幼儿园中班教案《小公鸡借耳朵》含反思
中班语言活动小公鸡借耳朵教案反思
中班语言活动小公鸡借耳朵教案反思一、教学内容本次活动选自幼儿中班语言领域教材第四章第一节《小公鸡借耳朵》，内容主要围绕小公鸡向小兔子、小猪、小羊等小动物借耳朵的有趣故事，通过故事让幼儿了解各种动物耳朵的特点和功能，培养幼儿的语言表达能力和想象力。
二、教学目标1. 知道并理解故事中小公鸡向小动物借耳朵的情节，了解各种动物耳朵的特点和功能。
2. 能够用完整的句子表达自己对故事中动物耳朵的认识，提高语言表达能力。
3. 培养幼儿想象力，激发幼儿对大自然中动物的兴趣。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿理解各种动物耳朵的特点和功能。
2. 教学重点：培养幼儿的语言表达能力和想象力。
四、教具与学具准备1. 教具：故事课件、动物耳朵道具、挂图等。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀等。
五、教学过程1. 实践情景引入：教师戴上一个有趣的动物耳朵道具，引发幼儿兴趣，邀请幼儿猜测教师扮演的是哪种动物，从而引入活动主题。
2. 讲解故事：教师播放故事课件，讲述《小公鸡借耳朵》的故事，引导幼儿关注故事中小公鸡向小动物借耳朵的情节。
3. 例题讲解：教师提出问题，引导幼儿思考故事中各种动物耳朵的特点和功能，如：“小兔子为什么跑得快？”4. 随堂练习：让幼儿用完整的句子表达自己对故事中动物耳朵的认识，如：“小兔子的耳朵长长的，可以帮助它听到远处的声音。
”5. 小组活动：将幼儿分成小组，每组选择一种动物，用画纸、彩笔等学具制作该动物耳朵的手工作品，并进行展示。
六、板书设计1. 故事《小公鸡借耳朵》2. 各种动物耳朵的特点和功能小兔子：长长的耳朵，可以听到远处的声音小猪：扇形的耳朵，可以帮助散热小羊：弯曲的耳朵，可以保护眼睛小公鸡：短的耳朵，可以听到周围的声音七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，向家人讲述《小公鸡借耳朵》的故事，并说出故事中各种动物耳朵的特点和功能。
2. 答案：见板书设计。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师在课后要对本次活动进行反思，观察幼儿在活动中的表现，针对幼儿在语言表达、想象力等方面的不足，调整教学方法，提高教学质量。
中班语言小公鸡借耳朵教案
中班语言小公鸡借耳朵教案中班语言小公鸡借耳朵教案(15篇)中班语言小公鸡借耳朵教案1活动目标：1、仔细听辨故事，了解动物耳朵的特性。
2、能大胆发表自己的想法，对收集相关信息感兴趣。
3、通过教师大声读，幼儿动情读、参与演，让幼儿感知故事。
4、通过加入适当的拟声词去感受图画书的诙谐、幽默。
活动准备：故事图片、小动物图片、钢琴、矿泉水瓶、铃鼓活动过程：1、谜语导入师：东一片，西一片，到老不见面。
(耳朵)师：小朋友们，你们的耳朵在那里啊?师：小动物也有耳朵，你见过哪些小动物的耳朵，它们长什么样?(幼儿回答)师：你知道小动物的耳朵有什么本领吗?我们来听个故事吧。
2、教师边讲故事边出示图谱。
天刚亮没有耳朵怎么戴眼镜呢?(1)公鸡耳朵什么样?(2)小公鸡没有耳朵，戴不了眼镜，你帮它想个好办法吧。
(和身边的宝宝谈谈吧。
)(3)我们来听听小公鸡是怎么做的。
