2020年小学科学实验报告单 六年级下(共11份)
六年级 下 科学 实验报告单
4、喷上均匀的碘酒，观察字的变化
实验结果：
实验结
果评价
分组
记载
第小组：（参加学生学生签名）
任课老师：实验室管理教师：薛锋德
六年级
班级
六年级
教师
茹作刚
时间
4.12
实验名称:小苏打和白醋的变化
1、实验目的：小苏打和白醋的混合实验以及产生气体的判断。
2、通过观察、实验、分析和阅读资料得出正确结论。
果评价
分组
记载
第小组：（参加学生学生签名）
任课老师：实验室管理教师：薛锋德
3、懂得只有足够的证据才能做出正确的判断，得出科学结论需要严密的逻辑推理。
材料准备：小苏打、白醋、火柴、蜡烛、玻璃片。
实验步骤：
1、往杯子里插入燃烧的细木条，观察发生的现象。
2、把玻璃杯中的气体倒在蜡烛的火焰上观察发生的现象；
3、将产生的气体导入一个装有澄清石灰水的透明玻璃杯中，观察澄清石灰水的变化。
材料准备：放大镜、挂历纸、剪刀、胶水
实验步骤：
1、上下移动调整两个放大镜之间的距离，直到划到物体最清楚的图像。
2、用挂历纸卷成纸筒。
3、用纸筒和胶带纸把两个放大镜固定下来。
4、试一试：做成后的显微镜是否能把物体的图像放得更大了
实验结果：
实验结
果评价
分组
记载
第小组：（参加学生学生签名）
任课老师：实验室管理教师：薛锋德
实验步骤：
在广口瓶中放入淘洗干净的细石子约3厘米厚，然后
加入清水，使水刚好位于石子的一半。用镊子往瓶
中靠瓶壁处放入几团浸过墨水的纸巾，用细石子埋
住，再慢慢地往上面喷水。观察瓶子底部水的颜色
和清澈度的变化。
教科版六年级下册科学实验报告单
实验课题： 1.放大镜下的新发现实验目的：知道放大镜的使用方法及其作用。
实验器材：放大镜、报纸、书本、树叶、电脑放大镜2只【3X、5X 各一】/每组实验原理：放大镜能把物体的像放大。
实验步骤：1、用放大镜观察树叶，把看到的记录下来。
把放大镜放在字的上方，逐渐向外移动，发现透过镜片后，字体变大了。
2、用放大镜观察报纸、书本，把看到的记录下来。
3、用放大镜观察电脑、电视机的屏幕。
实验现象：在放大镜下观察到的物体比用肉眼看到的物体更大。
实验结果：放大镜可以把物体的像放大。
实验课题：3.用放大镜观察晶体实验目的：了解白糖、食盐等晶体的形状如何实验器材：白糖、食盐、碱面、味精、玻璃片、放大镜实验原理：在放大镜下能更清晰地看到晶体的形状。
实验步骤：1、用放大镜观察白糖，把看到的内容记录下来。
2、用放大镜观察碱面、味精，并把看到的内容记录下来。
3、制作一些较浓的溶液，滴在玻璃片上，待水分自然蒸发后，用放大镜观察它们留下的痕迹，看看又是什么样的。
实验现象：在放大镜下看到的晶体的形状很有规则，有的像雪花，有的是立方体，有的像金字塔。
实验结果：每种晶体的形状都很规则。
实验课题：4.观察洋葱表皮细胞实验目的：（1）了解洋葱表皮细胞的制作方法（2）观察细胞的结构，培养学生探究生物结构的秘密实验仪器：洋葱、小刀、镊子、显微镜、载玻片、碘酒、吸水纸、9滴管、培养皿实验过程：1、用小刀将洋葱表皮剥下一薄层，用显微镜观察。
2、制作洋葱切片：3、将制作好的切片放在显微镜下，调好焦距观察4、观察时用左眼观察显微镜，右眼看图，右手画出细胞形状图实验结论：洋葱表皮是由无数细胞构成的。
生物体是由细胞构成的，的。
细胞是有生命的，它会生长、繁殖、变化、衰老和死亡。
