和分析解决问题的能力。
但有些学生可能缺乏这方面的训练，导致在解题时思维僵化，无法灵活运用知识。
针对以上问题，我们可以采取一些措施来解决：1. 夯实基础对于缺乏基础知识的学生，可以通过补习或者额外的辅导来夯实基础，确保对数学基本知识的掌握。
2. 寻找适合自己的学习方法每个学生的学习方法都是不同的，因此需要学生自己去尝试各种方法，找到最适合自己的学习方式。
可以通过做练习，找到自己在数学学习中的特点和不足。
3. 培养兴趣老师和家长可以通过各种方式，如举办数学竞赛、邀请专家讲座等，来激发学生数学学习的兴趣。
也可以通过生动的教学方式和案例分析，使学生更加喜欢数学。
4. 注重思维能力的培养对于学生的思维能力不足，可以通过一些数学启发式的教学方法，如数学游戏、数学竞赛等来培养学生的逻辑思维和分析解决问题的能力。
初中数学成绩的好坏不仅仅是取决于学生的努力程度，更取决于学生的学习方法和兴趣。
学校、家庭和社会都应共同努力，为学生提供一个更好的学习环境，使他们能够在数学学习中充分发挥自己的潜力，取得更好的成绩。
浅析影响高中数学成绩的原因及解决方法
浅析影响高中数学成绩的原因及解决方法高中数学成绩一直是学生们比较关注的问题之一，尤其在升学考试中，数学成绩更是考核学生综合能力的重要指标。
很多学生在高中阶段遇到了数学成绩不理想的问题，导致他们面临着诸多困扰和挑战。
那么，究竟是什么原因导致了高中数学成绩的下滑？又应该采取什么措施来解决这一问题呢？本文将从影响高中数学成绩的原因以及解决方法两个方面进行浅析。
影响高中数学成绩的原因1. 学习态度不端正学习态度不端正是导致高中生数学成绩下降的重要原因之一。
一些学生在学习数学时，缺乏主动性和积极性，对数学学习缺乏兴趣，认为数学理解困难，导致学习动力不足。
这就会影响到课堂学习效果，进而影响数学成绩的提高。
2. 基础知识薄弱一些高中生在中学阶段缺乏对数学基础知识系统的掌握，对于数学的基本概念和定理了解不深，对于解题方法的理解也不够透彻。
这就会导致在学习更加深入的数学内容时遇到困难，从而影响数学成绩的提高。
3. 缺乏学习方法学习方法不当也是导致高中数学成绩下降的原因之一。
一些学生在数学学习上，缺乏科学的学习方法，不注重梳理知识点，不注重解题技巧的训练，导致在考试中无法灵活运用所学知识，影响数学成绩的提高。
4. 考试焦虑情绪一些高中生在面对数学考试时，由于紧张情绪太过强烈，容易出现脑子一片空白、忘记知识点等问题。
考试焦虑情绪会影响学生的发挥，导致数学成绩下降。
解决高中数学成绩下降的方法学习数学需要树立正确的学习态度，要对数学学习抱有兴趣和热情，培养学习数学的主动性与积极性。
学生应该调整自己的心态，以积极的态度去面对数学学习，相信自己能够攻克数学难关，从而提高学习动力，争取更好的数学成绩。
为了提高数学成绩，学生应该重点强化数学基础知识的学习和掌握，对于基础概念和定理的掌握要求更加透彻，只有基础扎实了，才能更好地应对复杂问题。
学生可以通过专门的辅导书籍和课外学习，夯实数学基础知识，为接下来的学习打下坚实的基础。
高中生在学习数学时，要注重学习方法的学习和运用。
探析影响高中学生数学成绩的原因及策略
探析影响高中学生数学成绩的原因及策略数学是一门重要的科目，对高中学生的学习、发展和未来职业的选择起到至关重要的作用。
但是，许多学生在数学这一学科上遇到了困难，无法取得好成绩。
本文将探讨影响高中学生数学成绩的原因，并提出一些提高数学成绩的策略。
