基于创新创业人才培养的永州职业技术学院构建眼视光技术人才孵化基地概述
高校构建“四位一体”创新创业人才培养模式研究
高校构建“四位一体”创新创业人才培养模式研究目录一、内容概述 (2)1.1 研究背景 (2)1.2 研究意义 (3)1.3 研究目的与任务 (5)二、文献综述 (6)2.1 国内外研究现状 (7)2.2 研究趋势与不足 (9)三、高校构建“四位一体”创新创业人才培养模式的现实基础 (10)3.1 政策支持 (11)3.2 资源配置 (12)3.3 校企合作 (13)四、高校构建“四位一体”创新创业人才培养模式的具体实施 (14)4.1 创新创业教育融入人才培养体系 (15)4.2 实践教学与创新创业能力培养 (16)4.3 就业创业指导与服务体系完善 (18)五、高校构建“四位一体”创新创业人才培养模式的评价与反思 (19)5.1 评价指标体系构建 (20)5.2 评价方法与数据收集 (21)5.3 结果分析及改进对策 (22)六、结论与展望 (23)6.1 主要成果总结 (25)6.2 创新点与不足 (25)6.3 未来发展趋势与展望 (26)一、内容概述随着知识经济时代的到来，创新创业成为推动经济社会发展的重要动力。
高校作为人才培养的摇篮，肩负培养创新创业人才的重要使命。
当前高校创新创业教育还存在诸多问题和挑战，如课程缺乏实践性、师资力量不足、缺乏有效实践平台等。
构建“四位一体”创新创业人才培养模式显得尤为重要和迫切。
本部分将介绍“四位一体”创新创业人才培养模式的内涵和构成，明确课程设计、师资队伍、实践平台和资源整合四个关键维度的定义和作用。
阐述该模式构建的理论基础，如创新创业教育理论、能力素质培养理论等，为后续研究提供理论支撑。
该部分将详细介绍如何通过整合课程设计、师资队伍、实践平台和资源整合四个维度，构建高校“四位一体”创新创业人才培养模式。
包括各维度的具体内容和实施策略，以及各维度之间的相互关系和作用机制。
探讨该模式在提升创新创业人才培养质量方面的优势和潜力，该模式的构建旨在为高校创新创业教育提供一种新的思路和方向。
高职眼视光技术专业构建“1+X”证书制度人才培养模式的实践
摘要目前，我国职业教育处于改革发展时期，《国家职业教育改革实施方案》明确提出在职业院校启动“1+X ”证书制度工作。
本文以高职眼视光技术专业为例，探索构建“1+X ”证书制度人才培养模式，深化复合型技术技能人才培养培训模式改革，提升学生的职业技能和职业素养，帮助学生掌握一技之长，实现更高质量的就业与创业。
关键词眼视光技术；“1+X ”证书；人才培养Practice of Constructing "1+X"Certificate System for Optometry Specialty in Higher Vocational Colleges //Wang Haiying,Luo Yuanyuan,Hu Rong,Huang Xiangguo Abstract At present,China's vocational education is in the peri-od of reform and development.The implementation plan of na-tional vocational education reform clearly proposes to start the "1+X"certificate system in higher vocational colleges.This paper takes the optometry major of higher vocational education as an example to explore the construction of the "1+X"certificate system talent training mode,deepen the reform of the training mode of compound