医学创新性思维
教学科研化对医学生创新性思维的培养
研 创 新 团队 ”
采用 了多种形 式 ， 改 变过去 “ 满堂灌 ” 的教学方 法 ， 开设专题讨
论， 具体方法是 ： 教师在授课前一周将某个热点 问题进行命题 ，
并下载质量较高 的文献上传到校园网学生讨论专栏 中， 让学生
提前下载阅读 。学生通过阅读文献 、 查资料 ， 形成 自己观点。教 师主持专题讨论会 ， 进行提 问和归纳。对讨论中形成的观点 ， 鼓 励学生进 一步查 阅文献并 写成综述 ， 由教师进行修改 ， 筛选 质
２ １ 世 纪 中国高 等医学教育担 负着加快 医学知 识创新和 医
学 人才培养的重大历史责 任 ， 如何培养创 新性人才是高等 医学 教育在新世纪面临 的挑 战【 ｎ 。创新性 思维 的培养是创新性人 才
的基础和关键所 在。通过教学科研化 ， 把科研方 法、 科研成 果及
明显提升 ， ２ ０ １ １ 年获得 国家 自 然科学 基金资助 的项 目 有６ 项，
获得省部 级 、 厅 级基金资 助的项 目也获得历史 性突破 ， 共发表 Ｓ Ｃ Ｉ 论文二十余 篇。 同时 ， 为了优化整合 研究力量 以便产生较高 质量 的研 究成果 ， 我 院还 构建 了 以学术带 头人 为核心的 、 拥 有 不同专业知识背景 的教师组成教学科 研创新团队， 开展集体研 究， 充分发挥学科的交叉优 势。经过实践我们发现： 以学科带头 人为核 心的教学科研 创新 团队在学科 基础建设 、科研 队伍 建 设、 教学方法 与手段改革 、 精 品课程 建设等方 面都取得 了一定
创造性思维的事例六篇
创造性思维的事例六篇第1篇: 创造性思维的事例亲爱的同学们：大家晚上好！踏进广中医的校园，你感受到扑面而来的岐黄馨香了吗？中医学沉淀几千年的文化，凝聚博大精深的智慧，恪守救死扶伤的誓言，抒写历史长河的华章。
古朴的世界观和方法论是中医理论体系的坚厚基石，取象比类和实践经验是中医漂泊在历史激流中的两片船桨。
然而，随着现代科学的发展，中医被推到了风口浪尖，质疑声，贬斥声，此起彼伏。
缺少可靠统计数据支持，无法重复实验验证，没能建立数学模型进行量化评估——西方世界把中医排挤到科学的边缘。
听着国医急促的喘息，我们岐黄骄子怎能不心急，怎能不惋惜，怎能不自觉地去肩负振兴中医的历史使命？！西医精确的检查技术和明确的治疗规则，显示了现代生物医学模式的先进性，人们自然而然地习惯用西医的思维方式来理解中医的辨证逻辑，用西医的规范标准来评价中医的治疗方案。
不可否认，在诊治器质性病变上，西医优于中医。
比如肿块增生，手术切除的疗效立竿见影。
但在治疗功能性疾病上，中医却拥有得天独厚的优势。
谈到胃病，西医一概归咎于胃酸分泌过多，于是乎不停地发明各种各样的制酸剂。
然而，胃酸本身有错吗？没有胃酸，谁来杀菌，谁来使蛋白酶原转化为蛋白酶，谁来促进胰液、胆汁分泌？事实上，统计数据显示，50%的胃病并非胃酸过多所致。
按照中医的观点，是因为肝木克脾土太过，肝胃不和，用扶土抑木法治疗，药到病除。
由于个体辨证的不可重复性，中医始终无法登上世界公认的舞台。
然而，正是挣脱公式化的束缚，坚持贯彻三因制宜、因势利导的原则，中医才得以穿越千年，依旧展现着无穷魅力。
今天，中医走到前进路途的岔口，纵然山重水复，终会柳暗花明。
平衡协调好传承与创新的两扇翅膀，扬长避短，中医这横亘千古的大鹏，定能自由翱翔于天地之间，继续守护人类的生命健康。
