北师大版小学一年级数学下册《快乐的小鸭》教学设计
一年级数学下册快乐的小鸭教案北师大版
一年级数学下册快乐的小鸭教案北师大版一、教学目标：1. 让学生通过观察和操作，体验和理解“10”的意义，掌握10以内的加减法。
2. 培养学生独立思考、合作交流的能力。
3. 培养学生对数学的兴趣和好奇心。
二、教学内容：1. 学习10以内的加减法。
2. 理解“10”的意义。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：10以内的加减法运算。
2. 教学难点：理解“10”的意义。
四、教学准备：1. 教具：小鸭图片、数字卡片、算式卡片。
2. 学具：学生每人一份数字卡片、算式卡片。
五、教学过程：1. 导入：教师出示小鸭图片，引导学生观察小鸭的数量，引出本节课的主题。
2. 基本环节：1) 学习10以内的加法：教师出示数字卡片，引导学生进行加法运算，如3+4=7。
教师引导学生发现，当一个数加上另一个数等于10时，我们就把这个数叫做“10”。
2) 学习10以内的减法：教师出示数字卡片，引导学生进行减法运算，如7-3=4。
教师引导学生发现，当一个数减去另一个数等于10时，我们就把这个数叫做“10”。
3) 理解“10”的意义：教师引导学生发现，当我们说“3个加上7个等于10个”或“7个减去3个等于10个”时，实际上就是在说“3+7=10”或“7-3=10”。
4) 课堂练习：教师发放学具，引导学生进行加减法练习，如3+4=7、7-3=4等。
5) 总结：教师引导学生总结本节课所学内容，巩固对10以内的加减法的理解和掌握。
六、课后作业：1. 完成课后练习题。
2. 家长签字确认。
七、教学反思：教师在课后对教学效果进行反思，如学生对10以内的加减法的掌握情况、学生在课堂上的表现等，以便于改进教学方法和提高教学效果。
八、教学评价：通过课后作业的完成情况和学生的课堂表现，对学生的学习效果进行评价。
九、教学建议：针对学生在课堂上的表现，给予针对性的教学建议，如加强学生的个别辅导、调整教学方法等。
十、教学拓展：1. 引导学生进行10以内的加减法游戏。
快乐的小鸭-北师大版一年级数学下册教案
快乐的小鸭-北师大版一年级数学下册教案教学目标1.能够正确理解小于号、大于号的意义。
2.能够通过画图、排队、比较等途径进行简单比较。
3.能够用小于号、大于号表述数量大小关系。
教学重点1.小于号、大于号的理解。
2.小于号、大于号的使用。
教学难点1.对于小于号、大于号的正确理解。
2.不同情境下小于号、大于号的运用。
教学过程课前热身1.点名，检查学生出勤情况。
2.复习上节课的内容，通过口算巩固学生数字的认知和记忆能力。
新课讲解1.首先用实物比较和画图的形式，让学生直观感受到大小的差别，引导学生想办法描述这种差别。
2.引入小于号和大于号的概念，让学生学会正确阅读和书写小于号和大于号。
3.通过比较大小的游戏和活动增强学生的学习兴趣，引导学生理解小于号、大于号的含义。
4.教师可以用具体情境，如上下课排队、学生家庭收入等，深入挖掘比大小的应用场景，指导学生充分利用小于号、大于号表述数量关系的技巧。
锻炼巩固1.通过课堂小测验，检查学生对小于号、大于号理解的程度和掌握情况。
2.通过朗读、写字、个人练习、小组合作等形式，提高学生小于号、大于号的理解和熟练使用程度。
课后作业1.教师通过作业布置，让学生再次加深对小于号、大于号的理解和巩固应用。
2.教师要注意作业的参考答案正确、清晰，以及对于错误答案的精准纠正和课后补充说明。
教学总结本节数学课程主要讲解了如何正确理解和运用小于号、大于号。
通过比较大小的情境，引导学生理解和掌握这种重要的表示数量关系的符号，同时掌握在实际生活中运用的技巧。
