王佐良《欧洲文化入门》课后习题详解(中世纪时代)【圣才出品】
1 / 3 十万种考研考证电子书、题库视频学习平台 圣才电子书 www.100xuexi.com 第3章 中世纪时代 Questions for revision: 1. What happened in Western Europe after the decline of the Roman Empire? Key: After the Roman Empire lost its predominance, a great many Germanic Kingdoms began to grow into the nations know as England, France, Italy, and Germany in its place. These nations of Western Europe were in the scene of frequent wars and invasions. The political unity had given way to widespread destruction and confusion. Hunger and disease killed many lives and village fell into ruin and great areas of land lay waste. There was no central government to keep the order. The only organization that seemed to unite Europe was the Christian church. Christianity was almost the all and the one of Medieval lives in western Europe and took lead in politics, law, art, and learning for hundreds years. 2. What were the cultural characteristics of the period from 500 to 1007. Key: Above all, the cultural characters of this period were the heritage and achievement of Roman culture and the emergence of Hebrew and Gothic culture. 3. Who was Charles Martel? Key: Charles Martel was a Frankish ruler who gave his soldiers estates known as fiefs as a reward for their services in 732. 2 / 3 十万种考研考证电子书、题库视频学习平台 圣才电子书 www.100xuexi.com 4. What was the relationship between lord and vassal? Key: Lords granted parts of their lands known as fiefs to vassals. In return, the vassals promised to fight for the lords. 5. Into what three groups were people divided under feudalism? Key: Under feudalism, people of their Western Europe were mainly divided into three classes: clergy, lords, and peasants. 6. What was the difference between a serf and a free man? Key: A serf had no land and no freedom. He was bond to the land where he had been born. A free man was a peasant who usually was a worker who made the ploughs, shod the horses, and made harnesses for oxen and horses. 7. What is the importance of the using of vernacular languages in Medieval literature? Key: In the Middle Ages, some “national epics” were written in vernacular language—the language of various national states that came into being at that period, and some monks advocated translating the Bible in vernacular. Literary works were no longer all written in Latin. It was the starting point of a gradual transition of European literature from Latin culture that was the combination of a variety of national characteristics. 3 / 3 十万种考研考证电子书、题库视频学习平台 圣才电子书 www.100xuexi.com 8. In what ways did Gothic art differ from Romanesque art? Key: (1) Although Gothic was an outgrowth of the Romanesque, it was given directions by a different aesthetic and philosophical spirit and reflected a much more ordered feudal society with full confidence. (2) Romanesque architecture is characterized by massiveness, solidity, and monumentality with an overall blocky appearance. Sculpture and painting, primary in churches, developed a wonderful unity with architecture. Both arts often are imbued with symbolism and allegory. They are not based on natural forms but use deliberate distortions for expressive impact. (3) Gothic cathedrals soared high, their windows, arched and towers reaching heavenward, flinging their passion against the sky. They were decorated with beautiful stained glass windows and sculptures more lifelike than any since ancient Rome. 9. What was the merit which Charlemagne and Alfred the Great share? Key: Both Charlemagne and Alfred the Great contributed greatly to the European culture. Both of them encouraged learning by setting up monastery schools. The scholars in Alfred the Great’s monasteries translated the Latin works into the vernacular. Thus both helped preserve the ancient classics and culture.