technical skills,improve the vocational skills and quality of students,help students master the skills,achieve higher quality and full employment and entrepreneurship.Key words optometry;"1+X"certificate;talent training近年来，随着我国经济的高速发展，人民群众对视觉健康的要求越来越高，社会对眼视光技术人才的需求越来越大。
刍议高职眼视光技术专业人才培养方案
刍议高职眼视光技术专业人才培养方案1 我国眼视光专业人才现状近几年来，由于学生近视发病率的逐年快速上升、眼镜消费观念的改变，人们对眼镜的要求不仅从科技含量、新材料的应用，还是款式设计等要求越来越高，眼镜的需求量越来越大，中国已逐步成为在国际上有一定影响的眼镜生产和消费国家。
根据“十二五”规划精神，眼镜产业是重要的民生产业、富民产业之一，在新的形势下，我们的行业该如何发展，如何升级转型，验配服务该如何向个性化、人性化纵深发展。
因此，培养高素质的验光、配镜人才不仅是广大消费者的迫切需要，也是眼镜市场健康发展的迫切需要。
目前企业最急需的人才是高级实用型人才，这种人才的培养正是高等职业教育的范畴。
因此，尽快培养高素质的验光配镜人才既是时代的要求也是社会的需要。
2 学院眼视光专业培养体系的制定济宁职业技术学院眼视光技术专业始建于2005年，2008年学院与日本豪雅（上海）光学有限公司合作，成立专业建设委员会，共同建设和发展眼视光技术专业；2009年合作开办“豪雅视光冠名班”；随着该专业的不断发展前进，培养体系也逐步完善。
本着以服务为宗旨，以就业为导向的宗旨，学院提出了坚持校企合作、工学结合人才培养模式，培养面向生产、建设、服务和管理第一线需要的高素质技能型专门人才。
2009年以后，学院与豪雅光学有限公司联合开发基于工作过程的课程体系，共同制订课程标准和考核标准；通过校企合作模式快速提高学生素质。
企业单位定期派遣技术专家来校指导、讲课，学院定期派遣学生和老师到企业学习和实习；企业每年向优秀学生提供奖学金。
近年来，该专业在日本豪雅、日本尼德克、上海天鸿光学和宁波明星等公司的大力支持下，办学水平和专业建设得到迅速发展。
近3年来，该专业毕业生还未毕业，就已被众多企业预订一空，目前本专业毕业生遍布全国各地，发挥了高职生技能更高、适应性更强的特点，并成为企业的技术骨干。
3 学院眼视光人才培养体系介绍（1）“实景模拟、就业为根”模式。
现代学徒制在高职眼视光技术专业中的应用研究
创新教育科技创新导报 Science and Technology Innovation Herald123DOI：10.16660/ki.1674-098X.2104-5640-3379现代学徒制在高职眼视光技术专业中的应用研究王海营 罗元元 胡荣 黄祥国 刘海峰(永州职业技术学院 湖南永州 425006)摘 要：眼视光技术专业的育人目标是培养满足行业发展需求的高级技术人才和医疗技术人员。
但在多种因素影响下，人才培养效果与预期目标存在一定差异，教学效果也不尽如人意。
现代学徒制作为一种新型人才培养模式应用在高职眼视光技术专业中，能够解决传统教学模式中存在的问题，深化产教融合与校企合作，在提升专业教学整体质量的同时，还能实现人才培养目标。
针对此，本文对现代学徒制在高职眼视光技术专业中的应用进行探究。