岐黄文化薪火相传，保持理论特色的同时，汲取西医有效的经验技术，中医才得以开创一片清辉！我的演讲完毕，谢谢大家！第2篇: 创造性思维的事例相传有一年，鲁班接受了一项建筑一座巨大宫段的任务。
医学研究生创新思维能力自我认知比较研究
医学与哲学（ 人文社会医学版）００ ６ ２１ 年 月第 ３ 卷第 ６ 总第 ４６ １ 期 ０ 期
医 学 研 究 生 创 新 思 维 能 力 自我 认 知 比较 研 究
于 秀 萍① 刘典 恩 ① 王 小芹①
摘 要 ： 用 问卷调 查 法 ， 医学研 究 生创 新 思 维 能 力 的 自我 认 知 情 况 进 行 分 析 研 究 。 结 果发 现 ， 然 医 学研 究生 具 备 一 定 采 对 虽 的 创 新 意识 ， 新 思 维 能 力和 创 新技 巧 较 好 ， 年 级 间存 在 着 差异 。 因此 ， 当根 据 医学研 究 生 对 自身创 新 思维 认 知 的 具 创 但 应
在 医 学研 究 生 创 新 能力 的 培 养 中 ， 新 思 维 能 力 始 终 居 于 创
技 巧 的认 知 比较 采 用 卡 方 检 验 。Ｐ％Ｏ ０ ， 统 计学 意义 。 ．５有
２ 结 果
核 心 地 位 ， 创 新 思 维 能力 不 仅 需 要 创 新 意 识 作 为 基 础 ， 需 要 而 也 创 新 技 巧 作 为 载体 。 因此 ， 了解 医学 研 究 生创 新 思 维 、 意 识 仓新
向 、 望 和设 想 。它 是 人 类 意 识 活 动 中一 种 积 极 、 有 成 果 性 的 愿 富
பைடு நூலகம்
知 差 别 ， 为 我 们 针对 不 同年 级 的特 点 ， 阶 段 有 重 点 地 培 养 并 将 分 提 高 他 们 的创 新 思 维 能 力 提 供 可靠 依 据 。
１ 对 象 与 方 法
～ｅ ｎ。ＷＡＮＧ ａ Ｘｉｏ— ｑｎ Ｗｅｆ ｎ ｅ ｉａ ｌｅ ｅ， ｅｆ ｎ ６ ０ ２ ｉ ． ｉ ａ ｇ Ｍ ｄ ｃ ｌＣｏｌｇ Ｗ ｉ ａ ｇ ２ １ ４ 。Ｃｈｎ ｉａ
基础护理技术操作中创新性思维的探讨
４ 张丽华． 连续发生输液发热反应的原因及对 策． 福建医药杂志， Ｏ ２（ ）１４— ９ ． ２ ２， ６ ： ０ ４ ９ １５
嘱评估 ， 严格 无菌技 术操作 ， 控制 环境 污
１８ ９ 中国社 区医师 ・ 医学 专业半月刊 ２ ｌ 年 第 １ ＯＯ ２期 （ １ 卷总第 ２７ 第 ２ ３ 期
２ ０． ６
晕厥危象 ： 病人精神紧张 ， 疼痛刺激 ， 不 良环境等 引起 ， 估病人 ， 评 解释 消除 紧 张， 创造舒适 环境穿 刺时病人 取平 卧 ， 做
好 无 痛 穿 刺 ， 针 取 ４ ～ ０ 角 快 速 进 进 ５ ６。
针 ， 高穿刺成功率 。 提
２ 李玉梅 ， 李家青 ， 陈善 ， 安瓿割锯 长度和 等．
护理杂志 ，９ ８ ３ （ ） ｌ ． １９ ，３ １ ： 一４ ３ 宋研 ， 张荣新 ， 卫秉莲． 输液中微粒污染的原因
及预 防． 实用 护理 杂志 ， ９ ，５６ ： ． １ ９ １（ ）３ ９ ０
重度过敏型危 害 ： 物不 纯 ， 药 特异性 蛋 白制剂 ， 过敏体质等引起 ， 做好评估 ， 详 细询问患者用药 史 ， 敏史 ， 做好 药物 过 并
人 治 疗 盘 中 ， 后 即行 注 射 ， 其 目前 一 然 尤