第4课欧洲文化的形成习题(含解析)
高二历史人教统编版选择性必修三
同步课时作业
第4课欧洲文化的形成
1.公元前8世纪希腊神话中的英雄虽然具有神性，但同时也有各自的短板和致命弱点，也需要不断地努力、拼搏、坚持，才能成就一番伟业。这反映了在古代希腊（ ）
A.民众缺乏宗教信仰 B.人文主义思想根植于传统文化
C.英雄传说的至上性 D.民主政治发展使民众更加理性
2 .苏格拉底曾讥笑以自己的决定把无知的人变成统帅的雅典平民的万能,在讲到马匹不足时他建议把这个问题提交公民大会,用表决方式把驴变成马。这反映了苏格拉底（）
Λ.反对直接民主制度提倡精英治国 B.探索新的政治形式以代替民主制
C.呼吁全社会正视人的主观能动性 D.嘲讽公民大会不切实际徒有虚名
3 .柏拉图认为,我们对那些变换的、流动的事物不可能有真正的认识,我们对它们只有意见或看法,我们唯一能够真正了解的，只有那些我们能够运用我们的理智来了解的“形式”或者“理念”。这表明柏拉图（）
A.重视人的理性思考 B.使哲学成为研究“人”的学问
C.忽视道德的作用 D.认为人能够真正地认识自然界
4 .亚里士多德说：“一个人过度好胜就成了鲁莽,过度恐惧而畏缩不前就变成了怯懦。”这反映了他的（）
A.法治思想 B.“中道”思想C.乌托邦思想 D.唯心主义的理念论
5 .下图《掷铁饼者》是古希腊著名雕刻家米隆的代表作,这尊雕像被认为是“空间中凝固的永恒”，也被誉为“体育运动之神”。整尊雕像充满了连贯的运动感和节奏感,突破了艺术上时间和空间的局限性,传递了运动的意念,把人体的和谐、健美和青春的力量表达得淋漓尽致。该运动员所呈现的形态（）
Λ.由古希腊的社会风俗所决定 B.显示出古希腊雕刻艺术已经完全成熟
C.是研究古希腊雕刻的重要资料 D.说明艺术来源于生活,又高于生活
6 .《十二铜表法》规定：不分贵族和平民，所有受害人依法受到同一的保护，所有加害人按法律受相同的制裁，并禁止无限制的自由报复，在很多情形中用罚金和赔偿替换同态复仇。这说明（）
第4课欧洲文化的形成-2024-2025学年高二历史选择性必修3(人教版)课后习题
第4课 欧洲文化的形成
课后·训练提升
一、选择题
1.柏拉图认为城邦正义和个人正义不可分割。个人应控制欲望,追求高尚精神,这样才能产生正义和善的行为,这是个人正义;城邦正义则需要各阶层“节制欲望”,实现“各司其职”。据此可知,柏拉图的这一思想( )
A.强调了健全城邦民主的意义
B.注重道德素养和社会和谐
C.体现了自我意识的初步觉醒
D.谴责道德沦丧的社会时弊
答案:B
解析:根据题干材料,可知柏拉图强调城邦正义和个人正义不可分割,主张每个人都应控制欲望、追求高尚精神,城邦的各阶层应“各司其职”,共同维护社会正义,这反映了柏拉图注重道德素养和社会和谐,B项正确;题干材料并未说明健全城邦民主的意义,排除A项;自我意识的初步觉醒与“城邦正义和个人正义不可分割”等不符,排除C项;题干材料只体现了柏拉图注重道德素养和社会和谐,没有体现社会道德沦丧,排除D项。
2.戏剧公演是雅典城邦公民社会生活的重要组成部分。亚里士多德曾说,悲剧是对于一个严肃、完整、有一定长度的行动,借助于人物动作的摹仿;语言是媒介,具有各种悦耳之音,分别在剧的各部分使用,借引起怜悯与恐惧来使这种情感得到陶冶。这体现古希腊( )
A.取得较高的艺术成就
B.是欧洲文化的源头
C.寓教化于表演形式中
D.注重传承文化经典
答案:C
解析:根据材料,可知雅典城邦的戏剧公演具有明显的政治性,属于社会治理的范畴。根据材料“借引起怜悯与恐惧来使这种情感得到陶冶”,可知其目的是教育和感化民众,以提高公民素养,便于公民更好地行使权利和义务,服务于城邦,C项正确。
3.《十二铜表法》为所有公民创造了法律的稳定性和平等性。此后,每个人都可以通过阅读被公之于众的《十二铜表法》来了解法律的规定,并在诉讼过程中进行援引。从此,其成为平等适用于每一位公民的法律。这表明,《十二铜表法》的颁布( ) A.实现了法律面前人人平等