关键词：现代学徒制 高职 眼视光技术专业 应用中图分类号：G64文献标识码：A文章编号：1674-098X(2021)06(c)-0123-03Research on the Application of Modern Apprenticeship inOptometry Major of Higher Vocational EducationWANG Haiying LUO Yuanyuan HU Rong HUANG Xiangguo LIU Haifeng (Yongzhou Vocational Technical College, Yongzhou, Hunan Province, 425006 China)Abstract: The educational goal of optometry technology specialty is to cultivate senior technical personnel and medical technicians who meet the development needs of the industry. However, under the inf luence of many factors, there are some differences between the talent training effect and the expected goal, and the teaching effect is not satisfactory. Modern apprenticeship, as a new talent training mode, can solve the problems existing in the traditional teaching mode, deepen the integration of industry and education and school enterprise cooperation, and achieve the goal of talent training while improving the overall quality of professional teaching. In view of this, this paper explores the application of modern apprenticeship in optometry major in higher vocational colleges.Key Words: Modern apprenticeship; Vocational school; Optometry technology major; Application基金项目：永州职业技术学院教改研究课题（项目名称：眼视光技术专业开展现代学徒制试点的研究与实践，项 目编号：YZJG19A04）。
眼视光技术专业建设方案详细
职业技术学院眼视光技术专业建设方案一、眼视光技术专业的办学指导思想以理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，主动适应眼镜行业经济发展的要求，坚持以服务为宗旨、以就业为导向，走产学研结合的发展道路，以提高质量为核心，创新办学机制，校企合作、工学结合、订单培养，促进专业与产业对接、课程容与职业标准对接、教学过程与生产过程对接、学历证书与职业书对接、职业教育与终身学习对接，全面提升眼视光技术专业建设水平、条件装备水准和产业服务能力，培养高端技能型专门人才，为眼镜行业的健康发展提供优质人力资源支撑。
二、建设依据（一）行业背景分析眼镜行业是指通过生产、验配服务、销售、管理等环节，改善人们的视力和视觉质量，进行眼保健服务的行业。
我国是世界上近视发病率最高的国家之一，近视眼人数世界第一。
进入新世纪以来，随着科技进步和社会经济的发展、人民生活水平的不断提高和爱眼意识的增强，眼镜除了具有矫正视力、治疗眼疾、保护眼睛等功能之外，还被赋予了装饰功能，眼镜消费追求个性、时尚、品牌、高档趋势日益显著，眼镜的需求量持续上升，眼镜行业已成为极具发展潜力的高新科技产业。
目前我国已成为发展潜力最大、世界领先的眼镜生产大国和消费大国。
资料表明，今后五年，中国眼镜行业将在质量和数量上得到更快地发展：眼镜行业的工业产值将平均年增11%，中国眼镜出口将平均每年增长12%；中国将成为在眼镜生产、验配服务和销售管理等方面均居于世界领先水平的大国。