(教师继续讲故事)借耳朵结束(4)小公鸡都向谁借耳朵了呢?(出示图片)它们有没有借给它?(没有)师：对了，因为他们的耳朵都有自己的作用。
(5)小动物的耳朵有什么作用呢?我们再来听一遍故事吧。
3、完整地听完故事后提问。
师：小动物的耳朵有什么作用?(兔子的耳朵很灵，还可以散热。
松鼠的耳朵里有很多毛，适合住在树上。
)4、下面和老师做个游戏:请小朋友们捂上耳朵转过身去，然后老师弹琴、捏矿泉水瓶、手拍铃鼓。
然后提问，小朋友们，捂上耳朵能听见老师刚才干什么了吗?(听不见，听不清)对，为什么会听不见呢?因为耳朵捂上了，所以耳朵对我们来说重不重要呀?我们能不能离开它?(不能)教学反思：这个活动是以小公鸡借耳朵为线索，让幼儿了解不同动物耳朵的特性，知道不同动物的耳朵有各自的作用，从而产生爱护耳朵和眼睛的意识，孩子在故事理解的环节中，凭借生活经验都能大胆的说出对话内容，我还设计了游戏，通过亲身体验让孩子们知道耳朵的重要性。
这堂课非常适合中班的孩子们，我画了非常漂亮的.故事图片，引导孩子们跟着图片中讲述的情节走，孩子们在听完故事，很快能理解故事内容，知道小公鸡没有借到耳朵的原因，知道耳朵对每个人的重要性。
中班语言活动教案及教学反思《小公鸡借耳朵》
中班语言活动教案及教学反思《小公鸡借耳朵》一、教学目标1.能够通过互动问答认识故事中的角色和情节。
2.能够理解故事中的简单情节，并能够用简单的语言描述故事内容。
3.能够通过角色扮演和互动对话，模仿故事中的语言表达。
4.能够通过绘画、剪纸等手工制作活动，展示对故事的理解。
二、教学准备1.《小公鸡借耳朵》故事书籍。
2.板书或投影仪，用于展示故事中的关键词和图片。
3.卡片，用于制作故事角色头饰。
4.绘画纸、彩色笔、剪刀、胶水等材料，用于手工制作活动。
三、教学过程1. 导入•引导学生回顾上次的学习内容，询问他们是否记得故事《小鸭的朋友》中的角色和情节。
2. 情境营造•准备足够数量的卡片，将故事中的角色名称写在卡片上，并粘在学生们的头上。
•让学生们自由活动，并模仿角色的动作和声音。
•通过角色扮演，让学生们进入故事情境。
3. 故事讲解•展示故事书籍的封面和关键词，引发学生的兴趣。
•配合故事内容，用简洁明了的语言讲解故事中的情节和角色。
•通过问答交流，帮助学生们理解故事的主题和情节。
4. 语言表达练习•分角色进行对话练习，引导学生们模仿故事中的语言表达方式。
•通过角色扮演和互动对话，帮助学生们提高口语表达能力。
5. 创意手工制作•提供绘画纸、彩色笔、剪刀、胶水等材料，让学生们根据自己的理解，绘画故事中的情节或制作故事角色的剪纸。
•引导学生们用简单的语言描述自己作品中的内容，并可以展示给其他同学欣赏。
6. 教学反思•教师根据学生的表现，进行教学反思和总结，记录学生的进展和需改进的地方。
•教师根据学生的反馈和需求，调整教学策略，提高教学效果。
四、教学反思本次语言活动教学中，通过故事讲解、角色扮演、互动对话和创意手工制作等多种形式的活动，旨在激发学生们的兴趣和参与度，提高他们的语言表达能力和理解能力。
通过卡片角色头饰的引入，学生们在活动开始时就能快速进入故事情境，充分体验角色的喜怒哀乐，深入理解故事中的情节。
故事讲解环节中，教师以简洁明了的语言配合故事书籍和关键词展示，帮助学生们理解故事的主题和情节。
中班语言活动小公鸡借耳朵教案反思
中班语言活动小公鸡借耳朵教案反思一、教学内容本节课选自幼儿中班语言领域教材《小公鸡借耳朵》，详细内容涉及第二章第三节，讲述小公鸡因耳朵不舒服而向小兔子、小狗、小猫借耳朵的故事，通过故事让幼儿了解各种动物耳朵的特点，培养幼儿的语言表达能力和想象力。