一、原因1.缺乏基础知识数学是一门基础学科，它要求学生掌握一定量的基础知识。
如果学生缺乏这些基础，就会导致学习困难，给学生带来压力。
这是许多学生在数学上表现不佳的主要原因之一。
2.学习方式不当许多学生学习数学的方式是死记硬背，忽略了对数学概念和理论的理解。
这会导致学生缺乏对数学真正的理解能力，即使他们记住了解决问题的方法，也无法真正应用它们。
这种学习方式也会导致学生对数学的兴趣和热情降低，因此学生成绩难以提高。
3.缺乏实践数学是一门需要实践的科目，但是许多学生忽略了这一点。
他们只关注于书本知识，而不知道如何将这些知识应用到实际问题中。
这种学习方式会妨碍学生对数学的理解，使他们无法掌握数学知识。
二、策略1.建立稳定的学习习惯学习数学需要恒心和毅力，学生需要定期刻意练习。
建立一个稳定的学习时间表可以使学生更容易养成良好的学习习惯和自制力。
学生需要养成正确的学习态度，注重理解数学概念和理论。
教师需要采用适合学生的教学方式，强调数学知识的实际应用和实践课程。
学生需要加强对数学基础知识的掌握，例如数学公式、分数和小数运算等。
这些基础知识对于学习数学问题的解决有着至关重要的作用。
4.增加数学练习加强数学练习可以提高学生的数学能力和自信心。
练习题的难度程度需要根据学生的实际情况决定，以使练习成为有效的提高数学成绩的工具。
结论高中数学是一门重要的学科，对于学生的个人发展和未来职业的选择至关重要。
学生要认真学习数学，从根本上提高数学成绩。
教师应该根据学生的实际情况，采用适当的教学方式，帮助学生掌握数学知识和解决数学问题的方法，从而提高学生数学成绩。
数学成绩不好的五大原因
数学成绩不好的五大原因一、基础知识不扎实数学是一门基础学科，它的学习需要一定的基础知识。
如果学生在初中或者小学阶段没有打好数学基础，那么在高中阶段就会很难跟上课程内容。
例如，对于代数和几何等数学分支的基础知识的理解不够透彻，就会导致在学习高等数学时遇到困难。
因此，基础不扎实是导致数学成绩不佳的一个主要原因。
二、学习方法不当数学是一门需要逻辑思维和严谨性的学科，因此学习方法的正确与否对学生成绩有着决定性的影响。
一些学生可能没有找到适合他们的学习方法，导致学习效率低下。
例如，他们可能只是简单地背诵公式和做题方法，缺乏对问题的深入理解和掌握。
另外，他们可能没有充分利用好数学教材和参考书籍，缺乏练习和拓展自己的机会。
三、态度和兴趣不高数学是一门需要耐心和积极态度的学科。
如果学生对数学没有兴趣，那么他们就很难主动投入到数学学习中去。
此外，对于困难的数学问题，一些学生可能容易丧失信心和动力，导致他们不愿意去面对和解决这些问题。
因此，学生的态度和兴趣对数学成绩的好坏有着重要影响。
四、解题能力不够数学学科的核心是解题能力。
一些学生可能在解题方面存在困难，无法独立思考和解决问题。
他们可能对问题的理解不够深入，对于问题中的关键信息和条件没有准确把握。
解题能力的不足会影响到学生的数学成绩。
五、缺乏实践和应用为了提高数学成绩，学生们可以采取一些应对措施。
首先，他们需要补齐基础知识的短板，可以通过重复学习基础知识并进行相关习题练习。
其次，学生们应该探索并找到适合自己的学习方法，例如可以寻找一些辅助学习资料，主动请教老师或同学等。
第三，学生们需要调整自己的学习态度和培养对数学的兴趣，可以从参加数学兴趣班、参与数学竞赛等活动来激发兴趣。
第四，学生们应该注重培养解题能力，并养成解题时思路清晰、逻辑严谨的习惯。