生物体生长发育的过程中就是在它生长、繁殖、变化的过程，生物体的衰老、死亡也是由细胞的衰老、死亡引起的。
实验课题2奇特的身体构造实验器材: 放大镜 2 只、蝇子蟋蟀蝴蝶等动物的标本1 套步骤: 1、观察昆虫的触角: 发现触角不是一根直的，而是一节一节的;2、苍蝇的眼: 发现不是一个，网格状的分布着几千个小眼;3、蝴蝶的鳞片: 彩色的鳞片其实是扁平的细毛;4、蟋蟀的外壳: 光滑的外壳上，还有许多“小刺”;5、苍蝇的脚: 脚的底端有“吸盘”，所以可以在天花板上倒立结论: 我认为观察的小昆虫和肉眼大不相同，借助放大镜，可以观察到小动物的细微之处实验课题：放大镜的特点学校：实验时间：小组成员：实验目的：知道放大镜的使用方法及其作用。
六年级下册科学实验报告全册
六年级科学下册实验教学计划黄柏中心小学许林峰一、实验教学总目标：1、打开学生新的视野，拓宽学生观察、研究认识世界的窗口，认识到我们周围的物质世界是可以认识的，对人类的探索精神和发明成果表示敬佩，激发学生们对科学更大的兴趣；认识到科学技术的发展会促进观察工具的不断进步，观察工具的不断进步对促进科学的发展是十分重要的。
2、引导学生开展相对独立的科学探究活动，适当加大探究活动的自主性和开放性；通过文字、绘画、讨论等形式记录、交流观察结果，通过观察实验及收集资料，了解人类在探索物质变化方面取得的成果。
并以多种方式交流及汇报。
对小学生阶段科学探究活动进行总结和梳理，对科学探究有一个较为系统的认识，更深入的理解；3、培养学生正确地看待自然，了解宇宙的其他知识和人类探索宇宙的历史；了解和关注人类面临的其他一些环境问题；使学生认识到人和自然是一个和谐的整体，人类对自然的认识是永无止境的。
并引导他们开展考察家乡环境、制定保护环境的班级活动方案和个人环保行动计划，形成人与自然和谐相处，共同发展的科学素养理念。
二、本学期目标：本学期主要指导学生通过实验、观察，获取一些浅显的自然科学基础知识，培养学生初步的观察能力、实验能力、制作、饲养、栽培等能力、逻辑思维能力、想象能力，启发学生的创造精神，发展学生对自然界和科学技术的兴趣爱好，培养和提高学生的科学兴趣及学科学、用科学的能力，培养学生实事求是、认真细致、追求新知等科学态度，形成良好的思想品德，做到掌握知识，应用知识和发展能力，开发智力并举，促进学生素质的全面提高。
三、具体要求：本册内容由“微小世界”、“物质的变化”、“宇宙”和“环境和我们”四个单元组成。
“微小世界”单元，将引领学生经历从肉眼观察到放大镜观察，再到显微镜观察的过程，让学生观察丰富多彩的昆虫、晶体、细胞及微生物，使他们既了解人类观察工具的发展历程，又对人类探索微观世界的部分成果进行梳理，扩大视野，提高认识。
小学科学实验报告单(6年级)
3、用小筛子筛混合的沙子和豆子。
实验现象或
实验结果
混合后的体积不等于两杯的和，用筛的方法可以分离。
小学科学实验报告单
学校
年级
六
时间
实验名称
混合沙和豆子
小组成员
实验目的
区别不同的物质
实验器材
沙、豆子、杯子、筛子
实验过程
1、分别取半杯的沙和豆子。
2、把沙和豆子倒到一个杯子里摇一摇，观察发生的现象。
4、用胶带把放大镜固定好。
实验现象或
实验结果
一个放大镜能把另一个放大镜成的像进一步放大。
小学科学实验报告单
学校
年级
六
时间
实验名称
做个简易显微镜
小组成员
实验目的
培养学生的动手能力
实验器材
药品、放大镜、纸筒、胶带、小刀
实验过程