（二）人才需求分析我国目前约有120,000家眼镜行（店、公司），如果平均每家店拥有2名视光师，从理论上计算应有240,000名视光师。
但是视光专业每年的毕业生不足千人，而且在这些毕业生中又有部分人员流失，因此专业人员的匮乏极阻碍了眼镜行业的快速发展。
据最新的WH0调查资料显示，我国4亿城市人口中，有50%的人需要做屈光矫正，但目前只有25%得到眼镜、隐形眼镜或屈光手术的有效矫治，其余75%的人群尚未得到有效的矫治。
眼视光技术专业人才培养方案
眼视光技术专业人才培养方案眼视光技术是一门涉及眼球、眼部疾病和视觉系统的学科，主要研究眼球的结构与功能、眼部疾病的诊断与治疗以及视觉系统的生理与病理等方面的知识。
随着现代医学的不断发展，眼视光技术作为一门前沿的学科，对培养专业人才提出了更高的要求。
为了更好地培养具备专业素养和实践能力的眼视光技术人才，我们制定了以下人才培养方案。
一、培养目标1. 培养学生具备扎实的基础理论和专业知识，掌握眼球结构与功能、眼部疾病诊断与治疗、视觉系统生理与病理等方面的知识。
2. 培养学生具备较强的实践能力，能够熟练运用各种眼视光检查仪器，准确判断眼部疾病，并提出合理的治疗方案。
3. 培养学生具备团队合作精神和良好的沟通能力，能够与其他医疗专业人员有效配合，提供全面的眼部健康服务。
二、培养内容1. 基础理论课程：包括解剖学、生理学、病理学、光学等基础理论课程，为学生打下扎实的理论基础。
2. 临床实践课程：通过临床实践课程，学生将能够亲自参与眼部检查和诊疗工作，熟悉各种眼部疾病的特点、检查方法和治疗技术。
3. 专业技能培训：学生将接受专业技能培训，包括眼底病变检查、角膜接触镜适配、配镜验光等技能的学习和实践，提高实际操作能力。
4. 学术研究能力培养：学生将参与眼视光学科的学术研究，积极参与科研项目，提高科研能力和创新意识。
三、实践教学1. 临床实习：学生将在医院眼科部门进行临床实习，亲身参与眼科病人的诊疗工作，了解临床实践的各个环节，并提供专业的医疗服务。
2. 医院合作：与相关医院建立合作关系，学生将有机会参与真实病例的处理和手术操作，提高临床经验和手术技能。
3. 社区服务：组织学生参与社区眼健康宣传和筛查工作，提高学生的社会责任感和服务意识。
四、实验室建设1. 眼视光技术实验室：建设一流的眼视光技术实验室，配备先进的检测设备和仪器，为学生提供良好的实验环境。
2. 科研平台建设：建设眼视光技术科研平台，为学生提供展示科研成果的机会，鼓励学生积极参与科研项目。
高职眼视光技术教育与创新创业能力培养研究
高职眼视光技术教育与创新创业能力培养研究作者：罗元元来源：《课程教育研究》2017年第02期【摘要】眼视光技术主要培养即具有专业的眼视光、眼科学基础理论知识又掌握眼睛检测、验配，屈光不正矫正和视觉训练的眼视光医疗技术人员。
高职眼视光技术教育需要突出理论知识的应用和实践动手能力的培养。
将创新创业纳入高职学生的教育内容中，树立高职学生创新创业意识，真正提高高职学生创新创造的水平，增强他们就业创业能力，是当前职业教育的当务之际，也是促进毕业生实现更高质量的就业创业基础。
【关键词】教育创新创业培养研究【中图分类号】G64 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2017）02-0246-02在全球经济化发展趋势与当前国家经济发展转型之时，在部分产业行业面临去产能，调结构，促优化的新形势下，为解决当代大学生就业难的问题，2014 年 9 月李克强总理在达沃斯论坛上提出“大众创新、万众创业”。
因此，在高职院校加强创新创业教育，以创业带动就业具有非常积极的意义。
作为眼视光技术专业的老师，就本专业学生创新创业能力培养作一定层次的探讨，希望能提高本专业学生创新创业意识，培养其创新创业能力，同时也希望可以找到职业院校各个专业提高的方法。
创新创业教育是一种新的教学模式，创新创业教育以学生为主体，考虑学生的主观感受，可以丰富原有的知识、文化和内涵，通过学生的思想观念的提升，加强学生的创新观念、创新水平和创新能力[1]。