B.旨在维护普通公民的利益
吴式颖《外国教育史教程》章节题库-第5章 西欧中世纪教育【圣才出品】
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第5章 西欧中世纪教育
一、选择题
1．西欧中世纪早期教育具有明显的（ ）。
A．科学性
B．民主性
C．平等性
D．宗教性
【答案】D
2．西欧中世纪后期产生的城市学校是一种（ ）。
A．等级性学校
B．贵族性学校
C．世俗性学校
D．民族性学校
【答案】C
3．西欧中世纪的教会学校主要有僧院学校、大主教学校和（ ）。
A．中学
B．主日学校
C．教区学校
D．耶稣会学校
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【答案】C4．在西欧中世纪早期的学校教育中， 是全部学科的“王冠” （ ）。
A．科学
B．神学
C．哲学
D．数学
【答案】B
5．在西欧中世纪，骑士教育是 的教育（ ）。
A．世俗封建主
B．教会封建主
C．资产阶级
D．城市平民
【答案】A
6．下面大学中，属于典型的“先生大学”的是（ ）。
A．萨莱诺大学
B．牛津大学
C．波隆那大学
D．巴黎大学
【答案】D
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7．以下几种说法不正确的是（ ）。
A．修道院是中世纪最典型的教会教育机构
B．修道院从产生的时候就与以往基督教教会学校不同，不仅训练教会成员，也培养
世俗子弟
C．修道院既是一种宗教机构，也是一种教育机构
D．修道院并不是中世纪基督教教育的惟一形式
【答案】B
8．西欧世俗教育中的骑士教育，实质上是一种（ ）。
A．贵族特权教育
B．特殊的家庭教育
C．私立学校教育
D．公立学校教育
【答案】B
9．中世纪早期的教会学校不包括（ ）。
A．修道院学校
B．主教学校
C．教区学校
D．宫廷学校
【答案】D
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【解析】中世纪早期的教会学校有：①修道院学校，学生一般十岁左右人学，学习期
第3课 中古时期的欧洲练习 高中历史统编版(2019)必修中外历史纲要下册
试卷第1页，共4页 第3课 中古时期的亚洲
一、单选题
1．标志欧洲古代历史终结的历史事件是
A．罗马进入帝国时期
B．罗马帝国分裂为东西两部分
C．斯巴达克起义
D．西罗马帝国灭亡
2．俄罗斯发端于九世纪初建立的
A．基辅罗斯 B．金帐汗国 C．莫斯科公国 D．俄罗斯帝国
3．从历史发展趋势看，10-11世纪西欧各地兴起的众多城市
A．增强了领主力量 B．助长了教会的扩张
C．壮大了割据势力 D．促进了国王的统一事业
4．一份11世纪的教会文献指出：任何人接受皇帝、国王、公爵或侯爵任命为主教或院长，教会将不予承认，并剥夺其进入教会的权利。同样地，皇帝、国王、公爵或侯爵若将主教职或其他神职授予他人，将受到天主的谴责，失去永生的机会。材料说明罗马教会
A．注重与君主协商教会事务
B．严禁授予君主与贵族教职
C．避免世俗君主干涉教会人事权
D．防范教宗与世俗君主贵族合作
5．罗马法是欧洲历史上第一个比较系统完备的法律体系,影响广泛而深远。罗马法体系最终完成的标志是( )
A．《罗马民法大全》编纂完成 B．万民法取代公民法
C．《十二铜表法》的制定 D．公民与非公民的差别消失
6．中世纪的西欧，封君封臣制度的建立需要履行一套特定的仪式，如封臣合掌置于封君双手中，或加上下跪的姿势，还须把手放在《圣经》或圣像上起誓，以表示对封君的臣服和效忠。这表明该制度下（ ）
A．封臣是封君的私有财产 B．封君和封臣是领主与附庸的关系