二、教学目标1. 了解故事中小公鸡向小兔子、小狗、小猫借耳朵的情节，理解各种动物耳朵的特点。
2. 通过故事的学习，培养幼儿的语言表达和想象力，提高幼儿对语言的理解能力。
3. 教育幼儿在遇到困难时，要积极寻求帮助，并学会关心和帮助他人。
三、教学难点与重点难点：理解各种动物耳朵的特点，用语言表达出来。
重点：学习故事内容，培养幼儿的语言表达能力和想象力。
四、教具与学具准备1. 教具：小公鸡、小兔子、小狗、小猫的图片，故事课件。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀等。
五、教学过程1. 实践情景引入：请一名幼儿扮演小公鸡，教师扮演小兔子、小狗、小猫，通过对话形式引入故事。
2. 例题讲解：讲述故事《小公鸡借耳朵》，引导幼儿关注各种动物耳朵的特点。
3. 随堂练习：请幼儿用画纸、彩笔、剪刀等学具，画出自己喜欢的小动物耳朵，并分享给其他小朋友。
4. 故事复述：教师引导幼儿用自己的语言复述故事，培养幼儿的语言表达能力。
六、板书设计1. 《小公鸡借耳朵》2. 内容：a. 故事角色：小公鸡、小兔子、小狗、小猫b. 故事情节：小公鸡向小兔子、小狗、小猫借耳朵c. 动物耳朵特点：小兔子耳朵长，小狗耳朵尖，小猫耳朵圆七、作业设计1. 作业题目：画出你喜欢的小动物耳朵，并描述它的特点。
2. 答案示例：我喜欢小狗的耳朵，它尖尖的，可以帮助小狗听到远处的声音。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过故事让幼儿了解了各种动物耳朵的特点，培养了幼儿的语言表达和想象力。
但在引导幼儿复述故事时，部分幼儿表达能力较弱，需要多加练习。
2. 拓展延伸：让幼儿回家后，与家长一起观察周围的小动物，了解它们的耳朵特点，并用语言描述，提高幼儿的语言表达能力。
中班语言活动小公鸡借耳朵教案反思
中班语言活动小公鸡借耳朵教案反思一、教学内容本节课选自幼儿中班语言活动教材第四章《有趣的声音》，详细内容为“小公鸡借耳朵”的故事。
通过讲述小公鸡向小兔子、小猫咪、小狗狗借耳朵的故事，让幼儿了解各种动物耳朵的特点，感受语言的趣味性。
二、教学目标1. 让幼儿理解故事内容，能够复述故事的主要情节。
2. 培养幼儿对动物耳朵特点的认知，提高观察力和想象力。
3. 培养幼儿的口语表达能力，激发幼儿对语言活动的兴趣。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿掌握各种动物耳朵的特点，能够用语言进行描述。
2. 教学重点：培养幼儿的口语表达能力，让幼儿在活动中体验语言的乐趣。
四、教具与学具准备1. 教具：小公鸡、小兔子、小猫咪、小狗狗的图片，故事课件。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师出示小公鸡、小兔子、小猫咪、小狗狗的图片，引导幼儿观察并说出它们的耳朵特点。
2. 讲解故事（10分钟）教师讲述故事“小公鸡借耳朵”，引导幼儿关注故事中小公鸡向其他动物借耳朵的情节，让幼儿了解各种动物耳朵的特点。
3. 例题讲解（10分钟）教师出示故事课件，引导幼儿观察并描述各种动物耳朵的特点。
4. 随堂练习（10分钟）教师提出问题，让幼儿用语言描述故事中各种动物耳朵的特点，并进行小组讨论。
5. 创作环节（15分钟）教师指导幼儿用画纸、彩笔、剪刀、胶水等学具，制作自己喜欢的小动物耳朵。