1、找两个大小一样但放大倍数不同的放大镜，一个横切面与放大镜差不多大小的有底纸筒。
2、再用放大镜观察食盐、白糖、碱面、味精。
实验现象或
实验结果
晶体的形状多种多样，但它们都很有规则。
小学科学实验报告单
学校
年级
六
时间
实验名称
美丽的晶体
小组成员
实验目的
学生了解方大后的晶体是什么样的
实验器材
药品:食盐、白糖、碱面、味精、放大镜
实验过程
1、用肉眼观察食盐、白糖、碱面、味精。
2、再用放大镜观察食盐、白糖、碱面、味精。
3、了解其它有方大功能的物体，水滴放大镜。
4、用放大镜观察昆虫，了解放大镜下的昆虫世界。
5、用方、放大镜观察晶体。(盐、白糖)
六年级下册实验报告
小学科学六年级下册实验报告学生实验报告1
学生实验报告2
学生实验报告3
学生实验报告4
学生实验报告5
学生实验报告6
学生实验报告7
学生实验报告8
学生实验报告9
学生实验报告10
学生实验报告11
学生实验报告12
学生实验报告13
学生实验报告14
学生实验报告15
六年级下册班次实验组别
时间年月日实验者
实验名称:月相变化
实验目的：月相的变化是有规律的
实验器材：记录纸、铅笔
实验步骤：
1、观察在一个月内，月相的变化情况，并做了详细的记录，即使遇到多云，也
进行观察2、我观察到的月相变化如下，记录时间是每天相同的时刻
观察到的现象：
实验结论：月相的变化是有的，上半月左右，明亮部分逐渐增；下半月左右，明亮部分逐渐减直至完全。
学生实验报告16
学生实验报告17。
六年级下册实验报告单
六年级下册实验报告单六年级下册实验报告单实验名称：植物生长条件对种子发芽的影响实验目的：探究不同的植物生长条件对种子发芽的影响，了解植物生长的必要条件。
实验材料：1. 纸巾2. 透明塑料袋3. 水4. 不同种类的种子（如小麦、豌豆、玉米等）实验步骤：1. 将纸巾折叠成适当大小的块状，然后将其浸湿。
2. 将浸湿的纸巾放入透明塑料袋中。
3. 将不同种类的种子均匀地撒在纸巾上。
4. 将塑料袋封好，确保种子能够保持湿润的环境。
5. 将封好的塑料袋放置在不同的环境条件下，如阳光充足的地方、阴凉处、高温环境等。
6. 观察每个环境条件下种子的发芽情况，并记录下来。
实验结果：在阳光充足的环境下，观察到大部分种子较快地发芽，并且生长得更为健壮。
在阴凉处，种子的发芽速度较慢，但仍然能够生长。
而在高温环境下，种子的发芽率明显降低，有些种子甚至无法发芽。
实验分析：通过这个实验，我们可以得出结论：阳光是植物生长的重要条件之一。
阳光中的光能可以被植物叶绿素吸收，通过光合作用将其转化为植物所需的能量。
因此，在阳光充足的环境下，植物能够更好地进行光合作用，促进种子的发芽和生长。
另外，温度也对种子的发芽起着重要的影响。
在适宜的温度下，种子的酶活性较高，能够更好地分解储存的养分，为发芽和生长提供能量。
然而，高温环境下，种子的酶活性会受到抑制，导致发芽率下降。
实验结论：阳光和适宜的温度是种子发芽和生长的必要条件。
阳光充足的环境可以促进种子的发芽和生长，而高温环境则会对种子的发芽产生不利影响。
实验启示：通过这个实验，我们深刻认识到了植物生长的必要条件。
在日常生活中，我们应该为植物提供充足的阳光和适宜的温度，以促进它们的生长。
同时，我们也要注意避免高温环境对植物的伤害，保护好我们的绿色朋友。
总结：通过这次实验，我们不仅学到了植物生长的必要条件，还培养了我们的观察力和实验能力。