最后，学生们应该注重数学理论的实践和应用，可以通过实际问题解决和数学建模等方式来提高应用能力。
总之，数学成绩不好的原因有很多，但通过合适的措施和方法，同学们一定能够提高自己的数学能力和成绩。
浅析初中学生数学成绩差的原因
浅析初中学生数学成绩差的原因
初中学生数学成绩差的原因是多方面的，以下是几个可能的因素：
1. 学习态度：部分学生对数学学习缺乏兴趣，没有学习动力，认为数学枯燥无味，不重视数学学习，影响了成绩。
2. 概念理解不透彻：部分学生对一些基本概念理解不够透彻，对数学知识的架构不全面，缺乏逻辑思维能力，影响了运用知识解题的能力。
3. 解题技巧差：部分学生没有养成科学的解题习惯，并且没有掌握一些解题技巧，如：合理策略、巧用公式和方法等，导致解题效率低下。
4. 阅读能力不佳：数学题目有一定的阅读难度，需要具备较强的阅读能力，部分学生阅读理解能力不足，没有准确理解题目意思导致解题失败。
5. 缺乏练习：练习是巩固知识、加深印象的必要手段，部分学生缺乏练习，导致对数学知识的记忆力不足，解题能力弱。
综上所述，初中学生数学成绩差的原因是多方面的，需要他们在学习过程中认真对待，注重建立良好的学习习惯、掌握基本概念和方法、培养逻辑思维、提升阅读能力和广泛练习等。
数学成绩分析及改进措施
数学成绩分析及改进措施
数学是一门基础学科，对学生的综合能力和逻辑思维能力有着重要的影响。
本文将通过对数学成绩的整体分析，探讨学生成绩普遍低的原因，并提出相应的改进措施，以帮助学生提高数学成绩。
成绩分析
整体成绩水平
从近三年的数学成绩数据来看，学生们的数学平均成绩呈下降趋势。
其中，超过半数学生的数学成绩低于平均水平，而只有少数学生能取得较好的成绩。
成绩分布情况
从成绩分布图中可以看出，学生的数学成绩呈现出明显的集中趋势，大部分学生的成绩都在60-80分之间，而极少数学生的成绩高于90分或低于50分。
原因分析
学习态度不端正
部分学生对数学学习缺乏充分的重视，经常拖延作业或不认真完成作业，导致数学基础没有扎实。
缺乏自主学习能力
许多学生在遇到难题或知识点不明确时缺乏主动解决问题的能力，不懂得如何合理利用学习资源。
学习方法不科学
部分学生在学习数学时只会机械地背诵公式和运算步骤，缺乏对数学逻辑和思维方式的理解。
改进措施
提高学生学习兴趣
通过设计生动有趣的数学教学内容，激发学生学习数学的兴趣和积极性，增强他们对数学学习的主动性。
培养学生的自主学习能力
透过组织数学学习小组、引导学生积极参加课外辅导等方式，培养学生自主学习、自我探究的习惯，帮助他们更好地理解数学知识。
引导学生科学学习方法
教师可以通过分析典型数学题目的解题思路，指导学生建立合理的数学学习方法，培养他们的逻辑思维和问题解决能力。
结语
通过本文对数学成绩的分析以及提出的改进措施，相信学校和老师们能够更深入地了解学生数学学习状况，针对性地帮助学生提高数学成绩，为学生成长成才提供更好的保障。
数学学不好的六大根本原因
数学学不好的六大根本原因数学学习不好往往是由于以下六个根本原因导致的：1. 基础知识不扎实：数学学科是建立在基础知识的基础上的，如果学生没有掌握好基础知识，那么在复杂的数学问题上就会感到吃力。
例如，不熟悉基本的运算规则、公式以及数学概念等，会导致学生无法做好计算和理解数学的本质。
2. 学习方法不当：数学是一门逻辑思维训练的科目，需要学生掌握一定的解题策略和方法。
然而，有些学生可能因为学习方法不正确，没有找到适合自己的学习路径，导致在解题过程中缺乏条理性和系统性。