麦可斯研究院发布的《2015 年中国大学生就业报告暨 2015年就业蓝皮书》中显示，近三届大学毕业生自主创业的比例有持续且较大的上升趋势，其中应届本科毕业生创业比例为 2%，高职高专毕业生创业比例为 3.8%，而且高职学生的自主创业是一种主动的选择，而不是由于就业难的问题，其中，机会型创业占创业总体的 85%以上。
因此，在高职院校培养具有创新创业精神和能力的高素质技能型人才具有非常积极的意义。
一、眼视光技术专业创新创业教育现状与存在问题1.学生对国家创新创业政策学习不够充分，对相关政策不够了解国务院出台了多项鼓励支持大学生创新创业的政策与扶持，教育部要求落实关于大学生创新创业的相关规定。
行而不辍 未来可期——中国眼视光百所高校巡讲·湖南站
行而不辍 未来可期——中国眼视光百所高校巡讲·湖南站本刊讯（记者 别昊）2021年1月7～8日，由中国眼镜科技杂志社联合蔡司精英学院举办的“EYE的未来，鸿鹄启飞——中国眼视光百所高校巡讲之旅”先后抵达长沙卫生职业学院和永州职业技术学院，通过座谈会、主题分享讲座等方式分别与两所高校的领导及227名眼视光专业师生进行了深入交流。
本刊营销总监何路赟、新媒体部主任别昊，蔡司精英学院曹怡、武文敬，蔡司光学曹伟，湖南宝岛眼镜职教部主管徐欢，星创视界高级验光师龙项飞等主办团队代表同学校领导和专业老师们在座谈会中就项目概况、活动意义主办团队授牌永州职业技术学院成为“蔡司精英学院雏鹰班”及学校专业人才培养等情况进行了交流。
永州职业技术学院医学技术学院院长黄祥国在发言中指出，本次活动的举办具有非常重要的意义，尤其是在市场快速变化的当下，消费者对于眼视光人才的专业EYE的未来，鸿鹄启飞黄祥国曹怡主办团队与长沙卫生职业学院领导及专业老师们进行座谈长沙卫生职业学院口腔学院党总支书记王天翼（右二）、院长唐艳萍（右一）、副院长张红艳（左二）、眼视光教研室主任陈章黎（左一）何路赟别昊化技能要求正在不断提升，而活动巡讲的内容能够帮助大家在校期间就对行业的整体概况以及未来的视光人才所应该具备的专业技能等内容有所了解，有助于院校培养出更多实用型人才。
本刊营销总监何路赟在交流中介绍道：《中国眼镜科技杂志》作为行业官方媒体，30多年来，立足行业、扎根行业，一直积极承担着推动行业发展的责任，并持续关注着专业人才的发展。
她表示，通过本次活动，希望能够不断深化校企合作，共同探索搭建双向交流机制，建立特色课程体系和复合型人才培养方案，找准教学内容与岗位技能的契合点，链接更加丰富的实践教育资源并创建良好的就业环境，确保培养出的人才符合市场需求，以助推眼视光行业的良性发展。
主题分享环节中，主办方围绕“中国眼视光行业现状与未来趋势”“疫情进一步促进了远程医疗服务的发展，未来的视光人应具备哪些技能才能活得好？”等话题展开了主题分享。
眼视光技术专业人才培养模式的探讨
眼视光技术专业人才培养模式的探讨发表时间：2018-07-23T14:14:34.440Z 来源：《心理医生》2018年18期作者：郝贝贝[导读] 当前我国眼镜市场需求量大，但是眼视光技术专业人才存在有明显短缺。
（雅安职业技术学院四川雅安 625000）【摘要】本文针对眼视光技术专业人才培养模式展开了深入的研究分析，结合本次研究，发表了一些自己的建议看法，希望可以对眼视光技术专业人才培养有效性的提高起到一定的参考和帮助，更好的满足当前人才培养实际需要。
【关键词】眼视光技术专业；人才；培养模式【中图分类号】R197.6 【文献标识码】A 【文章编号】1007-8231（2018）18-0341-01 当前我国眼镜市场需求量大，但是眼视光技术专业人才存在有明显短缺。
加入WTO后，实施职业资格认证制度，对高职院校眼视光技术职业教育的发展带来的巨大的机遇。
新形势下，眼视光技术专业的发展建设，必须要坚持综合素质教育原则，结合具体的职业岗位业务能力需要，对人才培养的模式进行优化和改进，将产学相结合，使人才培养有效性得到显著提高，满足社会发展在专业人才方面实际需要。