在今后的学习中，我们将继续进行更多的实验，拓宽自己的科学知识，培养自己的科学思维能力。
科教版六年级下册科学实验报告单
六年级下册小学科学实验报告单小学科学实验报告单小学科学实验报告单小学科学实验报告单小学科学实验报告单小学科学实验报告单小学科学实验报告单小学科学实验报告单小学科学实验报告单小学科学实验报告单小学科学实验报告单小学科学实验报告单小学科学实验报告单小学科学实验报告单小学科学实验报告单小学科学实验报告单小学科学实验报告单小学科学实验报告单小学科学实验报告单步骤：1、2、观察到的现象：结论：我认为月相的变化是具有规律性的，上半月左暗右明，明亮局部逐渐增大；下半月左明右暗，明亮局部逐渐减小直至完全变暗。
指导教师：先红评定等级：★优秀☆良好□及格小学科学实验报告单学校年级六年级实验者时间实验名称模拟月相变化小学科学实验报告单小学科学实验报告单小学科学实验报告单时间实验名称建一个“星座〞模型实验器材：硬纸板、尼龙线、橡皮泥、直尺、剪刀、投影仪及屏幕我的猜想：步骤：1、在边长50厘米的正方形硬纸板上，按图打上7个小孔【图一】2、在1~7号小孔上，分别挂上15cm、12cm、15cm、17cm、27cm、27cm、14cm长的细线，并在细线下端挂上一样大小的橡皮泥小球【图二】图一图二3、用投影机的光从侧面照射它们，观察记录小球在屏幕上的影子观察到的现象：会看到形成的影子是我们在地球上观察到的“〞的形状；从不同的侧面照射，形成的会不同；在其它星球上观察“〞，构成的图形就会不同。
结论：我认为天空中看起来大小差不多的星星，离我们有有；星座其实是距离不同的、没有联系的恒星在天幕上排列的图像。
指导教师：评定等级：★优秀☆良好□及格小学科学实验报告单小学科学实验报告单小学科学实验报告单小学科学实验报告单小学科学实验报告单。
小学科学六年级下册《各种各样的能量》实验报告单
学校
明光小学
年级
时间
实验名称
各种各样的能量
指导老师
实验目的
1.通过观察冰融化时的状态，体验双手握住冰块时手逐渐变冷的感觉，理解热能在其中起的作用；
2.通过实验体验光具有能量，能使物体工作或运动，进而了解电磁能。
实验器材
辐射计、手电筒、冰块（自带）
实验过程
1.引导学生取一块冰放在手心，用双手握住，体验双手握住冰块时的感觉，并仔细观察实验现象，最后全班交流；
2.实
第2步：打开手电筒，照射叶片黑色一面；
第3步：观察叶片的变化情况；
演示本次实验，学生仔细观察实验现象，思考由现象得出的实验结论，全班交流。
实验现象或
实验结果
1.感觉手心发凉，冰块表面会融化成水,热量从物体的一部分传递到另一部分。
2.辐射计的叶片会转动，我们可以看出光具有能量。
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学校
年级（班）
年级班
实验者
时间
实验名称
放大镜的使用及观察昆虫标本
实验器材：放大镜，害虫及益虫标本
我的猜测：放大镜能够将物体图像放大
步骤：1.观察对象不动，人眼和观察对象之间的距离不变，手持
放大镜在物体和人眼之间来回移动，直至图像大而清楚。
2.把放大镜移至眼前，移动物体，直至图像大而清楚。
实验器材：3个盘子、3枚铁钉、水、菜油
我的猜测：铁生锈与空气有关
步骤：1.用同样大小的盘子，其中两个分别装上水、菜油。
2.把一枚铁钉放在空盘子中与空气接触，另一枚铁钉完全浸没在菜油里，还有一枚铁钉一半放在水里，一半在空气中。