6. 展示环节（5分钟）教师组织幼儿展示自己的作品，让幼儿用语言介绍自己的作品。
六、板书设计1. 故事小公鸡借耳朵2. 主要角色：小公鸡、小兔子、小猫咪、小狗狗3. 动物耳朵特点：长、短、尖、圆等七、作业设计1. 作业题目：画出你喜欢的小动物，并用语言描述它的耳朵特点。
2. 答案示例：我喜欢小兔子，它的耳朵长长的，很可爱。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过生动有趣的故事，让幼儿了解了各种动物耳朵的特点，培养了幼儿的观察力和口语表达能力。
中班语言教案小公鸡借耳朵中班语言教案
中班语言教案：小公鸡借耳朵_中班语言教案中班语言教案：小公鸡借耳朵_中班语言教案「篇一」活动目标：1、仔细听辨故事，了解动物耳朵的特性。
2、能大胆发表自己的想法，对收集相关信息感兴趣。
3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
4、能自由发挥想像，在集体面前大胆讲述。
5、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。
活动准备：故事图片、小动物图片、钢琴、矿泉水瓶、铃鼓活动过程：1、谜语导入师：东一片，西一片，到老不见面。
(耳朵)师：小朋友们，你们的耳朵在那里啊?师：小动物也有耳朵，你见过哪些小动物的耳朵，它们长什么样?(幼儿回答) 师：你知道小动物的耳朵有什么本领吗?我们来听个故事吧。
2、教师边讲故事边出示图谱。
天刚亮没有耳朵怎么戴眼镜呢?(1)公鸡耳朵什么样?(2)小公鸡没有耳朵，戴不了眼镜，你帮它想个好办法吧。
(和身边的宝宝谈谈吧。
)(3)我们来听听小公鸡是怎么做的。
(教师继续讲故事)借耳朵结束(4)小公鸡都向谁借耳朵了呢?(出示图片)它们有没有借给它?(没有)师：对了，因为他们的耳朵都有自己的作用。
(5)小动物的耳朵有什么作用呢?我们再来听一遍故事吧。
3、完整地听完故事后提问。
师：小动物的耳朵有什么作用?(兔子的耳朵很灵，还可以散热。
松鼠的耳朵里有很多毛，适合住在树上。
)4、下面和老师做个游戏:请小朋友们捂上耳朵转过身去，然后老师弹琴、捏矿泉水瓶、手拍铃鼓。
然后提问，小朋友们，捂上耳朵能听见老师刚才干什么了吗?(听不见，听不清)对，为什么会听不见呢?因为耳朵捂上了，所以耳朵对我们来说重不重要呀?我们能不能离开它?(不能)活动反思：1.这个活动是以小公鸡借耳朵为线索，让幼儿了解不同动物耳朵的特性，知道不同动物的耳朵有各自的作用，从而产生爱护耳朵和眼睛的意识，孩子在故事理解的环节中，凭借生活经验都能大胆的说出对话内容，我还设计了游戏，通过亲身体验让孩子们知道耳朵的重要性。
这堂课非常适合中班的孩子们，我画了非常漂亮的故事图片，引导孩子们跟着图片中讲述的情节走，孩子们在听完故事，很快能理解故事内容，知道小公鸡没有借到耳朵的原因，知道耳朵对每个人的重要性。
幼儿园中班语言小公鸡借耳朵教学设计与反思
幼儿园中班语言:小公鸡借耳朵教学设计与反思活动目标： 1、仔细听辨故事，了解动物耳朵的特性。
2、能大胆发表自己的想法，对收集相关信息感兴趣。
活动准备：故事图片、小动物图片、钢琴、矿泉水瓶、铃鼓活动过程： 1、谜语导入师：东一片，西一片，到老不见面。
（耳朵）师：小朋友们，你们的耳朵在那里啊？师：小动物也有耳朵，你见过哪些小动物的耳朵，它们长什么样？（幼儿回答）师：你知道小动物的耳朵有什么本领吗？我们来听个故事吧。