本节课设计活泼有趣，体现了以学生为主角的教学理念，通过课前热身、新课讲解、锻炼巩固、课后作业等环节，全面提升学生的数学计算力和思维能力。
一年级下册数学教案 快乐的小鸭 北师大版
《快乐的小鸭》教学设计
本节课是在前面学习十几减
计算方法，因为学生有了前两节的基础，所以对于情境创设中带来的问题，学生已经很熟悉并能很快找到有用的信息，提出问题，发现问题，解决问题。
同学们对“分大数”的方法理解的还好，对“分小数”的方法，部分同学理解不错，中下等学生需要引导。
而课堂上当让学生说说
发现很多同学表达得都很生涩，不是很熟练，还需要多练习。
希望孩子们在练习中能找到适合自己的计算方法，提高自己的计算能力和水平。
为后面的退位减法打下良好的基础。
一年级下册数学教学设计-快乐的小鸭 北师大版
一年级下册数学教学设计-快乐的小鸭本次数学教学设计适用于一年级下册北师大版教材，主要围绕“快乐的小鸭”这一主题展开。
本文将按照教学流程，具体介绍每个环节的教学内容和方法。
教学目标1.能够认识数字0-9，了解每个数字的名称和大小。
2.能够进行简单的数学计算，包括加减法的应用。
3.能够通过游戏和练习提高自己的数学能力和兴趣。
教学内容1.数字认识在学习数字的过程中，老师可以通过现实生活中的例子，让学生感受到数字的实际应用。
可以让学生数数周围的物品，如书、桌子、椅子等，让他们熟悉数字的范围和大小。
同时，老师也可以通过数字卡片、数字拼图等方式，让学生更加直观地认识数字。
2.简单加减法在学习加减法的过程中，老师可以采用“快乐的小鸭”这个主题，引导学生进行游戏练习。
比如，让学生算算小鸭妈妈总共有几只小鸭，或者小鸭小兄弟们一共能吃多少蚯蚓等等。
通过游戏的形式，让学生更加轻松愉快地学习加减法，提高学生的数学兴趣。
3.数学练习对于刚接触数学的学生来说，练习是非常重要的。
老师可以根据学生的实际情况，设计一些数学练习，比如填空题、选择题等，帮助学生巩固已经学习的知识。
同时，老师也可以通过不同的难度级别，让学生逐渐提高自己的数学能力。
教学方法1.体验式教学在数字认识的教学过程中，老师可以让学生亲自去数数物品，或者通过各种游戏和活动，让学生更好地体验数字的大小和数量。
在体验中，学生更能够理解和掌握数字。
2.合作式学习在进行加减法计算的教学过程中，老师可以采用小组合作学习的方式，让学生在小组中互相帮助和交流，共同完成练习和游戏。
通过合作学习，不仅可以培养学生的团队协作和沟通能力，还可以增强学生的学习兴趣和动力。
3.个性化教学在数学练习的过程中，老师可以根据学生的实际情况，设计不同难度的练习，让每个学生都能够得到适合自己的练习。
比如，对于学习比较困难的学生，可以提供更加简单的练习；对于一些学习比较迅速的学生，可以提供更加有挑战的练习。
新北师大版数学一年级下册《快乐的小鸭》课堂实录设计
《快乐的小鸭》是一节北师大版一年级下册的数学课，主要教学内容是让学生通过观察和操作，理解小括号的作用，掌握整数加减法的计算方法，以及培养学生的逻辑思维能力和团队协作能力。
一、教学目标1. 知识与技能目标：学生能够理解小括号的作用，掌握整数加减法的计算方法，正确计算带小括号的加减法题目。
2. 过程与方法目标：学生通过观察、操作、交流、归纳等活动，培养自己的逻辑思维能力和团队协作能力。
3. 情感态度与价值观目标：学生体验数学学习的乐趣，培养自己积极主动参与数学学习的热情，增强自己学习数学的信心。
二、教学重难点1. 教学重点：学生能够理解小括号的作用，掌握整数加减法的计算方法，正确计算带小括号的加减法题目。
2. 教学难点：学生能够理解小括号改变运算顺序的作用，掌握带小括号的加减法计算方法。