高职院校人才的培养需要坚持培养实用性人才原则，以市场需求为导向，凸显办学特色，让学生在接受教育的同时有足够的职业素养。
眼视光技术专业技术与知识密集，对专业人才有着非常严格的要求，必须要对现有的人才培养模式进行优化和创新，本文就此展开了研究分析。
1.加强综合素质教育传统教学模式下，更多的重视对学生的知识教育，在学生能力教育方面重视度不是很高。
眼视光技术专业教学过程中想要加强综合素质教育，就必须要将知识、素养和能力有效结合在一起，重视学生的实践能力和创新能力，走可持续发展道路。
随着教学改革的不断深化，课堂教学中需要将学生放在主体性地位，突出以人为本教学原则，促进学生的全面发展，体现在受教育者创新意识、责任意识、价值观、进取精神等全过程。
在职业技能、专业教育都等方面的培养，最终目的是实现人文精神的培养。
眼科专业重点建设的发展规划与实施步骤
眼科专业重点建设的发展规划与实施步骤
一、引言
眼科专业的建设是推动医疗健康行业发展的重要部分，针对这一领域，我们制定了一套详细的发展规划和实施步骤。
二、发展规划
1. 人才培养
加强眼科专业人才的培养，提升专业人才的培养质量。
强化实践能力和创新思维的培养，鼓励眼科专业学生参与国内外的科研项目。
2. 科研创新
重视眼科领域的科研创新，推动眼科领域的新技术、新理论的研究和应用。
与相关产业、企业合作，推动科研成果的产业化。
3. 服务社区
弘扬医学人文精神，积极服务社区，为社区提供优质的眼科医疗服务。
通过公益活动，提升公众的眼健康意识。
三、实施步骤
1. 制定详细的实施计划
对于每一个发展规划，都要制定详细的实施计划，明确目标、任务、责任人和完成时间。
2. 建立评估机制
定期对实施效果进行评估，对于效果不理想的部分，要及时进行调整。
建立激励机制，对于表现优秀的个人和团队，给予适当的奖励。
3. 加强资源整合
整合学校、医院和社区的资源，共同推动眼科专业的发展。
加强与相关产业、企业的合作，推动科研成果的产业化。
4. 加强宣传推广
通过各种渠道，加强眼科专业的宣传推广。
提高公众对眼科专业的认知度和信任度。
四、结语
眼科专业的重点建设是一项系统工程，需要通过细致的规划和扎实的实施，才能推动其持续、健康的发展。
我们相信，通过我们的努力，眼科专业将会有更加光明的未来。
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基于创新创业人才培养的永州职业技术学院构建眼视光技术人才孵化基地概述
作者：罗元元
来源：《现代职业教育·高职高专》2017年第10期
[摘要] 创新改变社会，创业改变生活。
在当前国家全面深化高校创新创业教育改革工作背景下，永州职业技术学院积极响应国家政策。
大力构建眼视光技术专业人才孵化基地，深化改进眼视光行业人才培养机制，积极培养适应眼视光产业发展的创新创业型人才。
[关键词] 创新；创业；人才孵化
[中图分类号] G718 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2017）28-0122-01
眼视光技术专业主要培养眼视光技术行业中的高级技术人才，既能从事眼镜行业验光、配镜业务，又能协助临床眼科医生开展视光技术工作和初级眼保健工作的复合型眼视光技术人员。
为积极响应国家政策，永州职业技术学院构建眼视光技术人才孵化基地。
在传统眼科知识学习过程中，过于强调知识的系统传授，缺少了对实际技术的锻炼和对社会市场的研判，不能将学习与工作与社会需要有效地结合起来，无法为社会提供复合型的眼视光专业人才。
我们要搭建视光技术创新创业人才培养的实践平台，利用人才孵化基地，锻炼学生创新创业真实本领。
通过学生参与和承担项目的方式综合培养学生动手能力、创新能力和创业能力。
一、构建眼视光技术人才孵化基地的现状与背景
由于我国眼视光技术专业设置较晚，导致从事眼视光行业的验光师主要采用师傅带徒弟的形式进行培养，没有经过系统规范的职业教育，培养出来的验光师绝大多数不够专业，并且也无法大规模的培养眼视光人才，使眼视光行业缺乏优秀的专业人才，制约了眼视光行业的发展。