2、教师边讲故事边出示图谱。
天刚亮没有耳朵怎么戴眼镜呢？（1）公鸡耳朵什么样？（2）小公鸡没有耳朵，戴不了眼镜，你帮它想个好办法吧。
（和身边的宝宝谈谈吧。
）（3）我们来听听小公鸡是怎么做的。
（教师继续讲故事）借耳朵结束（4）小公鸡都向谁借耳朵了呢？（出示图片）它们有没有借给它？（没有）师：对了，因为他们的耳朵都有自己的作用。
（5）小动物的耳朵有什么作用呢？我们再来听一遍故事吧。
3、完整地听完故事后提问。
师：小动物的耳朵有什么作用？（兔子的耳朵很灵，还可以散热。
松鼠的耳朵里有很多毛，适合住在树上。
）4、下面和老师做个游戏: 请小朋友们捂上耳朵转过身去，然后老师弹琴、捏矿泉水瓶、手拍铃鼓。
然后提问，小朋友们，捂上耳朵能听见老师刚才干什么了吗？（听不见，听不清）对，为什么会听不见呢？因为耳朵捂上了，所以耳朵对我们来说重不重要呀？我们能不能离开它？（不能）活动目标： 1、仔细听辨故事，了解动物耳朵的特性。
2、能大胆发表自己的想法，对收集相关信息感兴趣。
活动准备：故事图片、小动物图片、钢琴、矿泉水瓶、铃鼓活动过程： 1、谜语导入师：东一片，西一片，到老不见面。
（耳朵）师：小朋友们，你们的耳朵在那里啊？师：小动物也有耳朵，你见过哪些小动物的耳朵，它们长什么样？（幼儿回答）师：你知道小动物的耳朵有什么本领吗？我们来听个故事吧。
2、教师边讲故事边出示图谱。
天刚亮没有耳朵怎么戴眼镜呢？（1）公鸡耳朵什么样？（2）小公鸡没有耳朵，戴不了眼镜，你帮它想个好办法吧。
2024版(电子版幼儿园中班教案《小公鸡借耳朵》
(电子版幼儿园中班教案《小公鸡借耳朵》一、教学内容本节课选自幼儿园中班教材《趣味乐园》第三单元“动植物的好朋友”，具体内容为第5节《小公鸡借耳朵》。
通过故事《小公鸡借耳朵》，让幼儿了解各种动物耳朵的特点，培养幼儿关爱动物，关注大自然的情感。
二、教学目标1. 让幼儿了解故事内容，知道各种动物耳朵的特点。
2. 培养幼儿的观察力、表达力和想象力。
3. 教育幼儿关爱动物，关注大自然，懂得互相帮助。
三、教学难点与重点难点：让幼儿理解各种动物耳朵的特点，培养关爱动物的情感。
重点：通过故事让幼儿认识各种动物的耳朵，学会互相帮助。
四、教具与学具准备1. 教具：故事课件、动物耳朵道具、挂图、磁带。
2. 学具：画纸、水彩笔、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 导入：通过猜谜语“红红冠，花外衣，天天早起，叫醒你”（小公鸡），引出本节课主题。
2. 讲故事：播放故事课件，讲述《小公鸡借耳朵》的故事，引导幼儿关注各种动物耳朵的特点。
3. 讲解：结合挂图，讲解各种动物耳朵的特点，让幼儿了解动物耳朵的功能。
4. 实践活动：分组让幼儿扮演故事中的角色，进行角色扮演，加深对故事的理解。
5. 随堂练习：让幼儿用水彩笔、剪刀、胶棒等学具，制作自己喜欢的动物耳朵。
六、板书设计1. 故事《小公鸡借耳朵》2. 各种动物耳朵的特点：小公鸡：冠羽小兔：长耳朵小狗：垂耳朵小猫：尖耳朵七、作业设计1. 作业题目：画出自己喜欢的动物耳朵，并简单介绍其特点。
2. 答案示例：我喜欢小兔的耳朵，因为它们长长的，可以听到远处的声音。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：组织一次亲子活动，让家长和幼儿共同制作动物耳朵道具，加深亲子间的互动与沟通。