三、教学过程1. 导入新课教师出示一只快乐的小鸭图片，引导学生观察小鸭图片，发现小鸭图片中的数学信息。
学生通过观察发现，小鸭图片中有3只小鸭在游泳，有2只小鸭在晒太阳。
教师引导学生用加减法表示这两种情况，学生可以回答3+2=5或者2+3=5。
2. 学习小括号教师引导学生思考，如果我们要计算3只小鸭加上2只小鸭，应该先算加法还是先算减法呢？学生通过思考得出，应该先算加法，再算减法。
教师引入小括号的概念，解释小括号可以改变运算顺序，让学生观察带小括号的算式3+2-(2-1)，引导学生发现小括号的作用。
3. 学习带小括号的加减法教师出示一些带小括号的加减法题目，如4+5-(3-2)、2+6-(1+4)、7-2+(5-3)等，引导学生通过观察、操作、交流等方式，总结带小括号的加减法计算方法。
学生通过观察和操作，可以发现带小括号的加减法计算方法是：先算小括号里面的运算，再算括号外的运算。
4. 练习巩固教师出示一些带小括号的加减法题目，让学生独立完成，然后组织学生进行交流和讨论，检查自己的答案是否正确。
教师还可以选取一些学生的作业，进行讲解和分析，帮助学生巩固所学知识。
《快乐的小鸭》教学设计与反思
《快乐的小鸭》教学设计与反思《快乐的小鸭》教学设计与反思教学目标：1、在具体的情境中，通过探索、交流活动，进一步体会减法的含义。
2、学会“十几减7、6”的退位减法。
3、能理解他人的不同算法，体会算法的多样性。
初步培养学生思维的灵活性和独立性。
教学重点：熟练准确计算“十几减7、6”的退位减法。
教学难点：探讨“十几减7、6”的退位减法的计算方法。
教学准备：小棒、铅笔、多媒体课件。
教学过程：一、激趣导入1、教师谈话：同学们，春天来了，小草发芽了，小河里的冰融化了，一群可爱的小鸭子在河边的草地上玩耍，有一些小鸭子到河里快乐地游起泳来，他们玩的可真开心。
2、课件出示6页的主题图，认真观察，说一说图意：在图中你都发现了哪些数学信息？（生：有12只小鸭，7只到河里游泳了。
）谁能提出一个数学问题。
（草地上还有多少只？）我们可以怎么解决？二、想一想，列算式1、想一想，猜一猜，草地上还有多少只？2、列出算式，12—7三、讨论12—7的'算法1、让学生独立思考，用小棒摆一摆，尝试解题。
2、小组交流：你是怎样算的？把自己的算法和小组学生说一说3、说说你是怎么算的？（1）、一根一根地减。
（2）、12分成10和2， 10－7＝3 2＋3＝5（3）、把7分成5和2， 12－2＝10 10－5＝5（4）、7＋5＝12 12－7＝5 ??（5）多媒体课件演示计算方法。
4、用小棒摆一摆，说一说你的计算过程（书6页）（1）、课件出示，让学生认真观察，想一想应该怎样算（2）、用小棒摆一摆，然后在书上先圈一圈，计算得数。
（3）交流，你是怎么算的？学生说计算过程。
5、算一算，摆一摆鼓励学生用自己喜欢的方法计算11—6= 14—6=四、巩固练习(7页练一练)1、算一算，用小棒或计数器说明你的计算过程14—7= 12—6=（1）让学生充分地动手操作，进一步建立实物和算式的联系。
（2）指名说一说自己是怎样算的，理解算理。
2、画一画，填一填（1）学生独立完成（2）指名说画法和算法，进一步巩固数线的用法。
北师大版2018一年级数学下册《快乐的小鸭》教案分析
北师大版2018一年级数学下册《快乐的小鸭》教案分析一、教学目标1.了解小鸭的生活习性，及其相关知识，提升学生对自然的观察能力。
2.认识并掌握数形结合知识，提高学生的计算能力。
3.启发学生发现问题，培养学生探索乐趣和创新精神。
二、教学内容1.小鸭的生活习性及相关知识的认识；2.数形结合知识的运用；3.探究小鸭相关的问题，启发学生创造思维。