3. 没有坚实的数学思维：数学学习需要良好的数学思维能力，例如分析问题、推理思考、空间想象等。
如果学生在这方面的能力相对较弱，那么他们在解决数学问题上就会遇到困难，容易陷入盲目背诵和机械计算的泥淖。
4. 学习态度不端正：数学需要学生具备扎实的基础和良好的学习态度。
如果学生对数学抱有消极的态度，缺乏兴趣和动力，那么他们在学习数学时往往会心不在焉、随意应付，导致学习效果不佳。
5. 缺乏练习和实践：数学学习是一个需要长时间坚持和不断实践的过程。
如果学生缺乏足够的练习和实践机会，只在课堂上听讲和做一些简单的题目，那么他们很难真正掌握数学的应用能力和解题技巧。
6. 缺乏自信心：数学学习需要学生具备一定的自信心。
如果学生对自己的数学能力缺乏信心，容易产生焦虑和恐惧心理。
这种情绪会影响到学生在解题过程中的思考和表现，导致学习成绩下降。
综上所述，数学学不好的根本原因主要包括基础知识不扎实、学习方法不当、缺乏数学思维能力、学习态度不端正、缺乏练习和实践，以及缺乏自信心。
要提高数学学习成绩，学生需要在这些方面下功夫，建立起良好的数学学习基础。
当我们分析数学学习困难的根本原因时，可以进一步从以下几个方面进行探讨。
首先，很多学生在数学教育的早期阶段就没有形成良好的数学思维。
数学思维是数学学习的核心，它包括分析问题、归纳推理、逻辑思维和空间想象等方面的能力。
然而，与其他学科不同，数学思维不能靠死记硬背或机械的应用所获取。
数学成绩低怎么办
数学成绩低怎么办数学成绩低的五大根源及解决方法一、基础知识薄弱表现：这是成绩在中等及中等偏下学生的通病，很多问题他不是不懂，只是懂的不够透彻。
打个比方：很多学生会解方程，但是却不知道方程的定义（含有未知数的等式），所以他认为x+1=x-1不是方程，因为它没有解，出现了不必要的丢分，此类问题林林总总，不胜枚举。
支招：找到数学差的根源。
只有对症下药才能见到好的效果。
要找出孩子数学基础差的原因。
是对数学不感兴趣，还是对数学老师，以及教学方法不感兴趣。
其次还要看孩子的思维发展能力如何。
只有找到了孩子数学基础差的根源，才能制定相应的辅导计划。
选择合适的学习方法。
学习数学的方法是很多种，你可以在班上对一些学霸进行咨询，也可以咨询数学老师。
请注意，这里只是吸取好的经验，任何人都会有自己的学习方法，所以在利用学习方法的时候，一定要选择那些适合你自己的学习方法。
数学思维能力要重视。
学生之间的思维是不一样的，同一个问题，有的学生思考起来会比较难，有的就比较简单。
同学们可以针对自己的思维薄弱点，选择一些适合自己的书籍来训练自己的思维。
二、运算能力差表现：每次阅卷的时候，我们都会发现千奇百怪的计算错误，你让老师怎么说，是说他基础知识不过关，还是说他的大意失荆州。
从根源上来看，还是基础薄弱，公式、定理记不劳导致的。
支招：1.培养良好的解题习惯。
在平时做题的过程中让孩子们养成使用草稿纸的习惯，有必要时定期检查草稿纸的书写情况；做完题之后重视检查，可每道题多算几遍，这是数学计算能力的提升方法之一。
2.巩固基本计算法则。
数学中的定理、公式、法则是解题的依据，很多看似粗心大意造成的错误，其实还是与概念模糊，公式、法则含混有关，所以要想提高计算能力，还得从概念入手。
多背多记、能学活用。
3.练习掌握计算规律和技巧。
掌握计算习惯和基本知识对于初中生的计算来说还是远远不够的，平时还应该加强计算技巧的训练，特别是一些典型的计算技巧。
三、应用能力差表现：数学和生活结合越来越紧密，架桥修路盖公厕，应有尽有，不应有的也有。