C．封君拥有对封臣的生杀权 D．宗教是维系封君封臣关系的纽带
7．下列关于中古时期西欧社会的描述，正确的是
①大学兴起 ①基督教神权统治 ①王权始终软弱 ①市民阶层形成 ①英国议会产生 试卷第2页，共4页 A．①①①①
B．①①①①
C．①①①① D．①①①①
8．直观的示意图帮助我们更好地认识历史，下面的曲线图反映了8-18西欧
A．奴隶主权力变化过程 B．封建王权演变历程
《第15课 中世纪文化》(同步训练)高中历史第一分册_华东师大版_2024-2025学年
《第15课 中世纪文化》同步训练(答案在后面)
一、单项选择题（本大题有16小题，每小题3分，共48分）
1、在中世纪欧洲，被称为“黑暗时代”的原因主要是：
A、政治腐败严重
B、战争频繁，社会动荡
C、科技发展停滞，文化衰落
D、教会势力强大，限制思想自由
2、下列关于中世纪欧洲的叙述，不正确的是：
A、城市兴起，手工业和商业得到发展
B、教会成为社会和精神生活的中心
C、中世纪欧洲实行庄园制度，农民地位低下
D、中世纪欧洲没有出现民主政治的萌芽
3、中世纪时期，通常所说的“黑暗时代”指的是哪一时间段？
A、公元500年-1000年
B、公元1000年-1500年
C、公元500年-1500年
D、公元1500年-2000年
4、下列哪位是中世纪文化中的重要人物，对后续的文化发展产生了重要影响？
A、但丁·阿利吉耶里
B、但丁·罗梅罗 C、但丁·劳瑞亚
D、但丁·德尔·裴多菲
5、第15课 中世纪文化
题目：在中世纪欧洲，下列哪项文化成就体现了“黑暗时代”之后文艺复兴的萌芽？
A. 查理曼大帝的加洛林王朝提倡的图书馆建设
B. 意大利佛罗伦萨市的市政厅广场的钟楼设计
C. 德国著名的科隆大教堂的建筑风格
D. 基督教神学的《神曲》创作
6、第15课 中世纪文化
题目：下列关于中世纪欧洲城市自治运动的描述，不正确的是：
A. 城市自治运动起源于意大利北部的城市
B. 城市自治运动有助于城市工商业的发展
C. 城市自治运动导致了封建制度的解体
D. 城市自治运动削弱了封建主对市民的控制
7、以下哪位学者被认为是中世纪欧洲“最后一位古典学者”？
A. 圣奥古斯丁
B. 马尔库斯·奥勒留斯
C. 约翰·罗吉尔
D. 费奥多尔·杜马斯
8、中世纪欧洲的哪一部法典被广泛认为是欧洲最早的成文法典？
A. 《罗马民法大全》
B. 《拿破仑法典》 C. 《英国大宪章》
D. 《阿拉伯法典》
9、11世纪，欧洲大学的兴起被认为是中世纪文化的重要标志之一。请问，下列选项中哪一所大学被认为是中世纪第一所大学？
《第15课 中世纪文化》(同步训练)高中历史第一分册_华东师大版_2024-2025学年 2
《第15课 中世纪文化》同步训练(答案在后面)
一、单项选择题（本大题有16小题，每小题3分，共48分）
1、1、以下哪一项不是中世纪欧洲文化的一个重要特征？
A、教会权威至高无上
B、城市文化繁荣
C、世俗文学兴起
D、封建制度崩溃
2、2、以下哪位学者被认为是中世纪欧洲文化史上的“文化复兴”的先驱？
A、托马斯·阿奎那
B、乔尔乔·瓦萨里
C、约翰内斯·古腾堡
D、彼得·马斯
3、题干：在12世纪的欧洲，哪位学者被誉为“欧洲之父”？
A. 奥古斯丁
B. 圣奥古斯丁
C. 奥卡姆的威廉
D. 罗杰·培根
4、题干：以下哪项不是中世纪欧洲城市兴起的特点？
A. 城市经济繁荣
B. 城市政治自治 C. 城市宗教信仰自由
D. 城市对封建主的压迫
5、题干：在中世纪欧洲，以下哪位人物被誉为“欧洲之父”？
A. 查理曼
B. 伦巴第人
C. 罗马教皇
D. 但丁
6、题干：以下哪个事件标志着中世纪欧洲的封建制度开始形成？
A. 罗马法的衰落
B. 查理曼帝国的分裂
C. 城市自治权的出现
D. 马尔克地产制的确立
7、在中世纪欧洲，以下哪种艺术形式被称为“哥特式艺术”？
A. 罗马式艺术