三、教学重难点1.重点：小鸭生活习性的认识、数形结合知识的应用；2.难点：启发学生发现问题，培养学生探索乐趣和创新精神。
四、教学方法1.观察法；2.实验法；3.演示法；4.讨论法。
五、教学过程1. 导入环节从日常生活和实际情境出发，激发学生学习欲望，引出小鸭的生活习性和相关知识，并展示小鸭的照片或视频，调动学生的兴趣。
2. 讲授环节1.讲解小鸭的生活习性和相关知识，引导学生认识小鸭。
2.利用数形结合知识在板书上绘制小鸭和小鸭蛋的图形，并与学生共同探讨计算方法和解题技巧。
3.发现问题，例如：小鸭的蛋的大小、形状、数量的相关问题，引导学生提出自己的解决思路。
4.进行小组讨论，分享不同思路和解法，并让学生针对不同的问题自己设计实验，观察和验证。
3. 实践环节1.让学生在教师的指导下，分组进行实验，观察小鸭蛋、小鸭的大小和数量等相关问题。
2.学生自主探索，动手操作，提高实践能力，并记录实验过程和结果。
4. 总结环节1.在教师的指导下，学生总结本次实验的结果和体会，并用数学语言将实验结果进行描述。
2.教师还可以借助这个环节，对学生进行一定的扩展，拓展学生的思路和学习深度。
六、教学评估1.组织学生进行实验，并及时评估他们所做的实验，调整教学策略；2.考试评估：对学生进行书面考试，考察其对小鸭及数形结合知识的掌握情况，并评估其解题方法和解题能力。
七、教学反思在教学过程中，需要教师重视启发式教学方法，碎片化教学方法，有助于发现问题和提升学生的思维能力和独立思考能力。
同时，也要根据学生的实际情况，调整教学进度和教学形式，让每一个学生都能够参与到教学中来，提高效率和教学效果。
北师大版一年级数学下册《快乐的小鸭》教案设计
北师大版一年级数学下册《快乐的小鸭》教案设计学习内容：北师大版小学数学一年级下册6-7页学习目标：、在具体的活动中，能正确计算十几减7、减6等数的减法，并能简单应用。
2、让学生在探索相关的退位减法的过程中，进一步感知解题策略的多样化，培养学生创造性思维的意识。
3、学生善于思考、倾听的学习习惯，能理解他人的不同算法。
学习重点：学会正确的计算十几减7、减6的减法。
学习难点：对退位减法的理解，感知计算方法的多样性。
教具学具准备：、圆片。
学习过程：教学过程：一、创新情境，激发学习热情．谈话导入。
在青青的草地上有一圈可爱的小鸭，我们一起来看一看他们给我们到来了什么样的数学知识？出示两幅图，在图中你都发现了哪些数学信息？（生：有12只小鸭，7只到河里游泳了。
）谁能提出一个数学问题。
（草地上还有多少只）我们可以怎么解决？学生说算式教师板书12-7=【设计意图】激发学生兴趣，是学生体验到生活中处处有数学，感受数学与现实生活的密切联系。
二、探究解题策略．12－7＝的要怎么算出来的。
（1）教师示范先摆了12个圆片，然后拿走7个，剩下个（2）学生说说教师刚才做的过程。
（3）学生说说为什么要拿走7。
（4）学生尝试其他方法来算一算，小组内互相分享方法，比比看哪一组的方法多又对。
（小组交流，探讨多种算法）【设计意图】给学生充分交流的平台，让学生从不同的角度感知解题策略的多样性。
（）学生汇报，教师板书。
因为7+=12，所以12-7=。
（师：看到减法，就马上联想到加法。
）因为12=10+2可以先算10-7=3再算3+2=所以12-7=因为7=2+可以先算12-2=10再算10--=所以12-7=……（6）请几名学生上台讲述以上方法。
【设计意图】综合学生的发现，将凌乱的知识系统化。
2．小练习1-6=4-6=（1）学生独立完成。
（2）学生说明计算方法。
三、试一试，完成练一练第1题．出示幻灯片：14-7=，12-6=（1）学生用自己喜欢的方法在本子上试一试。