学的效果 和操作常规的权威性 ， 易误导年 轻的护士产 生不按 规范操作 没什２年 的护 理培训 ， 也有幸与美 国儿童心脏基金会一 组 ＩＵ的监护护士共同工作过 ２周 ， Ｃ 深切 体会到 ， 国外护 士有充 分的工作 自主性 ， 在护理操作 中仅强调原则 ， 不过分强调具 体操 作 步 骤 。 她 们 注 重 护 士 的 护 理 知 识 和技术水平 ， 以护理患者 的实际效果和解 决疑难复杂问题 的能力作 为衡量护 士水 平高低的标准 ， 值得 我们借鉴 。 对基础护理 技术操作 考 核 中存 在的 问题进行分析 ， 出的建议是作者长期以 提 来对 临床 实践 的思 考和体 会。我们 在临 床实践和护理教学 中进行了改革 和尝试 ，
医学专业发展跨界合作与创新思维的重要性
医学专业发展跨界合作与创新思维的重要性近年来，随着科技的飞速发展和社会的快速变迁，医学领域也面临着前所未有的挑战。
在这个日新月异的时代，医学专业需要发展跨界合作与创新思维，以应对不断涌现的问题和需求。
本文将探讨医学专业中跨界合作和创新思维的重要性，并提出相关建议。
一、背景介绍医学专业是一个高度复杂且繁忙的领域，需要医生和其他相关专业人员密切合作才能提供高质量的医疗服务。
在传统的医学模式中，医生主要负责诊断和治疗，而其他专业人员则负责辅助工作。
然而，现代医学的发展已经超越了传统模式，需要更加广泛的合作和创新思维。
二、跨界合作的重要性1. 解决复杂病例跨界合作可以让不同领域的专家共同研究和诊断复杂病例。
例如，在对于罕见疾病的诊断和治疗中，不同领域的专家可以通过共同的讨论和研究，提供更准确和有效的治疗方案。
2. 推动医学科研的发展跨界合作可以促进医学科研的创新和突破。
不同领域的专家可以共同合作进行跨学科的研究，结合不同的专业视角和技术手段，从而产生更具有创新性和前瞻性的科研成果。
3. 提高医学教育质量跨界合作可以促进医学教育的跨学科融合。
通过将不同专业的知识融入医学教育中，培养出具备多学科背景的医学人才，提高他们的综合能力和创新思维，更好地适应医学领域的发展需求。
三、创新思维的重要性1. 解决医学难题创新思维是解决医学难题的关键。
在面对复杂疾病和新的医学挑战时，需要医学专业人员具备创新思维，寻找新的方法和途径，突破传统的思维模式，才能提供更好的解决方案。
2. 推动医疗技术的发展创新思维推动了医疗技术的不断革新。
医学专业人员通过创新思维，积极探索新的医疗技术，推动医疗设备、药物和治疗方法的发展，提高医学领域的水平和效果。
3. 提高临床实践的效果创新思维可以促进临床实践的改进和提高。
通过对现有诊断和治疗方案的思考和创新，医学专业人员可以找到更好的方法，提高临床实践的准确性和疗效，从而提高患者的治疗效果和生存率。
如何在内科护理学中培养学生创新性思维
创新性 思维是多种思维有机结合 的产物 ， 是 人类思维 的高级过 程 。 目前 ， 创新性思维 已成为 当今 最热门的话题之 一。在教学 过程 中， 如何 培养具有强烈创新意识和卓 越创 新能力 的高层次人才 已成 为高等 医学 院校的根本任务 。因此 ， 如何培养学 生的创造性思 维是 当今教学及科研 中的重要 目标 。 内科护理学课 程是护理专业重要 的主干专业课 ， 它涵盖 的内容 广， 难 度较大 ， 涉及 的知识 面宽 ， 不仅是一 门技术 基础课 ， 而且也 是 门能直接用于ｌ ｝ 缶 床的设计性课程 。 该课 程的教学 目 标 不仅 在于传 授常 见疾病护理 的基本 知识 、 基 本理论 和基本技 能 ， 更 重要 的是 培 养学生 的创新意识与创新能力 。以下笔者仅从 自己教学实践 中对学 生 创 新 能 力 的培 养 作 初 步 探 讨 ， 以期 抛 砖 引 玉 。