B. 哥特式艺术
C. 文艺复兴艺术
D. 巴洛克艺术
8、以下哪位学者被称为“中世纪欧洲的亚里士多德”？
A. 欧根·奥伊伦堡
B. 彼特拉克
C. 托马斯·阿奎那
D. 马尔塞卢斯 9、题干：下列关于中世纪欧洲基督教文化特征的描述，不正确的是：
A. 基督教神权凌驾于世俗权力之上
B. 教会垄断了学校教育和文化知识
C. 基督教文化以古希腊罗马文化为基础
D. 基督教文化强调禁欲主义和来世观念 10、题干：下列关于中世纪欧洲城市发展的描述，错误的是：
A. 城市成为手工业和商业的中心
B. 城市居民多为自由民，享有一定的自治权
C. 城市发展促进了封建制度的发展
D. 城市兴起是文艺复兴的先导
11、下列哪一项不是中世纪欧洲基督教神学思想的主要内容？
朱维之《外国文学简编[欧美部分]》 课后习题 (18世纪文学和启蒙运动)【圣才出品】
1 / 6 十万种考研考证电子书、题库视频学习平台 圣才电子书 第5章 18世纪文学和启蒙运动 1．请说明作为启蒙运动组成部分的启蒙文学的政治倾向。 答：（1）强烈的战斗性和批判性是启蒙文学的显著特征 作为启蒙运动的一个组成部分，启蒙文学也迅速兴起。欧洲各国的启蒙文学，在传播革命火种、促进思想解放方面，起了不可磨灭的历史作用。启蒙文学作家大多是启蒙思想家和社会活动家，他们从事文学创作的目的就是评论生活，干预生活，宣扬他们的思想观点。因此，强烈的战斗性和批判性是启蒙文学的一个显著特征。它们猛烈地抨击封建专制制度和教会，揭露其实质和罪恶，甚至提名道姓地攻击其代表人物。它们还尖锐地揭露、抨击社会上种种不平等、不合理的现象，宣传自由、平等、博爱的思想。不少作品还描绘社会政治理想的图景，提出改革方案。 （2）把资产阶级、平民作为描写、歌颂主要对象，把王公贵族等当成嘲笑、批判对象 启蒙思想家为争取第三等级的民主权利而斗争，在文学上他们也为争取第三等级的文学地位而斗争，使文学作品的题材、人物、语言都发生了根本的变化。启蒙文学作品一反古典主义文学以王公贵族为正面人物的原则，在理论上和创作上，都把资产阶级和平民作为描写、歌颂的主要对象，而把王公贵族、教皇、教士当成嘲笑、批判的对象。许多启蒙文学作品中，资产阶级和平民已不再是被动的受害者，而往往是最终的胜利者。他们经历了种种灾难和挫折之后，都得到了美满的结局。启蒙文学家提倡从现实生活中取材，着重描写平民的日常生活，运用平民百姓喜爱的语言和艺术形式。 2．请说明菲尔丁等作家的现实主义小说对19世纪文学的影响。
2 / 6 十万种考研考证电子书、题库视频学习平台 圣才电子书 答：（1）对英国现实主义小说的发展起了巨大作用 亨利·菲尔丁是18世纪英国最重要的小说家。他的作品对英国现实主义小说的发展起了巨大作用。菲尔丁还提出过现实主义的文艺理论。他竭力提高小说的地位，把它与史诗相提并论，称自己的小说《约瑟·安特鲁传》和《弃儿汤姆·琼斯的历史》为“散文滑稽史诗”。他认为“史诗”与小说都是从“自然的册子”里临摹来的，创作的任务就是描写典型人物。菲尔丁写有20多部喜剧和4部小说。《弃儿汤姆·琼斯的历史》是菲尔丁的代表作品，也是18世纪英国现实主义小说的最高成就。作品通过弃儿汤姆·琼斯和乡绅的女儿苏菲亚·魏斯登的爱情故事以及他们相偕逃往伦敦的种种经历，反映出整个英国的社会生活，广泛涉及18世纪中叶英国社会各个阶级和阶层。从贵族乡绅、资产阶级代表人物到被迫为奴的穷人，个个形象生动，具有典型意义。 （2）大大提高了小说艺术水平，为19世纪小说创作的繁荣奠定了基础 菲尔丁的小说突破了资产阶级家庭生活的狭小范围，描绘了丰富多彩的社会生活图景，塑造了众多各阶层的人物形象。更值得称道的是，他能把这一切处理得繁而不乱，妥帖有序，既有曲折动人的情节，又有严谨完整的布局结构，从而大大提高了小说这种文学形式的艺术水平，为19世纪出现的小说创作的繁荣奠定了基础。菲尔丁揭露社会生活中的种种矛盾，企图以道德伦理来改善社会。他从人性出发，批判恶的东西，肯定善的一面。正因为如此，他的作品总是给主人公安排一个团圆的、幸福的结局，实际上这不过是他的善良愿望而已。 3．请说明伏尔泰和狄德罗哲理小说的特点。 答：（1）伏尔泰哲理小说的特点 伏尔泰最受欢迎的文学成果是哲理小说。其中著名的作品有《查第格》《老实人》《天真汉》等。