浅谈影响初中数学成绩的原因及解决方法
浅谈影响初中数学成绩的原因及解决方法初中数学对于学生来说是一个重要的学科，因为数学知识的掌握不仅关系到学生的学业成绩，还直接关系到将来职业的选择。
很多初中生在数学学习上遇到困难，导致成绩下降。
那么，究竟是什么原因影响了初中生的数学成绩？又该如何解决这些问题呢？本文将对影响初中数学成绩的原因及解决方法进行浅谈。
一、影响初中数学成绩的原因1. 学习方式存在问题很多初中生在数学学习上存在问题的原因之一是学习方式不正确。
一些学生可能对数学学习缺乏兴趣，不愿意主动去学习。
在学习过程中，很多学生只是机械地记忆知识，而不去深入理解数学的概念和应用。
这种被动的学习方式导致他们在数学的学习过程中遇到各种问题。
2. 基础知识薄弱一些学生在初中的数学学习中，由于对基础知识的理解不够深刻，或者对基础知识掌握不牢固，导致后续学习中难以理解更为复杂的数学问题。
初中生对于加减乘除等基本运算的掌握，对于分数、百分数、比例等概念的理解等方面存在较大的疏漏。
3. 缺乏练习另外一个常见的原因是缺乏练习。
数学是一个需要大量练习的学科，只有通过不断的练习，才能够真正掌握数学知识。
很多学生在数学学习中并不愿意花时间去练习，导致数学能力无法得到提升。
4. 学习态度不正确还有一些学生的数学成绩下降是因为他们的学习态度不正确。
他们可能对数学抱有消极的态度，认为数学很难学，从而导致了对数学学习的怠惰。
有些学生可能没有找到学习数学的动力，导致了学习的不上心。
二、解决初中数学成绩下降的方法1. 修改学习方式要提高初中数学成绩，首先要修改学习方式。
学生需要从 passively learning 被动学习转变为 actively learning 主动学习，激发对数学学习的兴趣。
学生可以通过与同学家长的讨论与交流，拓宽数学学习思维，并注重数学学习方法的灵活运用。
2. 巩固基础知识巩固基础知识是提高数学成绩的重要一步。
学生应该认真复习前期所学的知识，对基础概念有着深入的理解。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
1
浅议我校学生数学成绩偏低的原因和解决方法
海南州第二民族高级中学 李国龙
一．造成成绩偏低的主要原因有以下几个方面：
1．部分学生进一步学习数学的条件不具备．高中数学与初中数学相比，知识的深度
、广度，能力要求都是一次飞跃．这就要求必须掌握基础知识与技能为进一步学习作好
准备．高中数学很多地方难度大、方法新、分析能力要求高．如二次函数在闭区间上的
最值问题，函数值域的求法，实根分布与参变量方程，三角公式的变形与灵活运用，空
间概念的形成，排列组合应用题及实际应用问题等．有的内容还是高初中教材都不讲的
脱节内容，在我校学生中这种现象为突出，如我们不及时采取相应的补救措施，查缺补
漏，分化是不可避免的．
2．被动学习．许多同学进入高中后，还像初中那样，有很强的依赖心理，跟随老师
惯性运转，没有掌握学习的主动权．表现在学习不定计划，坐等上课，课前没有预习，
对老师要上课的内容不了解，上课忙于记笔记，没听到“门道”没有真正理解所学内容
。
3．学不得法．老师上课一般都要讲清知识的来龙去脉，剖析概念的内涵，分析重点
难点，突出思想方法．而一部分同学上课没能专心听课，对要点没听到或听不全，笔记
记了一大本，问题也有一大堆，课后又不能及时巩固、总结、寻找知识间的联系，只是
赶做作业，乱套题型，对概念、法则、公式、定理一知半解，机械模仿，死记硬背．也