医学信息 ２ ０ １ ３年 ３月第 ２ ６ 卷第 ３ 期（ 下半月） Ｍｅ ｄ ｉ ｃ ａ ｌ Ｉ ｎ ｆ ｏ ｒ ｍ ａ ｔ ｉ ｏ ｎ ． Ｍａ ｒ ． ２ ０ １ ３ ． Ｖ ｏ １ ． ２ ６ ． Ｎ ｏ ． ３
如何在 内科护理学 中培养学 生创新性 思维
夏 继凤
（ 宁夏师范学院 ， 宁夏
一
果 良好 ｌ 。
１建 立 一 支 高 效 地 、 具 有 创 新媒体课件教学法 部分疾病通过 多媒体课 件 ， 可 以给学生提供 更多 的教 学信息 ， 同时 ， 它将 文字 、 图形 和声 音集成 在一起 ， 提供多 重刺激 ， 使学生 大大地提 高 了学 习兴趣 ， 可更有效 融会贯通 新 旧知 识， 有助 于记忆 和理解繁杂的知识 。比如甲状腺机能亢 进症患者 的 护理 ， 可 以通过课件 将突眼 、 甲状腺肿大 、 高代谢综合征 等该病典型 的临床表现展示给大家 ， 学生的理解 力大大得到提升。 ２ ． ５” 自学 一 指导 “ 教 学法 提 出教 学 目标 ， 要 求学生 通过预 习达到一 定的教学要求 ， 从而激发学生 的学 习兴趣 ， 同时 ， 也可 以养成查 阅文 献的习惯 ，通过课 堂质疑和指导提高对所学 知识的理解 和记忆 ， 在 此基础上 ， 通过进行 从简单到复杂 ， 从具体 到普遍的训练 ， 培养学生 的临床思维能力和 自学能力。
护士应具备的思维模式
护士应具备的思维模式
护士在工作中应具备以下思维模式：
1.逻辑思维：护士在处理临床问题时，需要利用专业的医学知识、丰富的临床经验，以及较强的逻辑思维能力去分析、判断和处理。
例如，对于患者出现的低效性呼吸型态问题，护士需要分析疼痛、呼吸机麻痹、气道分泌物阻塞等原因，并确定因果关系，为患者实施针对性的干预措施。
2.客观性思维：即从数字、数据和可信的信息出发进行思考，关注客观的事实。
3.创造性思维：护士还需要具备创造性思维，能够从创新方面进行思考，具有创造性的思考、头脑风暴、求异思维的功能。
此外，护士还需要具备感性思维、否定思维和过程管理思维等。
这些思维模式并不是互相独立的，而是相互交织、相互影响的。
护士需要在实践中不断锻炼和提升自己的思维能力，以更好地为患者提供优质的护理服务。
中医院校生理学实验教学中创新性思维培养探讨
３ １ 优化实验教学内容 ， ． 鼓励学生勇于创新
借鉴
西医 院校 的改革 经验 ， 校在 ２０ 教育 部本 科教 我 ０５年
研 创 新性 思维 的培养 。
学类 和其他 专业 学生 的重 要考试 课 程 。
２ 生 理学 实验 是培 养 医学 生 科研 创 新 性 思 维 的重
要 途径
生 理学 的知 识 绝 大多 数 是 来 自动 物实 验 ， 部 小 分 是来 自于 临床 的无 创 性 观察 资料 所 得 。 因此 ， 生 理 学更 是一 门实 验性科 学 。生 理学 实验教 学是 生理 学 教学 的重 要组 成 部 分 。在 生 理 学 实 验 中 ， 学生 一 方 面 可巩 固理论 知识 ， 现生理 活 动规律 ， 展 培养 实践
律 有 个清 楚 的科 学认识 。而生 理学 正是研 究 正 常人 体 功 能发 生 、 发展 规律 及其 原理 的一 门科 学 ， 沟通 是 基 础 与 临床 的桥 梁 ， 医 学 教 育 中 具 有 重 要 地 位 。 在 生理 学 中 的新 发 现 必 将 是 人 类 认 识 自我 的 一 大 进