同时，鼓励幼儿在日常生活中关注动物，关爱大自然。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定。
2. 教具与学具的准备。
3. 教学过程中的实践活动和随堂练习。
4. 板书设计。
5. 作业设计。
6. 课后反思及拓展延伸。
一、教学难点与重点的确定在教学过程中，应重点关注幼儿对各种动物耳朵特点的理解和关爱动物的情感培养。
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幼儿园中班教案《小公鸡借耳朵》含反
思
教案
教学目标
1. 能精准地理解故事中的内容，并能够用本身的语言简要复述。
2. 能够明确区分声音的高处与低处，以及本身和他人的声音。
3. 能够通过活动和玩耍的方式加深对声音的认得和理解，感受
和表达本身的情感。
教学重点
1. 把握故事情节，理解其中的道理。
2. 认得声音的高处与低处，区分本身和他人的声音。
3. 利用各种活动和玩具，感受声音的气力和表达情感。
教学准备
1. 故事书《小公鸡借耳朵》。
2. 彩色卡片、音乐盒、哨子等播放器材料。
3. 各种乐器、各种发声道具，例如手铃、鼓、小号等等。
教学步骤
1. 热身活动：音乐游戏
老师播放欢快的音乐，要求孩子们随着音乐的节奏，尽情游戏。
激励孩子们用本身的声音来搭配音乐，欢快地唱歌、跳舞，让他们
在快乐的气氛中获得体验和感受声音的乐趣。
2. 导入故事
老师让孩子们坐下来，拿出故事书《小公鸡借耳朵》，向孩子
们介绍小公鸡的故事。在叙述故事的同时，引导孩子们思考，一起
想一想故事中的小公鸡到底学到了什么。
3. 合作叙述故事
老师布置孩子们分成小组，让他们一起合作叙述故事，以及故
事中小公鸡所学到的道理。每个小组可以通过本身的方式和语言，
叙述本身所理解的故事，激励孩子们多方面建立思考和表达本领。
4. 实践体验
老师依据故事内容，布置孩子们进行各种实践活动，例如比赛
描绘各种声音，利用各种容器和编钟体会声音的高处与低处，利用
音乐盒、哨子等玩具收集声音……
通过活动的方式，让孩子们切身感受声音的气力和玩耍的愉悦，
从中发觉声音的魅力，并在探究的过程中理解故事中的道理。
5. 制造表达
老师激励孩子们进行各种制造性的表达活动，例如用各种乐器
和道具表演故事情节，或者通过本身想象和合作创作故事独立编曲。
通过制造和表达的方式，让孩子们在探究声音的过程中有所收获，
并将其体验和感受化作具有价值的表达。
6. 评价总结
老师依据教学目标进行总结和评价，激励孩子们将探究和体验
的成果积累下来，总结阅历和表现看法，进一步明确本身将来的学
习方向，不断提高本身的态度和本领。
反思
这节课让我感觉到，幼儿园中班的孩子们已经特别能够沉浸在
故事和音乐中，他们很自然地表达本身的情感，并能够感受和理解
声音的内涵和气力。
此次授课中，我设置了很多贯穿全节的互动环节，例如音乐游
戏、合作叙述故事、实践体验、制造表达等等。这些环节既激发了
孩子们的情感，又培育了孩子们头脑的思考和表达本领。
在此次授课中，我也意识到了一些问题，例如孩子们往往会由
于音乐而分心，没有完全理解我说的话；一些活动的形式效果不尽
如人意，没有达到预期的目的等。这些问题都需要在今后的授课中
加以改进和解决。
总体来讲，通过这次授课，我更深入地理解了幼儿园中班的孩
子们，以及他们对于声音和音乐的认得和感受。我会在今后的教学
中，依据孩子们的性格和探究程度，更好地调整教学策略，为他们
供给更好的学习和成长环境。