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北师大版小学一年级数学下册
《快乐的小鸭》教学设计
教学目标：
1、在具体的情境中，通过探索、交流活动，进一步体会减法的含义。
2、学会“十几减7、6”的退位减法。
3、能理解他人的不同算法，体会算法的多样性。初步培养学生思维的灵活性和
独立性。
教学重点：熟练准确计算“十几减7、6”的退位减法。
教学难点：探讨“十几减7、6”的退位减法的计算方法。
教学准备：小棒、铅笔、多媒体课件。
教学过程：
一、激趣导入
1、教师谈话：同学们，春天来了，小草发芽了，小河里的冰融化了，一群可爱
的小鸭子在河边的草地上玩耍，有一些小鸭子到河里快乐地游起泳来，他们玩的
可真开心。
2、课件出示6页的主题图，认真观察，说一说图意：在图中你都发现了哪些数
学信息？
（生：有12只小鸭，7只到河里游泳了。）
谁能提出一个数学问题。（草地上还有多少只？）我们可以怎么解决？
二、想一想，列算式
1、 想一想，猜一猜，草地上还有多少只？
2、 列出算式，12—7
三、讨论12—7的算法
1、让学生独立思考，用小棒摆一摆，尝试解题。
2、小组交流：你是怎样算的？把自己的算法和小组学生说一说
3、说说你是怎么算的？
（1）、一根一根地减。
（2）、12分成10和2， 10－7＝3 2＋3＝5
（3）、把7分成5和2， 12－2＝10 10－5＝5
（4）、7＋5＝12 12－7＝5 „„
（5）多媒体课件演示计算方法。
4、用小棒摆一摆，说一说你的计算过程（书6页）
（1）、课件出示，让学生认真观察，想一想应该怎样算
（2）、用小棒摆一摆，然后在书上先圈一圈，计算得数。
（3）交流，你是怎么算的？学生说计算过程。
5、算一算， 摆一摆 鼓励学生用自己喜欢的方法计算
11—6= 14—6=
四、巩固练习(7页练一练)
1、算一算，用小棒或计数器说明你的计算过程
14—7= 12—6=
（1）让学生充分地动手操作，进一步建立实物和算式的联系。
（2）指名说一说自己是怎样算的，理解算理。
2、画一画，填一填
（1）学生独立完成
（2）指名说画法和算法，进一步巩固数线的用法。
3、看图，列算式
（1）看图，清楚表达图中的意思，尝试提出问题，列出算式。
（2）指名说算法，学生进一步体会加与减之间的关系
4、比一比看谁算得又对又快，任选2题，跟同桌说说你是怎么算的？
5、小熊射门
（1）看图说图意
（2）独立计算得数
（3）说一说自己是怎样算出得数的。
四、拓展练习（课件出示图片）
（1）、让学生自由看图描述故事，提出问题，并尝试解决。
（2）、交流、归纳“十几减7、6”的退位减法算式。
五、总结：这节课你有哪些收获？
板书：
快乐的小鸭
（1） 12－7＝5 （2）12－7＝5
10－7＝3 12－2＝10
2＋3＝5 10－5＝5 „„
（3） 12－7=5
因为7＋5＝12
所以12－7＝5
《快乐的小鸭》教学反思
快乐的小鸭，这一课所承载的知识点为：“十几减7、6” 的退位减法。虽然
在前面已学习过“十几减9”“十几减8”，但有的学生仍然不能很好地理解退位
减法，因此有必要在教学中进行巩固和细化，进一步使学生熟练地掌握和运用，
1、注意了创设情景、激发学习兴趣。在教学开始，创设了美丽的情境，把
学生带到美丽的春天的河边，绿绿的柳树，清清的河水，一群小鸭子快乐地在河
边、在河里游戏，极大地激发了学生的学习欲望，陶冶了美的情操。
2、动手操作，启迪思维。在教学过程中，通过学生摆一摆、拨一拨、画一
画、圈一圈等活动获得数学新知。在学生主动思考中发展思维，培养创新精神。
3、注意了算法的多样性，但有重点地教学破十减法，使学生重点掌握，为
以后的快速计算奠定基础。