郑克鲁《外国文学史》(修订版)课后习题详解(欧美中编导论)【圣才出品】
1 / 5 十万种考研考证电子书、题库视频学习平台 圣才电子书 导 论 1．19世纪欧美文学的人文观念有何变化？ 答：19世纪资本主义出现，个人从各种封建束缚中解放出来，商品经济激活了人们的竞争意识和物欲意识，人的自我观念得到了强化，人的命运发生了重大变化。正是在这种历史背景下，人对自身的处境、命运和前途的思考也不断变化，欧洲文学的人文观念也展露出新的形态，具体表现为： （1）从“理性意义上的人”到典型环境中的典型人物 ①18世纪的欧洲是科学的和理性的产物。启蒙的主体精神是理性主义，因此，作为启蒙运动之产物的启蒙文学也和古典主义文学一样强调理性。卢梭笔下的“新人”形象，既有天赋的良知——理性，又有天然的欲望——情感，他们是富有主体精神的世俗化的“人”。歌德沿着卢梭的人文主义路线，创作出情感与理智的统一体浮士德。其主体精神张扬，又不与外在客体冲突，既满足个人欲望，又不违背社会道德律令。 ②在19世纪，人们坚信“人是理性的动物；人凭借科学与理性可以把握自然与世界的秩序；人可以征服自然，改造社会。”现实主义作家延续着启蒙哲学的理性主义思想，并接纳与借用自然科学的方法与理念进行文学创作，形成共同遵循的“真实”、“写实”原则。但现实主义作家在客观“再现”与“反应”生活的过程中，普遍展开了对人的灵魂的空前真实、细致的剖析，从而改变了西方文学“人”的观念。巴尔扎克的性恶论并非认为人生来本恶，而是认为外在的物——主要是金钱——会激发人的无穷情欲从而走向邪恶。其中《高老头》 2 / 5 十万种考研考证电子书、题库视频学习平台 圣才电子书 中的拉斯蒂涅便是典型环境中的典型人物。 （2）从王宫贵族的生活描写转移到普通平凡人的生活 ①在19世纪之前，文艺复兴运动是宗教失去了原有的作用，人追求“自由”，但却使世界一片混乱。因此，专制君主便承担起了人们精神和心理上的“人间上帝”或“肉身的上帝”的作用，从而形成了“王权崇拜”。文学受其影响，多表现那些崇高而富有理性品格的英雄人物，并把他们写成德才兼备的、众人瞩目的人物。 ②而19世纪正是封建制度衰亡、资本主义上升的历史交替时代的文学审美对象开始从王宫贵族转移到社会平民，开始描绘一些同大自然息息相关的平凡人和他们的生活。华兹华斯在他的诗歌里明确表达了他对最低贱的生命的尊重。斯丹达尔塑造了一个个人奋斗者的形象——于连——他充满了强烈的自我意识。甚至，福楼拜在《包法利夫人》中开始表现“平庸”的资产阶级形象。 （3）人对人的依附转变为人对金钱的依附 19世纪，社会经济结构形态的剧变，使人的道德观念和文化价值观念也发生了深刻的变化。资本主义在欧洲各国不同程度的发展，使人们头脑中的物质利益观念不断加强，金钱成了衡量人的主要的或唯一的尺度，人与人之间的关系也随之变化。 （4）从张扬人的个性转变为对人的善恶的思考 ①19世纪的现实主义普遍开展了道德善恶的灵魂质考，表现了人的原欲与理性的冲突。它不把人的自然原欲简单的视作人的原恶，而是强调对其作道德规约，使之与人的原欲达成相对意义上的调和，这就比传统的宗教理性更富有生命意蕴与现代意味，从而也避免了文艺复兴人文主义的浪漫主义的“自我”的那种个人主义偏颇。 ②在这种人文基础上形成的“人道主义”，并不对人做简要的善恶之分，而是对“类” 3 / 5 十万种考研考证电子书、题库视频学习平台 圣才电子书 的意义上的人的生命存在给予了普遍的尊重、重视和同情，因而“人道主义”对感性意义上的“人”和理性意义上的“人”都给予了高度的关注，它比以往的世俗人本主义和宗教人本主义有了更大的包容性，现实主义文学也借“人道主义”表达了既理性化又富有人性内蕴的“人的观念”。