关键 词 ： 生理学 ； 实验教学 ； 中医院校
中图分类号： Ｒ ３ 文献标志码 ： Ａ 文章编号 ： ２９ ３ ０ ５—１５ （０ ２）１—０４ ０ Ｄ Ｉ１． ９９ ＪＩＳ ２ ９ ４０ ２１ ０ ０ ５— ３ Ｏ ：０ ３６ ／ ．Ｓ Ｎ．０ ５—１５ ．０２ ０ ．８ ４ ０ ２ １ ． １ １
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医学创新性思维
重庆医科大学附属第二医院科研处
胡怀东博士一、创新概述
（一）创新：所谓创新是指以产生新产品、新服务或新方法为目的的积极改变。
（二）创新的内涵
（1）创新的本义：①抛开旧的，创造新的；②指创新性，新意、创意。
（2）创新的实质：（关键词：没有解决独创性突破性）
*科学发现的创新本质：发现的性质更重要的是发现者必须创立关于该对象的概念体系（假说、原理、理论等）即新知识。
二、创新思维方法
（一）思维的内涵
大脑对客观事物“录像”→“编辑”→“汇总”→“判断”
（二）思维方法
1 直觉思维
2 逻辑思维
3 发散思维
4 逆向思维
5 想象思维
6 联想思维
（三）创造性思维的启动
⒈独创精神⒉怀疑精神（打破“盲目崇拜、盲目遵循”）⒊好奇精神-兴趣 4.创新意志-富尔顿蠢物的成功5 打破发明创造神秘论例子：“海扶超声聚焦刀”学术名称是“高强度聚焦超声肿瘤治疗系统”，它利用超声波的组织穿透性和可聚焦性，将超声波在体
外定位，在体内癌灶处聚焦，瞬时使聚焦处升温达60℃以上，让肿瘤凝固性坏死而又不损伤周围正常组织，实现“无创”切除实体肿瘤。
6 打破思维定势
（1）思维定势的特征：
①客观性、稳定性②模式化和自动化③刚性和收敛性
（2）思维定势的表现形式（由于感觉不是重点，所以不列出）
三医学科研
医学科研活动：医学科研活动是医学所有实践活动的核心，因为医学实践活动只有不断创新，才能保持活力。
包括理论创新和技术创新两个主要方面
1 .科研诚信
黄禹锡的噩梦——实事求是的精神（韩国首尔大学.《科学》杂志.人类胚胎干细胞论文造假）
关于科研理念的宣言.中科院四大科学道德准则：诚实守信信任与质疑相互尊重公开性
2．科研选题正确地选择一个科研课题是成功的一半
科研选题的基本原则
（1）需要性原则（2）科学性原则（3）创造性原则
（4）可行性原则:
①课题必须具备知识成熟性特征，即科学的可行性。
②课题必须具备现实可行的主客观条件（主观条件：足够的知识储备。
客观条件：实验室条件、经费、团队精神等等。
）
③课题必须有选择战略突破口的战术技巧
选题十问：
1你选的研究课题是否处于当今学科发展前沿领域？
2该方向国内外有多少人在做？著名课题组何在？
3该方向每年发表论文、专著总量约为多少？
4国内的有关权威人士何在？有何成果？见解如何？
5该选题对社会发展、学科进展有何裨益？
6该课题已有多少主要成果？
7该课题有何关键问题急待解决？
8你对该课题是否极有兴趣？
9你是否有能力和潜质去完成所选课题？
10该课题能否在五至十年内成为你的主攻方向？
四、循证医学
循征医学（evidence-based medicine,简称EBM）是以大规模随机对照临床试验（Randomized Controlled Trial, 简称RCT）方法及其结果的应用为特征的临床实践新模式，是以证据为基础的医学。
一般将循征医学定义为：医生谨慎、准确而明智地应用目前所能获得的最佳证据，为自己所面临的具体病人做出处理决策。
（整理人：任婷）。