3.每天观察记录一次。
观察到的现象：1、放在菜油里面的铁钉基本没有生锈2、放在空气
玻片，滴管，洋葱
我的猜测：洋葱表皮是由无数的细胞构成的
步骤：1、在一块干净的载玻片中央滴一滴清水；
2、用刀片在洋葱内表面轻轻划一个“#”字，用镊子取下洋葱表皮；
3、用镊子把取下的洋葱表皮放到载玻片的水滴中央，注意标本要平展开，不能折叠；
4、用盖玻片倾斜着盖到标本上面，即放盖玻片时先放一端再慢慢放下另一端，注意不要有气泡；
解。
2.用镊子夹住铁钉的一端，把铁钉的一部分浸入溶液中
3.几分钟后，观察发生的变化。
观察到的现象：浸入溶液的铁钉表面有红褐色的铜附着，浅蓝色的溶液逐渐变浅
结论：我认为：铁钉和硫酸铜溶液混合会发生化学变化，生成了铜。
指导老师：
评定等级：
小学实验ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ告单
学校
级年（班）
年级班
实验者
时间
实验名称
铁生锈与空气有关吗
评定等级：
小学实验报告单
学校
年级（班）
年级班
实验者
时间
实验名称
怎样放的更大
实验器材：不同倍数的放大镜，纸筒，剪刀，胶带卷
我的猜测：显微镜比放大镜放大的图片更大，观察的更仔细
步骤：1.调整两个放大镜镜片的距离，透过两个镜片观察到的图像最清楚时，量出两个镜片的距离。
2.固定镜片
用胶带和纸筒把两个镜片固定下来，两个镜片的中心在一条直线上
2滴，观察淀粉的变化
观察到的现象：米饭，淀粉滴上碘酒之后，颜色变成了蓝色。
结论：我认为：滴上碘酒后的米饭、淀粉颜色变成了蓝色，这是不同于米饭和淀粉的新物质。
指导老师：
评定等级：
小学实验报告单
学校
年级（班）
年级班
实验者
时间
实验名称
小苏打和白醋的变化
实验器材：白醋，小苏打，玻璃杯，玻璃片
我的猜测：小苏打和白醋反应会产生新的物质，变化是化学变化
结论：我认为：小苏打和白醋反应会产生新的物质，变化是化学变化
指导老师：
评定等级：
小学实验报告单
学校
年级（班）
年级班
实验者
时间
实验名称
化学变化的现象
实验器材：铁钉和硫酸铜溶液，烧杯，镊子，玻璃棒，水
我的猜测：铁钉和硫酸铜溶液混合会发生化学变化
步骤：1.配制硫酸铜溶液，将硫酸铜颗粒放入烧杯中，搅拌，进行溶
2.用放大镜观察食盐，味精。把看到的内容记录下来。
3.制作一些较浓的浓液，滴在玻璃片上，待水分自然蒸发后，用放大
镜观察它们留下的痕迹，看看又是什么样的。
观察到的现象：在放大镜下看到的晶体的形状很有规则，有的像雪花
有的是立方体，有的像金字塔，还有的像一簇簇的针
结论：我认为：每种晶体的形状的有规则。
指导老师：
时间
实验名称
造环形山
实验器材：沙，细石子，皮球，小铁球，玻璃球，注射器，细交管
水，卷尺等
我的猜测：撞击是造成环形山的主要原因。
步骤：1.根据自己设定的方法，学生以小组为单位制造“环形山”
2.喷水法：将注射器连接胶管并把胶管插入沙子底部，用力将注射器的水推出，观察现象。
3.撞击法：用重球砸向沙堆，观察现象并记录
观察到的现象：随机分布，大小和深浅不一等
结论：我认为：撞击是造成环形山的主要原因。
指导老师：
评定等级：
2.加入清水，使水刚好位于石子的一半；
3.用镊子往瓶中靠瓶壁处放入几团浸过墨水的纸巾，用细石子埋住；
4.慢慢往上面喷水；
5. 观察瓶子底部水的颜色和清澈度的变化。
观察到的现象：瓶子底部原本清澈的水染了墨水的颜色