有的晚上加班加点，白天无精打采，或是上课根本不听，自己另搞一套，结果是事倍功
半，收效甚微．
4．不重视基础．一些“自我感觉良好”的同学，常轻视基本知识、基本技能和基本
方法的学习与训练，经常是知道怎么做就算了，而不去认真演算书写，好高鹜远，重“
量”轻“质”，陷入题海．到正规作业或考试中不是演算出错就是中途“卡壳”．
二．针对学生学习中出现的上述情况，我们应当采取以下的一些教学方法：
１．加强学法指导，培养良好的学习习惯。良好的学习习惯包括制定计划、课前自
学、专心上课、及时复习、独立作业、解决疑难、系统小结和课外学习几个方面．
制定计划使学习目的明确，时间安排合理，不慌不忙，稳扎稳打。课前自学不仅能
培养自学能力，而且能提高学习新课的兴趣，掌握学习的主动权．自学力争在课前把教
材弄懂，上课着重听老师讲课的思路，把握重点，突破难点。课前自学过的同学上课更
能专心听课，他们知道什么地方该详，什么地方可略；什么地方该精雕细刻，什么地方
可以一带而过，该记的地方才记下来，而不是全抄全录，顾此失彼．及时复习是提高学
习效率的重要环节，通过反复阅读教材，强化对基本概念知识体系的理解与记忆，将所
学的新知识与有关旧知识联系起来。独立作业是学生通过自己的独立思考，灵活地分析
问题、解决问题，进一步加深对所学新知识的理解和对新技能的掌握过程。解决疑难是
指对独立完成作业过程中暴露出来的对知识理解的错误，通过点拨使思路畅通，补遗解
答的过程．并要经常把易错的地方拿出来复习强化，作适当的重复性练习。小结要在系
统复习的基础上以教材为依据，参照笔记与有关资料，通过分析、综合、类比、概括，
揭示知识间的内在联系．以达到对所学知识融会贯通的目的．
２．循序渐进，防止急躁
为数不少的高中学生容易急躁，有的同学贪多求快，囫囵吞枣。针对这些情况，教
师要让学生懂得学习是一个长期的巩固旧知识、发现新知识的积累过程，许多优秀的同
2
学能取得好成绩，其中一个重要原因是他们的基本功扎实，他们的阅读、书写、运算技
能达到了较好的熟练程度．
３．研究学科特点，寻找最佳学习方法
数学学科担负着培养学生运算能力、逻辑思维能力、空间想象能力，以及运用所学
知识分析问题、解决问题的能力的重任．它的特点是具有高度的抽象性、逻辑性和广泛
的适用性，对能力要求较高．学习数学一定要讲究“活”，只看书不做题不行，埋头做
题不总结积累不行，对课本知识既要能钻进去，又要能跳出来，结合自身特点，寻找最
佳学习方法．
４．加强辅导，化解疑难问题
高中数学中易分化的地方多，这些地方一般都有方法新、难度大、灵活性强等特点
．对易分化的地方教师应当充分利用晚自习的辅导课采取多次反复，加强辅导，开辟专
题讲座，通过变式练习，提高他们的鉴赏能力，以达到灵活掌握知识运用知识的目的。
5、做好课后辅导工作，注意分层教学。在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，
以满足不同层次的学生的需求，同时加大对后进生的辅导力度。对后进生的辅导，要加
强学习思想的辅导。要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心。在此基础上，再教给
他们学习的方法，提高他们的技能。并认真细致地做好查漏补缺工作。
6、狠抓学风。帮助学困生找出适合自己的学习方法，分析原因，鼓励他们要给自己
信心，并且要在平时多记多练。同时，一有进步，即使很小，要及时地表扬他们。