作者意识在文学作品上的隐退便是很好的证明——作者不在作品中表露自己对人物的见解，只是单纯的作为一个叙述者的身份存在。 2．19世纪欧美文学的成就何在？ 答：19世纪的欧洲，无论在思想文化还是文学艺术上都是一个辉煌的时代。19世纪欧洲的主要国家相继出现了浪漫主义、现实主义、自然主义、唯美主义和象征主义等文学思潮和流派，从而给近代欧洲文学带来了繁荣景象，标志着欧洲文学的成熟。19世纪欧美文学的成就主要有： （1）浪漫主义文学 浪漫主义文学思潮流行于18世纪末19世纪初封建制度衰亡、资本主义上升这一新旧历史交替的时代。浪漫主义文学以艺术的方式描摹了这一特定时代人的激荡、亢奋而敏感、纤弱的心灵世界，展现了有着强烈个性扩张欲望的“自我”。浪漫主义文学在自由精神的鼓舞下，弘扬个性，肯定自我，揭示了人的丰富而纤弱的感情世界，塑造了充满扩张欲望的“自我”，表达了现代人要求摆脱传统文明束缚的强烈的个性主义愿望，使西方文学中“人”的形象拥有了更丰富的内涵和鲜明的主体意识。 （2）现实主义文学 现实主义文学成形于19世纪30年代资本主义确立与发展的时期。相比于l8世纪，19世纪更是科学主义空前兴盛的时代，与浪漫主义文学相反，现实主义作家延续着启蒙哲学的 4 / 5 十万种考研考证电子书、题库视频学习平台 圣才电子书 理性主义思想，并接纳与借用自然科学的方法与理念进行文学创作，形成了共同遵循的“真实”、“写实”原则。正是这种“写实”原则，促使现实主义作家在客观“再现”与“反映”生活的过程中，普遍展开了对人的灵魂的空前真实、细致的剖析，从而改变了西方文学“人”的观念。特别值得重视的是，科学对l9世纪现实主义文学的影响，在更深层次上是它驱逐了上帝之后带来的人文震撼。 （3）自然主义 自然主义非常肯定地回答了人的生物属性的问题，从而把“人”的问题的探讨又向前推进了一大步。自然主义的代表左拉接受了达尔文的思想，形成了对人与世界的新的认识，传统理性主义的“人”，在他头脑中一大半被“生物的人”所取代。自然主义文学在文化观念上对传统理性主义文化已有所超越，从而跨进了非理性主义文化的门槛。 （4）唯美主义和象征主义文学 19世纪末，资本主义的工业文明进一步给人带来心灵的挤压，物欲主义、享乐主义、悲观主义、颓废主义笼罩了整个西方社会。在这种“世纪末”颓废精神弥漫的文化条件下产生出来的唯美主义和象征主义文学，已不再信守传统的理性原则，而是崇拜非理性、本能和潜意识；也不再执著地去追寻理想和美好的未来，而是热衷于描写人与社会的畸形、病态和混乱。在这类文学作品中，人的理性内容被抽空后，注入了非理性内容，“人”的形象也就发生了质的变化。由此，西方文学发展到19世纪末，开始了历史性的转折，唯美主义和象征主义成了20世纪现代主义文学的先驱，这两种文学的人文观念进入了现代文化的范畴。 总之，这一时期的文学，既继承与发展了自古希腊、罗马，特别是文艺复兴以来欧洲文化与文学的传统，而且也悄悄地发生着由近代向现代的历史性过渡；它一方面使欧洲近代的人文观念和艺术精神得到最充分的发展与弘扬，另一方面也酝酿了对传统的怀疑与批判精神， 5 / 5 十万种考研考证电子书、题库视频学习平台 圣才电子书 预演了近代文学在成熟之后向现代形态的历史嬗变。
第3课 中古时期的欧洲 随堂练习-高一下学期历史统编版(2019)必修中外历史纲要下
试卷第1页，共4页 第3课中古时期的欧洲 随堂练习
一、单选题（15题）
1．5世纪后期，欧洲开始进入封建社会，西欧封建社会的基本特征是（ ）
①封君封臣制度①庄园与农奴制度 ①王权高于教权①资本主义萌芽产生
A．①① B．①① C．①① D．①①