结论：我认为：填埋垃圾会污染地下水
指导老师：
评定等级：
小学实验报告单
学校
年级（班）
年级班
实验者
5、用滴管从标本的边缘滴一滴稀释的碘酒，并把玻片微微倾斜，再用吸水纸从另一端吸掉多余的水。
6.将做好的洋葱表皮装片放到显微镜的载物台上观察，使标本正好处于通光孔中央。
7.左右移动载玻片，可以观察到标本的各个部分。
观察到的现象：显微镜下，有明显的细胞核，细胞壁，液泡出现。
结论：我认为：洋葱表皮是由无数的细胞构成的，有明显的细胞核，细胞壁，液泡出现。
步骤：1.在玻璃杯里倒入三匙的白醋，再倒入一匙小苏打，盖上玻璃片。
2.发现反应激烈，产生大量气泡。
3.用手触摸杯壁：感觉比原来凉。
4.当我们把盖在杯子口的玻璃片移开时，迅速用点燃的竹棒或火柴
伸进杯子口，发现火焰立即熄灭。
观察到的现象：小苏打和白醋反应，产生大量气泡，反应后的液体温度比原来要低，用产生的气体倒在燃烧的蜡烛火焰上，火焰会熄灭。
学校
年级（班）
年级班
实验者
时间
实验名称
淀粉与碘酒的变化
实验器材：米饭，碘酒，淀粉，培养皿，滴管
我的猜测：滴上碘酒后的米饭、淀粉颜色变成了蓝色，这是不同于米
饭和淀粉的新物质。
步骤：1.在1个培养皿里放上一汤匙米饭，用滴管汲取碘酒，往米饭
上滴上1到2滴观察米饭的变化。
2.在另一个培养皿里放上约20克淀粉，同样用滴管往上滴碘酒1到
3.观察昆虫标本并记录。
观察到的现象：标本里的昆虫在放大镜的作用下被放大了。
结论：我认为：放大镜能够将物体放大
指导老师：
评定等级：
小学实验报告单
学校
年级（班）
年级班
实验者
时间
实验名称
放大镜下的晶体
实验器材：白糖，食盐，味精，放大镜，玻璃片
我的猜测：在放大镜下能看到晶体的形状。
步骤：1.用放大镜观察白糖，把看到的内容记录下来。
中的铁钉有一些生锈3、一半放在水里，一半在空气中的铁钉严重生锈
结论：我认为：水和空气能使铁生锈
指导老师：
评定等级：
小学实验报告单
学校
年级（班）
年级班
实验者
时间
实验名称
填埋垃圾模拟实验
实验器材：淘洗干净的细石子、清水、浸过墨水的纸巾、广口瓶、镊
子
我的猜测：填埋垃圾会污染地下水
步骤：1.在广口瓶中放入淘洗干净的细石子约3厘米厚
指导老师：
评定等级：
小学实验报告单
学校
年级（班）
年级班
实验者
时间
实验名称
用显微镜观察微生物
实验器材：显微镜，烧杯，井水，滴管，载玻片，盖玻片，脱脂棉，
吸水纸。
我的猜测：自然水域的水，有微生物，虽然肉眼看不见，但它们都
是真实存在的。
步骤：1.取一烧杯井水，放在教室里，由于是不流动的水，水中的微生物数量较多
3.用自制的显微镜观察物体
观察到的现象：用自制的显微镜观察物体，与放大镜相比，放大倍数增加了好多倍，物体的细微之处更加明显，细节之处更加明确了。
结论：我认为：显微镜比放大镜放大的图片更大，观察的更仔细
指导老师：
评定等级：
小学实验报告单
学校
年级（班）
年级班
实验者
时间
实验名称
用显微镜观察洋葱表皮
实验器材：显微镜，小刀，镊子，培养皿，烧杯，碘酒，载玻片，盖
2.用滴管吸取一滴井水，放在载玻片上
3.盖上盖玻片，用吸水纸吸去多余的水
4.将载玻片放在显微镜下观察
观察到的现象：自然水域的水，有微生物，虽然肉眼看不见，但它
们都是真实存在的。我们观察到草履虫等。
结论：我认为：自然水域的水，有微生物，虽然肉眼看不见，但它们都是真实存在的。
指导老师：
评定等级：
小学实验报告单