传统的眼镜店规模小，环境普通，眼镜款式单一，验配人员专业技能水平参差不齐，不能为消费者视觉健康提供保障。
作为眼视光的专业团队，我们开设具有专业性质的视觉服务中心，为屈光不正人群提供专业的医学验光配镜。
以我们学院为例，我院医学部学生近视率为65.49%，农学部近视率为58.17%，新校总部近视率为60.00%，总近视率为63.08%。
在学院开展建设人才孵化基地，可以让本院眼视光技术专业学生能够可利用自己所学专业知识为屈光不正的人解决视觉健康问题，这样既让学生锻炼了专业技能，也为本院屈光不正的
学生及同事解决屈光不正的问题，同时也为眼视光专业的学生以后的创新创业打下基础，为眼视光专业做好了宣传和推广作用，这更符合职业教育学生培养的人才目标。
职业教育的根本目标是在于培养高素质、高技能、综合性的创新型人才。
依托学校师生的本省需求，眼视光专业孵化基地面对的行业竞争相对社会企业压力较小。
二、永州职业学院眼视光技术人才孵化基地的特色
永职视觉服务中心运用眼视光技术专业知识进行眼部健康检查，采用规范医学验光流程，根据顾客的具体视觉功能情况进行分析，开具合适的配镜处方。
让学生利用自己所学习的专业知识，理论联系实际，专业结合服务，将专业知识应用于实践。
目前校外眼镜店仅提供常规验光与配镜服务，而永职人才孵化基地将提供眼部健康检查、医学验光、视功能训练、近视防控及眼镜加工制作等全方位服务。
同时，永州地区并未开展近视防控服务，永职眼视光技术人才孵化基地具有唯一性与独特性，并且可让师生不出校园即可解决自己的屈光不正问题。
考虑不同人群的需求与心理特点供应不同的产品，基地可以选择产品的种类有全框、半框、无框眼镜；材质方面可以选择纯钛、金属合金、板材、TR90等材质的眼镜架，玻璃或者树脂的眼镜片。
针对不同的需求，我们有不同的产品，例如，为爱美的人士提供彩色接触镜，可以改变虹膜的颜色，看起来眼睛更大，更漂亮；为喜欢运动的朋友提供运动型眼镜；满足老年人看远看近需求的渐进多焦点眼镜等。
永职视觉健康服务中心设置医学验光区、眼部健康检查区、眼镜定配区及办公服务区。
医学验光区用于检查眼部屈光状态及接触镜的验配，眼部健康检查区主要功能是检查视力、眼表、眼底等部位健康状况，眼镜定配区主要用于框架眼镜的加工处理。
办公服务区用于展示眼镜款式，建立客户沟通交流平台，建立视觉健康档案，构建网络服务平台等日常办公事宜。
顾客可通过网络平台进行预约验光，通过眼视光技术校内生产性实训基地完成专业的眼部健康检查和医学验光等服务。
顾客可根据自身的需求在网络平台选取眼镜架及镜片，并下订单，再由定配中心完成眼镜加工制作及质量检测，我们将派出专业的工作人员进行眼镜配送，配送过程中根据顾客的实际情况再次进行眼镜校配，使顾客满意，进而确认收货达成交易。
三、永州职业学院构建眼视光技术人才孵化基地的作用
永职视觉服务中心政策上以《国务院办公厅关于深化高等学校创新创业教育改革的实施意见》为支持，技术上以永州职业技术学院眼视光教研室以及眼视光技术两个技术班为依托，市场上以永职本院师生为保障，立足永职，辐射周边。
每一个被永职眼视光人才孵化基地成功培养的人才，都经过了从眼视光理论知识累计、眼视光验光配镜操作、市场分析研判的过程，为技术创新提供了基础支持，为市场创业提供了前期条件。
构建眼视光技术人才孵化基地既可以
提高学生的专业水平与业务能力，也可以为社会培养高质量的眼视光专业人才，还可以提高学生在创新创业的意识与能力。
综上所述，在创新型社会的大背景下，永州职业技术学院为满足社会发展对人才的需求，提高学生的专业素质，服务人们的眼视光健康，构建眼视光技术人才孵化基地可以为社会更好地输送人才，为社会提供更好地视光服务，为学生创新创业提供更好的依托。
参考文献：
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[4]赵永旺，黄海涛，唐云骢.湖南省永州市大学生近视眼抽样调查分析[J].国际眼科杂志，2011（1）.。