2．在中世纪的欧洲，如果附庸一方违背约定，领主可以抛弃附庸，同样，如果领主不履行诺言，附庸同样可以离弃领主，当时有一个专用词汇谓之“撤回忠诚”。这说明当时欧洲领主和附庸关系的特点是（ ）
A．以血缘关系为纽带 B．带有严格等级性质
C．具有双向契约特征 D．属于行政管理关系
3．中世纪的欧洲，流行着一条常规“我的附庸的附庸，不是我的附庸。”此语反映当时欧洲主要国家实行（ ）
A．城邦民主制度 B．种姓制度
C．封建等级制度 D．城市自治制度
4．中世纪的西欧，封君封臣制度的建立需要履行一套特定的仪式，如封臣合掌置于封君双手中，或加上下跪的姿势，还须把手放在《圣经》或圣像上起誓，以表示对封君的臣服和效忠。这表明该制度下（ ）
A．封臣是封君的私有财产 B．封君和封臣是领主与附庸的关系
C．封君拥有对封臣的生杀权 D．宗教是维系封君封臣关系的纽带
5．“中世纪西欧庄园的主要产业是农业，同时也有手工业，有木匠，铁匠，庄园自己酿造啤酒，有自己的磨坊和面包师。”这段材料说明（ ）
A．庄园经济具有自给自足的特点 B．庄园的主要劳动者是奴隶
C．庄园里的居民生活水平比较高 D．庄园经济造成中世纪欧洲的分裂
6．中世纪欧洲的农奴和农民，主要有是否具有人身自由与拥有生产资料上的区别。下列关于欧洲农奴身份的叙述，正确的是（ ）
A．农奴就是奴隶，他们必须无偿为领主服务
B．农奴无人身自由，是与领主有明显人身依附关系的独立生产者
C．农奴类似农民，与领主没有人身依附关系，他们可以任意离开
D．农奴只需对领主承担劳役地租，无需承担任何义务
7．11-13世纪通过封建契约和分封仪式，如臣服礼、授职礼，领主和附庸形成依附关系。举行臣服礼时，附庸一般要亲自跪在领主的面前，两手交叉置于领主的手中宣誓效忠：试卷第2页，共4页 授职礼则是领主交给附庸一面旗子、一根手杖和一张约书，表示给附庸财产并保护他。据此可知，封君封臣制度下（ ）
第4课《欧洲文化的形成》同步练习-高中历史统编版(2019)选择性必修三文化交流与传播
第1页 共6页 ◎ 第2页 共6页 《欧洲文化的形成》同步练习
学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________
一、单选题
1．拜占庭在实用科学如建筑、美术等方面成就突出，文艺复兴时期的西欧教堂采用了拜占庭式的穹顶。正当文艺复兴兴起时，拜占庭则出现了与人文主义近似的倾向，即所谓“拜占庭文艺复兴”。据此可知，当时欧洲（ ）
A．思想解放植根于东欧文化 B．东正教文明区域扩展
C．文化的同源异流特征明显 D．东西欧文化遥相呼应
2．希罗多德虽然在《历史》中还有不少神定论和宿命论的思想，但他已经认识到历史活动的主体是人而不是神，是人以自己的思想和行为创造了自己的历史。同样的，修昔底德也认为历史上的成败兴衰是由人事决定的。这体现了（ ）
A．理性著史的精神 B．个人主义的泛滥
C．民主政治的进步 D．希腊史学系统化
3．亚里士多德认为每个公民都是城邦的一部分。在教育儿童时，先把功夫用在他们的习惯方面，再及于理性方面，训练其身体，然后启发其理智。其强调教育的目的是（ ）
A．完善雅典民主政治 B．服务国家未来发展
C．实现公民地位平等 D．传播人文主义思想
4．普罗泰格拉认为一切道德和法律都只是相对有效，这种有效只与产生这些道德和法律的人类社会紧密联系，只有在特定的社会，它们才能获得人们的认可，所以没有绝对的法律和正义。这一言论（ ）
A．蕴含着朴素的人文主义思想 B．揭示了法律和道德的内在关系
C．有利于公众道德意识的培养 D．强调应该统一民众的道德标准
5．《查士丁尼法典》是把历任罗马皇帝颁布的法令收集在一起,剔除其中相互矛盾的条例汇编而成;《法学汇纂》是对历代罗马法学家有关法律问题的论文和著作的汇编。这说明拜占庭文化具有( )
A．创新进取的精神 B．开放包容的态度 C．传承保存的特点 D．桥梁纽带的作用